KE HOACH NAM HOC 20102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (620.61 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Phòng giáo dục và đào tạo

Trờng Tiểu học LONGTON A

Kế hoạch

thực hiện nhiệm vụ

Năm học: 2010 - 2011

Website: http://longtoana

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Phòng GD&ĐT DUYÊN HảI

Trờng TIểU HọC LONG TOàN A

Số: 01/ KH-LTA.10
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ

năm học 2010 - 2011

Cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Long Toàn, ngày 29 tháng 9 năm 2010

Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ

năm học: 2010 - 2011

Trêng tiĨu häc long toµn A duyên hải- trà vinh

Cn c Ch th s 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011;

Căn cứ Quyết định số 1307/QĐ UBND ngày 16 tháng 7 năm 2010 của Chủ tịch
Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học
2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên
địa bàn tỉnh.

Căn cứ công văn số 13 /SGD-ĐT-GDTH ngày 23/8/2010 của Sở Giáo dục Đào
tạo Trà Vinh V/v Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 đối với Giáo
dục Tiểu học;

Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 và Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp Tiểu học của phßng GD&ĐT Duyên Hải
ngy 17 thỏng 9 nm 2010

Căn cứ vào kết quả thực tế đạt đợc về chất lợng giáo dục của trờng Tiểu học
Long Toàn A trong năm học 2009 – 2010;

Trêng Tiểu học Long Ton A xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học
2010 - 2011 cụ thể nh sau:

A. Đặc điểm tình hình.

1. Bi cnh nh trng :
 1.1) Quá trình phát triển:

Trường Tiểu học Long Toàn A là một trong ba cơ sở giáo dục bậc tiểu học

của xã Long Toàn, huyện Duyên Hải ,tỉnh Trà Vinh trực thuộc Phòng Giáo dục
và Đào tạo Duyên Hải . Quá trình phát triển của trường :

+ Năm 1989 : Trường Tiểu học Long Toàn A được tách ra từ trường Phổ
thơng cơ sở Long Tồn.

+ Năm 1996 : Trường Tiểu học Long Toàn A được chia thành 2 trường là
trường Tiểu học Long Toàn A và trường Tiểu học Thị Trấn Duyên Hải.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

. Trẻ 2 ấp Long Thạnh và Phước Trị học tại trường Tiểu học Thị Trấn Duyên
Hải.

. Trẹ 4 âp Long Điềøn, Gioăøng Gieẫng, Bào Sen và Thông Nhât hóc tái trường
Tieơu hóc Long Toàn A.

Vị trí địa lí của trường :

+ Đông giáp Thị trấn Duyên Hải.
+ Bắc giáp sơng Long Tồn.
+ Tây giáp xã Long Khánh.
+ Nam giáp xã Dân Thành.

1.2. Danh mục các điểm trường hiện có :

Năm học 2010 – 2011 Trường Tiểu học Long Tồn A có 5 điểm trường, 14
lớp, 291 học sinh :

1 .Điểm trường Bào Sen ( điểm chính ) : Địa bàn tuyển sinh 2 ấp Bào Sen
và ấp Thống Nhất. Dạy 5 lớp (1,2,3,4,5 ) , 138 học sinh.

2.Điểm trường Thống Nhất ( điểm lẻ ) : Địa bàn tuyển sinh ấp Thống Nhất.
Dạy 4 lớp (1, 2, 3, 4 ), 62 học sinh

3 .Điểm trường Long Điềøn A ( điểm lẽ ) : Địa bàn tuyển sinh 2 ấp Giồng
Giêùng và Long Điềøn. Dạy 2 lớp ( 2 ,4 ) , 41 học sinh.

4 .Điểm trường Long Điềøn B ( điểm lẽ ) : Địa bàn tuyển sinh 2 ấp Giồng
Giêùng và Long Điềøn. Dạy 1 lớp 1. 16 học sinh.

3 .Điểm trường Long Điềøn C ( điểm lẽ ) : Địa bàn tuyển sinh 2 ấp Giồng
Giêùng và Long Điền. Dạy 2 lớp ( 3, 5 ), 34 học sinh.

1.3. Sơ đồ về tình hình nhập học kể từ năm học 2006-2007 đến nay :

0
50
100
150
200
250
300
350

TSHS Nu Dan toc

2006-2007 184 85 8

2007-2008 197 85 7

2008-2009 304 121 8

2009-2010 307 121 8

2010-2011 291 122 9

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Đ Aáp Phước An (Long Toàn B )

Aáp Long Thạnh ( Long Toàn A )

N B

T

Trưởng Tiểu học TT Duyên Hải

Aáp Phước Trị ( Long Toàn A)
Aáp Giồng Giếng

( Long Toàn A) THỊ TRẤN

DUYÊN HẢI

Aáp Long Điền (Long Toàn A )

Chợ Duyên Hải

LongĐièn A

Long Điền B

Cầu Long Toàn Sơng Long Tồn

Long Điền C Aáp Thống Nhất ( Long Toàn A )
Điểm trường Thống Nhất

Hương lộ 81 ( đi xã Dân Thành)
 Cầu Kinh Xáng
Aáp Bào Sen ( Long Toàn A )

Điểm trường Bào Sen

XÃ

DÂN

THAØNH

Quốc lộ 53 ( đi xã Long Khaùnh )
 XÃ LONG KHÁNH

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Danh
sách
điểm
trường

TS
HS
nhập

học

L1
TS
/Nữ

L2
TS
/Nữ

L3
TS
/Nư

L4
TS
/Nư

L5
TS
/Nữ

BGH TPT
Đội

GV Nhânviên

Điểm

chính 138 /63 28 /18 30 /17 22 /09 25 /08 33 /11 1 1 45ChuyênT.học 0

Thống

Nhất… 62 /26 12 /06 15 /08 16 /05 19 /07 x x x 4 T.học x

Long
Điền

41 /

15 x 13 /04 x 28 /11 x x x 2 T.học x

Long
Điền

16 /

07 16 /07 x x x x x x 1 T.học x

Long
Điền

34 /

11 x x 16 /06 x 18 /05 x x 2 T.học x

Điểm

lẽ 153 /59 28 /13 28 /12 32 /11 47 /18 18 /05 x x 9 T.học x

Tổng

Cộng 291 /122 56 /31 58 /29 54 /20 72 /26 51/16 1 1 414ChuyênT.học x

Những thay đổi về số lượng nhập học so năm học 2009 – 2010 :

 Giảm : 16 học sinh do chuyểân theo gia đình ( Chổ ở gia đình dính quy
hoạch kênh đào Trà Vinh , gia đình chuyển đi địa phương khác )
 Giảm : 2 lớp học 2 buổi / ngày ( Trường thiếu giáo viên bố trí dạy buổi

hai).

3. Đánh giá tiến độ thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010

( Theo Mức chất lượng tối thiểu ban hành kèm theo QĐ 55/2007/QĐ-BGDĐT )

Nội dung của MCLL Chỉ số kiểm kê hàng
năm

Thang
điểm

Điểm
tự

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

S
T
T

chấm
 Tổng chỉ số 29 chỉ số 100 79

1. Tổ chức và quản lý

trường học 6 chỉ số 26 16.5

Tất cả các hiệu trưởng và
phó hiệu trưởng có bằng
tốt nghiệp trung cấp sư
phạm trở lên

Tỷ lệ % hiệu trưởng và
phó hiệu trưởng có
trình độ THSP (12+2)
trở lên

2 1 - Thiếu phó
Hiệu trưởng

Tất cả các hiệu trưởng và
phó hiệu trưởng đã qua bồi
dưỡng hoặc được đào tạo
về nghiệp vụ quản lý
trường học, phù hợp với
các yêu cầu của địa
phương

Tỷ lệ % hiệu trưởng và
phó hiệu trưởng được
tập huấn quản lý ít nhất

5 ngày trong năm

3 1.5 - Thiếu phó
Hiệu trưởng

Mỗi trường có kế hoạch
phát triển nhà trường được
Phòng giáo dục phê duyệt;
có các biện pháp thực hiện
và kiểm tra tiến độ kế
hoạch 5 năm, 1 năm và
từng học kỳ sát với tình
hình thực tế của nhà
trường và địa phương. Có
phân công nhiệm vụ cụ thể
hàng năm cho từng giáo
viên và cán bộ nhà trường

Tỷ lệ trường có kế
hoạch phát triển trường
học và đã được trình
lên Phòng Gd đúng
thời hạn

6 4 - - Có kế hoạch
năm học, được
duyệt.

- Kế hoạch sát
thực tế

- Chưa có kế
hoạch 5 năm

Thực hiện đúng chương
trình giảng dạy do bộ
trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành, các quy
định chuyên môn của cấp
quản lý giáo dục địa
phương

Tỷ lệ % học sinh được
học cả ngày (15% =
1đ)

6 1 66/307 học sinh
học 2 buổi/ngày
Tỷ lệ % học sinh được

học từ 6 đến 9 buổi/
tuần (15% = 0,5đ)

3 3 307/307 học

sinh học 6 buổi

trở lên ( thêm 1
buổi học thể
dục, SH Đội,
ngoại khóa )
Tỷ lệ % số khối lớp

học đủ các môn theo
quy định

2 2 - 13/13 lớp dạy
đủ mơn học.

Có bảng theo dõi đánh giá
theo quy định về số lượng
và chất lượng giáo dục học
sinh từng năm học và
trong 5 năm học liên tiếp

Tỷ lệ % điểm trường
lưu trữ sổ theo dõi KQ
học tập và sĩ số

2 2 - 100% điểm

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

chỉ đạo về quản lý các lớp
học ở điểm trường và về
xây dựng môi trường học
tập thuận lợi cho học sinh

phó hiệu trưởng đến
làm việc ở các điểm
trường từ 3 lần trở lên
trong 1 năm

đến làm việc 1
tại các điểm
1lần/tháng

2. Đội ngũ giáo viên 27 22

7 Tất cả giáo viên phải có
bằng cấp tốt nghiệp trung
cấp sư phạm trở lên

Tỷ lệ % giáo viên đạt
chuẩn 9+3 trở lên

10 10 - 100% giáo
viên đạt chuẩn
9+3 trở lên.
Tỷ lệ % giáo viên đạt

chuẩn 12+2 trở lên 5 3 - 12/20 đạt 12+ 2 trở lên.

