<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TUAÀN 1

<b>Tiết 1: </b> <b> </b>

<b> Tập đọc</b>

<b>Thư gửi các học sinh </b>

( Hồ chí Minh )

<b>I. MỤC TIEÂU: </b>

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học biết nghe lời thầy, yêu

bạn.

- Học thuộc đoạn “ sau 80 năm…công học tập của các em” (Trả lời các câu hỏi 1,2,3)

<b>II. CHUẨN BỊ: </b>

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc
- Học sinh: SGK

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: </b>

<b> </b>

<b>Nội dung </b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1. Khởi động:</b> Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong

tháng

- Học sinh lắng nghe

<b>3. Bài mới:</b>

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm
mở đầu sách

- Hoïc sinh xem các ảnh minh họa
chủ điểm

- Học sinh lắng nghe

<b>* Hoạt động 1:</b> Luyện đọc - Hoạt động lớp
- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau

đọc trơn từng đoạn.

Học sinh gạch dưới từ có âm tr
-s

- Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Lần lượt học sinh đọc từ câu
- Dự kiến: “tr - s”

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu

xuất xứ.

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ

đầu... vậy các em nghĩ sao?”
- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì
đặc biệt so với những ngày khai
trường khác?

- Đó là ngày khai trường đầu tiên
của nước VNDCCH, ngày khai
trường đầu tiên sau khi nước ta
giành được độc lập sau 80 năm
làm nô lệ cho thực dân Pháp.

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ

khoù.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam
Dân chủ Cộng hòa”

+ Em hiểu những cuộc chuyển
biến khác thường mà Bác đã nói
trong thư là gì?

- Học sinh gạch dưới ý cần trả lời
- Học sinh lần lượt trả lời

Dự kiến (chấm dứt chiến tranh

-CM tháng 8 thành cơng...)

 Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi

- u cầu học sinh nêu ý đoạn 1

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1
- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng ở câu hỏi
- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần cịn

lại
- Giáo viên hỏi:

+ Sau CM thaùng 8, nhiệm vụ

của tồn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiênđã để lại, làm cho nước ta theo
kịp các nước khác trên hoàn cầu.
- Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nơ

lệ, cơ đồ, hồn cầu.

- Học sinh lắng nghe
+ Học sinh có trách nhiệm như

thế nào đối với công cuộc kiến

thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên
thực hiện sứ mệnh: làm cho non
sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho
dân tộc Việt Nam bước tới đài
vinh quang, sánh vai với các
cường quốc năm châu.

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý đoạn 2
- Rèn đọc diễn cảm và thuộc
đoạn 2

- Học sinh tự nêu theo ý độc lập
(Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất
nước)

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu

đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 -nhấn mạnh từ - ngắt câu
- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn
(dự kiến 10 học sinh)

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân
_GV hướng dẫn HS cả lớp luyện

đọc diễn cảm một đoạn thư
(đoạn 2)

- 2, 3 học sinh
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm

đoạn thư theo cặp

- Nhận xét cách đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

chính ghi

- Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc

<b>* Hoạt động 4: </b>Hướng dẫn HS
học thuộc lòng

_HS nhẩm học thuộc câu văn đã
chỉ định HTL

<b>4. Củng cố :</b> - Hoạt động lớp

- Đọc thư của Bác em có suy
nghĩ gì?

- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn
cảm 1 đoạn em thích nhất

- Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

<b>4. Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Học thuộc đoạn 2 - Lắng nghe .
- Đọc diễn cảm lại bài

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng
mạc ngày mùa”

- Nhận xét tiết học

<b>Tiết 2 : </b>

<b> Tập đọc</b>

<b> </b>

<b>Quang cảnh làng mạc ngày mùa </b>

( Tơ Hoài )

<b>I. MỤC TIÊU: </b>

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả màu vàng

của cảnh vật

-Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. ( Trả lời được các câu hỏi

trong SGK ).

II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh trong vườn với quả xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín

vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm và thóc vàng giòn.

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: </b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1. Khởi động:</b> Hát

<b>2. Bài cũ:</b>

- GV kiểm tra 2, 3 HS đọc thuộc
lòng 1 đoạn văn (để xác định), trả
lời 1, 2 câu hỏi về nội dung thư.

 Giáo viên nhận xét.

- Học sinh đọc thuộc lịng đoạn 2
- học sinh đặt câu hỏi - học sinh
trả lời.

<b>3. Bài mới:</b> <b>* Giới thiệu bài :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cùng tìm hiểu bài văn miêu tả cảnh
làng mạc ngày mùa, làm hiện lên
một bức tranh làng quê thật đẹp,
sinh động và trù phú, qua đó thể
hiện tình yêu tha thiết của tác giả
đối với quê hương . Bài : “ Quang
cảnh làng mạc ngày mùa” .

