Giao an Tieng Anh 8 20102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (669.97 KB, 160 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Prepared day: 15/08/2010 Lesson Plan

Teaching day: 18/09/2010
Period: 1

Revision
I. Aim of this lesson.

- Cñng cè kiÕn thøc cho häc sinh.

- Sau khi hoàn thành bài học , học sinh nắm vững cách sử dụng của một số thì và
một sồ cấu trúc đã học ở lớp 7.

I. Language content

- Grammar: + Present and Past simple tense.
+ Past progressive tense.

+ Future simple tense and near future

II. Teaching aids:

B¶ng phơ

III. Teaching methods.

Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

IV. Student s attitude:

Hng hỏi phỏt biu xây dựng bài, nghiêm túc ôn tập để lĩnh hội kiến thức .

V. Proceduces:

Teacher s activities’ Student s activities’
A. Warm up

- n nh lp.

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm vµ
lµm bµi tËp sau.

- Change these verbs into past
simple tense:

Work do
Win write
Learn read
Watch take
 Exercises 1:

I. write the correct form of the verbs 
in brackets.

1. We (rehearse)…………. A play
for the school anniversary
celebration next week.

2. My sister (practise) ……….. the
violin in the club twice a week.
3. They (give)……… a farewell

party next week.

4. What your father usually (do)
in the evening?

………

He usually(watch) ………. TV but
he(read)…….. book yesterday.
5. We (not go)……to the cinema

- thảo luận
- Đa ra đáp án

worked did
won wrote
learned read
watched took

- Nhắc lại cách chuyển đổi

1. Are going to rehearse.

2. Practises

3. Are going to give
4. Does……do

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

very often.

6. I (see)………a movie next
saturday. You (go)……… with
me ?

7. When you ( come)……. , I ( do)
my homework.

………

8. At the moment, she ………
(made) a dress for herself.
Exercise 2: Match a question in A 
with its answer in B.

6. Will see
will…go

7. Came, was doing
8. Is making

A B

1. Would you like to see a film?
2. Do you like pop music?
3. What is your favorite kind of

music?

4. What would you like, sir and
madam?

5. Excuse me! How can I get to
the post ofice?

6. How far is it from your house
to school?

a. Folk music

b. I’m sorry. I’m not sure.
c. Great, let’s go.

d. About 15 minute walk.
e. We’re just looking, thanks

f. Yes , I do. That sounds interesting.

- Nghe & cho đáp án đúng

- 1c, 2f, 3a, 4e, 5b, 6d.

Exercise 3: Complete the following 
sentences.

1. many students/ our class/ like/
music.

2. history/ be/ interesting/ important/

subject.

3. Trang/ be/ tall/ than/ me.
4. Nobody/ answer/ teacher’s

question/ because/ it/ too/
difficult.

5. He/ want/ ask/ me/ questions.
6. We/ had/ go/ bed early/ because/

we/ be/ tired.
B. Follow up.

- Củng cố lại cho hs về các thì đã
học.

+ C¸ch sư dơng
+ Form.

+ Advs of time.
C. Homework. 
- Giao bµi tËp.

- Thảo luận& đa đáp án

- Ghi

- Quan sát & tiếp tục thảo luận
1. Many students in our class like to

music.

2. History is an interesting and
important subject.

3. Trang is taller than me.

4. Nobody can’t answer teacher’s
question because it is too difficult.
5. He wants to ask me some questions.
6. We had to go to bed early because

we were tired.

- Nghe

- Ghi

- Đọc lại các thì đã học và đặt ví dụ.

- Chn bÞ bµi 1:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Prepared day: 17/08/2010
Teaching day: 18/08/2010

Period: 2 Unit 1: My friend.

Getting started, listen and read.

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, students can describe a person and tell something about
their friends.

II. Language content:

1. Vocabulary:

Receive(v): get something from another person.

2. Grammar: - to be + adj + enough to verb……đủ để làm gì
- what does he/ she look like?

-He is handsome

-She is beautiful

-What a lovely smile! ( review)

III. teaching aids:

Sách giáo khoa, bảng phụ, băng i

IV. teaching methods:

Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm.

V. Student s attitude:

Tôn trọng tình cảm bạn bè.

VI. Proceduces:

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- Teacher rearranges the class

- Teacher asks sts to answer questions

about their friends. - Sts answer the questions

- Do you have a lot of friends?
- who is your closest friend?
- Is he/ she friendly?

- Does he/ she live near your house?
- what do you and your friend do in your

free time?

- T asks sts to tell something about their
closest friend base on the answer
the questions.

B. Getting started.

- Describe these groups of friends and
their favorite activities.

- T asks sts to look at the pictures and
describe them.

- Sts speak

- Ex: I have lots of friends ….. is
my closest friend……

- sts describe

a. They are playing soccer.

b. They are doing their homework.
c. They are playing chess.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

-T asks:

Do you like these activities?

What do you and your friends do in
your free time?

C. Listen and read.
a. Presentation.

- T asks sts to look at the small
picture below and answer
questions.

- This is Hoa and this is Hoa’s friend,
Nien.

- What are they?

- Are they the same age?

- Do you remember Hoa? Can you
tell something about Hoa?

- T introduces the lesson and gives
exercise.

- As we know, Hoa comes from Hue.
She is talking to Lan about one of
her friends in Hue. You listen to
the tape and complete the

following passage.

……… one of Hoa’s friends. She lives
in ……… She isn’t Hoa’s ……… She
is Hoa’s……….. in Hue. She’s going
to ……… Hoa at Chrismas.

b. Practice.

- T asks sts to listen and fill.

- T gives idea.

- T asks sts to listen and repeat.

- T asks sts some questions to
introduce vocabulary and
grammar.

c. Vocabulary: ( what did Hoa receive 
from Nien today?)

-Receive (v) get something from
another person

d. Grammar:

what does Nien look like? Hái vÒ
hình dáng bên ngoài

He/ she + adj: Miêu tả vãc d¸ng

- (Was Nien old enough to be Lan’s
classmate?)

To be + adj + enough + to verb……. 
đủ

để làm gì?

1. Practice the dialogue.

- sts answer

- sts work in pair.

- sts look at the picture and answer.

- sts tell about Hoa.

- sts listen and complete.

- Sts listen and repeat

- Sts answer

- She received a letter from Nien
today.

- She’s beatiful

- No, she wasn’t

- sts practice

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- T asks sts to read the dialogue in pair.
2. Answer the questions.

- T asks sts to work in pair.

- T listens and gives correct answers.
a. She lives in Hue.

b. No, she doesn’t.

c. The sentence “ She wasn’t old
enough to be in my class”
d. She’s going to visit Hoa at

Chrismas.
D. Production.

- T asks sts to complete the following
sentences.

I/ receive/ letter/ my friend/ today. She/
my/ next door/ Ho Chi Minh city. She/
not old/ to be/ my class. She/ visit/ me/
next month.

- T asks sts to tell something about
one of their friend.

E. Homework.

- T gives homework

- Sts practice in pair before class.

- Sts write down.

- sts practice speaking.

- sts tell about their friend.

- sts write

- write some sentences about your
closest friend.

- Prepare speak.

Unit 1: Continued.
Prepared day: 19/08/2010

Teaching day: 20/08/2010

Period: 3 Speak and listen
I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, students can describe a person

II. Language content:

a. Vocabulary

- straight (adj), curly (adj), bold(adj) : hói, build: hình thể
b. Grammar:

- Miêu tả hình thể: S + be + adj ( Miêu tả hình thể)

- Có mái tóc: S + have/ has + adj + hair

III. Teaching aids:

- Tranh su tÇm, SGK

IV. Teaching methods:

- Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhãm.

V. Student s attitude:’

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up:

- T rearranges the class

- T gives a photo of a famous singer
and asks sts to answer some

questions

- Do you know him/ her?

- What does he/ she look like?

- Is he/ she tall?

- Is his/ her hair long?

- T asks sts to tel something about
this singer.

B. Speak.

1. Before speaking.

- How to describe a person

- Build : h×nh thĨ

Tall, short, fat, slim, thin, muscular ( cơ
bắp)

Hair: straight, curly, long, short,
black, dark, blond, hair, brown,
shoulder length ( ngang vai),
bold( hãi), wavy( lỵn sãng)

- Eye: blue, green, brown, sharp,
black

- Ear: big, small

- Forehead: high, low

- Face: round, long, oval, high
check bone ( gò má cao)

- T asks sts to listen and repeat
new words.

- T gives another picture of another
famous singer and asks sts to
describe

2. While speaking

*Read the dialoguage.

- T asks two sts to read the

dialoguage and other sts to look
at the pictures.

- T asks sts to work in pair make
similar dialoguages.

3. After speaking.

- T asks sts to describe their
classmates.

T asks sts: How to describe a person.
C. Homework.

- T gives homework

- sts answer

- sts practice speak
- sts write

- sts repeat

- sts look at and describe

- sts look at the picture
- sts practice in pair.

- One st describes other sts guess.
- sts answer.

- sts write

+ Describe a person who you love
best

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

B. Listen.

1. Before listening.

- T gives sts some questions.

1. What do you say if you want to meet
someone? (Khi muốn gặp ai em đề nghị
nh thế nào?)

2. What will you say when you are
introduced to someone? (Khi đợc giới
thiệu với một ngời em nói nh thế nào?)
3. What will you say when you introduce
some?

(Trờng hợp còn lại em sẽ nói gì?)

- Teacher reviews the old grammar.

- Các cấu trúc giới thiệu và lại lời giới
thiệu

- Nice to meet you: RÊt vui

- Please to meet you: Hân hạnh đợc 
gặp bạn

- It s a please to meet you

-How do you do? Chào khi lần đầu 
gặp mặt.

- I d like to meet . Tôi muốn gặp

- I d like you to meettôi muốn bạn
gặp

- Teacher asks sts to read the
dialoguages and find new word

- Teacher explains

- T asks sts to guess and fill in the
blank.

2. While listening.

-T asks sts to listen and check (2
times)

- T gives correct answer
1. I’d like to meet you.
2. Nice to meet you.
3. I’d like you to meet.

4.It’s a pleasure to meet you.
5. Come and meet.

6. How do you do?
* Tape transcript:

– T asks sts to listen and repeat.
3. After listening.

– T asks sts to work in group and
make similar dialoguages.

– T revises: Những cấu trúc chào &
đáp lại lời chào bằng cách đặt lại

những câu hỏi ở phần before
listening.

- sts dicuss in group of eight and
answer.

+ I’d like to meet you

+ How do you do?/ nice to meet you.
+ I’d like you to meet…….

+ This is…………

-sts listen and write

- Read and find new word.
+ Principal (n) : HiÖu trëng.
+ Ma am’ : lệnh bà, phu nhân.
- sts work in group of four and fill.
- listen and check.

- Write the answers

- sts listen and repeat.

- work in group and make dialoguages
- practice before class.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Tape transcript:
a. Hoa: Hello, Nam

Nam: Morning, Hoa.

Hoa: Nam, I’dlike you to meet my
cousin, Thu.

Thu: Nice to meet you too, Nam.
b/ Khai: Miss Lien, I’d like you to

meet my mother.

Miss Lien: It’s a pleasure to meet
you, Mrs. Vi

Mrs. Vi: The pleasure is all mine.
Miss Lien

Miss Lien: Oh, there is the

principal. Please excuse me, Mrs.
Vi, but I must to talk to him.
Mrs Lien: Certainly

c/ Ba: Bao come and meet my
grandmother.

Bao: Hello, ma’am.

Grandmother: Hello, young man.
Ba: Bao is my classmate,

grandmother.

Grandmother: What was that?
Ba: Classmate! Bao is my

classmate.

Grandmother: I see.

d. Mr. Lam: Isn’t that Lan’s father,
My dear?

Mrs. Linh: I’m not sure. Go and
ask him.

Mr. Lam: Excuse me. Are you
Mr. Thanh?

Mr. Thanh: Yes, I am

Mr. Lam: I’m Lam, Nga’s father
Mr. Thanh: How do you do?
 C. Homework.

– T gives sts homework.

- write

- make similar dialoguages
- prepare read.

- Do exercise 1,2 in student’s book.

Unit 1: Continued
Prepared day: 22/08/2010

Teaching day: 23/08/2010

Period: 4 Read
I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson , sts can describe some people using adjs of character .

II. Language content.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Character (n), socible (adj), generous (adj), local orphanage(adj), reserved(adj): kín
đáo, sense of humor(adj), out going(adj): cởi mở, hard working (adj): chăm chỉ

b. Grammar

Be + adj + enough + to V

III. Teaching aids

- SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp

V. Student s attitude

- Trân trọng tình cảm bạn bè.

VI. Proceduces

Teacher s activities Student s activities’

A. Warm up

- Teacher rearranges the class

- Teacher asks student to pay game: find

someone who. – student play

Find someone who Name

- Usually helps other
people

- Does’t speak a lot in
public

- Always goes to the library
- Enjoys telling jokes

- Always learns the old
lesson

- Does volunteer work at a
local orphanage

- giáo viên tổng hợp
B. Read:

1. Before reading

- Teacher introduces new words using “warm
up”

+ This game tells you the characters of people
in the class. Which adjs do you use to describe
the one who usually helps other people….
Sociable (adj): Gần gũi, hoà đồng

Out going (adj): Cởi mở, thân thiện
Reserved (adj): Kín đáo

Generous (adj): Réng lỵng, hµo phãng
Sense of humor = humorous (adj): Hµi híc
Annoy (v) = get tired of: Chán, bực bội
Hard working (adj): Chăm chØ

Local orphanage: Trại mồ côi ở địa phơng
- Teacher asks students to listen the new word
and repeat.

2. While reading

- Teacher introduces the text

you are going to read the text about Ba’s
friends each one has own his characters. You

- Students write

- Students practic reading new
words

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

read in group and answer my questions. four
1. How many students are there in the text?

2. Who are they?

3. Tell me the characters of each student
- Teacher reads

* Exercises.

1. Choose the best answer.

- Teacher asks students to work in group of four
- Teacher give the correct answers

a. A b.B c. C d. D
2. Now answer the questions

- Teacher asks students to work in pair
- Teacher give correct answers

a) He feels lucky to have a lot of friends
b) Bao (is the most sociable)

c) Khai (likes reading)

d) A bad thing about Ba’s jokes is that
sometimes his jokes annoy his friends.
e) He spends his free time doing volunteen
work at a local orphanage.

f) Student’s answer.
3. After reading

- Gv yêu cầu hs so sánh tính cách ngời bạn thân
của mình với các bạn của Ba.

- Giỏo viên cung cấp thêm một số từ để chỉ tính
cách

- Students give answers
- Students listen

- Students practice reading
- Students work in group
- Students give the answers
- Students write.

- Students work in pair

- Students practice before class
- Students write

- Häc sinh so s¸nh.
Friendly (adj): Thân thiện

Smart (adj): Lịch sự
Honest (adj): ThËt thµ
Sensitive (adj): Nhạy cảm
Flexible (adj): Linh ho¹t
Amobitious (adj): Tham väng
Confident (adj): Tù tin
Shy (adj): Nhót nh¸t
Reliable (adj): Đáng tin cậy
Puntual (adj): §óng giê
Optimistic (adj): L¹c quan
Pessimistic (adj): Bi quan
C. Follow up

- Gv ôn lại cho học sinh cách miêu tả tính cách:
S + be + adj of character

D. Homework

- Teacher gives students homework - Students write

+ Learn by heart the adj of
characters

+ Write a short passage about

your closest friend’s character
+ Prepare: Write

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Teaching day: 25/08/2010

Period: 5 Unit 1: Continued.

Write.
I. Aim of this lesson.

By the end of the lesson, students can write a short passage about a person.
II. Language content.

a) Vocabulary
Helpful (adj):
 b) Grammar

S + be + adj of character
S + has + ……… N ………
III. Teaching aids

S¸ch gi¸o khoa, bảng phụ
IV. Teaching methods

Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cỈp.
V. Student s attitude’

Trân trọng bạn bè, u q và giúp đỡ bạn bè

VI. Proceduces

Teache s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- Rearranges the class

- Asks students to work in group write
adjs of characters

- Teacher gives ideas and asks students
to read them.

B. Write

1. Before writing
- Teacher asks:

+ What do you write when you write
about a person?

1) Read the information about Tam
- Teacher asks students to speak about
Tam begin with: His name’s Le Van
Tam

- Teacher writes on the black board
His name’s Le Van Tam and he’s
fourteen year old. He lives at 26 Tran
Phu street in Ha Noi with his mother,

father and his elder brother, Hung. He’s
tall and thin and has short black hair.
He’s sociable, humorous and helful. His
best friends are Ba and Bao.

- Teacher asks students to find the
questions for underlined words.

- Teacher asks students to compare two
questions:

+ What is he like? (tÝnh cách, tính tình)
+ What does he look like (appearance)
2. While writing

- Students work in group and write
- Listen and repeat.

- Students answer

Name, age, class, address…..
- Students read and compare their
ideas.

- Students speak

- Each student gives a sentence

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2) Fill in a similar form for your
partner….

- Teacher explains how to do exercite
- Teacher calls out 2 students to read
information about their friend

3) Now write a paragraph about your
partner.

- Teacher asks students to write about
their friend base one part 1 and 2.