Tất cả giáo viên ở trường
và điểm trường phải được

tập huấn để bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ
(thường xuyên, hoặc
chuyên đề trong hè, trong
năm học) ít nhất 50 tiết/1
năm học

Tỷ lệ % giáo viên được
tập huấn ít nhất 5 ngày
tại cấp huyện/tỉnh

6 6 100% giáo viên
được tập huấn ít
nhất 5 ngày tại
cấp huyện/tỉnh
Tỷ lệ % giáo viên được

tập huấn ít nhất 10
ngày tại trường

6 3 12/20 giáo viên
được tập huấn
trên 10 ngày tại
trường

3. Cơ sở vật chất, trang

thiết bị dạy học 25 18.5

Trường, điểm trường đặt ở
nơi cao ráo, thuận tiện cho
tất cả học sinh đi học; có
sân chơi từ 2 đến 3m2/1

học sinh; có hang rào bảo
vệ hoặc có ranh giới cho
khu lớp học; có khu vệ
sinh riêng biệt chon am và
nữ; có giếng hoặc các
nguồn nước sạch khác.
Trong khn viên trường
khơng có nhà ở, hang qn

Tỷ lệ % điểm trường có
ít nhất một nhà vệ sinh
đạt tiêu chuẩn MCLTT

1 0.5 3/5 điểm trường
có nhà vệ sinh
Tỷ lệ % điểm trường có

khu sân chơi với diện
tích ít nhất là 50m2

1 1 5/5 điểm trường
có sân chơi trên
50m2

Phòng học được xây dựng
theo quy định từ cấp 4 đến
cấp 2, có đủ ánh sang tự
nhiên và đảm bảo yêu cầu
về vệ sinh học đường
Có đủ điều kiện ít nhất cho
2 học sinh khuyết tật học
tập hòa nhập/1 lớp

Tỷ lệ % Phòng học
được xây dựng kiên cố,
đúng quy cách và cịn
trong điều kiện tốt
(khơng phải phịng học
tạm, khơng mượn hoặc
cần sửa chữa lớn

10 5 - 100% Phòng
học được xây
dựng kiên cố,
đúng quy cách
và 50% còn
trong điều kiện
tốt

11 Phòng học được trang bị
đủ bảng, bàn ghế cho giáo
viên, bàn ghế cho học sinh

đúng quy cách

Tỷ lệ % phịng học có

bảng đạt chất lượng tốt 1 1 100% phịng họccó bảng đạt chất
lượng tốt

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

và ghế) cho học sinh
đạt tiêu chuẩn MCLTT
(giả thiết bình qn 1
phịng học cần 30 chỗ
ngồi)

đúng chuẩn cho
100% hs

Trường và mỗi điểm
trường phải có một bộ thiết
bị dạy học tối thiểu và tài
liệu dạy học cho một khối
lớp

Tỷ lệ % số lớp có đồ
dùng dạy học mơn
Tốn tại điểm trường

1 1 100% số lớp có
đồ dùng dạy học

mơn Tốn tại
điểm trường
Tỷ lệ % số lớp có đồ

dùng dạy học môn
Tiếng Việt tại điểm
trường

1 1 100% số lớp có
đồ dùng dạy học
môn Tiếng Việt
tại điểm trường
Tỷ lệ % khối lớp có tài

liệu đọc thêm tại điểm
trường

1 1 100% khối lớp
có tài liệu đọc
thêm tại điểm
trường

Một giáo viên có ít nhất
một bộ văn phòng phẩm
cần thiết (như: thước kẻ,
kéo, phấn, giấy bút); một
bộ sách giáo khoa, tài liệu
hướng dẫn giảng dạy và

các tài liệu cần thiết khác
theo yêu cầu của từng khối
lớp mà giáo viên đó dạy

Tỷ lệ % giáo viên có đủ
đồ dùng văn phịng
phẩm

1 1 100% giáo viên
có đủ đồ dùng
văn phòng phẩm
Tỷ lệ % giáo viên có

một bộ tài liệu hướng
dẫn giảng dạy

1 1 100% giáo viên
có một bộ tài
liệu hướng dẫn
giảng dạy

14 Tất cả học sinh của trường
và điểm trường phải có ít
nhất một bộ sách giáo
khoa; có đủ các đồ dùng
học tập tối thiểu như vở và
bút

Tỷ lệ % học sinh có
sách giáo khoa mơn

Tốn và Tiếng Việt

2 2 100% học sinh
có sách giáo
khoa mơn Tốn
và Tiếng Việt
Tỷ lệ % học sinh có đồ

dùng học tập tối thiểu
như vở và bút chì

2 2 100% học sinh
có đồ dùng học
tập tối thiểu như
vở và bút chì

Học sinh là dân tộc thiểu
số được cung cấp các tài
liệu, đồ dùng học tập về
tăng cường tiếng Việt,
được bồi dưỡng tiếng Việt
để học tốt các môn học
khác

Tỷ lệ % học sinh dân
tộc thiểu số có tài liệu
tăng cường tiếng Việt

1 0 - 14 học sinh dân
tộc chưa có tăng
cường Tiếng
Việt

4. Thực hiện chủ trương

xã hội hóa giáo dục 7 7

16 Các trường và điểm trường
đều có Ban đại diện cha
mẹ học sinh. Ban đại diện
cha mẹ học sinh phối hợp

Tỷ lệ % trường có Ban
đại diện cha mẹ học
sinh riêng biệt

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

với nhà trường theo định
kỳ, hoạt động có hiệu quả
để giáo dục học sinh.
Thường trực Ban đại diện
cha mẹ học sinh được tập
huấn về các nội dung, biện
pháp cụ thể để hỗ trợ học
sinh học tập; xây dựng môi
trường giáo dục thân thiện,
hiệu quả giữa nhà trường,
gia đình và cộng đồng;
tham gia xây dựng kế

hoạch phát triển trường
học; tham gia giám sát
hoạt động nhà trường

Tỷ lệ % điểm trường có
ít nhất hai cuộc họp của
Ban đại diện cha mẹ
học sinh trong năm

3 3 100% điểm

trường có ít nhất
hai cuộc họp của
Ban đại diện cha
mẹ học sinh
trong năm

Nhà trường tổ chức các
hoạt động tuyên truyền
dưới nhiều hình thức để
tăng thêm sự hiểu biết của
cộng đồng về mục tiêu
giáo dục tiểu học, về nội
dung, phương pháp và
cách đánh giá học sinh tiểu
học, tạo điều kiện cho
cộng đồng tham gia thực
hiện mục tiêu và kế hoạch

giáo dục tiểu học. Huy
động sự tham gia từ nhiều
nguồn lực xã hội để học
sinh có đủ phương tiện
dụng cụ học tập tối thiểu.
Huy động sự tham gia của
các gia đình và cộng đồng
trong việc bảo vệ, bảo
dưỡng, bảo quản cơ sở vật
chất nhà trường góp phần
cải thiện chất lượng và làm
đẹp khung cảnh sư phạm
nhà trường

Tỷ lệ % điểm trường
được hiệu trưởng báo
cáo là “có hỗ trợ tích
cực từ phía cha mẹ học
sinh”

2 2 100% điểm

trường được hiệu
trưởng báo cáo
là “có hỗ trợ tích
cực từ phía cha
mẹ học sinh”

5. Các hoạt động giáo
dục và chất lượng giáo

dục

15 15

18 Khuyến khích các điểm
trường dạy đủ 5 khối lớp
cho học sinh

Tỷ lệ % điểm trường
dạy đủ 5 khối lớp tiểu
học hoặc “ở gần điểm
trường khác dạy đủ 5
khối lớp”

15 15 100% điểm

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Trường tự xếp loại : Khá
Phòng GDĐT xếp loại : Khá

4) . Những thuận lợi, khĩ khăn cơ bản .
 4.1. Thuận lợi :

- Khơng khí thi đua sơi nổi của toàn Đảng ,toàn dân chào mừng Đại hội
Đảng các cấp, đã tạo ra những điều kiện thuận lợi giúp nhà trường bước vào
năm học mới.

- Được sự quan tâm chỉ đạo của ngành và cấp uỷ – chính quyền các
cấp. Sự hỗ trợ tích cực của các ban ngành đoàn thể địa phương .

- Đời sống nhân dân ngày càng phát triển.cơng tác xã hội hố giáo dục

ngày càng đi vào chiều sâu, phần đơng các gia đình ít con nên sự quan tâm
của PHHS đối với việc học của con em được sâu sát hơn.

- Đội ngũ giáo viên được bổ sung đủ số lượng và nâng dần chất lượng
đào tạo.

- Cuộc vận động “ Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
và “ Mỗi thầy cơ giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”…đã tạo nên
sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức và hành động của toàn thể CBGV trường.

- Đời sống CB-GV-CNV ngày càng ổn định, giáo viên an tâm cơng tác,
có ý thức phấn đấu vươn lên, thể hiện lòng yêu nghề, mến trẻ,

- Chi bộ Đảng, các đoàn thể trong nhà trường,Ban giám hiệu trường
ln có mối quan hệ chặt chẻ ,thống nhất trong các mặt hoạt động, được tập
thể CB – GV- NV trường tín nhiệm .Tập thể sư phạm đồn kết là thuận lợi
to lớn giúp nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ được giao .

4.2. Khó khaên:

- Yêu cầu của xã hội ngày càng cao về chất lượng giáo dục như: trường
lớp khang trang , giảng dạy đủ các môn học kể cả tin học và ngoại ngữ ,yêu
cầu về đổi mới phưong pháp và ứng dụng CNTT trong giảng dạy ln là những
thách thức có tính bức xúc đối với tình hình nhân sự và cơ sở vật chất của
nhà trường.

