Lop 2 tuan 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (268.94 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ĐẠO ĐỨC

Tiết 4 : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (t2)
 I. Mục tiêu:

* Không điều chỉnh.

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lối khi mắc lỗi.

- Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.

- HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận và sửa lỗi.
- Dạy HSKT: Cần phải thật thà, khi mắc lỗi.

II. Chuẩn bị:

- Phiếu thảo luận nhóm, vở bài tập, bảng ghi tình huống. Vở bài tập.
 III. Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Ổn định:

B. KT bài cũ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (t 1)
- Em cần phải làm gì sau khi có lỗi?

- Biết nhận lỗi sẽ có tác dụng gì?
- GV nhận xét.

C. Bài mới: Biết nhận lỗi và sửa lỗi( tiết
2)

* Khởi động: GV gtb, ghi bài mới.

* Hoạt động1: Lựa chọn và thực hành
hành vi nhận lỗi và sửa lỗi

- GVchia 4 nhóm HS và phát phiếu giao
việc.

+Tình huống 1: Lan trách Tuấn: “Sao bạn
hẹn rủ mình đi học mà lại đi một mình”.
- Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn?

+ Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi,
chưa dọn dẹp. Mẹ đang hỏi Châu: “Con
đã dọn nhà cho mẹ chưa?”.

- Em sẽ làm gì nếu em là Châu?

+ Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm
quyển sách: “Bắt đền Trường đấy, làm
rách sách tớ rồi?”.

- Em sẽ ứng xử ra sao nếu em là Trường?
+Tình huống 4: Mai mượn sách của
Hương hẹn sáng nay mang trả nhưng Mai
lại quên nên Hương phàn nàn.

- Nếu em là Mai em sẽ làm gì?
+ Kết luận:

- Tuấn cần xin lỗi bạn vì khơng giữ đúng
lời hứa.

- Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa.
- Trường cần xin lỗi bạn và dán lại sách.

- Hát
- Trả lời.
- HS nhận xét
- HS nhắc lại

- Hoạt động nhóm, lớp.

- Các nhóm thảo luận tình huống, đưa ra
cách ứng xử phù hợp.

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai tình
huống.

- Mỗi nhóm lên trình bày cách ứng xử
của mình qua tình huống đã cho

- HS nhận xét, bổ sung, tranh luận về
cách ứng xử của các nhóm

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Mai cần xin lỗi Hương vì quên mang
sách trả bạn.

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ

- Xem bài tập 4 (trang 7).

- GV kết luận:

* Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị hiểu
nhầm.

* Nên lắng nghe để hiểu người khác,
không trách lỗi nhầm của bạn.

* Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn
bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt.

* Hoạt động 3: Thực hành

- GV mời 1 số em lên kể những trường
hợp mắc lỗi và sửa lỗi.

- GV và HS phân tích tìm ra cách giải
quyết đúng.

- GV khen những HS trong lớp biết sửa và
nhận lỗi.

4. Củng cố- dặn dị:

- Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng
là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Như vậy
em mới tiến bộ và được mọi người yêu
quý.

- Chuẩn bị : Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1).
- GV nhận xét tiết học

- Hoạt động lớp

- HS thảo luận, bày tỏ ý kiến, thái độ
của mình về các tình huống GV nêu ra.
- HS nxét, bổ sung.

- Hoạt động lớp

- HS nhận xét, tuyên dương.

HS nghe.

-HS lắng nghe về nhà chuẩn bị bài cẩn
thận

Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tiết 16 : 29 + 5
I. Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5.
- Biết số hạng, tổng.

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vng.
- Biét giải bài tốn bằng một phép cộng.
- BT cần làm : B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b) ; B3.

- Rèn HS tính cẩn thận khi làm bài.

- Dạy HSKT: Làm tính cộng trừ trong phạm vi 10 khơng nhớ
II. Chuẩn bị: Que tính - Bảng gài.

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Kiểm tra bài cũ: 9 + 5

- Nêu cách đặt tính, viết phép tính 9 + 7.
- 1 HS tính nhẩm: 9 + 5 + 3.

- 1 HS đọc bảng công thức 9 cộng với
một số.

- GV nhận xét và tuyên dương.

B. Bài mới: 29 + 5

a/ GTB: Gv giới thiệu, ghi tựa 
b/ Giới thiệu phép cộng 29+5

* Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu bài tốn: có 29 que tính, thêm
5 que tính. Hỏi có tất cả bao nhiêu que
tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính
ta làm như thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả.

- GV cùng HS thực hiện que tính để tìm
kết quả.

- GV sử dụng bảng gài và que tính để
hướng dẫn HS tìm kết quả của 29 + 5
như sau:

- Gài 2 bó que tính và 9 que tính lên
bảng gài.

- GV nói: có 2 bó que tính, đồng thời
viết 2 vào cột chục, 9 vào cột đơn vị
như SGK.

- Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 9 que
tính rời và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9
và nói: Thêm 5 que tính.

- Nêu: 9 que tính rời với 1 que tính rời là
10 que tính, bó lại thành 1 chục, 2 chục

- 1 HS nêu.

- 1 HS lên bảng lớp làmbài, Lớp làm
bảng con.

- 1 HS đọc phép tính.
- HS nxét

- Hoạt động lớp.

- HS nghe và phân tích đề toán.
- Thực hiện phép cộng: 29 + 5.

- HS thao tác trên que tính và đưa ra kết
quả: 34 que tính (HS có thể tìm ra nhiều
cách khác nhau).

- HS lấy 29 que tính đặt trước mặt.
- Lấy thêm 5 que tính.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

ban đầu với 1 chục là 3 chục, 3 chục với
4 que tính rời là 34 que tính.

Vậy 29 + 5 = 34.

* Bước 3: Đặt tính và tính.

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và nêu lại
cách làm của mình.

- Nhận xét, tun dương.
c/ Thực hành:

* Bài 1 / trang 16:

- Yêu cầu HS làm bảng con.
- GV nhận xét, sửa bài

* Bài 2 / trang 16: (Câu a,b)
- Nêu yêu cầu của bài 2.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GVchấm, chữa bài

* Bài 3 / trang 16

- GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh
hơn

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
- Chọn mỗi dãy 1 em lên nối các điểm để
có 2 hình vuông

- GV yêu cầu HS vẽ xong và đọc tên
hình vng vừa vẽ được.

- Gv nxét, tuyên dương.
- GV tổng kết bài

D. Củng cố - dặn dò:

- HS về nhà làm vở bài tập.
- Chuẩn bị bài: 49 + 25.

