<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 8 :

<b>Bài 8 - Tiết 36 : Văn bản: </b>

<b>MÃ Giám Sinh mua Kiều</b>

Soạn : ... ( "Trun KiỊu"- Ngun Du )

D¹y : ...

<b>A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thÓ :</b>

- Hiểu nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du: Tả ngoại hình để làm

nổi bậtbản chất xấu xa của Mã Giám Sinh

-.Rèn kĩ năng phân tích nhân vật, cảm thụ nghÖ thuËt

- GD cho HS sự căm ghét đối với những kẻ làm giàu trên thân phận những

ngời phụ nữ

<b>B/ ChuÈn bÞ :</b>

- GV: T¸c phÈm Trun KiỊu ; B¶ng phơ

- HS: Đọc kĩ đoạn trích, tìm hiểu vị trí đoạn trích. ; Soạn bài

<b>C/ Hoạt động trên lớp :</b>

<i><b>1) </b></i>

<i><b>ổ</b></i>

<i><b>n định tổ chức:</b></i>

(1 phút): KT sĩ số :

9:

9:

9:

<i><b>2) KT bài cũ: </b></i>

(4 phút)

- Đọc thuộclòng, diễn cảm 8 câu thơ cuối đoạn trÝch" KiỊu ë lÇu Ngng

BÝch"

? Đoạn thơ đó đã thể hiện tài năng nghệ thuật của ND nh thế nào?

<i><b>3) Bài mới :</b></i>

(37 phút) - GV giới thiệu bài (1 phút)

<b>Hoạt động của GV</b>

<b>Hoạt động của HS</b>

<b>I/ Tìm hiểu chung : (2 phút)</b>

? Đoạn trích nằm ở phần nào của tác

phẩm ? Trớc sự kiện MGS đến mua

Kiều đã có các sự kiện gì xảy ra đối

với gia đình Kiều? Trong hồn cảnh

ấy, Kiều đã lm gỡ?

- GV bổ sung, làm rõ :

<i>Vị trí: Đoạn trích thuộc phần II của</i>

<i>tác phẩm, mở đầu kiếp đoạn trờng</i>

<i>của ngời con gái họ Vơng</i>

<b>II/ c - hiểu VB : (34 phút)</b>

<i><b>1) Đọc, tìm hiểu chú thích :</b></i>

- GV yêu cầu HS tự nêu cách đọc

- GV định hớng cách đọc: chú ý

phân biệt giọng ngời kể chuyện và

lời nhân vật. Lời MGS nói hai lần với

2 ngữ điệu khác nhau  GV đọc mẫu

một lần.

- GV híng dẫn HS tìm hiểu chú thích

trong SGK: Yêu cầu HS quan sát chú

thích và nêu nhận xét về nguồn gốc

các tõ ng÷ trong chó thÝch

 GV tÝch hợp với phần TV: “ Sù

ph¸t triĨn cđa tõ vựng

<i><b>2) Tìm hiểu VB:</b></i>

? Đoạn trích có mấy nhân vật? Nhân

vật nào là chính ?

<i>a. Nhân vật MÃ Giám Sinh:</i>

* HS dựa theo chú thích trong SGK

để trả lời :

* HS tự nêu cách đọc:

* HS nghe:

* 2 HS đọc VB:

* HS quan sát phần chú thích và nêu

nhận xét: Phần lớn các từ có trong

chú thích đều là các từ Hán Việt và

các in tớch, in c ca Trung quc

* HS tr li:

Đoạn trÝch cã 3 nh©n vËt: MGS, mơ mèi,
KiỊu  nhân vật MGS và Kiều là những
nhân vật chính

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

? Nhân vật MGS đợc kể và t qua

cỏc phng din:

- Dáng vẻ

- Lời nói

- Hành vi

HÃy tìm những lời thơ trong VB

ứng với mỗi phơng diện trên ở MGS.

- Theo dõi những lời thơ tả dáng vẻ

MGS, cho biết:

? Chi tiết Mày râu nhẵn nhụi áo

quần bảnh bao gợi hình ảnh về một

ngời nh thế nào?

? Chi tiết này gắn với một ngời quá

niên trạc ngoại tứ tuần cho ta hiểu gì

về ngời Êy?

? “ Ghế trên ngồi tót sỗ sàng” là

cách ngồi nh thế nào? Gắn với MGS,

chi tiết đó cho ta hiểu gì về nhân vật

này?

? ở đoạn thơ này, từ ngữ miêu tả có

gì đặc biệt? Từ đó nhân vật MGS nổi

lên với những đặc điểm nào về tính

cách?

- Theo dõi những lời nói của MGS

và cho biết:

? Có gì khác thờng trong cách trả lời

của MGS khi đợc vấn danh? Cách trả

lời đó bộc lộ tính cách gì của y?

- Theo dõi những lời kể về hành vi

mua bán của MGS và cho biết:

? Cách chọn hàng, mặc cả của MGS

có gì đặc biệt? Từ đó tính cách nào

của MGS đợc bộc lộ?

- GV dùng bảng phụ có câu hỏi trắc

nghiệm.