- Trường có nhiều điểm học nhưng ít lớp học ,ít học sinh , việc sinh hoạt
và học tập chuyên môn của giáo viên trường gặp nhiều hạn chế.

- Cơ sở vật chất trường lớp chưa đáp ứng đủ cho các hoạt động giáo dục

của trường , trường thiếu hầu hết các phòng chức năng theo MCLTT.

- Một số điểm trường mặt bằng sân trường còn ngập nước, nhiều ao hồ,
thiếu an toàn cho học sinh

B. nhiƯm vơ träng t©m

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tiếp tục triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh”, lồng ghép với cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức,tự
học và sáng tạo”, “ Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo
dục” , phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của
ngành;

Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở Tiểu học phù
hợp với từng đối tượng học sinh; đẩy mạnh đổi mới nội dung và phương pháp dạy
học, bước đầu thực hiện tích hợp dạy học các môn học, chú trọng giáo dục đạo đức,
kỹ năng sống cho học sinh, cách đánh giá kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của
học sinh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý. Đổi mới
hình thức tổ chức thi đua “Hai tốt” của trường.

Duy trì và củng cố chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, quan
tâm công tác chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ có hồn cảnh khó khăn, đẩy mạnh
tổ chức dạy học trên 5 buổi/tuần. Tiếp tục tổ chức việc tự đánh giá và kiểm định chất
lượng giáo dục. Tổ chức có hiệu quả chương trình dạy tiếng Anh ở lớp 3 theo hướng
dẫn của Bộ giáo dục ( nếu có giáo viên dạy anh văn) .

Thực hiện đổi mới toàn diện về PPDH, đổi mới cơng tác quản lí chỉ đạo,
cơng tác phục vụ dạy học nhằm đảm bảo chất lợng, từng bớc khẳng định và
nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của trường.

Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ quản lí, giáo viên.

2 .Danh mục các ưu tiên phát triển chính của nhà trường

2.1) Tổ chức nhà trường và Quản lý giáo dục .
- Xin thêm biên chế,mở lớp dạy 2 buổi / ngày.
- Đề bạt bổ sung Phó hiệu trưởng.

- Có kế hoạch thực hiện tốt 4 cuộc vận động chính trong năm học.
- Xây dựng hồ sơ đạt các tiêu chí trường chuẩn quốc gia giai đoạn 1.

2.2) Phát triển Đội ngũ giáo viên.

- Tạo điều kiện thuận lợi để 6 giáo viên tiếp tục học trên chuẩn, 8 giáo viên
học BTVH trung học.

- Hướng dẫn để 100% giáo viên biết soạn và dạy GAĐT.

- Tổ chức các chuyên đề giảng dạy các môn học theo hướng lấy học sinh làm
trung tâm để nâng cao tay nghề giáo viên

2.3) Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục

- Tham mưu xây dựng mới thêm 10 phòng học để đảm bảo CSVC dạy học 2
buổi/ ngày; san lấp mặt bằng điểm trường Thốâng Nhất ; xây mới và cải tạo nhà
vệ sinh ở các điểm trường; lát thêm đan sân tập thể dục điểm chính ; kéo điện
điểm Thống Nhất và Long Điền C ; bổ sung tủ sách giáo khoa dùng chung lớp
3,4,5; Lập thư viện lớp học ở mỗi điểm trường.

2.4) Chất lượng giáo dục:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- 100% được đánh giá theo chuẩn kiến thức , học sinh yếu được học phụ đạo
thêm tối thiểu 2 tiết/trên tuần ; Có đội tuyển học sinh tham gia tất cả các hội thi
cấp huyện.

- 100% học sinh được rèn luyện đạo đức, kỹ năng sống; giáo dục truyền
thống, tham gia các trò chơi dân gian; đươc học 1 tiết đọc sách /tuần.

2.5)Sự tham gia của cộng đồng .

- Củng cố Ban đại diện CMHS ở các điểm trường. tổ chức họp ít nhất hai lần
trong năm học ; Hội cựu chiến binh , Đoàn thanh niên phối hợp giáo dục truyền
thống cho học sinh.

3. Hệ thống chỉ tiêu phấn đấu:

- 100% Cán bộ giáo viên chấp hành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật
của nhà nước , các quy định nơi khu dân cư, quy định của ngành. Đơn vị không có
CB-GV vi phạm pháp luật, vi phạm kỹ luật, tự ý bỏ việc.

- 100% Cán bộ giáo viên đăng kí tham gia và thực hiện tốt các cuộc vận động ,
các phong trào thi đua trong năm học. Thực hiện tốt quy chế chuyên môn , soạn giảng
theo quy định.

- Huy động trẻ em trong độ tuổi đến trường đạt từ 95 % trở lên . Duy trì sỉ số
100%. Hồn thành chỉ tiêu PCGDTH – ĐĐT.

- Chất lượng đào tạo : Hạnh kiểm 100% học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ
học sinh; Học lực 100% học sinh được xếp loại từ Trung Bình trở lên, trong đó có
50% học sinh khá giỏi .

- Tham gia đầy đủ các hội thi cấp huyện, phấn đấu có giáo viên , học sinh đạt
giải. Có học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.

- Sử dụng bảo quản CSVC , trang thiết bị , Đồ dung dạy học đúng quy định, có
hiệu quả ; phát huy tốt các mơ hình thư viện đã đăng kí, xây dựng nền nếp văn hóa
đọc trong nhà trường. Thu chi ,quyết tốn tài chính đúng quy định.

- Tập thể sư phạm đoàn kết , chia sẻ, giúp đỡ nhau cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ
được giao, đơn vị khơng có đơn thưa, khiếu nại vượt cấp.

- Các đoàn thể trong nhà trường hoạt động có hiệu quả, được xếp loại từ khá trở
lên. Phấn đấu đạt các tiêu chí: Trường đạt chuẩn quốc gia ( trừ chuẩn CSVC );
Trường học thân thiện ( Trừ tiêu chí 1.1 Xây dựng nhà trường ).

- Trường đạt danh hiệu : trường học văn minh, trường tiên tiến cấp huyện ( có 2

tổ LĐTT và trên 70 % CBGV đạt các danh hiệu thi đua).

- Thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa trong các hoạt động ngoại khóa của mhà
trường., tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư san lấp mặt bằng, xây dựng thêm
CSVC trường học .

C. nhiƯm vơ cơ thĨ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1. Nội dung thực hiện

Tiếp tục thực hiện chỉ thị 06/CT-TW ngày 7/11/2006 của Bộ Chính trị và chỉ
thị 2516/CT-BGD&ĐT ngày 18/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh”. Triển khai thực hiện một cách cụ thể với yêu cầu đặc thù của nhà trường , gắn
với cuộc vận động “ Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo
dục” và “ nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng cho học sinh khơng
đạt chuẩn lên lớp”. “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học , sáng tạo”.

Coi trọng việc giáo dục phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp,
nhân cách nhà giáo, đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm và thiếu gương
mẫu trong đạo đức nghề nghiệp, kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm minh
những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm và xâm phạm thân thể học sinh.

Tiếp tục triển khai Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và chỉ đạo phong trào thi đua ”Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đẩy mạnh xây dựng trường học “
xanh, sạch, đẹp, an toàn”, chú trọng giáo dục đạo đức nhân cách, kĩ năng sống cho
học sinh, xây dựng các quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường.

Tăng cường giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh thơng qua các
trị chơi , các bài hát dân gian, các hoạt động văn nghệ- thể dục-thể thao, các hoạt
động chủ điểm. Nhà trường tiếp tục nhận chăm sóc và phát huy giá trị 1 di tích lịch
sử, văn hóa, cách mạng của địa phương; lựa chọn và đưa trò chơi dân gian hoặc hoạt
động vui chơi tích cực khác vào các giờ sinh hoạt tập thể, ngoại khoá.

2. Giải pháp thực hiện :

Tổ chức cho cán bộ giáo viên tiếp tục học tập nghiên cứu các công văn chỉ đạo
thực hiện các cuộc vận động ; Xây dựng kế hoạch thực hiện các cuộc vận động phù
hợp với tình hình của trường trong năm học 2010-2011..

Họp PHHS tuyên truyền nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua
“Xây dựng trường học than thiện, học sinh tích cực.

Tuyên truyền nội dung các cuộc vận đồng qua các pano- khẩu hiệu, tuyên
truyền nội dung thi đua xây dựng trường học thân thiện trên phiếu liên lạc và các kì lễ
trong năm học.

Đưa các chỉ tiêu thực hiện các cuộc vận động vào tiêu chí thi đua của trường.
Tham mưu với các cấp lãnh đạo Ngành, địa phương có hình thức động viên
khen thưởng những cá nhân tiêu biếu.

Khuyến khích CBGV viết sáng kiến kinh nghiệm thực hiện các cuộc vận động,
nhân rông các điển hình.

Giao lưu học hỏi các đơn vị bạn.

II/ Thực hiện kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:
 1.Thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của Bộ GD-ĐT về hướng dẫn
mục tiêu, kế hoạch dạy học và Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011
của Sở GD-ĐT Trà Vinh , phòng Giáo dục Đào tạo Duyên Hải đối với Giáo dục Tiểu
học.

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) được thực hiện
tích hợp, lồng ghép vào các môn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ công/ Kĩ thuật theo hướng
dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhà trường.

Tạo mọi điều kiện để học sinh tăng buổi học tại trường, tổ chức dạy trên 5
buổi/tuần , tổ chức các buổi phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh
năng khiếu ( không thu tiền) Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngồi
giờ lên lớp, các câu lạc bộ năng khiếu, sở thích ( nghệ thuật, thể chất, , kĩ năng sống,

giao tiếp …) Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của trường.

2. Thực hiện kế hoạch thời gian:

Kế hoạch thời gian năm học thực hiện theo quyết định số 1307/QĐ UBND
ngày 16 tháng 7 năm 2010 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh .

Thời lượng thực học tối thiểu 35 tuần ( Học kì I có 18 tuần, học kì II có 17
tuần ), mỗi học kì thực hiện đảm bảo nội dung kiến thức đã được quy định trong
chương tình, kiểm tra định kì vào giữa và cuối mỗi học kì.

3. Giải pháp thực hiện :

Duyệt kế hoạch phát triển giáo dục và biên chế với Phòng Giáo dục; Điếu

chỉnh phân công phù hợp.

Tổ chức sinh hoạt các văn bản hướng dẫn có liên quan.

Xây dựng và thực hiện tốt các hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm giáo dục
hàng tháng, phối hợp thống nhất giữa GVCN và giáo viên dạy chuyên mỹ thuật. kĩ
thuật, âm nhạc thực hiện các nội dung ngoài giờ lên lớp.

Dự kiến các mốc thời gian trong năm học, chủ động điều chỉnh theo tình hình
trường.

Thành lập hội đồng khảo sát chất lượng theo định kì.

III. Chương trình, sách giáo khoa, thiết bị dạy học: 
 1. Chương trình:

Thực hiện chương trình các mơn học: Với tinh thần đảm bảo yêu cầu cần đạt về
kiến thức và kỹ năng theo đúng “Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
các môn học ở Tiểu học”, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức trong dạy học.

Thực hiện việc dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, Kĩ năng sông, an
tồn giao thơng, quyền bổn phận trẻ em… trong các môn học: Tiếng Việt, Đạo đức,
Tự nhiên&xã hội, Lịch sử-Địa lý, Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiện
theo hướng dẫn của Sở GD & ĐT. Tổ chức tốt tiết đọc sách hàng tuần.

2. Sách Giáo khoa, tham khảo.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

sinh để hướng dẫn việc sử dụng sách, vở, đồ dùng học tập để học sinh không phải
mang nhiều sách, vở khi đến trường.

Tiếp tục củng cố, phát triển tủ sách dùng chung của trường, đảm bảo đủ sách
( Toán-Tiếng Việt ) cho học sinh nghèo mượn. Tăng cường đầu sách tham khảo cho
giáo viên thông qua nguồn hỗ trợ của Room to Read và đầu tư của trường

Tổ chức các hoạt động thi đua, giờ đọc sách hàng tuần cho mỗi lớp khuyến
khích động viên giáo viên, học sinh đọc sách, Tổ chức tốt phòng đọc thư viện trường,
thư viện lớp học.

3. Thiết bị dạy học.

Sử dụng và bảo quản tốt các trang thiết bị trong các phịng học, phịng chức
năng.

Rà sốt và có kế hoạch đầu tư mua sắm bổ sung Đồ dùng dạy học theo danh
mục thiết bị dạy học tối thiểu các môn học, lớp học được quy định tại thơng tư số

15/2009/TT-BGDĐT.

Định kì tu sửa, bổ sung các chi tiết hư mất của các bộ Đồ dùng dạy học. Thực
hiện mã hóa, phiếu theo dõi ĐDDH theo danh mục thiết bị được ban hành.

Đẩy mạnh việc khuyến khích CB-GV đầu tư nghiên cứu tự làm đồ dùng dạy
học , thu thâp, lựa chọn các sản phẩm tốt bổ sung vào bộ ĐDDH của trường. Tổ chức
thi làm ĐDDH cấp trường. Phấn đấu trong mỗi học kì mỗi giáo viên có tối thiểu 2
ĐDDH tự làm.

4. Giải pháp thực hiện:

Giao trách nhiệm thực hiện nội dung phân phối chương trình các mơn học theo
từng tuần cho các tổ trưởng (đặc biệt là giáo viên) chủ động dạy học đối với từng bài
cụ thể sát với hoàn cảnh và trình độ học sinh của từng lớp mình phụ trách.

Các tổ công khai kế hoạch thực hiện chương trình tại văn phịng ( báo giảng )

Có kế hoạch kiểm kê, tu sửa, mua sắm sách giáo khoa, thiết bị dạy học theo

định kì.

Phát động thường xuyên phong trào quyên góp sách giáo khoa đã qua sử dụng
cho bạn nghèo mượn sử dụng.

Hỗ trợ thư viện ,thiết bị mã hóa sách và đồ dùng dạy học

IV. Chỉ đạo hoạt động dạy học: 
1.Về hoạt động giáo dục đạo đức:

Thi đua thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” thơng qua việc thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, lồng ghép vào
các chủ đề trong chương trình giảng dạy và gắn với cuộc vận động xây dựng “
Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Thực hiện tốt kế hoạch giáo dục đạo đức
theo chủ điểm hàng tháng.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

tâm lý trẻ. Việc giáo dục đạo đức học sinh phải đồng thời gắn với việc dạy văn hóa
và các hoạt động giáo dục khác trong và ngoài nhà trường.

Tăng cường cỏc hoạt động giỏo dục truyền thống, thực sự coi trọng nội dung
giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ và sinh hoạt ngoài giờ lờn lớp; đổi mới phơng pháp
dạy - học môn Đạo đức và tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả; tăng cờng giaú dục kỷ năng sống cho học
sinh nhằm hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào bản thân và có trách nhiệm với
hành động của mình. Xây dựng cho học sinh những chuẩn mực hành vi đạo đức
phù hợp với lứa tuổi.

Giúp các em có những kĩ năng giao tiếp, ứng xử theo hớng chuẩn mực
hành vi đạo đức và biết thực hiện các hành vi đó trong các tình huống đơn giản
của cuộc sống.

Giáo dục học sinh có lối sống lành mạnh văn minh, thực hiện nghiêm nội
quy của nhà trờng, thực hiện tốt các nhiệm vụ của ngời học sinh. Học sinh lễ
phép chào hỏi thầy cô, khách khi đến trờng, đoàn kết với bạn, giúp nhau cùng
tiến bộ

* Phấn đấu xếp loại Hạnh kiểm năm học 2010 - 2011:

Khối Số học sinh TH đầy đủ TH cha đầy đủ

SL % SL %

1 56 56 100 0 0

2 58 58 100 0 0

3 54 54 100 0 0

4 72 72 100 0 0

5 51 51 100 0 0

Tæng 291 291 100 0 0

2.Về hoạt động dạy học:

2.1). Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy-học:

Đổi mới mạnh mẽ phơng pháp dạy học ở tất cả các phân môn, nâng cao chất
l-ợng đại trà, chất ll-ợng toàn diện, chất ll-ợng mũi nhọn ở từng lớp. Giúp học sinh nắm
vững bài giảng ngay trên lớp ở từng môn học.

Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của

học sinh. Chủ động thực hiện mơ hình dạy học phân hố theo các nhóm đối tượng học
sinh trong cùng một lớp đảm bảo phù hợp với từng đối tượng.

2.2. Dạy đủ môn và các môn tự chọn:

Chỉ đạo các giáo viên dạy đủ các môn học theo quy định và đặc biệt quan tâm
nâng cao chất lượng dạy học các môn chuyên biệt (Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục).

Phấn đấu có giáo viên dạy Ngoại ngữ tiếng Anh từ lớp 3 trở lên.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tiếp tục cho giáo viên học tập lại TT số 32/2009/TT-BGD ĐT về đánh giá
xếp loại học sinh tiểu học.Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc khảo sát chất lợng đầu
năm ở khối 2,3,4,5 theo đúng quy chế, thực chất để nắm bắt chất lợng thành
phân nhóm, điều chỉnh phơng pháp dạy học phù hợp với từng đối tợng học sinh.

Tổ chức, chỉ đạo nghiêm túc các lần kiểm tra định kì, các mơn đánh giá
bằng điểm số đúng qui chế; ra đề chính xác, đảm bảo đúng theo chuẩn kiến thức
kĩ năng bài học, mụn học và phù hợp với trình độ học sinh từng khối lớp.

Quản lý việc kiểm tra định kỳ giữa và cuối kỳ I để có kế hoạch giúp đỡ
học sinh yếu vươn lên trong học kỳ II. Ở từng mơn học, từng lớp học, khơng vì
thành tích mà vi phạm nguyên tắc chính xác, khách quan trong đánh giá, xếp
loại học sinh. Kiểm tra định kỳ và xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu
học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo hướng dẫn ca B Giỏo dc v o to
(công văn số5276/BGD ĐT-GDTH ngµy 25/5/07.)

Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn đánh giá theo Hướng dẫn số
9890/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/9/2007 của Bộ GD & ĐT. Đánh giá xếp loại học
sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, việc kiểm tra, đánh giá
góp phần làm giảm sự học tập quá tải ở học sinh, coi trọng sự tiến bộ của học sinh

trong học tập và rèn luyện. theo tinh thần phát huy khả năng tư duy, tính sáng tạo.
Đánh giá học sinh theo tiêu chí và chứng cứ với hình thức đánh giá phù hợp, cho
điểm theo quy định, động viên, khuyến khích học sinh học tập tốt.