- GV nhận xét tiết học.

- HS nêu cách tính

+ Bài 1: HS làm bảng con (cột 1,2,3)
59 79 69 79 89 9
+ 5 + 2 + 3 + 1 + 6 + 63

64 81 72 80 95 72
HS nhận xét, sửa bài

+ Bài 2: HS Nêu Đặt tính rồi tính tổng,
biết các số hạng là: 59 và 6; 19 và 7
59 19

+ 6 + 7

65 26
- HS chữa bài

+ Bài 3: HS chơi trò chơi
- 1 HS đọc y/c bài

- 2 HS đại diện 2 dãy lên thi đua
A B

C D
- HS đọc tên hình.
- HS nxét, chữa bài
- HS nghe.

- HS thực hành ở nhà

TẬP ĐỌC

Tiết 10, 11 : BÍM TĨC ĐI SAM
 I. Mục tiêu:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời
nhân vật trong bài.

- Hiểu ND : Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với các bạn gái. (trả lời
được các câu hỏi trong SGK)

- Dạy HSKT: Nghe bạn đọc, đọc theo bạn. 
II. Chuẩn bị:

- Tranh minh họa bài đọc

- Bảng phụ hoặc băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc.
- HS Sách giáo khoa.

II. Hoạt động dạy- học:

Ti t 1ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ: Gọi bạn

- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời
câu hỏi ở SGK

Vì sao Bê Vàng phải đi tìm cỏ?
- Nhận xét cho điểm.

2. Bài mới: Bím tóc đi sam

a/-Gtb: GV gt, ghi đề bài lên bảng.
b/ Luyện đọc:

b.1/ - GV đọc mẫu toàn bài 1 lượt
b.2/ Luyện đọc

* Đọc từng câu:

- Luyện đọc từ khó: trường, vịn, loạng
choạng, ngã phịch xuống, ịa khóc,
buộc…

- Gv theo dõi, sửa sai.
- HS luyện đọc câu lần 2
* Đọc đoạn trước lớp:

- Hd đọc ngắt nghỉ: Khi Hà đến trường,/
mấy bạn gái cùng lớp reo lên//. Ái chà
chà//. Bím tóc đẹp quá/

- Gọi HS đọc cả đoạn trước lớp..
* Đọc từng đoạn trong nhóm

- Gv theo dõi, uốn nắn
* Thi đọc giữa các nhóm
- Gv nhận xét, ghi điểm
* Đ ọc đồng thanh (đoạn 1-2)
 Nhận xét, tuyên dương.

Tiết 2
c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Hỏi: Hà đã nhờ mẹ làm gì?

- HS 1: đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời
câu hỏi:

- HS 2: đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội
dung bài.

- Hs nxét

- HS nhắc lại tựa đề
- Hs theo dõi

- Hs tiếp nối nhau đọc từng câu trong
bài. Chú ý luyện từ khó

- Luyện đọc nối tiếp một em một cầuđến
hết bài lần 2

- HS đọc nối tiếp 4em 4 đoạn trước lớp
-HS luyện đọc câu dài

- HS đọc cả đoạn trước lớp

- HS luyện đọc đoạn trong nhóm
- Cho HS tự nhận xét lẫn nhau
- Các nhóm cử đại diện thi đọc
- Hs nxét, bình chọn

- Cả lớp đọc ĐT( đoạn 1-2)

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Tết: đan, kết nhiều sợi thành dài.
? Các bạn gái khen Hà như thế nào?
? Vì sao Hà Khóc?

? Thầy giáo làm cho Hà vui Bằng cách
nào?

Nghe lời thầy Tuấn đã làm gì ?
d/ Luyện đọc lại.

- Hd hs luyện đọc theo vai( người dẫn
truyện, Hà, Tuấn, thầy giáo)

- Gv nhận xét, ghi điểm

3. Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs về thái độ đối với
bạn bè.

- dặn về nhà đọc bài chuẩn bị cho tiết KC
- Nhận xét tiết học.

- Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!
- Vì Tuấn nắm bím tóc của Hà kéo..
- Thầy khen bím tóc đẹp.

- Tuấn xin lỗi Hà

- Các nhóm tự phân vai đọc bài.
- HS nxét, bình chọn nhóm đọc hay

- Hs nghe.

- Nhận xét tiết học.

Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010

TOÁN

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25.
- Biết giải bài toán bằng một phép cộng.

- Dạy HSKT: Làm các phếp tính cộng trừ trong phạm vi 10 khơng nhớ.
II. Chuẩn bị:

Bảng gài, que tính – Ghi sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng. SGK.

III. Các hoạt động dạy- h cọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: 29 + 5

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện cá yêu
cầu sau:

+ HS 1: Đặt tính và thực hiện phép tính
69 + 3, 39 + 7.

+ HS 2: Đặt tính và thực hiện phép tính
29 + 6, 72 + 2.

- Nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới: 49 + 25
a/ Giới thiệu, ghi đề

b/ Gt phép cộng 49+25
* Bước 1: Giới thiệu.

- Nêu bài tốn: Có 49 que tính, thêm 25
que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu
que tính?

- GV: Muốn biết có tất cả bao nhiêu que
tính ta làm thế nào?

* Bước 2: Đi tìm kết quả.

- GV cho HS sử dụng que tính để tìm
kết quả.

* Bước 3: Đặt tính và tính.

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính, thực hiện
phép tính sau đó nêu lại cách làm của
mình.

49
+25

- Gọi 1 HS khác nhận xét, nhắc lại cách
làm đúng.

c/ Thực hành:
* Bài 1: Tính (b+v)

- Yêu cầu nêu cách thực hiện các phép
tính:

 Nhận xét, tuyên dương.

- Hát

- HS làm bảng.
- Lớp làm bảng con
- HS nxét, sửa bài.

- HS nhắc lại đề bài

- HS nghe và phân tích đề bài.
- Thực hiện phép cộng 49 + 25.

HS thao tác trên que tính để tìm ra kết
quả là 74 que tính.

- Viết 49 rồi viết 25 dưới 49 sao cho
thẳng hàng với nhau; hàng đơn vị thẳng
hàng đơn vị hàng chục thảng hàng
chục;Viết dấu + và kẻ gạch ngang.

- 9 Cộng 5 bằng 14, viết 4, nhớ 1. 4 cộng
2 bằng 6 thêm 1 là 7, viết 7. Vậy 49 cộng
25 bằng 74.

- HS nxét, nhắc lại

* Bài 1: HS làm bảng con
- HS nxét, sửa bài.

39 69 49 ...