? Qua những câu thơ đó, em đồng ý

với nhận xét no di õy v bỳt phỏp

- Dáng vẻ

Quá niên trạc ngoại tứ tuần

Mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh

bao

...

Trớc thầy sau tớ lao xao

...

Ghế trên ngồi tót sỗ sàng

- Lời nói

Hỏi tên ...cũng gần

Rằng mua ngọc...cho tờng

- Hành vi

Đắn đo....quạt thơ

Cò kè bớt một thêm hai

* HS trả lời:

Ngời a chải chuốt bóng bÈy

Ngời đàn ông đã đứng tuổi mà vẫn ăn

chơi, thiếu ng n

* HS trả lời:

+ Nhảy lên ngồi chễm chệ, thiếu lịch

sự

MGS là kẻ hợm hĩnh, vô văn hoá

* HS thảo luận, phát hiện:

- Dựng nhiu t lỏy tng hình, tợng

thanh ( nhẵn nhụi, bảnh bao, lao xao)

- Sành ăn chơi, phóng đãng, trâng

tráo

* HS theo dâi và trả lời:

- Tr li cộc lốc, không đúng ngôn

ngữ của ngời đi hỏi vợ

- Khi phải tiêu tiền thì tỏ thái độ mềm

mỏng, nói năng kiểu cỏch, ra v lch

s

thô lỗ, trịnh thợng, giả dối, xảo

quyệt kiểu con buôn

* HS theo dõi, phát hiện:

- Chọn hàng trực tiếp, kĩ lỡng, tỉ mỉ,

thô bạo.

- Rất thận trọng khi mua bán cốt sao

có lợi cho mình

thực dụng, tàn nhẫn

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

khắc hoạ nhân vật MGS ?

A. Kết hợp kể và tả

B. Để nhân vật tự bộc lộ tính cách

qua dáng vẻ, lời nói, hành vi

C. Tác giả có xen vào bộc lộ thái độ

khinh ghét đối với nhân vật.

D. Dùng nhiều từ ngữ cụ thể, suồng

sã để xây dựng và khắc hoạ nhân vật

E. Tất cả các nhận xét trên đều

đúng.

? Bút pháp đó đã làm hiện hình nhân

vật MGS với tính cách nổi bật nào ?

 GV chốt :

<i>Với bút pháp kết hợp giữa kể và tả,</i>

<i>dùng nhiều từ ngữ cụ thể, suồng sã,</i>

<i>tả thực..tác giả đã làm hiện hình</i>

<i>nhân vật MGS là một kẻ kệch cỡm,</i>

<i>trai lơ, lu manh, giả dối, bất nhân ti</i>

<i>tiện</i>

- GV chuyển ý để kết thúc bài :

Trong cuộc mua bán trá hình đó,

hình ảnh nàng Kiều tội nghiệp hiện

lên nh thế nào, tit sau ta s tỡm hiu

tip.

Đáp án E: Tất cả các ý trên

* HS khái quát lại trả lời:

Giả dối, thực dụng, bất nhân

* HS nghe kết hợp víi tù ghi:

<i><b>4) Cđng cè :</b></i>

(2 phút)

? Bút pháp miêu tả nhân vật MGS của Nguyễn Du có gì khác

víi bót

pháp khi ông miêu tả nhân vật Thuý Kiều, Thuý Vân? Bút

pháp đó có

t¸c dơng gì?

<i><b>5) HD về nhà :</b></i>

( 1 phút)

- Học thuộc lòng những câu thơ miêu tả ngoại hình, lời nói,

hành động

cđa nh©n vËt MGS

- Nắm những nét chính về nội dung và nghệ thuật của phần đã

tìm hiu

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>---Tiết 37 : Văn bản: </b>

<b>M· giÊm sinh mua kiÒu</b>

<b> (TiÕp </b>

theo)

So¹n : ... ( " Trun KiỊu"- Ngun Du)

D¹y : ...

<b>A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ :</b>

- Cảm nhận đợc hình ảnh tội nghiệp, nỗi đau đớn, tái tê của Kiều

- Thấy đợc tấm lònh nhân đạo của nhà thơ

- Rèn kĩ năng phân tích, cảm thụ nghệ thuật

- GD cho HS lòng yêu thơng, sự cảm thông với những con ngời bất hạnh

<b>B/ Chuẩn bị :</b>

- GV: T/phÈm Trun KiỊu

B¶ng phơ

- HS: Học thuộc lịng đoạn trích.

<b>C/ Hoạt động trên lớp :</b>

<i><b>1) </b></i>

<i><b>ổ</b></i>

<i><b>n định tổ chức: </b></i>

(1 phút): KT sĩ số:

9:

9:

9:

<i><b>2) KT bài cũ:</b></i>

(3 phút)

- Đọc thuộclòng, diễn cảm những câu thơ miêu tả ngoại hình, lời nói của

MGS

? Qua những câu thơ đó, ta thấy MGS là con ngời nh thế nào?

<i><b>3) Bài mới :</b></i>

(36 phút)

- GV giíi thiƯu chun tiÕp vào bài.