Thực hiện bàn giao chất lượng học tập của học sinh từ lớp dưới lên lớp trên.
Phấn đấu đảm bảo đạt chỉ tiêu chất lượng cao hơn năm học trước , đánh giá chất
lượng nghiêm túc sỏt vi chất lợng thật ở các lớp ,không chạy theo thành tích,
không thả nổi việc dạy - học của giáo viên - học sinh, không hc sinh ngi
sai lớp

2.4) .Phấn đấu xếp loại học lực năm học 2010 - 2011:
 * Các môn đánh giá bằng điểm số :

Khèi Sè HS

Toỏn - Ting Vit

Giỏi Khá T. Bình Yếu

SL % SL % SL % SL %

1

56 16 28.6 20 35.7 20 35.7 0 0

2

54 12 22.2 18 33.3 24 44.5 0 0

3

58 13 22.4 19 32.7 26 44.9 0 0

4

72 12 16.6 17 23.6 43 60.7 0 0

5

51 8 15.6 12 23.5 31 60.9 0 0

Tổng
Céng

291 61 20.9 86 29.6 144 49.6 0 0

Khối Số HS

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Giỏi Khá T. Bình Yếu

SL % SL % SL % SL %

4 72 12 16.6 17 23.6 43 60.7 0 0

5 51 8 15.6 12 23.5 31 60.9 0 0

Céng 123 20 16.3 29 23.6 74 60.1 0 0

* Các môn đánh giá bằng nhận xét:

Khèi Sè HS

TNXH,Đạo đức,Thủ công (KT),Mĩ thuật, hát nhạc, thể dục

A+ A B

SL % SL % SL %

1 56 28 50.0 28 50.0 0 0

2 54 27 50.0 27 50.0 0 0

3 58 29 50.0 29 50.0 0 0

4 72 36 50.0 36 50.0 0 0

5 51 26 50.9 25 49.1 0 0

Céng 291 146 50.2 145 49.8 0 0

* Học sinh tiên tiến, giỏi các líp :

Khèi líp Tỉng sè

Häc sinh SL Giái % SLTiªn tiÕn% Ghi chó

1 56 16 28.6 20 35.7

2 54 12 22.2 18 33.3

3 58 13 22.4 19 32.7

4 72 12 16.6 17 23.6

5 51 8 15.6 12 23.5

Toµn trêng 291 61 20.9 86 29.6

2.5). Tổ chức các kỳ thi trong năm học :

Khảo sát chất lợng học sinh giỏi lớp 1,2, 3, 4, 5. theo định kì, chọn cử đội

tuyển học sinh giỏi lớp 5 tham gia thi cấp huyện, cấp tỉnh. Thường xuyên tổ chức thi
theo các chủ điểm thi đua theo hướng bồi dưỡng giao lưu học sinh giỏi nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh .Phấn đấu đội tuyển lớp 5 có 30% học
sinh giỏi cấp huyện 10% cấp tỉnh

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Thi rèn chữ, giữ vở giữa các khối lớp với nhau để cơng nhận trong trường; từ
đó đề nghị Phịng giáo dục về kiểm tra trường để công nhận trường đạt phong trào vở
sạch chữ đẹp cấp huyện.

- Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo tinh thần dạy đủ môn và ở các khối
lớp; chuẩn bị nguồn thi cấp huyện và thi cấp tỉnh.Phấn đấu đạt 10 giáo viên dạy giỏi
cấp trường.

- Tổ chức thi tìm hiểu an tồn giao thơng cấp trường để giáo dục cho học sinh
về ý thức chấp hành luật lệ giao thông khi tham gia giao thông trên đường. 1 lần/năm,
100% lớp tham gia.

- Tổ chức thi chọn và bồi dưỡng đội tuyển tham gia thi giải toán trên internet

cho tất cả các khối lớp, phấn đấu mỗi khối lớp 3,4,5 có 2 học sinh tham gia..

- Tham gia đủ 100% các cuộc thi khác do ngành tổ chức

- Tổ chức thi kiến thức tổng quát thông qua hệ thống câu hỏi có yêu cầu học

sinh tự tìm đáp án trong các loại sách của thư viện. H×nh thøc tỉ chøc thi häc
sinh líp 2,3 và 4,5 ở cấp trờng theo hớng không nặng về kiến thøc mµ chủ yếu
khuyến khích phong trào đọc sách và giao lu giữa hc sinh cỏc im trng,các
lớp với nhau nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện.

T chức Hội khoẻ Phù đổng cấp trờng.

2.6.Tổ chức chuyên đề chuyên môn:
- Cấp trờng: 2 chuyên đề

- Cấp tổ: 6 chuyên đề

- Tất cả giáo viên trong toàn tổ dự và thống nhất nội dung, phơng pháp
giảng dạy sau mi chuyờn

3.V cỏc hot động giáo dục khác:

3.1.Văn nghệ, thể dục, thể thao:

Tổ chức thi thể dục thể thao cấp trường và chọn đội tuyển tham gia thi cấp
huyện, tổ chức thi năng khiếu về nghệ thuật, vẽ, khéo tay, kể chuyện cho học sinh tối

thiểu 1lần/năm. Tổ chức các hoạt động ca hát, múa tập thể, trò chơi dân gian ở sân
trường nhân các ngày kỷ niệm trong năm học: 20/11; 26/3; 15/5, chỉ đạo cho học sinh
đi tham quan , dã ngoại... hưởng ứng chủ đề xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực.

3.2.Chăm sóc ytế,vệ sinh phịng dịch:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

3.3. Giáo dục an tồn giao thông :

Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh
thơng qua chương trình nội khóa và các hoạt động ngoại khố của nhà trường (đặc
biệt thông qua các giờ sinh hoạt tập thể). Tổ chức các hoạt động thi đua nhằm giáo
dục an tồn giao thơng cho học sinh. 100% CB-GV khơng vi phạm luật giao thơng,
khơng có học sinh bị tai nạn giao thơng trong thời gian quản lí tại trường.

3.4. Giáo dục hịa nhập:

Thực hiện tốt thơng tư số 39/2009/TT-BGD-ĐT về việc giáo dục trẻ có hồn
cảnh khó khăn; quyết định số 23/2006 QĐ-BGDĐT về giáo dục cho người tàn tật,
khuyết tật. 100% trẻ có kế hoạch giáo dục riêng.

Tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp đối tượng thơng qua các trị chơi học
tập, giao lưu …GVCN cần có sự điều chỉnh linh hoạt về thực hiện chương trình, tổ
chức hoạt động dạy học, đánh giá xếp loại.

Đảm bảo mọi trẻ em có hồn cảnh khó khăn đều được học tập bình đẳng , được
giáo dục kỉ năng sống,học văn hóa,sinh hoạt ngoại khóa…để hịa nhập cùng cộng
đồng.

4. Giải pháp thực hiện :

Tiếp tục thực hiện Chơng trình Giáo dục phổ thông đợc ban hành theo
Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trởng Bộ GD&ĐT.
Mở rộng và nâng cao chất lợng dạy học trên 5 buổi/ tuần để đảm bảo chất
lợng giáo dục toàn diện.

Đổi mới nhận thức về nhận xét và đánh giá hạnh kiểm phù hợp với lứa

tuổi học sinh; Nhận xét, đánh giá “hành vi đạo đức” của trẻ nhẹ nhàng, phù hợp
tâm lý trẻ. Việc giáo dục đạo đức học sinh phải đồng thời gắn với việc dạy văn
hóa và các hoạt động giáo dục khác trong và ngoài nhà trờng.

Dạy đúng đủ chơng trình mơn đạo đức, chú trọng tiết thực hành hành vi
đạo đức.Thờng xuyên quan tâm tìm hiểu học sinh để có biện pháp động viên các
em cha thực hiện tốt các chuẩn mực hành vi đạo đức.Có sổ ghi chép (sổ nhật kí)
để theo dõi học sinh, phát hiện chấn chỉnh kịp thời, giúp các em tiến tới những
chuẩn mực hành vi đạo đức cao đẹp trong sáng.

Quan tâm chỉ đạo sát sao công tác chủ nhiệm lớp, các hoạt động sao nhi
đồng, đội TNTP Hồ Chí Minh, sinh hoạt dới cờ đầu tuần và hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong từng tuần học, tháng học.

Mỗi giáo viên trong năm học đi thăm ít nhất từ 1/3 đến 1/2 số PHHS trong
lớp trở lên để nắm bắt tình hình hồn cảnh gia đình, tâm t nguyện vọng của cha
mẹ HS để có biện pháp giáo dục phù hợp (tập trung vào những em có hồn cảnh
khó khăn, cá biệt).

Tổ chức cho 100% giáo viên nghiên cứu và thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
năng các môn học. Thực hiện đúng qui định về việc sinh hoạt tổ nhóm chun
mơn, đảm bảo chất lợng. Tổ chức tối thiểu 6 chuyên đề về dạy - học các môn

học để rút kinh nghiệm trong quá trình thực hiện chơng trình và Chuẩn kiến
thức, kĩ năng các môn học ở các khối lớp.

Mỗi giáo viên đều có một quyển vở luyện viết chữ đẹp (mỗi tuần luyện
viết 1 bài, coi đây là một tiêu chí để đánh giá xếp loại thi ua giỏo viờn)

Tăng cờng xây dựng tủ sách dùng chung nhằm tạo điều kiện cho 100%

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo quản sách để có thể sử dụng trong nhiều
năm. Đảm bảo 100 % học sinh đến trờng đều có sách giáo khoa.

Tăng cường công tác chỉ đạo các tổ, khối chuyên mụn ổi mới phơng

pháp dạy - học trên cơ sở nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách
tham khảo và Chuẩn kiến thức và kỹ năng các m«n häc; thảo luận và thống nhất
phương pháp giảng dạy nhất là những bài khó, cịn nhiều ý kiến tranh luận. Sinh
hoạt chuyên môn theo tổ khối tối thiểu 2 lần/tháng.

Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học. Khuyến khích sử dụng

phÇn mỊm dạy học, thiết bị điện tử phục vụ việc dạy và học hởng ứng tốt Đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong Dạy học

ỏnh giỏ xp loi hc sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chơng
trình, việc kiểm tra, đánh giá góp phần làm giảm sự học tập quá tải ở học sinh,
đặc biệt là các môn Tiếng Việt, Lịch sử và Địa lý theo tinh thần phát huy khả
năng t duy, tính sáng tạo, giảm yêu cầu học sinh học thuộc lòng nhiều, nhớ
nhiều sự kiện. Cần đánh giá theo tiêu chí và chứng cứ với hình thức đánh giá
phù hợp, cho điểm theo quy định, động viên học sinh học tập tốt, không lạm
dụng các dạng bài kiểm tra trắc nghiệm. Cụ thể:

Thùc hiƯn theo th«ng t số 32/2009/TT- BGD&ĐT ngày 27/10/2009 về việc

ỏnh giỏ xp loi học sinh tiểu học. Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn
đánh giá theo Hớng dẫn số 9890/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/9/2007 của Bộ GD
& ĐT.

Thực hiện nghiêm túc nền nếp, kỉ cơng trong nhà trờng, ra vào lớp đúng

giờ. Thực hiện nghiêm túc dạy thực- học thực - kiểm tra đánh giá thực theo
chuẩn kiến thức, báo cáo thỉnh thị kịp thời..

Thành lập ban thẩm định chất lợng để kiểm tra đánh giá chất lợng Dạy và

Học thực ở các lớp, ban thẩm định hoạt động dới sự điều hành trực tiếp của Hiệu
trởng.

KiÓm tra qui chÕ chuyên môn, việc giảng dạy của giáo viên theo hình thøc

(khơng báo trớc) để uốn nắn góp ý giáo viên dạy nghiêm túc, đúng quy chế.

Phân công giáo viên dựa trên năng lực sở trờng và khả năng hoàn thành

nhim v phự hp vi trình độ chun mơn, điều kiện thực tế của từng giáo viên.

Chó träng båi dìng häc sinh u, häc sinh giái ë tÊt c¶ c¸c khèi líp, lùa

chọn những giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực chun mơn vững
vàng dạy cho các đối tợng học sinh này. Giảm số lợng học sinh yếu ngồi sai lớp,
nâng cao uy tín và tạo niềm tin đối với lãnh đạo địa phơng và PHHS.

Tổ chức chuyên đề sử dụng SGK, vở bài tập, trang thiết bị, đồ dùng dạy

học để nâng cao chất lợng giờ dạy. Chủ động nắm bắt PPDH mới, tạo hứng thú
cho HS trong mỗi giờ học, tích cực hố, cá biệt hố hoạt động học tập của HS,
giúp HS chiếm lĩnh tri thức vững chắc.

Ban giám hiệu thờng xuyên kiểm tra giáo viên dạy đủ, đúng chơng trình

theo cơng văn số 9832/BGD ĐT- GDTH ngày 01/ 9 / 06 của BGD ĐT. Thực hiện
chơng trình linh hoạt, phù hợp với đặc điểm HS từng khối lớp theo đúng công
văn 896/ BGD ĐT- GDTH ngày 13/2/2006 về đổi mới quản lí, phân quyền tự
chủ và tăng cờng trách nhiệm cho nhà trờng (Hiệu trởng - Giáo viên).

Yêu cầu giáo viên soạn giáo ¸n míi 100% theo híng cã sù tham gia chia

sẻ của tổ khối, đổi mới cách soạn phù hợp với lớp dạy, từng đối t ợng HS; tránh
soạn theo hình thức, máy móc, khơng sáng tạo trong từng tiết dạy, môn dạy;
không phù hợp với chuẩn kiến thức.

Häp thèng nhÊt tỉ chøc c¸c líp học trên 5 buổi/ tuần. Lựa chọn giáo viên

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Thực hiện nghiêm túc đúng qui trình, qui chế ra đề, coi, chấm bài các lần
KTĐK trong năm học phù hợp với thực tế nhà trờng, học sinh; yêu cầu đề đảm
bảo tuyệt đối bí mật, đúng trọng tâm, cấu trúc hợp lí, có biểu điểm đáp án rõ
ràng theo chuẩn kiến thức kĩ năng cơ bản ở từng lớp nhằm đánh giá đúng kết
quả học tập của HS

III/ Nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:

1. phát triển số lợng.

Tổng số GV - CBCNV có: 20, trong đó:
- Quản lí: 1

- Nhân viên: 0
- Giáo viên Tiểu học: 14

- Giáo viên dạy bộ môn: 4 ( Âm nhạc: 1, Mĩ thuật 1, kĩ thuật 1, khoa-sử-địa 1 )
- Tổng Phụ trỏch – chuyn th dc : 1

- Các công tác khác : giáo viên kiêm nhiệm
 * Cụ thĨ

Nhân sự Tổng số Trongđó nữ

Chia theo chế độ lao động

Biên chế Hợp đồng
Tổng

số Nữ T. số Nữ
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 20 8 18 7 2 1

* Số Đảng viên 9 3 9 3 0 0

Chia ra: - Đảng viên là giáo viên 8 3 8 8 0 0

- Đảng viên là cán bộ quản lý 1 0 1 0 0 0

- Đảng viên là nhân viên 0 0

4.1 Giáo viên

Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo 19 8 17 7 2 1

Chia ra:- Trên chuẩn 12 4 10 3 2 1

- Đạt chuẩn 7 4 7 4

- Chưa đạt chuẩn

Tham gia bồi dưỡng thường xuyên 19 8 17 7 2 1

Số giáo viên theo môn dạy 19 8 17 7 2 1

Chia ra: - Thể dục 1 1

- Âm nhạc 1 1

- Mỹ thuật 1 1

- Tin học
- Tiếng Anh

- Còn lại 16 6 14 5 2 1

4.2 Số giáo viên chuyên trách đội 0 0 0 0

4.3 Cán bộ quản lý 1 0 1 0

Tổng số 1 0 1 0

Chia ra: - Hiệu trưởng 1 0 1 0

- Phó hiệu trưởng

4.4 Nhân viên
Tổng số

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Trong đó: + Nhân viên kế tốn
+ Nhân viên y tế

Thực hiện tốt chỉ thị số 40- CT/TW của Ban bí th Trung ơng Đảng và Chỉ
thị của Tỉnh về xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý
giáo dục. Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đủ về số lợng, đồng bộ về
cơ cấu, mạnh về chất lợng, phấn đấu 100% GV đạt trình độ chuẩn và nâng cao tỉ
lệ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn; gv thực sự có lịng u nghề, say mê với
nghề, giảng dạy có trách nhiệm, có chất lợng, hiệu quả.

2. Giải pháp thực hiện:

Thờng xuyên quan tâm bồi dỡng t tởng chính trị cho Giáo viên, cán bộ
cơng nhân viên thực sự có lập trờng t tởng kiên định, không dao động ; tuyệt đối
tin tởng vào sự lãnh đạo của Đảng và nhà nớc, chấp hành gơng mẫu chủ trơng

chính sách , pháp luật của Đảng và nhà nớc.

ngh thụng tin trong giỏo dục và đào tạo, tăng cờng công tác đào tạo và bồi
d-ỡng nâng cao trình độ tin học cho giáo viên.

Thực hiện tốt quy chế dân chủ, tăng cờng kỷ luật kỷ cơng trong hoạt động

dạy học, đặc biệt là trau dồi phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn
đồng thời với việc nâng cao năng lực và nghiệp vụ s phm trong giỏo dc hc
sinh.

Thực hiện công tác bồi dỡng giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục trong
năm học và trong hè theo kế hoạch bồi dỡng cña Bé.

Triển khai và quán triệt nhiệm vụ năm học mới của Bộ - Sở - Phòng giáo
dục năm học 2010-2011 đến 100% giáo viên cán bộ công nhân viên chức để mỗi
thành viên trong hội đồng xác định rõ trách nhiệm của bản thân trong năm học,
từ đó có hớng phấn đấu rèn luyện xây dựng kế hoạch cá nhân có tính khả thi.

Tổ chức cho toàn bộ giáo viên học tập quy chế chuyên môn; thực hiện

nghiờm tỳc cỏc quy nh v quy chế chun mơn của ngành, trờng . Tham gia
tích cực cuộc vận động và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh và cuộc vận
động “ Hai khơng’’ với các nội dung : Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục; nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo và tình
trạng học sinh ngồi sai lớp; khơng thu tài chính sai nguyên tắc và dạy thêm trái
quy định.

Tổ chức cho giáo viên học tập Quyết định số 14/ 2007/QĐ-BGD&ĐT

ngày 4/5/2007 Quyết định Ban hành Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
tiểu học. Thực hiện đánh giá, xếp loại giáo viên cuối năm học theo Quy định về
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học của Bộ Giáo dục và đào tạo là cơ sở để
xét giáo viên dạy giỏi, đồng thời là tiêu chí để mỗi giáo viên tự đánh giá và phấn
đấu về chuyên môn, nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức, nhân cách nhà giáo; “Mỗi
thầy cô giáo phải là một tấm gơng đạo đức , tấm gơng tự học và sáng tạo cho
học sinh noi theo.”

Thực hiện hiện tốt quy chế dân chủ, điều lệ trờng tiểu học, xây dựng đội
ngũ giáo viên đoàn kết - kỷ cơng - tình thơng - trách nhiệm.

Ban giám hiệu tăng cờng dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy cho giáo viên;
Xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn ( là các giáo viên có năng lực, trình độ
chun mơn, phẩm chất đạo đức tốt làm nòng cốt trong tổ khối chuyên môn ) để
tham gia chỉ đạo và thực sự là điển hình tiên tiến trong tổ khối chuyên môn.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

1/ Mơc tiªu-nhiƯm vơ:

Tổ chức tốt ngày toàn dân đa trẻ đến trờng.

Củng cố, duy trì giữ vững chất lợng phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ

tuæi.

Nâng cao chất lợng GDTH, chống mù chữ, huy động trẻ 6 tuổi vào lp 1

t 100%.

Đảm bảo số lợng học sinh theo chỉ tiêu, kế hoạch phát triĨn gi¸o dơc.

Vận động tối đa và tạo mọi cơ hội để các em có hồn cảnh khó khăn, thiệt

thßi ra líp. Tỉ chøc các lớp học linh hoạt cho trẻ em lang thang cơ nhỡ với kế
hoạch dạy học và thời khóa biểu phï hỵp.

Thực hiện tốt kế hoạch và chỉ tiêu huy động trẻ khuyết tật ra lớp: Kết hợp
với các ban ngành của địa phơng để tiến hành rà soát, bổ sung danh sách và số
liệu học sinh khuyết tật đã điều tra hàng năm. Huy động các nguồn lực để hỗ trợ
cho học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập trẻ khuyết tật.