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

*Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống
theo mẫu: (m)

- BT yêu cầu tìm gì ?

-Muốn tìm tổng, ta làm thế nào?
-Chữa bài:

* Bài 3: Y/c Hs làm vở
- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Gv Hd phân tích bài tốn và tóm tắt.
Tóm tắt

2A: 29 hs
2B: 25 hs

Cả 2 lớp: … Hs?
- Gv chấm, chữa bài :

4. Củng cố- dặn dò:

- GV tổng kết bài
- Chuẩn bị : Luyện tập.

- GV nhận xét và tổng kết tiết học

61 93 67
+ HS đọc yc.

- Tìm tổng.
- Lấy SH + SH.

- 4 HS lên bảng điền số.
* Bài3:

- 1 HS đọc đề bài

- HS phân tích bài tốn và tóm tắt

Bài giải

Cả hai lớp có số học sinh là:
29+25= 54 (học sinh)

Đáp số: 54 học sinh
- Hs làm vở

- Hs nxét, sửa

- HS học bài ở nhà.

KỂ CHUỴÊN

Tiết 4: BÍM TĨC ĐI SAM
I. Mục tiêu

- Dựa theo tranh kể lại được đoạn 1, đoạn 2 của câu chuyện (BT1) ; bước đầu kể lại
được đoạn 3 bằng lời của mình (BT2).

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- HS khá giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT3).
- Biết đối xử tốt với các bạn gái.

- Dạy HSKT: Biết xem tranh và lắng nghe bạn kể chuện.
II. Chuẩn bị: 2 Tranh minh họa trong SGK (phóng to).
- HS xem trước câu chuyện

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Khởi động:

2. Kiểm tra bài cũ: Bạn của Nai nhỏ

 Nhận xét – Tuyên dương.
3. Bài mới: Bím tóc đi sam

 Hoạt động 1 : Kể lại đoạn 1, 2 theo
tranh

- Yêu cầu HS quan sát từng tranh nhớ lai
nội dung các đoạn 1, 2 để kể lại.

- Luyện Kể trong nhóm

- Với HS yếu, gợi ý các câu hỏi.
? Hà có 2 bím tóc ra sao?

? Khi Hà đến trường, mấy bạn gái reo lên
như thế nào?

? Tuấn đã trêu chọc Hà như thế nào?
? Việc làm của Tuấn dẫn đến điều gì?
- Nhận xét – Động viên những HS kể
hay.

 Hoạt động 2 : Kể đoạn 3 bằng lời
kể của mình

- Nhấn mạnh kể bằng lời của em nghĩa là
kể không lập lại nguyên văn từng từ ngữ
trong SGK. Có thể dùng từ diễn đạt rõ
thêm 1 vài ý qua sự tưởng tượng của
mình.

- Nhận xét - Tuyên dương

 Hoạt động 3 : Dựng lại câu chuyện
theo vai (HS khá, giỏi)

- Phân các vai:

 Người dẫn chuyện.
 Hà.

 Tuấn.
 Thầy giáo.
Lần 1:

- GV dẫn chuyện (Lưu ý: HS có thể nhìn
SGK nói lại nếu chưa nhớ câu chuyện).

- Hát

- 3 HS kể lại câu chuyện theo lối phân
vai. (Người dẫn chuyện, Nai nhỏ, cha
của Nai Nhỏ).

- 2, 3 HS thi kể đoạn 1 theo tranh 1.
- 2, 3 HS khác thi kể đoạn 2 theo tranh 2.
- Các nhóm thi kể

-1 HS đọc yêu cầu.
- HS tập kể trong nhóm.

- Đại diện nhóm thi kể lại đoạn 3.
- Nhận xét.

- 3 HS kể chuyên theo vai.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Lần 2:

- Khơng nhìn sách kể lại câu chuyện diễn
cảm.

Lần 3:

( Lưu ý : HS tự hình thành nhóm, mỗi
nhóm 4 em).

- GV nhận xét đánh giá cao những lời kể

kết hợp điệu bộ, cử chỉ, động tác.

4. Củng cố Dặn dò: 
-- Nhận xét, tuyên dương.

- Về nhà các em kể lại câu chuyện cho
người thân nghe. Tập dựng hoạt cảnh
theo nhóm.

- Chuẩn bị : Chiếc bút mực.

- Nhận xét – Bình chọn cá nhân, nhóm
kể chuyện hay nhất.

- HS thực hành ở nhà

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI

Tiết 4 : LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT
I. Mục tiêu:

- Biết được tập thể dục hằng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống
đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt.

- Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột
sống.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

II. Chuẩn bị: - Bộ tranh trong SGK (phóng to)

- Bốn phiếu thảo luận nhóm, dành cho 4 nhóm.

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định

2.

Kiểm tra bài cũ : Hệ cơ

Nhờ đâu mà xương mới cử động?
Các cơ đều có khả năng gì?

- GV nhận xét và ghi điểm.

3. Bài mới : Làm gì để cơ và xương phát
triển tốt.

* Hoạt động 1: Biết làm thế nào để xương
và cơ phát triển tốt

+ Bước 1: Phổ biến nhiệm vụ

- Yêu cầu HS chia nhóm và giao nhiệm vụ
cho từng nhóm bằng phiếu thảo luận.
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Theo dõi các nhóm thảo luận theo các
nhiệm vụ đã giao

Nhóm 1: Quan sát hình 1 – SGK và cho
biết: Muốn xương và cơ phát triển tốt
chúng ta phải ăn uống thế nào? Hằng ngày
em ăn uống những gì?

Nhóm 2: Quan sát hình 2 – SGK và cho
biết: Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư thế?
Theo em, vì sao cần ngồi học đúng tư thế?
Nhóm 3: Quan sát hình 3 – SGK và cho
biết: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi
ở đâu? Ngồi bơi, chúng ta cịn có thể chơi
các mơn thể thao gì?

Nhóm 4: Quan sát hình 4, 5 – SGK và cho
biết: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây
vừa sức? Chúng ta có nên xách các vật
nặng khơng? Vì sao?

+ Bước 3: Hoạt động lớp

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả
- Yêu cầu HS rút ra kết luận

 Nên làm gì để cơ & xương phát triển tốt?

- Trị chơi vật tay
- HS nêu.

