KH phu dao HS yeu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (43.97 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Phịng GD&ĐT huyện Đơng Hồ CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SỐ 2 HOAØ XUÂN TÂY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hoà Xuân Tây, ngày 20 /10/2007

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HOC SINH YẾU

Năm học : 2007 – 2008

I. Đặc điểm tình hình :
1. Tình hình lớp, học sinh :

+ Tổng số lớp: 22 / 4 điểm học (trong đó có 02 lớp ghép: 1+2 và
3+4 )

+ Tổng số học sinh : 577/288nữ ( trong đó có 04 HS dân tộc và 03
HS hồ nhập) , cụ thể như sau:

Khối lớp Số lớp Số học sinh nữ Ghi chú

1 4 104 47 Có 1 lớp học 2buổi/ ngày với 26HS/12nữ

2 5 125 72 /

3 5 124 57 /

4 4 105 52 /

5 4 119 60 /

cộng 22 577 288 Có 1lớp học 2buổi/ngày với 26HS/12nữ

2. Tình hình học sinh yếu qua khảo sát chất lượng đầu năm :
Khối lớp Tổng số

Học sinh

Yếu mơn tốn Yếu môn T.Việt Ghi chú

SL % SL %

2 125 4 3,2 6 4,8

3 125 6 4,8 3 2,4

4 105 5 4,8 10 9,6

5 119 8 6,7 8 6,7

Coäng 474 23 4,8 27 5,7

II. Nội dung dạy – học và rèn kĩ năng đọc, viết và tính tốn cho từng lớp
như sau :

1/ Lớp 1 :
+ Về đọc :

- Thao tác đọc ( tư thế, cách đặt sách, vở; cách đưa mắt đọc… )

- Phát âm các âm, đánh vần các vần thơng thường và một vài vần khó.

- Đọc trơn tiếng, từ, cụm từ, câu. Nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

- Tìm hiểu nghĩa của từ, nội dung của câu và đoạn văn.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Về viết :

- Thao tác viết ( tư thế, cách cầm bút, đặt vở , ….. ).

- Viết chứ thường cỡ vừa và nhỏ, tô chữ hoa cỡ lớn và vừa; viết từ ,câu,
các chữ số đã học ( từ 0 đến 9 ).

- Viết chính tả khổ thơ, đoạn văn ngắn theo hình thức nhìn – viết, nghe –
viết.

+ Về tính tốn :

- Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng , trừ ( không nhớ ) các số trong phạm
vi 100 . làm quen với các đơn vị đo : cm, ngày, tuần lễ, giờ và nhận biết
một số hình đơn giản ( điểm, đoạn thẳng, hình vng, hình tam giác,
hình trịn ). Biết giải các bài tốn có một phép tính cộng hoặc trừ.

2/ Lớp 2 :
+ Về đọc :

- đọc trơn từ, câu, đoạn văn, bài văn, bài thơ ngắn có nội dung đơn giản,
đọc lời hội thoại ( chú trọng đọc các từ có vần khó, từ dễ đọc sai do ảnh
hưởng phương ngữ … ) .

- Luyện đọc thầm.

- Tìm hiểu nghĩa của từ, câu; nội dung, ý chính của đoạn văn; nội dung
của bài văn, bài thơ ngắn và một số văn bản thông thường.

- Đọc thuộc một số đoạn văn hoặc bài thơ ngắn.

- Đọc một số văn bản thơng thường : mục lục sách, thời khố biểu, thơng
báo đơn giản.

+ Về viết :

- Viết chữ thường cỡ nhỏ, chữ hoa cỡ vừa và nhỏ.

- Viết chính tả đoạn văn xi, đoạn thơ theo các hình thức nhìn – viết,
nghe – viết ( chú trọng viết các chữ có vần khó, các từ dễ sai do ảnh
hưởng của cách phát âm địa phương ).

- Viết câu kể, câu hỏi đơn giản.

- Viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả đơn giản bằng cách trả lời câu hỏi.
+ Về tính tốn :

Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng , trừ các số trong phạm vi 1000.
Làm quen với phép nhân và phép chia dạng đơn giản. Bước đầu thực hành
tính và đo lường với một số đơn vị đã học và với dm, m, mm, km, lít, tiền
Việt Nam. Nhận biết một số hình đơn giản ( đường thẳng, đường gấp khúc,
hình tứ giác, hình chữ nhật ). Biết vẽ đoạn thẳng, tính chu vi hình tam
giác, hình tứ giác. Biết giải các bài tốn có một phép tính cộng, trừ, nhân,
chia.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Về đọc :

- Đọc một số văn bản nghệ thuật, hành chính, báo chí, khoa học thường
thức ( chú trọng đọc tên riêng nước ngoài, từ dễ sai do ảnh hưởng của
cách phát âm địa phương).

- Đọc thầm.