<b>Hot ng ca GV</b>

<b>Hot ng ca HS</b>

<i><b>2) Tìm hiểu văn bản :</b></i>

(30 phút)

<i>b. Hình ảnh nàng Kiều :</i>

? Hình ảnh Thuý Kiều trong đoạn thơ đợc

giới thiệu qua những câu thơ nào?

? Có gì đặc sắc trong những lời thơ miêu tả

Thuý Kiều ?

? Em hình dung dáng vẻ, tâm trạng Kiều

nh thế nào từ những lời thơ đó ?

? T¹i sao Kiều chấp nhận bán mình cứu

cha và em mà lúc này không giấu nổi nỗi

buồn đau tê tái ?

* HS Phát hiện qua các câu thơ:

<i> Nỗi mình thêm tức nỗi nhà</i>

<i>...</i>

<i>Nét buồn nh cúc điệu gầy nh mai </i>

* HS thảo luận nhóm phát hiện:

Hệ thống ngôn tõ so s¸nh bãng bÈy cđa

bót ph¸p íc lƯ

* HS hình dung, phát biểu:

- Bao nhiờu nớc mắt tuôn trào cùng

bứơc chân phản ánh nội tâm đau đớn

- Tự mình cúi mặt, không dám ngớc

lên, phản ánh nỗi hổ thẹn trong lòng

- Dỏng v tiu tu, vụ hn

* HS thảo luận, phát biĨu:

- Nàng xót xa vì gia đình bị taibay vạ

gió mà mình phải bán mình, phải dứt

bỏ mói tình với Kim Trọng trở thành kẻ

bội ớc

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

? Từ đó em cảm nhận đợc gì về hình ảnh

nàng Kiều qua đoạn thơ ?

 GV chèt :

<i>Qua bút pháp ớc lệ thể hiện ở hệ thống</i>

<i>ngôn từ so sánh bóng bẩy tác giả đã làm</i>

<i>nổi bật hình ảnh tội nghiệp cùng với nỗi</i>

<i>đau đớn tái tê của nàng Kiều khi phải chấp</i>

<i>nhận đem mình ra làm một món hàng để</i>

<i>MGS mua bán</i>



<i> thân phận cô độc, bị chà</i>

<i>đạp của ngời phụ nữ trong xã hội PK.</i>

<i><b>3. Tæng kÕt:</b></i>

( ghi nhí : SGK - )

- GV híng dÉn HS tỉng kÕt chung về đoạn

trích :

? Đoạn trích MGS mua Kiều cho thấy

những tài năng nghệ thuật nào của Nguyễn

Du ?

? Qua đoạn trích, tác giả làm nổi bật những

nội dung gì ?

- GV kt lun chung v đoạn trích và cho

HS đọc mục (ghi nhớ )

III) LuyÖn tËp :

- GV dïng phiÕu häc tËp cho HS thảo luận

theo nhóm bài tập sau đây:

? Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du ở

đoạn trích này đợc thể hiện trên những

ph-ơng diện nào ? Trên từng phph-ơng diện, tấm

lòng nhân đạo ấy đợc biểu hiện nh thế

nào ?

<b> - GV nhận xét chung và nêu yêu cầu cần</b>

<b>đạt:</b>

<i>Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du đợc thể</i>
<i>hiện cụ thể trên hai phơng diện:</i>

<i> - Tác giả tỏ thái độ khinh bỉ và căm phẫn sâu</i>
<i>sắc bọn buôn ngời, đồng thời tố cáo thế lực</i>
<i>đồng tiền chà đạp lên con ngời ( miêu tả MGS</i>
<i>với cái nhìn mỉa mai, châm biếm; Lời nhận</i>
<i>xét: Tiền l</i>“ <i>ng đã sẵn việc gì chẳng xong thể</i>”
<i>hiện sự chua xót, căm phẫn, tố cáo thế lực</i>
<i>đồng tiền chà đạp lên con ngời)</i>

<i> - Niềm cảm thơng sâu sắc trớc thực trạng</i>
<i>nhân phẩm con ngời bị hạ thấp, bị chà đạp</i>
<i>qua hình ảnh Thuý Kiu</i>

* HS tự nêu cảm nhận:

* HS nghe, kết hợp tự ghi.

* HS khái quát lại trả lời:

- NT: Bút pháp hiện thực khắc hoạ tính

cách nhân vật qua dáng vả, cử chỉ

- ND: Tính cách thơ lỗ, thực dụng đến

bất nhân của MGS và thân phận đau

đớn , bị chà đạp của Thuý Kiều

* 1 HS đọc (ghi nhớ )

* HS thảo luận theo nhóm, ghi câu trả

lời ra phiếu học tập và cử đại diện trả

lời:

* C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung cho

nhau.

* HS nghe, tù ghi chÐp nh÷ng thông tin

cần thiết.

<i><b>4) Củng cố :</b></i>

(3 phót)

? Tài năng nghệ thuật của Nguyễn Du đợc bộc lộ qua các đoạn trích

đã học

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Häc thuéc lßng văn bản, học thuộc ( ghi nhớ )

- Nắm những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật chính.

- Làm bài tập bổ sung ở SBT.