- Hoạt động nhóm

- Chia thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng
nhận phiếu

- Thực hiện thảo luận nhóm và ghi kết
quả vào phiếu

 Ăn uống đủ chất. Có đủ thịt, trứng,
sữa, cơm (gạo), rau xanh, hoa quả

 Bạn ngồi học sai tư thế

Cần ngồi học đúng tư thế để không bị
cong vẹo cột sống

 Bơi giúp cơ thể khỏa mạnh, cơ săn
chắc, xương phát triển tốt. Nếu có điều
kiện, các em nên đi học bơi. Nên bơi ở
hồ bơi, nước sạch, có người hướng dẫn.
Ngồi ra, cịn có thể bơi ở biển, hồ nếu
có người lớn đi kèm.

 Bạn ở tranh 4 sử dụng dụng cụ tưới
cây vừa sức. Bạn ở tranh 5 dùng xô
nước quá nặng. Chúng ta khong nên
xách các vật năng làm ảnh hưởng xấu
đến cột sống.

- Các nhóm báo cáo KQ’

-Chơi thể thao giúp cơ & xương phát

triển tốt.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

 Khơng nên làm gì?

KL: Muốn cơ và xương phát triển tốt,
chúng ta phải ăn uống đủ chất, đi, đứng,
ngồi đúng tư thế để tránh cong vẹo cột
sống …..

* Hoạt động 2: Trò chơi “Nhấc một vật”
+ Bước 1: Chuẩn bị

+ Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

- Đội nào làm đúng, nhanh, nước té ra ít
nhất là thắng cuộc

+ Bước 3: GV làm mẫu và lưu ý HS cách
nhấc một vật.

+ Bước 4: GV tổ chức cho cả lớp chơi
+ Bước 5: Kết thúc trị chơi

- GV khen ngợi đội có nhiều em làm đúng,
nhanh, khéo léo.

4.

Củng cố- Dặn dò :

- Về nhà ăn uống cho đủ chất, luyện tập
thể thao & không được xách vật nặng
- Chuẩn bị bài: “Cơ quan tiêu hóa”

- Nhận xét tiết học.

việc vừa sức.

 Ăn uống không đủ chất. Đi, đứng,
ngồi không đúng tư thế. Không tập
luyện thể thao. Làm việc, xách các vật
nặng quá sức.

- Mỗi dãy 5 em, xếp thành 2 hàng dọc.
- HS theo dõi, chú ý.

- HS lắng nghe.
- HS quan sát
- HS thực hiện.

-Hs nhận xét, bình chọn

- HS thực hành ở nhà.

CHÍNH TẢ (Tập chép)

Tiết 7 : BÍM TĨC ĐI SAM
I. Mục tiêu :

- Chép chính xác bài CT, biêt trình bày đúng lời nhân vật trong bài.
- Làm được : BT2 ; BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
- Rèn tính cẩn thận và luyện chữ đẹp.

- DHSKT: Nhìn bảng chép đề bài đồn 1 trong bài.
II. Chuẩn bị :

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Gọi bạn

- Bảng lớp và bảng con: nghi ngờ, nghe
ngóng, trị chuyện, chăm chỉ, nghiêng
ngã.

- Bảng lớp: 2 HS viết họ tên một bạn
thân của mình

- Nhận xét.

3. Bài mới: Bím tóc đi sam
a/ giới thiệu - Ghi đề bài mới
b/ Hd tập chép:

* Hd ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn văn

và đọc

 Đoạn văn nói về cuộc trị chuyện
của ai?

 Vì sao Hà khơng khóc nữa?

 Bài chính tả có những dấu câu gì?

* Hd luyện viết từ khó

- GV gạch chân những từ cần lưu ý
trong bài chính tả.

- HS nêu những điểm (âm, vần) hay viết
sai. GV bổ sung.

- Nhận xét.

* Viết bài

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày.
- Nhìn bảng, chép bài vào vở.
- GV theo dõi HS chép bài.
- GV đọc toàn bộ bài.

- Chấm 10 vở đầu tiên và nhận xét.
c/ Hd làm bài tập:

* Bài 2/ (tr 33): Điền iên/ yên ?

- Y/c HS làm nhóm.

Gv nxét sửa: Yên ổn, cô tiên, chim yến,
thiếu niên.

- Gv chốt lại qui tắc chính tả: Khi là chữ
ghi tiếng ta viết yê, khi là vần của tiếng
ta viết iê.

 nhận xét, tuyên dương.

- Hát

- 2 HS lên bảng viết.

- HS thực hiện vào bảng con.

- HS nhắc lại
- 2 HS đọc lại.

- Của thầy giáo và bé Hà.

- Vì được thầy khen có bím tóc đẹp nên
khơng buồn vì sự trêu ghẹo của Tuấn
nữa.

- Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu gạch
ngang đầu dòng, dấu chấm than, dấu
chấm hỏi, dấu chấm.

- HS theo dõi.

- HS viết bảng con: thầy giáo, xinh, vui
vẻ, khn mặt, nín khóc.

- Hoạt động cá nhân.

- Nhìn bảng phụ chép bài vào vở.
- HS soát lại.

- Đổi vở sửa lỗi.
- Hoạt động lớp.

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2.

- Mỗi dãy cử 4 bạn dùng phấn màu làm
bảng phụ và cả lớp theo dõi nhận xét
- Nhận xét nhắc lại

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

* Bài 3a (tr 33): Điền r/d/gi ?
- Nhận xét.

4/ Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài,

- Dặn về nhà xem lại và nhớ quy tắc
chính tả với iên – yên, sửa hết lỗi.

- Chuẩn bị: Trên chiếc bè.

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc yêu cầu bài 3a.
- Cả lớp làm VBT.

- 4 Bạn / dãy, sửa tiếp sức.
a) Da dẻ; cụ già; ra vào; cặp da

- Nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 30 tháng 9 năm 2010

TOÁN

Tiết 19 : 8 CỘNG VỐI MỘT SỐ 8 + 5
I. Mục tiêu

- HS biết cách thực hiện phép cộng dạng 8 + 5. Lập được bảng 8 cộng với một số .
- Nhận biết trực giác về tính chất giao hốn của phép cộng

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng.
- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4.

II. Chuẩn bị

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

III. Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép
tính

- GV nhận xét – tuyên dương – cho
điểm

3. Bài mới: 8 cộng với một số: 8 + 5

a/ Giới thiệu bài ghi đề

b/ Giới thiệu phép cộng 8 + 5

* Bước 1: Giới thiệu

- Nêu: có 8 que tính, thêm 5 que tính
nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Hỏi: Muốn biết có tất cả bao nhiêu
que tính, ta làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm
kết quả

- GV có thể nhận xét cách làm của HS
và hướng dẫn: gộp 8 que tính với 2 que
tính bó thành 1 chục que tính. 1 chục

que tính với 3 que tính cịn lại là 13 que
tính. Từ đó có phép tính:

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép
tính

+ 8

5
13
- Lưu ý cách đặt tính

- GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính và
thực hiện phép tính

c/ Lập bảng công thức 8 cộng với
một số

- Gv y/c Hs dùng que tính lập bảng 8
cộng với một số

- GV ghi phần các công thức như bài
học lên bảng: 8+3=11, 8+4=12,
8+5=13, 8+6=14….