<b>* Hoạt động 1:</b> Luyện đọc - Hoạt động lớp
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối nhau

theo từng đoạn.

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối
tiếp nhau theo đoạn.

- Học sinh nhận xét cách đọc
của bạn, tìm ra từ phát âm sai
-dự kiến s - x

- Hướng dẫn học sinh phát âm. - Học sinh đọc từ câu có âm s - x
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
cho câu hỏi 1: Kể tên những sự vật
trong bài có màu vàng và từ chỉ màu
vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt bài
- Cử một thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các
nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm;
nắng - vàng hoe; xoan - vàng

lịm; là mít - vàng ối; tàu đu đủ,
lá sắn héo - vàng tươi; quả chuối
- chín vàng; tàu là chuối - vàng
ối; bụi mía - vàng xong; rơm,
thóc - vàng giịn; gà chó - vàng
mượt; mái nhà rơm - vàng mới;
tất cả - một màu vàng trù phú,
đầm ấm.

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 2/

SGK/ 13. - Học sinh lắng nghe.

+ Hãy chọn một từ chỉ màu vàng
trong bài và cho biết từ đó gợi cho
em cảmgiác gì ?

_lúa:vàng xuộm màu
vàng đậm : lúa vàng xuộm là lúa
đã chín ….

 Giáo viên chốt lại - Học sinh lần lượt trả lời và

dùng tranh minh họa.
- Yêu cầu học sinh đặt câu hoûi 3/

SGK/ 13.

2 học sinh đọc yêu cầu của đề
-xác định có 2 yêu cầu.

+ Những chi tiết nào nói về thời tiết
và con người làm cho bức tranh làng
quê thêm đẹp và sinh động như thế
nào ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

chi tiết về thời tiết làm cho bức
tranh làng quê thêm vẻ đẹp
hoàn hảo. Những chi tiết về hoạt
động của con người ngày mùa
làm bức tranh quê không phải
bức tranh tĩnh vật mà là bức
tranh lao động rất sống động.

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/
SGK/ 13: Bài văn thể hiện tình cảm
gì của tác giả đối với quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu
quê hương, tình yêu của người
viết đối với cảnh - u thiên
nhiên)

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

chính của bài.

- 6 nhóm làm việc, thư ký ghi lại
và nêu.

 Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn,

mỗi đoạn nêu lên cách đọc diễn
cảm

- Học sinh lần lượt đọc theo
đoạn và nêu cách đọc diễn cảm
cả đoạn.

- Nêu giọng đọc và nhấn mạnh
từ gợi tả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn

2 và 3 - Học sinh lần lượt đọc diễn cảm- Học sinh thi đua đọc diễn cảm
đoạn 2, 3 và cả bài.

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

<b>4. Củng cố :</b> - Hoạt động lớp

+ Bài văn trên em thích nhất là cảnh

nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó. - Học sinh nêu đoạn mà emthích và đọc lên
- Giải thích tại sao em u cảnh vật

đó ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe

<b>5. Tổng kết - dặn</b>
<b>dò:</b>

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn

cảm hơn - Lắng nghe .

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”
- Nhận xét tiết học

TUẦN 2

<b>Tiết 3 : </b>

Tập đọc

<b>Nghìn năm văn hiến</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

I. Mục tiêu:

-Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.

-Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.

(Trả lời được các câu hỏi trong SGK).

II. Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh

luyện đọc.

- Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và
trả lời câu hỏi.

- Học sinh lần lượt đọc cả bài,
đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học
sinh trả lời.

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

<b>3. Bài mới :</b> <b>* Giới thiệu bài mới: </b>

- Đất nước của chúng ta có một nền
văn hiến lâu đời. Bài tập đọc
“Nghìn năm văn hiến” các em học
hôm nay sẽ đưa các em đến với Văn

Miếu - Quốc Tử Giám là một địa
danh nổi tiếng ở thủ đơ Hà Nội. Địa
danh này chính là chiến tích về một
nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta.

- Lắng nghe .
- Nhắc tựa .

- Giáo viên ghi tựa. - Lớp nhận xét - bổ sung.

<b>4. Phát triển các hoạt động: </b>

<b>* Hoạt động 1:</b> Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đơi
_ 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát
- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu... 3000 tiến sĩ
+ Đoạn 2: Bảng thống kê
+ Đoạn 3: Còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
bài văn - đọc từng đoạn.

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng
đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ.

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát
âm tr - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc
_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ
khó

- Học sinh lần lượt đọc bảng
thống kê.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Lần lượt đọc từng câu - cả
bảng thống kê.