Soạn văn bản: "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga "

(TrÝch " Truyện Lục Vân Tiên" của Nguyễn Đình Chiểu )

<b>Tiết 38 : Văn bản: </b>

<b>Lục Vân Tiên cứu Kiều Ngut </b>

<b>Nga</b>

So¹n : ... (TrÝch "Truyện Lục Vân Tiên"- Nguyễn Đình

Chiểu )

Dạy : ...

<b>A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thÓ :</b>

- Nắm đợc những nét chủ yếu về cuộc đời, sự nghiệp và vị trí của Nguyễn

Đình Chiểu trong nền văn học dân tộc.

- Kể đợc tóm tắt cốt truyện LVT để có thể học tốt 2 đoạn trích.

- Rèn kĩ năng đọc truyện thơ Nơm.

<b>B/ Chn bÞ :</b>

- GV: T/phÈm "Trun Lơc Vân Tiên"; ảnh chân dung Nguyễn Đình Chiểu

(NĐC)

B¶ng phơ.

- HS: Đọc kĩ đoạn trích và chú thích (), chú thích 1- SGK.

<b>C/ Hoạt động trên lớp :</b>

<i><b>1) </b></i>

<i><b>ổ</b></i>

<i><b>n định tổ chức:</b></i>

(1 phút): KT sĩ số :

9:

9:

9:

<i><b>2) KT bài cũ:</b></i>

(4 phút)

- Đọc thuộc lòng, diễn cảm đoạn trích “ Mã Giám Sinh mua Kiều ?

- Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du đợc thể hiện qua đoạn trích nh thế

nào ?

<i><b>3) Bµi míi :</b></i>

(36 phót) - GV giíi thiƯu bµi (1 phót)

<b>Hoạt động của GV</b>

<b>Hoạt động của HS</b>

<b> I/ T×m hiĨu chung : (35 phót)</b>

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu về tác

giả NĐC và t/phẩm "Truyện Lục Vân

Tiên ".

<i><b>1) Tác giả:</b></i>

- Da vào chú thích () hãy nêu

những thơng tin chính về NĐC: Năm

sinh, năm mất, quê quán, những

phẩm chất tính cách, những bài học

từ cuộc đời và sự nghiệp.



<i><b> GV chèt l¹i mét sè ý chÝnh sau khi</b></i>

<i><b>cho HS quan sát chân dung NĐC.</b></i>

<i>- NC ( 1822- 1888) quờ ni ở Thừa</i>

<i>Thiên- Huế; quê ngoại ở Gia Định.</i>

<i>- Là ngời có cuộc đời đầy bất hạnh.</i>

<i>nhng có nghị lực sống và cống hiến</i>

* HS đọc phần chú thích về tác giả và

trình bày các thơng tin chính.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>cho i.</i>

<i>- Có lòng yêu nớc và tinh thần bất</i>

<i>khuất chống giặc ngoại xâm.</i>

<i>- ễng li nhiu tỏc phm có giá</i>

<i>trị: Truyện Lục Vân Tiên; Dơng </i>

<i>Từ-Hà Mậu; Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ</i>

<i>Cần Giuộc</i>

<i>…</i>

<i>.</i>

<i><b>2) T¸c phÈm "Trun Lơc Vân Tiên</b></i>

<i><b>".</b></i>

? Em hóy nêu những hiểu biết của

mình về t/phẩm : Hồn cảnh ra đời ,

cim ?

- GV bổ sung thêm thông tin về kết

cấu và các phần của tác phẩm (SGV,

STK..)

<i><b> GV chốt lại những th«ng tin</b></i>

<i><b>chÝnh.</b></i>

<i>a) Hồn cảnh ra đời:</i>

Đầu những

năm 50 của thế kỉ 19.

<i>b) Đặc điểm:</i>

Là truyện thơ Nôm,

gồm 2082 câu thơ lục bát kết cấu

theo lối chơng hồi dùng để kể.

<i>c) Tãm tắt truyện:</i>

* "Truyện LVT" gồm 4 phần:

- Phần 1: LVT cøu KNN khái tay bän

cíp

- Phần 2: LVT gặp nạn đợc thần và

dân cứu giúp.

- Phần 3: KNN gặp nạn vẫn chung

thuỷ với LVT.

- Phần 4: LVT và KNN gặp lại nhau.

? Dựa vào phần tóm tắt của SGK, em

hÃy tóm tắt lại nội dung tõng phÇn cđa
trun ?

- GV nhận xét và có thể động viên,

cho điểm.

- Sau khi HS tãm t¾t xong, GV nêu

câu hỏi:

? "Truyn LVT " đợc kết cấu theo

kiểu thông thờng của các loại truyn

truyn thng xa nh th no ?

? Đối với loại văn chơng nhằm tuyên

* HS phát biểu dựa vào chú thích (1)

- Thời gian sáng tác: đầu những năm

50 của thế kỉ 19.

- Là truyện thơ Nôm gồm 2082 câu

thơ lơc b¸t.

* HS nghe, tự ghi những thông tin

chính.

* HS theo dõi ranh giới giữa các phần

dựa vào phần tóm tắt của SGK.