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bảng các
công thức cộng với một số.

- Hát

- 2 HS làm bảng lớp. Cả lớp làm bảng con
- Hs nxét

- HS nghe và phân tích đề tốn.

- Thực hiện phép cộng 8 + 5

- HS có thể làm bằng cách thao tác trên
que tính tìm ra kết quả 8 + 5 = 13 (lưu ý
HS có thể làm bằng nhiều cách)

- HS nêu cách đặt tính.

*/ Viết 3 thẳng cột với 8 và 5 (cột đơn vị)
*/ Chữ số 1 ở cột chục

- 1 HS tự làm

- Hs thao tác trên que tính tìm kq các phép
tính

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả của từng
phép tính

- Đọc theo bàn, tổ, lớp.

- Hs đọc thuộc lịng bảng cơng thức

- HS làm miệng : Nhẩm và nêu kết quả
nối tiếp một em một phép tính.

8 + 3 = 11; 8 + 4 = 12; 8 + 6 =14
+ 8

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Xóa dần các cơng thức trên bảng cho
-HS học thuộc lịng.

d/ Thực hành:
+ Bài 1: - Tính nhẩm
- Y/c Hs làm miệng

8 + 3 = … 8 + 4 = … 8 + 6 =…
3 + 8 =… 4 + 8 = … 6 + 8 =…
* Bài 2: Tính (v)

- Nêu yêu cầu của bài 2

- HS làm và nêu cách thực hiện
* Bài 4: (v)

- 1 HS đọc đề bài

- Gv hd tóm tắt, làm bài
Tóm tắt:

Hà: 8 con tem
Mai:7 con tem

Cả 2 bạn… con tem/
- Gv nhận xét và sửa bài.

4. Củng cố – Dặn dò:

- Y/c Hs đọc bảng cộng 8
 Nhận xét, tuyên dương
- Về nhà học thuộc bảng cộng 8
- Chuẩn bị bài: 28 + 5.

- Gv nhận xét tiết học

3 + 8 = 11; 4 + 8 = 12; 6 + 8 =14
- Hs nxét, sửa

- Hs làm bảng con

- HS vừa tính, vừa nêu cách thực hiện ở
mỗi phép tính

- Hs làm vở
- 1 HS đọc

- Hs phân tích đề, tóm tắt
- HS làm bài

Bài giải

Số tem cả 2 bạn có là: 
 8 + 7 = 15( tem) 
 Đáp số :15 con tem

- HS đọc ĐT bảng cộng 8.

- HS học bài ỏ nhà.

TẬP VIẾT

Tiết 4 : CHỮ HOA 
I. Mục tiêu:

- Viết đúng chữ hoa C (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng : Chia

(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Chia ngọt sẻ bùi (3 lần).
- Yêu thích chữ đẹp. Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ.

II. Chuẩn bị :

- Mẫu chữ C hoa (cỡ vừa). Bảng phụ. Câu Chia sẻ ngọt bùi (cỡ nhỏ) ghi ở giấy bìa.
- Vở tập viết, bảng con.

III. Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2. Kiểm tra bài cũ: Chữ hoa B ( cả lớp)
- Cả lớp viết chữ B, Bạn.

- Hỏi: Bạn bè sum họp nói gì?

- Đưa một số vở, nhận xét – Tuyên
dương.

3. Bài mới: Chữ hoa C

a/ Giới thiệu bài.
b/ Hd viết chữ hoa:
* Quan sát và nhận xét
- GV treo mẫu chữ C.

- GV hướng dẫn nhận xét và viết chữ C.

- GV chỉ vào chữ mẫu, miêu tả: 2 nét cơ
bản là nét cong dưới và cong trái nối liền
nhau tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ.
* Hướng dẫn cách viết.

- Gv hd cách viết
* GV viết mẫu .

- GV viết mẫu chữ C (cỡ vừa, cỡ nhỏ) ở
bảng lớp.

* Tập viết trên bảng con.

- GV theo dõi, uốn nắn để HS viết đúng
và đẹp.

- Nhận xét,đánh giá:

c/ HD viết câu ứng dụng:

- G.thiệu câu ứng dụng
-Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng.

- Giảng nghĩa câu Chia sẻ ngọt bùi là
sung sướng cùng hưởng, cực khổ cùng
chịu.

- Hd Hs quan sát câu ứng dụng.
- Nêu độ cao từng chữ cái?

- Cách đặt dấu thanh ?

- GV viết mẫu chữ Chia. (Lưu ý điểm đặt
bút chữ h, chạm phần cuối nét cong của

- Viết bảng con.

- Là bạn bè khắp nơi về quây quần họp
mặt đông vui.

- Hs quan sát và nhận xét

-Cao 5 li, gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét
cơ bản.

- HS nhắc lại.
- Hs theo dõi

- Theo dõi GV làm mẫu.

- Luyện viết chữ C trên không trung;
bảng con

- HS quan sát, nhận xét và so sánh 2 cỡ
chữ.

- 2 Em đọc: Chia ngọt sẻ bùi.
- HS đọc ĐT.

-Hs giải nghĩa

+ Các chữ C, h, g, b cao 2, 5 li.
- Chữ t cao 1,5 li.

- Chữ s cao 1,25 li.
- Các chữ còn lạicao 1 li.

- Dấu nặng dưới o, hỏi trên e, huyền trên
u.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

chữ C)

- Luyện viết ở bảng con chữ Chia.

- GV theo dõi, uốn nắn cách viết liền
mạch.

d/ Hd viết bài:

- Gv nêu y/c viết: 1dòng chữ hoa C cỡ
vừa, 1 dòng cỡ nhỏ, 1dòng Chia cỡ vừa,
1dòng cỡ nhỏ, 3 lần câu ứng dụng cỡ nhỏ
e/ Chấm, chữa bài:

- Gv chấm bài nêu nhận xét.
4. Củng cố – Dặn dị:

- GV tổng kết bài

- Về hồn thành bài viết.
- Chuẩn bị: Chữ hoa D.

- Nhận xét, tuyên dương.