- Teacher calls out 2 students to write on
board

3. After writing

- Teacher gives ideas and correct the
exercises

* Đáp án gợi ý

My friend’s name is Tran Thi Hoa.
She’s thin and tall and has long black
hair. She’s sociable, generous and
helpful. She lives at 10 Ba Trieu street
in Lang Son city with her mother, father
and elder brother, Nam. Her best friends
are Mai, Truc and Nga.

- Teacher gives exercise: Correct the

mistake in the following paragraph.
My aunt’s name is Hong. She’s
forty-five year old.

She lives in a flat on Bac Giang with her
husband, her son and her daughter.
She’s slim and beautiful with long black
hairs. She kind, sociable and very
helpful.

- Teacher revises: how to write about a
person

Nam ………. Age
Appearange

Characters
Address
Family
Friends

C. Homework

- Teacher gives students homework.

- Students answer questions about their
friends

- Students read.

- Students write then exchange to other
to correct mistakes

- Students listen

- Students work in group of eight and
do

year -> years
on -> in
hairs –> hair

Ø -> is

- Listen and write

- Write

+ Write about a person in your family
+ Pripare: Language focus

+ Do exercises in student’s book
Prepared day: 26/08/2010

Teaching day: 27/08/2010

Period: 6 Unit 1: Continued.

Languege focus.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

By the end of this lesson, students can use present simple to talk about general
truths and “(not) + adj + enough….”

II. Language content

a. Vocablary

Planet (n) Hµnh tinh
Mars (n) Sao hoả
Mercury (n) Sao thuỷ

Shoulder bag (n) Túi đeo vai
b. Grammar

(not) + adj + enough …..

present simple to talk about general truths
Revise: Past simple tence

III. Teaching aids

S¸ch gi¸o khoa, tranh vẽ, bảng phụ.

IV. Teaching method

Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm

V. Student s attitude

Hăng hái phát biểu xây dựng bài, tìm hiểu về một số hiện tợng thiªn nhiªn

VI. Proceduces

Teache s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- Teacher gives students exercise: Put
the verb into 2 collumn

stayed, went, lives, played, watches,
listen, flies, wrote, learnt, did.

- do

Past simple tense Present simple tense

- Gives ideas

- Revises past simple and present
simple tence

- Gives other uses of present simple
tence

To talk about general truths

Ex: The Earth goes around the Sun
- Asks students to make some examples
using the verbs in the exercise above.
B. Exercises

1. Complete the paragraph …
- Asks students to work in group of
eight

- Listen
- Write

- Give some examples

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Asks students to exchange exercise
- Gives right answer

a. 1. Lives
2. Sent
3. Was
4. Is

b. 1. Are
2. Came
3. Showed
4. Introduced
2. Complete the dialogue…

- Gives exercise

Complete the following sentences
1. The Sun rices in the East and in the
West

2. The moon moves around the Earth.
3. Mars (Sao ho¶) is near the Earth
4. Mercury is near the Sun

* These sentences express general
truths

- Asks students to work in pair and do
exercise using the verbs in the box
- Listens and gives right answers

- Discuss and do

- Work in pair

- Practice before class

- Write down in the exercise book
1. Sets

2. Goes 3. Moves4. Is 5. Is6. Is
3. Look at and describe

- Asks students to look at the piture and
answer the questions

a. How many people are there in the
picture?

b. How many men?

c. How many woman?
- Introduces 2 new words

Heavy-set: Dáng ngời đậm, nghiêm
nghị

Shouder bag: Tói ®eo vai

d. What does each person look like?
- Explains how to answer; using
1. There is a + adj + N

2. Ph©n tõ sai quan hƯ: V-ing

Ex: there is a tall heavy set man the
man standing next to the car is tall
heavy – set

e. What is each person wearing?

- Look at and answer
+ There are four
+ 2 men and a boy
+ One woman

+ There is a tall thin woman with short
curly black hair

+ There is a boy sitting on the ground,
hadding his head.

+ There is a short man standing across
the street.

+ The man standing next to the car is
wearing a yellow shirt and black
trousers

+ The woman is wearing a green skirt
and red blouse and is carring a shouder
bag.

+ The boy sitting on the ground and
holding his head is wearing blue shorts
and a white shirt

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

4. Complete the dialoguages

- Revises: (not) adj + enough …….
- Use read objects: a small bag and a
big book.

Is this book big?
Is this bag small?

Can I put this book into this bag?
+ Yes, because this bag is not big
enough to put this book into.

Form: … (not) adj enough (for sb) to

verb

- Asks students to work in pair and do
exercise

- Listens and gives right answer
b. Not old enough

c. Strong enough
d. Good enough
C. Follow up:

- Revises: + Present simple tense talks
about general truths

+ (not) adj enough ….
D. Homework

- Gives students exercises

+ Yes, it is
+ Yes, it is
+ No, you can’t
- Write

- Work in pair

- Practice before class
- Write

- Listen

- Listen and write

+ Make 2 sentences using (not) adj
enough …

+ Make 2 sentences using present
simple to talk about general truths.
+ Prepare: Unit 2: getting started, listen
and read.

Prepared day: 29/08/2010
Teaching day: 30/08/2010
Period: 7

Unit 2: making arrangements.

Getting started, listen and read.

I. Aim of this lesson:

By the end of this lesson, students can arrange arrangements and write message
and use structures to make a phone call.

II. Language content

a. Vocabulary
a fax machine
a public telephone

an address book
a mobile phone

A telephone directory
An answering machine
Hold on: giữ máy, chờ máy
b. Grammar

Can I speak to ……., please? This is …….
Would you like ………..?

Let’s …………..
Be going to verb
Have to verb

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

III. Teaching aids

Sách giáo khoa, tranh vẽ, bảng phụ.

IV. Teaching methods

Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm

V. Student s attitude’

Biết thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp hàng ngày và giao tiếp qua điện
thoại.

VI. Proceduces

Teache s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- Rearranges the class

- Teacher holds the pictures and asks
students

What does it help us?

What do we call it in Vietnamese?

………

B. Getting started

- Teacher gives the words and asks
student to match with pitures.
- Teacher gives correct answers
a. An answering phone

b. A mobile phone
c. A fax machine

d. A telephone directary
e. An address book

- Teacher asks students to read

* Teacher: These machines and books
help us to communication; telephone 
communication

Telephone communication:

- Teacher asks students to rense the
structures which use to talk on the
phone

- Teacher gives some telephone number
C. Listen and read.

a. Presentation.

- Teacher gives exercise

Listen and complete the passage.
Hoa and Nga are going to see the
movie …….. at 6.45 this evening.

.. is a bit far from Hoa’s house

………

but she is using her ……….. tonigh.
They are going to meet ……….. the
theater at………..

b. Practice.

- Answer (students can answer in
Vietnamese).

- Students match
- Students write

- Practice reading
- Listen

- revise
Khi goi ®i:

Can I speak to …. , please? This is ….
Muốn để lại lời nhắn:

Can I leave a message for …………. ?
How to read telephone number:

đọc 3 số thành nhóm, nếu có mã vùng
thì đọc mã vùng sau đó ngắt hơi và đọc
tiếp.

- Students read

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Teacher asks students to listen
- Teacher asks students to listen and
repeat

- Teacher asks students to find the

structures of suggestion.

- Teacher explains the word “a bit” 1
chót downstair

Exercises:

1. Read the dialoguage

- Asks students to practice the
dialoguage in pair

2. Read the dialoguage again. Decide

…

- Asks students to practice in pair
- Gives the right answer

a. Nga made the call
b. Nga introduced herself

c. Nga invited the other to the movies
d. Nga arranged a meeting place
e. Hoa arranged the time

f. Nga agreed to the time.
D. Production.

- Giáo viên củng cố cho học sinh cách

sắp xếp một cuộc hẹn qua điện thoại.
Made a call:+ Giới thiệu bản thân
+ Nêu hành động và mời
+ Đi đến bằng phơng tiện
gì

+ Nơi để gặp
+ Thời gian

- Asks students to make other
dialoguages

E. Homework

- Teacher gives students exercise

- Student give answer

- Students listen and repeat then check
the exercise

- Students find

Would you like to come?
Let’s meet outside the theater.

- Practice reading

- Practice in pair
- practice before class

- Write

- Listen and write

- Work in pair

- Practice before class

- Students write

+ Learn by heart new words
+ Prepare: speak

+ Make another dialoguage
Prepared day: 31/08/2010

Teaching day: 1/9/2010

Period: 8 Unit 2: continued.

Speak and Listen

I. Aim of this lesson:

- After study this lesson, students can speak and arrange an arrangemant on the
phone

II. Language content

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

band (n): Ban nhạc

The kids in town: Tên một bộ phim
b. Grammar:

Suggestion: Would you like + to verb ….. ?
Let’s + V

III. Teaching aids

Sách giáo khoa, bảng phụ

IV. Teaching methods: Phơng pháp giao tiếp làm việc

A. Warm up
- Gv n nh lp

- Gv cho hs chơi trò missing words
_ a _ x

m _ c _ i _ e
_n _ _ te

a _ _ r _ s _ _ oo _
a _ _ w _ r _ _ g
_ o _ i _ e - h _ ne

- Asks students to tell how to make an
arrangement on the phone.

B. Speak

a. Before speaking

- Asks students to read the dialoguage
in exercise 1 and find new word

- Asks students:

Where is the call made?
Who make the call?
Who listens?

What are they going to do?
Where are they going to meet?
What time are they going to meet?
1. Put the sentences below in the
correct

+ Students play
Fax

Machine
Invite

Address book
Answering
Mobile phone

- Students give answer

- Read and find

concert (n) Buæi hoà nhạc
Band (n) Ban nhạc

The kids in town: Tên bộ phim
- Answer

- Asks students to work in group of
four then exchange the answer
- Gives right answer

- Students work in group of four
- Give the answers

1. b
2. f
3. j

4. a
5. i
6. c

7. e
8. k
9.g

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

b. While speaking.

- Asks students to read the dialoguage

in pair

- Yêu cầu học sinh nêu cấu trúc khi gọi
điện đến.

- Introduces new structure
May I speak to … , please?
2. Complete the dialoguage
- Asks to look at the picture and
answer the questions?

Who are they?

What are they doing?

- Introduces the lesson………….
- Asks students to guess the answers
then work in pair to complete the
dialoguage

- Gives the right answer

+ May I speak to Ba, please? This is
Bao

+ I m fine, thanks. And you?’
+ Can you play chess to night?
+ What about tomorrow afternoon?
+ I ll meet you at the central chess ’
club

+ It 2.00 o clock, ok?’

- Asks students to practice the
dialoguage in pair

2. After speaking

- Gives some phrase words and asks
students to practice making a

dialoguage
812137

Go on a picnic on Sunday
Meet at the school gate
7.00 o’clock in the morning

- Read in pair
- Hs nªu

khi gọi điện đến: Can I speak to ….
- Read the dialoguage quickly then look
at the picture and answer

- Listen

- Guess and complete
- Give answer

- Practice before class

- Work in pair

- Practice before class

- Reorders the class

- Asks students to work in group of
eight to answer questions

1. What will you say if you are the
caller?

Em sẽ nói gì nếu em là ngời gọi điện
2. What will you say if you are the
receiver?

Em sÏ nói gì nếu em là ngời nhận điện
3. What will you say if the person you
want to speak is out?

- Giáo viên giới thiệu: To be out - đi
vắng

Em sẽ nói gì nếu ngời em muốn gặp đi

- work in group and answer
- give the answers

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

v¾ng.

- Gv giới thiệu 2 cấu trúc: để lại lời
nhắn

Can I leave a massage for …..?
Tơi có thể để lại lời nhắn đợc không?
Can you take a massage?

Bạn/ anh/chị có thể ghi lại lời nhắn đợc
khơng ạ?

B. Listen

a. Before listening

- asks students to look at exercise and
tells

What it is

- gv yêu cầu học sinh nhận xét qua
phiÕu nh¾n tin

- Introduces the exercise:

* Now we are going to listen to a
dialoguage on the phone between a 
woman and the secretary of the 
principal at Kinhston Junior High

school. This woman wants to talk to 
the principal. You listen to the tape 
and fill the missing information in the 
card.

- Introduces some structures in the 
exercise.

- Make an appointment: Hẹn gặp
- To be availble: Rảnh rỗi (Trong bµi)
b. While listening

- Asks students to listen and fill
- Gives the right answer

- Look at and tell

- PhiÕu nh¾n tin: massage

- Nhận xét: các mục tiêu cần điền, cách
viÕt

- listen.

- Write

- Listen and fill then exchang the
answers

- Give the answers

- Write

Kingston Junior high school
Date: Student s answer’ . Time:
Student s answer’

For: the principal

Massage: Mrs. Mary Nguyen wanted 
to see you at 9.45 in the morning
Telephone number: 64683720942
* Tape transcript:

Secretary (s) Kington Junior High
School.

Good afternoon!

Woman (w) Good afternoon. Could I
talk to the principal, please?

S: I’m afraid Mr.Kelvin is out at the
moment. Would you like to leave a
massege?

W: Uhm, no. But I’d like to make an
appoitment to see him.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tuesday

W: Tuesday’s ok. Can I see him in the
morning?

S: Sure, you can. What time would you
like to come?

W: It 10.30 ok?

S: I’m sorry the principal will have a
school visit at 10.30. What about 9.45?
W: 9.45? Let’s me see. Yes, It’s alright
S: What’s your name, please?

W: My name’s Mary Nguyen.
S: Is that N-G-U-Y-E-N?

W: Yes, that’s right. Mrs. Nguyen
S: And your address, please?
W: Number 23, 51 ST street. My

telephone number is 64683720942
S: Thank you. Mrs. Nguyen

W: Thank you very much. Goodbye
S: Goodbye.

c. After listening

- Yêu cầu học sinh nêu xem ai là ngời
đa ra gợi ý nhắn lại và đó là cấu trúc

gì?

- Giáo viên củng cố cho học sinh:
muốn để lại lời nhắn

Caller: Can I leave a massage for ….?
Can you take a massage?
Receive: Would you like to leave a
message?

* Cách viết phiếu nhắn tin

- Gives exercise: correct the mistake
1. Can I speak with Mr. Nam, please?
2. I’d like to do an appointment with
the dentist

3. Would you like to live a massege?
4. He’ll available in Monday

- Gives the right answer
C. Homework

- Gives exercise

- Häc sinh nªu

Secretary: would you like to leave a
massage?

- Listen

- Write and work in pair
- Give answers

With -> to
Do -> make
Live -> leave
In -> on
- Write

+ T×m hiĨu vỊ Alexander Graham Bell
Prepared day: 2/09/2010

Teaching day: 3/09/2010

Period: 9 Unit 2: Continuted

Read

I. Aim of this lesson.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

II. Language content.

a. Vocabulary: emigrate (v): di c, xuÊt c¶nh
- deaf- mutes (n) : ngời câm điếc
- transmitte (v): truyền, phát tín hiệu
- assistant (n): công sự, phụ tá

- conduct (v): tiÕn hµnh

- device ( n): dơng cơ

- demonstrate (v): biĨu diƠn

- countless exhibition (n): v« sè cc triển lÃm
- commercial (adj): thơng mại

b. Grammar: - Past simple tense

III. Teaching aids:

- Student’s book, telephone, extra board, pictures

IV. Teaching methods:

- Communication method, work in pair, group work.

V. Student s attitude.’

- understand about benefits of telephone.
VI. Proceduces:

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- T cho sts quan sát telephone và yêu cầu sts
nêu lợi ích của telephone.

T kết hợp giới thiệu:

Trasmit (v): trun , ph¸t tÝn hiƯu.
- T hái:

+ Who is in the picture?
+ What did he invent?

+ When did he invent the telephone?
B. Read.

a. Before reading

- T yêu cầu sts thảo luận nhóm, đọc theo đoạn
và làm bài tập sau. ( nêu ngắn gọn)

- Gives the right answer and introduces new
words and asks sts to read new words

+ emigrate (v) xuất cảnh

+ deaf mutes (n) ngời câm ®iÕc
+ assistant (n) ngêi céng sù, phơ t¸
+ conduct (v) tiến hành

+ device (n) thiết bị

+ demonstrate (v) biểu diễn

+ countless exhibition (n) v« sè cc triĨn
l·m

+ comercial (adj ) thơng mại

- sts nêu (có thể bằng tiếng việt).

- sts trả lời

- thảo luận & làm
- group: 1, 2, 5
+ 1847

+ 1870

+ in America
- group 2, 4, 6
+ 1876

+ traveling all over America
+ 1877

- give answer

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

+ to be born: đợc sinh ra
b. While reading:

- asks sts to read the text
Exercises:

1. True or False?

- Asks sts to work in group of eight then
exchange the answer.

- Gives right answer:

a, F b, F c, F d, F e, F f, T
a. Alexander Graham Bell was born in
Edinburgh.

b. In America, he worked with deaf – mutes
at Boston University

c. T

d. Bell and Watson introduced the telephone
in 1877.

e. Bell started experimenting with ways of
transmitting speech over a long distance.
2. Put the events.

- Asks sts to continue to work in group
- Gives right answer

d, e, a, g, c, b, f.