* 4 HS tóm tắt (mỗi HS 1 phần )

* Thảo luận, phát biÓu:

Ngời tốt thờng gặp nhiều gian truân,

trắc trở, bị kẻ xấu hãm hại, lừa lọc

nhng vẫn đợc phù trợ cu mang; cuối

cùng đều vợt qua và đợc đền đáp, kẻ

xấu b trng tr.

* Thảo luận, phát biểu:

- Phản ánh ớc mơ, khát vọng của

nhân dân: ë hiỊn gỈp lành, thiện

thắng ác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

truyn o đức thì kiểu kết cấu đó có

ý nghĩa gì ?

 GV bổ sung và chốt lại :

<i>d) Giá trị của t¸c phÈm:</i>

<i>- Nội dung: Truyền dạy đạo lí làm</i>

<i>ngời</i>

<i> (t tởng nhân nghĩa, tinh thần nghĩa</i>

<i>hiệp, thể hiện khát vọng, ớc mơ của</i>

<i>nhân dân</i>

<i></i>

<i>)</i>

<i> - Ngh thuật: Ngôn ngữ mộc mạc,</i>

<i>giản dị mang màu sắc địa phng</i>

<i>Nam b.</i>

công, vô lí, nhiều kẻ ác.

* HS nghe, tù ghi những thông tin

chính.

<i><b>4) Cđng cè :</b></i>

(3 phót) - GV dïng b¶ng phơ

? Nhân cách lớn của NĐC thể hiện ở những điểm nào?

A. Nghị lực sống và cống hiến cho đời

B. Cuộc đời đầy bất hạnh

C. Lßng yêu nớc và tinh thần chống giặc ngoại xâm

D. Kết hợp A và C

? Từ con ngời và cuộc đời của NĐC, em rút ra bài học gì cho bản

thân?

<i><b>5) HD vỊ nhµ :</b></i>

(1 phút)

- Nắm chắc những thông tin chính về tác giả, tác phẩm

- Tập tóm tắt lại toàn bộ t¸c phÈm

 Đọc, tìm hiểu kĩ VB: " LVT cứu KNN " để tiết sau học.

………

..

<b>Bµi 8 - TiÕt 39: Văn bản: Lục Vân Tiên </b>

Soạn

: ...

<b> cøu KiỊu Ngut Nga</b>

<b>( TT )</b>

D¹y : ... ( TrÝch " Trun Lơc Vân Tiên"- Nguyễn Đình

Chiểu)

<b>A/ Mục tiªu: Qua tiÕt häc, HS cã thĨ:</b>

- Hiểu đợc khát vọng vì nghĩa giúp ngời, cứu ngời của tác giả và phẩm chất

của hai nhân vật chính là LVT và KNN

- Học tập những phẩm chất đáng quý của hai nhân vật trong đoạn trích

- Rèn kĩ năng đọc truyện thơ Nơm, phân tích cách kể chuyện và xây dựng

nhân vật

<b>B/ ChuÈn bÞ :</b>

- GV: T¸c phÈm " Truyện Lục Vân Tiên" ; Bảng phụ.

- HS: Đọc kĩ đoạn trích và soạn bài theo hƯ thèng c©u hái ë

SGK.

<b>C/ Hoạt động trên lớp:</b>

<i><b>1) </b></i>

<i><b>ổ</b></i>

<i><b>n định tổ chức: </b></i>

(1 phút): KT sĩ số:

9:

9:

9:

<i><b>2) KT bài cũ:</b></i>

(3 phút)

- GV dïng b¶ng phơ :

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

A. Tríc khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta

B. Sau khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta

<i>Cõu 2:</i>

"Truyện LVT" của NĐC đợc viết bằng ngôn ngữ nào ?

A. Chữ Hán C. Chữ quốc ngữ

B. Chữ Nôm D. Cả A, B, C đều sai

<i><b>3) Bài mới :</b></i>

(36 phút)

- GV giíi thiƯu bµi (1 phót)

<b>Hoạt động của GV</b>

<b>Hoạt động của HS</b>

I/ T×m hiĨu chung: (2 phút)

- Dựa vào phần tóm tắt cốt truyện,

em hÃy nêu vị trí và nội dung cđa VB

trong t¸c phÈm " Trun LVT"

- GV bỉ sung thêm:

<i>Ngay trớc đoạn</i>

<i>trích là cảnh Vân Tiên thấy mọi ngời</i>

<i>dân khốn khổ vì tên cớp Phong Lai</i>

:

Đọc 1 đoạn trong SGV.

<b> II/ Đọc - hiểu VB : (30 phút)</b>

<i><b>1) Đọc, tìm hiĨu chó thÝch:</b></i>

- GV hớng dẫn đọc: rõ ràng, chính

xác, chú ý chuyển giọng phù hợp ở

những câu thơ kể chuyện, tả trận

đánh, cử chỉ và lời nói của hai nhân

vật chính.

- GV đọc 1 đoạn, nhận xét cách đọc

của HS.

- GV hớng dẫn tìm hiểu chú thích:

l-u ý các từ HV, các từ địa phơng.

