TRƯỜNG TH THỦY ĐƠNG A CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường TH Thủy Đơng A Độc lập Tự do Hạnh phúc
________________
Thủy Đơng, ngày 11 tháng 10 năm 2010
CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG
THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO
XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC
NĂM HỌC 2010- 2011
__________
Năm học 2010-2011, là năm học tiếp tục thực hiện các cuộc vận động lớn trong
ngành giáo dục; “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, theo CT số
06/TW ngày 07/11/2006 của BCT . Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Hai khơng” với 4
nội dung do Bộ GD và ĐT phát động, trên cơ sở thực hiện chì thị số 33/ CTTTgCP ngày
8/9/2006.Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”; thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo theo Quyết định số
16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GD&ĐT. Tiếp tục thực hiện phong trào
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, năm học 2010-2011 của ngành do sở
GDĐT Long An, PGD Và ĐT huyện đề ra ; với Chủ đề : “Tiếp tục đổi mới cơng tác quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục”. Bản thân đề ra chương trình hành động thực hiện các cuộc
vận động cụ thể như sau:
I /. Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,
theo CT số 06/TW ngày 07/11/2006 của BCT
a).Nội dung :
Trong năm học 2010- 2011, mỗi CBGVNV học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh, theo chủ đề : Xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch, vững mạnh, là
đạo đức là văn minh”
b). Chương trình hành động cụ thể :
- Bản thân thực hiện tốt nguyên tắc : Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách và
chòu trách nhiệm với lãnh đạo trực tiếp cấp trên.
- Thực hiện tốt việc tự phê bình và phê bình; trong thực hiện nhiệm vụ được
giao ,nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo thật sự trong sạch, vững mạnh về mọi mặt.

- Phát huy tinh thần đoàn kết trong đội ngũ; chống các biểu hiện gây mất đoàn
kết nội bộ, phát huy sức mạnh tập thể để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Tự đánh giá lại bản thân về các tiêu chí trên ,từ đó đề ra chương trình hành
động cụ thể để tự rèn luyện khắc phục , phát huy ưu điểm của mình… nhằm hoàn
thành chức trách được giao.
- Học tập qua các mẫu chuyện, việc làm trong di chúc của Bác theo chủ đề trên,
và đề ra những việc làm cụ thể cho bản thân để tự rèn luyện, ghi nhận những tấm
gương điển hình về phong trào trên để noi theo….và ghi nhận vào quyển sổ tự học tự
rèn hàng tháng.
- Sơ kết rút kinh nghiệm và xây dựng bổ sung CTHĐ của mình cho phù hợp điều
kiện mới, và xem đây là tiêu chí đánh giá đạo đức – lối sống của mỗi cá nhân vào
1
cuối năm trong đánh giá xếp loại công chức cuối năm. Năm 2011 sẽ tổ chức tổng kết
đánh giá nội dung tinh thần cuộc vận động“ Học tập và làm theo tấm gương Đạo
ĐứcHồ Chí Minh”
II/. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Hai khơng” với 4 nội dung do Bộ GD
và ĐT phát động, trên cơ sở thực hiện chì thị số 33/ CTTTgCP ngày 8/9/2006:
1/. Mục đích – yêu cầu :
- Nhằm để tiếp tục lập lại kỹ cương nề nếp trong dạy và học là tiền đề để khắc phục
những yếu kém trong trường học . nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện , nâng cao năng
lực và phẩm chất Đạo Đức nhà giáo, xây dựng môi trường học tập thân thiện và tích
cực.Nhằm khơi dậy nơi giáo viên ý thức, tinh thần trách nhiệm đối với học sinh lòng tự
hào ,tự trọng nghề nghiệp, tạo sự sáng trong lao động sư phạm để rèn luyện giáo dục HS
các tri thức ,kỹ năng cần thiết , biết chung sống và làm việc theo pháp luật có khả năng tự
học suốt đời và lao động sáng tạo.
- Là cơ sở để đánh giá thực chất ; chất lượng , hiệu quả giảng dạy , công tác ,đánh gia
HS…ù của từng CB.GV và chất lượng học tập rèn luyện củaHS , chống các biểu hiện không
trung thực trong XLHS, chống các biểu hiện gian dối của HS trong học tập, kiểm tra , thi
cử….
2/. Nội dung , biện pháp thực hiện:

