Bai 1 MenDen va Di truyen hoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (75.78 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần:01 - Tiết: 01 .
Ngày soạn: ./8/2010
Ngày dạy: . /8/2010

Di truyền và biến dị

Chơng I: Các thí nghiệm của menđen

Bài 1: Menđen và di truyền học

I. Mục tiêu :

1. Kiến thức:

- Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
- Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ.
- Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kớ hiu trong di truyn hc.

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Phát triển t duy phân tích so sánh.

3 .Thỏi :

Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học.

ii. phơng pháp dạy- học

- Trc quan.
- Vấn đáp tìm tịi.

- Dạy học nhúm.

Iii. phơng tiện dạy- học

Tranh phóng to hình 1.2

iv. tiến trình dạy học

1.

n nh t chc lp.

2. Kiểm tra bài cũ.
3. Bài giảng.

M bài: Di truyền tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhng chiếm một vị trí quan
trọng trong sinh học. Men Đen - ngời đặt nền móng cho di truyền học.

Hoạt động 1: Di truyền học

Mục tiêu: Hiểu đợc mục đích và ý nghĩa của di truyền học.

Hoạt động dy Hot ng hc Ni dung

- Gv yêu cầu học sinh làm
bài tập mục (Tr.5) : Liên
hệ bản thân mình có
những điểm giống và
khác bố mẹ?

- GV giải thích:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Đặc điểm giống bố mẹ

Hiện tợng di truyền.
+ Đặc điểm khác bố mẹ

Hiện tợng biến dị

- Thế nào là di truyền?
Biến dị

- GV tổng kết lại.

- GV giải thích rõ ý: " Biến
dị và di truyền là hai hiện
tợng song song, gắn liền
với quá trình sinh sản"
- GV yêu cầu học sinh trình
bày nội dung ý nghÜa thùc
tiƠn cđa di trun häc?

- HS sử dụng t liệu SGK để
trả lời.

- Lớp nhận xét bổ sung hoàn
chỉnh đáp án.

- Di truyền là hiện tợng
truyền đạt các tính trạng của
bố mẹ tổ tiên cho các thế hệ
con cháu.

- BiÕn dÞ là hiện tợng con
sinh ra khác bố mẹ và khác
nhau về nhiều chi tiết.

- Di truyền học nghiên cứu
cơ sở vật chất, c¬ chÕ, tÝnh
quy lt cđa hiện tợng di
truyền và biến dÞ.

Hoạt động 2

MenĐen - ngời đặt nền móng cho di truyền học

Mục tiêu: Hiểu và trình bày đợc phơng pháp nghiên cứu cho di truyền học của Menđen -
ph-ơng pháp phân tích các thế hệ lai.

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

- GV giíi thiƯu tiĨu sư cđa
Men®en.

- GV giíi thiƯu t×nh hình
nghiên cứu di truyền ở
thế kỉ XIX và phơng pháp
nghiên cứu cảu MenĐen.
- GV yêu cầu HS quan sát

hỡnh 1.2, nêu nhận xét vế
đặc điểm của từng cặp lai

tình trạng em lai.

- Gv yêu cầu HS nghiên
cứu thông tin nêu
ph-ơng pháp nghiên cứu của
MenĐen?

- GV nhn mnh thờm tính
chất độc đáo trong phơng
pháp nghiên cứu di
truyền của Menđen và
giải thích vì sao Menđen
chọn đậu Hà Lan làm đối
tợng nghiên cứu?

Một học sinh đọc tiểu sử
(Tr.7) cả lớp theo dõi.

HS quan sát và phân tích
tình hình 1.2  nêu đợc sự
tơng phản của từng cặp lai
tình trạng.

- HS đọc kĩ thơng tin SGK

 trình bày đợc nội dung cơ
bản của phơng pháp phân
tích các thế h li.

- Một vài HS phát biểu, lớp

bổ sung.

Phơng pháp phân tích tình
hình các thế hệ lai:

- Lai các cặp bố mẹ khác
nhau về một hoặc một số
cặp tính trạng thuần chủng
tơng phản rồi theo dõi sự di
truyền riêng rẽ của từng cặp
tính trạng đó trên con cháu
của từng cặp bố mẹ .

- Dùng toán thống kê để
phân tích các số liệu thu
đ-ợc.Từ đó rút ra quy luật di
truyền, đặt nền móng cho di
truyền học.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Mét sè thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền häc.

Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

- GV hớng dẫn HS nghiên
cứu một số thuật ngữ.
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ

minh họa cho tõng thuËt
ng÷.

- GV nhËn xÐt, söa chữa
nếu cần.

- GV giới thiệu mét sè kÝ
hiÖu.

- VD: P: mĐ x bè

- HS tù thu nhËn th«ng tin 

ghi nhí kiÕn thøc.
- HS lÊy c¸c vÝ dơ cơ thĨ.
HS ghi nhớ kiến thức

a.Thuật ngữ :
- Tính trạng

- Cặp tính trạng tơng
phản

- Nhân tố di truyền

- Giống (dòng) thuần
chủng  SGK( Tr.6).

b. KÝ hiƯu :

P: cỈp bè mĐ xt ph¸t
X: KÝ hiƯu phÐp lai
G: giao tư

F: thÕ hƯ con.

Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối bài.

V. nhận xột - ỏnh giỏ.

1.Trình bày nội dung phơng pháp phân tích các thế hệ lai của menđen?

2.Ti sao Menen lại chọn các cặp lai tính trạng tơng phản để thực hiện phép lai.
3.Lấy các ví dụ minh hoạ về tính trạng ở ngời để minh hoạ cho khái niệm " cp
tớnh trng tng phn"?

Vi. Dặn dò.

Học bài theo nội dung SGK

Kẻ bảng 2. ( tr.8) vào vở bài tập . Đọc trớc bài 2.

Bổ sung kiến thức sau tiết d¹y.

</div>