<i><b>2) Bố cục:</b></i>

? VB cã thÓ chia làm mấy đoạn ?

nêu nội dung của từng đoạn ?

3) Tìm hiểu VB:

<i>a) LVT đánh c</i>

<i> ớp</i>

<i> :</i>

? Hãy thuật lại sự việc đánh cớp của

LVT trong phần đầu VB ?

? Sự việc đánh cớp đợc kể qua các

chi tiết, hành động, lời nói điển hỡnh

no ca LVT ?

? Cách miêu t¶ nh thÕ gợi cho em

nhớ tới hình ảnh những nhân vật nào

trong truyện cổ Trung Qc, trong

trun d©n gian ?

* HS Dựa vào phần tóm tắt trả lời:

- Nằm ở phần đầu của truyện.

- LVT một mình đánh tan bọn cớp,

cứu đợc Kiều Nguyệt Nga.

* HS nghe:

* 3 HS đọc tiếp đến hết.

* HS tìm hiểu các chú thích.

* HS thảo luận, xác định:

 2 đoạn.

- Đoạn 1: Từ đầu đến

…

." thân vong"



LVT đánh cớp.

- Đoạn 2: Còn lại Cuộc trò chuyện

giữa LVT và KNN.

* HS đọc lại 14 câu thơ đầu:

* 1 HS thuật lại:

* HS Phát hiện qua các câu thơ SGK.

- Hành động: bẻ cây

…

xông vô

tả đột hữu xơng

- Lời nói: kêu rằng

…

..

* Phát hiện, trả lời:

- Triệu Tử Long, Võ Tòng

- Th¹ch Sanh

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

? Qua những lời nói và hành động

đó, ta thấy LVT có những phẩm chất

gì ?

 GV bỉ sung, chèt l¹i:

<i>Với cách miêu tả nhân vật qua cử</i>

<i>chỉ, hành động, lời nói, tác giả đã</i>

<i>làm nổi bật tính cách anh hùng, tấm</i>

<i>lịng vì nghĩa và tài năng của LVT</i>

<i>b) Cuéc trò chuyện giữa LVT vµ</i>

<i>KNN:</i>

? H·y tãm t¾t néi dung cuộc trò

chuyện giữa LVT và KNN ?

<i>* Nh©n vËt LVT:</i>

- Theo dõi nhân vật LVT trong cuộc

đối thoại này và cho biết:

? Nhân vật Vân Tiên chủ yếu đợc

miêu tả trên phơng diện nào sau

đây ?

A. Hành động C. Ngoại hình

B. Lời nói D. Tâm lớ

? Những lời nói nào có giá trị khắc

hoạ râ nÐt nh©n vËt LVT ?

? Những lời nói đó cho thấy Vân

Tiên là con ngời nh th no ?

? Em dành cho nhân vật này những

tình cảm nào ?

<i>* Nhân vật KNN:</i>

? Nhân vật KNN cũng đợc tác giả

khắc hoạ chủ yếu ở phơng diện nào ?

? Khi đối đáp với LVT, KNN đã nói

với một ngơn ngữ nh thế nào ?

? Qua những lời nói đó, em cảm

nhận gì về con ngời của KNN ?

 GV chốt lại :

<i>Qua lêi nãi, cö chØ, ta thÊy LVT lµ</i>

<i>ngêi ngay thẳng, trong sáng, nghĩa</i>

<i>hiệp còn KNN là cô gái khuê các</i>

<i>nhng thuỳ mị, nết na, cã häc thøc,</i>

<i>biÕt träng ¬n nghÜa</i>

<i><b>4) Tỉng kÕt:</b></i>

( ghi nhí: SGK - )

- GV híng dÉn HS tỉng kÕt vỊ NT

cđa VB dựa vào câu hỏi 4, 5- SGK.

- Tài năng

- Có tinh thần nghĩa hiệp

* HS nghe, tự ghi.

* HS đọc đoạn cịn lại.

* 1 HS tóm tắt:

* HS Theo dõi và phát biểu:

Phơng diện lời nói.

* HS Phát hiện qua các câu thơ trong

SGK.

" Khoan khoan

phận trai"

" Vân Tiên nghe nói

.trả ơn"

" Nhớ câu

.anh hùng"

* HS khái quát, trả lời:

Ngay thẳng, vô t, trong s¸ng, nghÜa

hiƯp.

* HS tù béc lé:

* HS Ph¸t biểu:

Lời nói.

- Ngôn ngữ ( lêi nãi ) dịu dàng,

khiêm nhờng, mực thớc.

Là ngời con gái chân thật, hiếu thảo,

nết na, ân nghĩa.

* HS khái quát lại và trả lời:

- Xõy dựng nhân vật qua hành động,

cử chỉ, lời nói.

- Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần

với lời nói thơng thờng, mang màu

sắc địa phơng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

? Đọc VB, em cảm nhận đợc những

vẻ đẹp nào của những con ngời trẻ

tuổi nh LVT và KNN ?

- GV tổng kết lại và cho HS đọc

(mục ghi nhớ- SGK)

III/ LuyÖn tËp : (3 phót )

- GV híng dÉn HS lun tËp qua bµi

tËp SGK tr 116.

