ĐÁ P ÁN 20 CÂU H Ỏ
I TR Ắ
C NGHI Ệ
M CU Ố
I KHĨA MƠ ĐU N 2
MƠN T ỰNHIÊN XÃ H Ộ
I


Đ
á p án 20 câu h ỏi tr ắc nghi ệm cu ố
i khóa modul 2 mơn T ự
nhiên xã h ội

H ướ
n g d ẫn đá p án 20 câu h ỏ
i tr ắc nghi ệm
Modul 1 môn T ự nhiên xã h ộ
i



Mới nhất

BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀ TỰ LUẬN ÔN THI BỒI
DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020-2021
Hướng dẫn Đáp án môđun 3 Tin học THCS tự luận phần t ương tác
ĐÁP ÁN CÂU HỎI CUỐI KHĨA MƠ ĐUN 2 PHẦN CƠ SỞ LÍ LUẬN TIỂU HỌC


H ướng d ẫn đáp án 20 câu h ỏi tr ắc nghi ệm

Modul 1 môn T ự nhiên xã h ội



H ướng d ẫn đáp án 20 câu h ỏi tr ắc nghi ệm
Modul 1 môn Tự nhiên xã hội


ĐÁP ÁN 20 CÂU H ỎI TR ẮC NGHI ỆM CU ỐI
KHĨA MƠ ĐUN 2 MƠN T Ự NHIÊN XÃ H ỘI



ĐÁP ÁN 20 CÂU H ỎI TR ẮC NGHI ỆM CU ỐI
KHĨA MƠ ĐUN 2 MƠN T Ự NHIÊN XÃ H ỘI



H ướng d ẫn đáp án 20 câu h ỏi tr ắc nghi ệm
Modul 1 môn Tự nhiên xã hội



ĐÁP ÁN CÂU HỎI CUỐI KHĨA MƠ ĐUN 2 PHẦN CƠ SỞ LÍ
LUẬN TIỂU HỌC
1.

2.

Chọn đáp án đúng nhất

Lựa chọn nào dưới đây thể hiện đặc trưng quan trọng của một giờ dạy học
phát triển năng lực?
Giáo viên thường mời học sinh lựa chọn và chia sẻ ý tưởng của mình.
Chọn đáp án đúng nhất


Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Vai trò của giáo viên trong dạy học phát
triển năng lực là chú trọng vào việc học của học sinh bằng cách đưa ra nhiều
cách học khác nhau.
Đúng
3.

Chọn đáp án đúng nhất
Học tập phân hóa hiệu quả nhất khi:

Số lượng và tiến độ của bài tập khác nhau để đáp ứng sự khác biệt giữa các
học sinh.
4.
Chọn đáp án đúng nhất
Theo quan điểm dạy học phát triển năng lực, giáo viên:
linh hoạt trong việc lựa chọn nội dung phù hợp với học sinh
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Điền từ hoặc cụm từ thích hợp nhất với câu sau. Những đặc điểm tốt thể hiện
ở thái độ và hành vi của con người được gọi là . Phẩm chất
6.
Chọn đáp án đúng nhất
Phẩm chất nhân ái được thể hiện rõ nhất trong:
5.

7.


tôn trọng sự khác biệt ở mọi người
Chọn đáp án đúng nhất
Phẩm chất chăm chỉ có đặc trưng rõ nhất trong:

8.

có ý chí vượt khó vươn lên để đạt kết quả tốt
Chọn đáp án đúng nhất
Phẩm chất trách nhiệm có đặc trưng rõ nhất trong:

tự giác tuân thủ các quy tắc và quy định
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Thông qua sự phát triển các phẩm chất, học sinh trở nên có khả năng lớn
hơn để có Trách nhiệm cho các hành vi và phản ứng của mình đối với người
khác.
10.
Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Các phẩm chất được phát triển tốt nhất
thông qua việc luyện tập và lặp lại.
9.

Sai
11.

Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Các phẩm chất được phát triển qua quan
sát và bắt chước các hành động và phản ứng của người khác.
Đúng


12.