- Đọc thầm phần chú giải
- Học sinh lần lượt đọc chú giải

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân
- Học sinh đọc thầm + trả lời câu
hỏi.

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước
ngồi ngạc nhiên vì điều gì?

- Khách nước ngồi ngạc nhiên
khi biết từ năm 1075 nước ta đã
mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế
kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến
khoa thi cuối cùng năm 1919,
các triều vua VN đã tổ chức
được 185 khoa thi, lấy đỗ gần
3000 tiến sĩ .

- Lớp bổ sung

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời

- Học sinh giải nghĩa từ Văn
Miếu - Quốc Tử Giám.

- Các nhóm lần lượt giới thiệu
tranh

- Nêu ý đoạn 1 <b>Khoa thi tiến sĩ đã có từ</b>
<b>lâu đời </b>

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2
rành mạch.

+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm
- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống

kê. - Lần lượt học sinh đọc

 Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi
nhất: Triều Lê – 104 khoa thi.
+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất:
Triều Lê – 1780 tiến sĩ.

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả

lời về nội dung của bảng thống
kê.

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc
- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng
tích

- Bài văn giúp em hiểu điều gì về
truyền thống văn hóa Việt Nam ?

_Coi trọng đạo học / VN là nước
có nền văn hiến lâu đời/ Dân tộc
ta đáng tự hào vì có một nền văn
hiến lâu đời

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

“Bảng thống kê”.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc cho bài văn. - Học sinh tham gia thi đọc cảbài văn.

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

<b>4. Củng cố :</b> - Hoạt động lớp

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về

các trạng ngun của nước ta. - Học sinh nêu nhận xét qua vàimẩu chuyện giáo viên kể.

<b>5. Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Luyện đọc thêm - Lắng nghe .
Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

-Nhaän xét tiết học

<b>Tiết 4 : </b>

Tập đọc

<b>Sắc màu em u</b>

( Phạm Đình n )

I. Mục tieõu:

- Đọc diễn cảm bài thơ với gịong nhẹ nhàng tha thiÕt.

-Hiểu đợc nội dung ý nghĩa bài thơ: Tình yê quê hơng đất nớc với những sắc màu, những

con ngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ. (Trả lời đợc câu h

ỏ

i trong SGK; Thuộc lòng

những khổ thơ em thích)

II. Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương.

- Trò : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Khởi động: </b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Nghìn năm văn hiến

- u cầu học sinh đọc bài + trả

lời câu hỏi. - Học sinh đọc bài theo yêu cầu vàtrả lời câu hỏi.
- Nêu cách đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét.

<b>3. Bài mới :</b> <b>* Giới thiệu bài mới: </b>

- “Sắc màu em yêu”. Xung quanh
các em, cảnh vật thiên nhiên có
rất nhiều màu sắc đẹp. Chúng ta
hãy xem tác giả đã nêu những
cảnh vật gì đẹp qua bài thơ này.

- Lắng nghe .
- Nhắc lại tựa bài .
- Giáo viên ghi tựa.

<b>* Hoạt động 1:</b> Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

theo từng khổ thơ.

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng

khổ thơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

bố cục dọc.

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm

toàn bài. - Học sinh nhận xét cách đọc củabạn. Học sinh tự rèn cách phát âm
đối với âm tr - s.

- Nêu từ ngữ khó hiểu.

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân
- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ

thơ và nêu lên những cảnh vật đã
được tả qua màu sắc.

- Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn
trong nhóm đọc khổ thơ.

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên
cảnh vật gắn với màu sắc và người.

 Giáo viên chốt lại - Các nhóm lắng nghe, theo dõi và

nhận xét.
+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào

?

+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình
ảnh nào ?

- Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ,
xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…
_ … gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc,
khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi
,…

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình
cảm của người bạn nhỏ đối với
quê hương đất nước?

- Dự kiến: các sắc màu gắn với trăm
nghìn cảnh đẹp và những người
thân.

 Giáo viên chốt lại ý hay và chính

xác. + u đất nước + u người thân
+ Yêu màu sắc

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân
- Tổ chức thi đọc diễn cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận
nhóm đơi để tìm giọng đọc phù
hợp

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng

đọc diễn cảm.

- Nêu cách đọc diễn cảm

- Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi
tả cảnh vật - ngắt câu thơ.

<b>4. Củng cố :</b> - Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh giới thiệu
những cảnh đẹp mà em biết? Hãy
đọc đoạn tả cảnh vật đó.

- Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hoặc
hình ảnh của người thân và nêu cảm
nghĩ của mình.

- Giáo dục tư tưởng.