a) Nội dung:
- Tuyên truyền cho PHHS và toàn xã hội mục đích của việc chống tiêu cực trong
thi cử là vì tương lai con em, mà tích cực hợp tác cùng nhà trường đẩy lùi hiện
tượng tiêu cực này .
- Về công tác thi đua khen thưởng, các chỉ tiêu phấn đấu phải phù hợp với điều
kiện ở cơ sở , để có một chất lượng giáo dục thật sư vững chắc. Chống bệnh thành
tích trong báo cáo ,đánh giá hiệu quả côngtác GD được giao, báo cáo phải đảm bảo
tính trung thực, đúng thực chất.
- Nhân các cá nhân , tập thể điển hình , tiên tiến trong dạy và học, trong đổi mới
PPDH và đổi mới PP tự học của HS, từ đó tạo ra phong trào thi đua lành mạnh
trong nhà trường, tôn trọng các thành tích mà các cáùø nhân, tập thể qua quá trình
phấn đấu lao động – học tập nghiêm túc mà có được ï.
-b. Biện pháp
- Bản thân phải không ngừng tu rèn Đạo Đức cách mạng, tư cách, truyền thống
Đạo Đức nhà giáo Việt Nam qua các thời kỳ; xứng đáng là tấm gương sáng cho HS
noi theo , xứng đáng là nơi mà các bậc PHHS và toàn XH tin tưởng trao những
“mầm xanh” tương lai của mỗi gia đình,của đất nước cho chúng ta giảng dạy và
giáo dục, xứng đáng với sự tin tưởng chăm lo của Đảng và nhà nước , cũng như
toàn XH giành cho ngành GD của chúng ta hiện nay.
- Xây dựng chương trình hành động cụ thể để thực hiện cuộc vận động phù hợp
với nhiệm vụ được giao.
- Bản thân phải ra sức tu rèn đạo đức qua ; cuộc vận động học tập và noi theo tấm
gương Đạo Đức Hồ Chí Minh, qua các Tấm gương , truyền thống nhà giáo Việt Nam
2
qua các thời kỳ, như thầy giáo Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Đình chiểu..không màng
danh lợi , hết lòng vì HS thân yêu; Xứng đáng là “ Nhà Giáo”- nghề mà được toàn
xã hội luôn tôn vinh trong mỗi thời đại,tránh xa các hành vi suy đồi đạo đức làm ảnh
hưởng hình ảnh người thầy- các GBGVNV vi phạm sẽ bò xử lý nghiêm theo qui đònh.
- Tăng cường ĐMPPDH và rèn luyện PP tự học ở mỗi HS, chú trọng khả năng
thực hành nhằm giúp HS nắm vững tri thức trong đó chú trọng khả năng sáng tạo ,

vận dung thực hành của HS; đối với những điều được học.xây dựng cho HS thái độ ,
động cơ học tập đúng đắn; học tập và rèn luyện để có năng lực thực chất , đó là con
đường tốt nhất để để chuẩn bò vào đời làm ngươi và có nghề nghiệp vững chắc.
- Tổ chức kiểm tra đánh giá HS phù hợp: chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt ở mỗi
lớp, học sinh có hoàn cảnh khó khăn , hòa nhập.
III. Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương
đạo đức, tự học và sáng tạo ”; thực hiện Quy định về đạo đức nhà giáo theo Quyết
định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GD&ĐT :
1/Mục tiêu :
Nhằm giúp đội ngũ nhận thức sâu sắc về nội dung,ý nghĩa cuộc vận động. Từ
đó, xây dựng kế hoạch thực hiện cuộc vận động phù hợp nhiệm vụ phân cơng.
2/ Nội dung thực hiện :
-Thực hiện tốt nhiệm vụ nhà giáo, khơng vi phạm những điều nhà giáo khơng
được làm; qui định ở điều lệ trường tiểu học, luật giáo dục hiện hành .
- Thực hiện tốt nội dung “ xây - chống”; Do ngành phát động, Mỗi thầy cơ giáo
phải thường xun trao dồi , tu rèn phẩm chất đạo đức nhà giáo phù hợp để làm gương
sáng cho học sinh noi theo .
- Nêu cao tinh thần tự học tập rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn
nghiệp vụ chun mơn ,năng lực sư phạm, tăng cường đổi mới PPDH . Rèn luyện tư duy
sáng tạo trong các hoạt động giáo dục học sinh.
- Căn cứ hướng dẫn của đơn vị để xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể, đề ra nội
dung, chỉ tiêu phấn đấu trong năm về việc tự học tập, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ,
các tiêu chí rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo của bản thân.
- Kết hợp kiểm tra đánh gía cùng với các cuộc vận động và phong trào xây dựng
trường học thân thiện ,học sinh tích cực, sơ tổng kết vào cuối học kỳ, cuối năm.
IV.Tiếp tục thực hiện phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực :
Bản thân thực hiện theo 5 nội dung nêu tại chỉ thị số 40/CT-BGDĐT ngày
22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo : “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013.