Chọn đáp án đúng nhất
Giáo viên tạo điều kiện phát triển các phẩm chất khi họ:

là những hình mẫu tích cực cho những phẩm chất đó trong thực tế
13.
Chọn đáp án đúng nhất


Những người học tự chủ và tự học biết rằng việc học đơi khi rất khó khăn và
có những cách nhìn nhận vấn đề khác nhau.
Đúng
14.

Chọn đáp án đúng nhất
Học sinh có nhiều khả năng có động lực để tập trung và cải thiện việc học
của mình khi:

học sinh nhận được phản hồi tích cực, rõ ràng và mang tính xây dựng về
công việc của họ
15.
Chọn đáp án đúng nhất
Vai trò của giáo viên trong dạy học phát triển năng lực là chú tr ọng vào vi ệc
học của trẻ bằng cách đưa ra nhiều cách học khác nhau
Đúng
Chọn đáp án đúng nhất
dạy học sinh các chiến lược và kỹ năng học tập
17.
Chọn đáp án đúng nhất

Theo các YCCĐ về năng lực tự chủ và tự học trong CTGDPT 2018, một đặc
điểm của việc tự điều chỉnh cảm xúc, thái độ và hành vi của một người là:
16.

sẵn sàng đón nhận, quyết tâm và vượt qua những thử thách trong học tập và
cuộc sống
18.
Chọn đáp án đúng nhất
Theo các YCCĐ về năng lực tự chủ và tự học trong CTGDPT 2018, một đặc
điểm liên quan đến tự học và tự hoàn thiện là:
nhận ra sai lầm và điều chỉnh sai sót, tích cực tìm kiếm sự hỗ trợ từ người
khác
19.
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Q trình truyền, nhận và xử lý thông tin giữa mọi người với mục đích đạt
được các mục tiêu hoặc kết quả cụ thể được gọi là giao tiếp
20.
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Nếu thầy/cô muốn kiểm tra kiến thức và khả năng hiểu của học sinh, thầy/cơ
có thể hỏi các câu hỏi Đóng khi thầy/cơ đang mong đợi một câu trả lời cụ thể
duy nhất.
21.
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Những câu hỏi có thể có nhiều phương án trả lời được chấp nhận và yêu cầu
học sinh phải suy nghĩ và giải thích ý kiến của mình được gọi là câu hỏi mở
22.
Chọn đáp án đúng nhất
Những câu hỏi hay giúp học sinh xác định được những lỗ hổng kiến thức của
h ọ.
Đúng

23.

Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ hoặc cụm từ thích hợp nhất với câu sau. Khả năng tham gia tích c ực
với những người khác để đạt được các mục tiêu chung được gọi là
………………


hợp tác
24.
Chọn đáp án đúng nhất
Cộng tác:
có nghĩa giống hệt như hợp tác
25.
Chọn đáp án đúng nhất
Theo các YCCĐ về năng lực giao tiếp và hợp tác trong CTGDPT 2018, các
yêu cầu cần đạt về một đặc điểm của khả năng thiết lập và phát triển các mối
quan hệ xã hội là:

26.

nhận biết và hòa giải những khác biệt và mâu thuẫn với những người khác
Chọn đáp án đúng nhất
Khả năng đưa ra nhận xét về tầm quan trọng của điều gì đó được nhiều
người biết đến nhất là khả năng:

đánh giá
27.
Chọn đáp án đúng nhất
Giải quyết vấn đề thành công diễn ra khi:

nhiều giải pháp khả thi được xác định và thảo luận
28.
Chọn đáp án đúng nhất
Trong CTGDPT 2018, các yêu cầu cần đạt về năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, một đặc điểm của khả năng thiết kế và tổ chức hoạt động là:

29.

biết phân công nhiệm vụ phù hợp cho các thành viên tham gia ho ạt động
Chọn đáp án đúng nhất
Phương pháp học tập kiến tạo chú trọng vào:

30.

khả năng tư duy và thông hiểu
Chọn đáp án đúng nhất
Học tập có ý nghĩa được thực hiện khi:

học sinh được khuyến khích tư duy và tương tác với những HS khác
31.
Chọn đáp án đúng nhất
Thuyết học tập kiến tạo chú trọng vào vai trị tích cực của ………………. trong
việc phát triển sự hiểu biết của người học về thế giới xung quanh.
Học sinh
32.
Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Lý thuyết của Vygotsky nhấn mạnh tầm
quan trọng của tương tác xã hội đối với việc học của học sinh.
Đúng
33.


Chọn đáp án đúng nhất
Định nghĩa về Vùng phát triển gần (ZPD) nào dưới đây là đúng và đầy đủ
nhất?
Vùng giữa những gì một người học có thể làm một cách độc lập và những gì
họ chỉ có thể làm với sự hỗ trợ của những người khác


34.

Chọn đáp án đúng nhất
Phương pháp bắc giàn giáo được định nghĩa tốt nhất là:

Sự hỗ trợ chiến lược cho việc học tập cho phép học sinh hoạt động độc lập
hơn.
35.
Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Thảo luận và tham gia vào các cuộc trò
chuyện có hướng dẫn với học sinh là một ví dụ về phương pháp giàn giáo
Đúng
36.

Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Các lý thuyết kiến tạo nhấn mạnh rằng
việc học tập hiệu quả khi được xây dựng dựa trên những gì học sinh đã chưa
biết và cần sự giúp đỡ của giáo viên.
Sai

37.


Chọn đáp án đúng nhất
Khung nhận thức Bloom định nghĩa quá trình nhận thức ‘Vận dụng’ là:

Sử dụng một quy trình trong một tình huống cụ thể.
38.
Chọn đáp án đúng nhất
Trong Khung nhận thức Bloom các động từ dẫn được kết hợp tốt nhất với sự
hiểu biết là:

39.

phân loại, tóm tắt, mơ tả
Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Tư duy bậc thấp địi hỏi người học vận
dụng thơng tin và ý tưởng, đánh giá và tạo ra ý nghĩa mới.
Sai

40.

Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Để giúp học sinh phát triển sự hi ểu bi ết
sâu sắc, giáo viên phải dạy cả kỹ năng tư duy bậc thấp và kỹ năng tư duy b ậc
cao.
Đúng

Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Điền từ hoặc cụm từ thích hợp nhất với câu sau. Tư duy bậc cao được phát
huy khi giáo viên đặt các câu hỏi thử thách ở mức độ phù hợp.
42.
Chọn đáp án đúng nhất

Việc dạy và học trong CTGDPT mới tập trung vào:
41.

43.

giao tiếp, tư duy và giải quyết vấn đề
Chọn đáp án đúng nhất
Trong phương pháp dạy học tích cực:

đánh giá được lồng vào các phương pháp và kỹ thuật dạy và học
44.
Chọn đáp án đúng nhất


Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Trong giáo dục phát tri ển năng l ực, giáo
viên dựa trên sở thích và sở trường của mình để lựa chọn phương pháp và
kỹ thuật giảng dạy giúp HS đạt được các mục tiêu của bài học và hỗ trợ HS
phát triển. Các phương pháp dạy học là:
Sai
45.

Chọn đáp án đúng nhất
Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. Các phương pháp
dạy học là:

Một tập hợp các quy trình dựa trên một cách tiếp cận cụ thể để dạy và học
giúp học sinh đạt được các mục tiêu bài học
46.
Chọn đáp án đúng nhất
Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. Trong q trình tra

cứu, tư duy phản biện bao gồm năng lực và kỹ năng để:
Phân tích, tổng hợp và áp dụng thơng tin vào các khái ni ệm m ới
47.
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Điền từ hoặc cụm từ thích hợp nhất với câu sau. Các phương pháp học tập
dự án, truy vấn, dựa trên vấn đề, khám phá và lớp học đảo ngược đều yêu
cầu học sinh tham gia vào các cuộc điều tra
48.
Chọn đáp án đúng nhất
Nhận định sau đây Đúng hay Sai? Học tập dựa trên vấn đề là tên được đặt
cho các bài tập toán học mà thường chỉ có một câu trả lời đúng và chỉ có một
cách để thực hiện.
Sai
Chọn đáp án đúng nhất
Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. Trong mơ hình Truy
vấn 6 giai đoạn được sử dụng phổ biến, giai đoạn thứ ba Sắp xếp bao g ồm:
Phân tích, so sánh và hiểu thơng tin
50.
Chọn đáp án đúng nhất
Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. Trong lớp học
…………., giờ học trên lớp và làm bài tập về nhà được đổi chéo cho nhau.
đảo ngược
51.
Chọn đáp án đúng nhất
Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. …………………… là
một kỹ thuật khuyến khích học sinh nhanh chóng tạo ra và chia s ẻ ý t ưởng v ề
một chủ đề.
Thảo luận nóng
52.
Chọn đáp án đúng nhất

Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. Sơ đồ tư duy là:
Một công cụ trực quan để tổ chức các ý tưởng và khái niệm
53.
Chọn đáp án đúng nhất
Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau. Kỹ thuật hội thoại có
hướng dẫn khiến học sinh phải:
Thảo luận ý kiến thông qua đặt câu hỏi, lắng nghe và trả l ời lẫn nhau
54.
Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
49.


Điền từ hoặc cụm từ thích hợp nhất với câu sau. Kỹ thuật mảnh ghép yêu cầu
học sinh làm việc trong các nhóm chun gia để xác đị nh thơng tin và sau đó
dạy cho các học sinh khác.
55.
Chọn đáp án đúng nhất
Nhận đị nh sau đây Đúng hay Sai? Kỹ thuật khăn trải bàn địi h ỏi các nhóm
nhỏ học sinh ghi lại và chia sẻ ý kiến của mình về một chủ đề , phân tích các ý
tưở ng và ghi lại các ý tưở ng mà tất cả các em đề u nhất trí.
Đúng

20 câu hỏi trắc nghiệm và đáp án về chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
Câu 1: Các văn kiện của Đảng và Nhà nước xác định định hướng chung về đổi mới chương trình
GDPT là gì?
A. Đổi mới chương trình GDPT theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học
B. Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả GDPT, kết hợp dạy chữ, dạy người
và định hướng nghề nghiệp.
C. Góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện
cả về phẩm chất và năng lực, hài hịa đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiền năng của mỗi học sinh

Câu 2: Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất
gì?
B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Câu 3: Chương trình giáo dục phổ thơng hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực
cốt lõi sau:
B. Ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thẩm mĩ, thể chất
C. Năng khiếu
D. Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo
Câu 4: Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng là: Chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể
hóa mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh:
A. Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống và tự
học suốt đời
C. Định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã
hội


D. Có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và
đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại
Câu 5: Chương trình giáo dục phổ thơng giúp học sinh:
A. Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa về thể chất và
tinh thần, phẩm chất và năng lực
B. Định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen nề nếp
cần thiết trong học tập và sinh hoạt.
Câu 6: Chọn một phương án SAI
Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh:
A. Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hịa về thể chất và
tinh thần, phẩm chất và năng lực.
Câu 7: Chương trình giáo dục trung học phổ thơng giúp học sinh:
A. Tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách
cơng dân

B. Có khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng
lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân
C. Tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, khả năng thích ứng với những
thay đổi trong bối cảnh tồn cầu hóa và cách mạng cơng nghiệp hóa.
Câu 8: Dạy học hướng tới phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh có đặc điểm nổi bật
nhất là: Chú trọng hình thành và phát triển các......(1) và ........(2) cốt lõi của con người hiện đại
thông qua tổ chức dạy học nội dung kiến thức cơ bản, thiết thực, hiện đại, hài hịa đức - trí - thể
-mỹ......
A. (1) năng lực; (2) phẩm chất
Câu 9: Dạy học tích hợp là định hướng dạy học huy động, kết hợp liên hệ các yếu tố có....... (1)
với nhau của nhiều lĩnh vực, nhiều ngành khoa học để giải quyết hiệu quả các vấn đề......... (2)
trong đó mức độ cao nhất là hình thành các mơn học tích hợp.
D. (1) liên quan, (2) thực tiễn
10. Các mơn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp tiểu học là:
A. Tự nhiên và xã hội, địa lý và lịch sử, khoa học, hoạt động trải nghiệm
11. Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp THCS là:
B. Khoa học tự nhiên, Lịch sử và địa lý, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp


12. Thời lượng giáo dục cấp THCS trong CT GDPT 2018 là?
B. Mỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 5 tiết học, khuyến khích các trường THCS đủ điều
kiện thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo hướng dẫn của bộ gddt
13. Thời lượng giáo dục cấp THPT trong CT GDPT 2018 là?
C. Mỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi khơng bố trí q 5 tiết học, khuyến khích các trường THPT đủ điều
kiện thực hiện dạy học 2 buổi/ngày theo hướng dẫn của bộ gddt
14. Định hướng nội dung giáo dục của chương trình GDPT 2018 là:
Chương trình giáo dục phổ thơng thực hiện mục tiêu giáo dục, hình thành, phát triển ......(1)
và ......(2) cho học sinh thông qua các nội dung giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán
học...........
A. (1) phẩm chất, (2) năng lực

15. Nội dung giáo dục gồm 2 giai đoạn có đặc điểm sau:
A. Giai đoạn giáo dục cơ bản thực hiện phương châm giáo dục tồn diện và tích hợp đảm bảo trang bị
cho học sinh tri thức phổ thông nền tảng, đáp ứng sự phân luồng mạnh sau trung học cơ sở.
B. Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp thực hiện phương châm giáo dục phân hóa học, đảm
bảo học sinh được tiếp cận nghề nghiệp, chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng.
C. Cả 2 giai đoạn giáo dục cơ bản và giáo dục định hướng nghề nghiệp dđều có các mơn học tự chọn;
giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp có thêm các mơn học và chun đề học tập lựa chọn, nhắm
đáp ứng nguyện vọng, phát triển tiềm năng, sở trường của mỗi học sinh.
16. Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp.......(1) hóa
hoạt động của người học................. khả năng tự học, phát huy..........(2)......
A. (1) tích cực, (2) tiềm năng
17. CT GDPT 2018 xác định mục tiêu kết quả giáo dục là
B. Cung cấp thơng tin chính xác, kịp thời có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đtạ của chương
trình và sự tiến bộ của học sinh
C. Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lý và phát triển CT
D. Bảo đảm sự tiến bộ của học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục
18. Những thách thức từ đội ngữ thực hiện chương trình về:
D. Chưa thực hiện giao quyền tự chủ cho trường phổ thông


19. Những thách thức từ đội ngữ thực hiện chương trình về năng lực chun mơn nghiệp vụ
của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện chương trình:
A. Thực hiện yêu cầu phát triển năng lực cho học sinh, Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa, dạy học 2
buổi/ngày cấp tiểu học, thực hiện 1 chương trình, nhiều SGK
20. Một số yêu cầu mà nếu khơng đảm bảo được thì chương trình rất khó thực hiện là:
A. Các trường phổ thông phải đảm bảo sĩ số lớp học, theo đúng quy định của Bộ GDDT
C. Các trường tiểu học cần thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, tối thiểu cũng phải tổ chức dạy được 5
buổi/tuần
D. Lớp học nên được bố trí phù hợp với yêu cầu làm việc nhóm thường xuyên.
21. Chọn một phương án đúng nhất

Trong Chương trình GDPT 2018, phẩm chất của người học được hình thành và phát triển bằng
những con đường:
B. Thông qua nội dung kiến thức của một số môn học; Thông qua phương pháp giáo dục.
22. Chọn các phương án đúng
Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình GDPT 2018 ở cấp Tiểu học là:
A. Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1; Tự nhiên và xã hội;
B. Lịch sử và Địa lí; Khoa học ; Tin học và Công nghệ ;
C. Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm.
23. Chọn một phương án SAI
Thời lượng giáo dục cấp tiểu học trong chương trình GDPT 2018 là:
D. Thống nhất tồn quốc dạy 2 buổi/ngày, mỗi ngày không quá 7 tiết học.
24. Chọn các phương án đúng
Các môn học và hoạt động giáo dục trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THCS là:
A. Ngữ văn; Tốn; Ngoại ngữ 1; Giáo dục cơng dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên; Cơng nghệ;
Tin học; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật; Hoạt động trải nghiệm; Nội dung giáo dục của địa phương.
C. Mỗi môn học Công nghệ, Tin học, Giáo dục thể chất được thiết kế thành các học phần; Hoạt động
trải nghiệm được thiết kế thành các chủ đề; học sinh được lựa chọn học phần, chủ đề phù hợp với
nguyện vọng của bản thân và khả năng tổ chức của nhà trường.


D. Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc đều tích hợp nội dung giáo dục hướng nghiệp; ở lớp 8
và lớp 9, các môn học Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm và
Nội dung giáo dục của địa phương có chủ đề về nội dung giáo dục hướng nghiệp.
25. Chọn phương án đúng nhất để điền từ vào chỗ trống ở đoạn văn sau:
Các chuyên đề học tập trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THPT được hiểu là: Mỗi mơn học
Ngữ văn, Tốn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hố học, Sinh học, Cơng
nghệ, Tin học, Nghệ thuật có một số _____ __ học tập (1) tạo thành cụm chuyên đề học tập của
môn học giúp học sinh tăng cường kiến thức và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức giải
quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu ____ _____ (2) nghề nghiệp. Thời lượng
dành cho mỗi chuyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học

tập của một môn là 35 tiết. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3
môn học phù hợp với nguyện vọng của bản thân và điều kiện tổ chức của nhà trường.
A. (1) chuyên đề; (2) định hướng;
25. Chọn các phương án đúng
CT GDPT 2018 xác định mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục là:
B. Cung cấp thơng tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương
trình và sự tiến bộ của học sinh.
C. Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lí và phát triển chương
trình.
D. Bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
26. Chọn một phương án SAI
Một số điểm khác của chương trình GDPT 2018 so với chương trình GDPT 2006 là:
C. Chương trình GDPT 2018 bảo đảm định hướng thống nhất và những nội dung giáo dục cốt lõi, bắt
buộc đối với học sinh toàn quốc.
27. Chọn các phương án đúng
Các môn học được lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp trong chương trình GDPT 2018 ở
cấp THPT là
b. Nhóm mơn Khoa học xã hội: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật.
c. Nhóm mơn Khoa học tự nhiên: Vật lí, Hố học, Sinh học.
d. Nhóm mơn Cơng nghệ và Nghệ thuật: Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật.


Phần 2

1. Trả lời câu hỏi tự luận Modul 2 Hoạt động trải nghiệm
Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng của các PP, KTDH vừa tìm hiểu ở trên trong thực tiễn
nhà trường của thầy/cô.

Trong thực tiễn nhà trường, chúng tôi thường dùng những PP sau:
1.Phương pháp hoạt động nhóm.

2.Kỹ thuật mảnh ghép.
3.Kỹ thuật khăn phủ bàn
4.Sơ đồ tư duy....
2. Trả lời câu hỏi
Đề xuất những cải tiến để áp dụng các PP, KTDH này nhằm phát triển phẩm chất và
năng lực cho học sinh.

Để áp dụng các PP, KTDH cần có đủ về cơ sở vật chất lớp học, giao viên
được tập huấn kỹ càng, định lượng giừ dạy việc của gv phải phù hợp để
gv có đủ thời gian chuẩn bị
PPDH theo quan điểm phát triển năng lực không chỉ chú ý tích cực hố
HS về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực GQVĐ gắn với
những tình huống của cuộc sống, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt
động thực hành, thực tiễn.
Tăng cường việc học tập trong nhóm, đổi mới mối quan hệ GV – HS theo
hướng hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển năng lực xã hội.
Bổ sung các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết
các vấn đề phức hợp.
1. Trả lời câu hỏi
Thầy/cơ dựa vào những tiêu chí đánh giá nào để lựa chọn, sử dụng PP, KTDH của
một chủ đề trong môn Công nghệ?