- Tìm hiểu ý nghĩa của đoạn văn, nội dung của bài; nhận xét về nhân vật,
hình ảnh, chi tiết; đặt đầu đề cho đoạn văn.

- Đọc thuộc một số bài thơ, đoạn văn ngắn.

- Ghi chép một vài thông tin đã học.
+ Về viết:

- Viết chữ cái hoa cỡ nhỏ.

- Viết chính tả đoạn văn, đoạn thơ theo các hình thức nghe – viết, nhớ –
viết. Viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước ngoài đơn giản. Phát hiện
và sửa lỗi chính tả trong bài.

- Viết câu trần thuật đơn. Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm
than, dấu phẩy khi viết.

- Huy động vốn từ dễ diễn đạt ý kiến của bản thân. Bước đầu sử dụng
các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá.

- Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý.

- Điền vào tờ khai in sẵn; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu; viết bức
thư ngắn, trình bày phong bì.

+ Về tính tốn:

Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia các số
trong phạm vi 100 000. Thực hành tính và đo lường với một số đơn vị đã
học và với g, cm2 , phút, tháng, năm. Nhận biết một số yếu tố của hình

( góc, đỉnh và cạnh của góc, góc vng, góc khơng vng, tâm, bán kính,
đường kính của hình trịn ). Biết tính chu vi và diện tích hình chữ nhật,
hình vng. Biết giải các bài tốn có hai bước tính.

4/ Lớp 4 :
+ Về đọc :

- Đọc các văn bản nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí.

- Đọc thầm.

- Đọc diễn cảm đoạn văn, bài thơ, màn kịch ngắn.

- Tìm hiểu ý nghĩa của bài văn, bài thơ và một số chi tiết có giá trị nghệ
thuật trong bài văn, bài thơ. Nhận xét về nhân vật, hình ảnh và cách sử
dụng từ ngữ trong bài văn, bài thơ.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Dùng từ điển học sinh hoặc các sách cơng cụ để tra cứu, ghi chép thơng
tin.

+ Về viết :

- Viết chính tả đoạn văn, đoạn thơ theo các hình thức nghe – viết, nhớ –
viết ( chú trọng các từ dễ sai do ảnh hưởng cách phát âm của địa
phương). Sửa lỗi chính tả trong bài viết. Lập sổ tay chính tả.

- Lập dàn ý cho bài văn kể chuyện, miêu tả ( tả đồ vật, tả cây cối, tả con
vật ).

- Viết đoạn văn kể chuyện và miêu tả theo dàn ý.

- Viết thư ( thăm hỏi, cảm ơn, trao đổi công việc), giấy mời, điện báo,…
+ Về tính tốn :

Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia các số tự
nhiên và các phân số đơn giản. Biết sử dụng các đơn vị đã học và tấn, tạ,
yến, giây, thế kỉ trong tính tốn và đo lường. Nhận biết một số u tố của
hình ( góc nhọn, góc tù, góc bẹt, đường thẳng vng góc, đường thẳng song
song, hình bình hành). Biết tính diện tích của hình bình hành. Biết giải
tốn có nội dung thực tế có đến ba bước tính.

5/ Lớp 5 :
+ Về đọc :

- Đọc các văn bản nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí.

- Đọc thầm, đọc lướt để nắm thông tin.

- Đọc diễn cảm đoạn văn, bài thơ, màn kịch ngắn.

- Tìm hiểu ý nghĩa của bài văn, bài thơ và một số chi tiết có giá trị nghệ

thuật. Nhận xét về nhân vật, hình ảnh và cách sử dụng từ ngữ và tình
cảm,thái độ của tác giả.

- Đọc thuộc một số đoạn văn, bài thơ.

- Tra từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ; ngữ pháp để tìm và ghi chép thơng
tin. Hiểu các kí hiệu, số liệu trên sơ đồ, biểu đồ,…

+ Về Viết :

- Lập dàn ý cho bài văn miêu tả ( tả người, tả cảnh ).

- Viết đoạn văn, bài văn miêu tả ( tả người, tả cảnh ) theo dàn ý.

- Viết biên bản một cuộc họp, một vụ việc.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Biết đọc, viết, so sánh, thực hành tính cộng, trừ, nhân , chia số thập
phân. Biết sử dụng các đơn vị đo đã học và ha, cm3, dm3 , m3 trong thực

hành tính và đo lường. Biết tính chu vi, diện tích hình tam giác, hình thang
và hình trịn; biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình
hộp chữ nhật và hình lập phương, nhận biết và biết cơng thức tính diện
tích xung quanh, diện tích tồn phần của hình trụ và hình cầu. Biết giải
các bài tốn có nội dung thực tế có đến bốn bước tính.

III. Kế hoạch thực hiện :

1/ Ban giám hiệu :

+ Tiến hành kiểm tra thực tế từng học sinh/ lớp, lập danh sách học sinh
yếu về đọc, viết và tính tốn.