-HS viết bảng con chữ Chia (2, 3 lần)

- Hoạt động cá nhân.

- Hs viết vở tập viết theo y/c của Gv
- Hs theo dõi

- Hs theo dõi

- HS thực hành ở nhà.

TẬP LÀM VĂN

Tiết 4 : CẢM ƠN – XIN LỖI
I. Mục tiêu

- HS biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản.

- Nói được 2, 3 câu ngắn về nội dung bức tranh, trong đó có dùng lời cảm ơn, xin
lỗi.

- HS KG làm được BT4 (viết lại những câu đã nói ở BT3)
- Giáo dục HS lịch sự trong giao tiếp và biết nhận lỗi khi sai.
II. Chuẩn bị: Tranh minh họa, SGK

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ôn định:

2. Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện “Gọi bạn” theo

- Hát

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

tranh minh họa

- Nhận xét và cho điểm

3. Bài mới : Cảm ơn - xin lỗi

a/ Giới thiệu bài

b/ HD làm bài tập

* Bài 1: Miệng

- Y/c Hs thực hành hỏi đáp theo cặp
a) Bạn cùng lớp cho em đi chung áo
mưa.

b) Cô giáo cho em mượn quyển sách.
- GV nhận xét, khen ngợi các em.

- Khi nói lời cám ơn, chúng ta tỏ thái
độ lịch sự, chân thành; với người lớn
tuổi phải lễ phép; với bạn bè thân mật.
Có nhiều cách nói cảm ơn khác nhau.

* Bài 2: Miệng

- Y/c Hs thực hành hỏi đáp theo cặp
a/ Em lỡ bước giẫm chân vào bạn:
- Gv nhận xét, tuyên dương.

* Bài 3: (Miệng)
- Yêu cầu HS đọc đề

- Treo tranh 1 (hoặc trong SGK) và hỏi:
? Tranh vẽ ai?

? Khi nhận quà, bạn nhỏ phải nói gì?
- Hãy dùng lời nói của em kể lại nội
dung bức tranh này, trong đó sử dụng
lời cám ơn.

Treo tranh 2 (hoặc xem trong SGK/38):
Tiến hành tương tự

- Gv nxét, sửa bài
* Bài 4: (Viết )

- Yêu cầu HS tự viết vào vở bài đã nói
của mình về 1 trong 2 bức tranh và cho
điểm HS.

4. Củng cố- Dặn dò:

- Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhớ thực hiện lời cám ơn
và xin lỗi trong cuộc sống hằng ngày.

- HS nxét

- HS đọc yêu cầu bài 1.

- Nhiều HS trả lời: “Mình cám ơn bạn
nhé”, “Bạn tốt quá! Mình cám ơn”…

- Em cảm ơn cô ạ!
- Hs nhận xét

a/ “ơ, tớ xin lỗi. Bạn có đau lắm khơng,
cho tớ xin lỗi nhé”…

b/ Con xin lỗi mẹ. Con xẽ đi làm ngay…
- ( miệng)

- 1 HS đọc

- 1 bạn nhỏ đang được tặng quà từ mẹ
- Bạn phải cám ơn mẹ

- HS nói trước lớp: Mẹ mua cho Ngọc 1
con gấu bơng rất đẹp. Ngọc đưa 2 tay đón
lấy con gấu bơng xinh xắn và nói: “Con
cám ơn mẹ”…

- HS có thể nói:

Tuấn sơ ý làm vỡ lọ hoa của mẹ. Câu đến
trước mẹ khoanh tay xin lỗi và nói: “Con
xin lỗi mẹ ạ!”…

- Viết bài và đọc trước lớp. Cả lớp nghe,
nhận xét

- Hs viết bài vào vở một số em đọc bài
trước lớp

- Hs nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Chuẩn bị tiết TLV tới.
- GV nhận xét tiết học.

CHÍNH TẢ (Nghe-viết)
Tiết 8 : TRÊN CHIẾC BÈ
I. Mục tiêu:

- Nghe –viết chính xác, trình bày đúng bài CT

- Làm được BT2 ; BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn.
- Rèn tính cẩn thận.

- DHSKT: nhìn sách chép đề bài và 2 câu đầu.
II. Chuẩn bị :

- STV, phấn màu, câu hỏi nội dung đoạn viết, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ:Bím tóc đi sam

- Viết bảng lớn + bảng con:
- Nhận xét

3. Bài mới : Trên chiếc bè

- Viên phấn, niên học, chân thật, nhà
tầng.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

a/ Gtb: Gv gt, ghi đề
b/ HD nghe- viết:

* GV đọc lần 1

? Dế mèn và Dế Trũi rủ nhau đi đâu?
? Đôi bạn đi chơi xa bằng cách nào?
? Bài chính tả có những chữ nào viết
hoa? Vì sao?

- Y/c Hs tìm từ hay viết sai viết bảng con
 Nhận xét.

* Gv đọc lần 2

* Gv đọc cho hs viết bài
- GV đọc cho Hs dò bài
- Y/c Hs đổi vở soát lỗi
* Chấm, chữa bài

- GV chấm 10 bài và nhận xét.
c/ Thực hành

+ Bài 2: Tìm 3 tiếng có iê - yê
- GV nêu luật chơi

 Nhận xét, chốt lại

+ Bài 3a: Phân biệt: dỗ/ giỗ, dòng/ròng
 Nhận xét, chốt lại

4. Củng cố – Dặn dò:
- Gv tổng kết bài.

- Về sửa hết lỗi, làm bài 2, 3a vào vở bài
tập. Làm thêm bài 3b (tr37)

- Chuẩn bị: Chiếc bút mực.

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại tên bài học, ghi vở.
- 1 HS đọc lại

- Ngao du, dạo chơi khắp đó đây

- Ghép 3, 4 lá bèo sen lại làm thành 1
chiếc bè thả trôi trên sông

- Trên, Tôi, Dế Trũi, Chùng, Ngày, Bè,
Mùa. / - Là những chữ đầu câu hoặc tên
riêng.

- Hs viết bảng con
- Hs nxét

- Nêu cách trình bày bài.
- HS viết vở

- 1 Bạn đọc – cả lớp dò lại
- Mở SGK – đổi vở.

- HS sửa bài cho bạn.
- 3 HS / dãy.

iê: chiến sỹ, búa liềm, hiểu biết
yê: yên lặng, thuyết minh, dấu huyền

+ Bài 3a: Hs thi tìm

-dỗ: dạy dỗ, dỗ em, dỗ dành
-giỗ: giỗ tổ, ngày giỗ, ăn giỗ

- dòng: dòng nước, dòng chảy,..
- ròng rã, ròng rọc, ...