a) Học sinh tích cực xây dựng trường lớp sạch-đẹp :
- Chăm sóc tốt cây xanh sân trường, trang trí lớp học phù hợp .
- Vệ sinh lớp học : tổ chức qt lớp, lau chùi bàn ghế, bảng sạch sẽ; khơng viết, vẽ
bậy lên tường, lên bàn học; giữ gìn, sử dụng tiết kiệm, bảo quản tốt tài sản nhà trường,
dụng cụ học tập của mình và của bạn.
- Trường có nhà vệ sinh đảm bảo vệ sinh : có đủ nguồn nước sạch, có cửa an tồn,
dội rửa, tẩy khử mùi, dọn giấy rác và khơng có nước đọng xung quanh.
- Học sinh biết giữ vệ sinh chung ở nơi cơng cộng và vệ sinh cá nhân.
b) Dạy học có hiệu quả :
3
- Giáo viên lựa nội dung phù hợp, tạo cơ hội cho từng đối tượng học sinh : học vui-
vui học nhưng vẫn đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng qui định vào cuối năm học.
- Giáo viên nêu cao ý thức trách nhiệm, tôn trọng danh dự, nhân phẩm, thân thể học
sinh; không vi phạm các qui định về các hành vi không nên làm đối với nhà giáo (Điều 75
của Luật Giáo dục năm 2005) .
- Làm quen với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy-
học nhằm giúp học sinh hứng thú trong học tập và nâng cao hiệu quả dạy-học.
- Thi tay nghề các cấp, phát động đổi mới phương pháp dạy học có lồng ghép các
nội dung kiến thức về : an toàn giao thông, bảo vệ môi trường, giáo dục quyền trẻ em, lịch
sử, địa lý . . .Học sinh thi đua phát biểu, học tập sôi nổi, thầy trò thân thiện, gần gủi; bạn
bè giúp đỡ nhau trong học tập.
c) Phối hợp với tổ chức Đoàn - Đội ở địa phương tổ chức hoạt động ngoài giờ cho
học sinh : - Các hoạt động : văn nghệ, thể thao, trò chơi tập thể, trò chơi dân gian, viếng
thăm, chăm sóc nhà bia liệt sĩ xã , 01 mẹ Việt Nam anh hùng địa phương .
- Mỗi tháng tổ chức một buổi sinh hoạt ngoại khóa cho học sinh theo từng chủ đề
của tháng và theo kế hoạch chung của phong trào.
d) Rèn luyện kỹ năng sống :
- Ngoài việc rèn luyện kỹ năng nghe-nói-đọc-viết đạt yêu cầu chuẩn, nhà trường
cần chú trọng rèn luyện học sinh kỹ năng diễn đạt rõ ý (nói đúng ý) và hiểu yêu cầu của
người khác (biết lắng nghe).

- Qua các bài luyện tập trong các bài học ở các môn học trong sách giáo khoa, giáo
viên cần chú ý rèn cho học sinh kỹ năng lựa chọn hành động đúng, sai, việc nên làm và vì
sao không nên làm để có lợi cho sự phát triển nhân cách, hình thành bản lĩnh ứng phó một
cách tích cực với cuộc sống ngoài đời.
- Giáo dục học sinh lễ phép, tự tin có trách nhiệm với lời nói và việc làm của mình,
tập thể sư phạm nhà trường phải làm gương tốt cho học sinh. Rèn luyện cho học sinh phát
triển tình cảm cộng đồng lành mạnh và hành vi văn hóa nơi công cộng.
- Giáo dục học sinh phát triển nhận thức về xã hội, đặc biệt là quan hệ xã hội để
thiết lập quan hệ tốt giữa học sinh với những người xung quanh (người lớn, thầy-cô, bạn
bè, em bé)
- Giào dục học sinh tính tổ chức, kỷ luật, hành vi pháp luật và hình thành thói quen
giữ gìn vệ sinh chung trong sinh hoạt xã hội.
đ) Tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích văn hóa, lịch sử địa phương:
- Thông qua các bài học về lịch sử, địa lý của địa phương giáo viên giúp học sinh càng
thêmyêu quê hương và thể hiện qua các hoạt động chăm sóc, giữ gìn và tự hào khi giới thiệu
các
công trình văn hóa, lịch sử của địa phương cho người khác.
- Tổ chức chăm sóc bia truyền thống ở địa phương để tăng cường giáo dục truyền
thống, lòng yêu nước trong học sinh.
Trên đây là Chương trình hành động thực hiện các cuộc vận động của bản thân trong
năm học 2010-2011

Người viết
Nguyễn Văn Kim Anh
4