- GV cho HS đọc diễn cảm lại đoạn

trích và nhận xét cách đọc của HS.

* 1HS §äc chËm, râ mơc (ghi nhí).

\* HS thảo luận làm bài tập: Phân biệt

sắc thái riêng từng lời thoại của các

nhân vật:

- Phong Lai: hống hách, kiêu căng.

- Vân Tiên: lúc thì giận dữ, lúc bộc

trực, chân thành.

- Nguyt Nga: du dng, xúc động,

chân thành.

* HS đọc diễn cảm lại đoạn trích cho

đúng với giọng các nhân vật.

<i><b>4) Cđng cè :</b></i>

(3 phót)

- GV dïng b¶ng phơ

? Đoạn trích " LVT cứu KNN" thể hiện khát vọng gì của tác giả?

A. Đợc cứu ngời, giúp đời

B Trë nên giàu sang, phú quý

C. Có công danh hiển hách

D. Có tiếng tăm vang dội

( Đáp án A )

<i><b>5) HD vỊ nhµ :</b></i>

(2 phót)

- Học thuộc (ghi nhớ) , nắm nội dung và nghƯ tht chÝnh cđa

t¸c phÈm

- Cố gắng học thuộc những câu thơ tiêu biểu thể hiện tính cách 2

nhân

vËt LVT vµ KNN.

- Đọc thêm đoạn" KNN đi cống giặc ¤ Qua" vµ lµm bµi tËp 1, 2,

3- SBT

 So¹n VB : " LVT gặp nạn "

<b>Bµi 8 - TiÕt 40 - Tập làm văn : </b>

<b>Miêu tả nội tâm </b>

Soạn : ...

<b> trong văn bản tự sự</b>

Dạy : ...

<b>A/ Mơc tiªu: Qua tiÕt häc, HScã thĨ :</b>

- Hiểu đợc vai trị của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với

ngoại hình trong khi kể chuyện.

- RÌn luyện kĩ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết

bài văn tự sự.

<b>B/ ChuÈn bÞ :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- HS: Đọc và tìm hiểu trớc nội dung tiết học.

<b>C/ Hoạt động trên lớp :</b>

<i><b>1) </b></i>

<i><b>ổ</b></i>

<i><b>n định tổ chức:</b></i>

(1 phút) : KT sĩ số :

9:

9:

9:

<i><b>2) KT bài cũ: </b></i>

(4 phút)

? Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn trích (VB ) " Kiều ở lầu Ngng

Bích" ?

<i><b>3) Bài míi :</b></i>

(35 phót)

- GV dẫn vào bài từ đoạn trÝch " KiỊu ë lÇu Ngng BÝch" cã u tè miêu

tả

nội tâm (1 phót )

<b>Hoạt động của GV</b>

<b>Hoạt động của HS</b>

<b>I/ Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm</b>

<b>trong VB tù sù: (20 phót) </b>

<i>1)VÝ dơ:</i>

Đoạn trích

<i><b>Kiều ở lầu Ng</b></i>

<i><b></b></i>

<i><b>-ng Bích " </b></i>

<i>2) Nhận xét:</i>

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu miêu tả

hoàn cảnh, ngoại hình và miêu tả nội

tâm:

Yêu cầu HS tìm những câu thơ miêu

tả ngoại cảnh và những câu thơ miêu

tả tâm trạng của Kiều.

? Du hiu no cho thấy đó là những

câu thơ miêu tả ngoại cảnh và những

câu thơ miêu tả tâm trạng của Kiều ?

? Những câu thơ tả cảnh có mối

quan hệ nh thế nào đối với việc thể

hiện nội tâm nhân vật ?

? Miêu tả nội tâm có tác dụng nh thế

nào đối với việc khắc hoạ nhân vật

trong VB tự sự ?

* HS đọc lại đoạn trích:

* HS t×m trong đoạn trích và trình

bày:

- Những câu thơ miêu tả ngoại cảnh

"Trớc lầu

dặm kia ".

hoặc "Buồn trông

.ghế ngồi ".

- Những câu thơ miêu tả tâm trạng

của Th KiỊu

"Bên trời

…

ng

ời ơm ".

* Thảo luận nhóm trả li:

Cn c vo i tng miờu t.

Đoạn đầu: Cảnh thiên nhiên mênh

mông, hoang vắng, rợn ngợp trớc lầu

Ngng Bích.

Đoạn cuối: Cảnh thiên nhiên trống

trải, xa vắng lúc hoàng hôn nơi cưa

bĨ tríc lÇu Ngng BÝch.

Đoạn giữa ( miêu tả nội tâm ): đối

t-ợng là những suy nghĩ của Kiều về

thân phận, quê hơng, cha mẹ.

* Th¶o luËn, tr¶ lêi:

Từ khi từ việc miêu tả hồn cảnh,

ngoại hình ( tả cảnh )ta thấy đợc tâm

trạng bên trong của nhân vật.

 HS lÊy VD từ đoạn đầu tả cảnh lầu

Ngng Bích.

* Thảo luận, trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu tiếp VD

2.