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Thứ sáu ngày 1 tháng 10 năm 2010

TOÁN
Tiết 20:

28 + 5

I. Mục tiêu:

- HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5.
- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng.
- BT cần làm : B1 (cột 1,2,3) ; B3 ; B4.
II. Chuẩn bị:

- Que tính, bảng gài. 1 bộ số học toán.
- Vở, bảng con, bộ đồ dùng học toán
III. Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: 8 cộng với 1 số

- Gọi 2 HS lên bảng làm

8 + 3 + 5 8 + 1 + 5

- Trò chơi vận động

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

8 + 4 + 2 8 + 2 + 6
- 1 HS đọc thuộc bảng công thức 8 + 5
- GV nhận xét – Tuyên dương.

3. Bài mới : 28 + 5

a/ Giới thiệu bài: ghi đề bài
b/ Giới thiệu phép cộng 28 + 5

+ Bước 1: GV nêu bài tốn: Có 28 que

tính, thêm 5 que tính. Hỏi có bao nhiêu
que tính?

- Để biết được có bao nhiêu que tính, ta
phải làm như thế nào?

+ Bước 2: Tìm kết quả

+ Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép
tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và thực
hiện phép tính

c/ Thực hành

Bài 1: Tính (b)
- Nêu yêu cầu bài 1
- HS sửa bài 1, nhận xét

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài
Tóm tắt

Con gà: 18 con
Con vịt:5 con

Cả gà và vịt … con?
- Nhận xét và sửa bài

Bài 4: Trò chơi ai nhanh hơn

- GV phổ biến trò chơi và luật chơi.
- Mỗi dãy cử 2 bạn lên vẽ đoạn thẳng có
độ dài 5 cm

 Nhận xét, tuyên dương.
4.

Củng cố – Dặn dò:

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và
thực hiện phép tính 28 + 5

- Chuẩn bị : 38 + 25

- GV nhận xét tiết học.

- Hs nxét

- HS nghe và phân tích bài tốn
- Thực hiện phép cộng 28 + 5

- HS thực hiện trên thao tác que tính và
báo kết quả cho GV: 33 que tính.

+ 285
33
- HS nêu cách đặt tính
- Tính từ phải sang trái.

- HS làm vào vở bài tập toán
- Hs làm vở

Bài giải

Cả gà và vịt có số con là:
18 + 5 = 23 (con)
 Đáp số: 23 con

- Hs nxét, sửa bài
- Hs làm bài
- Hs nxét, sửa bài

- Hs nêu

- Hs học bài ở nhà.

+ 183 + 384 + 585

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010

TOÁN

Tiết 18 : LUYỆN TẬP
 I. Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5 ; 49 + 25.
- Biết thực hiện phép tính 9 cộng với một số để so sánh hai số trong phạm vi 20
- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm : B1 (cột 1,2,3) ; B2 ; B3 (cột 1) ; B4.
II. Chuẩn bị:

- Đồ dùng phục vụ trò chơi. SGK, vở bài tập.
III. Các hoạt đông dạy- học:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

1. Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập.
a. 29 và 7. b. 39 và 25.
- Nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới : Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm (m)

-Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc kết quả
phép tính.

- Yêu cầu HS ghi lại kết quả vảo vở bài
tập.

 Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (b)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài vào bảng con.

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng.
- Gọi 3 HS lần lượt nêu cách thực hiện các
phép tính 19 + 9, 81 + 9, 20 + 39.

Bài 3: (b)

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- Viết lên bảng: 9 + 5 < 9 + 6.

- Muốn biết điền dấu gì, trước hết ta phải
làm gì?

- Yêu cầu HS làm.
Bài 4:

- Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo
vở để kiểm tra bài của nhau.

- Gv chấm chhữa bài - nhận xét
4.

Củng cố - Dặn dò :

- Một số câu hỏi về kiến thức cần củng cố:
+ Nêu 1 phép tính cùng dạng cới 9 + 5.

+ Đặt tính và thực hiện phép tính 39 + 15.
- Về chuẩn bị bài: 8 cộng với 1 số: 8 + 5.
- Nhận xét tiết học

- Hát

- 2 HS làm bảng lớp.

- HS trình bày nối tiếp theo dãy, mỗi
HS nêu 1 phép tính sau đó bạn ngồi sau
nối tiếp.

- HS làm VBT.

- Tính.

- Tự làm bài bài tập.

29 19 39 9 72 81 74 20

45 + 9 26+ + 37 + 19 + 9 + 9 + 39

74 28 65 46 91 90 83 59
- HS nhận xét.

- HS trả lời.

- Điền dấu >, <, = vào chỗ trống.

- Ta phải tính kết quả của các phép tính
- HS làm bảng con.

- Đọc đề bài toán
- Làm bài vào vở

Bài giải

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

TẬP ĐỌC

Tiết 12 : TRÊN CHIẾC BÈ
I. Mục tiêu:

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời
nhân vật trong bài.

- Hiểu ND : Tả chuyến du lÞch thú vị trên sông của Dế Mèn và Dế Trũi. (trả lời
được câu hỏi 1 ,2 trong SGK)

- HS khá, giỏi trả lời được CH3.

II. Chuẩn bị : Tranh minh họa - Bảng phụ ghi sẵn các từ ngữ, các câu cần luyện đọc.
 III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Ổn định.

2. Kiểm tra bài cũ: Bím tóc đi sam

- Kiểm tra 2 HS.

- Hát

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- GV nhận xét cho điểm.
3. Bài mới: Trên chiếc bè

a/ Giới thiệu bài:

- GV ghi đề lên bảng.
b/ Luyện đọc :

b.1/ gv đọc mẫu toàn bài

b.2/ Luyện đọc kế hợp giải nghĩa từ
* Đọc từng câu

- Yêu cầu HS nêu từ khó đọc (GV ghi bảng
các từ này).

- Cho HS luyện đọc các từ khó.
- Luyện đọc nối tiếp câu lần 2
* Đọc đoạn trước lớp

- Bài này chia làm ba đoạn: (Đ1 từ đầu đến
dọc đường; Đ2 tiếp đến băng băng; Đ3 còn
lại)

- Giới thiệu các câu chú ý cách đọc. (Treo
bảng phụ có ghi sẵn câu luyện đọc).

