Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Bài 1 - Tuần 1 Thờng thức mĩ thuật
Sơ Lợc Về Mĩ Thuật Thời Nguyễn
(1802-1945)

I) Mục tiêu bài học
- Học sinh hiểu đợc 1 số kiến thức sơ lợc thời Nguyễn.
- Phát triển khái niệm nhận thức, phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức
của học sinh.
- Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nối tiếp dân tộc, trân trọng
và yêu quý các di tích lịch sử-văn hoá của quê hơng.
II) Chuẩn bị:
Giáo viên: - ảnh chụp các công trình kiến trúc của cố đô Huế.
-Tranh ảnh giới thiệu về mĩ thuật thời Nguyễn.
-SGK
-Su tầm các bài viết, tranh ảnh liên quan tới mĩ thuật thời Nguyễn.
III) Gợi ý tiến trình dạy học:
hoạt động của giáo viên hoạt động của học
sinh
Hoạt động I: Vài nét về bối cảnh
lịch sử.
- Cho học sinh đọc SGK. Sau đó giáo
viên đặt câu hỏi:
+Em hãy nêu vài nét về bối cảnh lịch
sử thời Nguyễn? .
- Giáo viên tổng kết:
Học sinh trả lời và ghi vào vở những ý
chính.
- Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô,
thiết chế độ quân chủ chuyên quyền
chấm dứt nạn cát, nội chiến

- Đề cao t tởng nho giáo, tiến hành cải
cách nông nghiệp: khai hoang, lâp đồn
điền, .....
ít giao thiếp với bên ngoài chậm
tiến dẫn đến mất nớc.
Trang1
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Hoạt động II:Một số thành tựu về
mĩ thuật:
1) Kiến trúc kinh đô Huế :
- Giáo viên cho học sinh xem tranh
ảnh.
- Giáo viên giới thiệu về kiến trúc
kinh đô Huế, sau đó củng cố lại
những ý chính(...)
Hỏi: Em hãy nêu một số lăng tẩm mà
em biết?
2) Điêu khắc và đồ hoạ hội hoạ:
a) Điêu khắc:
- Giáo viên cho học sinh xem hình
trong SGK sau đó đặt câu hỏi gợi ý: +
Điêu khắc thờng gắn vói loại hình
nghệ thuật nào? (NTKT)
+ điêu khắc đợc làm bằng chất liệu
gì (đá, gỗ, đồng)
Giáo viên tổng kết lại:
- Điêu khắc cung đình Huế mang
tính tợng trung cao...
- Các pho tợng tiêu biểu: Tợng
Hộ Pháp, Thánh Mẫu, Kim c-

ơng.
b) Đồ hoạ , hội hoạ:
- Giáo viên nhắc lại những nét đặc
sắc của tranh khắc gỗ dân gian Đông
Hồ và Hàng Trống, và nhấn mạnh
những ý sau về nghệ thuật đồ hoạ:
Học sinh lắng nghe và ghi chép:
- Là một quần thể kiến trúc gồm các
hoàng thành và các cung điện, lăng
tẩm...
- Lăng tẩm nổi tiếng: Lăng Gia Long,
lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức.
- Yếu tố thiên nhiên và cảnh luôn luôn
đợc coi trọng trong kiến trúc.
- Cố đô Huế đợc công nhận là di sản văn
hoá thế giới năm 1993.
- Học sinh lắng nghe câu hỏi và trả lời.
- Học sinh bổ sung thêm.
- Học sinh ghi chép vào vở.
- Học sinh chăm chú nghe giảng sau đó
ghi vào vở những ý chính.
Trang2
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
+ Các dòng tranh dân gian phát triển
mạnh, coa nội dung và hình thức ổn
định ...
+ Bộ tranh Bách khoa th văn hoá vật
chất của VNlà một tập hợp hơn 4000
bức vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt, lao
động của con ngời.

