Đun nóng hỗn hợp

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (172.92 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 2:

Thứ hai

Ngày dạy:24/8/09 
Tiết 1: Âm nhạc:
 Cô Hằng dạy
Tiết 2: Tập đọc:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)
I. Mục đích và yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy. Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật
Dế Mèn.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng hào hiệp, căm ghét áp bức bất
cơng, bênh vực Nhà Trị bất hạnh yếu đuối.

- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn( trả lời được các câu
hỏi trong sgk).

- Thương yêu mọi người.

* HSKG chọn đúng danh hiệu “hiệp sĩ” và giải thích được lí do vì sao lựa chọn
( CH4)

II. Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK phóng to

- Bảng phụ ghi đoạn văn “ từ trong hốc đá ………phá hết các vịng vây đi
khơng”

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài
thơ “ Mẹ ốm ” và trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét, ghi điểm

- GV treo tranh giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: Luyện đọc

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) 2
đoạn.

- H/D luyện đọc các từ khó ...
- H/D HS giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm

HĐ 2: Tìm hiểu bài

+ Trận địa mai phục của bọn nhện
đáng sợ như thế nào?

+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn
nhện phải sợ?

+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện
nhận ra lẽ phải?

* Em có thể tặng cho Dế Mèn danh

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- HS luyện đọc theo đoạn
- HS luỵên đọc

- 1 HS đọc to
- 1 HS đọc chú giải
- Nghe

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường,
bố trí nhện gộc canh gác……

- Dế Mèn ra oai……

- Dế Mèn phân tích theo cách so
sánh….

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

hiệu nào?

+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài?

HĐ 3: Đọc diễn cảm

- GV treo bảng H/D đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài , chuẩn bị tiết sau

*Ca ngợi Dế mèn có tấm lịng nghĩa 
hiệp sẵn lịng làm việc nghĩa, bênh 
vực kẻ yếu

- HS luỵên đọc diễn cảm theo đoạn
- 4 HS thi đọc diễn cảm

- 2 HS đọc toàn bài

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………

Tiết 3: Lịch sử:

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT)
I. Mục tiêu

- Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối
tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ.

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng
trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên,
đồng bằng, vùng biển.

- u thích mơn học.

II. Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lý tự nhiênVN
- Bản đồ hành chính VN

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- Hát t2

- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: Cách sử dụng bản đồ
- GV treo bản đồ

- Nêu câu hỏi để HS tìm hiểu về cách
sử dụng bản đồ

- Nhận xét, chốt ý đúng

- HD cho HS nêu được các bước sử

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- Nghe và quan sát

- Lớp làm việc theo nhóm 4

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

dụng bản đồ như SGK

HĐ 2: Luyện tập

- Yêu cầu HS đọc BT a,b ( SGK )
thảo luận tìm ra kết quả

- Nhận xét, chốt ý đúng

- GV treo bản đồ hành chính, yêu cầu

HS đọc tên và chỉ hướng: bắc - nam -
đông - tây

- GV nêu KL : phần ghi nhớ

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Đọc thầm

- Lớp làm việc theo nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo trước lớp
- HS làm việc trên bản đồ

- 2 HS đọc phần ghi nhớ

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Tiết 4: Tốn:

CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
- Biết đọc và viết các chữ số có tới 6 chữ số.
- Rèn tính cẩn thận, chính xác.

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng trang 8 và SGK phóng to

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: gọi 2 HS: Tính giá trị biểu
thức

14 x m với n = 3 ; n = 7
M : 9 với m = 72 ; m = 126
- GV nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới

HĐ 1: Ôn tập về các hàng ...

- HS quan sát hình vẽ SGK/ 8 ...nêu

mối quan hệ giữa các hàng liền kế
- GV ghi bảng:

10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm

- 2 HS lên bảng

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

10 trăm = 1 nghìn
10 nghìn = 1...
- Hãy viết số 100 nghìn

+ H: số 100.000 có mấy chữ số?
- GV treo bảng các hàng số có 6 chữ
số

- G/thiệu số: 432516

+ H: có mấy trăm nghìn? Có mấy đơn
vị

+ H: viết số có 4 trăm nghìn 3 chục
nghìn, 2 nghìn, 5 trăm 1 chục và 6
đơn vị

+ Số 432516 có mấy chữ số?
+ Khi viết chúng ta viết bắt đầu từ
đâu?

- Nêu KL

HĐ 2: Luyện tập

BT 1: Viết theo mẫu

- HD cho HS viết vào SGK

BT 2: Viết theo mẫu
- Gọi HS lên bảng viết

BT 3: Đọc các số sau
- Cho HS đọc số

BT 4: Viết các số sau
* HSKG làm thêm bài c, d.
-Nhận xét.