<b>5. Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Học thuộc cả bài - Lắng nghe .
- Chuẩn bị: “Lòng dân”

- Nhận xét tiết học

TUẦN 3

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Lòng dân</b>

( Nguyễn Văn Xe)

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Biết đọc đúng văn bản kịch: Ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cáh của

từng nhân vật trong tình huống kịch.

-HiĨu ND, YN: ca ngợi dì Năm dũng cảm mu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. (Tr

l

i

c các c©u h

ỏ

i1,2,3 trong SGK).

<b>II. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung </b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Sắc màu em yêu

- Trò chơi: Ai may mắn thế?

- Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu
hỏi

- Cho học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét cho điểm

<b>3.Bài mới:</b> <b>* Giới thiệu bài : </b>Tiết tập đọc hôm
nay cácem sẽ học phần đầu của vở
kịch “Lòng dân” . Đây là vở kịch

đã được giải thưởng văn nghệ trong
thời kỳ kháng chiến chống thực dân
Pháp . Tác giả của vở kịch là
Nguyễn Văn Xe cũng đã hi sinh
trong thời kháng chiến . Chúng ta
cùng học bài để thấy được lòng dân
với cách mạng như thế nào ?

- Học sinh lắng nghe .
- Nhắc tựa .

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh
đọc đúng văn bản kịch.

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm
- Luyện đọc - HS tự chọn nhóm và phân vai.

- Mỗi nhóm lần lượt đọc
- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ

địa phương.

- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ
- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu... là con

Đoạn 2: Chồng chị à ?... tao bắn

Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

từng đoạn. - Học sinh đọc nối tiếp
- Cho học sinh đọc các từ được chú

giải trong bài. - Học sinh đọc: <i>quẹo vô, lẹ, ráng</i> <i>hổng thấy, thiệt,</i>

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại tồn

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như
thế nào?

- Các nhóm thảo luận.

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến
của bạn.

- Đại diện nhóm trình bày, các
nhóm nhận xét.

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu

chú cán bộ? - Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổibắt, hết đường, chạy vào nhà dì
Năm.

- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi
bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn
cơm.

+Chi tiết nào trong đoạn kịch làm

em thích thú nhất ? Vì sao ? - Dì Năm bình tónh nhận chú cánbộ là chồng, khi teân cai xẵng
giọng , hỏi lại : Chồng chị à ?, dì
vẫn khẳng định : Dạ, chồng tui. / …

 Giáo viên chốt ý

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm

em thích thú nhất? Vì sao? - Dì Năm làm bọn giặc hí hửngtưởng nhầm dì sắp khai nên bị tẽn
tị là tình huống hấp dẫn nhất vì
đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh
điểm sau đó cởi nút rất nhanh và
rất khéo.

+ Nêu nội dung chính của vở kịch

phần 1. - Lần lượt 4 học sinh đứng lên vànêu (thi đua  tìm ý đúng).

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm

dũng cảm, thơng minh, mưu trí trong
cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ

cách mạng.

- Học sinh lắng nghe

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch. - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn
giọng.

- Học sinh nêu tính cách của các
nhân vật và nêu cách đọc về các
nhân vật đó:

+ Cai và lính, hống hách, xấc xược
+ An: giọng đứa trẻ đang khóc
+ Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu:
tự nhiên, ở đoạn sau: than vãn,
nghẹn ngào.

- Lớp nhận xét
- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương - 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ,động tác của từng nhân vật (2 dãy)

<b>4. Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn
bản kịch.

- Laéng nghe .
- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

- Nhận xét tiết hoïc

<b>Tiết 6 : </b>

Tập đọc

<b> </b>

<b>Lòng dân</b>

(tiếp theo)

( Nguyễn Văn Xe)

<b>I. Mục tiêu:</b>

- Đọc dúng ngữ điệu các câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc

phù hợp với tính cách nhân vật và tình huống trong doạn kịch

- HiĨu ND, ý nghÜa vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm , mu trí lừa giặc , cứu cán

bộ. (Tr

l

i

c các câu h

i 1,2,3 trong SGK).

<b>II. Cỏc hot ng:</b>

<b>Ni dung </b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Khởi động: </b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Lòng dân

- u cầu học sinh lần lượt đọc theo

kịch bản. - 6 em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi
- Học sinh trả lời

 Giáo viên cho điểm, nhận xét.

<b>3. </b>B<b>ài mới:</b> * Giới thiệu bài mới :

- Trong tiết học hơm nay, các em sẽ
tìm hiểu phần tiếp của trích đoạn vở
kịch “Lịng dân”.

- Học sinh lắng nghe .
- Nhắc tựa .

