<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUAÀN 6 :</b>

<b>Tiết 11 : TẬP ĐỌC </b>

<b>Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê

trong bài.

-Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu

tranh địi bình đẳng của những người da màu: (Trả lời các câu hỏi

trong

SGK

).

<b>II. Chuaån bò:</b>

- Thầy: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh,
tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có).

- Trị : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc
<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học</b>
<b>Sinh</b>

<b>1. Khởi</b>
<b>động:</b>

- Haùt

<b>2. Bài cũ:</b> Ê-mi-li con _HS đọc bài và TLCH

<b>3. bài mới:</b>

“Sự sụp đổ của chế độ
A-pác-thai”

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn
học sinh luyện đọc .

- Hoạt động lớp, cá nhân
- Để đọc tốt bài này, thầy lưu

ý các em đọc đúng các từ ngữ
và các số liệu thống kê sau
(giáo viên đính bảng nhóm có
ghi: a-pác-thai, Nen-xơn
Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ
sắc lệnh phân biệt chủng tộc,
cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc)
vào cột luyện đọc.

- Học sinh nhìn bảng đọc
từng từ theo yêu cầu của
giáo viên.

- Các em có biết các số hiệu

5
1

và

4
3

có tác dụng gì
không?

- Làm rõ sự bất công của
chế độ phân biệt chủng
tộc.

- Trước khi đi vào tìm hiểu nội
dung, cho học sinh luyện đọc,
mời 1 bạn xung phong đọc
toàn bài.

- Học sinh xung phong
đọc

- Bài này được chia làm 3 - Học sinh bốc thăm +

- Các
em
biết
không,
vẻ đẹp
của
rừng
xanh từ
bao đời

nay
ln có
sức
hấp
dẫn kì
diệu
đối với
con
người.
Quan
sát
rừng
xanh,
tận
mắt
ngắm
nhìn
những
cơng
trình
thiên
nhiên
tạo
nên từ
hàng
chục,
hàng
trăm,
hàng
nghìn

năm
nay,
con
người
sẽ có
những

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

đoạn, mỗi lần xuống dịng là 1
đoạn. Giáo viên cho học sinh
bốc thăm chọn 3 bạn có số
hiệu may mắn tham gia đọc
nối tiếp theo đoạn.

chọn 3 số hiệu.

- 3 học sinh đọc nối tiếp
theo đoạn

- Hoïc sinh bốc thăm +
chọn 3 số hiệu.

- u cầu học sinh đọc tồn

bài. - Học sinh đọc lại

- Yêu cầu 1 học sinh đọc từ
khó đã giải nghĩa ở cuối bài
học  giáo viên ghi bảng vào
cột tìm hiểu bài.

- Học sinh nêu các từ khó
khác

- Giáo viên giải thích từ khó
(nếu học sinh nêu thêm).
- Để học sinh lắm rõ hơn, giáo

viên sẽ đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe
<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Để đọc tốt văn bản này,

ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các
em cịn cần phải nắm vững nội
dung.

- Giáo viên chia nhóm ngẫu
nhiên:

+ Có 5 loại hoa khác nhau,
giáo viên sẽ phát cho mỗi bạn
1 loại hoa bất kì.

- Học sinh nhận hoa
+ Yêu cầu học sinh nêu tên

loại hoa mà mình có.

- Học sinh nêu
+ Học sinh có cùng loại trở về

vị trí nhóm của mình.

- Học sinh trở về nhóm,
ổn định, cử nhóm trưởng,
thư kí.

- Giao việc:

+ Đại diện các nhóm lên bốc
thăm nội dung làm việc của
nhóm mình.

- Đại diện nhóm bốc
thăm, đọc to u cầu làm
việc của nhóm.

- Yêu cầu học sinh thảo luận. - Học sinh thảo luận
- Các nhóm trình bày kết quả.

Để biết xem Nam Phi là nước
như thế nào, có đảm bảo cơng
bằng, an ninh không?

- Nam Phi là nước rất
giàu, nổi tiếng vì có
nhiều vàng, kim cương,
cũng nổi tiếng về nạn
phân biệt chủng tộc với
tên gọi A-pác-thai.
- Ý đoạn 1: Giới thiệu về

đất nước Nam Phi.
 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Một đất nước giàu có như vậy,
mà vẫn tồn tại chế độ phân
biệt chủng tộc. Thế dưới chế
độ ấy, người da đen và da màu
bị đối xử ra sao? Giáo viên
mời nhóm 2.

- Gần hết đất đai, thu
nhập, toàn bộ hầm mỏ, xí
nghiệp, ngân hàng...
trong tay người da trắng.
Người da đen và da màu
phải làm việc nặng nhọc,
bẩn thỉu, bị trả lương
thấp, phải sống, làm
việc, chữa bệnh ở những
khu riêng, không được
hưởng 1 chút tự do, dân
chủ nào.

- Ý đoạn 2: Người da đen
và da màu bị đối xử tàn
tệ.

 Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung
Trước sự bất cơng đó, người da

đen, da màu đã làm gì để xóa
bỏchế độ phân biệt chủng
tộc ? Giáo viên mời nhóm 3.

- Bất bình với chế độ
A-pác-thai, người da đen,
da màu ở Nam Phi đã
đứng lên địi bình đẳng.
- Ý đoạn 3: Cuộc đấu
tranh dũng cảm chống
chế đổ A-pác-thai.
 Giáo viên chốt:

Trước sự bất công, người dân
Nam Phi đã đấu tranh thật
dũng cảm. Thế họ có được
đơng đảo thế giới ủng hộ
không? Giáo viên và học sinh
sẽ cùng nghe ý kiến của nhóm
4.

- u hịa bình, bảo vệ
cơng lý, khơng chấp nhận
sự phân biệt chủng tộc.

 Giáo viên choát:

Khi cuộc đấu tranh giành
thắng lợi đất nước Nam Phi đã
tiến hành tổng tuyển cử. Thế

ai được bầu làm tổng thống?
Chúng ta sẽ cùng nghe phần
giới thiệu của nhóm 5.

- Nen-xơn Man-đê-la:
luật sư, bị giam cầm 27
năm trời vì cuộc đấu
tranh chống chế độ
A-pác-thai, là người tiêu
biểu cho tất cả người da
đen, da màu ở Nam Phi...
- Các nhóm khác bổ sung
- Giáo viên treo ảnh Nen-xơn

Man-đê-la và giới thiệu thêm
thơng tin.