+ Notice: neither speak nor hear: khơng nói
đợc cũng khơng nghe đợc

c. After reading:

T yêu cầu sts tóm tắt bài đọc dựa vào bài tập
before reading

C. Follow up

T luyện đọc lại từ cho sts
D. Homework

- T giao bµi tËp

- Read before class

- Work in group and exchange the
answers.

- Give answer
- Write

- Continue working in group
- Give answer

- sts nªu
- sts read
- sts write

- learn by heart new words
- reading summary

- do homework 3, 4 in work book

Prepared day: 5/09/2010
Teaching day: 6/09/2010

Period: 10 Unit 2: Continuted

Write

I. Aim of this lesson

- By the end of this lesson, sts can write a message.

II. Language content

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Customer (n) khách hàng
- Stationery (n) đồ tạp phẩm
- Racket (n) vợt

III. Teaching aids:

SGK, extra board

IV. Teaching methods

- Communicated methods, pair work.

V. Student s attititude’

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, hiểu đợc và nắm đợc phong cách viết tin nhắn

VI. Proceduces:

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- Reorder the class

- Asks to discuss and tell how to write a
message.

Telephone number:
For:

Date: Time:
Message:

B. Write

a. Before writing:

- Asks sts to look at exercise 1 and tell
the difference between the message in
part listen and this message.

- Explains: taken by: đợc viết bởi, ngời
viết

- Introduces the difference and asks sts
to read and find new words.

+ Furniture delivery: Cửa hàng giao đồ
+ Customer (n) khách hàng

- Explains how to do exercise

- Asks sts to work in group of four then
exchange the answer.

- Gives right answer

-- Dicuss and tell
- Reorder

Date: Time:
For:

Message:

Telephone number:

- The different: taken by

- Read and find new words
- Listen

- work in group
- Give the answer
- Write

1. Telephoned
2. May 12
3. Speak
4. Took

5. Name
6. Delivery
7. Mr. Ha
8. At

- Introduces: Reach sb: gặp ai ( nghĩa
trong bài)

- Asks sts to read the passage
b. While writing:

* Now read the passage below.
- Asks sts to read and find new words
then underline, date, time,for, message,
taken by (who wrote the message)
+ Stationery order: đơn đặt hàng văn
phòng phẩm.

- Asks sts to work in group of four to
write the message then exchange the

- Read
- Read
- Underline

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

answer with others

- Gives the right answer - Give the answer- Write
Thanh Cong Delivery service

Date: June 16th

Time: After midday

For: Mrs. Van

Message: Mr. Nam called about his
stationery order. He wanted you to
call him at 863 4062

Taken by: Mr. Toan

* Read the message form on page 23…

- Asks sts to work in pair and find new
words

g- Asks sts to underline, time, date,
who receives, the message, who wrote
the message

- Asks sts to do exercise

- Read and find

+ Come over to pick her up: đến và đón
bạn ấy

+ Racket (n) vỵt
- Underline

- Write
- Exchange

Date: Student’s answer
Time: Student’s answer
For: Nancy

Message: Tom called about playing 
tennis this afternoon. He’ll come over
and pick you up at 1.30

Taken by: Lisa
- Gives write answer

c. After writing

- Asks sts to tell how to write a message
- Asks sts:

+ How many details do we have to
write in a message?

C. Homework

- Gives sts exercise

- Give the answer
- Tell

- Answer and give the details
- Write

+ Prepare: Language

+ Do exercises: 5, 6, 7 in work book

Prepared day: 7/09/2010
Teaching day: 8/09/2010

Period: 11 Unit 2: Continuted

Language focus.

I. Aim of this lesson

- By the end of this lesson, sts understand and know to use the simple future tense &
be going to, adv of place.

II. Language content

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Fishing rod: Cần câu

- Action movie: Phim hnh ng
b. Grammar:

- Simple future tense
- Be going to verb
- Adv of place

III. Teaching aids

- SGK, extra board

IV. Teaching methods

- Communication, group, pair work

V. Student s attitude

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- Reorders the class

- Asks sts to work in group of eight to
complete these sentences.

- Asks sts to tell the difference between
two structures

- Revises: Advs of time
B. Exercises

1. Work with a partner…..
Ex: Nga has a movie ticket.
 She s going to see a movie.’

- Asks sts to read exercise and find new
words

+ Fishing rod: Càn câu

+ Action movie: Phim hành động
- Asks sts to work in group of four
- Give the right answer

a. They are going to go fishing.
b. She’s going to read a new novel.
c. She’s going to do her homework ( in
Math).

d. He’s going to watch an action movie
on TV tonight.

e. She’s going to give hime a birthday
present.

2. Copy questionaire in your…..
T híng dÉn sts lµm bµi

What are you going to do on the
weekend?

- Work in group, then exchange the
answer

+ Group 1, 2, 3: 1, 2, 3
+ Group 4, 5, 6: 4, 5, 6
- Give the answer
- Tell

Be going to verb: attention, plan
Future simple tense: future action
- Listen

- Read and find

- Work in group then exchange the
answer

- Give the answer
- Write

- Kẻ bảng và tick phần “ you”
Are you going

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- See a movie?
- Play sports?
- Meet your

friends?
- Help your
parents?
- Do your
homework?
- Watch TV?
- Read book?
- Listen to
music?

- Go to library?
- Asks sts

* Now asks your partner….
- Asks sts to work in pair

3. Complete the speech bubbles………
- Revises: Advs of place by playing
game

Jumber words:
o- - s- d –
- n – i - -
- h-
r-h - - e

u – s – a – r –
- o – n - - a - - s

- Asks sts to tell the meaning.

- Holds the pictures then asks sts.
+ Where are they?

+ What are they doing?

- Introduces: Hide ans seek: Chơi trò
chốn tìm

- Answer then practice speaking:
I am going to……..

- Practice in pair

- Report: She/ Trang is going to……..

- Outside
- Inside
- There
- Here
- Upstairs
- Dowstairs

+ Tell the meaning

- Asks sts to work in pair then exchange
the answer.

- Gives right answer
b. Here

c. Dowstairs
d. Outside
e. There
f. Inside
C. Follow up

- Asks sts to tell about their plan on the
weekend.

D. Homework
- Gives exercise

- Work in pair then exchange the answer
- Give the answer

- Write

- Tell
- Write

- Make 4 examples using: be going to,
future simple tense

- Prepare: Unit 3: Getting started, listen
and read

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Teaching day: 10/09/2010

Period:12 Unit 3: At Home

Getting started, listen and read

I. Aim of this lesson.

- By the end of the lesson, sts can describe the position of things.
+ Tell about the work someone has to do.

II. Language content.

a. Vocabulary :

+ Sweep (v) quÐt nhµ
+ Tidy up (v) dän dÑp

+ Make the bed : gấp chăn màn
+ Steamer (n) : nåi, ch¶o hÊp
+ Rice cooker (n) nåi nấu cơm
+ Sauce pan (n): chảo

+ Frying pan (n): chảo
+ Stove (n) bếp lò
b. Grammar

- Have to verb: phải làm gì? (do yếu tố khách quan)
- Ought to verb: nên làm gì ? (diễn tả lời khuyên)

III. Teaching aids

SGK, Pictures, cassette player and tape

IV. Teaching methods

- Communication of method and other methods

V. Student s attitude.’

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm một số việc nhà.
VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up 
- ổn định lớp

- Asks sts to work in group and discuss
Do you often help your Mom doing
housework?

+ What things do you do to help your
Mom?

- Introduces: sweep the floor: quÐt nhµ
tidy up: dän dÑp

make the bed: gấp chăn
mµn

B. Getting started.

- Holds the picture and asks sts to

describe the pictures

- These pictures describe the chores

- Work in group
- Give the list
+ Wash dishes

+ Clean the house: - Clean the window
- Sweep the floor
- Tidy up – make
the bed.

+ Cook the meals

+ Feed chickens and pigs

- Describe

a. Washing dishes
b. Making the bed
c. Sweeping the floor
d. Cooking

e. Tidying up

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

The chores = housework
C. Listen and read
a. Presentation.
- Gives sts exercise

Name Things he

has to do Things he ought to
buy

- Look at the exercise

b. practice

- Asks sts to listen

- Introduces new words ( bằng cách cho
sts nghe lần 2 và tìm những dụng cụ
Nam dùng để nấu ăn tối)

- Things to cook dinner:
+ Steamer (n) nåi hÊp

+ Rice cooker: nåi nấu cơm
+ Saucepan (n) chảo

+ Frying pan (n) chảo rán
+ Sink (n) bån röa

- Asks sts to read new words
- Asks sts to listen and repeat
- Introduces new structures

+ Give something to sb: đa cái gì cho ai

+ Give sb something: đa cho ai cái gì

- Listen and fill

- Practice reading
- Listen and repeat
- Write

+ Yourself: (đại từ phản thân): chớnh
bn, t bn

+ Have to verb: phải làm gì
(có tính khách quan)

+ Ought to verb: nên làm gì ( diễn tả lời
khuyên)

1. Practice the dialoguage in pair
2. Read the dialoguage again………
- Asks sts to work in group of four
- Gives right answer

+ Cook dinner

+ Go to the market and buy fish and
vegetables

+ Call his aunt, Chi and ask her to meet
his mother at Grandma’s house

- Practice in pair

- Practice in group then exchange the
answer

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

D. Production

- Asks sts to read new words again
- Asks sts to tell about the work they do
to help their parents beginning with:
Everyday, I have to………
E. Homework

- Give exercise

- Read again

- Practice speaking

- Write

- Write the chores you often do at home
- Prepare: speak

- Learn by heart new words
Prepared day: 12/09/2010

Teaching day: 13/09/2010

Period 13 Unit 3: Continued

Speak and Listen

I. Aim of this lesson

- By the end of the lesson, sts can:

+ Describe the position of the things in the living room and the kitchen.
+ Replace the position of the things in the living room and the kitchen.

II. Language content.

a. Vocabulary

+ Lighting fixture (n): đèn chùm
+ Dish rack: giá đựng đĩa

+ Towel rack: gia treo khăn
+ Counter (n):

+ Rug (n): thảm
+ Cushion (n): gối tùa
+ Prepositions of place:
b. Grammar

Let’s + verb
Ought to verb

III. Teaching aids

- SGK, Pictures

IV. Teaching methods

- Communication method and other methods

V. Student s attitude’

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, biết xắp xếp đồ vật xung quanh hợp lí khoa học, có
cuộc sống gọn gàng, ngăn nắp và khoa học

VI. Proceduces

Teacher’s activities Student’s activities

A. Warm up

- Reorders the class

- Asks sts to play games Network

- T tổng hợp phần Kitchen & luyện

- Play

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

đọc cho sts . ( Phần “ Living room”
tổng hợp ở phần 2

B. Speak

a. Before reading

- T treo tranh & yêu cầu sts liệt kê đồ
vật.

- T chØ vµo mét sè vËt míi & giíi
thiƯu:

+ Counter (n): tđ bÕp

+ Lighting fixture (n): đèn chùm treo
+ Dish rack (n): giá đựng a

+ Towel rack (n): giá treo khăn
+ A set of chair: một bộ bàn ghế.
- T ôn lại cho sts vỊ giíi tõ chØ vÞ trÝ
On, under, next to, opposite, in, above,
between.

- T híng dÉn sts thùc hµnh nãi
b. While speaking:

1. Look at the picture…………
- T yêu cầu sts thực hành miêu tả
- T nghe & nhËn xÐt

+ The calendar is on the wall, under the
clock and above the refrigerator.

+ The sink is next to the stove.

+ The cupboard is on the wall, above
the counter.

+ The knives are on the wall, under the
cupboard.

+ The bowl of fruit is between the rice
cooker and the dish rack

+ The clock is in the wall, above the
refrigerator.

+ The flowers are on the table.
- T ch÷a Networks Living room
_ T yêu cầu sts so sánh Networks víi
tranh

- T giíi thiƯu:
+ Cushion: gèi tùa
+ Rug: thảm

- T hỡng dẫn sts làm bài tập

2. Mrs. Vui bought new furniture for
her….

- T y/c sts thảo luận theo cặp

- T nghe & cho đáp án đúng

+ I think the coffee table should be
between the couch and the armchair.
- Let’s put the magazines on the shelf
above the book.

+ I think the shelf ought to be at one of
the conners, opposite the couch.

- Let’s put the telephone and the lamp
on the small table next to the couch.

- Write

- Practice reading newwords

- Practice

- Practice before class

- So s¸nh

- Work in pair

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

+ The TV and the stereo should be put
on the shelf

- Let’s put the clock on the wall above
the picture/ the clock above the couch.

c. After speaking.

- T cho sts mơ tả về vị trí đồ vật trong
nhà bếp của mình, hoặc phịng khách.
- T củng cố lại cho sts về giới từ chỉ vị

trÝ. - Describe

B. Listen

a. Before listening

- T y/c sts thảo luận nhóm & nêu tên
các vật và đồ ăn trong tranh

- T tổng hợp & giới thiệu từ
+ Ham (n): thịt đùi

- T luyện đọc từ cho sts

- T h/d sts nghe: Chọn những thứ trong
bức tranh để làm món cơm rang Dơng
Châu Trung Quốc

b. While listening

- T giíi thiƯu tõ míi trong bµi nghe
+ Just a little: chØ một chút

+ A teaspoon of salt: 1 thìa cà phê muèi

- T cho sts nghe lÇn 1:

Hỏi sts: Đoạn đối thoại này diễn ra giữa
ai với ai?

- Cho sts nghe lần 2: Chọn nguyên vật
liệu

- T cho sts nghe lại để kiểm tra đáp án
và nêu cách làm

c. After listening

- T y/c sts thùc hµnh nãi: cachs làm
món cơm rang Dơng Châu Trung Quốc
C. Language focus 4

- T asks: After doing listening exercise
Do you like special Chinese fried rice?
Why do you like it?

- T h/d sts cách trả lời: Because.
- T h/d sts cách dùng: Why.?

- Thảo luận nhóm
- Đa đáp án

a. Rice/ fried rice; Noodles
b. Sauce pan: ch¶o sèt; Frying pan
c. Garlics, onions. Garlic, green

peppers
d. Chicken, peas. Ham, peas
- Nghe

- Nghe
+ MÑ & con

- Nghe & trao đổi đáp án
a. Fried rice

b. Pan

c. Garlic and green peppers
d. Ham and peas

- Nghe và nêu cách làm
+ Use the big pan
+ Put a little oil in it

+ Wait until It’s hot then fry garlic and
the green peppers

+ Then put ham and peas in

+ Put the rice and a teaspoon of salt in
- Practice speaking

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Because..
+ Why: hỏi nguyên nhân , lí do
+ Because: giải thích lí do, nguyên

nhân

- T h/d sts c¸ch hái ë qu¸ khø

+ This is Hoa. What did she do last
night?

+ Why did she go to school late this 
morning?

- T h/d sts cách làm bài tập
- Cho đáp đúng

b. Why did Nam have to cook dinner?
- Because his mother was home late
c. Why was Mrs. Vui, Nam’s mother
home late?

- Because she had to come to see his
grandmother. She was tired/ sick.
d. Why did she fail her English exam?
- Because she didn’t learn for her exam.
She played computer games.

e. Why didn’t Nga go to the movies?
- Because she has to do chores. She had
to clean the kitchen and sweep the
living room.

D. Follow up.

- T cđng cè cho sts c¸ch dïng Why-
Because

- Complete these sentences

1. Why/ you/ not/go/ school/ yesterday?
- Because/ I/ be/ sick

2. Why/ Trang/ get/ bad mark/ ?

- Because/ not learn/ see a movie/ last
night.

3. Why/ Nam/ walk/ school/ this
morning?

- Because/ his bike/ break.

Lan: Can I help you cook dinner, 
Mom?

Mrs. Tu: Sure. You can cook the 
“Speacial Chinese Fried Rice” for me.
Use the big pan, please.

Lan: Okay. How much oil do I put in?
Mrs. Tu: Just a little. Wait until it’s hot
and then fry the garlic and the green
peppers.

Lan: Do I put the ham and the peas in 
now?

Mrs. Tu: Yes. And you can put the rice
and a teaspoon of salt in.

Lan: Yummy! It smells delicious.

- She watched TV last night

- Because she watched TV late last
night

- Listen

- Practice work in pair
- Practice before the class
- Write

- Discuss to work in pair

1. Why didn’t you go to school
yesterday?

- Because I was sick

2. Why did Trang get a bad market?
- Because she didn’t learn the old
lesson. She saw a movie last night.

3. Why did Nam walk to school this
morning?

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

E. Homework

- T giao bài tập - Write

+ Đặt 3 vÝ dơ víi Why – Because
+ Chn bÞ Read

Prepared day: 14/09/2010
Teaching day: 15/09/2010

Period: 14 Unit 3: Continued

Read

I. Aim of this lesson

- Sau khi hoàn thành bài học, sts có khả năng:

+ Hiu đợc nội dung và cách trình bày một lời cảnh báo về sự an tồn trong gia đình.
+ Nhận biết đợc những đồ vật trong gia đình có thể gây nguy hiểm.