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- 1 HS viết bảng, lớp viết bảng con
=> Có 6 chữ số

- HS quan sát

=> có 4 trăm nghìn, có 6 đơn vị
- HS lên bảng viết: 432516
=> có 6 chữ số

=> Từ trái sang phải, từ cao đến thấp
- 2 em đọc

- Đọc yêu cầu

- HS làm và đọc kết quả
- Đọc yêu cầu

- Đọc yêu cầu
- Nêu miệng

96315:chín mươi sáu nghìn ba trăm
mười lăm

796315:bảy trăm chín mươi sáu nghìn
ba trăm mươi lăm

. . . .

- Nêu yêu cầu
- Lên bảng 2 em
63115, 723936.

IV. Phần bổ sung:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Thứ ba

Ngày dạy: 25/8/09

Tiết 1: Chính tả ( nghe - viết ):

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I. Mục đích và yêu cầu

- Nghe - viết đúng đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi học”, không mắc quá 5 lỗi
trong bài.

- Làm đúng BT2, BT3a.

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT 2

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: GV cho 2 HS viết các từ, lập
lèo, non nớt, lí lịch, nơng nỗi, dở dang
- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: H/Dẫn nghe - viết
- Đọc mẫu tồn bài

+ Đoạn văn có nội dung gì?

- H/Dẫn viết một số từ: khúc khuỷu, 
gập ghềnh, liệt…..

- Đọc bài cho HS viết
- Đọc toàn bài

- H/Dẫn chữa lỗi

- Thu chấm 5 - 7 HS và nhận xét

HĐ 2: Luỵên tập

BT 2: Điền vào chỗ trống:
- Treo bảng phụ

- Nhận xét, chốt ý đúng: sau - rằng – 
chăng – xin – băn khoăn – sao – xem

BT 3a: Giải câu đố
- Cho HS thi giải nhanh

- Nhận xét, chốt ý đúng: sáo- sao
* HSKG làm thêm BT3b

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Lớp ghi vào giấy nháp
- Nghe

- Nghe

- HS viết bảng con
- Viết bài

- Rà soát lỗi
- Đổi vở chữa lỗi
- Đọc yêu cầu

- 3 HS làm trên bảng
- Lớp làm vở

- HS đọc đề

- Ghi vào bảng con

IV. Phần bổ sung:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tiết 2: Mĩ thuật:
Thầy Cường dạy
Tiết 3: Toán: 
 LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

- Đọc, viết được các số có đến 6 chữ số
- Yêu thích mơn Tốn, rèn tính cẩn thận.

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn để KTBC, bảng phụ ghi BT 1

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

-KTBC: Gọi 2 HS: GV treo bảng phụ
yêu cầu đọc và viết số:

- 4 trăm nghìn 7 chục nghìn 3 nghìn 2
trăm 6 chục 7 đơn vị.

- 2 trăm nghìn 8 chục nghìn 7 nghìn 6
trăm 1 chục 8 đơn vị.

+ H: chữa bài 4

- GV nhận xét, ghi điểm

2)Luỵên tập

BT 1: Viết theo mẫu

- GV treo bảng phụ, yêu cầu 1 em lên
làm, lớp làm vào SGK bằng bút chì.
- GV nhận xét, ghi điểm

BT 2: Đọc các số sau
- Yêu cầu học nhóm
- HS làm miệng

- GV nhận xét, ghi điểm

BT 3: Viết các số sau ( a, b, c )
- GV giao việc ...

* HSKG làm thêm bài d, e, g
- Nhận xét, sửa chữa

BT 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV giao việc ( a, b )

- Gọi làm miệng

* HSKG làm thêm bài c, d, e

- 2 HS lên bảng

- Đọc yêu cầu
- 1 HS làm bảng
- Lớp làm bài
- HS đọc yêu cầu
- Lớp trao đổi nhóm 2

- 4 HS nêu

a. hai nghìn bốn trăm năm mươi ba, sáu
mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi
ba,. . . .

b. chữ số 5 thuộc hàng chục
chữ số năm thuộc hàng nghìn
. . . .

- Đọc yêu cầu
- 2 HS lên bảng làm
4300, 24316, 24301

- Lớp làm vào vở đổi chéo vở để kiểm
tra .

- Đọc đề

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- GV nhận xét, chữa bài

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

IV. Phần bổ sung:

………

………
………
………
………
………
………
………
Tiết 4: Luyện từ và câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐỒN KẾT
I. Mục đích và u cầu

- Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông
dụng ) về chủ điểm “Thương người như thể thương thân” ( BT1, BT4); nắm được
cách dùng một số từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương
người( BT2, BT3).