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh
đọc đúng văn bản kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh nêu tính cách

nhân vật, thể hiện giọng đọc. - Học sinh đọc thầm- Giọng cai và lính: dịu giọng khi
mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống
hách, lúc ngọt ngào xin ăn.
- Giọng An: thật thà, hồn nhiên
- Lần lượt từng nhóm đọc theo
cách phân vai.

- Giọng dì Năm, chú cán bộ: tự
nhiên, bình tĩnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Đoạn 3: Cịn lại

- 1 học sinh đọc tồn vở kịch

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội
dung vở kịch theo 3 câu hỏi trong
SGK

- Nhóm trưởng nhận câu hỏi
- Giao việc cho nhóm

- Các nhóm bàn bạc, thảo luận
- Thư kí ghi phần trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết
hợp tranh

+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt

như thế nào? - Khi bọn giặc hỏi An: chú cánbộ có phải tía em khơng, An trả
lời khơng phải tía làm chúng hí
hửng sau đó, chúng tẽn tò khi
nghe em giải thích: kêu bằng ba,
khơng kêu bằng tía.

- Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ
chỗ nào, vờ khơng tìm thấy, đến
khi bọn giặc toan trói chú, dì mới
đưa giấy tờ ra. Dì nói tên, tuổi
của chồng, tên bố chồng tưởng là
nói với giặc nhưng thực ra thông
báo khéo cho chú cán bộ để chú
biết và nói theo.

 Giáo viên chốt lại ý. - Vì vở kịch thể hiện tấm lịng

của người dân với cách mạng.
+ Nêu nội dung chính của vở kịch

phaàn 2.

- Học sinh lần lượt nêu

- Lần lượt 4 học sinh đứng lên và
nêu (thi đua  tìm ý đúng).
 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên tấm

lòng sắc son của người dân với cách
mạng.

- Cả lớp nhận xét và chọn ý
đúng.

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc màn kịch. - Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng
- Học sinh lần lượt đọc theo từng
nhân vật và nhận xét

<b>4. Củng cố :</b> - Thi đua phân vai (có kèm động tác,
cử chỉ, điệu bộ)

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ,
động tác của từng nhân vật (2
dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

<b>4. Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Rèn đọc đúng nhân vật - Lắng nghe .
- Chuẩn bị: “Những con sếu bằng

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Nhận xét tiết học

TUAÀN 4

<b>Tiết 7 : </b>

Tập đọc

<b>Những con sếu bằng giấy </b>

( Mẫu Chuyện Lịch Sử Thế Giới)

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Đọc đúng tên ngời tên địa lý nớc ngoài trong bài; bớc đàu đọc diễn cảm đợc bài văn.

-Hiẻu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sng, khát vọng

hồ bình của trẻ em. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c cỏc cõu h

ỏ

i1,2,3 trong SGK).

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Lòng dân

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch
(phân vai) phần 1 và 2

- Giaùo viên kiểm tra nhóm 6 học
sinh

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý

nghĩa vở kịch

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét cho điểm

<b>3. bài mới:</b> * Giới thiệu bài : - Quan sát tranh và nêu nội dung bức

tranh .
- Đây là cô bé Xa-da-coâ ,

Xa-xa-ki người Nhật . Bạn gấp những con
chim bằng giấy để làm gì ? Các
em cùng tìm hiểu để thấy được số
phận đáng thương của bé và khát
vọng hịa bình của trẻ em trên thế
giới . Qua bài :"Những con sếu
bằng giấy"

- Lắng nghe .
- Nhắc tựa .

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học
sinh đọc đúng văn bản.

- Hoạt động lớp, cá nhân
- Luyện đọc - Nêu chủ điểm

- Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô
gấp những con sếu

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

từng đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từngđoạn
- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc

đúng số liệu - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm
- Giáo viên đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn)

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

xuoáng Nhật Bản

+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã
gây ra

+ Đoạn 3: Khát vọng sống của
Xa-da-cô, Xa-da-ki

+ Đoạn 4: Ứơc vọng hịa bình của
học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma
- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng
đoạn

- (Phát âm và ngắt câu đúng)
- Giáo viên giúp học sinh giải

nghĩa các từ khó - Học sinh đọc thầm phần chú giải

<b>* Hoạt động 2:</b> Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu bài

- Hoạt động nhóm, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn
- Giáo viên hướng dẫn học sinh

tìm hiểu nội dung bài

+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực
hiện quyết định gì?

- Dự kiến: Ném 2 quả bom nguyên
tử xuống Nhật Bản

- Ghi bảng các từ khó - Giải nghĩa từ bom nguyên tử
+ Kết quả của cuộc ném bom

thảm khốc đó? - Dự kiến: nửa triệu người chết -1952 có thêm 100.000 người bị chết
do nhiễm phóng xạ

+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ
nguyên tử khi nào?

- Dự kiến: Lúc 2 tuổi, mười năm sau
bệnh nặng

+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống
bằng cách nào?

- Dự kiến: Tin vào truyền thuyết nếu
gấp đủ 1.000 con sếu bằng giấy treo
sung quanh phòng sẽ khỏi bệnh
+ Biết chuyện trẻ em tồn nước

Nhật làm gì? - Dự kiến: gửi tới tấp hàng nghìn consếu giấy

<b>+</b> Xa-da-cơ chết vào lúc nào? ... gấp đựơc 644 con

<b>+</b> Xúc động trước cái chết của bạn
T/P Hi-rơ-si-ma đã làm gì?

- Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớ
nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại.
Trên đỉnh là hình một bé gái giơ cao
2 tay nâng 1 con sếu. Dưới dịng chữ
"Tơi muốn thế giới này mãi mãi hịa
bình"

 Giáo viên chốt :

<b>+ </b>Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ
nói gì với Xa-da-cơ?

<b>* Hoạt động 3:</b> Rèn luyện học
sinh đọc diễn cảm .

- Hoạt động lớp, cá nhân
- Giáo viên hướng dẫn học sinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

vaên

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn
- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ
nêu tội ác của Mỹ

- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát
vọng sống của cô bé

- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ
sự xúc động

<b>4. Củng cố :</b> - Giáo viên cho học sinh thi đua

bàn, thi đọc diễn cảm bài văn - Thi đua đọc diễn cảm

 Giaùo viên nhận xét - Tuyên

dương - Học sinh nhận xét

<b>5.Tổng kết </b>
<b>-dặn dò:</b>

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn

bản kịch. - Lắng nghe .

- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất"
- Nhận xét tiết học

<b>Tiết 8</b>

: Tập đọc

<b>Bài ca về trái đất </b>

( Định Hải)

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Bớc đầu đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào.

- Hiểu nộ dung ý nghã: Mọi ngời hãy sống vì hồ bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền

bình đẳng của các dân tộc. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c cỏc cõu h

ỏ

i trong SGK;học th

uoọc

1,2 khổ thơ)..

Học thuộc ít nhất một khổ thơ.

-HS khỏ, gi

ỏ

i học thuộc và đọc diễn cảm đợc tồn bộ bài thơ .

<b>II. Caực hoát ủoọng:</b>

<b>Nội dung </b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Những con sếu bằng giấy

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc

bài. - Học sinh lần lượt đọc bài- Học sinh tự đặt câu hỏi
- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét, cho điểm.

<b>3. bài mới:</b> * Giới thiệu bài :

- Hôm nay các em sẽ được học bài thơ
“Bài ca về trái đất”.

- Học sinh lắng nghe

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh
đọc đúng văn bản

- Hoạt động lớp, cá nhân

* Luyện đọc

- Rèn phát âm đúng âm tr. - 1 học sinh giỏi đọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

từng khổ thơ.

- Giáo viên theo dõi và sửa sai - Đọc câu, đoạn có từ, có âm tr
- Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt

nhòp.

- 1 học sinh lên bảng ngắt nhịp
từng câu thơ.

- 1, 2 học sinh đọc cả bài

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, 3 - Lần lượt học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình

ảnh trái đất có gì đẹp? - Học sinh đọc yêu cầu câu 1 - Học sinh thảo luận nhóm
- Thư kí ghi lại câu trả lời của các
bạn và trình bày.

- Dự kiến : Trái đất giống như quả
bóng xanh bay giữa giữa bầu trời
xanh. Có tiếng chim bồ câu
-những cánh hải âu vờn sóng biển.

 Giáo viên nhận xét - chốt ý. - Các nhóm trình bày kết hợp với

tranh.
- Yêu cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu

hai caâu thơ cuối khổ thơ?

- Học sinh đọc câu 2
- Lần lượt học sinh nêu

 Giáo viên chốt cả 2 phần. - Dự kiến: Mỗi loài hoa dù có

khác - có vẻ đẹp riêng nhưng loài
hoa nào cũng quý cũng thơm.
Cũng như trẻ em trên thế giới dù
khác nhau màu da nhưng đều bình
đẳng, đều đáng quý, đáng yêu.
- Những hình ảnh nào đã mang đến tai

họa cho trái đất?

- Học sinh lần lượt trả lời
- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A,

bom H, khói hình nấm.

 Giáo viên chốt bằng tranh

- u cầu học sinh đọc câu 3: chúng ta
phải làm gì để giữ bình yên cho trái
đất?