II. Language content

a. Vocabulary

+ Chemical (n): ho¸ chÊt + Cover (v): bao bäc

+ Lock (v): kho¸ + Electrical socket: ổ điện
+ Match (n): que diêm + Bead (n): vật tròn nhỏ
+ Injure (v): làm th¬ng + Reach (n): tầm với
+ Cause a fire: nguyên nhân gây cháy

b. Grammar 
- Must + verb
- Have to + verb

III. Teaching aids

- SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng phấp giao tiếp và một số phơng pháp phù hợp khác

V. Student s attitude

- ý thức đợc sự nguy hiểm đối với một số đồ vật và bíêt cách phịng chống.
VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up 
- ổn định lớp

- Cho sts xem tranh hay một số đồ vật
thật nh: diêm, kéo, thuốc uống, cúc
áo…..

* They are matches, scissors, drugs and
beads .

- Are they dangerous for children?
- Can you tell me other things in your
house which may be dangerous for the
children? (lu ý sts từ khó có thể bằng
tiếng việt . T chuyển sang TA & luyện
đọc cho sts có thể là các từ sau )

+ Chemical (n): hoá chất
+ Electrical socket: ổ điện.

+ Cooker in the kitchen: nåi nÊu ë bÕp
+ Cigarette – lighter: bật lửa

- Kết hợp giới thiệu thêm một số từ.

- Quan sát để nhận biết đồ vật

- Answer

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

+ Destroy (v): ph¸ hủ: fire destroys
home

+ Injure (v): làm bị thơng: fire injures
children

+ Cause a fire: nguyên nhân gây cháy

+ It only takes one match to cause a fire
B. Read

a. Before reading
- T giao bµi tËp:

Complete these sentences

1.Chemical and drugs must put in
locked cupboards

2. Children mustn’t play in the kitchen.
The kitchen is a dangerous place.

3. Children mustn’t play with matches.
4. Electrical must cover so that children
do not try to put anything into them
5. Small objects and dangerous objects
have to keep out of children’s reach.
b. While reading

- Giíi thiƯu 3 tõ

+ Poster (n): tranh khỉ lín, ¸p phÝch.
+ Local community center:

+ Safety precautions in the home:
phũng an ton trong gia ỡnh.

- Ôn lại cho sts: Must, have to

- Giới thiệu: Let sb do st: để cho ai làm
gì

- Y/c sts đọc to bài
* Exercises:

1. Answer true (T) or false (F)
- Y/c sts thảo luận nhóm 4 ngời
- Nhận xét & cho đáp án đúng
b. T

c. F; A kitchen is a dangerous place to
play.

d. F; Playing with one match can cause
a fire.

e. T
f. T

2. Answer

- Y/c sts thực hành theo cặp
- T cho đáp án đúng

b. Because the kitchen is a dangerous
place

c. Because playing with matches can

cause a fire.

d. Because children can’t put anything
into electrical sockets. Electricity can
kill.

- Luyn c t

- Đọc bài tập

- c nhanh bài & thảo luận để làm bài
- Đa đáp án

- §äc tríc líp

- Thảo luận, trao đổi đáp án với nhóm
khác

- Đa đáp án
- Ghi vào vở

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

e. Because the dangerous objects can
injure and kill childrenv (If they play
with these things).

c.After reading

- Cho sts chơi Repeatation: T nói câu
liên quan trong bài nếu đúng sts nhắc
lại, khơng đúng thì thơi

- T luyện đọc lại từ mới cho sts
- T hỏi sts

1. Must we put chemicals and drugs in
looked cupboard at home?

2 . Should children play in the kitchen?
3. Should we play with matches?

4. What must we do with electrical
sockets?

5. Must we keep dangerous objects out
of children’s reach?

- T nh¾c nhë vỊ sù an toµn ë nhµ
C. Homework

- T giao bµi tËp

- Chơi theo h/d của T
- Luyện đọc từ

- Tr¶ lêi

- Write

+ Học thuộc lịng cảnh báo an tồn
trong gia ỡnh

+ Học thuộc từ mới
+ Chuẩn bị phần Write
Prepared day: 16/09/2010

Teaching day: 17/09/2010

Period: 15 Unit 3: Continued

Write

I. Aim of this lesson

- Sau khi hồn thành bài học, sts có khả năng:
+ Mơ tả vị trí của đồ vật trong một căn phịng

+ Nắm đợc các giới từ chỉ vị trí & danh từ chỉ các vật dụng trong gia đình

II. Language content

a. Vocabulary

+ Wardrobe (n): tủ đựng quần áo
+ Fold (n): bìa cứng, kẹp giấy
+ Beneath (pre): dới, bên dới
b. Grammar

- There is/ there are………..

III. Teaching aids

- SGK, pictures

IV. Teaching methods

- Communication methods and other methods

V. Student s attitude’

- Biết xắp xếp đồ vật xung quanh hợp lí khoa học

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up 
- T ổn định lớp

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

vật thờng có trong phòng của các em
+ d – s- k desk

+ w –n – d – w window
+ c - - - k clock
+ - o – k - - e - - bookshelf
+ c –h – i - chair
+ - o – d – r folder
+ w – r – r –b - wardrobe
- T nhận xét: Nừu sts không tìm ra từ
fold, wardrobe T sÏ giíi thiƯu

+ Fold (n): bìa cứng, cặp giấy
+ Wardrobe (n): tủ đựng quần áo
B. Write

a. Before writing

- T treo tranh về căn phòng của Hoa và
y/c sts liệt kê đồ vật trong phòng của
Hoa.

1. Read the description of Hoa s room’
- T y/c sts đọc bài

- Y/c sts gạch chân các giới từ chỉ vị trí
- Ôn lại cho sts cách sử dụng & bổ
xung thêm các giới từ

+ Under: bên dới ( bề mặt cđa vËt)
+ Beneath: díi, bªn díi

+ On: trªn ( tiÕp xúc với bề mặt)
+ Above: trên ( có khoảng cách)
- Ôn lại cho sts cấu trúc:

+ There is/ There are
- Y/c sts chỉ tranh miêu tả

2. Now write a description of this 
kitchen.

- Y/c sts liệt kê đồ vật dùng cấu trúc
There is/ There are….

- T giíi thiƯu các từ

+ A wooden chopping block: một cái
thớt gỗ

+ Flour (n): bột mì
+ Jar (n): lọ

+ Oven (n): lò níng
b. While writing

- T h/d sts lµm bµi & y/c sts viÕt theo
nhãm

- Nhận xét & cho đáp án đúng
+ This is Hoa’s kitchen.

+ There is a refrigerator in the right
conner of the room

+ Next to the refrigerator, there is a
stove and an oven (next to the

- Liệt kê

- Read
- Gạch chân

on the left, on, above., near, on the right,
side of, beside, opposite

- Write

- Chỉ tranh miêu tả

- Liệt kê

- Thảo luận nhóm

+ Nhúm 1, 2, 3 từ câu 1- 4
+ Nhóm 4, 5, 6 từ câu 5 –8
- Trao đổi đáp án

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

refrigerator is the stove and oven)
+ On the other side of the oven, there is
a sink and next to the sink is a towel
rack.

+ The dish rack is on the counter, to the
right of the window and beneath the
shelves.

+ On the shelves and the counter
beneath the window, there are jars of
sugar, flour and tea.

+ In the middle of the kitchen, there is

a table and four chairs

+ The lighting fixture is above the table
and directly beneath the lighting fixture
is a vase of flowers

3. Write a description of a room in
your house….

- H/d sts c¸ch làm bài

- Dùng tranh có sẵn về phòng ngủ &
phòng khách

- Để sts mô tả nhằm chữa lỗi cho sts
+ Tranh phòng khách trang 31/ TA lớp
7.

+ Tranh phịng ngủ: thay đổi vị trí của
một số đồ vật trong phòng Hoa, thêm
một chiếc cát sét ở giá sách

c. After writing

- Lu ý sts c¸ch dïng giới từ chỉ vị trí
- Ôn lại cho sts cách mô tả một căn
phòng

- Lu ý cho sts cách xắp xếp căn phòng
sao cho khoa học

C. Homework
- T giao bài tập

- Rút ra cách miêu tả

* Vị trí miêu tả: lấy cửa làm mốc
+ Miêu tả từ bên này sang bên kia
Ex: từ phải sang trái

+ Cái gì ở đâu, trên, dới, bên cạnh nó có
gì

- Chia lớp làm 2 nhóm

+ Group1: Mô tả phòng khách
+ Group 2: Mô tả phòng ngủ

- 2 sts lên bảng mô tả. Những sts khác ở
bên dới bổ xung thêm ý kiến

- Sts nghe
- Write

+ Mô tả lại một căn phòng trong nhà
của em.

+ Làm bài tập trong sách bài tËp 5, 6, 7
+ ChuÈn bÞ Language focus

Prepared day: 19/09/2010
Teaching day: 20/09/2010

Period: 16 Unit 3: Continued

Language focus

I. Aim of this lesson

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

+ Use the reflexive pronouns

+ Modal verbs: must, have to, ought to

II. Language content

a. Vocabulary

+ Fish tank (n): bĨ c¸
+ Garbage (n): r¸c

+ Empty (v): đổ, làm vơi
+ Dust (v): phủi bụi
b. Grammar

- Reflexive pronouns
- Must, have to, ought to

III. Teaching aids

- SGK, pictures, extra board

IV. Teaching methods

- Communication methods with group, pair work

V. Student s attitude’

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài. ý thức đợc những việc nên làm & phải làm.

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- T ổn định lớp

- T y/c sts th¶o luËn nhóm nêu những
việc phải làm hàng ngày

You tell me what you have to do
everyday

- T tỉng hỵp & ôn lại cho sts cách dùng
của Must, have to.

- Form: Must + verb
Have to + verb
B. Language focus

1. Look at the pictures……….

- T y/c sts gắn động từ vào các bức
tranh.

- T nhận xét & cho đáp án đúng và y/c
sts đoán nghĩa của 2 động từ

+ Empty (v): đổ
+ Dust (v): phủi bụi

- T h/d sts lµm bµi & y/c sts th¶o luËn
nhãm 4 ngêi

- T nghe & cho đáp án đúng
1. Must/ have to tidy

2. Must/ have to dust
3. Must/ have to sweep
4. Must/ have to clean
5. Must/ have to empty
6. Must/ have to feed

2. Look at the pictures………

- T giíi thiƯu c¸ch dïng cđa Ought to
+ Ought to = should; advice

+ Ought to + verb

- Ex: Ky is lazy. He doesn’t do his

- Dicuss in group
- Give ideas

- Write

- Match

- Dicuss

- Practice work in pair
- Write

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

homework.

= He ought to do his homework
- T h/d sts làm bài thông qua tranh a
- Nghe & cho đáp án đúng

b. You ought to get up earlier
c. You ought to eat more fruit and
vegetables

d. You ought to go to the dentist’s
3. Comple the dialoguages………..
- T giíi thiƯu vỊ: Reflexive pronouns
+ I myself cleaned the floor

* Reflexive pronouns: để nhấn mạnh
* Position: Đứng ngay sau từ nó làm 
mạnh nghĩa

+ Đứng ngay sau chủ từ
+ Đứng ở cuối mệnh đề, câu

- Listen

- Discuss to work in pair
- Practice

- Write

- Give some examples
- Listen & write

Reflexive
pronouns
I

You
He
She
It
We
They

Myself
Yourself/
yourselves
Himself
Herself

Itself
Ourselves
Themselves
T y/c sts practice to work in pair
- Listen & correct answers
1. Ourselves

2. Myself
3. Yourself
4. Himself
5. Herself
6. Themselves
7. Yourselves

4.Why – because ( đã học ở bài nghe)
- T y/c sts nhc li cỏch s dng

- T đa bài tập

- Thực hành, trao đổi đáp án
- Thực hành trớc lớp

- Repeat

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

- Complete these sentences
a. Why/ you/ school/ late/ this
morning?

- I/ tired/ last night

b. Why/ she/ not swim/ ?
- Her arm/ hurt

c. Why/ Nam/ go/ dentist’s/ ?
- He/ have/ toothache

+ Nghe & cho đáp án đúng
C. Follow up

- T hỏi sts trả lời để củng cố kiến thức
+ What will you have to do after this
lesson?

- T cđng cè cho sts c¸ch dïng Must,
have to, ought to, why – because
D. Homework

- T giao bµi tËp

a. Why did you go to school late this
morning?

- Because I was tired last night
b. Why didn’t she swim?
- Because her arm hurt

c. Why did Nam go to the dentist’s?
- Because he had a toothache

+ Give correct answers

- Sts answer

- Nghe khc sõu
- Write

- Ôn lại từ bài 1- 3

- Làm bài tập 1, 2, 3, 4 sách bµi tËp
Prepared day: 16/09/2010

Teaching day: 17/09/2010
Period: 19

TEST I : ENGLISH 8
Full name :

Class :

I .Put the suitable adjectives to fill in the correct column (1.5 p )
Tall , short , straight , brown , curly ,thin , small , sociable ,outgoing ,hard
-working , generous ,reserved , humorous , fat , bold

build hair character

II. put the verbs in the blanks in to the correct tense or form (2p )
Eg : The sun (rise ) rises in the east .

1.It…………..(be ) often hot in the summer .
2.Nga and Hoa ………….(see ) a movie tonight .

3.Lan has a lot of home work so she has to ………….( do ) her home work this
evening .

4.Alexander Graham Bell …………. ( introduce ) the telephone in 1876 .

III .Read the passage , then decide if the statements are (T ) or ( F ) .Correct the
false sentences .( 2.5 p ) .

Graham Bell was born in scotland in 1847 ,but when he was a young man of twenty
three he moved with his parrents to Canada. Before the year was over,young Graham
had left hus family and gone to Boston. ThoughBell was

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

expesimenting with the electrical trasmission of the sound . This lef to the invention of
the telephone.

a,Alexander G.Bell was born in England
b,He emigratell to Canada in 1865

c,Gramham had left his family and gone to Boston

d,In Boston , where he worker by day as a teacher of the deaf.
e,Gramham Bell was born in 1845

IV. Make UP the questions for the state meats the words in brackeys (2P)
Ex. I’ m thirsty . (What/you/drink ?)

-what are you going to drink ?

a.Mr and Mrs Smith are going shopping (what/ they / buy?)

--a. she gets bad mark.(why /she /bad /mark?)

c. Ba is working hard for his exams.(when /he /have?))

--d. She failed in the exam?(why /she / fail / exam ?)

V.Listen and choose the best answer (2P)
a.Mr.Bao is …………..year old.

A.37 B.42 C.55
b.He has……… children

A.Three B.Five C.Two
c.Miss Loan works at………

A.a postoffice B.a school C.a super maket.
d. Her hair is………..

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Prepared day: 16/09/2010
Teaching day: 17/09/2010
Period: 25

Chữa bài kiểm tra 1 tiết

I.(1.5 P) Hc sinh chọn đúng, đủ vào mỗi cột đợc 0,5 điểm:

Build Hair character

tall, short, thin, smell Straight, curly, bold ,

brown sociable, outgoing, hardworking , generous,
humorous.

II.(2P):Mỗi ý đúng đợc 0.5 điểm
a. is c. do

b. is going to see d. introduced
III. (2,5 p) Mỗi ý đúng 0,5 điểm

a, F. He was bron in Scotland

b, F. He emigrated to Canada in 1870
c, T.

d, T

e, F, He wa born in 1847

IV. (2P) Mỗi ý đúng 0.3 điểm
a, What are they going to buy ?
b, Why does she get bad mark ?
c, When is she going to have exams ?
d, Why did she fail in the exams ?

V. (2P) Lister : Mỗi ý đúng : 0,5 điểm

a) a c) a

b) c d) c
Tapesript :

A) Mr.Bao is 37 years old. He’s married and he’s got two chilchen.
He’s an English teacher at Quoc Hoc high school.

B) Miss Loan is 25 year old. She’s still single. She works at the post office of Thua
Thien Hue. She’s tall and pretty. Her hair is black and soft.

Prepared day: 16/09/2010
Teaching day: 17/09/2010

Period: 20 Unit 4: Our Past

Getting started, listen and read.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

- Sau khi hoµn thµnh bµi học, sts có khả năng:
+ Nói về các sự kiện trong qúa khứ

+ Phân biệt giữa sự thật, sự kiện và ý kiến cá nhân

II. Language content

a. Vocabulary

+ Great grandma
+ Lit the lamp: thắp đèn

+ Folktale (n): trun cỉ tÝch, d©n gian
b. Grammar

- Past simple tense: Used to + verb

III. Teaching aids

- SGK, bảng phụ, băng đài

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp kh¸c

V. Student s attitude’

- Tìm hiểu vể đời sống xung quanh & so sánh với cuộc sống trong quá khứ
VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
-T ổn định lp

-T cho sts chơi trò chơi giải ô chữ, kết
hợp với tranh (dùng tranh úp mặt vẽ vào
bảng).

+ Radio: We use it to listen to news and
music. It starts with letter “R”

+ Television: We use it to watch films,
news or sport programmes and other
programmes.

+ Farm: This is a place where farmer
lives and works.

+ School uniform: Students wear it
when they go to school.

+ Buildings: The houses which have
many floors.

- T nhËn xÐt

B. Getting started.

- T asks: Did we have TV, radio in the
past?