- Học sinh lắng nghe
- Yêu cầu học sinh cho biết nội

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>* Hoạt động 3:</b> Luyện đọc
đúng

- Hoạt động cá nhân, lớp
- Văn bản này có tính chính

luận. Để đọc tốt, chúng ta cần
đọc với giọng như thế nào?
Thầy mời học sinh thảo luận
nhóm đơi trong 2 phút.

- Mời học sinh nêu giọng đọc.

- Hoïc sinh thảo luận
nhóm đôi

- Đọc với giọng thông
báo, nhấn giọng các số
liệu, từ ngữ phản ánh
chính sách bất cơng, cuộc
đấu tranh và thắng lợi
của người da đen và da
màu ở Nam Phi.

- Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc
 Giáo viên nhận xét, tun

dương
<b>4. Củng</b>

<b>cố :</b>

- Thi đua: trưng bày tranh vẽ,
tranh ảnh, tài liệu đã sưu tầm
nói về chế độ A-pác-thai ở
Nam Phi?

- Học sinh trưng bày, giới
thiệu

 Giáo viên nhận xét, tuyên
dương

<b>5. Tổng kết</b> - Xem lại bài - Lắng nghe .
<b>- dặn dò:</b> - Chuẩn bị: “ Tác phẩm của

Sin-le và tên phát xít”
- Nhận xét tiết học

<b>Tiết 12 : TẬP ĐỌC </b>

<b>Taùc phẩm của sin-le và tên phát xít </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Đọc dúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn

cảm được bài văn.

-Hiểu ý nghĩa: Cụ già ngườ Pháp dã day cho tên sỹ quan Đức hống

hách một bài học sâu sắc. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK).

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai”
 Giáo viên nhận xét bài cũ quaphần

kieåm tra bài cũ - Học sinh lắng nghe

<b>3. bài mới:</b>

“Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít”

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Trước khi luyện đọc bài, thầy lưu ý
các em đọc đúng các từ ngữ sau:
Sin-le, Pa-ri, Hít-Sin-le, Vin-hem-ten,
Mét-xi-na, Oóc-lê-ăng (GV dán từ vào cột
luyện đọc).

- Học sinh đọc đồng thanh cả lớp

- Thầy có câu văn dài sau, thầy mời
các bạn thảo luận nhóm đơi tìm ra
cách ngắt nghỉ hơi trong 1 phút (GV
dán câu văn vào cột luyện đọc)

- Học sinh thảo luận

- Mời 1 bạn đọc câu văn có thể hiện

cách ngắt nghỉ hơi. - Một người cao tuổi ngồi bên cửasổ/ tay cầm cuốn sách/ ngẩng đầu
lạnh lùng đáp bằng tiếng Pháp:/
Chào ngài // - 1 học sinh ngắt nghỉ
câu trên bảng.

- Bài văn này được chia thành mấy
đoạn?

- 3 đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài
Đoạn 2: Tiếp theo... điềm đạm trả
lời

Đoạn 3: Còn lại
- Thầy mời 3 bản xung phong đọc nối

tiếp theo từng đoạn. Sau khi đọc xong,
3 bạn có quyền mời 3 bạn khác đọc
nối tiếp lại. Thầy mời bàn..., bạn...,
bạn...

- 3 học sinh đọc nối tiếp + mời 3
bạn khác đọc.

- Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc
- Để giúp các bạn nắm nghĩa của một

số từ ngữ, thầy mời 1 bạn đọc phần
chú giải  GV ghi bảng vào cột tìm
hiểu bài.

- Học sinh đọc giải nghĩa ở phần
chú giải.

- Thầy giải thích từ khó (nếu HS nêu
thêm).

- Học sinh nêu các từ khó khác

- Để giúp học sinh nắm rõ hơn, thầy

sẽ đọc lại toàn bài, các em chú ý lắng
nghe.

- Học sinh lắng nghe
<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Để đọc diễn cảm văn bản này, ngồi

việc đọc to, rõ, các em cịn cần phải
nắm vững nội dung.

- Bạn nào cho thầy biết câu chuyện
xảy ra ở đâu? Tên phát xít đã nói gì
khi gặp những người trên tàu?

- Truyện xảy ra trên 1 chuyến tàu
ở Pa-ri, thủ đô nước Pháp. Tên sĩ
quan Đức bước vào toa tàu, giơ
thẳng tay, hô to: “Hít-le mn
năm”

- Giáo viên chia nhóm nhẫu nhiên.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

bạn...

- Thầy mời các bạn có cùng số trở về

vị trí nhóm của mình. - Học sinh trở về nhóm, ổn định,cử nhóm trưởng, thư kí.
- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

 Giáo viên nhận xét

<b>* Hoạt động 3:</b> Luyện đọc - Hoạt động nhóm, cá nhân
- Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc

đúng, nắm nội dung, chúng ta còn cần
đọc từng đoạn với giọng như thế nào?
Thầy mời các bạn thảo luận nhóm đơi
trong 2 phút.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Mời bạn nêu giọng đọc? - Học sinh nêu, các bạn khác bổ
sung:

Đoạn 1: nhấn mạnh lời chào của
viên sĩ quan.

Đoạn 2: đọc những từ ngữ tả thái
độ hống hách của sĩ quan. Sự điềm
tĩnh, lạnh lùng của ông già.
Đoạn 3: nhấn giọng lời nói dốt của
tên sĩ quan và lời nói sâu cay của
cụ.

- Mời 1 bạn đọc lại toàn bài - 1 học sinh đọc lại
- Thầy sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc

tiếp sức từng đoạn (2 vòng).

- Học sinh đọc + mời bạn nhận xét
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm
hơn? (2 daõy)

<b>4. Củng cố :</b> - Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm
1 đoạn mà mình thích nhất?

- Học sinh 2 dãy đọc + đặt câu hỏi
lẫn nhau.

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Giáo viên giới thiệu thêm một vài
tác phẩm của Sin-le (nếu có).

<b>5. Tổng kết </b> - Lắng nghe .