- Về hội hoạ: tuy không còn lại bao
nhiêu, nhng một số tranh trên thờng
cho ta thấy đã có sự tiếp súc với hội
hoạ châu Âu.
Hoạt động III: Một vài đặc điểm
của mỹ thuật thời Nguyễn:
- Em hãy nêu một vài đặc điểm của
mỹ thuật thời Nguyễn?
Hoạt động IV: Hớng dẫn HS thảo
luân:
- Giáo viên đa các câu hỏi thảo luận
cho các nhóm thảo luận.
Hoạt động V: Dặn dò
- Học sinh su tầm...
- Chuẩn bị bài mới.
HS trả lời:
- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên...
- Điêu khắc và đồ hoạ, hội hoạ đã phát
triển, đa dạng kế thừa truyền thốngdân
tộc và bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu
Âu (Pháp)
HS trình bày câu hỏi
HS tự nhân xét
..***

Bài 2 Tuần 2 Vẽ theo mẫu
Trang3
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Vẽ lọ hoa và quả( vẽ hình).
I) Mục tiêu bài học:

- Học sinh quan sát, nhận xét tơng quan ở mẫu vẽ .
- Học sinh biết yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật .
II) Chuẩn bị:
*Giáo viên:
- Mẫu vẽ: lọ, hoa, quả.
- Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ .
- Bài vẽ tranh tĩnh vật của học sinh .
- Hình gợi ý cách vẽ .
*Học sinh:
- SGK.
- Chì, tẩy, bút màu.
III) Phơng pháp dạy- học:
- Phơng pháp trực quan, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp thuyết hình, phơng
pháp luyện tập.
IV)Tiến trình dạy- học:
Hoạt động I:
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
+Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận
xét:
- Giáo viên học sinh quan sát một số
tranh tĩnh vật( của hoạ sĩ) và phân tích
một vài ý chính:
- Tranh vẽ tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở
trạng thái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc, sắp
xếp nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng.
- Tranh vẽ tĩnh vật thờng vẽ hoa quả, các
đồ vật trong gia đình
- Vẽ bằng các chất liệu: chi, màu, sáp

- Học sinh quan sát tranh và trả

Trang4
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
màu...
- Giáo viên tiếp tục giới thiệu tranh và
ảnh tĩnh vật để học sinh so sánh rồi giáo
viên đặt câu hỏi:
? ảnh chụp tĩnh vật và tranh vẽ tĩnh vật
có gì khác nhau?
- Giáo viên bày mẫu cho học sinh quan
sát và đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Mẫu vẽ gồm những gì?
+Các mẫu vật đợc sắp xếp nh thế
nào? Vật nào ở gần? Vật nào ở xa?
+Hình của toàn bộ mẫu vẽ có thể quy
vào hình gì?
+Khung hình cụ thể của từng mẫu vật
là hình gì?
+Tỉ lệ chiều ngang, chiều cao của
từng phần; Tỉ lệ các phần so với nhau nh
thế nào?
- Sau khi học sinh trả lời các câu hỏi,
giáo viên cần nhấn mạnh: Để vẽ đợc một
bức tranh tĩnh vật đẹp, trớc khi vẽ cần
quan sát kĩ mẫu vẽ từ tổng thể đến chi
tiết.
Hoạt động II:
Hớng dẫn học sinh cách vẽ ngay mà
dành thời gian quan sát và nhận xét để
nắm đợc đặc điểm, hình dáng chung của
mẫu rôì mới vẽ .

- Giáo viên đặt câu hỏi:
Em hay nhắc lại các bớc vẽ theo mẫu
- Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ theo
lời câu hỏi.
- Học sinh quan sát mẫu và trả lời
các câu hỏi của giáo viên

- HS nhắc lại bài cũ.
Trang5
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
trình tự sau:
+vẽ phác khung hình chung(hình bao
quát) của lọ hoa quả.
+vẽ phác khung hình riêng của lọ hoa
quả
+Vẽ hình chi tiết từng phần của lọ hoa,
quả.
+Sửa và hoàn chỉnh hình.
Trang6
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Hoạt động III :
Hớng dẫn học sinh làm bài tập
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ vào giấy
hoặc vở bài tập thực hành
- Nhắc học sinh quan sát, nhận xét mẫu
vẽ để bố cục hình vẽ ngang hay dọc của
tờ giấy sao cho phù hợp
- Trong khi thực hành giáo viên quan sát
và hớng dẫn bổ sung.
Hoạt động IV:

Đánh giá kết quả học tập
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét bài .
- Giáo viên biểu dơng 1 số em vẽ đạt yêu
cầu.
- Nhận xét bổ sung những thiếu xót ở 1
số bài cha đạt
Dặn dò: Chuẩn bị màu vẽ tiết học sau. (
Vẽ tĩnh vật )
- Su tầm và xem tranh tĩnh vật mầu
- Học sinh quan sát mẫu để vẽ
- HS lên dán tranh lên bảng sau đó
nhận xét lẫn nhau
- HS tự xếp loại bài.
..***.