- T treo tranh và y/c sts thảo luận nhóm
tìm các đồ vật mà 100 năm trớc cha có
ở Việt Nam

- Nhận xét và cho đáp án đúng

+ The TV, the radio, the mobile phone,
the lighting fixture, school uniform,
modern clothing.

( Lớp khá y/c sts đa ra các thứ khác
nữa).

Ex: Computer games, mivies, high
buildings

C. Listen and read
a. Presentation

- Ch¬i

- Answer

- Thảo luận nhóm và trao đổi với các
nhóm khác

- Đa ra đáp án

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

- T giao bài tập phân biệt Great-
grandma

What did do in the past?

Grandma Great - grandma

- Stay at home
and help her
mom.

- Look after

younger brother
and sisters.

- Cook the meals
- Clean the house
- Wash the
clothes

- Lit the lamp
b. Practices

- T cho sts nghe lÇn 1 & điền

- T cho sts nghe & nhắc lại, kết hợp
giíi thiƯu tõ:

+ Lit the lamp: thắp đèn

+ Folktale (n): truyện cổ tích, dân gian
- Giới thiệu ngữ pháp

+ Had to verb: phải làm gì (quá khứ)
+ Used to verb: hành động hay làm
trong quá khứ

1. Practice the dialoguage
- Y/c sts đọc theo cặp
2. Work with a partner…

- Asks sts to practice work in pair

- Nghe & nhËn xÐt

a. She used to live on a farm

b. Because she had to stay at home and
help her mom. ( she used to look after
younger brothers and sisters )

c. She used to cook the meals, clean the
house, and wash the clothes.

d. Her great – grandma used to lit the
lamp and her great – grandfather used
to tell them stories.

e. She asked her grandmother to tell her
the tale “ the lost shoe”.

3. Fact or opinion.

- Discuss into group 4 persons
- Listen & give the correct answer.
a. Factd d. Fact

b. Fact e. Opinion
c. Fact f. Opinion
D. Production

- Y/c sts nªu những việc phải làm &
hay làm trong quá khứ

- Nhận xét và ôn lại cách dùng Had to
verb và Used to verb.

- Nghe & điền
- Ghi chép

- Luyn tập đọc bài theo cặp
- Practice to work in pair
- Practice before the class
- Write

- Discuss and change the answer
- Give the answer.

- Write

- Discuss into group
+ Việc phải làm 2 VD
+ Việc hay làm 2VD
- Đa đáp án

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

E. Homework

- T giao bµi tËp - Write

+ Viết một đoạn văn ngắn về những gì
mà con ngời hay làm cách đây 100 năm
+ Chuẩn bị phần Speak

Lesson plan

Prepared day: 09/10/2009
Teaching day: 10/10/2009
Period: 21

Unit four: Continued

Speak and Listen

I. Aim of this lesson

- Sau khi hoàn thành bài học, sts có khả năng:
+ Nói về các hoạt động hay làm trong quá khứ
+ So sánh cuộc sống trong quá khứ và hiện tại

II. Language content

- Grammar: Past simple tense, used to verb

III. Teaching aids

- SGK, pictures

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude

- Nhn bit c s thay đổi trong cuộc sống hiện tại
VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Y/c sts nhóm các câu sau theo 2 cột
+ Cry when you were a small child
+ Sing songs

+ Go swimming
+ Listen to music
+ Skip rope
+ Fly the kite

+ Have the nickname

- Nhãm các câu

Things you
Used to do in the

past Didnt use to do in the past

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

B. Speak

a. Before speaking

- Ôn lại cho sts cách dùng Used to verb.
- T treo tranh và y/c sts liệt kê các thứ
trong tranh.

- T tỉng hỵp

Picture 1 ( in the past): Small house,
people work on paddy fields, children
play at home, stack of traw (đống rơm),
people wear traditional clothes.

Picture 2 ( now): big houses, buildings,
car, shops, TV, traffic light, motorbike,
people wear modern clothes, electricity.
b. While speaking

1. Work with a partner………..
- Y/c sts thảo luận nhóm, sử dụng các
từ vừa liệt kê để nói về sự khác nhau
giữa cuộc sống ngày nay và quá khứ.
- Nghe và nhn xột

- Đáp án gợi ý

In the past, people used to live in small
houses. Now they live in big houses
and buildings. People used to walk to
travel. Now they can go by car or
motorbike and bicycle. There didn’t use
to be electricity in the home. Now there

electricity everywhere, people used to
work hard all the time. Now they have a
lot of time for entertaiment. Children
used to stay at home. Now they go to
school. Children used to play traditional
games. Now they play computer games.
People used to raise cattle themselves
for meat. Now they buy it in the
supermarket. People used to wear
traditional clothes. Now they wear
modern clothes

2. Now tell your partner……..
- Híng dÉn sts lµm bài

- Nghe & sửa lỗi
c. After speaking

- Y/c sts tng tợng về Lạng Sơn 10 năm
trớc so với bây giờ và trình bày về sự
đổi thay của thành phố Lạng Sơn.
- Nghe & sửa lỗi

C. Follow up

- Củng cố lại cách dùng của Used to
verb và thì quá khứ đơn thông qua bài
tập True (T) or False (F)

1. I didn’t used to run last year

2. He has a flat in a tall building in the

- Ex: I used to ………….

I didn’t use to …………..
- Listen

- Discuss

- Give the answer

- Thảo luận và trao đổi đáp án
- Thực hnh trc lp

- Listen

- Trình bày trớc lớp

- Nghe & thảo luận nhóm & trình bày
Ex: There werent any buildings 10
years ago. Now there are many
buildings

- Listen

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

city center

3. Hoa and her family used to live in a
house in the country when she was 8

years old

4. He didn’t read magazine when he
lived in Bac Son

5. Did they use to swim in the
morning?

- Nghe & nhận xét
* Đáp án:

1. F: used – use
2. T

3. T
4. T
5. T

B. Listen

a. Before listening
- Ask sts:

+ What do you do in your free time?
+ Do you sometimes read folktale in 
your free time?

+ Which story do you like best ?

+ Which moral lesson do you get from

folktale?

- KÕt hỵp giíi thiƯu tư

+ Be foolish and greedy: ngèc nghÕch
vµ tham lam

- Giới thiệu 4 bài học trong sách
a. Don t kill chickens: đừng giết gà’
b. Don t be foolish and greedy’

c. Be happy with what you have: HÃy 
hài lòng với những gì mình có

d. Tht khú tỡm vng

- Giới thiệu bài nghe & đa bài tËp, giíi
thiƯu tõ míi cã trong bµi

+ Lay eggs: đẻ trứng
+ Shout excitedly:
+ In amazement:

- Exercise: Listen and tick T or F
1. The story is about a farmer. (T)
2. One of his pig laid a gold egg. (F)
3. He shout excitedly to his wife”
we’re rich ! We’re rich !” (T)

4. The farmer and his wife decided to

raise more chickens and find more
gold eggs. (F)

5. He found many gold eggs when he
finished all the chickens were dead. (F)
- Cho sts nghe lần 1 và làm bài tập
- Cho sts nghe lần 2 để chọn đáp án
- Cho ỏp ỏn ỳng

- Answer

- Listen

- Quan sát bài tËp

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

b. Don’t be foolish and greedy
* Tape transcrip:

Once a farmer lived a comfortable life
with family. His chickens laid many
eggs which the farmer used to buy
food and clothing for his family.
Once day he went to collect the eggs
and discovered one of the chickens laid
a gold egg. He shouted excitedly to his
wife “ We’re rich! We’re rich!”

His wife ran to him and they both
looked at the egg in amazement. The
wife wanted more, so her husband

decided to cut open all the chickens
and finh more gold eggs.

Unfortunately, he couldn’t find any
eggs. When he finished all the
chickens were dead. There were no
more eggs of any kind for the foolish
farmer and his greedy wife.

b. After listening

- Y/c sts kĨ l¹i câu chuyện một cách
tóm tắt theo nhóm

- Nghe & nhËn xÐt
C. Follow up

- Nêu một số bài học về đạo đức
- Chữa bài kiểm tra một tiết
D. Homework

- Giao bài tập

- Thảo luận nhóm
- Kể lại

- Listen
- Write

+ Tỡm hiểu bài học đạo đức của chuyện

Tấm Cám

+ Häc thuộc từ mới
+ Chuẩn bị phần Read

Lesson plan

Prepared day:12/10/2009
Teaching day: 13/10/2009
Period: 22

Unit 4: Continued

Read

I. Aim of this lesson

- Sau khi hoàn thành bài học, sts có khả năng:
+ Nói về sự kiện trong quá khứ

+ Đọc & hiểu một câu chuyện cổ tích
+ Kể lại tóm tắt một câu chuyện

II. Language content

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

+ Cruel: tàn ác (adj)
+ Broken heart: ®au tim

+ Harvest festival: lễ hội đợc mùa
+ Prince: hồng tử (n)

+ Princess: c«ng chóa (n)
+ Upset = sad

+ Fairy: Bà/ ông tiên (n)
+ Drop: đánh rơi (v)

+ Magically: kỳ diệu (adv)

+ Rag: mảnh vải vụn, quần áo rách (n)
+ Fall in love: Yªu

+ Change sth into sth: biÕn cái gì thành cái gì
b. Grammar:

- Past simple tense

III. Teaching aids

- SGK, b¶ng phơ, pictures

IV. Teaching methods

- Communication methods and the others methods

V. Student s attitude’

- Rút ra bài học đạo đức cho bản thân

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Cho sts ch¬i tiÕp sức về câu chuyện ở
phần nghe

+ Student 1: Once a farmer lived a
comfortable life with his family
+ Student 2: His chickens laid many
eggs.

+ Student 3: Which the farmer used to
buy food, clothing for his family……..
- T nhËn xÐt

B. Read

a. Before reading

- Giới thiệu tiêu đề y/c sts đoán nghĩa
The Lost Shoe

- Treo tranh & cho sts đốn đó là
chuyện cổ tích nào nổi tiếng ở Vit
Nam?

- Giới thiệu thông qua các bức tranh &

kÕt hỵp giíi thiƯu tõng tõ míi ë tõng
bøc tranh.

+ Picture1: Once a farmer had a
daughter named Little Pea

Little Pea: TÊm

+ Picture2: After his wife died, the
farmer married again. His new wife had
a daughter , Stout Nut.

Stout Nut: Cám

+ Picture 3: Unfortunately, the new

- Chơi theo h/d của T

- Đoán

Chiếc giày bị mất
- Đoán : Tấm C¸m

- Listen

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

wife was very cruel to Little Pea. She
had to do chores all day. This made
Little Pea’s father very upset. He soon
died of a broken heart.

- Upset = sad

+ Picture 4: Summer came and went. In
the fall, the village held its harvest
festival.

- Harvest: mïa

+ Picture 5: That year, the prince
wanted to choose his wife from the
village. Stout Nut’s mother made new
clothes for her but poor Little Pea had
none.

- Prince: hoàng tử (n)
- Princess: công chúa (n)

+ Picture 6: However, before the
festival started, a fairy appeared and
magically changed Little Peas rag into
beautiful clothes.

- Fairy: Ông/bà tiên

- Change sth into sth: biến cái gì 
thành cái gì

+ Picture 7: Little Pea ran to the
festival, she dropped one of her shoes
and lost it. When the prince found the

shoe, he decided to marry the girl who
owned it. Of couse the shoe fitted Little
Pea and the prince immediately fell in
love with her.

- Drop: đánh rơi (v)
- Fit: vừa (v)

- Fall in love: Yªu
b. While reading

- Y/c sts read and answer the questions
+ Who was Little Pea?

+ Who was Stout Nut?
+ Whose shoe was lost?
- Nghe & nhËn xÐt

1. Complete the sentences……
- Nhận xét & đa ra đáp án đúng
a. …….. a farmer. d. marry/ choose
b……… died. e. new clothes
c. …. Used ….. again. f. lost shoe.
2. Answer the questions……

- Cho đáp án đúng

a. She was a poor farmer’s daughter.
b. She made Little Pea do the chores all
day.

c. Before the festival started, a fairy
appeared and magically changed her

- Read and answer the questions

- Thảo luận nhóm 4 ngời
- Trao đổi đáp án

- Ghi chÐp

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

rags into beautiful clothes.

d. The prince decided to marry the girl
who fited the lost shoe/ who owned it.
e. This isn’t a true story because there
is a fairy.

c. After reading

- Y/c sts quan s¸t tranh thảo luận nhóm
& kể lại tóm tắt từng bức tranh.

- Student 1 lên bảng về chỗ, student 2
lên

- Nghe & nhËn xÐt

- Kết luận về bài học đạo đức của bài
- Đa ra đáp án: ở hiền gặp lành

- Đa ra một số câu tục ngữ.

1. Look before you leap: ¡n cã nhai, 
lµm cã nghÜ.

2. Actions speak louder than words: 
Thùng rỗng kêu to

3. Money makes the world go: Có tiền 
mua tiên cũng đợc

4. Dumb folks get no land: Trâu chậm 
uống nớc đục

- Củng cố từ mới & luyện đọc cho sts
C. Homework

- T giao bµi tËp

- Thảo luận nhóm, gọi đại diện trình bày

- Sts nªu
- Write

- Luyện đọc lại từ mới
- Write

- Nªu tãm tắt lại câu chuyện
- Chuẩn bị phần Write

Lesson plan

Prepared day: 13/10/2009
Teaching day: 14/10/2009
Period: 23

Unit 4: Continued

Write

I. Aim of this lesson

- Sạu khi hoàn thành bài học, sts biết thêm một câu chuyện trong hàng loạt truyện cổ
tích Việt Nam

+ Sts có khả năng viết một câu chuyện ngắn đơn giản, dựa vào từ gợi ý

II. Language content

a. Vocabulary
+ Tiger: con hỉ (n)
+ Graze: gỈm cá (v)

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

+ Wisdom: trí khôn (n)
+ Escape: trốn thoát (v)
+ Black stripes: Sọc màu đen
b. Grammar

- Past simple and past progressive tense

III. Teaching aids

- SGK, b¶ng phơ

IV. Teaching methods

- Communication method and the other method

V. Student s attitude’

- ý thức đợc những việc làm tốt và biết đợc những việc xấu không nên làm

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Cho sts quan s¸t tranh con hỉ & hỏi
chỉ vào những vằn đen

1. Do you know why tigers have black
stripers?

+ Tiger: con hæ (n)
+ Black striper: v»n ®en

2. Which they tell you about that?

B. Write

a. Before writing

- Giíi thiƯu bµi: This lesson we learn
more about the story

- Y/c sts nêu một số chi tiết và nhân vật
bằng Tiếng Việt để kết hợp giới thiệu từ
mới

+ The farmer was the master of the
buffalo.

+ The buffalo was the servant of the
buffalo.

+ The farmer had something called
wisdom.

+ The farmer tied the tiger to a tree
with a rope.

+ The farmer brought some straw with
him and lit the straw. The fire burned
the tiger. The tiger escaped but it still
has black stripes from the burn today.
Exercises:

- Now you complete the story by using

the verb in the box. Firstly you read the
verbs in the box and find new word.

- Nhận xét & đa ra đấp án

- Answer

- Give the details
- Listen and write
+ Master: ông chủ (n)
+ Servant: ngời hầu (n)
+ Wisdom: trí khôn (n)
+ Tie: trói, buộc (v)
+ Tiger: con hổ (n)
+ Straw: rơm (n)
+ Burn: đốt cháy (v)
+ Escape: trốn thoát (v)

- Read and find
+ Graze: gỈm cá (v)

- Sts discuss in group and change the
answers

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

b. While writing

2. Now imagine you are the man……
- Híng dÉn sts lµm bµi

- T y/c sts viết theo nhóm

- Nhận xét và cho đáp án đúng

One day as I was in the field and my
buffalo was grazing nearby. A tiger
came. It asked why the strong buffalo
was my servant and I was its master. I
told the tiger I had something called
wisdom. The tiger wanted to see it, but
I told it I left my wisdom at home (that
day) then I tied the tiger to a tree with
rope because I didn’t want it to eat my
buffalo. I went to get some straw that I
said was my wisdom and I burned the
tiger. The tiger escaped but (today) It
still has black stripes from the burn
today

- Lu ý sts khi viết một đoạn văn tờng
thuật

- Kể lại trình tự sự việc
D. Homework

- Giao bµi tËp

1. Appeared/ came. 6. tied
2.Was 7. Lit
3. Said. 8. burned
4. Left 9. escaped
5. Went

- Sts read
- Listen

- Discuss in group
- Group: 1, 2 c©u 1, 2, 3
3, 4 4, 5, 6
5, 6 7, 8, 9
- Change the correct answers
- Write

- Write

+ ChuÈn bÞ Language focus

+ Viết một đoạn văn ngắn tờng thuật lại
một buæi picnic

Lesson plan

Prepared day: 16/10/2009
Teaching day: 17/10/2009
Period: 24

Unit 4: Continued

Language focus

I. Aim of this lesson

- Củng cố kiến thức cho sts về quá khứ đơn, các giới từ chỉ thời gian & used to

II. Language content

* Grammar:

- Past simple tense
- Prepositions of time
- Used to verb

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

SGK, b¶ng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp, làm việc theo cỈp, nhãm

V. Student s attitude’

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, phân biệt đợc những hành động hay làm trong quá
khứ và hành động ở hiện tại

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- Reorder the class

- Asks sts to play chain games

- Ex: Yesterday, I didn’t go to school……
- Gives ideas and revise how to put the verbs in
the past

B. Language content
1. Past simple tense
- Introduces exercises.
- Asks sts to work in group.
- Correct exercise

b. flew. c. took. d. went.
e. had. f. did. g. were/was
h. ride. I. ate. J. sat

k. came

- Asks sts to play matching

A B

1. What did you eat for
breakfast?

2. How did you go to
school yesterday?
3. Did you use to watch
TV last year?

4. Where did you go
last summer vacation?

5. What subjects did
you have yesterday?

a. Math, literature,
history and physic.
b. Yes, I did

c. I went to Ha
Long Bay
d. I walked to
school

e. I ate bread and
milk

- Play games
- Listen

- Work in group of four
- Exchange the answer

- Write
- Play

- Gives ideas

- Revise: Wh- question (in the past
Yes/ No question simple
tense)
- Asks sts to work in pair

- Listens and gives right answer
a. Did you eat rice for breakfast?
b. I went to school by bike

c. Where were you last night?
d. I had………….