<b>- dặn dò:</b> - Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Những người bạn tốt”
- Nhận xét tiết học

<b>TUAÀN 7 :</b>

<b>Tiết 13 : TẬP ĐỌC </b>

<b>Những người bạn tốt </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Bớc đầu đọc diễn cảm bài văn

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

c¸ heo víi con ngêi. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c

các câu

h

ỏ

i 1,2,3 trong SGK).

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Thầy: Truyện, tranh ảnh về cá heo
- Troø : SGK

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít.

- Bốc thăm số hiệu - Lần lượt 3 học sinh đọc
- Giáo viên hỏi về nội dung - Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm
<b>3. bài mới:</b>

“Những người bạn tốt”

<b>* Hoạt động 1:</b> Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân
- Rèn đọc những từ khó: A-ri-ơn,

Xi-xin, boong tàu... - 1 Học sinh đọc toàn bài - Luyện đọc những từ phiên âm
- Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu... trở về đất liền
Đoạn 2: Những tên cướp... giam
ông lại.

Đoạn 3: Hai hôm sau... A-ri-ơn
Đoạn 4: Cịn lại

- u cầu học sinh đọc nối tiếp theo
đoạn?

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc thầm chú giải sau
bài đọc.

- 1 học sinh đọc thành tiếng
- Giáo viên giải nghĩa từ - Học sinh tìm thêm từ ngữ, chi tiết

chưa hiểu (nếu có).
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh nghe
<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy

xuống biển?

- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng
vật của ơng và địi giết ông.
- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến

của bạn.

- Đại diện nhóm trình bày các
nhóm nhận xét.

<i><b>* Nhóm 1: </b></i>

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2
- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống
biển, đưa ơng trở về đất liền.
<i><b>* Nhóm 2: </b></i>

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài
- Qua câu chuyện, em thấy cá heo

đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?

- Biết thưởng thức tiếng hát của
người nghệ sĩ.

- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông
nhảy xuống biển.

<i><b>* Nhoùm 3:</b></i>

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc cả bài
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của

đám thủy thủ và của đàn cá heo đối
với nghệ sĩ A-ri-ơn?

- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác,
khơng có tính người.

- Cá heo: thông minh, tốt bụng,
biết cứu giúp người gặp nạn.
<i><b>* Nhóm 4: </b></i>

- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - Học sinh đọc

- Nêu nội dung chính của câu chuyện? - Ca ngợi sự thơng minh, tình cảm
gắn bó đáng q của loài cá heo
với con người.

<b>* Hoạt động 3:</b> L. đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp
- Nêu giọng đọc? - Học sinh đọc toàn bài

- Giọng kể phù hợp với tình tiết
bất ngờ của câu chuyện.

<b>4. Củng cố :</b> - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc

diễn cảm. - Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãycử 3 bạn).
 Giáo viên nhận xét, tun dương

<b>5. Tổng kết </b> - Lắng nghe .

<b>- dặn dị:</b> - Rèn đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca
trên sơng Đà”

- Nhận xét tiết học

<b>Tiết 14 : TẬP ĐỌC </b>

<b>Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông </b>

<b>I. Mc tiờu:</b>

-Đọc diễn cảm dợc toàn bài, ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự do.

-Hiu ND và ý nghĩa : Cảnh dẹp kì vĩ của Cơng trờng thuỷ điện sông Đà

cùng với tiếng đàn Ba-la-lai- ca trong ánh trăng và ớc mơ về tơng lai tơi

dẹp khi cơng trình hồn thành. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c

caực cãu

h

ỏ

i trong SGK;

thuộc

hai khỉ th¬).

- Học sinh khá, giỏi thuộc cả bài thơ và nêu đợc y/n của bài.

<b>II. Chuaồn bũ:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

động, có tiếng đàn của cơ gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ
hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam

- Trò : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam
<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>

<b>1. Khởi động: 1. Khởi động: </b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Những người bạn tốt

- Học sinh đọc bài theo đoạn
- Học sinh đặt câu hỏi - Học
sinh khác trả lời

 Giáo viên nhận xét - cho điểm
<b>3. bài mới:</b>

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông
Đà” sẽ giúp các em hiểu sự kỳ vĩ của
cơng trình, niềm tự hào của những người
chinh phục dịng sơng.

- Học sinh lắng nghe

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh luyện
đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp
 Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, 2 học sinh

- Học sinh đọc đồng thanh
- Mỗi học sinh đọc từng khổ thơ - Học sinh lần lượt đọc từng

khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút ra từ khó - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao
nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng một
mình sáng tỏ giữa cảnh trời
nứơc bao la.

 Cao nguyên: vùng đất rộng
và cao, xung quanh có sườn
dốc...

 Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu
thơ

<b>* Hoạt động 2:</b> Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp
- Tìm hiểu bài

- Giáo viên chỉ con sông Đà trên bản đồ - Học sinh chỉ con sông Đà
trên bản đồ nêu đặc điểm của
con sông này

- Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài
+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

tháp khoan nhô lên trời ngẫm

nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai
nhau nằm nghỉ, đêm trăng chơi
vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghóa

- Học sinh giải nghĩa: đêm
trăng chơi vơi là trăng một
mình sáng tỏ giữa trời nước
bao la

+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm
trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?

- Dự kiến: có tiếng đàn của cơ
gái Nga có ánh trăng, có người
thưởng thức ánh trăng và tiếng
đàn Ba-la-lai-ca

- Học sinh giải nghóa
ba-la-lai-ca

 Giáo viên chốt: trăng đã phân hóa ngẫm
nghĩ

- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể
hiện sự gắn bó giữa con người với thiên
nhiên trong bài thơ

- Học sinh đọc khổ 2 và 3
- 1 học sinh trả lời

- Dự kiến: Con người tiếng
đàn ngân nga với dịng trăng
lấp lống sơng Đà

 Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc,
con người mang đến cho thiên nhiên
gương mặt mới. Thiên nhiên mang lại cho
con người nguồn tài nguyên quý giá.