- Mùa thu mới chớm | nhưng nước đã trong
vắt, | trông thấy cả hòn cuội trắng tinh nằm
dưới đáy. ||

- Những anh gọng vó đen sạm, | gầy và cao,
nghêng cặp chân gọng vó | đứng trên bãi lầy
| bái phục nhìn theo chúng tôi. ||

- Cho HS luyện đọc các câu dài.
* u cầu luyện đọc theo nhóm đơi.
* Cho HS thi đọc bài.

- Nhận xét.

* Cho HS đọc đồng thanh theo dãy.
c./Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2.

Dế Mèn và Dế Trũ rủ nhau đi đâu?
- Em hiểu đi ngao du là đi như thế nào?

? Dế Mèn Và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách
nào ?

- Bèo sen là loại bèo có cuống lá phồng lên
thành phao nổi.

Trên đường đi đơi bạn nhìn thấy cảnh vật ra

sao ?

? Tìm những từ ngữ tả thái độ của các con vật
đối với hai chú dế?

- HS 2 đọc đoạn 3, 4 và trả lời câu
hỏi: Thầy giáo khuyên Tuấn điều
gì?

Theo dõi SGK.

- Nối tiếp nhau đọc từng câu trong
bài. (Mỗi HS chỉ đọc 1 câu).

- Đọc các từ khó, từ dễ lẫn lộn:
Dế Trũi, trôi băng băng, trong vắt,
làng gần, nghênh; bãi lầy; cua
kềnh; giương;

- 3 HS mỗi em đọc một đoạn nối
tiếp đến hết bài

- Tìm cách đọc và chỉ ra chỗ ngắt
nghỉ các câu dài:

- HS đọc câu dài cá nhân, đồng
thanh.

-HS 1 đọc “từ đầu … trôi băng
băng”.

- HS 2: đọc phần cịn lại.
- HS đọc.

- Chia nhóm và đọc trong nhóm
- Chia 2 dãy, thi đua đọc cá nhân.
- Nhận xét

- HS đọc đồng thanh

- Dế Mèn và Dế Trũ rủ nhau đi
ngao du thiên hạ.

- Đi ngao du là đi dạo chơi kháp
nơi.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Bái phục là phục hết sức.
d./ Luyện đọc lại bài

- GV nhận xét – Tuyên dương những em đọc
hay.

4. Củng cố - Dặn dò:

- Hỏi: hai chú dế có u q nhau khơng?
- Giáo dục tư tưởng.

- Chuẩn bị: Chic bĩt mc
- Nhận xét tiết học.

- Nước đã trong vắt, hòn cuội
trắng tinh nằm dưới đáy, cỏ cây và
những làng gần, núi xa ln ln
mới.

- Đó là gọng vó, cua kềnh, săn sắt,
thầu dầu.

- Những anh gọng vó bái phục
nhìn theo, những ả cua kềnh cũng
giương đơi mắt lồi, âu yếm ngó
theo

- Luyện đọc bài cá nhân, Lớp theo
dõi nhận xét .

Hs trả lời

- Nhận xét tiết học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 4 : TỪ CHỈ SỰ VẬT – TỪ NGỮ VỀ NGÀY, THÁNG, NĂM
I. Mục tiêu:

- Tìm được một số từ ngữ chỉ người, đồ vật, con vật, cây cối (BT1).
- Biết đặt và trả lời câu hỏi về thời gian (BT2).

- Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thành câu trọn ý (BT3).
II .Chuẩn bị

- Kẻ bảng phân loại từ chỉ sự vật ở (BT1), Bảng phụ viết đoạn văn ở (BT3).
- Vở bài tập, sách giáo khoa.

III. Các hoạt động dạy- học:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

1. Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ:

- Ghi bảng mẫu câu Ai (cái gì, con gì)
là gì?

Ai (con gì,
cái gì)

là gì?

Em ………

…

…………... Là đồ dùng học tập thân
thiết của em.

- Nhận xét - ghi điểm.

3. Bài mới: Từ chỉ sự vật. Từ ngữ về
ngày, tháng, năm

a. Giới thiệu bài - Ghi tựa.
b. HD làm bài tập.

Bài 1: Trò chơi tiếp sức.

- GV nhắc HS điền từ đúng nội dung
từng cột (chỉ người, đồ vật, con vật, cây
cối).

- Chữa bài.

- Nhận xét – Tuyên dương.

Bài 2: Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về:
a) Ngày, tháng ,năm.

b) Tuần, ngày trong tuần (thứ)

- GV khuyến khích các em đặt nhiều câu
hỏi.

- Gợi ý 1 số câu hỏi:

a. Hôm nay là ngày mấy? Tháng này
là tháng mấy? 1 Năm có bao nhiêu
tháng ? 1 Tháng có mấy tuần? Ngày
nào là sinh nhật của bố (mẹ, ơng, bà,
bạn)? …

b. Một tuần có mấy ngày? Hôm nay

là thứ mấy? Hôm qua là thứ mấy?
Hàng tuần lớp ta học tiết thể dục vào
thứ mấy? …

- Nhận xét – Tuyên dương.
Bài 3: Gọi hs nêu y/c bài.

-Y/c hs làm vở, 1hs làm bảng phụ.

- Gv nhắc HS khi ngắt đoạn văn thành 4
câu, nhớ viết hoa những chữ cái đầu câu,

- Hát

- 2, 3 HS đặt câu.

- Các tổ thi tiếp sức với nhau

Người Đồ vật Con vật Cây cối
HS
Bộ đội
GV
ghế
bàn
phấn
Chim
Gà
vịt
Xoài
chuối

cam
- 1 HS đọc yêu cầu của bài 2.
- Làm bài vào vở bài tập.
- Hoạt động lớp, nhóm đơi.

- Từng cặp sẽ thi hỏi đáp trước lớp.
- Họp nhóm đơi thực hành hỏi đáp.

- Nhận xét – Bình chọn cặp HS đặt và trả
lời câu hỏi hay nhất, nhiều nhất.

Ngắt đoạn sau thành 4 câu rồi viết lại
cho đúng chính tả

- Hs nêu y/c bài 3.
- Hs làm bài

- Hs nhận xét sửa bài.
- Hs theo dõi

+ HS đoc yc.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

cuối mỗi câu đặt dấu chấm.
- GV giúp HS chữa bài.

4. Củng cố- Dặn dò:
- Về làm VBT

- Về nhà tìm thêm các từ chỉ người, con
vật, đồ vật, cây cối xung quanh.

- GV nhận xét tiết học

Lan rủ bạn đi chung áo mưa với mình. 
Đơi bạn vui vẻ ra về.

</div>

Lop 2 tuan 4

<b>28 + 5</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về