Tỉng sè: 14 líp víi 291 häc sinh, chia ra:

Líp 1 3líp 56 häc sinh

Líp 2 3 líp 58 häc sinh

Líp 3 3 líp 54 häc sinh

Líp 4 3 líp 72 häc sinh

Líp 5 2 líp 51 häc sinh

Céng 14 líp 291 häc sinh

Trong đó học sinh khuyết tật hồ nhập:

Lo¹i häc sinh Tỉng sè Chia ra

Líp 1 Líp 2 Líp 3 Líp 4 Líp 5

KhuyÕt tËt 7 2 3 1 1 0

N÷ 4 2 2 0 0 0

2/ Giải pháp thực hiÖn:

Tham mu với UBND xã ra các quyết định thành lập ban chỉ đạo PCGDTH
đúng độ tuổi và có kế hoạch chỉ đạo sâu sát việc điều tra PCGDTH đúng quy
trình. Kiểm tra đôn đốc giáo viên phụ trách công tác PCGDTH để cùng giáo
viên chủ nhiệm tiến hành điều tra học sinh ở các cụm dân c.

Qu¶n lí chặt chẽ các loại hồ sơ sổ sách, ghi chÐp khoa häc, cËp nhËt kÞp thêi.
Triển khai phần mềm về quản lý số liệu công tác PCGD.

Tăng cờng quan tâm bồi dỡng kiến thức cho học sinh yếu, học sinh có hồn
cảnh khó khăn, giúp các em tự vơn lên đáp ứng đợc mục tiêu kiến thức chuẩn ở
từng lớp (theo hớng dẫn của Bộ).

Quan tâm chỉ đạo sát sao các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động
vui chơi giải trí để thu hút các em đến trờng, để thực sự “Mỗi ngày đến trờng là
một ngày vui”.

Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng các thiết bị và đồ dùng dạy học hiện
có để xác định số lượng thiết bị tối thiểu cần mua sắm bổ sung. Tổ chức bảo

quản và sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

1- Công tác thanh tra, kiÓm tra.

Thờng xuyên thanh tra, kiểm tra theo các hình thức về hoạt động Dạy và

học của giáo viên, học sinh; chấn chỉnh kỷ cơng, nề nếp dạy, phát hiện kịp thời
những trờng hợp dạy sai kiến thức cơ bản, sai theo PPCT, thời khoá biểu đã lên,
xử lý nghiêm những trờng hợp cắt xén tiết dạy. Thanh tra công tác chỉ đạo của
các tổ trởng chuyên môn trong việc điều hành tổ chuyên môn theo đúng điều lệ
trờng tiểu học và quy chế của trờng..

Kiểm tra đánh giá việc dạy của giáo viên thông qua kiểm tra các đợt

kiểm tra định kỳ trong năm học, từ đó làm căn cứ để đánh giá thi đua giáo viên
trong năm học. Chỉ đạo các tổ kiểm tra chéo về thực hiện quy chế chuyên môn,
các đợt kiểm tra định kỳ, thi học sinh giỏi, vở sạch chữ đẹp cấp trờng đảm bảo
khách quan và hiệu quả.

Các chỉ tiêu cụ thể:

+ Thanh tra theo chuyên đề 100% giáo viên /năm
+ Thanh tra toàn diện giáo viên 1 / 3 giáo viên/ nm

+ Thanh tra 100% hồ sơ tất cả giáo viên, cán bộ công nhân viên 1 lần /học
kì

Thc hin vic tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo hng dn
ca B giỏo dc.

2- Công tác thi đua khen thëng.

- Đổi mới công tác thi đua khen thởng với tinh thần thực hiện nghiêm túc
cuộc vận động "hai không" của ngành. Tổ chức các phong trào thi đua thiết thực
hiệu quả, đánh giá thi đua phải công bằng, khách quan, kết quả thi đua phải có
tác dụng tích cực nhm ng viờn v thỳc y phong tro.

Đăng ký thi ®ua

- Trêng tiªn tiÕn cÊp hun.

- Tỉ tiªn tiÕn cÊp hun: Tỉ 1, 2 ; Tỉ 3, 4, 5.
- ChiÕn sü Thi ®ua cÊp huyÖn: 05

- Lao động tiên tiến : 12

- Giáo viên giỏi cấp huyện, tØnh b¶o lu : 4
- Giáo viên giỏi cấp trờng: 10

3- Cụng tác quản lý và chỉ đạo:
 3.1/ Công tác xây dựng kế hoạch

Xây dựng kế hoạch phù hợp với thực tế của trờng, kế hoạch có tính khả
thi, cụ thể hoá mục tiêu phấn đấu trong cả năm học, xác định rõ biện pháp thực
hiện hoàn thành chỉ tiêu đề ra.

Ban gi¸m hiƯu , trëng các đoàn thể có kế hoạch tuần, tháng, cụ thể râ

ràng, biện pháp chỉ đạo sát thực, linh hoạt với tình hình thực tế .

Thu, chi các khoản trong năm học thực hiện đúng luật dựa trên các văn
bản

hớng dẫn của cấp trên; thu, chi theo luật ngân sách, công khai rõ ràng trong hội
đồng sự phạm nhà trờng.

3.2/ Hồ sơ sổ sách:

Đối với nhà trờng, giáo viên cán bộ công nhân viên phải có đủ hồ sơ, sổ
sách theo quy định của Điều 27 điều lệ trờng tiểu học quy định về Hệ thống sổ

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Đối với nhà trường:
Sổ đăng bộ;

Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;
Sổ nghị quyết;

Sổ kế hoạch công tác;

Sổ kiểm tra, đánh giá giáo viên về công tác chuyên môn;

Sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinh
tàn tật, khuyết tật;

Học bạ của học sinh;
Sổ khen thưởng, kỷ luật;
Sổ quản lý tài sản, tài chính;
Sổ lưu trữ các văn bản, công văn.
 Đối với giáo viên:

Giáo án (bài soạn);

Sổ ghi chộp họp hội đồng, sổ họp đoàn thể , sổ sinh hoạt chuyờn mụn, sổ dự giờ,
sổ chủ nhiệm (đối với giỏo viờn làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp)

Vë luyÖn viÕt
Sổ theo dâi häc tèt;
 Đối với tổ chuyên môn:

Sổ soạn kế hoạch các cuộc họp chuyên môn.
Sổ ghi nội dung các cuộc họp chuyên môn.
Sỗ theo dõi hoạt động của tổ.

3.3/ C¬ së vËt chÊt

Sư dơng cã hiƯu qu¶ CSVC, trang thiết bị dạy học.

T chc kim tra, r soỏt thc trạng các thiết bị và đồ dùng dạy học hiện
có để xác định số lợng thiết bị tối thiểu cần mua sm b sung.

Tổ chức bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả.

Phỏt ng giáo viên thờng xuyên tự làm đồ dùng dạy học sử trong trong
các giờ trên lớp, tham gia nghiêm túc cuộc thi làm đồ dùng dạy học do nhà tr
-ờng phát động.

Củng cố phòng th viện, tủ sách dùng chung cho học sinh có hồn cảnh khó
khăn, tạo điều kiện cho các em có sách để đọc, để học. Tổ chức tốt tiết đọc th
viện.

Xây dựng khung cảnh s phạm đảm bảo xanh, sạch, đẹp, vn minh.

4/ Công tác thông tin hai chiều, hội họp:
4.1.Thỉnh thị , báo cáo.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Báo cáo tháng : giáo viên báo về trờng ngày 20; trờng báo về chun mơn
phịng ngày 25 , báo cáo về tổ chức, hành chánh ngày 5 hàng tháng ( tháng kế
sau). Trờng hợp đặc biệt thì có báo cáo khẩn với BGH.

4.2. Họp định kì..

- Họp lãnh đạo ( BGH, CB, CĐ) vào 8h thứ sáu hàng tuần, đánh giá sơ kết
tuần và triển khai kế hoạch tuần sau.

- Họp các tổ vào 15 giờ thứ sáu hàng tuần , đánh giá sơ kết tuần và triển
khai kế hoạch tuần sau.

- Họp toàn hội đồng vào thứ bảy tuần cuối tháng.

- Nghỉ phải có đơn xin phép, không đợc tự ý nghỉ, đổi giờ tuỳ tiện

5. Giải pháp thực hiện :

Phát động và thực hiện sâu rộng cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo
là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với cuộc vận động xây dựng
Nhà trờng văn hoá - Nhà giáo mẫu mực - Học sinh thanh lịch và “ Núi khụng
với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục – Không vi phạm đạo

đức nhà giáo và không để học sinh không đạt chuẩn lên lớp”;

Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, thực hiện nghiêm túc phơng châm “kỷ
cơng trong quản lý, thực chất trong đánh giá, nhẹ nhàng-hiệu quả trong giảng
dạy”; thực hiện đúng chế độ thu chi, tuyển sinh theo quy định. Chống dạy thêm
tràn lan. Thực hiện “ Ba cụng khai” và “Bốn kiểm tra” theo Chỉ thị số
47/2009/CT-BGD&ĐT ngày 13/8/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Thực hiện
việc bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lờn lớp trờn để thực hiện tốt việc dạy
học và giỏo dục học sinh

Tăng cờng nền nếp, kỷ cơng, thực hiện nghiêm túc giờ giấc trong hội họp
(tổ, đoàn thể, hội đồng s phạm).

Quy định giáo viên thờng xuyên xem thơng tin ,thơng báo trên bản tin
văn phịng , báo cáo chính xác, kịp thời , đúng mẫu theo quy định.

Kế hoạch nhà trờng và các bộ phận đợc xây dựng thông qua Hội nghị
CNVC đầu năm và đợc sự đóng góp ý kiến, tham luận, tập trung trí tuệ của Ban
lãnh đạo, giáo viên - cán bộ công nhân viên trong nhà trờng.

Tham mu với lãnh đạo địa phơng cùng PHHS chăm lo tu bổ cơ sở vật
chất,từng bớc đảm bảo theo đỳng quy định của trường chuẩn quốc gia.

