CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
---------------------------------------

GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC
SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ
Người thực hiện: Phạm Văn Thắng
Chức vụ: Trưởng phòng
Đơn vị: Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện KonPlơng.
I. MỤC ĐÍCH, U CẦU.
1. Nhằm thực hiện theo Nghị quyết số 05-NQ/TU của Ban Thường vụ
Tỉnh ủy “Về nâng cao chất lượng giáo dục đối với học sinh dân tộc thiểu số,
giai đoạn 2008-2015 trên địa bàn huyện KonPlông”.
2. Làm chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức và hành động của học
sinh dân tộc thiểu số. Nâng cao trách nhiệm của toàn thể giáo viên, gia đình
và cộng đồng trong việc giúp đỡ học sinh dân tộc thiểu số được tiếp bước đến
trường.
3. Xây dựng kế hoạch cụ thể và đưa ra nhiều biện pháp thực hiện có
hiệu quả. Nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng, đổi mới phương pháp giảng
dạy và kiểm tra đánh giá đối với học sinh.
4. Xây dựng đội ngũ giáo viên vững về chuyên môn, nhiệt huyết trong
công tác và trách nhiệm cao.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
- Số học sinh dân tộc thiểu số trong giờ học còn thụ động, chưa chủ
động tích cực trong việc tìm ra kiến thức mới, còn e ngại, rụt rè khi đưa ra ý
kiến của mình, một số khơng ít học sinh ý thức chưa cao trong học tập và rèn
luyện.
- Trình độ dân trí thấp, cha mẹ chưa nhận thức được tầm quan trọng của
việc học của con cái. Hầu hết cha mẹ học sinh chưa thực sự quan tâm việc

học hành của con cái. Một số em nghỉ học vô lí do để đi hái lá kim cương, hái
1


sim bán kiếm tiền, đi làm ruộng, theo bố mẹ lên rừng nên ảnh hưởng không
nhỏ đến kết quả học tập của mình.
- Ý thức, động cơ, thái độ học tập của học sinh cịn thấp, ham chơi,
khơng thích học tập.
- Một số em do học yếu, mất căn bản, xấu hổ, mặc cảm. Vào lớp hay bị
thầy cô la rầy, các bạn chê cười, đối xử thiếu thân thiện nên nghỉ học, bỏ học.
- Giáo viên chủ nhiệm chưa thực hiện hết vai trò trách nhiệm, thiếu
động viên nhắc nhở học sinh, chưa làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. Một số
giáo viên chưa gần gũi, giúp đỡ học sinh, tính u nghề mến trẻ cịn nhiều
hạn chế.
- Ở khu vực miền núi vùng sâu, vùng xa, các em có tư tưởng lập gia
đình từ rất sớm, vì vậy đây cũng là một trong những nguyên nhân khiến các
em học sinh nữ lớp 9 bỏ học sớm.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ thí nghiệm ở các trường còn
thiếu nhiều chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học các môn học thực nghiệm.
III. GIẢI PHÁP
Để nâng cao chất lượng giáo dục đối với học sinh trên địa bàn Huyện
cần đưa ra các giải pháp cụ thể, đi sâu vào từng đối tượng, tham mưu với
chính quyền địa phương trong việc vận động học sinh ra lớp. Cụ thể như sau:
- Thứ nhất: Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện 3 cuộc vận động lớn của
ngành và phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
+ Ngành Giáo dục và Đào tạo Huyện cùng các đơn vị trường phối hợp
chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể từ huyện đến xã, Hội phụ huynh học sinh…
tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên tiếp tục thực hiện có hiệu quả 3 cuộc
vân động lớn và phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học

sinh đến trường” của ngành Giáo dục và Đào tạo.
+ Tuyên truyền thường xuyên và gắn liền với phong trào lớn của ngành
là “Học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhằm củng cố lịng
u ngành, yêu nghề, ý thức tu dưỡng đạo đức, nhân cách, lối sống và ý thức
vươn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong đội ngũ cán bộ giáo viên.

2


+ Phát huy và nêu cao tinh thần của gia đình các em học sinh. Nhà
trường hướng dẫn mỗi gia đình phải xây dựng được góc học tập, quan tâm
nhiều hơn đến vấn đề học bài ở nhà và trước khi lên lớp của các em học sinh.
- Thứ hai: Tăng cường cơng tác quản lí của lãnh đạo nhà trường và
nâng cao chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên là nền tảng căn
bản nâng cao chất lượng dạy và học.
+ Cán bộ quản lí trong nhà trường là người tiên phong trong công tác
vận động và duy trì sĩ số học sinh. Khơng chỉ đưa ra các kế hoạch cụ thể, cán
bộ quản lí cịn là người theo dõi trực tiếp quá trình thay đổi ý thức của các em
học sinh, đẩy mạnh tinh thần trách nhiệm của giáo viên trong nhà trường. Do
đó, chất lượng của học sinh gắn liền với cơng tác quản lí của lãnh đạo nhà
trường, người quản lí tốt, nhiệt tình mới đưa ra kết quả tốt.
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức các buổi hội thảo tìm ra giải pháp
duy trì tốt sĩ số học sinh và chống bỏ học. Nêu cao tinh thần phê và tự phê
trong mọi hoạt động của nhà trường để phát huy những giáo viên có nhiệt
huyết trong cơng việc và từ đó nêu gương, nhân rộng.
+ Nhà trường tăng cường chỉ đạo giáo viên tự học tiếng địa phương tại
nơi mình đang giảng dạy để tạo mối gần gũi giữa gia đình và nhà trường. Thể
hiện được mối quan tâm của giáo viên và lãnh đạo ngành trong vai trò giúp
đỡ học sinh tiếp bước đến trường.
+ Đối với giáo viên cần tích cực nâng cao tinh thần tự học, tự bồi