* HSKG nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi 1

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS lên bảng

+ Viết những tiếng chỉ người trong g/đ
mà phần vần có 1 âm? phần vần có 2
âm?

- Nhận xét ghi điểm
- Giới thiệu bài

2)Luyện tập

BT 1: GV treo bảng phụ

- GV giao việc: yêu cầu lớp thảo luận
nhóm tìm các từ ngữ….

- GV chốt ý đúng

BT 2: GV ghi đề
- Gọi HS làm miệng
- GV chốt ý:

+ Nhân dân, công nhân, nhân loại,
nhân tài

+ Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân
từ

- 2 HS làm bảng

- HS đọc đề

- HS làm việc nhóm 2
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS đọc đề

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

BT 3: Đặt câu với 1 từ ở BT 2
- Gọi HS làm miệng

- GV nhận xét, sữa chữa

*BT4 : Tìm nội dung câu tục ngữ

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học, dặn về học bài

- Đọc đề
- HS đặt câu

- HSKG nêu ý nghĩa
- Lắng nghe

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………

………
………
Tiết 5: Thể dục:

QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG
I. Mục tiêu

- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, trái đúng với khẩu lệnh.
- Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh ”

II. Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường
- Còi

III. Nội dung và phương pháp lên lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học
- Cho lớp đứng tại chỗ hát và vỗ tay
- Cho lớp dậm chân tại chỗ đếm theo
nhịp 1 - 2

- Trò chơi “ tìm người chỉ huy ”

2)Phần cơ bản

a) Đội hình đội ngũ

- Cho lớp ôn quay phải, quay trái, dồn
hàng, dàn

- GV nhắc nhở và sửa chữa cho HS
- GV cho các tổ thi đua trình diễn nội
dung đội hình đội ngũ

- GV nhận xét và tuyên dương
b) Trò chơi vận động

- Tổ chức trò chơi “ thi xếp hàng
nhanh ”

- GV nêu tên, cách chơi và luật chơi
- Nhận xét, tuyên dương

- Nghe
- Lớp hát
- Lớp tập

- Tham gia chơi
- Chia tổ tập luyên
- Nghe

- Các tổ thi đua

- Nghe

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

3)Phần kết thúc

- Cho lớp đi thành vòng tròn vừa đi
vừa hát và vỗ tay

- Cho đứng tại chỗ thả lỏng và hít thở
sâu

- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị tiết sau.

- Lớp đi và hát
- Thả lỏng và hít thở

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ tư

Ngày dạy:26/8/09

Tiết 1: Đạo đức:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I. Mục tiêu ( Tiết 2 )

- Đã soạn ở tiết 1

II. Đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ 1 - T1 )
- Giấy, bút cho các nhóm (HĐ 1 - T2)

- Bảng phụ ghi BT

- Giấy màu xanh - đỏ cho HS (HĐ 2 - T1)

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: gọi 2 HS

+ Trung thực trong học tập giúp ta điều
gì?

+ Có bao giờ em thiếu trung thực trong
học tập chưa? Nếu có em nghĩ như thế
nào?

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

2)Luyện tập - thực hành

HĐ 1: Thảo luận nhóm BT 3 (SGK )
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ
- GV h/d cả lớp trao đổi, nhận xét bổ
sung

- GV kết luận về cách ứng xử đúng
trong mỗi tình huống.

- Lớp hát
- 2 HS trả lời

- Nghe

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HĐ 2: Trình bày tư liệu BT 4

- Nêu câu hỏi thảo luận nhóm: Em nghĩ
gì về mẩu chuyện, tấm gương đó?
- GV kết luận

HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm ( BT5 )
- GV mời 2 nhóm trình bày tiểu phẩm
đã chuẩn bị trước

- GV nhận xét

+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm trên?
+ Để trung thực trong học tập chúng ta
cần phải làm gì?

3)Củng cố, dặn dị

- Về thực hành các bài tập ở vở BT
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Vài HS nêu bài đã sưu tầm
- HS trả lời sau khi làm việc theo
nhóm 2.

- Lớp thảo luận 2 tiểu phẩm
- HS trả lời

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Tiết 2: Tập đọc:

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I. Mục đích và yêu cầu

- Đọc rành mạch, trôi chảy. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng
tự hào, tình cảm.

- Hiểu được nội dung bài thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, vừa thông
minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông.

- Trả lời được các câu hỏi trong sgk; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ
cuối.

