<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>HƯớng dẫn thực hiện chuẩn ktkn</b>

<b>đ I</b>

<b></b>

<b> MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC </b>

<b> VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP </b>

<b> CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>PHIẾU HOẠT ĐỘNG 1</b>

<b>Tìm hiểu lý do ban hành tài liệu</b>

<i><b>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng</b></i> <i><b>mơn Ngữ văn</b></i>

<b>1.1. Mục đích </b>

Nắm được lý do phải tập huấn hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng
(KT-KN) mơn Ngữ văn.

<b>1.2. Tiến trình thực hiện</b>

1.2.1. Học viên làm việc theo nhóm, lần lượt giải quyết các vấn đề sau:
♦ Phân biệt các tài liệu sau đây :

Chương trình giáo dục phổ thơng (GDPT) mơn Ngữ văn.
Sách giáo khoa (SGK) Ngữ văn.

Sách giáo viên (SGV) Ngữ văn.

Phân phối chương trình mơn Ngữ văn.

Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng mơn Ngữ văn.

♦ Lí do phải biên soạn và mục đích biên soạn tài liệu <i>Hướng dẫn thực hiện </i>
<i>chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn</i> ?

♦ Thầy, cô đánh giá thế nào về vai trị, vị trí và tính chất pháp lý của tài liệu

<i>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn</i> ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Chngtrỡnhgiỏodcphthụng(GDPT)mụnNgvnlh

thng,cutrỳc,nidung,chngtrỡnhtrongtoncphcbaogm:

ưưư+ưMụcưtiêuưgiáoưdụcưmônưNgữưvăn

ưưư+ưPhạmưviưvàưcấuưtrúcưnộiưdungưgiáoưdụcưmônưNgữưvăn

ưưư+ưChuẩnưkiếnưthứcưưkĩưnăngưmônưNgữưvăn

+nhhngvphngphỏp,phngtinvhỡnhthctchc

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hngdnthchinchunkinthc,knng:

ã

_{Xỏcnhchunkinthc}

ã

_{Cthhúacỏcmctiờu,yờucuócnờutrongchng}

trỡnhgiỏodcphthụngmụnNgvn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

*

<b>Mc ớch biên soạn tài liệu</b>

:ư

- Giúp GV xác định đúng chuẩn kiến thức - kĩ năng tối

thiểu trong quá trình dạy học và kiểm tra, đánh giá kết

quả học tập của học sinh.

- Góp phần khắc phục tình trạng chưa đạt chuẩn hoặc

quá tải ở học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Tính chất pháp lí của tài liệu h ớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng </b>
<b>môn Ngữ Văn:Chuẩn kiến thức, kĩ năng là căn cứ:</b>

<b>1-Biờn son SGK và các tài liệu h ớng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi mới </b>
<b>ph ơng pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá.</b>

<b>2- Chỉ đạo, quản lí, thanh tra, kiểm tra việc thực hiện dạy học, kiểm tra, đánh </b>
<b>giá sinh hoạt chuyên môn, đào tạo, bồi d ỡng cán bộ quản lí và giáo viên.</b>
<b>3- Xác định mục tiêu của mỗi giờ học, mục tiêu của quỏ trỡnh dy hc, m </b>

<b>bảo chất l ợng giáo dôc.</b>

<b>4- Xác định mục tiêu kiểm tra, đánh giá đối với từng bài kiểm tra, bài </b>
<b>thi;đánh giá kết quả giáo dục từng môn học, lớp học, cấp học.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>PHIẾU HOẠT ĐỘNG 2</b>

<b>Tìm hiểu cấu trúc của tài liệu</b>

<i><b>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn</b></i>

<b>2.1. Mục đích</b>

Hiểu được cấu trúc cơ bản của tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn

<i><b>kiến thức, kĩ năng mơn Ngữ văn</b></i>

<b>2.2. Tiến trình thực hiện</b>

2.2.1. Học viên đọc nhanh tài liệu, tự trả lời các câu hỏi sau trước khi

trao đổi, thống nhất trong nhóm :

- Tài liệu

<i>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn</i>

được cấu tạo như thế nào ? (thứ tự, tên gọi các hợp phần, các đề

mục lớn)