- Sự gắn bó thiên nhiên với
con người

- Chiếc đập nối hiếm hoi khối
núi - biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa
cao nguyên. Sông Đà chia ánh
sáng đi muôn ngả

- Câu 3 SGK: Những câu thơ nào trong bài
sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả cơng trường

dịng sơng / Những tháp khoan
nhơ lên trời ngẫm nghĩ

xe uûi, xe ben

nằm nghỉ/ Biển sẽ

giữa cao nguyên/ Sông Đà
chia ánh sáng đi mn ngả
- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ

điện Hòa Bình

- u cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả
bài

- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm
- Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp của công
trường. Sức mạnh của con
người. Sự gắn bó giữa con
người với thiên nhiên

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn
cảm

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
<b>4. Củng cố :</b> - Nêu nội dung bài thơ

- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

<b>5. Tổng kết </b> - Lắng nghe .

<b>- dặn dị:</b> - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh”
- Nhận xét tiết học

<b>TUAÀN 8 :</b>

<i><b> Tiết 15</b></i>

<i><b> : TẬP ĐỌC </b></i>

<b>Kì diệu rừng xanh </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng

-Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng

mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. ( Trả lời được các câu hỏi

1,2,3 trong SGK ).

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật.
- Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú,

vượn bạc má, chồn sóc, con hoẵng.
<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học</b>
<b>Sinh</b>

<b>1. Khởi</b>
<b>động: </b>

- Hát

<b>2. Bài cũ:</b>

- Tiết trước các em đã được học
bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên
sông Đà”. Để xem các em có
nắm vững bài và có ơn bài ở nhà
hay khơng, thầy sẽ kiểm tra bài
các bạn. Trên bảng thầy có một
giỏ hoa với những bông hoa kiến
thức. Thầy mời 3 bạn...lên chọn
bơng hoa mà mình thích và thực
hiện các yêu cầu ghi sau mỗi
bơng hoa.

- 3 học sinh lên chọn
hoa

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

đọc 2 khổ thơ cuối và
nêu nội dung chính của
bài thơ?

 Bông hoa 3 : Mời bạn
chọn đọc 2 khổ thơ
mình thích nhất và nêu
giọng đọc của bài thơ?
 Giáo viên nhận xét, cho điểm

sau mỗi câu trả lời của học sinh
 Giáo viên nhận xét bài cũ: Qua
phần kiểm tra bài cũ, thầy thấy

các bạn về nhà có học bài và...
<b>3. bài mới:</b>

- Các em có bao giờ được đi chơi
rừng hoặc ngắm nhìn vẻ đẹp của
rừng chưa?

- Học sinh trả lời

<b>* Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>1:</b>
Luyện
đọc

-Hoạt
động
lớp,
cá
nhân
- Thầy

mời 1
bạn
đọc
toàn
bài.
Thầy
mời

bạn ...

- 1
học
sinh
đọc
toàn
bài

- Trước
khi
luyện
đọc
bài,
thầy
lưu ý
các em
đọc
đúng
các từ
ngữ
sau:
lúp

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

xúp
dưới
bóng
cây
thưa,
lâu đài

kiến
trúc
tân kì,
ánh
nắng
lọt qua
lá
trong
xanh,
rừng
rào rào
chuyển
động ...
(Giáo
viên
dán lần
lượt
các thẻ
từ ghi
các từ
ngữ
cần
luyện
vào cột
luyện
đọc)

câu
văn

- Bài
văn
được
chia
thành
mấy
đoạn?

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

2: Từ
“Nắn
g
trưa”
...
“đưa
mắt
nhìn
theo”
+
Đoạn
3:
Cịn
lại
- Thầy
mời 3
bạn
xung
phong
đọc nối
tiếp
theo

từng
đoạn.
Thầy
mời...

- 3
học
sinh
đọc
nối
tiếp
theo
từng
đoạn
+ mời
bạn
nhận
xét
- 3 bạn
đã đọc
xong, 3
bạn có
quyền
mời 3
bạn
khác
đọc nối
tiếp lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Thầy

mời
bạn...
- Để
giúp
các em
nắm
nghĩa
của
một số
từ ngữ,
thầy
mời 1
bạn
đọc
phần
chú
giải.
Thầy
mời
bạn...

- Học
sinh
đọc
giải
nghĩa
ở
phần
chú
giải

(Giáo
viên
đính
thẻ từ
có ghi
sẵn các
từ ngữ
đó vào
cột tìm
hiểu
bài) 
Giáo
viên
treo
ảnh 
Giáo
viên
giải
thích từ
khó
(nếu
học
sinh
nêu

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

thêm)
- Để
giúp
các em

nắm rõ
hơn nội
dung
bài,
thầy sẽ
đọc lại
toàn
bài,
các em
chú ý
lắng
nghe.

- Học
sinh
lắng
nghe

<b>* Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>2:</b> Tìm
hiểu
bài

-Hoạt
động
nhóm
, lớp
- Để

đọc
diễn
cảm
bài văn
này,
ngồi
việc
đọc to,
rõ, các
em cịn
phải
nắm
vững
nội
dung.
- Giáo
viên
chia
nhóm
ngẫu
nhiên:
Các
em sẽ

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

đếm số
từ 1
đến 8,
bắt đầu
số 1 là
bạn...

+ Thầy
mời
các
bạn có
cùng
một số
trở về
vị trí
nhóm
của
mình

- Học
sinh
trở
về
nhóm
, ổn
định,
cử
nhóm
trưởn
g, thu
ký.
- Giao
việc:
+ Thầy
mời
bạn đại
diện

các
nhóm
lên bốc
thăm
nội
dung
làm
việc
của
nhóm
mình.

- Đại
diện
nhóm
bốc
thăm,
đọc
to
u
cầu
làm
việc
của
nhóm
.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

nấm
rừng
đã

khiến
các
bạn
trẻ có
nhữn
g liên
tưởng
thú vị
gì?
- Nêu
ý
đoạn
1?


<i><b>Nhó</b></i>
<i><b>m 3,</b></i>
<i><b>4:</b></i>
- Đọc
đoạn
2

-Nhữn
g
mn
g thú
trong
rừng
đựơc
miêu

tả
như
thế
nào?
- Nêu
ý
đoạn
2

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

đoạn
3
- Vì
sao
rừng
khộp
được
gọi là
“gian
g sơn
vàng
rợi”?
- Nêu
ý
đoạn
3


<i><b>Nhó</b></i>
<i><b>m 7,</b></i>
<i><b>8:</b></i>

- Đọc
lại
tồn
bài
- Nêu
cảm
nghĩ
khi
đọc
đoạn
văn
trên?
- Nêu
nội
dung
chính
của
bài?
- u
cầu
các
nhóm
thảo
luận

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

của
nhóm
1:

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

với

nhữn
g đền
đài,
miếu
mạo,
cung
điện
lúp
xúp
dưới
chân
- Ý
đoạn
1: Vẻ
đẹp
kì bí
lãng
mạn
của
vươn
g
quốc
nấm.

