<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

tPhòng giáo dục và Đào tạo Lục yên Cộng hoà xà héi chđ nghÜa ViƯt Nam
Trêng THCS VÜnh L¹c §éc lËp –Tù do – Hạnh phúc.

Phiếu đăng ký dự thi hội thi sáng tạo kỹ thuật
<b>--- Huyện lục yên lần thứ </b>
v---1. Tên tổ chức dự thi

trờng thcs vĩnh lạc huyện lục yên tỉnh yên bái
2. Địa chỉ nơI làm việc

Thôn yên phú xà vĩnh lạc huyện lục yên tỉnh yên bái
Điện thoại : (029) 3845076

3 nghề nghiệp nhóm tác giả
đồn hữu nghiệm- ĐH Văn
đỗ thị chinh- đại học sử

Nguyễn thị bình - đại học văn sử

4.Tên giảI pháp dự thi “ Thuyết minh về một di tích lịch sử ở địa phơng”

Chung tơI xin cam đoan những điều ghi trong hồ sơ dụ thi này là đúng sự thật và
chịu trách nhiệm v nhng ni dung ú.

A mô tả giảI pháp dù thi

Tên giải pháp: thuyết minh về một di tich lich sử của địa phơng- Đền Đại
kại ở lục yên.

1.Lý do chọn đề tài:
1.1Cơ sở lí luận:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

làm văn là một hoạt động tich hợp, tich hợp tri thức văn bản đọc – hiểu và tiêng Việt vào tạo
lập các văn bản mới.So với nội dung chơng trình tập làm văn trớc đây, trơng trình Ngữ văn
THCS hiện nay có nội dung phong phú hơn. Ngoài các loại văn bản tự sự , miêu tả, nghị luận –
hành chính- cơng vụ cịn có thêm loại văn bẳn biểu cảm và thuyết minh. Nội hàm các loạ văn
bản cũng có chỗ khác nhau. Văn bn thuyt minh

2.cơ sở thực tiễn:

Theo kinh nghiệm giảng dậy nhiều năm, so sánh phơng pháp day học cũ và pp dạy học mới
chung tôI nhận thấy hs rất hứng thú và hiểu bài nếu những tiết dây có thiết bị phù hợp với nội
dung kiểu bài lªn líp.

Xuất phát từ u cầu giang dạy của bài 20 tiết 83 Ngữ văn 8 “ thuyết minh về một danh lam
thắng cảnh” giúp hs có tri thức về một danh lam thắng cảnh của địa phơng . Từ đó có thể viết
đ-ợc một bài văn thuyết minh vê danh lam thăng cảnh. Đăc biệt là dnh lam thăng cảnh nổi tiếng ở
địa phuơng minh.

Xuất phát từ yêu cầu gd của tiết 32 Lích sử 7 “ Lich sử địa phơng” nhăm cung cấp tri thức lsdp
một cách khoa học, chính xác trên cơ sở dtls ở quê hong mình .Lam cho hs thấy rõ mối quan hệ
giữa khu di tích Hắc Y vơI những sự kiện, biến cố lich sử của địa phơng trong lịch sủ dân tộc
gop phần minh hoạ củng cố khắc sâu nhng tri thức ls dân tộc cụ thể lích thời trần, ls địa phơng.
Từ lịng mong muốn từ bản thân các em muốn đợc giới thiệu di tích, - danh lam thắng cảnh của
địa phơng tới các em học sinh nói riêng và mọi ngời nói chung (nếu vì điều kiện cha đợc đến
trực tiếp thăm quan). Từ đó giao dục cho hs lịng yêu mến tue hoà về quê hơng, về địa phơng về
minh đang sinh sống và tình cả chân chọng biết ơn thế hệ cha ơng những ngời đã góp mồ hôI
-ơng máu công sức của cảI làm nên nhng trang sử vửê vang của địa ph-ơng đóng góp vào sự phát
triển chung của lịch sử dân tộc. Giáo dục ý thức chách nhiệm của địa phơng đối với truyền
thống lịch sử của địa phơng ngời tiếp nối của cha ơng. giáo dụchọc sinh có hành động thiết thực
vào việc bảo vệ tu sửa tôn tạo các di tích lịch sử của địa phơng trong hiện tại cũng nh mai sau.

