<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM
<b>ĐAỊ HỌC TƠN ĐỨC THẮNG </b>

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b>Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc </b>

--- ---

Số: 47 /2010/TĐT-CT <i>Tp Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 01 năm 2009,</i>

<b>CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 3 NỘI DUNG ĐẠO ĐỨC </b>

<b>CHO HỌC SINH, SINH VIÊN </b>

Trường đại học Tôn Đức Thắng có trách nhiệm đào tạo sinh viên, học sinh
không những về chuyên môn, mà cả về đạo đức. <b>3 nội dung đạo đức đã được Hội </b>
nghị giao ban toàn trường lần 2, năm học 2009-2010 kết luận cần tập trung giáo dục
cho sinh viên, học sinh là: 1) tinh thần trách nhiệm với việc học; 2) tinh thần kỷ luật,
nề nếp; <b>3) tinh thần trách nhiệm với tập thể, vì tập thể. Nay, nhà trường ban hành </b>
Chương trình giáo dục 3 nội dung đạo đức cho sinh viên:

<b>1. ĐỐI TƯỢNG THỰC HIỆN </b>

 Thủ trưởng các Khoa, Phòng TCCN & DN và toàn thể giảng viên, viên chức.
 Phòng kiểm định & giám sám nội bộ.

 Phịng CTCTHSSV, Ban cơng tác thanh niên chịu trách nhiệm thực hiện
thông qua hệ thống ngành dọc của mình; ngồi ra, phải theo dõi, đôn đốc,
giao ban định kỳ hàng tháng với cán bộ ngành dọc tại các đơn vị để nắm bắt
tình hình, đưa ra hướng khắc phục, hồn chỉnh; báo cáo Hiệu trưởng định kỳ
trong giao ban hàng tuần.

<b>2. NHỮNG NỘI DUNG CÔ ĐỌNG PHẢI GIÁO DỤC SV-HS </b>
<b>2.1. Về tinh thần trách nhiệm với việc học: </b>

 Bằng mọi hình thức, biện pháp, hành động, giảng viên đứng lớp trong từng
môn học, giảng viên chủ nhiệm, giảng viên cố vấn chun mơn, Trợ lý cơng
tác chính trị HSSV cùng tất cả viên chức, thày cô khác của nhà trường phải
<b>làm cho sinh viên, học sinh nhận thức, hiểu rằng học tập tốt là nhiệm vụ, </b>
<b>là lương tâm của người học. Học tập tốt tức là hành động báo hiếu thiết thực </b>
cho gia đình, khơng phụ công ơn lo lắng của cha mẹ; học tập tốt là tỏ ra có
trách nhiệm với tương lai của chính mình.

 Để học tập tốt: sinh viên phải thực hiện đúng, hiệu quả cao những yêu cầu của
thày cơ về chun mơn, hồn thành kế hoạch học tập theo qui định; ln tích
cực, chủ động tự học, tự đọc càng nhiều càng tốt và trong mọi thời gian có
được; có kết quả học tập với đa số điểm từ khá trở lên.

<b>2.2. Về tinh thần kỷ luật, nề nếp: </b>

 Giảng viên đứng lớp trong từng môn học, giảng viên chủ nhiệm, Trợ lý cơng
tác chính trị HSSV, tất cả viên chức, thày cô khác của nhà trường bằng mọi
hình thức, phải làm cho sinh viên, học sinh hiểu rõ rằng <b>tất cả những con </b>
<b>người sống và làm việc có kỷ luật, có nề nếp, tôn trọng và chấp hành </b>
<b>pháp luật, qui định, qui chế đều được cấp trên tin cậy; và chỉ có những </b>
<b>con người như thế mới có khả năng thành đạt cao. Do vậy, sinh viên, học </b>
sinh nhà trường phải tập cho mình tính kỷ luật, nề nếp. Trong trường phải
chấp hành mọi qui định, qui chế của trường một cách tự giác và chủ động;
ngoài trường phải thể hiện là người tôn trọng pháp luật, thực hiện đúng các
qui định của pháp luật. Có như thế, khi ra trường, sinh viên mới trở thành viên
chức tốt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

2

<b>công nhận đạt chuẩn đầu ra, sẽ mất rất nhiều cơ hội và quyền lợi. Do đó, </b>
chỉ có con đường chấp hành qui chế, tập thói quen kỷ luật và nề nếp, sinh viên
mới chắc chắn trở thành công dân tốt và viên chức thành đạt.

<b> 2.3. Tinh thần tôn trọng tập thể, vì tập thể </b>

 Giảng viên đứng lớp trong từng môn học, giảng viên chủ nhiệm, Trợ lý công
tác chính trị HSSV, tất cả viên chức, thày cơ khác bằng hành động, bằng thái
độ ứng xử, thái độ sống, phải giáo dục sinh viên, học sinh sao cho họ hiểu
rằng cá nhân phải biết đặt quyền lợi của cơ quan, của tập thể lên trên lợi ích
cá nhân mình. Người đặt lợi ích của mình lên trước hết là người ích kỷ; sẽ tự
làm cho mình khơng có vị trí trong tập thể; hay nói cách khác, tập thể sẽ
không cần những người như thế. Sự tồn tại của những cá nhân ích kỷ này
khơng có ý nghĩa.

 Để tồn tại tốt, sinh viên, học sinh phải tập thói quen coi quyền lợi, uy tín,
thành tựu của tập thể lớp, của trường (và sau này là cơ quan làm việc) lớn hơn
những gì thuộc riêng cá nhân mình. Vì thế, khi đứng trước sự lựa chọn giữa
những điều tiện lợi cho cá nhân với uy tín của lớp, của đơn vị; sinh viên phải
chọn việc giữ uy tín cho lớp, cho trường, cho đơn vị.

 2 nội dung đạo đức đầu liên quan chặt chẽ với nội dung thứ 3. Một khi sinh
viên, học sinh có trách nhiệm với việc học, hành; có tinh thần kỷ luật, chấp
hành qui chế, sinh viên đó tất yếu sẽ tập dần cho mình tinh thần tơn trọng tổ
chức, tôn trọng tập thể. Do vậy, nội dung đạo đức này có phần hệ quả từ 2 nội
dung trên.

<b>3. PHÂN CÔNG THỰC HIỆN </b>

1. <b>Thủ trưởng các Khoa, Phòng TCCN trực tiếp giao nhiệm vụ cho giảng viên </b>
chủ nhiệm, giảng viên cố vấn <i>tiến hành giáo dục 3 nội dung đạo đức nói trên </i>
<i>trong tất cả những lần tiếp xúc với sinh viên</i>, <i>học sinh</i>. Nội dung phải được
<b>lập đi, lập lại cho đến khi nào sinh viên, học sinh không thể quên được. </b>
2. <b>Thủ trưởng các Khoa, Phòng TCCN trực tiếp giao nhiệm vụ cho Trợ lý </b>

cơng tác chính trị sinh viên, học sinh liên tục tập huấn cán sự lớp, cán sự đoàn
về 3 nội dung trên; yêu cầu cán sự lớp, cán sự đồn trước hết phải chính mình
thực hiện tốt; sau đó, vận động, giải thích liên tục để từng sinh viên đều nhớ
và hiểu rằng đó là điều đúng, phải làm, phải chấp hành.

3. <b>Thủ trưởng các Khoa, Phòng TCCN trực tiếp giao nhiệm vụ cho giảng </b>
<b>viên cơ hữu, đề nghị giảng viên thỉnh giảng trợ giúp thực hiện việc tranh </b>
thủ phổ biến 3 nội dung này vào mọi thời gian rảnh có thể trong giờ học,
trong lúc tiếp xúc với sinh viên, học sinh, trong giờ giải lao….

4. Đặc biệt, Thủ trưởng các đơn vị cần nhấn mạnh giảng viên đứng lớp phải có
<b>trách nhiệm quản lý nề nếp của toàn thể học sinh, sinh viên của lớp trong </b>
giờ giảng của mình. Từ nay về sau, <b>nghiêm cấm việc giảng viên cứ giảng </b>
<b>cho xong chuyện của mình, mặc cho sinh viên, học sinh nói chuyện, ngủ, </b>
gác chân lên bàn, tác phong ngồi trong lớp xiên xẹo, lơi thơi, xấc xược…
5. <b>Phịng TCHC cập nhật ngay nội dung yêu cầu giảng viên thỉnh giảng phải </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3

viên nào không tập trung học hành, nói chuyện, ngủ gật, gác chân lên bàn, tác
phong ngồi trong lớp xiên xẹo, lôi thơi, xấc xược…

6. <b>Phịng CTCTHSSV tập trung chỉ đạo Lực lượng cán sự lớp phải thực sự </b>

gương mẫu trong việc tập thói quen ứng xử theo 3 nội dung đạo đức; liên tục
nhắn nhủ, động viên bạn học trong lớp hiểu và làm theo; <b>hàng tháng giao </b>
<b>ban định kỳ với Hệ thống trợ lý cơng tác chính trị học sinh, sinh viên phải </b>
có kiểm điểm việc thực hiện chương trình này ở cấp trợ lý khoa, Phịng
TCCN; mỗi học kỳ phải có một lần giao ban với Cán sự lớp toàn trường
và trong nội dung giao ban, phải có nội dung kiểm điểm, nhắc nhở cán sự lớp
phải liên tục giáo dục sinh viên, học sinh trong lớp thực hiện 3 nội dung đạo
đức. Tại giao ban tuần cuối cùng của mỗi tháng, báo cáo tình hình thực hiện 3
nội dung đạo đức cho Hiệu trưởng để nhận chỉ đạo mới.

7. <b>Ban cơng tác thanh niên phải có nhiệm vụ giáo dục Cán sự đồn, Đồn viên </b>
của mình về 3 nội dung đạo đức trong tất cả những lần giao ban đoàn thể từ
cấp lớp đến cấp Đoàn trường. Yêu cầu Cán sự Đoàn và Đoàn viên phải gương
mẫu thực hiện 3 nội dung này để sinh viên, học sinh chấp hành theo. Trong tất
cả những lần kiểm điểm Đồn viên, phải có phần kiểm điểm việc thực hiện 3
nội dung đạo đức và nhiệm vụ vận động, tuyên truyền sinh viên, học sinh
ngoài Đoàn thực hiện theo; xử lý nghiêm khắc những Đoàn viên, Cán sự
khơng gương mẫu, vi phạm 3 nội dung.

8. <b>Phịng kiểm định & giám sát nội bộ tập huấn kỹ cho Lực lượng giám thị, </b>
Đội cờ đỏ về 3 nội dung đạo đức; trực tiếp giao nhiệm vụ cho 2 bộ phận này
phải liên tục nhắc nhở sinh viên học sinh về 3 nội dung đạo đức trong mọi
tình huống tiếp xúc với sinh viên, học sinh; yêu cầu sinh viên, học sinh tập
thói quen ứng xử theo 3 nội dung này; xử lý nghiêm khắc những trường hợp
vi phạm.

9. <b>Phòng kiểm định & giám sát nội bộ </b>có nhiệm vụ giám sát việc thực hiện
chương trình này ở tất cả các Khoa, Phịng TCCN, Phịng CTCT, Ban cơng
tác thanh niên; hàng tuần báo cáo tình hình thực hiện cho Hiệu trưởng trong
giao ban. Tổng kết và làm báo cáo về kết quả thực hiện chương trình này,

những vấn đề cần kiểm điểm, rút kinh nghiệm, điều chỉnh…trong 4 lần giao
<b>ban toàn trường mỗi năm học. </b>

<b>4. TỔ CHỨC THỰC HIỆN </b>

1. <b>Hàng năm, trong báo cáo tổng kết tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học cũ </b>
<i>và xây dựng kế hoạch làm việc năm học mới, từng giảng viên chủ nhiệm, </i>
<i>giảng viên cố vấn, Trợ lý cơng tác chính trịthêm phần đánh giá</i> về tình hình
thực hiện nhiệm vụ giáo dục 3 nội dung đạo đức và kế hoạch thực hiện nhiệm
vụ này trong năm học mới. Giảng viên chủ nhiệm, giảng viên cố vấn, giảng
<b>viên đứng lớp đóng vai trị chính trong việc thực hiện chương trình này. </b>
2. Trên nền tảng các báo cáo của giảng viên, viên chức và kế hoạch chung của

đơn vị; trong báo cáo tổng kết tình hình thực hiện cơng tác năm học cũ và
<b>phương hướng năm học mới, các Khoa và Phòng TCCN & DN bổ sung </b>
<b>thêm mục tổng kết chương trình giáo dục 3 nội dung đạo đức cho sinh viên, </b>
học sinh đơn vị mình; đề xuất biện pháp thực hiện chương trình cho năm học
mới.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

4

tiến; thủ trưởng cho ý kiến để hoạt động này ngày một qui củ và hiệu quả.
Ngoài ra, Trưởng đơn vị phải luôn nhắc giảng viên phải chú ý đến công tác
này; đưa nội dung này thành một nội dung bắt buộc trong sinh hoạt chủ
<b>nhiệm lớp, cũng như phân công người giám sát việc thực hiện công tác này ở </b>
cấp đơn vị.

4. <b>Vào cuối mỗi năm học (tháng 07 hàng năm), Phịng CTCTHSSV có báo cáo </b>
tổng kết tình hình thực hiện chương trình giáo dục 3 nội dung đạo đức cho
sinh viên, học sinh năm học trước trong toàn trường; rút những kinh nghiệm

cần thiết, bổ sung những hoạt động cụ thể hơn, xây dựng kế hoạch giáo dục
cho năm học mới trình Hiệu trưởng thơng qua và đưa ngay vào sinh hoạt đầu
khóa để phổ biến cho tồn thể sinh viên, học sinh.

5. <b>Phòng CTCTHSSV tổ chức thực hiện: 1) xây dựng các tiêu chuẩn về thi </b>
đua, khen thưởng việc thực hiện tốt chương trình này cho HSSV các lớp, các
Khoa và Phòng TCCN & DN và có cập nhật khi cần thiết; 2) trực tiếp tham
gia một số buổi sinh hoạt chủ nhiệm để góp ý cho giảng viên việc thực hiện
chương trình; 3) hàng năm, xây dựng các buổi sinh hoạt chuyên đề cho Ban
cán sự lớp để nhận thức rõ 3 nội dung và trách nhiệm tuyên truyền trong học
sinh, sinh viên; 4) hàng tháng phối hợp Phòng kiểm định và giám sát nội bộ
tổ chức đội kiểm tra thường xuyên nề nếp, tác phong và tinh thần kỷ luật của
học sinh, sinh viên; 5) tham gia Hội đồng thi đua, khen thưởng, kỷ luật để xử
lý những sinh viên vi phạm 3 nội dung đạo đức; thơng báo về gia đình những
trường hợp học sinh, sinh viên vi phạm một cách cá biệt; 6) tổ chức một vài
đợt thi đua học tập và ứng xử theo 3 nội dung đạo đức trong học sinh-sinh
viên (<i>vào những khoảng thời gian phù hợp với kế hoạch năm học của trường </i>
<i>và khoa</i>) để duy trì nhận thức và sự quan tâm đúng mức trong học sinh, sinh
viên; <b>7) đưa tiêu chí học tập và ứng xử theo 3 nội dung đạo đức vào thang </b>
điểm đánh giá rèn luyện đạo đức học kỳ và năm học.

<b>Chương trình này có hiệu lực thi hành trong toàn trường kể từ ngày ký. </b>
Đề nghị các Khoa, Phòng TCCN & DN, các đơn vị trực thuộc trong toàn trường
dành sự quan tâm đầy đủ để có những hành động cụ thể thực hiện chương trình, giúp
giáo dục học sinh-sinh viên của trường chắc chắn trở thành những công dân tốt cho
xã hội.

Trân trọng.

HIỆU TRƯỞNG

<i><b>(Đã ký) </b></i>

<b>NGƯT., Tiến sĩ LÊ VINH DANH </b>
<b>Nơi nhận</b>:

1. Các Khoa, Phòng TCCN, KĐ&GSNB,
CTCT để thực hiện.

2. Thày Tuấn (PHT) để giám sát.

3. Các đơn vị trực thuộc khác để phối hợp.
4. HSSV (để thực hiện).

</div>

<!--links-->