- Yêu quê hương VN

II. Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK phóng to

- Bảng phụ ghi đoạn thơ “ tơi u …….. có rặng dừa nghiêng soi ”

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 3 HS đọc 3 đoạn bài “
Dế mèn bênh vực kẻ yếu” và trả lời
câu hỏi

- Nhận xét, ghi điểm

- GV treo tranh giới thiệu bài

2)Bài mới

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HĐ 1: Luỵên đọc

- HS đọc nối tiếp (Mỗi HS đọc 4
dòng)

- H/D luỵên đọc các từ: truyện cổ, sâu
sa, rặng, nghiêng soi, thiết tha, đẽo
cày…

- HS giải nghĩa từ ...

Vàng cơm nắng, trắng cơn mưa :
mây màu vàng báo hiệu nắng, may
màu trắng sẽ có mưa .

- GV đọc diễn cảm tồn bài

HĐ 2: Tìm hiểu bài

+ Vì sao t/g yêu truyện cổ nước nhà?
+ Bài thơ gợi cho em nghĩ đến những
truyện cổ nào?

+ Tìm thêm truyện cổ để thể hiện
lòng nhân hậu của người VN?

+ Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối như thế
nào?

+ Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ?

HĐ 3: Đọc diễn cảm

- Treo bảng phụ H/D HS đọc
- Cho thi đọc

- Đọc thuộc lòng

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài , chuẩn bị tiết sau

- Đọc nối tiếp
- Luyện đọc
- 1 HS đọc bài
- 1 HS đọc chú giải
- Lắng nghe

- Vì truyện cổ rất nhân hậu
- Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường
- Sự tích hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc…
- Truyện cổ chính là lời răn daỵ của cha
ơng với đời sau

* Ca ngợi truyện cổ vừa nhân hậu, 
vừa thông minh và những kinh 
nghiệm sống quý báu của cha ông .

- Luỵên đọc theo khổ
- 4 HS thi đọc

- Thi đọc từng khổ
* HSKG cả bài
- 2 HS đọc toàn bài

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Tiết 3: Toán:

HÀNG VÀ LỚP
I. Mục tiêu

- Biết được các hàng trong lớp đơn vị ,lớp nghìn .

- Biết được giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng.
- Biết viết số thành tổng theo hàng

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: gọi HS chữa bài tập 4
- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới

HĐ 1: Giới thiệu hàng và lớp

+ Hãy nêu tên các hàng đã học theo
thứ tự từ bé đến lớn?

- Treo bảng phụ giới thiệu cho HS
biết: Lớp đơn vị gồm 3 hàng: đơn vị,
chục, trăm

- Lớp nghìn gồm 3 hàng : nghìn, chục
nghìn, trăm nghìn.

- GV viết các số vào bảng phụ theo
thứ tự: 321, 654000, 654321

HĐ 2: Luyện tập

BT 1: Viết theo mẫu
- GV treo bảng phụ
- Nhận xét, ghi điểm

BT 2: Đọc các số và cho biết chữ số 3
thuộc hàng, lớp nào?

- Gọi HS nêu miệng

- Nhận xét, sửa chữa

BT 3: Viết thành tổng
- HD cho HS viết theo mẫu

- Nhận xét, ghi điểm

* HSKG làm BT 4, BT5
3)Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 Hs lên bảng

- Hàng đơn vị ...trăm nghìn

- HS đọc số và nêu chữ số ở các hàng
cuả 3 số đó

- 1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng, lớp làm vào SGK
- Đọc yêu cầu

- Làm miệng

a. 46307: bốn mươi sáu nghìn ba trăm
linh bảy- số 3 thuộc hàng trăm lớp đơn
vị

56032: năm mươi sáu nghìn khơng
trăm ba mươi hai- số 3 thuộc hàng chục
lớp đơn vị

. . . .

b. Làm vào sgk
- Đọc yêu cầu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………

………
………
………
Tiết 4: Khoa học:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tt)
I. Mục tiêu

- Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở
người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, bài tiết.

- Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ chết.
- Có ý thức bảo vệ mơi trường.

II. Đồ dùng dạy học

- Hình SGK/8 phóng to
- Phiếu học tập

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: gọi 2 HS

+ Thế nào là QT trao đổi chất?

+ Con người, động vật, thực vật sống

được là nhờ những gì?

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

2)Bài mới

- GV treo tranh và nêu câu hỏi
+ H: 1,2 ,3 ,4 vẽ gì?

+ Các cơ quan có chức năng gì trong
QT trao đổi chất?

- GV chỉ tranh và nêu kết luận

- GV phát phiếu học tập cho lớp thảo
luận ( nội dung phiếu SGV )

- GV nhận xét và nêu kết luận
- Lớp làm việc nhóm đơi

+ Cơ quan tiêu hóa có vai trị gì?
+ Cơ quan hơ hấp làm nhiệm vụ gì?
+ Cơ quan tuần hồn có vai trị gì?
+ Cơ quan bài tiết có nhiệm vụ gì?
- GV nêu kết luận ....