-Nhó
m 2 +
các
nhóm
cón
lại

nhận
xét,
bổ
sung.
- Giáo

viên
hỏi
thêm:
Vì sao
những
cây
nấm
gợi lên
những

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

liên
tưởng
như
vậy?
 Giáo
viên
giới
thiệu
lại ảnh
cây
nấm:
giống
như
những

ngơi
nhà có
vịm
mái
trịn
trong
những
bức
tranh
truyện
cổ.

- Học
sinh
quan
sát
ảnh

-Những
liên
tưởng
ấy làm
cảnh
vật
đẹp
như thế
nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24></div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

thú

trong
rừng
hiện
lên và
được
tác giả
miêu
tả ra
sao?
Thầy
mời
nhóm
4:

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26></div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

-Nhó
m 3 +
các
nhóm
khác
nhận
xét,
bổ
sung.
- Sự có

mặt
của
mng
thú đã
mang

lại vẻ
đẹp gì
cho
cảnh
rừng?

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

miêu
tả sống
động,
đầy
sức
hấp
dẫn.
Thế tại
sao
rừng
khộp
được
gọi là
“giang
sơn
vàng
rợi”?
Mời
phần
trình
bày
của
nhóm
5:

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

cảnh
mùa
thu
(lá
vàng
trên
cây,
thảm
lá
vàng
dưới
gốc),
nhữn
g con
mang
vàng
lẫn
vào
sàng
của
lá
khộp,
sắc
nắng
cũng
rực
vàng
nơi
nơi...

- Ý
đoạn
3:
Giới
thiệu
rừng
khộp
- Học
sinh
nhóm
khác
nhận
xét
- Giáo
viên
treo

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

tranh
“Rừng
khộp”

saùt
tranh
 Giaùo

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31></div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<b>-động</b>
<b>3:</b> L.
đọc
diễn
cảm

Hoạt
động
nhóm
, cá
nhân
- Để

đọc
diễn
cảm,
ngồi
việc
đọc
đúng,
nắm
nội
dung,
chúng
ta cần
đọc
từng
đoạn
với
giọng
như thế
nào?
Thầy
mời
các

bạn
thảo
luận
nhóm
đơi
trong 2
phút.

- Học
sinh
thảo
luận
nhóm
đôi

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33></div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

tả vẻ
thơ
mộng
của
cánh
rừng
trong
sắc
vàng
mênh
mông
,
nhấn
giọng
ở

nhữn
g từ
ngữ
miêu
tả
đặc
điểm
nổi
bật
của
cảnh.
- Mời 1

bạn
đọc lại
toàn
bài.
Thầy
mời...

- 1
học
sinh
đọc
lại
- Thầy
sẽ
chọn
mỗi
dãy 3

bạn,
đọc
tiếp
sức
từng
đoạn
(2

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

vòng)
 Giáo
viên
nhận
xét,
động
viên,
tun
dương
học
sinh

<b>4. Củng cố :</b> - Thi

đua:
“Ai
nhanh
hơn?
Ai diễn
cảm
hơn?”
(2

dãy)”
Mỗi
dãy cử
1 bạn
chọn
đọc
diễn
cảm
một
đoạn
mà
mình
thích
nhất.

- Học
sinh
đại
diện
2 dãy
đọc +
đặt
câu
hỏi
lẫn
nhau

- Trưng
bày
tranh

vẽ của
học
sinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

từng
ích
lợi
của
rừng
 Giáo

viên
nhận
xét,
tuyên
dương

<b>5. Tổng kết </b>

-Lắng
nghe
.

<b>- dặn dò:</b> - Dặn

dị:
Xem
lại bài

-Chuẩn

bị:
Trước
cổng
trời
- Nhận
xét tiết
học

<b>Tiết 16 : TẬP ĐỌC</b>

<b>Trước cổng trời </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp cuả thiên nhiên

vùng cao nước ta.

-Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống

thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Trả lời được các câu hỏi 1,3,4

trong SGK; thuộc lịng những câu thơ em thích).

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Thầy: Tranh “Trước cổng trời” - Bảng phụ ghi đoạn thơ cần luyện đọc, cảm thụ.
- Trò : Sưu tầm tranh ảnh về khung cảnh thiên nhiên vùng cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Kì diệu rừng xanh
<b>3. bài mới:</b>

- Giáo viên giới thiệu bài thơ: “Trước
cổng trời”

- Học sinh lắng nghe
<b>* Hoạt động 1:</b> HDHS luyện đọc - Hoạt động cá nhân, lớp
- Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài - Học sinh đọc

- Để đọc tốt bài thơ này, thầy lưu ý các em
cần đọc đúng các từ ngữ: khoảng trời, ngút
ngát, sắc màu, vạt nương, Giáy, thấp
thống.

- Học sinh phát âm từ khó
- Học sinh đọc từ khó có trong
câu thơ.

- Thầy mời 3 bạn xung phong đọc nối tiếp
theo từng khổ.

- 3 học sinh đọc nối tiếp nhau
theo từng khổ + mời bạn nhận
xét.

- 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3

bạn khác đọc nối tiếp lại. - 3 học sinh khác đọc nối tiếplại + mời bạn nhận xét.
- Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài thơ. - 1 học sinh đọc toàn bài thơ
- Để giúp các em nắm nghĩa một số từ

ngữ, thầy mời 1 bạn đọc phần chú giải.

- Học sinh giải nghĩa ở phần
chú giải.

- Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh
nêu thêm).

Dự kiến:

- cổng trời (cổng lên trời, cổng
của bầu trời).

- áo chàm (áo nhuộm màu lá
chàm, màu xanh đen mà đồng
bào miền núi thường mặc).
-nhạc ngựa (chng con, trong
có hạt, khi rung kêu thành
tiếng, đeo ở cổ ngựa).

