Trường THCS Lục Si Thành GV Trần Thò Thu

Luyện tập: PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HP
.
A) Mục Tiêu Cần Đạt:
1. Kiến thức :
Mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụng phép phân tích và tổng hợp.
2. Kỹ năng :
- Nhận dạng được rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp.
- Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thuần thục hơn khi đọc - hiểu và tạo lập văn bản nghi luận.
3.Thái độ:
-Có kĩ năng phân tích, tổng hợp trong lập luận.
-Sử dụng phép phân tích và tổng hợp tuần thục hơn khi đọc- hiểu văn bản.
B) Chuẩn Bò: * Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, dự kiến phương pháp, tiến trình tiết dạy, soạn g/a.
* Trò: Đọc trước và soạn bài theo SGK.
C)Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:
NỘI DUNG TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 phút)
1. ÔĐL: .
- Ổn đònh lớp. Kiểm tra só số lớp. - Ổn đònh chổ ngồi. Lớp
trưởng báo cáo só số
2. Kiểm tra:
- Bài cũ: Thế nào là phép lập
luận phân tích và tổng hợp?
Nhận xét - cho điểm.
- Bài mới: kiểm tra phần chuẩn
bò.
- Cá nhân trả bài - HS còn
lại nhận xét.
- Nghe.
- Lớp PHT báo cáo tình

hình chuẩn bò của lớp.
3. Bài mới:
*Giới thiệu: Từ học lí thuyết ở
tiết trước → LT.
Ghi tựa bào lên bảng
- Nghe.
- Ghi tựa bài vào tập
HOẠT ĐỘNG 2: Tiến hành luyện tập (35 phút)
1/- Nhận dạng và đánh giá:
a. Luận điểm: Thơ hay là hay cả
hồn lẫn xác, hay cả bài.
Trình tự phân tích:
- Hay ở các điệu xanh.
- Hay ở những cử động.
- Ở các vần thơ.
- Ở những chữ không nom ép.
b. Luận điểm: Mấu chốt của thành
đạt là ở đâu?
Trình tự phân tích:
- Nguyên nhân khách quan: hoàn
cảnh, điều kiện, tài năng.
- Nguyên nhân chủ quan: kiên trì
phấn đấu, học tập, đạo đức.
L: Đọc 1a và cho biết tác giả vận
dụng phép lập luận nào và vận
dụng như thế nào?
* Nhận xét - sửa chữa.
L: Đọc 1b chỉ ra trình tự phân
tích.
* Nhận xét - sửa sai.

- Cá nhân trình bày - HS
còn lại nhận xét, bổ sung.
- Nghe, sửa sai.
- 1 HS thực hiện - HS còn
lại nhận xét, bổ sung.
- Nghe, ghi nhận.
- Cá nhân thực hiện (2 HS)
- HS còn lại nhận xét, bổ
Giáo án văn 9-Tuần 21
1
Tiết 95-Tuần: 21
Ngày soạn:
Ngày dạy :
Trường THCS Lục Si Thành GV Trần Thò Thu
2/- Bản chất của việc học đối phó:
- Không lấy việc học làm mục đích
chính, xem việc học là phụ.
- Học bò động, không hứng thú,
chán nản, hiệu quả thấp.
- Không đi sâu vào kiến thức bài
học, kiến thức rỗng tuếch.
3/- Lí do khiến mọi người phải đọc
sách:
- Sách vỡ đúc kết kiến thức nhân
loại tích lũy từ xưa đến nay.
- Muốn phát triển tiến bộ thì phải
đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh
nghiệm.
- Đọc sách không cần nhiều mà
phải đọc kó, hiểu sâu, đọc quyển nào

nắm chắc quyển đó, như thế mới có
ích.
- Bên cạnh đọc sách chuyên sâu
phục vụ ngành nghề, cần phải đọc
rộng, kiến thức rộng giúp hiểu các
vấn đề chuyên môn tốt hơn.
L: Đọc và trình bày lời giải câu 2.
* Nhận xét - diễn giảng.
L: Đọc và trình bày lời giải câu 3.
* Nhận xét - diễn giảng.
sung.
- Nghe, ghi nhận.
- Cá nhân trình bày - HS
còn lại trình bày, bổ sung.
- Nghe, ghi nhận.
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - Dặn dò (5 phút)
4. Củng cố:
Hỏi: Phương pháp trình bày
phép phân tích và tổng hợp?
* Nhận xét - khắc sâu nội dung.
- Cá nhân trả lời (2-3 HS).
- Nghe, cảm thụ.
5 .Dặn dò:
- Bài cũ: Làm bài tập số 4.
_ Học thuộc lòng nội dung bài
thơ.
_ Chuẩn bị bài: “ Tiếng nói của
văn nghệ ”
- Nghe, ghi nhận thực hiện
theo yêu cầu của GV.

TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ
Nguyễn Đình Thi
.
A) Mục Tiêu Cần Đạt:
1. Kiến thức :
- Nội dung và sức mạnh của văn nghệ trong cuộc sống của con người.
- Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn bản.
2. Kỹ năng :
- Đọc - hiểu một văn bản nghị luận.
- Rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận.
- Thể hiện những suy nghĩ, tình cảm về một tác phẩm văn nghệ.
Giáo án văn 9-Tuần 21
2
Tiết 96-97-Tuần:21
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Trường THCS Lục Si Thành GV Trần Thò Thu
B) Chuẩn Bò: * Thầy : Nghiên cứu SGK, tư liệu giảng dạy, dự kiến phương pháp, tiến trình tiết dạy, soạn
g/a.
* Trò: Đọc trước và soạn bài theo câu hỏi SGK.
C)Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:
NỘI DUNG TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 phút)
1. ÔĐL: .
- Ổn đònh lớp. Kiểm tra só số lớp. - Ổn đònh chổ ngồi. Lớp
trưởng báo cáo só số
2. Kiểm tra:
- Bài cũ: Qua bài "Bàn về đọc
sách" em rút ra bài học gì cho
mình? (Chọn sách và làm văn).

Nhận xét - cho điểm.
- Bài mới: kiểm tra phần soạn
bài.
- Cá nhân trả bài.
- Nghe.
- Lớp PHT báo cáo tình
hình chuẩn bò của lớp.
3. Bài mới:
*Giới thiệu: Từ hình thức SG văn
nghệ, văn hóa ở đòa phương để
vào bài mới
Ghi tựa bào lên bảng
- Nghe.
- Ghi tựa bài vào tập
HOẠT ĐỘNG 2: Đọc hiểu văn bản (70 phút)
I/- Giới thiệu chung:
1/- Tác giả: (Xem SGK).
Nguyễn Đình Thi (1924 - 2003)
quê ở Hà Nội giữ nhiều chức vụ quan
trọng của Hội nhà văn VN. Năm
1996 ông được trao tặng giải thưởng
HCM.
2/- Đoạn trích "Tiếng nói của văn
nghệ":
- Thời điểm sáng tác: sáng tác 1948
in trong cuốn "Mấy vấn đề văn học
(1956).
- Phương thức biểu đạt: nghò luận sự
việc đời sống.
II/- Phân tích:

1/- Hệ thống các luận điểm:
- Luận điểm 1: Nội dung phản ánh
của văn nghệ.
- Luận điểm 2: Sự cần thiết của văn
nghệ với đời sống con người - Sức
cuốn hút kì diệu của văn nghệ.
=> Bố cục chặt chẽ, mạch lạc giữa
các phần.
Hết tiết 96 chuyển sang tiết 97
L: Giới thiệu vài nét chính về tác
giả và đoạn trích.
* Nhận xét - chốt ý.
* Chuyển ý sang phân tích.
L: Đoc văn bản.
L: Xác đònh các luận điểm lớn và
nêu nhận xét.
* Nhận xét - diễn giảng.
- Cá nhân giới thiệu (2
HS).
- Nghe, ghi nhận.
- Nghe, ghi nhận.
- Cá nhân đọc (2 HS).
- 1 HS thực hiện - HS
còn lại nhận xét, bổ
sung.
- Nghe, ghi nhận.
Giáo án văn 9-Tuần 21
3
Trường THCS Lục Si Thành GV Trần Thò Thu
2/- Nội dung phản ánh, thể hiện

của văn nghệ:
- Văn nghệ phản ánh hiện thực
khách quan: qua đó người nghệ só
gởi một cách nhìn, lời nhắn của
riêng minh.
- Tác phẩm nghệ thuật không phải
là lời triết lí khô khan mà chứa đựng
tình cảm của người nghệ só. Nó
mang đến cho người đọc bao rung
động ngỡ ngàng trước những điều
tưởng chừng rất quen thuộc.
- Nội dung của văn nghệ còn là rung
cảm nhận thức của người tiếp nhận.
Nó mở rộng, phát huy vô tận qua
từng thế hệ người đọc người xem.
3/- Vì sao con người cần đến văn
nghệ?
- Văn nghệ giúp chúng ta sống đầy
đủ hơn, phong phú hơn với cuộc đời
và với chính mình "Mỗi tác phẩm ...
ta nghó"
- Trong trường hợp con người bò
ngăn cách với cuộc sống, tiếng nói
của văn nghệ là sợi dây buộc chặt
họ với cuộc đời bên ngoài, với tất cả
sự sống.
- Văn nghệ góp phần làm tươi mát
cuộc sống sinh hoạt khắc khổ hàng
ngày, giữ cho "đời cứ tươi."
4/- Con đường của văn nghệ đến