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các
cơ quan tham gia và quá trình trao đổi

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- HS quan sát và trả lời
- Trả lời

- Lớp trao đổi nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo

- HS làm miệng nhóm và trả lời
- Trao đổi thức ăn

- Trao đổi khí

- Bài tiết nước tiểu, thải mồ hơi ra ngoài
- HS đọc mục bạn cần biết

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

chất ngừng hoạt động?
- GV nhận xét

3)Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

IV. Phần bổ sung:

………

………
………
………
………
………
………
………
Tiết 5: Tập làm văn:

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I. Mục đích và yêu cầu

- Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách
kể hành động của nhân vật.

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật( Chim Chích;
Chim Sẻ), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành
câu chuyện.

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ

- 9 băng giấy ghi 9 câu văn ở phần luyện tập

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS
+ Thế nào là kể chuyện?

+ Em hiểu những gì về nhân vật trong
truyện?

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: Tìm hiểu bài (Phần nhận xét)

BT 1: Bài văn bị điểm không

- Yêu cầu cả lớp đọc hiểu câu chuỵên
để làm BT 2

BT 2: Yêu cầu HS ghi vắn tắt những
hành động của cậu bé bị điểm 0 và
nhận xét mỗi hành động của cậu bé ....
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

BT 3: Yêu cầu nhận xét về thứ tự kể

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- 3 HS đọc nối tiếp
- Lớp đọc thầm
- 1 HS đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

các hành động nói trên
- Nhận xét, chốt lại ...

- GV treo bảng phụ và giải thích cho
HS hiểu …

- GV nêu KL
HĐ 2: Luyện tập
- GV giao việc ....

- GV phát các băng giấy cho các
nhóm yêu cầu điền vào chỗ trống.
- GV nhận xét, chốt ý đúng

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Làm việc nhóm 4
- HS trình bày

- Vài HS đọc ghi nhớ
- Đọc yêu cầu

- Nghe

- Các nhóm điền vào thứ tự
- HS trình bày

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ năm

Ngày dạy:27/8/09

Tiết 1: Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục đích và yêu cầu

- Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”, kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau.
- Thương yêu, giúp đỡ mọi người.

II. Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ ghi 6 câu hỏi

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 3 HS dựa vào 3 bức
tranh kể lại 3 phần của câu chuyện
“Sự tích Hồ Ba Bể”

- GV nhận xét, ghi điểm

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- GV treo tranh giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: Tìm hiểu câu chuyện
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- Đoạn 1

+ Bà lão nghèo làm gì để sống?
+ Bà lão làm gì khi bắt được 1 con ốc
xinh đẹp?

- Đoạn 2

+ Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà
có gì lạ?

- Đoạn 3

+ Khi rình xem bà lão đã thấy gì?
+ Sau đó bà lão đã làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?

HĐ 2: Kể chuyện

- GV treo bảng phụ đã ghi sẵn 6 câu
hỏi

- GV kể mẫu đoạn 1
- Cho HS thi kể
- Nhận xét, sữa chữa

+ Theo em câu chuyện có ý nghĩa gì?

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
- Lớp đọc thầm

=>....Mò cua bắt ốc

=>....Bà thương đem về thả vào chum
- Lớp đọc thầm

=>...Nhà cửa được quét dọn
- Lớp đọc thầm

=>...1 Nàng tiên ốc

=>....bí mật đập vỡ vỏ ốc ..

=> Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc
- Đọc

- Lớp tập kể theo nhón 3
- Đại diện nhóm thi kể

* Câu chuyện nói về tình u thương
lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………

………
………
Tiết 2: Toán:

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
I. Mục tiêu

- So sánh được các số có nhiều chữ số .

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có khơng q 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Rèn tính cẩn thận, chính xác..

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT 1

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS chữa bài tập 4, 5
- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: So sánh các chữ số có nhiều
chữ

- Ghi bảng số : 99578 và 100.000 yêu

cầu HS so sánh ? vì sao ?

- Nêu kết luận ...

- Ghi bảng: 693251 và 693500
- Yêu cầu HS so sánh

+ H: vậy khi so sánh ....chúng ta làm
như thê nào?