- Để giúp các em nắm rõ hơn nội dung bài

thơ, thầy sẽ đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe
<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên:

+ Trên tay thầy có 5 loại hoa khác nhau,

thầy sẽ phát cho mỗi bạn 1 loại hoa bất kì. - Học sinh nhận hoa
+ Thầy mời các bạn nêu tên loại hoa mà

mình có. - Học sinh nêu 5 loại hoahồng, hướng dương, mai, đào,
phượng.

+ Thầy mời các bạn có cùng loại hoa trở
về vị trí nhóm của mình.

- Học sinh trở về nhóm, ổn
định, cử nhóm trưởng, thư kí.
- Giao việc

+ Thầy mời đại diện các nhóm lên bốc
thăm nội dung làm việc của nhóm mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

- Nhóm 1,2: Đọc khổ thơ 1
- Nhóm 3,4: Đọc khổ thơ 2 và
3

- Nhóm 5,6: Đọc tồn bài thơ
- Nhóm 7,8: Đọc toàn bài thơ
- Yêu cầu học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận

- Giáo viên treo tranh “Cổng trời” cho học

sinh quan saùt. - Học sinh quan sát tranh

 Giáo viên chốt - Học sinh trả lời + kết luận
tranh

- Như vậy, các em đã vừa tìm hiểu xong

nội dung mà tác giả Nguyễn Đình Ảnh
muốn thơng qua bài thơ gửi đến người
đọc. Mời 1 bạn cho biết nội dung chính
của bài?

- Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc
sống trên miền núi cao, nơi có
thiên nhiên thơ mộng, khoáng
đạt, trong lành cùng với những
con người chịu thương, chịu
khó, hăng say lao động làm
đẹp cho quê hương.

<b>* Hoạt động 3:</b> Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, nhóm
- Đây là văn bản thơ. Để đọc tốt, chúng ta

cần đọc với giọng như thế nào? Thầy mời
các bạn thảo luận nhóm đơi trong 2 phút.

- Học sinh thảo luận nhóm đơi
- Mời bạn... nêu giọng đọc? - giọng sâu lắng, ngân nga thể
hiện niềm xúc động của tác
giả trước vẻ đẹp của một vùng
núi cao.

- Giáo viên đưa bảng phụ có ghi sẵn khổ
thơ.

- 3 học sinh thể hiện cách
nhấn giọng, ngắt giọng.

- Thầy mời các bạn đọc nối tiếp theo bàn. - Học sinh đọc + mời bạn nhấn

xét
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

<b>4. Củng cố :</b> - Thi đua: Đọc diễn cảm (thuộc lòng khổ

thơ 2 hoặc 3) (2 dãy) - Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

<b>5 Tổng kết </b> - Lắng nghe .

<b>- dặn dò:</b> - Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Cái gì quý nhất?”
- Nhận xét tiết học

<b>TUẦN 9 :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

<b>Cái gì quý nhất ?</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt đợc lời ngời dẫn chuyện và lơìi nhân vật

-Hiểu ván đề tranh luận và ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động là đáng quý

nhất. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c c.h

ỏ

i 1,2,3 trong SGK).

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>
<b>1. Khởi động: </b>

<b>2. Bài cũ:</b>

<b>3. Bài mới :</b>

-- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn
em may mắn.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
“Cái gì quý nhất ?”

 <b>Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học
sinh luyện đọc.

<b>Phương pháp: </b>Luyện tập, giảng giải.
• Luyện đọc:

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc
trơn từng đoạn.

- Sửa lỗi đọc cho học sinh.

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải.
- Dự kiến: “tr – gi”

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

<b>Hoạt động 2:</b> Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu bài.

<b>Phương pháp: </b>Thảo luận nhóm, giảng
giải

• <b>Tìm hiểu bài</b> (thảo luận nhóm đơi
hoặc nhóm bàn).

+ <b>Câu 1</b> : Theo Hùng, Q, Nam
cái q nhất trên đời là gì?

(Giáo viên ghi bảng)

Hùng : quý nhất là lúa gạo.
Quý : quý nhất là vàng.

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài
thơ.

- Học sinh đặt câu hỏi – Học
sinh trả lời.

<b>Hoạt động cá nhân, lớp.</b>

- 1 - 2 học sinh đọc bài + tìm
hiểu cách chia đoạn.

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
từng đoạn.

+ Đoạn 1 : Một hôm …... sống
được không ?

+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân
giải.

+ Đoạn 3 : Phần còn lại.
- Học sinh đọc thầm phần chú
giải.

- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài.
- Phát âm từ khó.

<b>Hoạt động nhóm, cả lớp.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

<b>5. Tổng kết</b>
<b>- dặn dò :</b>

Nam : q nhất là thì giờ.

+ <b>Câu 2</b> :Mỗi bạn đưa ra lí lẽ như
thế nào để bảo vệ ý kiến của mình ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ?
- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3.

+ <b>Câu 3</b> : Vì sao thầy giáo cho

rằng người lao động mới là quý nhất?
- Giảng từ: tranh luận – phân giải.

Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ
phải.

 Phân giải: giải thích cho thấy rõ
đúng sai, phải trái, lợi hại.

+ <b>Câu 4</b> : Chọn tên gọi khác cho bài
văn và nêu lí do vì sao em chọn tên đó
?

- Giáo viên nhận xét.
- Nêu ý 2 ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

 <b>Hoạt động 3:</b> Hướng dẫn học
sinh đọc diễn cảm

<b>Phương pháp: </b>Thảo luận nhóm, đàm
thoại.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn
đọc diễn cảm.

- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo …
mà thôi”

 <b>Hoạt động 4: </b>Củng cố: hướng dẫn
học sinh đọc phân vai.

<b>Phương pháp:</b> Thảo luận, đàm thoại.
- Nêu nhận xét cách đọc phân biệt
vai lời dẫn chuyện và lời nhân vật.
- Cho học sinh đóng vai để đọc đối
thoại bài văn theo nhóm 4 người.

gạo – Quý quý nhất là vàng –
Nam quý nhất thì giờ.

- Học sinh lần lượt trả lời đọc
thầm nêu lý lẽ của từng bạn.
- Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống
con người – Có vàng có tiền sẽ
mua được lúa gạo – Thì giờ mới
làm ra được lúa gạo, vàng bạc.
- <b>Những lý lẽ của các bạn.</b>
- Học sinh đọc đoạn 2 và 3.
- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, thì
giờ đều rất quý, nhưng chưa quý
– Người lao động tạo ra lúa gạo,
vàng bạc, nếu khơng có người
lao động thì khơng có lúa gạo,
khơng có vàng bạc và thì giờ chỉ
trơi qua một cách vơ vị mà thơi,
do đó người lao động là q
nhất.

- Đại diện nhóm trình bày. Các
nhóm khác lắng nghe nhận xét.
- <b>Người lao động là quý nhất.</b>
- Học sinh nêu.

- 1, 2 học sinh đọc.

<b>Hoạt động nhóm, cá nhân.</b>

- Học sinh thảo luận cách đọc
diễn cảm đoạn trên bảng “Ai
làm ra lúa gạo … mà thơi”.
- Đại diễn từng nhóm đọc.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Lần lượt học sinh đọc đoạn
cần rèn.

- Đọc cả bài.

<b>Hoạt động nhóm, cá nhân.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41>

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc
diễn cảm.

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “.
- Nhận xét tiết học

- Học sinh phân vai: người dẫn
chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy

giáo.

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay
nhất.

<b>Tiết 18 : TẬP ĐỌC </b>

<b>Đất cà mau </b>

<b>I. Mục tiêu: </b>

-Đọc diễn cảm đợc bài văn, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi tả.

-Hiểu ND : Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên c ờng

của con ngời Cà Mau. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c c.h

ỏ

i trong SGK).

<b>II. Chuẩn bị: </b>

+ GV: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “.

+ HS: Sưu tầm hình ảnh về về thiên nhiên, con người trên mũi Cà Mau
<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>
<b>1. Khởi động:</b>

<b>2. Bài cũ:</b>
<b>3. Bài mới :</b>

GV bốc thăm số hiệu chọn bạn may mắn.
- Giáo viên nhận xét cho ñieåm.

“Đất Cà Mau “

<b>* Phát triển các hoạt động: </b>

 <b>Hoạt động 1: </b>Hướng dẫn học sinh đọc
đúng văn bản

<b>Phương pháp:</b> Luyện tập, Đàm thoại.
- Bài văn chia làm mấy đoạn?

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng
đoạn.

- Giáo viên đọc mẫu.

 <b>Hoạt động 2: </b>Hướng dẫn học sinh tìm
hiểu bài (thảo luận nhóm, đàm thoại).
<b>Phương pháp:</b> Thảo luận, giảng giải.
- Tìm hiểu.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1.

- Haùt

- Học sinh lần lượt đọc cả
đoạn văn.

- Học sinh đặt câu hỏi – học
sinh trả lời.

<b>Hoạt động cá nhân, lớp.</b>
- 1 học sinh đọc cả bài

- Học sinh lần lượt đọc nối
tiếp đoạn

- Nhận xét từ bạn phát âm sai
- Học sinh lắng nghe

- 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu … nổi cơn
dông

- Đoạn 2: Cà Mau đất xốp ….
Cây đước

- Đoạn 3: Còn lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42>

<b>4. Củng cố :</b>

+ Câu hỏi 1: Mưa ở Cà Mau có gì khác
thường ? hãy đặt tên cho đoạn văn này
Giáo viên ghi bảng :

- Giảng từ: phũ , mưa dông
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1.
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 1.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.

+ Câu hỏi 2: Cây cối trên đất Cà Mau mọc
ra sao ?

+Người dân Cà Mau dựng nhà cửa như thế
nào ?

_GV ghi bảng giải nghĩa từ :phập phều,
cơn thịnh nộ, hằng hà sa số

- Giáo viên chốt.

- Giáo viên cho học sinh nêu ý 2.
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3.

+ Câu hỏi 3: Người dân Cà Mau có tính
cách như thế nào ?

-Giảng từ : sấu cản mũi thuyền, hổ rình
xem hát

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3.
- Luyện đọc diễn cảm cả 2 đoạn.
- Giáo viên đọc cả bài.

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính cả bài.
 <b>Hoạt động 3: </b>Hướng dẫn học sinh thi
đọc diễn cảm.

<b>Phương pháp:</b> Luyện tập, đàm thoại.

- Nêu giọng đọc.

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc diễn cảm
từng câu, từng đoạn.

- Giáo viên nhận xét.

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm hơn.

- 1 học sinh đọc đoạn 1.
- Mưa ở Cà Mau là mưa dông
- Mưa ở Cà Mau

Giới thiệu tranh vùng đất Cà
Mau

- Học sinh nêu giọng đọc,
nhấn giọng từ gợi tả cảnh
thiên nhiên.

- Học sinh lần lượt đọc, câu,
đoạn.

- 1 học sinh đọc đoạn 2.
- Cây cối mọc thành chòm,
thành rặng; rễ dài, cắm sâu
vào lòng đất để chống chọi
được với thời tiết khắc nghiệt
- Giới thiệu tranh về cảnh cây
cối mọc thành chòm, thành

rặng

- Nhà cửa dựng dọc bờ kênh,
dưới những hàng đước xanh rì;
từ nhà nọ sang nhà kia phải
leo trên cầu bằng thân cây
đước

- 1 học sinh đọc đoạn 3.

- Dự kiến: thông minh, giàu
nghị lực, thượng võ, thích kể
và thích nghe những chuyện kì
lạ về sức mạnh và trí thông
minh của con người

- Nhấn mạnh từ: xác định
giọng đọc.

- Học sinh lần lượt đọc bài 2
đoạn liên tục.

- Cả nhóm cử 1 đại diện.
- Trình bày đại ý

</div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43>

<b>5. Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Mỗi tổ chọn 1 bạn thi đua đọc diễn cảm.
 Chọn bạn hay nhất.

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên
nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê.

- Rèn đọc diễn cảm.
- Chuẩn bị: “Ôn tập”.
- Nhận xét tiết học.

gợi tả.

- Học sinh lần lượt đọc diễn
cảm nối tiếp từng câu, từng
đoạn.

- Cả lớp nhận xét – Chọn
giọng đọc hay nhất.