với người đọc và khả năng kì diệu
của nó:
- Văn nghệ đến với người đọc bằng
tình cảm, có thể làm thay đổi nhận
thức tình cảm của con người "Nghệ
thuật không ... lên đường ấy".
- Văn nghệ giúp con người tự nhận
thức mình, tự xây dựng mình.
5/- Cách viết nghò luận của tác
giả:
- Bố cục chặt chẽ, cách dẫn dắt tự
nhiên.
- Cách viết giàu hình ảnh, có nhiều
dẫn chứng thuyết phục.
* Chuyển ý sang phần 2.
Hỏi: Dựa vào phần đầu văn bản
nội dung phản ánh thể hiện của
văn nghệ là gì?
* Nhận xét - diễn giảng.
* Chuyển ý sang phần 3.
Hỏi: Nguyễn Đình Thi nêu những
lí do nào để khẳng đònh con
người cần đến tiếng nói như vậy
có đúng không? Vì sao?
* Nhận xét - diễn giảng.
* Chuyển ý sang phần 4.
Hỏi: Theo tác giả, sức mạnh của
văn nghệ là gì? Bằng con đường
nào văn nghệ có sức mạnh đó?
* Nhận xét - diễn giảng.

Hỏi: Qua văn bản, em nhận xét
gì về nghệ thuật viết nghò luận
của tác giả?
- Nghe, ghi nhận.
- Cá nhân trình bày - HS
còn lại nhận xét, bổ
sung.
- Nghe, ghi nhận.
- Nghe, ghi nhận.
- 1 HS trả lời - HS còn
lại nhận xét, bổ sung.
- Nghe, ghi nhận.
- Nghe, ghi nhận.
- Thảo luận nhóm, đại
diện trình bày - nhận xét
chéo.
- Nghe, ghi nhận.
- Cá nhân trình bày - HS
còn lại nhận xét, bổ
sung.
Giáo án văn 9-Tuần 21
4
Trường THCS Lục Si Thành GV Trần Thò Thu
- Giọng văn toát lên lòng chân
thành, niềm say mê, đặc biệt nhiệt
hứng lên cao ở phần cuối.
* Nhận xét - diễn giảng. - Nghe, ghi nhận.
HOẠT ĐỘNG 3: Tổng kết luyện tập (10 phút)
III/- Tổng kết:
Với cách viết nghò luận giàu hình

ảnh, bố cục chặt chẽ, văn bản
"Tiếng nói của văn nghệ" đã giúp
người đọc cảm nhận được sâu sắc
sức cuốn hút kì diệu và tác dụng to
lớn của văn nghệ với đời sống con
người.
L: Tổng kết vài nét chính về nội
dung và nghệ thuật cơ bản của
văn bản.
* Chốt nội dung và nghệ thuật.
- Cá nhân tổng kết (2
HS) - HS còn lại bổ
sung.
- Nghe, ghi nhận.
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố - Dặn dò (3 phút)
4. Củng cố:
L: Đọc chậm, rõ ghi nhớ SGK
- Cá nhân đọc (2 lần).
5 .Dặn dò:
- Bài cũ: Đọc lại văn bản, nắm
vững nội dung bài học.
- Bài mới: Đọc và soạn bài:
"Chuẩn bò ... kỷ mới"
- Nghe, ghi nhận thực
hiện theo yêu cầu của
GV.

CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP
.
A) Mục Tiêu Cần Đạt:

1. Kiến thức :
- Nội dung và sức mạnh của văn nghệ trong cuộc sống của con người.
- Nghệ thuật lập luận của nhà văn Nguyễn Đình Thi trong văn bản.
2. Kỹ năng :
- Đọc - hiểu một văn bản nghị luận.
- Rèn luyện thêm cách viết một văn bản nghị luận.
* Rèn luyện kó năng phân tích câu.
3.Thái độ:
Biết cách tiếp cận một văn bản nghị luận về lĩnh vực văn học nghệ thuật.
B) Chuẩn Bò: * Thầy : Nghiên cứu SGK, SGV, dự kiến phương pháp, tiến trình tiết dạy, soạn g/a.
* Trò: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi phần ngữ liệu + bài tập.
C)Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:
NỘI DUNG TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5 phút)
1. ÔĐL: .
- Ổn đònh lớp. Kiểm tra só số lớp. - Ổn đònh chổ ngồi. Lớp
trưởng báo cáo só số
- Bài cũ: Thế nào là khởi ngữ?
Đặt câu có khởi ngữ?
- Cá nhân trả bài (1 HS)
- HS còn lại nhận xét.
Giáo án văn 9-Tuần 21
5
Tiết: 98-Tuần 21.
Ngày soạn:
Ngày dạy: