GIAO AN GDG 7 TIET 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (58.31 KB, 2 trang )

Giảng 7a:.../ 9/2010
7b:.../ 9/2010
7c:.../ 9/2010

1, Kiến thức:

Giỳp học sinh hiểu đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa của rèn
luyện đạo đức và kỉ luật đối với mỗi ngi.

2, Kỹ năng:

Giỳp học sinh biết tự đánh giá hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo
đức, pháp luật đã học.

3, Thái độ:

RÌn cho häc sinh t«n träng kØ luật và phê phán thói vô kỉ luật.

<b>B. Chuẩn bị:</b>

1, GV:

- Soạn và nghiên cứu bài dạy.

- Tc ng, ca dao, danh ngụn v đạo đức và kỉ luật.
2, HS: Đọc kĩ bài ở SGK.

<b>C. Tiến trình bài dạy: </b>
I. ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ:

? ThÕ nµo lµ tù träng? ý nghÜa?

- GV kiĨm tra bµi tËp lµm ë nhµ cđa HS, nhận xét và ghi điểm.
III. Bµi míi:

1, Giíi thiƯu bµi:

GV đa tình huống: Vào lớp đã đợc 15’. Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài.
Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cơ giáo. Cơ ngừng giảng bài, cả lớp
giật mình ngơ ngác. Bình tâm trở lại, cơ giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và nói với cả
lớp: Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam?

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- GV: Bi hc hụm nay sẽ giúp chúng ta biết rõ thêm về hành vi của bạn Nam

thể hiện đức tính gì. GV ghi đề.

Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 1

Tìm hiểu truyện đọc: Một tấm gơng tận tụy vì
việc chung.

- 1HS đọc diễn cảm truyện.

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt,
nhanh tay” bằng cách tìm phần đáp án gắn vào
câu hỏi.

- 3 HS ch¬i.

? Kỉ luật lao động đối với nghề của anh Hựng
nh th no? (1H).

? Khó khăn trong nghề nghiệp của anh Hùng
là gì? (1H)

? Vic lm no của anh Hùng thể hiện kỉ luật
lao động và quan tâm đến mọi ngời? (1H)
- GV đánh giá từng câu, ghi điểm HS.
? Em thấy anh Hùng là ngời có đức tính gì?
GV nhận xét ghi điểm.

Hoạt động 2 (11)

Tìm hiểu nội dung bài học.

- GV t chc cho HS thảo luận theo 3 nhóm.
? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc
sống? (Nhóm 1)

I. Truyn c

Một tấm gơng tận tụy vì việc chung

- Hun luyện về kỉ thuật; Dây bảo hiểm.
- An toàn lao động; Thừng lớn, ca tay, ca
máy.

- Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo
chằng chịt; khảo sát trớc; có lệnh công ty
mới đợc chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày
đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp.

- Không đi muộn về sớm; vui vẻ hoàn
thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội;
nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đợc mọi
ngời tôn trọng, yêu quý.

- Đức tính: - Có đạo đức.
- Có kỉ luật.
II. Bài học.

1, Kh¸i niƯm

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức

? KØ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc
sống? (nhãm 2)

? Để trở thành ngịi có đạo đức, vì sao chúng
ta phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3)

- HS trao đổi nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.

- HS nhận xét, tự do trình bày ý kiến.
- GV nhận xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm.

? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có
vng, muốn vng phải có thớc” kt lun
phn ny.

- HS trình bày.

- GV kt luận: Muốn làm tốt công việc mọi
ngời phải chấp hành kỉ luật. Muốn có quan hệ
lành mạnh, tố đẹp mọi ngời phải tuân theo
những quy định chuẩn mực ứng xử. Có những
hành vi của con ngời vừa mang tính kỉ luật,
đạo đức.

Hoạt động 3: (5’)

Liên hệ bản thân đề xuất biện pháp rèn luyện
đạo đức và kỉ luật.

- HS liªn hƯ.

-GV nhận xét, ghi im.
Hot ng 4: (5)

Rèn luyện kỉ năng phân tích hành vi øng xư.
- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a,b,c

- HS trình bài tập, GV nhận xét, hgi điểm.

việc, với tự nhiên và môi trờng sống.
- Mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiện.
Nếu vi phạm.

Vớ d: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm chỉ.
- Kỉ luật: Quy định chung của tập thể, XH
mọi ngời phải tuân theo. Nếu vi phạm sẽ bị
xử lí theo quy định.

Ví dụ: Đi học đúng giờ, an tồn lao động,
khơng quay cóp bài...

2, Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật:
- Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân theo
kỉ luật.

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật l ngi cú o
c.

Ví dụ: Siêng năng học tập thờng xuyên
thực hiện nội quy.