- Học sinh lần lượt trả lời
- Dự kiến:

+ Phải chống chiến tranh, chống
bom nguyên tử, bom hạt nhân. Vì
chỉ có hịa bình, tiếng hát, tiếng
cười mới mang lại sự bình n, sự
trẻ mãi khơng già cho trái đất.
+ Bảo vệ mơi trường

+ Đồn kết các dân tộc
- Yêu cầu học sinh nêu ý chính - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

<b>* Hoạt động 3:</b> Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm
từng khổ thơ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ
- Gạch dưới từ nhấn mạnh
- Học sinh thi đọc diễn cảm

<b>4. Củng cố :</b> - Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất này là của
chúng em”

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc
lòng 1 khổ thơ.

- Thi đua dãy bàn

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

<b>5. Tổng kết </b> - Rèn đọc đúng nhân vật - Lắng nghe .

<b>- daën dò:</b> - Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy
xúc”

- Nhận xét tiết học

TUẦN 5

<b>Tiết 9 </b>

: Tập đọc

<b>Một chuyên gia máy xúc </b>

( Hồng Thủy)

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Đọc diên cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể

chuyện với chuyên gia nớc bn.

-Hiểu ND: Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam. (Tr

l

i

c các câu h

ỏ

i 1,2,3trong SGK).

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài
thơ và bốc thăm trả lời câu hỏi.
- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay

giữa bầu trời xanh, có tiếng chim
bồ câu và những cánh hải âu
vờn trên sóng.

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho
trái đất bình n và trẻ mãi.

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

<b>3. bài mới:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

đựơc sự giúp đỡ tận tình của bạn bè
năm châu. Bài học “ Một chuyên gia
máy xúc” các em học hôm nay thể
hiện phần nào tình cảm hữu nghị,
tương thân tương ái đó.

<b>* Hoạt động 1:</b> Hướng dẫn học sinh
luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân
- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc
trơn chia đoạn

- Học sinh lắng nghe - Xác định
được tựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu …. giản dị,
thân mật

+ Đoạn 2: Còn lại

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)
- Dự kiến: “tr - s” - Học sinh gạch dưới từ có âm tr

- s

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

<b>* Hoạt động 2:</b> Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu bài .

- Hoạt động nhóm, lớp
- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh đọc đoạn 1
+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở

đâu? - Dự kiến: Cơng trường, tình bạngiữa những người lao động.
+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc

biệt khiến anh Thủy chú ý ?

- Học sinh tả lại dáng vẻ của
A-lếch-xây bằng tranh.

- Học sinh nêu nghĩa từ chất
phác.

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến
anh phải chú ý đặc biệt?

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái
độ, tình cảm của nhân vật
+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt
+ Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động
+ Dễ gần gũi

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của

giáo viên: Tất cả từ con người ấy gợi
lên ngay từ đầu cảm giác giản dị, thân

mật.

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của
người ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhoùm đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo
luận + báo cáo kết quả

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

cần trả lời
+ Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng

nghiệp diễn ra như thế nào? - Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lờiđối thoại như quen thân

 Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa

hai bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô
trước đây) diễn ra rất thân mật.

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ

nhất? Vì sao ? - Dự kiến: + Cái cánh tay của người ngoại
quốc

+ Lời nói: tơi … anh
+ Ăn mặc

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? - Dự kiến: Thân mật, thân thiết,
giản dị, gần gũi. Tình hữ nghị

 Giáo viên chốt laïi

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện
tình hữu nghị giữa Nga và Việt
Nam

<b>* Hoạt động 3:</b> Hướng dẫn học sinh
đọc diễncảm, rút đại ý.

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả
lớp

- Rèn đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt đọc từng
đoạn

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng …

êm dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từtrong đoạn
Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên một
hịa sắc êm dịu.//

_Học sinh lần lượt đọc diễn cảm

câu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn
cảm

-Nêu đại ý - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý

 Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác

của nhân dân ta và nhân dân các
nước.

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về

những cơng trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày
thêm tranh ảnh sưu tầm của bản
thân.

<b>4. Củng cố :</b> - Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn

em thích nhất - Học sinh thi đua đọc diễn cảm(2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

<b>5. Tổng kết </b> - Lắng nghe .

<b>- dặn dị:</b> - Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”
- Nhận xét tiết học

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Ê- mi-li , con …….…..……</b>

( Tố Hữu)

<b>I. Mục tiêu:</b>

-Đọc đúng tên nớc ngoài trong bài; đọc diễn ảm đợc bài thơ

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ tự thiêu đẻ phản đối

cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam. (Tr

ả

l

ờ

i

đượ

c các xcâu h

ỏ

i 1,2,3,4 trong SGK;

thuộc một khổ thơ trong bài).