đó là biểu lộ tấm lịng thầm kín sự trân trọng của các em đối với di sản lịch sử của tổ tiên.
Xuất phát từ nhng lí do trên chúng tơi đã cùng nhau tim hiểu, viết kịch bản quay một bộ phim
t kiệu ngắn giới thiệu về đền Đại Kại- một bộ phận thuộc quần thể di tích Hắc Y. đợc Bộ văn hố
thơng tin xép hạng cấp quốc gia năm 2001.

3. Hiệu quả và tác dụng của đoạn phim:

Học sinh đợc theo dõi quan sát nghe thuyết minh về danh lam thắng cảnh để từ đó có tri thức
về di tích lịch sử- danh lam thắng cảnh của địa phơng. Do vaayj phát huuuy đợc tính tích cực
cchủ động sáng tạọ của hs trong việc lĩnh hội tri thức và giáo dục học sinh lòng yêu ê hơng của
mình.

Tạo cho tiết học thêm hào hứng đối với cả ngời dạy và ngời học. Hs chú ý hơn, sơi nổi hơn có
điều kiện để nắm bắt rõ về cách làm một bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh.
4. Kế hoạch thực hiện:

Chức khi làm bộ phim này nhóm chúng tơi đã có dịp thăm quan thực tế đền Đại Kại nghiên cứu
tài liệu viết kịch bản lời bình (từ ngày….tháng… năm).

5. Tài liệu và các nguồn tin để tham khảo:
Tham quan thực tế đền Đại Kại.

Di tích lịch sử khảo cổ học hắc y do sở văn hố thơng tin xuất bản- 2008.
Lục Yên đất ngọc.trung tâm văn hoá thể thao Huyện Lục Yên phát hành.

Sách giáo khoa, sách giáo viên ngữ văn 8, lịch sử 7 do bộ giáo dục và đào tạo ban hành tháng 9
năm 2005.

B Toàn văn giảI pháp dự thi..

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2. Công tác chuẩn bị:

- Nghiên cứ tài liệu tham quan thực tế.
- Viết kịch bản lời bình.

- Quay phim- dựng phim lồng tiếng.
- Dạy thực nghiệm.

3 Nhân lực:

Nhúm tỏc gi chính gồm 4 ngời song chúng tơi vawn đợc sự hỗ trợ, giúp đỡ của trung tâm văn
hoá Huyuên Lục Yên BGH trờng THCS Vĩnh Lạc.

4. Néi dung cña ®o¹n phim t liƯu:
5. ý nghÜa:

Có thể nhận thấy từ đoạn phim này đã tạo đợc hứng thú giúp học sinh tiếp thu kiến thức một
cách nhanh chóng áp dụng lý thuuyết và thực hành. Khắc phục đợc tình trạng dạy tray tạo điều
kiện cho giáo viên gianmgr dạy đợc thuận lợi hơn tiết kiệm đợc thời gian mà hiệu quả vẫn đạt
kết quả cao.

Với đoạn phim này không chỉ áp dung cho môn ngữ văn 8 mà cvòn có thể thích hợp áp dụng
với các môn học khác:

- Môn Địa lý.
- LÞch sư.
- Mü tht.

- Hoạt động giáo dục ngồi giời lên lớp.
6. Gía trị kinh tế:

- Tổng chi phí cho đồ dùng dự thi này là: 1 200 000đ_{c th:}

Quay phim là 800. 000đ.
Phô tô tài liệu 400. 000®.

So sánh với một số đồ dùng mà chúng tôI đã làm ở các năm trứơc mà chúng tôI đã làm về tổng
giá trị kinh tế có thể cao hơn song đổi lại đồ dùng của chúng tôI sử dụng đợc lâu dài và có ý
nghĩa.

Một điều có lẽ lớn hơn cả vật chất nh đã kể trên đó là sự tâm huyết lịng nhiệt thành ham mê với
nghieen cứu khoa học lòng yêu nghề của các thành viên trong nhóm chúng tơi.

7. KÕt qu¶ áp dụng đoạn phim vào giảng dậy:

Ngay sau khi hồn thành đoạn phim vào ngày 11/ 11/ 2009. nhóm chúng tôI nđã kịp thời đa vào
giảng dạy cho bộ mơn ngữ văn 8 kết quả cho thấy:

- TØ lƯ häc sinh c¶ thÊy høng thó 100%.
- TØ lƯ häc sinh hiĨu bµi kü 85%.

- TØ lƯ häc sinh hăng háy phát biểu là 85%.
So với các năm häc tríc

- TØ lƯ häc sinh c¶ thÊy høng thó 52%.
- TØ lƯ häc sinh hiĨu bµi kü 46%.

</div>

<!--links-->