Trang7
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Bài 3 - Tiết 3 Vẽ theo mẫu
Vẽ lọ hoa và quả(Vẽ màu)
I)Mục tiêu bài học :
- HS biết sử dụng màu vẽ(màu bột, sáp màu...) để vẽ tĩnh vật
- HS vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo màu
- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu
II)Chuẩn bị :
*Giáo viên :- Mẫu vẽ : lọ hoa, quả. Bài vẽ tĩnh vật màu. Hình gợi ý cách vẽ tĩnh
vật màu
*HS:- Tranh ảnh tĩnh vật màu(nếu có). Bài vẽ chì của tiết học trớc. Giấy vẽ
*Phơng pháp dạy học :(Sử dụng các phơng pháp nh bài 2)
III)Các b ớc tiến trình dạy học :

hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
Hoạt động I:
Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận
xét :
- Giáo viên giới thiệu bài vẽ của hoạ
sĩ, của học sinh
- Giáo viên đặt câu hỏi:
? Bức tranh vẽ những gì ?
?Hình vẽ chính, hình vẽ phụ của tranh
là những hình nào ?
?có những màu sắc nào đợc vẽ trong
tranh.
?Màu nào đợc vẽ nhiều nhất?Màu nào
đậm,màu nào nhạt
?Các màu sắc có ảnh hởng tới nhau
không ?
?Em có cảm nhận gì về màu sắc của
bức tranh ?
- Học sinh quan sát, nhận xét và trả
lời câu hỏi
Trang8
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Hoạt độngII :
H ớng dẫn học sinh cách vẽ màu :
- Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị
mầu
- Giáo viên có thể làm mẫu một số
thao tác vẽ màu để học sinh quan sát,
hoặc giới thiệu cách vẽ.
Hoạt động III :

H ớng dẫn học sinh làm bài tập.
- Giáo viên yêu cầu học sinh xem lại
bài vẽ hình ở tiết học trớc có thể sửa
lại đôi chút để vẽ màu
- yêu cầu học sinh quan sát kĩ mẫu.
H oạt động IV:
Đánh giá kết quả học sinh :
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét
một số bài vẽ.
- Biểu dơng một số bài vẽ tốt để động
viên, khích lệ học sinh
- Nhận xét, bổ xung cho những bài
còn khiếm khuyết.
Dặn dò : Chuẩn bị cho tiết học sau
- Học sinh quan sát để thấy đợc mảng
màu chính
- Phác hình các mảng màu ở lọ hoa và
quả
- Vẽ các mảng màu lớn trớc
Vẽ màu cụ thể của từng vật mẫu
- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu
- Học sinh tô mầu theo mầu sắc của
mẫu
- Học sinh treo tranh vẽ
- Học sinh tự nhận xét bài lẫn nhau, tự
xếp loại đánh giá
Bài 4 Tiết 4 Vẽ trang trí
Trang9
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Tạo dáng và trang trí túi sách

I)Mục đích bài học :
II).Chuẩn bị :
* Giáo viên :
- Một số mẫu túi xách đợc trang trí đẹp
- Bảng các bớc tiến hành vẽ túi xách
* Học sinh : Giấy A4, bút chì, màu vẽ
III)Các b ớc tiến trình dạy học
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
Hoạt động 1:
Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét.
-Giáo viên cho học sinh xem một số mẫu
túi trong thực tế cuộc sống
- Giáo viên: đặt câu hỏi học sinh thảo
luận:
+Các túi trên có hình dáng nh thế nào ?
+Cách tạo dáng một số chi tiết nh thế nào
?
- Các túi trên đợc làm bằng chất liệu gì
Hoạt động II:
Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng và
trang trí túi xách.
1)Tạo dáng :
- Giáo viên: hớng dẫn các bớc:
+Tìm hình dáng chung của túi xách.
- Học sinh quan sát mẫu túi -) tìm ra
đặc điểm cách trang trí
- Học sinh thảo luận sau đó trả lời
- Học sinh quan sát giáo viên hớng
dẫn trên bảng.
Trang10

Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
+Vẽ trục đối xứng và tìm tỉ lệ các bộ
phận của túi
+Định vị trí nắp túi quái túi....
+Hoàn thiện hình dáng túi.
Hoạt động III:
Hớng dẫn học sinh làm bài tập
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tạo
dáng.
- Nhắc nhở học sinh nên sáng tạo nhiều
- Học sinh làm bài tập
Trang11
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
kiểu dáng túi khác nhau.
Hoạt động IV:
Đánh giá kết quả học tập.
- Giáo viên nhận xét bổ sung.
- Giáo viên dặn dò học sinh :
Chuẩn bị cho tiết học sau: su tầm tranh
ảnh phong cảnh
- Học sinh lên trình bày sản phẩm
của mình.
- Các nhóm tự thảo luận, nhận xét
đánh giá lẫn nhau
..***.
Bài 5-Tuần 5 Vẽ tranh
Trang12
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Đề tài phong cảnh quê hơng
I) Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu thêm về thể loại phong cảnh tranh phong cảnh
- Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh vẽ đề tài. phong cảnh quê
hơng.
- Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình sống
II) Chuẩn bị:
*Giáo viên : Su tầm một số tranh vẽ về đề tài sinh hoạt chân dung đề so sánh
- Một số tranh ảnh quê hơng
- Hình gợi ý cách vẽ tranh
*Học sinh: tranh ảnh quê hơng
- Vở bài tập mỹ thuật
- Bút chì, tẩy, mầu vẽIII) Gợi ý tiến trình dạy- học:
Hoạt động I: Hớng dẫn học sinh tìm và
chọn nội dung.
- Giáo viên: cho học sinh xem tranh
phong cảnh về một số vùng miền đất nớc
Việt Nam.
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
? Bức tranh trên là vùng nào?
? Nội dung bức tranh trên là gì?
? Em nhận xét gì về 2 bức tranh?
(Giáo viên cho học sinh xem tranh sinh
hoạt, tranh chân dung)
- Giáo viên cho học sinh xem tranh.
Hoạt động II:
Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.
- Học sinh quan sát và trả lời tranh.
- Học sinh thảo luận tranh phong
cảnh thấy đợc đặc điểm của tranh
phong cảnh.
Trang13

Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Hoạt động III:
Hớng dẫn học sinh thực hành:
- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ tranh
theo từng bớc 1.
- Giáo viên giúp học sinh vẽ còn yếu kém.
Hoạt động IV:
Đánh giá kết quả học tập :
- Giáo viên tổ chức cho học sinh treo và
bày tranh theo nhóm.
- Giáo viên tổng hợp, bổ sung cho ý kiến
chung của các nhóm và đánh giá xếp loại
- Giáo viên khen ngợi một số bài đẹp để
động viên, khích lệ hoc sinh
*Dặn dò:- Chuẩn bị bài học sau:
- Học sinh vẽ tranh tìm đợc đặc
điểm của các vùng miền, bố cục có
trọng tâm, mầu sắc trong sáng có
đậm nhạt.
- Học sinh nhận xét về bố cục; cách
chọn cắt cảnh, bố cục, mầu vẽ.
..***.

tiết 6 - Bài 6 thờng thức mĩ thuật
Trang14
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
I) Mục tiêu bài học :
- Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ Việt Nam .
- Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng.