dưỡng trong mọi thời gian và hoàn cảnh. Tham gia các lớp đào tạo trên chuẩn
nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, sẵn sàng đáp ứng các yêu cầu ngày càng
cao của sự nghiệp giáo dục.
+ Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học tự tạo trong công tác giảng dạy
của tất cả giáo viên. Vận dụng tối đa đồ dùng dạy học trong từng tiết dạy, sử
dụng hình ảnh cụ thể, sinh động nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và hứng
thú học tập của học sinh.
+ Khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học,
đi sâu vào đổi mới phương pháp giảng dạy.
+ Thường xuyên tổ chức các kì sát hạch phân loại giáo viên theo trình
độ và từ đó phân cơng kèm cặp giữa các giáo viên lâu năm với giáo viên yếu
tay nghề.

3


- Thứ ba: Đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh.
+ Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên và tăng cường
kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng theo từng bộ môn
đồng thời phát huy tính tự giác và sáng tạo của học sinh.
+ Đánh giá học sinh theo đúng khả năng của các em, tích cực chống
“Bệnh thành tích trong giáo dục” và tình trạng học sinh “Ngồi nhầm lớp”
tại các cơ sở.
- Thứ tư: Giảm thiểu tối đa tình trạng học sinh nghỉ học thường
xuyên và thực hiện chống bỏ học.
+ Hoạt động dạy và học cần chú ý quan tâm đến việc phân luồng các
đối tượng học sinh, vừa quan tâm đến bồi dưỡng học sinh giỏi vừa phụ đạo
học sinh yếu kém. Khắc phục lổ hổng kiến thức nhằm giúp các em có hứng
thú trong học tập.

+ Tích cực vận động chống bỏ học giữa chừng bằng nhiều hình thức,
đặc biệt đề cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với lớp. Mỗi giáo viên chủ
nhiệm lớp phải thật sự xứng đáng là người phụ trách trực tiếp, gần gũi và thân
thiện với các em, kịp thời nắm bắt hiện tượng, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến
học sinh nghỉ học, tìm cách động viên, thuyết phục các em trở lại trường.
+ Phối hợp và tham mưu với Đảng ủy UBND xã giải pháp khắc phục
tình trạng học sinh thường xuyên nghỉ học; phối hợp với các khối đoàn thể,
đoàn thanh niên tăng cường vận động học sinh ra lớp và duy trì tốt sĩ số học
sinh. Lập danh sách những em thường xuyên vắng học để trực tiếp báo cáo
với cha, mẹ và UBND xã có biện pháp vận động và duy trì sĩ số học sinh.
+ Thường xuyên tổ chức họp phụ huynh học sinh để tư vấn, vận động
phụ huynh khuyến khích cho con em mình đi học.
+ Cử các cán bộ, giáo viên chủ nhiệm thường xun xuống thơn, làng
nắm bắt tình hình, tâm tư nguyện vọng của phụ huynh và học sinh để làm tốt
cơng tác vận động và duy trì sĩ số học sinh tại thơn mình phụ trách.
+ Bằng nhiều biện pháp khuyến khích, nhắc nhở khác nhau đối với các
học sinh thường xuyên nghỉ học theo mùa vụ, tự ý bỏ học đi làm xa.
+ Hạn chế bớt các hủ tục lạc hậu gây mê tín ảnh hưởng đến học tập của
các em.
4


- Thứ năm: Chống tình trạng học sinh ngồi nhằm lớp và học sinh
không đạt chuẩn kiến thức lên lớp.
+ Thường xuyên khảo sát học sinh yếu kém bằng các hình thức khác
nhau để sàng lọc các đối tượng học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức lên lớp và
học sinh ngồi nhầm lớp.
+ Lên kế hoạch và bồi dưỡng kiến thức cho các em yếu kém. Đưa ra
nhiều biện pháp kèm cặp để giúp các em hòa nhập với cộng đồng và chống
bỏ học giữa chừng.

- Thứ sáu: Tăng cường hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT trong
trường học.
+ Tổ chức các buổi ngoại khóa cho học sinh ở lại bán trú nhằm tạo môi
trường vui chơi lành mạnh cho các em học sinh.
+ Tăng cường tuyên truyền đối với các em học sinh bằng nhiều hình
thức ngoại khóa, sinh hoạt lớp…nhằm nâng cao ý thức tự học và thấy được
vai trò của việc học.
+ Tổ chức hội thi TDTT, thi đua giữa các lớp trong nhà trường, có các
hình thức khen thưởng khích lệ để học sinh có sân chơi lành mạnh và giao
lưu với các bạn bè trong trường. Từ đó các em có thể mạnh dạn giao tiếp và
học hỏi lẫn nhau.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm về các giải pháp nâng cao chất
lượng học sinh DTTS trên địa bàn Huyện.
Konplông, ngày 19 tháng 05 năm
2014
Người viết

PHẠM VĂN THẮNG

5


.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
6