<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Số: 1169/SGD&ĐT-VP <i>Mỹ Tho, ngày 27 tháng 8 năm 2010</i>

<b>KẾ HOẠCH</b>

<b>Triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,</b>
<b>học sinh tich cực” năm học 2010-2011</b>

<b>–––––––––––––––––––</b>

Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực”
trong năm học 2010-2011 sẽ tập trung vào 3 chủ đề chính là: Đi học an tồn,
phịng ngừa và ngăn chặn hiệu quả tình trạng học sinh đánh nhau, hành vi bạo
lực trong trường học; Phòng ngừa tác động xấu của trò chơi điện tử trực tuyến
(gameonline) và đẩy mạnh giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

<b>I. Những nội dung cơ bản:</b>

<i>1. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn:</i>

- Các trường phải có khn viên và cây xanh; đủ lớp học và các phòng
chức năng đủ tiện nghi và đồ dùng dạy học; có nhà vệ sinh riêng cho giáo viên,
học sinh phù hợp với tiêu chuẩn cơ sở vật chất và vệ sinh trường học.

- Có biện pháp giáo dục và tổ chức cho học sinh giữ gìn trường lớp sạch
đẹp, tham gia các hoạt động trồng cây trong khu vực nhà trường. Nơi nào có
điều kiện thì mỗi trường đảm nhận một cơng trình con đường an tồn xanh sạch
đẹp dẫn tới cổng trường; nơi nào có điều kiện về đất thì khuyến khích trường có
vườn cây thuốc nam.

- Phối hợp với các ban ngành ở địa phương tổ chức tuyên truyền, nâng
cao nhận thức và hành động thiết thực cho giáo viên, học sinh, gia đình, cộng

đồng trong việc xây dựng môi trường sư phạm thân thiện trong và ngồi nhà
trường.

<i>2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh,</i>
<i>giúp cho các em tự tin trong học tập:</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Xây dựng, tổ chức tiết học “thân thiện, tich cực” và rút kinh nghiệm
trong mỗi trường. Khuyến khích sáng kiến trong việc dạy của giáo viên và trong
việc học của học sinh, chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục. Mỗi giáo viên, mỗi trường học phải có ít nhất một đổi mới
cụ thể về phương pháp dạy học gắn với nhu cầu, thực tiễn của địa phương.

- Nhà trường có biện pháp hướng dẫn cho học sinh đọc sách, tra cứu tài
liệu và xử lý thông tin trên Internet phù hợp với lứa tuổi; cập nhật tri thức mới,
giúp học sinh hứng thú học tập và cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày
vui, rèn luyện cho học sinh có kỹ năng vận dụng tri thức qua sách vở vào đời
sống, vào việc ni dưỡng ý chí, hồi bão lý tưởng phẩm chất đạo đức.

- Xây dựng cơ chế thông tin hai chiều giữa nhà trường với học sinh về
tình hình dạy và học cũng như các hoạt động, nhu cầu của học sinh trong nhà
trường để cùng nhau xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

<i>3. Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh :</i>

- Mỗi trường xây dựng quy ước về ứng xử văn hóa cho cán bộ, giáo viên
và học sinh trong nhà trường, ở gia đình và trong cộng đồng. Xây dựng mối liên
hệ thường xuyên với cha mẹ học sinh, nắm được những diễn biến về tâm lý, tính
cách để có biện pháp hữu hiệu trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh.

- Các trường có phịng hay tổ tư vấn tâm lý-giáo dục gồm các thành viên

là giáo viên, cán bộ đoàn thể, những người có kinh nghiệm và hiểu biết nhiều
mặt về đời sống xã hội, có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục giúp nhà trường
trong việc rèn luyện kỹ năng sống, tư vấn tâm lý, tư vấn hướng nghiệp cho học
sinh, coi trọng giáo dục đồng đẳng giữa học sinh với nhau.

- Tổ chức các hoạt động như dã ngoại, tham quan, hội thảo, thi nấu ăn,
cấp cứu, … trong đó học sinh giữ vai trị chủ thể, được phát huy tính tích cực, tự
chủ, tự giác, được phát biểu ý kiến của riêng mình về những vấn đề các em quan
tâm.

- Phối hợp với các ban ngành để rèn luyện kỹ năng tự học và rèn luyện,
các kỹ năng nhận diện vấn đề, biết xác định tình huống, tự khẳng định, biết cách
từ chối khi không tham gia, xử lý linh hoạt, sáng tạo, kỹ năng xử lý mâu thuẫn,
ra quyết định, biết nấu ăn, giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, sạch sẽ, gọn gàng, tự chăm
sóc sức khỏe, phịng chống tệ nạn xã hội, giữ gìn an tồn giao thơng, thói quen
sinh hoạt tổ, nhóm trong học tập và hoạt động khác, biết chào hỏi, cảm ơn, xin
lỗi, …

<i>4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh :</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Kêu gọi các đơn vị, cá nhân, đặc biệt là các cựu học sinh ủng hộ tích
cực, hỗ trợ thiết thực cho các hoạt động ngoại khóa, các trị chơi dân gian nói
riêng và cơ sở vật chất cho nhà trường nói chung.

<i>5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích</i>
<i>lịch sử, văn hóa, cách mạng:</i>

- Mỗi trường tùy theo cấp học và độ tuổi, có kế hoạch cụ thể trong việc
tìm hiểu, nhận chăm sóc, làm sạch đẹp một di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng;
phát huy giá trị tinh thần của di tích. Các trường có thể thực hiện chăm sóc Mẹ

Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh liệt sĩ, xây dựng con đường trường
em, các cơng trình văn hóa, tìm hiểu làng nghề, ngành nghề truyền thống ở địa
phương.

- Thông qua hoạt động ngồi giờ lên lớp và tích hợp các mơn học, giáo
dục lịng tự hào về truyền thống quê hương đất nước. Tổ chức thi tìm hiểu về di
tích, danh nhân, truyền thống của đất nước và địa phương một cách hiệu quả,
khuyến khích viết tài liệu lịch sử truyền thống đất nước và con người địa
phương và các tài liệu hỗ trợ giáo dục, học tập.

- Các phòng giáo dục và đào tạo, các trường tổ chức sưu tầm, bổ sung tư
liệu về các di tích, danh lam thắng cảnh của địa phương giới thiệu lên website
của trường, Phòng, Sở và của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

<b>II. Các giải pháp thực hiện:</b>

1. Các phòng giáo dục và đào tạo, các trường chỉ đạo, tổ chức thực hiện
nội dung “Đi học an tồn”, phịng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh
đánh nhau, hành vi bạo lực trường học.

- Tổ chức đợt sinh hoạt đầu năm học trong phạm vi lớp học, trường học
và địa phương với chủ đề “Học sinh nói khơng với hành vi đánh nhau, bạo lực”
nhằm nâng cao nhận thức của học sinh về việc kiên quyết phê phán, bài trừ hành
vi đánh nhau. Tổ chức cho học sinh và tập thể lớp học, trường học ký cam kết
không tham gia đánh nhau, khơng mang theo và sử dụng hung khí, vật dễ gây
sát thương.

- Tăng cường công tác quản lý học sinh, xử lý cơng khai, nghiêm minh,
mang tính giáo dục cao đối với các trường hợp vi phạm.

- Chủ động phối hợp với cơng an, chính quyền và các tổ chức đoàn thể tại
địa phương để huy động sức mạnh của tồn xã hội. Chú trọng việc xây dựng mơ
hình liên kết giữa nhà trường với cơ quan công an và các tổ chức hữu quan.

- Gắn kết việc phòng ngừa, ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau với
việc thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua và cơng tác giáo dục đạo
đức, lối sống, phịng chống tội phạm và tệ nạn xã hội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>Nơi nhận :</b></i>

- Ban chỉ đạo phong trào
thi đua XDTHTT, HSTC;
- Các phòng GD&ĐT,
các trường trực thuộc;
- Lưu : VT.

- Xây dựng tổ tư vấn tâm lý cho học sinh.

2. Tăng cường thực hiện các biện pháp giáo dục, tuyên truyền để học sinh
hiểu rõ những tác động xấu của trò chơi trực tuyến (gameonline). Phối hợp chặt
chẽ với gia đình học sinh và địa phương để quản lý, kiểm soát việc truy cập
Internet của học sinh.

3. Tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo Kế hoạch số
453/KH-BGDĐT ngày 30/7/2010 về việc tập huấn và triển khai giáo dục kỹ
năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở Tiểu học, Trung học
cơ sở, Trung học phổ thơng trên tồn quốc.

4. Tiếp tục hỗ trợ chăm sóc các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng; các
mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng với cách

mạng, các tượng đài, khu tưởng niệm, nghĩa trang liệt sĩ, đoạn đường đến
trường.

5. Các trường tham gia giới thiệu các bài viết, tư liệu về quê hương đất
nước; các kinh nghiệm, sáng kiến triển khai phong trào thi đua và các hoạt động
giáo dục khác trên website của trường, Phòng, Sở hoặc của Bộ Giáo dục và Đào
tạo.

6. Tiếp tục tổ chức và phát huy tác dụng của Lễ tri ân và trưởng thành cho
học sinh khối 12. Có hình thức phù hợp tổ chức cho học sinh khối 5, khối 9
nhằm để lại dấu ấn tốt đẹp, sâu sắc cho các em. Tổ chức Lễ khai giảng năm học
mới có cả phần Lễ và phần Hội. Xây dựng và phát triển quy ước ứng xử văn hóa
trường học.

7. Chỉ đạo, phối hợp với tổ chức Đoàn trong việc tổ chức các hoạt động
văn hóa dân gian. Có thể phối hợp với các đoàn nghệ thuật chuyên nghiệp của
tỉnh hỗ trợ các trường trong việc phổ biến, tổ chức, chấm thi các loại hình hoạt
động văn nghệ dân gian.

8. Tham gia các hoạt động hướng tới kỷ niệm 1000 năm Thăng Long-Hà
Nội, hưởng ứng cuộc bầu chọn Vịnh Hạ Long là 1 trong 7 kỳ quan thiên nhiên
thế giới và các ngày lễ lớn của ngành và của đất nước.

9. Tiếp tục thực hiện “3 đủ” trong năm học 2010-2011 và những năm tiếp
theo.

Các phòng giáo dục và đào tạo, các nhà trường chủ động tham mưu với
lãnh đạo địa phương, phối hợp với các cơ quan, đoàn thể địa phương trên địa
bàn thống nhất triển khai thực hiện phong trào thi đua; tổ chức học tập các địa
phương khác hoặc tổ chức chỉ đạo điểm để rút kinh nghiệm trong việc thực

hiện./.

<b>GIÁM ĐỐC</b>

<i>Đã ký</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>

<!--links-->