- Nêu kết luận 
HĐ 2: Luỵên tập

BT 1: Điền dấu <, > =
- Treo bảng phụ
- Nhận xét, ghi điểm

BT 2: Tìm số lớn nhất trong các số
sau

- Ghi dãy số, yêu cầu HS so sánh để
tìm ra số lớn nhất

- Nhận xét, ghi điểm

BT 3: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn
- Ghi dãy số, yêu cầu HS so sánh để
xếp cho đúng

- Nhận xét, ghi điểm

*BT 4: Tìm số lớn nhất có 3, 6 chữ số

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- HS nêu: 99587 < 100.000
- 2 HS nhắc lại

- 693251 > 69350
- Trả lời

- 2 HS nhắc lại
- Đọc yêu cầu

- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
902011

- Đọc yêu cầu

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở

2467, 28092, 932018, 943567
- HSKG làm

IV. Phần bổ sung:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tiết 3: Luỵên từ và câu: 
DẤU HAI CHẤM
I. Mục đích và yêu cầu

- Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu (ND ghi nhớ).

- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1), bước đầu biết dùng dấu hai chấm
khi viết văn (BT2).

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT 1

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS mỗi HS đặt 2 câu
(một câu có chứa tiếng nhân chỉ
người, 1 câu có từ chứa tiếng nhân chỉ
lịng thương người)

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: Phần nhận xét

BT: Đọc các câu văn, thơ sau và chỉ
ra tác dụng của dấu hai chấm trong
câu đó

- Nhận xét, chốt ý đúng

- Nêu kết luận ...

HĐ 2: Luyện tập

BT 1: Đọc 2 đoạn văn và chỉ rõ tác
dụng của dấu hai chấm

- Treo bảng phụ

- Nhận xét, chốt ý đúng:

+ Dấu 2 chấm thư nhất báo hiệu lời
nói nhân vật là “ tơi ”( người cha) dấu
2 chấm thứ 2 báo hiệu phần sau là câu
hỏi của cô giáo

+ Phần sau làm rõ cảnh đẹp của đất
nước

BT 2: Dựa vào truyện Nàng Tiên Ốc
để viết đoạn văn ...

- Nhận xét, sửa chữa.

3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày
- Vài HS đọc ghi nhớ

- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

- Đọc yêu cầu
- Làm bài

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
Tiết 4: Địa lí:

DÃY HỒNG LIÊN SƠN
I. Mục tiêu

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hồng Liên
Sơn:

+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất VN: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung
lũng thường hẹp và sâu.

+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm.

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ( lược đồ) tự nhiên VN.

- Sử dụng bản số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng
số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7.

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN
* HSKG :

+ Chỉ và đọc tên những dãy núi chính ở Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc
Sơn,Đông Triều.

+ Giải thích vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát nổi tiếng ở vùng núi
phía Bắc

II. Đồ dùng dạy học

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS: GV treo bản đồ
yêu cầu HS đọc tên và tìm một số địa
danh

- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: HLS - dãy núi cao và đồ sộ
nhất VN

- GV treo các bản đồ chỉ cho HS thấy
dãy núi HLS

- u cầu HS tìm vị trí của dãy HLS ở
H.1/ SGK và q/s

- Nêu câu hỏi ( SGV )
- GV nêu kết luận ....

- Yêu cầu HS nhìn vào bản đồ mơ tả
dãy HLS về: vị trí, chiều cao, chiều

- Hát T 2

- 2 HS lên bảng
- Nghe

- HS q/s

- HS q/sát và đọc SGK
- Trả lời

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

rộng ...

- Cho lớp thảo luận để tìm hiểu về
đỉnh phan - xi - phang

- GV nhận xét chốt ý...

* Kể tên những dãy núi chính ở Bắc
Bộ?

HĐ 2: Khí hậu lạnh quanh năm
- Yêu cầu HS đọc mục 2 SGK
+ Cho biết khí hậu ở những nơi cao

của HLS như thế nào?

* Vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch
nởi tiếng ở vùng núi pjía Bắc?
- GV nhận xét và chốt ý

- Yêu cầu HS chỉ vị trí của Sa Pa trên
bản đồ ..

- GV nêu KL

- Cho HS xem tranh, ảnh ( nếu có )

3)Củng cố dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- HS thảo luận theo nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Sơng Gâm, Bắc Sơn…

- Đọc thầm
- Trả lời

- Nhờ có khí hậu mát mẻ, phong cảnh
đẹp..