+ Tổ chức cuộc họp với giáo viên chủ nhiệm lớp, nêu yêu cầu cần khắc
phục của từng đối tượng yếu; tiến hành cho giáo viên kí cam kết với nhà
trường về trách nhiệm phụ đạo bằng nhiều biện pháp để cuối năm khơng
cịn học sinh yếu.

+ Triển khai trong Ban đại diện cha, mẹ học sinh có trách nhiệm trên địa
bàn phụ trách; liên hệ trực tiếp với phụ huynh học sinh yếu có trách
nhiệm chỉ bảo , kèm cặp, giúp đỡ, quan tâm thiết thực con em mình trong
thời gian ở nhà. Nếu cần ban đại diện cha, mẹ học sinh, ban giám hiệu
cùng với chính quyền địa phương, các đồn thể ( trưởng thơn, hội phụ nữ,
đoàn thanh niên , …) tham gia vận động gia đình học sinh cần quan tâm
đến việc học và tạo mọi điều kiện để các em đọc thông , viết thạo và tính
tốn đảm bảo chuẩn theo chương trình từng lớp.

+ Phân cơng trách nhiệm của từng đồng chí trong ban giám hiệu phụ
trách từng địa bàn, cụ thể : Nguyễn Ngọc Hài – Hiệu trưởng : phụ trách
thôn Bàn Nham Bắc; Lương Cơng Chánh – Phó hiệu trưởng : phụ trách
thơn Phước Lương; Nguyễn Tun - Phó hiệu trưởng : phụ trách thôn Bàn
Nham Nam. Tổ chứcthực hiện và kiểm tra đôn đốc giáo viên chủ nhiệm
lớp phụ đạo học sinh yếu; cùng với GV chủ nhiệm thường xuyên thăm gia
đình học sinh để vận động sự quan tâm giúp đỡ, tạo mọi điều kiện để con
em họ học tập tốt ở nhà.

+ Tiến hành kiểm tra từng đối tượng học sinh yếu ít nhất hai tuần / 1 lần;
đồng thời họp rút kinh nghiệm trong cuộc họp giao ban để có hướng chỉ

đạo tiếp theo.

+ Tổ chức phụ đạo học sinh yếu tập trung 01buổi/ tuần cho tất cả các khối
lớp ( dạy vào thứ bảy /tuần ).

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2/ Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp :

+ Điều tra khả năng trẻ về kiến thức, kĩ năng điều kiện sống và sinh hoạt
của gia đình trẻ.

+ Lên kế hoạch phụ đạo cụ thể ở trên lớp; hướng dẫn học tập ở nhà.

+ Điều chỉnh chương trình ( theo CV 896 của Bộ ) , soạn giảng theo mục
tiêu của từng nhóm đối tượng học sinh, đổi mới phương pháp dạy học, tăng
cường làm và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả , đạt chất lượng cao và
phù hợp với khả năng của trẻ để các em tự tin học tập .

+ Phân công đôi bạn học tập, theo cụm dân cư , qui định thời gian học tập
ở nhà để các em hỗ trợ lẫn nhau.

+ Trang trí lớp học với các hình thức biểu bảng mang nội dung kiến thức
cần củng cố như bảng cộng, bảng trừ, bảng nhân, bảng chia, bảng chữ cái…
+ Thường xuyên thăm gia đình học sinh để giúp phụ huynh cách giảng dạy
cho phù hợp hướng dẫn các em học tập ở nhà tốt hơn.

IV/ Kế hoạch thực hiện từng tháng:

Tháng Nội dung công việc Ghi chuù

9/2007

- Tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm.
- kiểm tra thực tế từng đối tượng Hs yếu.
- Lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu.
10/2007

- Lập sổ theo dõi phụ đạo học sinh yếu.
- Tổ chức lớp tập trung để phụ đạo .

- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch.
- Tổ chức phụ đạo sau kiểm tra giữa HKI
( tuần đệm )

11/2007

- Tổ chức cho GV phụ đạo thêm ở nhà.
- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch.
- GV tăng cường thăm gia đình Hs yếu.
12/2007

- Tiếp tục phụ đạo theo lớp và ở nhà Gv.
- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch.
- Thẩm định kết quả sau kiểm tra cuối HKI.
01&02/2008

- Tiếp tục phân công GV phụ đạo sau kiểm tra
cuối kì I ( tuần đệm ).

- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch.
3&4/2008 - Tiếp tục phụ đạo theo lớp và ở nhà Gv.

- HT,PHT, tổ trưởng, Gv kiểm tra theo lịch.
5/2008

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Thẩm định cuối cùng kết quả phụ đạo Hs yếu.

</div>

KH phu dao HS yeu

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HOC SINH YẾU

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về