3. Complete the sentences…………..

- Asks sts to read the words in the box and give
the usage of prepesitions of time.

- Give answer

- Work in pair

- Practice before class
- Write

- Read

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

- Asks sts to work in group of four
- Listen and gives right answer

b. in c. between d. at, after
e. before

4. Look at the pictures………..

- Using the pictures to ask the questions

+ The first picture: This is Hoa and her friend,
Nga. They’re watching Nga’s photos.

Who is Hoa?

+ Picture a: Who is this?

Does she have long hair?
+ Picture b: Who is this?

+ Picture c: Who is this?

+ Picture d: Is this Hoa s family’ ?

- Asks sts to use 4 verbs above to match into 4
pictures and use “ Used to”

- Asks sts to practice work in pair
- Listen & give the correct answers
1. Used to have

2. Used to be
3. Used to live
C. Follow up

- Củng cố lại về Past simple tense & used to be.
- Y/c sts sử dụng động từ ở bài tập 1 đặt một số
ví dụ

- Nghe vµ nhËn xÐt
D. Homework
- T giao bµi tËp

+ In + tháng, năm

+ On + thứ, thứ tháng năm
+ At + giê

+ Between + giê & giê
+ After

+ Before + giê

- Work in group of four
- Give answer

- Write

- Answer

+ The girl who is wearing a
purple blouse

+ This is Hoa
+ Yes, she does

+ This is Hoa’s friend in Hue
+ Hoa. She’s standing in front

of her house.

+ No, it isn’t

- Matching: a. used to stay
b. used to have
c. used to be
d. used to live
- Practice work in pair
- Practice before class
- Write

- Give some examples
- Write

+ Do homework: 5, 6,7 in
workbook

Lesson plan

Prepared day: 20/10/2010
Teaching day: 21/10/2010
Period: 27

Unit 5: Study habits

Getting started, listen and read

I. Aim of this lesson

- Sts làm quen với chủ đề về thói quen học tập & làm quen với cách nói gián tiếp
- Sau khi hoàn thành bài học, sts nắm đợc các môn học, cấu trúc: How often…..?

II. Language content

a. Vocabulary

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

+ Semester: Häc kú (n)
+ Excellent: tuyÖt vêi (adj)

+ Improve: cải thiện, nâng cao (v)
+ To be proud of sb: tự hào về ai
+ Try ones best: cố gắng hÕt søc
b. Grammar

+ How often………. ?

+ Request: May I……….. ?
+ Reported speech

III. Teaching aids

- SGK, bảng phụ, băng đài

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác

V. Student s attitude

- Thụng qua bi hc, nhn biết đợc những mơn học nào mình cịn cha tốt để cố gắng
hơn nữa và cần phải cố gắng trong tất cả các môn học.

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Cho sts ch¬i Networks về các môn
học.

- Nhận xét và bổ sung thªm nÕu thiÕu
1. Math. 2. Literature. 3. Chemistry.
4. Physics. 5. Geography. 6. Biology
7. English. 8. Art. 9. Music
10. Physical education. 11. History
12. Civic education.

13. Technology economic home
B. Getting started, Listen and read
- Ask sts: How many subject do you
have a week?

+ What subjects do you like best? 
Why?

+ How often do you have that subject?
- T y/c sts thùc hµnh theo cỈp

+ How often do we have + subject?
We have + subject + three times a
week

- Dïng report card ë phÇn Listen:
This is a report card. When do you
receive your report card?

+ Häc kú: Semester (n) = first semester
second semester
+ Was your last report card good?
+ Diễn tả tốt hơn: excellent (adj): tuyệt
vời

? What subject do you have to
improve?

- Improve (v): nâng cao, cải thiÖn
- T: If you learn hard, your report card

- Chơi theo 2 nhóm
- Lần lợt lên viết

- Answer

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

will be excellent and your parents will
be proud of you.

+ To be proud of sb: tù hµo vỊ ai
C. Listen and read

- T giao bµi tËp tríc khi nghe
Listen and complete this passage
Tim is in the living room. His mother 
gives him his report card. It s excellent,’
but he needs to improve Spanish

pronunciation
- Cho sts nghe

- Giíi thiƯu: Need + to verb
- Cho sts nghe & nhắc lại
- Giới thiệu ngữ pháp

+ Y/c ngh: May I see………?
+ Try one’s best: cố gắng hết sức
- Reported speech: Câu gián tiếp hay
câu tờng thuật: là lời nói của ngời nói
đợc thuật lại một cách gián tiếp với một
ngời khác

+ Trang said: “ I’m a student”
Trang said ( that) she was a student
+ Khi tờng thuật thơng thờng lùi lại
một thì. Lu ý phần chủ ngữ tuỳ theo
ngữ cảnh có thể đổi hoặc khơng đổi.
Với Should thì vẫn giữ ngun.

1. Practice the dialoguage with a 
partner.

- Sts practice
2. True or False

- Sts discuss into group of four. False
and correct them

- Give the correct answers

a. F. Tim is in the livingroom when his
mother called him.

b. T

c. F. Tim’s report is excellent/ good
d. T

e. F. Tim needs to improve his Spanish
pronunciation.

f. T

3. Answer the questions

- Asks sts to practice work in pair
- Listen and give the correct answers
a. She’s Tim teacher

b. Miss Jackson is Tim’s mother his
report card.

c. Tim worked very hard this semester.
Studied very well

d. Miss Jackson said Tom should work
harder on his Spanish pronunciation.
e. She gave him a dictionary/ Miss

- Read

- Listen & fill in

- Listen and repeat

- Listen
- Write

- Practice work in pair

- Discuss and change the answer
- Give the correct answer

- Write

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Jackson’s dictionary.

- Asks sts work in pair ask and answer
the following questions

1. Was your school report card last
semester good?

2. What subject were you good at ?
3. What subject do you need to 
improve?

D. Follow up

- Cñng cè cho sts về câu gián tiếp
1. Hung said I live in Lang Son”
2 The students said “ We should work
harder on English grammar”

3. Tim’s mother said “ I’m proud of
you, Tim”

4. Mr. Hai said “ I have to work on
Sunday”.

E. Homework
- T giao bµi tËp

- Work in pair

- Thùc hµnh bµi tËp

 Hung said that he lived in Lang Son
 The students said they should work

harder on English grammar

 Tim’s mother said that she was
proud of him.

 Mr. Hai said he had to work on
Sunday

- Write

+ Prepared Unit 5: Speak
+ Learn by heart vocabulary

Lesson plan

Prepared day: 21/10/2009
Teaching day: 22/10/2009
Period: 27

Unit 5: Continued

Speak and Listen

I. Aim of this lesson

- By the end of this lesson, students are able to:
+ Ask and answer about the time of subjects
+ Studing method of subjects in the school

II. Language content

* Grammar: Present simple tense
a. Vocabulary:

+ Day present >< Day off
ngµy häc>< ngµy nghØ.

+ Behavior- participation: Thái độ tham gia.
+ Making period: Thời gian đánh giỏ.

+ Co- operation: hợp tác, xây dựng bài.
+ D = poor: u

+ F = fail: trỵt

+ S = Satisfactory>< không hài lòng

+ Comment: Nhận xét (n)

III. Teaching aids

SGK, extra board

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

- Communication method and the other methods

V. Student s attitude’

- Nhận thức đợc việc học rất quan trọng, biết xắp xếp thời gian học tập một cách hợp lí

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Studetnt s activities’

A. Warm up
- n nh lp

- Chơi trò Jumbled word về các môn
häc

a. htam. b. hsgnile. c.spyhcis
d. syritchem. e. goybiol. f. ggorepayh
g. cteohoygln. h. yhsitor.

- Tæng hợp và nhắc lại tên của một số
môn học khác.

B. Speak.

a. Before speaking

- Giới thiệu 5 câu hỏi và các phơng án
trả lời dùng bảng phụ

- Thực hành mẫu với một học sinh
+ Bổ xung thêm một số phơng án trả lời
ở câu 5:

- Watch film in English.
- Watch English programs

- Go to English club.
- Speak to foreigners.

- Speak English with friend.
b. While speaking

- Asks sts to practice work in pair
- Listen & correct mistakes if
necessary.

- Y/c sts phỏng vấn nhóm 4 ngời và
thuật lại bằng câu gián tiếp

Questions

1. When do you do your homework?
a. After school. c. Late at night.
b. After dinner. d. Another time
(write here)
2. Who helps you with your
homework?

a. Your parents. c. A friend.
b. Your brothers/ sisters. d. A neighbor
3. How much time do you spend on
these subjects: English, Math,
Literature?

a. One hour. c. Half an hour

b. Two hour. d. Others ( write here)
4. Which subjects do you need to
improve?

a. English. c. Literature

b. Math. d. Others (write here).
5. What do you do to improve your
English?

a. Math, b. English. c. Physics.

d. Chemistry. e. Biology. f. Geography
g. Technology. h. History

- Read

- Practice with the teacher

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

a. Do grammar exercise
b. Watch films in English.
c. Speak with foreigners.
d. Others ( write here)

c. After speaking.

- Asks sts to discuss into group to
express some methods to improve
subjects

+ English, Math, Literature….
- Tỉng hỵp:

* English:

+ Do grammar exercises.
+ Read English stories.
+ Watch English programs
+ Go to English club.

+ Speak to foreigners/ friends
* Literature:

+ Do more exercises
+ Read reference books
+ Go to literature club.
* Math:

+ Do exercises

+ Exchange difficult exercises with
friends

+ Do exercises in reference books.
C. Follow up

- Hớng cho sts chọn cách học phù hợp
với mình để nâng cao các môn học cha
tốt.

- Lu ý lại cho sts về cách chuyển câu
gián tiếp.

- Practice into group of four
- Reported :

Ex: Nam said that he spent about one
hour studying English everyday….
- Discuss into group

- Give ideas.

- Listen

B. Listening

a. Before listening.

- Giíi thiƯu phiÕu häc tËp cđa Sarah
Chen & gi¶i thÝch tõ míi.

B = good: giái. C = fair: kh¸.
D = poor: u. F = fail: trỵt

+ Making period: thời gian đánh giá
- Hớng dẫn sts làm bài tập & giới thiệu
từ mới trong bài.

+ Attendence: sù cã mỈt (n).

+ Acceptable: chấp nhận đợc (adj).
+ Encourage sb to do sth: khuyến 
khích ai làm gì.

+ Appreciate/ / : đánh giá.
b. While listening.

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

- NhËn xÐt

1. 87 days present. 5. A
2. 5 days absent. 6. A
3. S 7. B

4. C. 8. Mrs. Blake/
Mrs. Brown.
c. After listening.

- T hỏi sts để kiểm tra mức độ hiểu bài.
1. Has Sarah worked hard this

semester?

2. How is she doing in her English?
* Tape transcrip:

Miss Lien: Good evening, Mr. Lam and
Mrs. Linh.

Mr. Lam: Thank you.

Miss Lien: I’m please to tell you that
Nga has worked very hard this year
and her grade are very good.

Mrs. Linh: I’m so please to hear that.
Miss. Lien: She missed 5 days off
school due to sickness but attendence
of 87 days for the whole term is
acceptable. Both her participation and
co- operation are satisfactory. So,
there’s no problems there.

Mrs. Linh: How is she doing in her
English?

Miss. Lien: Her speaking and reading
are excellent and her writing is good. If
she works a bit harder on the writing
skills, she should get an A for writing
next term.

Mrs. Linh: How about listening
comprehension?

Miss. Lien: I’m afraid she’s not very
good at that. I gave her a C.

Mrs. Linh: How can we help her
improve?

Miss. Lien: Get her to watch English
TV if possible, and encourage her to
listen to English radio programs. Also, I
have some cassettes which you can
borrow.

Mr. Lam: Thank you very much. Miss.
Lien we really appreciate your help.
* Y/c sts tự hoàn thành phiếu học tập
môn tiếng Anh năm ngoái của mình.
- Nhắc nhở sts về cách häc m«n TA
C. Language focus: Advs of manner 
Matching:

A B

- Listen and fill in (2 times).
- Listen and check ( lÇn 3).
- Give the answers

- Answer.
+ Yes, she has

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

1. He plays
2. Mai is

3. Miss. My Tam
sings

4. Mr. Brown

worked

a. Very hard so
he got tired
b. Football well.
c. A good student
d. Very

beautifully

- Tự hoàn thành và thuật lại
- Làm bài tập

- Y/c sts nêu từ loại của các từ gạch
chân

- Y/c sts nêu cách chuyển từ Adj
Adv

- H/d sts thêm

- Giới thiệu bài tập và y/c sts thực hành
theo cặp

- Nghe & a ỏp án đúng

b. hard. c. fast. d. badly. e. softly: nhá
D. Follow up

- T giao bµi tËp:

Change these Adjs into Advs.
Adj Adv
- Easy Easily
- Early Early
- Noisy Noisily
- Careful Carefullyl
- Large Largely
E. Homework

- T giao bµi tËp

- Give the answers

- Nªu: hard, well, beautifully: adv
Good: adj

- Nªu: Thªm “ ly” vµo sau Adj
Adj kÕt thóc = y – i + ly
- Special adjs: good –> well

fast –> fast
 hard-> hard
- Practice work in pair
- Practice before class
- write

- Write

- Prepared: Read

- Do homework 4 in workbook

Lesson plan

Prepared day: 21/10/2009
Teaching day: 22/10/2009
Period: 28

Unit 5: Continued

Read

I. Aim of this lesson

Sau khi hoàn thành bài học, học sinh đợc cung cấp những kỹ năng để học tiếng
Anh.

II. Language content

a. Vocabulary
Make a list: LiƯt kª

Mother tonge: Tiếng mẹ đẻ

Instead (adv): Thay vào đó, thay vỡ
Come acrross (v): gp phi

Underline (v): Gạch chân

Hightlight (v): Làm nổi bật
Revision (n): Sự ôn tập

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

Meaning (n): Nghĩa, ý nghĩa.

III. Teaching aids

Sách giáo khoa, bảng phụ.

IV. Teaching methods

Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp khác.

V. Student s attitude.

Tìm hiểu và chọn cho mình cách học tiÕng Anh hỵp lý.

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- n nh lp.

- Đa những từ trong sách lên bảng và
yêu cầu học sinh đoán bài học.

- Viết 2 từ mới lên bảng và hỏi học
sinh

Come across (v)
Mother tongue (n)

(?) do you know these word?

(?) What do you do when you have a
new word?

(?) How do you learn that word?
B. Read.

a. Before reading.

- Yêu cầu học sinh đọc lớt và tìm từ
mới.

- Gi¶i thÝch.

+ Chỉ vào từ conducted và giới thiệu để
học sinh đoán nghĩa: this word is
underlined.

+ Make a list: when you go shopping
you often make a list of things you are
going to buy: exsice, meat, vegetable

…

+ Learn by heart: I give you 10 words
at home you have to learn until you

don’t look at them but you can write
them.

+ Mother tonge (n): Vietnamese is my
mother tongue.

+ Instead (adv) thay vì, thay vào đó.
+ Come across (v): when you come
across a new word you must find the
way to learn it.

+ Revision (n)

Revise (v): Yesterday, you learnt 10
words. This morning you read them
again. You revised them.

+ To be necessary: Cần thiết
- Luyện đọc cho học sinh.
b. While reading

- Yêu cầu học sinh c bi.

- Quan sát, đoán.
- Trả lời.

- Đọc và tìm
- Ghi

Underline (v) gạch chân

Make a list: Liệt kê

Learn by heart: Học thuộc lòng
Mother tongue (n): Tiếng mẹ đẻ
Come across (v): Gặp phải
Revise (v): Ơn tập

Revision (n):

- §äc

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

- Chữa lỗi phát âm sau khi học sinh
đọc xong.

Exercises
1. True or false

- Yêu cầu học sinh hoạt động theo
nhóm 4 ngời.