<b>TUAÀN 10 :</b>

<b>Tiết19 :</b>

TẬP ĐỌC

<b>Ôn tập </b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

<b> </b>- Biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả thể hiện cảm xúc, làm nổi bật những hình ảnh
được miêu tả trong bài.

- Yêu thiên nhiên, con người, giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp của Tiếng Việt.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

+ GV: Tranh vẽ mọi người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh.

+ HS: Vẽ tranh về nạn phân biệt chủng tộc.

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>
<b>1. Khởi động:</b>

<b>2. Bài cũ:</b>
<b>3. Bài mới :</b>

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
từng đoạn.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.
- Ôn tập và kiểm tra.

<b>* Phát triển các hoạt động: </b>

 <b>Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh
ôn lại các bài văn miêu tả trong 3 chủ
điểm: Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh
chim hịa bình. Con người với thiên
nhiên, trau dồi kỹ năng đọc. Hiểu và
cảm thụ văn học (đàm thoại).

<b>Phương pháp: </b>Thảo luận, đàm thoại,
giảng giải.

<b>* Bài 1:</b>

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột
thống kê.

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết
quả lên bảng lớp.

- Giáo viên nhận xét bổ sung.

- Haùt

- Học sinh đọc từng đoạn.

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học
sinh trả lời.

<b>Hoạt động nhóm, cá nhân</b>

- Học sinh ghi lại những chi tiết
mà nhóm thích nhất trong mỗi bài
văn – Đại diện nhóm trình bày kết
quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44>

<b>4. Củng cố :</b>

<b>5. Tổng kết - </b>
<b>dặn dò:</b>

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết
quả làm bài.

<b>* Bài 2:</b>

- Giáo viên u cầu học sinh kết hợp
đọc minh họa.

• Giáo viên chốt.

 <b>Hoạt động 2:</b> Hướng dẫn học sinh
biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả
thể hiện cảm xúc, làm nổi bật những
hình ảnh được miêu tả trong bài (đàm
thoại).

<b>Phương pháp: </b>Thảo luận, đàm thoại,
giảng giải.

• Thi đọc diễn cảm.
• Giáo viên nhận xét.

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm
hơn (2 dãy) – Mỗi dãy cử một bạn,
chọn đọc diễn cảm một đoạn mình
thất nhất.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm.
- Chuẩn bị: “Ơn tập(tt)”.

- Nhận xét tiết học

chi tiết mà em thích. Giải thích –
1, 2 học sinh nhìn bảng phụ đọc
kết quả.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 2.
- Tổ chức thảo luận cách đọc đối
với bài miêu tả.

- Thảo luận cách đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm trình bày có
minh họa cách đọc diễn cảm.
- Các nhóm khác nhận xét.

<b>Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.</b>

- Đại diện từng nhóm thi đọc diễn
cảm (thuộc lịng).

- Cả lớp nhận xét.

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu
hỏi lẫn nhau.

<b>Tiết 20 : TẬP ĐỌC </b>

<b>Ơn tập. (tt)</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

- Đọc trơi chảy , lu loát bài tập đọc dã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn

cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 bài thơ, đạn văn dễ nhớ, hiểu ND chính, ý nghĩa cơ

bản của bài thơ, văn.

- Lập đợc Bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ TĐ đã học từ tuần 1 đến tuần 9

( theo mẫu trong SGK)

<b>II. Chuẩn bị:</b>

+ GV: Tranh vẽ mọi người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh.
+ HS: Vẽ tranh về nạn phân biệt chủng tộc.

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>
<b>1. Khởi động:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45>

<b>3. . Giới thiệu</b>
<b>bài mới:</b>

<b>4. Củng cố :</b>

<b>5. Tổng kết - </b>
<b>dặn dò:</b>

đoạn.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.
- Ôn tập và kiểm tra.

<b>* Phát triển các hoạt động: </b>

 <b>Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh ôn

lại các bài văn miêu tả trong 3 chủ điểm:
Việt Nam, Tổ quốc em, Cánh chim hịa
bình. Con người với thiên nhiên, trau dồi
kỹ năng đọc. Hiểu và cảm thụ văn học
(đàm thoại).

<b>Phương pháp: </b>Thảo luận, đàm thoại,
giảng giải.

<b> * Bài 1:</b>

- Phát giấy cho học sinh ghi theo cột
thống kê.

- Giáo viên u cầu nhóm dán kết quả
lên bảng lớp.

- Giáo viên nhận xét bổ sung.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn kết
quả làm bài.

<b>* Bài 2:</b>

- Giáo viên u cầu học sinh đọc thầm
vở kịch “<i>Lịng dân</i>”

•

Giáo viên chốt.

 <b>Hoạt động 2:</b> Hướng dẫn học sinh
biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả
thể hiện cảm xúc, làm nổi bật những hình
ảnh được miêu tả trong bài (đàm thoại).
<b>Phương pháp: </b>Thảo luận, đàm thoại,
giảng giải.

• Thi đọc diễn cảm.
• Giáo viên nhận xét.

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm hơn
(2 dãy) – Mỗi dãy cử một bạn, chọn đọc
diễn cảm một đoạn mình thất nhất.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm.

- Học sinh đọc từng đoạn.

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học
sinh trả lời.

<b>Hoạt động nhóm, cá nhân.</b>

- Học sinh ghi lại những chi tiết
mà nhóm thích nhất trong mỗi bài
văn – Đại diện nhóm trình bày
kết quả.

- Học sinh đọc nối tiếp nhau nói

chi tiết mà em thích. Giải thích –
1, 2 học sinh nhìn bảng phụ đọc
kết quả.

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 2.
- Tổ chức thảo luận phát biểu ý
kiến về tính cách của từng nhân
vật trong vở kịch

_Mỗi nhóm chọn diễn mọt đoạn
kịch

_Cả lớp nhận xét và bình chọn
- Thảo luận cách đọc diễn cảm.
- Đại diện nhóm trình bày có
minh họa cách đọc diễn cảm.
- Các nhóm khác nhận xét.

<b>Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.</b>
- Đại diện từng nhóm thi đọc diễn
cảm (thuộc lịng).

- Cả lớp nhận xét.

</div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46>

- Chuẩn bị: “Chuyện một khu vườn
nhỏ”.

</div>

<!--links-->