- Vài HS tìm trên bản đồ

- Vài HS đọc mục ghi nhớ

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Tiết 5: Thể dục:

ĐỘNG TÁC QUAY SAU, ĐI ĐỀU
 I. Mục tiêu

- Bước đầu biết cách quay sau và đi đều theo nhịp (Thực hiện động tác đi đều,
chưa chú ý đến động tác tay)

- Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi “ Nhảy đúng nhảy nhanh ”

II. Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường
- Còi, kẻ sẵn sân chơi

III. Nội dung và phương pháp lên lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung học
- Cho lớp dậm chân tại chỗ, hát và vỗ
tay

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trò chơi “ diệt các con vật có hại ”

2)Phần cơ bản

a) Đội hình đội ngũ

- Cho lớp ôn quay phải, trái, đi đều
- GV quan sát, sửa chữa

- Học KT động tác quay sau: GV làm
mẫu động tác vừa làm vừa phân tích
động tác

- GV nhận xét, sửa chữa và tuyên
dương

b) Trò chơi vận động

- Tổ chức trò chơi “ nhảy đúng, nhảy
nhanh ”

- GV nêu tên, cách chơi và luật chơi
- Trước khi chơi cho lớp khởi động kĩ
các khớp và HD cách chơi

- Nhận xét, tuyên dương

3)Phần kết thúc

- Cho lớp đứng tại chỗ hát và vỗ tay
- Cho đứng tại chỗ thả lỏng và hít thở
sâu

- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị tiết sau

- Tham gia chơi
- Chia tổ tập luyên
- Nghe

- Lớp làm thử vài lần
- Tập luyện theo tổ

- Nghe

- Lớp khởi động và quan sát
- Lớp chơi thử

- Tham gia chơi
- Lớp hát

- Thả lỏng và hít thở

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ sáu

Ngày dạy:28/8/09

Tiết 1: Khoa học:

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN
VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I. Mục tiêu

- Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất
béo, vitamin, chất khoáng.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể: cung cấp năng lượng cần
thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể.

- Có ý thức ăn uống đầy đủ các loại thức ăn.

II. Đồ dùng dạy học

- Hình SGK phóng to
- Phiếu học tập

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS: Hãy kể tên các cơ
quan tham gia vào QT trao đổi chất?
+ Giải thích sơ đồ sự trao đổi chất của
cơ thể người với môi trường?

- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới

HĐ 1: Phân loại thức ăn
- Yêu cầu HS quan sát SGK

+ Thức ăn....có nguồn gốc ĐV, ...TV?
- GV chia bảng thành 2 cột

ĐV TV

- GV ghi vào cột

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết
+ Theo em người ta chia thành mấy

nhóm thức ăn? đó là nhóm nào?
+ Vậy có mấy cách phân loại thức ăn?
+ Dựa vào đâu để phân loại như vậy?

- Nêu kết luận ...

HĐ 2: Vai trò của chất bột đường
- Nêu câu hỏi SGK

- Nhận xét, bổ sung

- Nêu kết luận

- Phát phiếu học tập (SGV) cho HS
xác định nguồn gốc của thức ăn ....
- Nhận xét, bổ sung

- Nêu kết luận 
3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Quan sát
- HS trả lời
- Đọc

- 4 nhóm: nhiều bột đường, chất đạm,
chất béo, VTM và chất khống

- Có 2 cách: dựa vào nguồn gốc và dựa
vào lượng các chất dinh dưỡng

- Trả lời

- Điền vào phiếu

- Đại diện nhóm báo cáo

IV. Phần bổ sung:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

………
………
………
………
Tiết 2: Toán:

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I. Mục tiêu

- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
- Biết viết các số đến lớp triệu

- Rèn tính cẩn thận.

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng (SGK)
- Bảng phụ ghi BT 4

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: Gọi 2 HS chữa bài tập 4
- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới

HĐ 1: Giới thiệu triệu và lớp triệu
+ Hãy kể tên các hàng đã học theo thứ
tự từ nhỏ đến lớn?

+ Kể tên các lớp đã học?

- 10 trăm nghìn cịn lại là 1 triệu
- Giới thiệu tương tự ( ghi bảng như
SGK )

+ H: 1 trăm triệu có mấy chữ số đó là
những chữ số?

- GV giới thiệu lớp triệu : ....(treo

bảng phụ)

HĐ 2: Luyện tập

BT 1: Đếm thêm 1 triệu từ 1-> 10
triệu

- Yêu cầu HS đếm

BT 2: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm...

- Nhận xét

BT 3: Viết các số sau và cho biết mỗi
số có bao nhiêu chữ số, mỗi số có bao
nhiêu chữ số 0 ( cột 2)

* HSKG làm thêm cột 1, BT4
3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2 HS lên bảng

- Đơn vị ....trăm nghìn
- Đơn vị. . . . nghìn

- Có chín chữ số, đó là 1 ... 8 và chữ số
0....

- Đọc yêu cầu
- HS nêu miệng
- Đọc yêu cầu

- 2 HS làm bảng, lớp làm vào vở
- Đọc yêu cầu

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
Tiết 3 : Kĩ thuật:

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU
I. Mục tiêu

- HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu.

- Vạch được đường dấu trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu. Đường cắt
có thể mấp mô.