- Nghe và cho đáp án đúng.

a. F: Some learn & write the meaning
of..

b. T:

c. F: Many learners do not try to learn
all new words they come across.

d. T

2. Answer the questions.

- Yêu cầu học sinh thực hành theo cặp
- Nghe & cho đáp án đúng

a) No, they don’t

No, learners learn word in diffirent
way

b) Because they want to remember
how to use the word in the right way.
c) To learn words better some learners
write examples, put the words and their
meaning on stickers, underline or
highlight them.

d) They may think they can’t do so.
Instead they learn only important
words.

e) Revision in necessary in learning
words.

f) Learners should try different ways of
learning words to find out what is the
best.

c. After reading

- Yêu cầu học sing thực hành theo cặp.
(?) How do you learn words?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại các cách
học tiÕng Anh.

- Luyện đọc từ mới cho học sinh.
C. Home work

- Giao bµi tËp.

- Hoạt động
- Đa đáp án
- Ghi

- Thực hành

- Thực hành trớc lớp

- Thực hành theo cặp.
- Nhắc lại

- Ghi

+ Nêu các cách học tiếng Anh.
+ Học thc tõ míi

+ Chn bÞ “Write”

Lesson plan

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

Unit 5: Continued

Write

I. Aim of the lesson

- Sau khi hoµn thµnh bài học , sts sẽ có khả năng:

Vit mt bc th thân mật cho bạn bè, ngời thân trong gia đình.

II. Language content

a. Vocabulary

+ Result: kÕt qu¶ (n)

+ An enjoyable Christmas vacation: Một kỳ nghỉ giáng sinh vui vẻ
+ Lunar new year festival: Tết âm lịch

+ Mid Autumn festival/ moon festival: R»m trung thu
b. Grammar

- Present and past simple tense

III. Teaching aids

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude’

- Quan tâm đến bạn bè và ngời thân trong gia đình

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Dùng một lá th để đặt câu hỏi cho sts
+ Do you often write a letter to your
friends?

+ How many parts does a Vietnamese
letter have?

+ KÕt hỵp giíi thiƯu: Opening

Body of the letter
 Closing

+ What do you write at the top of a
Vietnamese letter?

+ What do you write at the bottom of a
Vietnamese letter?

- Giíi thiƯu bµi
B. Write

a. Before writing

+ How many parts does an English
letter have?

- You look at it and tell me (đa bảng
phụ bài tập 1)

1. Identify the sections of the letter

- Y/c sts s¾p xÕp

- Nhận xét và cho đáp án đúng
B D A C

- Y/c sts đọc bức th & gạch chân từ mới
- Giải thích

- Answer

- Answer
+ Four parts

- sts discuss and arrange

- Give the answer

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

+ An enjoyable Christmas
+ Result (n)

+ Lunar new year
- Hái sts néi dung l¸ th
+ Who wrote the letter?
+ Who receives the letter?

+ For what subjects did Hoa get good
grades?

+ Was her Math result good?
+ What did her teacher ask to do?
+ What is she going to do?

- Y/c sts phân đoạn & nêu thông tin sẽ
viết trong từng đoạn

b. While writing

3. Now help Lan………

- Giíi thiƯu bµi

- Y/c sts quan sát gạch chân từ
mới, tìm những từ gợi ý tơng đơng

từng phần trong lá th ở bài 1

- Gi¶i thÝch tõ míi

+ Mid – Autumn festival/ moon
festival.

- Y/c sts viÕt theo nhãm

- Nhận xét và cho đáp án đúng.
*Lan s address’

Date
Dear Donna,

Thanks for your letter . I’m pleased
to hear you had a happy mother’s
day.

I received my second semester report
last month.

I got good grades for Geography,
physics and Math, but my English

- Answer

- Phân đoạn

1. Heading: - Writer’s address and date

2. Opening: - Dear…. ,

3. Body of the letter: - Reason for
writing.(thờng đợc chia thành các
phần nhỏ (3, 4) tuỳ theo nội dung)
4. Closing: - Salution (tu theo mc

thân mật)
Signature

- Cách trình bày lá th

- Listen

- Find some new words

- Tỡm t gợi ý tơng đơng từng đoạn
trong lá th trên

+ Body of the letter: 4 parts

- ViÕt theo nhãm

+ Nhãm 1, 2, 3 phÇn 1, 2 (1, 2, 3, 4)
` 4, 5, 6 3, 4 (5, 6, 7)

- Give the answer

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

and history result were poor. My
teacher told me to improve English

and history. I think I’ll have to study
harder next school year.

In a few weeks, We’re going to
celebrate the Mid – Autumn festival.
That’s moon festival in Autumn or
Fall in Viet Nam. I’m going to Ha
Long Bay with my uncle and aunt by
bus with them until after the festival.
I’ll send you a postcard from there.
Write soon and tell me all your news.
Regards

Lan.

c. After writing

- Asks sts: Will you write a letter to
your friend and relative to tell them
all your news after this lesson?

-Y/c sts gấp sách vở, thảo luận nhóm
nêu cách viết, trình bày một lá th
thân mËt b»ng TA

-NhËn xÐt
D. Homework

- T giao bµi tËp

- Answer

- Nêu cấu trúc và cách trình bày

- Discuss

- Nêu

- Write

- Prepared: Language focus 3, 4, 5

- Do homework: 1, 2, 9 in workbook

Lesson plan

Prepared day: 27/10/2009
Teaching day: 28/10/2009
Period: 30

Unit 5: Continued

Language focus

I. Aim of this lesson

-By the end of this lesson, sts are able to:
+ Give the advices with “ should”

+ Change direct speech into indirect speech.

II. Language content

a. Vocabulary
b. Grammar

- Modal = Should

- Reported speech: Commands, requests, advices

III. Teaching aids
- SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

-Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

-Biết đa ra những lời khuyên hợp lý

VI. Proceduces

Teacher s activities Student s activities

A. Warm up.

- n nh lp

-Ôn lại c¸ch sư dơng cđa Advs of
manner.

- Change these Adjs into Advs
+ Heavy bad

+ Angry careful
Beautiful Good

Fast Hard

- Ôn lại cho học sinh cách chuyển đổi
+ Thông thờng thêm “ly”

+ NÕu adj kÕt thóc = y -> i + ly
+ Special adjs: Hard, fast, early giữ
nguyên. Good -> well

B. Language focus 2, 3, 4
a) Modal: Should

- Give ex: I have a sore throat -> You
should go to the doctor.

- Yªu cầu học sinh đa ra các lời khuyên
cho các t×nh huèng sau:

a. I have a tootheche

b. Hoa is tired because she worked very
hard

c. My head aches

2. Work with a partner…..
- Dùng tranh đặt câu hỏi.
- Hớng dẫn học sinh làm bài
- Nghe và cho đáp án đúng.
a. He should pain the house
b. He should cut the glass
c. He should replant the tree
d. He should mend the door

b. Commands, requests in reported
speech.

- Ph©n biƯt c©u:
+ C©u trùc tiÕp

Miss Jackson said “ Can you give Tim
this dictionary?” or pleace give Tim
this dictionary?

+ Câu gián tiếp

Tims mother reported it to Tim

“ Miss Jackson asked me to give you
this dictionary”

“ Miss Jackson told me to give you this
dictionary

- Giải thích lý do còn ngoặc kép: vì đây

- Làm bài tập

Heavily Badly
Angrily Carefully
Beautifully Well
Fast Hard

- Nghe

- §äc vÝ dụ

- Rút ra cách sử dụng
Should: Nên (advice)

Công thức: Should (not) + Verb.
- Đa lời khuyên

-> You should go to the dentist
-> She should take a rest

-> She should take some medicinel
- Trả lời

- Đoán nghĩa của Verb trong khung
- Thảo luận nhóm, đa ra lời khuyên
- Ghi chép

- Discuss

- Give the answer
- Write

- Đọc & nêu

+ Should: giữ nguyên

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

là câu nói trực tiếp của mẹ Tim với Tim
* Cách chuyển đổi: Requests

- Asked sb to verb: Y/c ai làm gì (phủ
định thêm “ not” trớc Verb)

- Commands: MÖnh lÖnh

- Told sb to verb: Y/c ai làm gì (phủ định
thêm “ not” trớc verb.

* Thơng thờng lùi lại một thì
* Chủ ngữ đổi theo ngữ cảnh
3. Work with a partner

- Y/c sts thảo luận nhóm 4 ngời làm bài
- Nhận xét & cho đáp án đúng.

a. “ Miss Jackson asked me to wait
outside her office”

b. “ Miss Jackson told me to give you

your report card for this semester”
c. “ Miss Jackson told me to help you
with your Spainish pronunciation”
d. “ Miss Jackson asked me to meet her
next week”.

c. Advice in reported speech.
- Y/c sts nêu cách đổi.

4. Work with a partner…………
- H/d sts lµm bµi

- Nghe & cho đáp án đúng

a. “ Miss Jackson said you should spend
more time on Spainish pronuciation”
b. “ Miss Jackson said you should
practice speaking Spainish every day”
c. “ Miss Jackson said you should listen
to Spainish conversations on TV”

d. “ Miss Jackson said you should
practice reading aloud passages in
Spainish”

e. “ Miss Jackson said you should use
this dictionary to find out how to
pronunce Spainish words”

C. Follow up

- Củng cố lại cách chuyển đổi câu trực
tiếp sang gián tiếp.

- Request: Y/c, đề nghị: ask sb ( not) to
verb.

- Commands: MÖnh lÖnh: tell sb ( not) to
verb.

- Advice: lời khuyên: Should không đổi
D. Homework

- T giao bµi tËp

- Write

- Listen

- Write

+ Prepared: Unit 6: Getting started,
listen and read.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

Lesson Plan.

Prepared day: 28/10/2009
Teaching day: 29/10/2009
Period: 31

Unit 6: the young pioneers club.

Getting started, listen and read.

I. Aim of this lesson

- Ôn lại cho học sinh các hoạt động của đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn
thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.

- Sau khi hồn thành bài học, học sinh điền đợc đơn tham gia vào 2 tổ chức trên.

II. Languege content

a) Vocabulary

Blind people: Ngêi mï

Handicapped children: TrỴ em khuyết tật
Enroll (v): Đăng ký, tham gia

Application form: Đơn, phiÕu ®iỊn.

Out door activities: Những hoạt động ngồi trời.

III. Teaching aids

Sách giáo khoa, bảng phụ.

IV. Teaching methods

Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude

Hiu đợc nhiệm vụ và trách nhiệm của ngời đội viên, đồn viên. Tích cực tham
gia các hoạt động xã hội.

VI. Proceduces

Teaching s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp
- Hỏi học sinh:

(?) In Vietnam, which organizations are
for the young?

+ KÕt hỵp giíi thiƯu tõ: Ho Chi Minh
young pioneer and youth organization 
= Y&Y.

- §éi thiÕu niên Tiền Phong Hồ Chí
Minh & Đoàn thanh niên céng s¶n Hå
ChÝ Minh.

- Are you a member of Ho Chi Minh
Young pioneer?

B. Getting started.

- Y/c sts thực hành theo nhóm tìm các

hoạt động mà Y&Y thực hiện ( hoạt
động khó có thể bằng tiếng Việt)
- Nhận xét.

- Y/c sts so sánh với hoạt động trong
sách và bổ xung thêm một số hoạt

- Tr¶ lêi.

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

động.

+ Raise fund for poor people by selling
embroideries and used paper.

+ Summer caimpaign
+ Clean up the neighbor.

+ Take part in cultural activities and
sports.

- Tõ míi: blind people

handicapped children.
Elderly people

- Y/c sts thùc hµnh nãi
C. Listen and read
- Hái sts:

Which activities do you like best?

+ Did you take part in these activities?
+ Do you plan to take part in any 
activities this summer?

+ What do you do when you enroll for 
these activities?

+ Enroll (v)

+ An application form
+ Fill out (v).

- Cho sts nghe.

- Cho sts nghe & nhắc lại.
* Exercises:

1. Practice the dialoguage with a 
partner

- Y/c sts thùc hµnh theo cặp.
2. Complete Nga s details 
- H/d sts làm bài.

- Y/c sts thảo luận theo cặp
- Nhận xét.

- Viết

- Thực hành trớc lớp

- Trả lời.

- Viết

- Nghe, nhắc lại.

- Thực hành theo cặp
- Thảo luận theo cặp
+ Name: Pham

Mai Nga

+ Home address:
No 5 Tran Phu

street

+ Phone number:
Not available

+ Date of birth:
April 22, 1989.
+ Sex: Female
+ Interests:
drawing, outdoor
activities and
acting.

- Yêu cầu học sinh thực hành theo cặp:
1 ngời là Secretary, 1 ngêi lµ Nga.

D. Follow up

- Yêu cầu học sinh tổng kết lại các hoạt
động của Y&y, cách viết đơn khi tham
gia vào tổ chức này.

E. Home work
- Giao bµi tËp.

- Thực hành theo cặp
- Nêu các hoạt động
- Nêu cách viết
- Ghi

+ Viết đơn xin tham gia

+ Chuẩn bị speak and Listen
+ Làm bài 1 sách bài tËp

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

Prepared day: 3/11/2009
Teaching day: 4/11/2009
Period: 32

Unit 6: Continued.

Speak and Listen

I. Aim of this lesson

Sau khi hoàn thành bài học, học sinh có khả năng:
- Đa đợc yêu cầu đợc giúp đỡ.

- Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác.

II. Language content.

a) Vocabulary

favor (n): Hành động tử tế
b) Grammar

+ asking for favor
+ offering assistance

III. Teaching aids

SGK, b¶ng phơ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác

V. Student s attitude

- Bit giỳp ngi khác trong hồn cảnh khó khăn và biết đa ra những lời yêu cầu
giúp đỡ khi cần thiết.

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up

- ổn định lớp

- Đa ra 2 pictures: Picture 1: Một bạn
bị hỏng xe.

+ Picture 2: Một cụ già đang muốn 
qua đờng

+ Her bike is broken. She wants
somebody to help her. How does she
say?

+ There is an old person. He wants to
across the street. You want to help him.
How do you say?

- Y/c sts phân biệt 2 tình hng.
- Giíi thiƯu bµi: This lesson we learn
how to ask for favor and how to ofter 
assistance.

B. Speaking

a. Before speaking.

- Y/c sts thảo luận đa ra các cách khác
trong tình huống trên.

- T tổng hợp và giới thiệu thêm cách
trả lời bằng bảng phụ.

- Quan sát

- §a ra c©u nãi

1. Đa đề nghị đợc giúp đỡ.

2. Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác.
- Nghe

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

Asking for favor:

Y/c đợc giúp đỡ Reponding to favors: trả lời
- Can/could you

help me, please?
- Could you do
me a favor?
- I need a favor.
- Can/could
you….?

- Accept:
+ Certainly, of
course, sure.
+ No problem
+ What can I do
for you?

+ How can I help

you?

- Refuse:
I’m sorry. I’m
really busy.
+ Các cấu trúc trên đều có ngha: Bn
cú th giỳp tụi c khụng?

- Làm tơng tù víi Offering assistance
Offering

assistance: Đa đề
nghị giúp đỡ

Responding
assistance: Tr¶ lêi
-May I help you?

- Do you need
any help?
- Let me help
you?

- Accept:

+ Yes. Thank you
+ Yes. That’s
very kind of you
- Refuse:

+ No. Thank you
+ No. Thank you.
I’m fine

b. While speaking.

- Y/c sts quan sát bài hội thoại a.
- Y/c sts đọc theo cặp & phân biệt:
Asking hay Offering.

- Làm tơng tự nh vậy với đoạn đối thoại
b.

- Giới thiệu bài tập thực hành
+ Giải thích: flat tire: xịt lốp
+ Cần đợc giúp đỡ.

- Y/c sts thực hành theo cặp & lu ý sts
sư dơng c¸c cÊu tróc kh¸c nhau.

- Nghe & đa ra một đáp án gợi ý.
a. Tourist: Can you help me, please?
You: Certainly. What can I do for
you?

Tourist: Can you tell me the way to
the nearest police station? I’ve lost my
money.

You: Sure. You go along this road

and then turn right. Go for about 300
meters. It’s on your left.

Tourist: Thank you very much. That’s
very kind of you.

You: Never mind. You are

- Quan sát

- Phân biệt : Asking for facvor.
- Gạch chân cấu trúc & cách trả lời.
- Nghe & quan sát.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

welcome.

c. After speaking.

- Đa bài tập & y/c sts thảo luận điền
vào ô trống:

+ Complete the following dialoguages.
a. Policeman: Do you need any help?
Tourist: Yes. Could you show me the
way to the post office, please?

Policeman: Certainly. Take the
second turning on the right. It’s on your
right.

Tourist: Thank you very much.
b. Sister: May I help you?

Younger brother: Yes. I’d like some
sweets in the cupboard. Mom put them
there.

Sister: Here you are.

Younger brother: Yes. That s very’
kind of you

- Y/c sts thùc hµnh tríc líp
C. Follow up

- Củng cố lại cho sts về các cấu trúc đã
học

- Nhắc nhở sts biết giúp đỡ ngời khác.
D. Homework

- T giao bµi tËp

- Quan sát & thảo luận
- Đa ra đáp án.

- Thực hành theo cặp

- Nghe.

- Ghi chép

- Chuẩn bị phần Listen.
+ Lập một đoạn hội thoại.
+ Làm bài tập 1 sách bài tập
B. Listen.

a. Before listening.