? Em hÃy nhận xét cách miêu tả nội

tâm nhân vật LÃo Hạc của tác giả

Nam Cao ?

? Từ việc tìm hiĨu 2 VD trªn, em

h·y rót ra nhËn xÐt thÕ nào là miêu tả

bên ngoài và miêu tả nội tâm ?

GV bổ sung, chốt lại:

<i>a) Miêu tả bên ngoµi:</i>

<i>- Đối tợng là cảnh vật thiên nhiên</i>

<i>và con ngời với diện mạo, hành</i>

<i>động, ngôn ng.</i>

<i> - Có thể quan sát trực tiếp</i>

<i>b) Miêu tả nội tâm:</i>

<i>- Đối tợng miêu tả là những suy</i>

<i>nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng</i>

<i>của nhân vËt.</i>

<i> - Không quan sát đợc trực tiếp.</i>

<i>3) Kết luận:</i>

( ghi nhớ: SGK - 117

)

? Miêu tả nội tâm trong VB tự sự là

gì ? t¸c dơng ?

? Cã mấy hình thức miêu tả nội

tâm ? Đó là những cách nào ?

- GV cht lại và cho HS đọc mục

(ghi nhớ: SGK - 117 )

II/ LuyÖn tËp : (14 phót )

- GV híng dÉn HS lun tập

<i>1) Bài tập 1:</i>

- GV yêu cầu HS tìm những câu thơ

miêu tả ngoại hình MGS và miêu tả

nội t©m Th KiỊu trong đoạn:

"MGS mua Kiều ".

- GV yêu cầu HS chuyển thành đoạn

văn tự sự việc MGS mua Kiều.

- GV nhận xét chung về kết quả làm

bài tËp 1.

<i>2) Bµi tËp 2:</i>

 GV yêu cầu HS xác định.

- Ngơi kể ?

- Néi dung kĨ ?

- Yêu cầu ?

cú vai trũ to ln trong việc khắc hoạ

đặc điểm, tính cách nhân vật.

* §äc VD mục 2.

* Phát hiện và rút ra nhận xét:

Nam Cao đã miêu tả nội tâm nhân vật

lão Hạc một cách gián tiếp: qua nét

mặt, cử chỉ ta thấy đợc nỗi đau đớn

tột cùng của lão khi phải dứt ruột bán

đi con chó- một kỉ vật- của đứa con.

* Rút ra nhn xột:

* Trả lời dựa vào phần tìm hiểu VD

vµ dùa vµo mơc (ghi nhí).

* 1 HS đọc mục (ghi nhớ).

* HS đọc yêu cầu của bài tập.

* 1 HS đọc các câu vừa tìm đợc.

* HS thực hành, làm theo yêu cầu. Có

thể kể ở ngôi thứ ba hoặc ngôi thứ

nhất. Sau đó đại diện một vài em trình

bày. Các HS khác nhận xét, bổ sung.

* HS đọc yêu cầu của bài tập.

* Thảo luận, xác định:

- Ng«i kĨ: xng t«i  ng«i thø nhÊt.

- Néi dung: KĨ vỊ việc báo ân, báo

oán.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- GV nhn xột chung: Nếu HS làm

cha tốt, GV cho HS quan sát phần

chuẩn bị của mình ở bảng phụ để HS

học tập, biết cách làm

<i>3) Bµi tËp 3:</i>

- GV dµnh thêi gian híng dÉn HS vỊ

nhµ lµm.

 Lu ý:

- Kể lại việc không hay mà mình

gây ra cho bạn là việc gì, diễn ra nh

thế nào, đặc biệt lu ý miêu tả tâm

trạng sau khi gây ra việc khơng hay

đó. Có thể tham khảo VB "Bài học

đ-ờng đời đầu tiên "

( Ng÷ văn 6- tập 2 )

- Phân biệt: Kể việc và miêu tả nội

tâm.

của Kiều khi gặp lại Hoạn Th.

* HS thực hành viết, sau đó trình bày.

Các HS khác nhận xét.

* HS Quan sát bảng phụ, 1 HS đọc to

cho cả lớp nghe.

* Nghe híng dÉn, vỊ nhµ lµm.

<i><b>4) Củng cố :</b></i>

(4 phút)  GV dùng bảng phụ:

1. Chỉ ra mục nào là đối tợng của miêu tả nội tâm?

A. Những suy nghĩ của nhân vật. C. Diễn biến tâm trạng cđa

nh©n vËt.

B. Những tình cảm của nhân vật. D. Cả 3 đối tợng trên.

2. Những văn bản VHDG đã đợc học ở lớp 6 ( truyền thuyết, cổ tích

…

)

nhìn

chung không có miêu tả nội tâm nhân vËt. §óng hay sai ?

A. §óng B. Sai

<i><b>5) HD vỊ nhµ :</b></i>

(1 phót)

- Học thuộc phần ghi nhớ để nắm kiến thức cơ bản của tiết học

- Phân biệt đợc miêu tả bên ngoài và miêu tả nội tâm

- Lµm bµi tËp 3 ( SGK) vµ bµi tËp 2, 3, 4 (SBT )

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>

<!--links-->