- Nếu phải xây dựng sơ đồ về mối quan hệ giữa các hợp phần trong tài

liệu

<i>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn</i>

,

thầy (cô) sẽ thiết kế thế no ? Vỡ sao ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Hngdnthchinchun
kinthc,knngmụnngvn

Giithiuchungvchunkt-knca
chngtrỡnhgiỏodcphthụng

HngdnthchinChunkt-kn
mụnngvn

Chngtrỡnhchun chngtrỡnhnõngcao

KhỏIquỏtvcỏcch

Tiếngưviêt Làmưvăn Vănưhọc

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>HOT NG 3</b>

<b>Tỡm hiu ni dung ti liệu</b>

<i><b>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn</b></i>

<b>3.1. Mục đích</b>

Giúp học viên hiểu được các nội dung cơ bản trong phần 1 của <i>Hướng dẫn </i>
<i>thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng mơn Ngữ văn.</i>

<b>3.2.Tiến trình thực hiện:</b>

3.2.1. Tổ chức học viên nghiên cứu phần thứ nhất của tài liệu <i>Hướng dẫn thực </i>
<i>hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn.</i>

Đọc phần thứ nhất của tài liệu <i>Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng </i>
<i>môn Ngữ văn</i> và nêu nhận thức, hiểu biết, thu hoạch của thầy, cô về các vấn
đề sau :

<i><b>- “Chuẩn” là gì ? </b></i>

- Thế nào là “chuẩn kiến thức, kĩ năng” ? Hãy cho biết các cấp độ của “chuẩn
kiến thức, kĩ năng”.

- Các mức độ về kiến thức, kĩ năng được thể hiện trong Chuẩn cần được hiểu
như th no ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

ư

-

Chuẩnưkiếnưthức,ưkĩưnăngưlàưthànhưphầnưcủaưCTGDPT.ưLàưnhữngư

<b>yờu cu c bn ti thiểu</b>

ư

<b>về kiến thức- kĩ năng</b>

ưmàưhọcưsinhư

cầnư phảiư vàư cóư thểư đạtư đượcư sauư mỗiư đơnư vịư kiếnư thức,mỗiư

bài,chủưđề,chủưđiểm

…

-Mứcư độư cầnư đạtư đượcư vềư kiếnư thứcư đượcư xácư địnhư theoư 6ư mứcư độ:ư

Nhậnưbiết,ưthơngưhiểu,ưvậnưdụng,ưphânưtích,ưđánhưgiáư,ưsángưtạo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Nhận biết:</b>ưLàưsựưnhớưlạiưcácưdữưliệu,ưthơngưtinưđãưcóưtrướcưđây;ưnghĩaưlàưcóưthểư
nhậnưbiếtưthơngưtin,ưghiưnhớ,ưtáiưhiệnưthơngưtin,ưnhắcưlạiưmộtưloạtưdữưliệu,ưtừư
cácưsựưkiệnưđơnưgiảnưđếnưcácưlíưthuyếtưphứcưtạp.ư<b>Đây là u cầu thấp nhất </b>
<b>ca nhn thc</b>

-Cúthcthhoỏmcnhnbitbngcỏcyờucu:

-Nhậnưra,ưnhớưlạiưcácưkháiưniệm,ưcácưthuậtưngữ,ưcácưsựưkiện,ưcácưnhânưvật

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Vn dng:</b>Lkhnngsdngcỏckinthcóhcvomthoncnhc
thmi:Vndngnhnbit,hiubitthụngtingiiquytvnt
ra;lkhnngũihihcsinhphibitvndngkinthc,bitsdng
phngphỏp,nguyờnlớhayýtnggiiquytmtvnnoú

<b>Phõn tớch</b>: L kh năng phân chia một thông tin ra thành các phần thơng tin
nhỏ sao cho có thể hiểu được cấu trúc, tổ chức của nó và thiết lập mối liên
hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa chúng.

<b>Đánh giá</b>: Là khả năng xác định giá trị của thơng tin: bình xét, nhận định, xác
định được giá trị của một tư tưởng, một nội dung kiến thức, một phương
pháp.

</div>

<!--links-->