- Học sinh có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hoá lịch sử
quê hơng, đất nớc.
II) Chuẩn bị:
Giáo viên: Su tầm một số ảnh về đình làng.
- Một số ảnh chụp về các bức chạm khắc dân gian
Học sinh: Sách giáo khoa
- Su tầm các bài viết, ảnh có liên quan đến bài học.
III) Các b ớc tiến tình dạy học:
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
Hoạt động I :
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái quát về
đình làng Việt Nam
+Giáo viên đặt câu hỏi: Em hãy nêu tầm
quan trọng của đình làng?
- Em hãy kể tên một số đình làng nổi
tiếng mà em biết?
Giáo viên tiểu kết ngắn gọn:
...Đình làng là nơi thờ thành làng của địa
phơng
- Kiến trúc đình làng thờng đợc kết hợp
với chạm khắc trang trí
- Đình làng là niềm tự hào, là hình ảnh
quen thuộc, gắn bó với quê hơng
Hoạt động II:
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về
nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng
Học sinh thảo luận sau đó rrình bày
câu hỏi
Học sinh trả lời: một số đình làng nổi
tiếng

Đình Bảng(Bắc Ninh)
Đình Chu Quyến(Hà Tây)
....
Trang15
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
- Giáo viên đặt câu hỏi kiểm tra về kiến
thức bài cũ:
? ở thời Lê có nhiều bức chạm khắc gỗ ở
đình làng, nội dung các bức chạm phản
ánh những đề tài gì ?
? Cách thể hiện đình làng ở thời Lê có
đặc điểm gì?
- Giáo viên nêu khái quát: Chạm khắc
đình làng là một dòng nghệ thuật dân
gian đặc sắc, độc đáo trong kho tàng
nghệ thuật cổ Việt Nam...
- Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh
sau đó đặt câu hỏi thảo luận:
? Nội dung các bức chạm khắc miêu tả
những gì?
? Cảnh vật trong bức trong bức chạm
khắc nh thế nào?
- Giáo viên kết luận:
- Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân
gian do ngời dân sáng tạo.
- Nội dung là miêu tả những hình ảnh
quen thuộc trong cuộc sống của nhân
dân.
- Nghệ thuật chạm thuật đình làng mang
đậm đà tính dân gian và bản sắc dân tộc.

Hoạt động III:
Đánh giá kết quả học tập:
Giáo viên nhận xét chung về tiết học và
khen ngợi những học sinh có nhiều ý
Học sinh trả lời câu hỏi:
- Phản ánh cuộc sống đời thờng của
nhân dân nh các bức chạm ngời đánh
đàn, tắm ở đầm sen, đấu vật .....
- Khoẻ khoắn, mộc mạc phóng
khoáng nhng ý nhị, hóm hỉnh
- Học sinh thảo luận câu hỏi:
Trang16
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
kiến xây dựng bài học.
Dặn dò: Hớng dẫn học sinh tự tìm hiểu
về đình làng ở địa phơng, có thể viết
những nhận xét ngắn gọn.
- Su tầm thêm các bài viết, tranh ảnh về
đình làng và chạm khắc đình làng.
..***.

Tiết 7 - Bài 7 Vẽ theo mẫu
Trang17
Nguyễn Xuân Lợi - Tr ờng THCS Mỹ Lộc - mỹ thuật 9 - ngày soạn: 15/08/2009. ngày dạy..../...../ 2010
vẽ tợng chân dung
I)Mục tiêu bài học :
- Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời.
- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc với tỉ lệ các phần
chính gần đúng mẫu .
- Học sinh thích vẽ tợng chân dung .

II)Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+Chuẩn bị tợng thạch cao
+ Hình hớng dẫn cách vẽ .
+ Một số tợng chân dung ở các hớng khác nhau của học sĩ, học sinh
- Học sinh: Bút chì,tẩy,vở bài tập mĩ thuật .
III)Các b ớc tiến trình dạy học:
hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh
Hoạt động I :
Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.
- Giáo viên giới thiệu một số nét về t-
ợng để học sinh thấy đợc:
+Tợng là tác phẩm nghệ thuật điêu
khắc.
+tợng chân dung gồm có : tợng đầu ng-
ời,tợng bán thân, toàn thân.
+Tợng có thể làm bằng nhiều chất liệu:
chất nung, thạch cao, gỗ đá...
Giáo viên đặt câu hỏi
+Em hãy kể tên một số tợng mà em biết?
+Cho biết chất liệu?
- Giáo viên gợi ý học sinh quan sát hình
a, b, c trong sách giáo khoa để học sinh
nhận thấy ba hình ảnh khác nhau của t-
ợng ở ba vị trí khác nhau:
- Học sinh quan sát mẫu vẽ và trả lời
Trang18