Thực hiện tốt cơng tác xã hội hố giáo dục trong địa phơng, tuyên truyền

tới các bậc PHHS quan tâm tới công tác giáo dục ở địa phơng.

Quan tâm tới việc mua sắm các trang thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ
cho giảng dạy trên lớp của giáo viên.

VI. Các mốc thời gian chỉ đạo trong năm học 2010-2011.

Tháng 7+8 / 2010

- Học chính trị chuyên m«n hÌ.

- Kiểm kê CSVC – Trang thiết bị, tu sửa, làm mới chuẩn bị cho năm học
- Lên kế hoạch tuyển sinh lớp 1, huy động học sinh trở lại lớp.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Thực dạy theo quy định.
 Tháng 9 / 2010

- Tổ chức khai giảng năm học mới: “ Ngày hội toàn dân đa trẻ đến trờng” vui
vẻ, phấn khởi, trang trọng; Báo cáo sau khai giảng.

- Hoạt động ngoại khóa chào mừng năm học mới và trung thu.

- ổn định tổ chức, điều chỉnh phân công nhiệm vụ từng thành viên trong hội
đồng.

- Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm khối 2->5: ra đề, coi, chấm đúng
quy chế, nghiêm túc.

- Hởng ứng và triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức
Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “ Nói khơng với tiêu cực trong thi
cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và các cuộc vn ng ca ngnh.

- Họp PHHS đầu năm học; Triển khai kế hoạch bồi khá phụ kém.

- Hoàn thiện Thời khoá biểu và kiểm tra quy chế chuyên môn ( Nền nếp, Sách
vở, ĐDHT học sinh...).

Hoàn thành và nộp các báo cáo đầu năm , phân công chuyên môn về PGD
-ĐT.

- Ch đạo cập nhật điều tra phổ cập giáo dục tiểu học, hoàn thiện h s
PCGDTH.

vào sổ đăng bộ, sổ phổ cËp ...

- Đại hội Cơng đồn – kiện tồn Ban chấp hành năm học 2010 – 2011.
- Kiện toàn ban chỉ huy các chi đội năm học 2010-2011.

- Tæ chøc hội nghị công nhân viên chức thống nhất kế hoạch năm học,các tiêu
chí thi đua; đăng ký thi đua cá nhân, tập thể năm học 2010-2011, nội quy, quy
chế làm việc..

- Xây dựng và hoàn thiện kế hoạch năm học 2010 2011 duyệt tại PGD.

- Tổ chức tuyên truyền hởng ứng tháng "an toàn giao thông cho häc sinh", cho
PHHS kÝ cam kÕt thùc hiÖn tèt LuËt giao th«ng.

- Xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch giáo dục thể chất : "phòng chống
tai nạn thơng tích cho học sinh: chơng trình y tế học đờng, tổ chức khám sức
khoẻ cho học sinh theo định kỳ.

- Tổ chức các chuyên đề GAĐT cấp trờng, Dạy Tiếng Việt cấp tổ.
 Tháng10 / 2010

- Phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11;
- Đăng kí và tổ chức Thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng nhân dịp chào mừng ngày
nhà giáo Việt Nam 20/11.

- Tổ chức các chuyên đề GAĐT cấp tổ. Đăng kí hội giảng cấp huyện.
- Thanh tra tồn diện 2 giáo viên.

- Hoµn thµnh hồ sơ phổ cập

- Đăng kí danh sách tập thể, cá nhân đăng ký danh hiệu thi đua với Phòng
GDĐT

- Thnh lp on t kim nh cht lượng giáo dục và đánh giá kiểm định chất
lượng giáo dục cấp trường.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Tuyªn trun níc sạch vệ sinh trờng học. Hởng ứng ngày thế giới rữa tay với
xà phòng ( 15/10 ).

- Thnh lp Ban ra đề, duyệt đề, coi, chấm và tổ chức kiểm tra định kỳ lần 1
đúng quy chế.

Th¸ng 11 / 2010

- TiÕp tơc thi giáo viên dạy giỏi các khối lớp chào mừng ngày nhà giáo Việt
Nam 20/11.

- Thanh tra toàn diện 2 giáo viên.

- Chuyờn cp trng Dy hc lấy học sinh làm trung tâm”.

- Sơ kết chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, phát động thi đua chào
mừng ngày thành lập Đảng 3 / 2.

- Tổ chức hội nghị thi đua 2 tốt. Đăng kí đề tài Sáng kiến kinh nghiệm và kỷ
niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20 / 11.

- Hội thi làm ĐDDH , viết chữ đẹp cấp trờng.

- Kiểm tra đánh giá phong trào "VSCĐ" ở tất cả các lớp.
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa chào mừng ngày NGVN.

Th¸ng 12 / 2010

- Tổ chức hoạt động ngoại khóa kỷ niệm ngày Quốc phịng tồn dân 22/12.
- Xét cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp trờng.

- Tổ chức hội thảo cấp trờng “ Thực hiện chơng trình, nội dung SGK, thơng t 32
“, chuyên đề cấp tổ môn Tiếng Việt theo hớng “ Dạy học lấy học sinh làm trung
tâm”. .

- Thanh tra toàn diện 2 giáo viên .

- T chức HKPĐ cấp trờng cho đội tuyển đi thi cấp Huyện.
- Tham gia hội thi vở sạch chữ p cp huyn.

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I ở tất cả các môn.

- Thnh lp ban ra đề,coi,chấm bài kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I đúng quy chế.
- Tiếp tục thực hiện kế hoạch bồi khá phụ kém.

Th¸ng 01 / 2011

- Sơ kết thi đua học kỳ I, sơ kết rà soát việc chuẩn bị hoạt động chào mừng ngày
thành lập Đảng 3-2.

- Tham gia thi lám dựng dy hc cp Huyn.

- Hoàn thành báo cáo sơ kết học kỳ I nộp về PGD & ĐT.

- Thực hiện nghiêm túc chơng trình học kỳ II đúng theo kế hoạch thời gian của
Bộ - Sở giáo dục v o to.

- Thanh tra toàn diện 2 giáo viên
 Th¸ng 2 / 2011

- Kiểm tra, thanh tra hoạt động s phạm giáo viên và thanh tra theo chuyên đề.
- Phân công nghỉ tết nguyên đán theo lịch nghỉ của cấp trên quy định.

- Tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh trong nhà trờng: kỷ niệm ngày 3/2,
phát động thi đua chào mừng kỉ niệm ngày giải phúng miền nam thống nhất đất
nược .

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Thành lập ban ra đề, coi, chấm bài kiểm tra định kỳ giữa học kỳ II đúng quy
chế.

- Tổ chức coi, chấm bài kiểm tra định kỳ giữa học kỳ II đúng quy chế, nghiêm
túc.

- TiÕp tôc thùc hiện kế hoạch bồi khá phụ kém.
- Sinh hot ý nghĩa ngày 8.3, thành lập Đoàn 26.3

- Giáo viên , học sinh thi vở sạch chữ đẹp cấp trờng vòng 2.
- Thanh tra hoạt động s phạm 3- 4 giáo viên.

- Kiểm tra đánh giá hoạt động Đội của các chi đội.
- Thi học sinh giỏi cấp trường

Th¸ng 4/2011

- Tham gia thi häc sinh giái cÊp HuyÖn, TØnh.

- Thanh tra toàn diện 2-3 giáo viên; thanh tra theo chuyên đề.

- Giáo viên, cán bộ công nhân viên hoàn thành viết đề tài Sáng kiến kinh
nghiệm; xét duyệt đề tài SKKN cấp trờng và gửi lên PGD & ĐT xét duyệt.

- Chỉ đạo giáo viên tổ chức ôn tập cho học sinh chuẩn bị cho kiểm tra cuối học
kỳ II.

- Kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho häc sinh tõ líp 1-5.

- Tổ chức hoạt động mõng kỷ niệm ngày giải phóng miền nam thống nhất đất
nước

Th¸ng 5 / 2011

- Thành lập ban ra đề, coi, chấm bài kiểm tra định kỳ cuối học kỳ II đúng quy
chế.

- Tổ chức ôn tập, coi, chấm bài kiểm tra định kỳ cuối học kỳ II ỳng quy ch,
nghiờm tỳc.

- Các khối hoàn thành chơng trình giảng dạy học tập .
- Hoàn thành tất cả các loại hồ sơ sổ sách.

- Thnh lp ban Thm định, đánh giá hồ sơ sổ sách của Giáo viên, cỏn b cụng
nhõn viờn.

- Nộp báo cáo thi đua, tổng kết năm học về PGD & ĐT; tổng kết năm học .
- Phân công giáo viên trực Hè, hớng dÉn nghØ hÌ 2011

- Kiểm tra, đánh giá phong trào rèn chữ của giáo viên.
 Tháng 6 / 2011

- Ký duyệt học bạ xét học sinh lên lớp và thi lại trong hè.

- Chuẩn bị cho công tác tuyển sinh đầu cấp năm học 2011 - 2012.
- Tổ chức cho giáo viên cán bộ công nhân viên đi tham quan .
- Nộp kết quả "Kiểm tra mức chất lợng tối thiểu năm 2010-2011".
- Rèn luyện trong hè cho häc sinh.

- Tổ chức hoạt động hè 2011.
 VII. Tổ chức thực hiện

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

công việc đã đợc giao chủ động xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch tổ khối

chun mơn để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ đã đợc giao trong năm học.

- Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình, nếu có vớng mắc cần phản ánh
kịp thời cho BGH để cùng thống nhất giải quyết./.

N¬i nhËn

- Phịng GD & ĐT ( để báo cáo );

- Chi bộ,Cơng đồn (cùng phối hợp chỉ đạo );
- Các tổ trởng chuyên môn

- Giáo viên - CNV để thực hiện;

- Lu: VT.

HiÖu trëng

Lê Hữu Đức
Ph