* Học sinh khá, giỏi thuộc đợc khổ thơ 3 và 4; biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc

động trầm lắng

<b>III. Các hoạt động:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt Động Của Giáo Viên</b> <b>Hoạt Động Của Học Sinh</b>

<b>1. Khởi động:</b> - Hát

<b>2. Bài cũ:</b> Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc lần lượt từng
đoạn và bốc thăm trả lời câu
hỏi.

- Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

Thuỷ đặc biệt chú ý? - Vì người ngoại quốc này cóvóc dáng cao lớn đặc biệt, có vẻ
mặt chất phác, có dáng dấp của
người lao động, toát lên vẻ dễ
gần, dễ mến.

- Nêu đại ý của bài? - Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của
tình hữu nghị, hợp tác giữa nhân
dân ta với nhân dân các nước.

 Giaùo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

<b>3. bài mới:</b> - Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn khốc của
đế quốc Mỹ trên mảnh đất Việt Nam đã
làm tất cả những người có lương tri trên
thế giới, trong đó có nhiều người là cơng
nhân Mỹ vơ cùng căm phẫn. Xúc động
trứơc hành động tự thiêu của anh
Mo-ri-xơn để phản đối chiến tranh của Mỹ ở
Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu đã viết bài thơ
“Ê-mi-li, con…” với hình ảnh anh
Mo-ri-xơn bế con gái là bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi
tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mỹ, nơi anh sắp
tự thiêu vì nền hịa bình ở Việt Nam…

<b>* Hoạt động 1:</b> Luyện tập - Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng đoạn
và tìm các từ dễ phát âm sai.

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ
thơ

- Học sinh phát hiện:

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

+ Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ,
câu, đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài
- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

<b>* Hoạt động 2:</b> Tìm hiểu bài + luyện đọc
diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc xuất

xứ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1 - 1 học sinh đọc khổ 1
+Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện

tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và bé
Ê-mi-li

- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1
+ Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của
con gái

- Giáo viên giảng tâm trạng của anh
Mo-ri-xơn  lời vĩnh biệt xúc động khi phải từ

giã vợ con (nhấn mạnh câu hỏi của
Ê-mi-li). Sự ngây thơ hồn nhiên

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1
- Nhấn mạnh những từ ngữ nào?
Câu hỏi đọc với giọng như thế
nào?

- Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - 1 học sinh đọc khổ 2
- Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho

biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc
chiến tranh xâm lược của Mỹ?

- Dự kiến:

Hành động của đế quốc Mỹ tàn
ác, vô nhân đạo, máy bay B52
-ném bom napan - hơi độc - giết
hại - đốt phá - tàn phá.

 Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của

đế quốc Mỹ - Học sinh giảng từ: B52 - napan- nhân danh - Giôn-xơn
- Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Dự kiến: Hàng loạt tội ác của

Mỹ đựơc liệt kê.

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc - 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ
2 ghi vào bìa bằng đinh lên bảng

 Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh

các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ

- Học sinh nhận xét và chọn
cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 - 1 học sinh đọc khổ 3
+Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ

biệt ?

- Chú nói trời sắp tối, không bế
Ê-mi-li về được . Chú dặn con :
……..

 Giáo viên chốt lại

Hướng đến người thân - con mất cha - vợ
mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh
phúc của mình cho mọi người được hạnh
phúc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

vào giây phút ngọn lửa sắp bùng
lên.

- Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Lần lượt học sinh nêu

- Nhấn mạnh từ: câu 1 - cha
không bế con về được nữa - sáng
bùng lên - câu 5 - câu 6 - câu 9
- Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - 1 học sinh đọc

- Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa
sáng loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì
của chú Mo-ri-xơn?

- Học sinh lần lượt trả lời

 Giáo viên chốt lại chọn ý đúng Dự kiến: vạch trần tội ác

-nhận ra sự thật về cuộc chiến
phi nghĩa - hợp sức ngăn chận
chiến tranh

- Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Ý 4 vạch trần tội ác của đế
quốc Mỹ - kêu gọi mọi người
hợp sức

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4
+ Em có suy nghĩ gì về hành động của chú
Mo-ri-xơn?

- Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc: chậm rãi, xúc động
- Cảm phục và xúc động trước
hành động cao cả đó …. (HS có
thể nêu ý khác)

- Học sinh nêu ý chính của bài

<b>4. Củng cố :</b>  Giáo viên nhận xét, tuyên dương. - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em

thích nhất?

<b>5. Tổng kết </b> - Lắng nghe .

<b>- dặn dò:</b> - Học thuộc khổ 2 và 3

- Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ
A-pac-thai”

</div>

<!--links-->