* HSKT: Cắt được vải theo đường vạch dấu. Đường cắt ít mấp mơ.
- GD ý thức an toàn lao động

II. Đồ dùng dạy học

- Một số mẫu vải. Kéo cắt vải, phấn màu, thước

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- Giới thiệu bài

- KT dụng cụ học tập

2)Bài mới

HĐ 1: HD q/s nhận xét, thao tác
- GV đưa vật mẫu

- GV nêu câu hỏi gợi ý để HS nêu tác
dụng trong việc vạch dấu vải

- Nhận xét, nêu KL

a)Vạch dấu trên vải

- HD cho HS q/s H.1

- GV đính vải lên bảng, yêu cầu HS

lên thao tác vạch dấu

- GV h/d HS thực hiện một số điểm
cần lưu ý: vuốt phẳng mặt vải, dùng
thước may nối theo cạnh thẳng, vẽ
đường cong

b) Cách cắt vải theo đường vạch 
dấu

- HD q/s H.2

+ Hãy nêu cách cắt vải theo đường
vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung và HD một số
lưu ý: tì kéo lên mặt bàn, mở rộng 2
lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ hơn
xuống dưới mặt vải, khi cắt, tay trái

- Hát T 2

- Nghe

- HS q/sát
- Trả lời
- HS nghe
- HS q/sát

- HS lên vạch dấu

- HS nghe và q/s

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

cầm vải nâng nhẹ lên

HĐ 2: HS thực hành

- Cho HS thực hành vạch dấu và cắt
vải

- Q/s theo dõi, sửa chữa
- Nhận xét, đánh giá kết quả

- GV nêu KL
3)Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về thực hành và chuẩn bị tiết
sau

- HS thực hành

- Vài HS đọc mục ghi nhớ

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………

………
………
Tiết 4: Tập làm văn:

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG
BÀI KỂ CHUYỆN

I. Mục đích và yêu cầu

- Hiểu: trong bài văn KC, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện
tính cách của nhân vật (ND ghi nhớ).

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật , kể lại được
một đoạn câu chuyện “Nàng tiên ốc” có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng
tiên(BT2).

* HSKG kể được toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật (BT2)

II. Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT1 (phần luyện tập)

III. Hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1)Khởi động

- KTBC: gọi 2 HS

+ Tính cách nhân vật thường biểu
hiện qua những phương diện nào?
+ Khi cần chú ý ta cần chú ý điều gì?
- Nhận xét, ghi điểm

2)Bài mới

HĐ 1: Phần nhận xét.

BT 1: Ghi vắn tắt vào vở những đặc
điểm của chị nhà Trò

- Nhận xét, chốt ý đúng.

BT 2: Chỉ ra ngoại hình đó nói lên

- 2 HS lên bảng

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

điều gì?

- Nhận xét, chốt ý đúng

- GV nêu KL 
HĐ 2: Luỵên tập

BT 1: Gạch dưới những từ ngữ, hình
ảnh miêu tả ngoại hình chú bé?
- Treo bảng phụ

+ Những chi tiết miêu tả đó nói lên

điều gì về chú bé?

BT 2: Kết hợp tả ngoại hình nàng tiên
ốc hoặc bà lão .

* HSKG kể toàn bộ câu chuyện..
- Nhận xét, sửa chữa .

+ Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần
tả những điều gì?

3)Củng cố dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- Đọc yêu cầu
- Phát biểu

- Vài HS đọc ghi nhớ
- Đọc yêu cầu

- Dùng bút chì gạch vào sách
- 1 HS gạch ở bảng lớp

....con 1 nông dân nghèo quen chịu vất
vả ...

- Đọc yêu cầu

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

- Cần chú ý tả hình dáng, vóc người,
khn mặt, đầu óc, trang phục, cử chỉ…

IV. Phần bổ sung:

………
………
………
………
………
………
………
………
Tiết 5: Hoạt động tập

Sinh hoạt lớp tuần 2
I. Mục tiêu:

- Nhận xét đánh giá tuần học vừa qua

- Vạch phương hướng nhiệm vụ của tuần đến
- Có ý thức trong hoạt động tập thể

II.Các hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định lớp

2.Đánh giá tuần học vừa qua

- Tổng hợp, bổ sung, nhận xét

3. Kế hoạch tuần đến

- Hát

- Các tổ nhận xét tình hình của tổ mình
- Lớp trưởng nhận xét

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Đi học chuyên cần

- Chuẩn bị sách vở đồ dùng học tập
- Vệ sinh sạch sẽ lớp học

- Trang phục gọn gàng

</div>

Đun nóng hỗn hợp

<b>Tuần 2:</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về