- Introduce the lesson: In our today’s
lesson. We’ll listen to an English song.
The song says about children but there
are some missing words. You listen and
fill out. Firstly you read the words of
the song and have a guess of the words
in the blank.

- Y/c sts read: Children of the world
unite.

+ Explain: Unite: đoàn kết (n).
Land: đất (n).

Let sb verb: cho phép ai làm
gì.

- a ra cỏc t gi ý để sts thảo luận và
điền thử.

Sky world show air

Unite South East place
Right North out stand
Love on of peace
b. While listening.

- Listen

- Read and find newwords

- §äc tõ cho s½n

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

- Cho sts nghe để kiểm tra phần mình
điền.

- Cho sts nghe 3 lÇn.

- Listen and give the correct answers
1. Unite. 2. peace. 3. right. 4. love.
5. North. 6. South. 7. of. 8. world
9. show. 10. place. 11. out. 12. stand.
13. world

+ Explain: Right (n): quyÒn

Make a stand: sẵn sàng
chống cự, quyết chiến.

c. After listening.

- Cho sts tập hát theo câu, đoạn, bài.

- Y/c sts nêu ý chÝnh cđa bµi.

C. Language focus 3a.

- Asking for favor and responding to
favors.

- Y/c sts nhắc lại cấu trúc và cách trả
lời.

- Đa những từ gợi ý ở bài tập 3a.
- Y/c sts điền vào bài tập

- Nghe & cho đáp án đúng.
A. Buy me a ticket.

B. Take me across the road.

C. Help me with this math problem.
D. Water the flowers in the garden.
- Đa tình huống.

a. You are cleaning classroom yourself.
You want one of your friend to help
you. How do you say?

b. You are doing your homework but
It’s very difficult. You want your sister
to help you. How do you say?

D. Follow up.

- Nhắc nhở sts biết đoàn kết giúp đỡ lẫn
nhau & đoàn kết để chống lại cái xấu.
- Nhắc nhở sts biết giúp đỡ ngời khác
trong hồn cảnh khó khăn. Biết đa ra đề
nghị đợc giúp đỡ trong lúc khó khăn.
E. Homework.

- T giao bµi tËp

- Listen and check 2 times
- Listen.

- Give the answers
- Write

- Tập hát

- Nêu ca ngợi hoà bình, đoàn kết vì trẻ
em.

- Repeat.
- Read

- Practice work in pair and fill.
- Practice before class.

- Write

- Sts lun c¸ch dïng cÊu tróc.

- Listen

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

Prepared day: 4/11/2009
Teaching day: 5/11/2009
Period: 33

Unit 6: Continued

Lesson four: Read

I. Aim of this lesson

- Sau khi hoàn thành bài học, sts có những hiểu biết cơ bản về 2 tổ chức dành cho các
bạn nam, nữ thiếu niên ở Mĩ (tổ chức hớng đạo sinh nam & hớng đạo sinh nữ)

II. Language content

a. Vocabulary.

+ The Boys scouts of America (BSA): hớng đạo sinh nam ở Mĩ.
+ Build character: xây dng nhõn cỏch.

+ Good citizenship: Công dân tốt.

+ Scouts Association crossing the Atlantic: Hội hớng đạo sinh dọc Đại Tây Dơng.
+ The Girls Guides Association: hớng đạo sinh nữ.

+ Coeducational Camp Fire Boys and Girls: giáo dục chung cho cả nam và nữ.

+ Aim: mục đích (v).

+ Establish: thành lập (v).
+ Got lost: lạc đờng.

+ Scouting: việc hớng đạo sinh (n).

+ Voluntary Youth oganization: tổ chức tình nguyện trẻ.
+ Scouting Association: hiệp hội hớng đạo sinh.

+ Personal fitness: t c¸ch cá nhân, sở thích cá nhân.

III. Teaching aids.

- SGK, extraboard.

IV. Teaching methods

- Communication method and the other methods.

V. Student s attitude.’

- Hiểu đợc nghĩa vụ & trách nhiệm của mình khi tham gia vào tổ chức Đội thiếu niên
tiền phong Hồ Chí Minh & Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.

VI. Proceduces.

Teacher s activitie’ Student s activities’

A. Warm up.

- ổn định lớp.

- Y/c sts thảo luận nhóm & nêu lại các
hoạt động của Y&Y.

- Tỉng hỵp.
B. Read.

a. Before reading.

- Giíi thiƯu víi sts 2 tỉ chøc t¬ng tù nh
Y & Y ë MÜ & kÕt hỵp giíi thiƯu tõ
míi.

+ The Boys Scouts of America (BSA):
Hớng đạo sinh nam.

+ The Girl Guides Association: Hớng
đạo sinh nữ.

+ The coeducational Camp fire Boys

- Th¶o luËn & nªu.

- Listen.

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

and Girls: Lửa trại cho cả nam & nữ.
+ The aims of these organization:
mục đích tổ chức

 Build character: xây dựng nhân cách
Encourage good citizenship: trở
thành một công dân tốt.

Encourage personal fitness: t cách
cá nhân.

+ Scouting (n): cụng vic hng o
sinh.

+ Scout (n): hớng đạo sinh (ngời).
+ The scout association crossing the
Atlantic: Hiệp hội hớng đạo sinh dọc
Đại Tây Dơng.

+ The scouting association: hiệp hội
h-ớng đạo sinh.

+ Voluntary youth organization: tổ chức
những ngời tình nguyện trẻ.

- Luyn c t cho sts.
b. While reading.

- Y/c sts đọc theo đoạn & tìm từ mới.
+ Got lost: lạc đờng.

+ Lead -> led (v): dẫn tới.

+ Worlđwie: khắp thế giới (adj).

+ Establish: thành lËp (v).

+ Differ: khác biệt (n).
- Luyện đọc từ cho sts.

- Y/c sts đọc theo đoạn & tìm ý chinh
của từng đoạn.

* Exercises.

1. Fill in the missing dates.
- H/d sts lµm bµi.

- Listen and give the answers.

a.1907 b. 1909. c. 1910. d.1994.
2. Answer.

- Asking sts to practice work in pair.
- Listen and give the answers.

a. Scouting began in England in 1907.
b. The meeting between a boy scout
and Mr. William Boyce led to the
scouts Association acrossing the
Atlantic.

- Practice reading.

- Read in group & find newwords.

- Write.

- Practice reading.

- Read & find main ideas.

1. The aims of the Boy scouts of
America.

2. When scouting began and why the
scouts association crossing the Atlantic
established.

3. Other organizations are similar to the
BSA.

4. The member’s number of the
scouting association.

5. The aims of scouting programs are
the same for 21st century

- Listen & discuss in group of four.
- Give the answers.

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

c. Girls can join in the Girl Guides
Association and Camp fire Boys and
Girls.

d. The three aims are building

character, good citizenship and personal
fitness.

c. After reading.

- Y/c sts dùa vào phần Answer nêu tóm
tắt về : The Boy scouts of America.
- Nghe và nhận xét.

* Cho sts tìm hiểu về Đoàn : The Ho
Chi Minh communist youth union:
th«ng qua mét sè mèc thêi gian 1936->
1939, 1939->1941, 1941->1956,

1956-> 1970, 1970-> 1976, 1976-> up
to now.

- Y/c sts nêu lại 3 mục đích của BSA.
- Khuyến khích sts phấn đấu để đợc kết
nạp vào Đồn & Đội và khuyến khích
sts tham gia tích cực vào các hoạt động
từ thiện.

C. Homework.
- T giao bµi tập

- Nêu tóm tắt:

The Boy scouts of America is a youth
organization. It builds character,
encourages good citizenship and
personal fitness. Scouting began in

England in 1907………..

- Give some ideas.

- Speak again.
- Listen.
- Write.

- Do homework: 2, 3, 4.

Lesson plan

Prepared day: 09/11/2009
Teacher day: 10/11/2009
Period: 34

Unit 6: Continued.
Write

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoµn thµnh bµi häc, sts cã khả năng:

+ Viết một bức th thân mật cho bạn bè hoặc ngời thân nói về kế hoạch, dự kiến trong

tơng lai.

II. Language content.

a. Vocabulary

+ Recycling program: Chơng trình t¸i chÕ.
+ Recycle: t¸i chÕ (v).

+ Used glass: đồ thuỷ tinh đã qua sử dụng

+ Save natural resource: b¶o vƯ tài nguyên thiên nhiên.
+ Raising fund: gây quỹ.

+ Sidewalk = pavement: b¶o vƯ.
+ Register (v).

b. Grammar.

- Present progressive tense express a plan in the future, near future.

III. Teaching aids.

- SGK, extraboard.

IV. Teaching methods.

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

V. Student s attitude.’

- Cã ý thức bảo vệ môi trờng xung quanh.

VI. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities.’

A. Warm up.
- ổn định lớp .

- Giíi thiƯu: You ve learnt about the ’
activities of the Y & Y. Now we

continue learning about other activities
of the Y & Y.

+ Do you know recycling program?
+ What do you do when you participate
in?

+ Recycle program: chơng trình 
tái chế. ^

Collect used glass Collect used 
paper

đồ thủy tinh qua
sử dụng ^

Used paper, can collect scrap 
 metal.
 For recycling.

Save natural resource.

( Bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên)
- Other programs:

+Raising fund for the poor.
(Gây quỹ cho ngời nghèo)
+ Helping street children.
( Giúp đỡ trẻ em đờng phố).

+ Planting trees and flowers along the
side walks and parks.

VØa hÌ

- Do you like participate in these
programs?

* If you participate in, you have to
register (đăng kí).

- Practice reading some newwords.
B. Write.

a. Before writing.

- Asking sts to read the notice and find

some newword.

- Gi¶i thÝch:

+ Notice: bảng thơng báo (n).
+ Community: cộng đồng (n).
+ Secretary: Bí th (nghĩa trong bài)
- Ask sts:

+ What’s the Y &Y planing to do?
+ Which programs are all the members
going to do?

+ What do the members have to do?
+ What other programs can the

- Listen.

- Answer.

- Write some newwords

- Practice reading.
- Reading & find.

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

members participate in?
b. While writing.

1. Complete the letter

- Asks sts to complete the letter by
group

- Comment and give the answers.
* Complete the letter:

1. Community. 2. recycling. 3. collect.
4. Send. 5. recycling. 6. save.

7. Raise. 8. participating. 9. planting.
10. helping.

- Asks sts to read the letter.

- Y/c sts nêu lại cách trình bày lá th
thân mật,

* Lu ý sts ở phần Body of the letter:
chia thành các phần nhỏ tuỳ theo nội
dung (3, 4, 5).

2. Read the dialogue…….

+ As you how Hoa is living with her
aunt and uncle in Ha Noi and she’s
going to join the Y & Y Green Group.
You read the dialogue and tell me what
the members of the Y & Y are going to
do.

- Giới thiệu ngữ pháp:

+ Present progressive tense expresses
future plan.

+ Near future expresses a future plan.
- Y/c sts đóng vai Hoa viết th cho bố,
mẹ kể về hoạt động của mình.

- Y/c sts xác định phần viết chính.
+ Body of the letter: Four small parts
- Listen and correct mistakes.

Hoa’s address.
Date

Dear Mom and Dad,

I’m very happy to tell you that I’m
going to join the Y & Y Green Group of
my school.

The Green Group is holding an

environment month plan. We are going
to clean the banks of the lakes on
weekends. We’re going to plan trees

- Listen.

- Discuss in group.
- Give the answers.
- Write.

- Read.

- Repeat: 4 parts:

+ Heading: writer’s address and date.
+ Opening: dear…,

+ Body of the letter.
+ Closing: salution
signature.
- Listen.

- Read the dialogue.

+ They’re having an environment

month. They’re going to clean the banks
of the lakes on weekends. They’re going
to plan trees and flowers in the school
garden and water them every afternoon
after class and they’re planting young
trees and plants to sell to some school.
- Listen and write.

- Xác định: Body of the letter.
+ Group 1, 2, 3 viết phần 1, 2.

+ Group 4, 5, 6 3, 4.
- Discuss and give the answer.

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

and flowers in the school garden and
water them every afternoon after class.
We’re planting young trees and plants
to sell to other schools.

We hope that we can give more green
color to the city and earn more money
for our school Y &Y . ( The program is
very interesting and useful, isn’t it?).
I will tell you more about the group
activities later.

(Much) love
Hoa.

c. After writing.

- Đa ra chơng trình & y/c sts thảo luận
nhóm lập ra hành động cụ thể.

- Your class is raising fund for the poor
.

* Lu ý sts: Use present progressive
tense and near future express a future
plan.

- Củng cố lại cách viết lá th thân mật.
C. Homework.

- T giao bài tập

- Thảo luận nhóm & lập ra hành động.
+ Collect used paper, cans and scrap
metal.

+ Sell souvernirs, embroiders.
+ Sell newspapers and magazines
- Listen

- Write.

- Prepared: Language focus.

- Do homework 3, 4, 7 in workbook

Lesson plan

Teaching day: 10/11/2009
Prepared day: 11/11/2009
Period : 35

Unit 6: Continued

Lesson six: Language focus.

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hồn thành bài học, sts đợc ơn lại và làm quen với các hiện tợng ngữ pháp:
+ Thì hiện tại đơn giản diễn tả ý nghĩa tơng lai.

+ Modal verbs: Can, could, may.
+ Danh động từ.

II. Language content.

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

+ Present tense with future meaning.
+ Gerunds.

+ Modal: May, can, could.

III. Teaching aids.

SGK, extra board.

IV. Teaching methods.

- Phơng pháp giao tiếp giao tiếp, làm việc theo cỈp, nhãm.

V. Student s attitude.’

- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, tích cực tham gia vào các hoạt động giúp đỡ cộng
đồng và ngời xung quanh.

VI. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up.
- ổn định lớp.

- Cho sts ch¬i Wordsquare.
- Find Wh – questions

W H E R E A T

H O W H Y O N

A W H O T A T

T H W H E N I

W H I C H A T

- Ch¬i

- Where, how, who, why, what, when,
which,

- Eat, at, on, chat.
.

- Ôn lại cách sử dụng các từ để hỏi cho
sts.

B. Language focus: 1, 2, 3 b.
1. Work with a partner. Ask and

answer….

- Giới thiệu hoạt động của The Y &Y
thông qua bảng phụ.

- H/d sts thực hành & làm mẫu với sts.
- Giới thiệu ngữ pháp: Present simple
tense with future meaning: diễn tả
hành động chắc chắn xảy ra trong tơng
lai.

- Y/c sts nh×n bảng thực hành theo cặp.
- Nghe & sửa lỗi nếu có.

2.Work with a partner..

- Đa vídụ & giải thích, thông qua bảng
mẫu trong sách.

1. Ba loves playing soccer, but he
V- ing con…
doesn’t like washing up.

V- ing

2. Lan doesn’t like playing soccer, and
she doesn’t like washing up, either.
* Liên từ: But: Nối 2 mệnh đề có ý trái
ngợc.

And: Nối 2 mệnh đề cùng ý , bổ xung 
cho nhau.

* Gerund: V- ing: đứng làm S, O, sau
giới từ.

+ Hate, like, dislike, love + V- ing.

- Listen

- Quan s¸t & nghe.

- Listen.

- Listen and practice.

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

+ Continue, stop, remember + V- ing
- Y/c sts nhắc lại cách thêm ing
- Y/c sts thực hành nhóm viết.

- Comment and give the correct answer.
a. Ba hates cooking meals but he likes
performing music.

b. Lan likes cooking meals and she
likes performing music.

c. Ba doesn’t like gardening but he
likes gathering broken glasses.

d. Lan doesn’t like gardening but she
likes gathering broken glasses.

e. Ba likes watching TV and he loves
camping.

f. Lan loves watching TV and she likes
camping.

g. Ba hates playing badminton but he
likes doing homework.

h. Lan doesn’t like playing badmiton
and she hates doing homework.

b. Copy the table into your exercise 
book.

- Y/c sts kẻ bảng vào vở và tích về bản
thân mình.

- Y/c sts thực hành theo cặp & tích về
bạn sử dụng câu hái t¬ng tù ë mÉu.
- Listen and comment.

- Y/c sts sau khi tích về bạn thì tờng
thuật lại tơng tù Ba, Lan.

- Listen and correct mistakes if
necessary.

3b. Use useful expressions in the boxes
on page 55.

- Y/c sts xem lại phần trang 55.

- Y/c sts xỏc nh cu trúc & thực hành
theo cặp để điền, so sánh với phần a đã
học.

- Listen and comment.
1. Can I…..

2. Do you need……….
3. ………. Me help you
……….. very kind…..
C. Follow up

- Củng cố lại cách dùng Can, could,
May và lu ý sts phân biệt: đề nghị đợc
giúp đỡ & đa đề nghị giúp đỡ ngời
khác.

D. Homework.
- T giao bµi tËp

- Write in group.
- Give the answer.
- Write.

- KỴ & tÝch.

- Practice work in pair.

- Some pairs practice before class.

- Têng thuËt l¹i.

- Xem l¹i.
- Practice.

- Practice before class.

b. Offering assistance, asking for favors.
- Write.

- Write: Ôn lại từ bài 3 6

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

Lesson plan

Prepared day:11/11/2009
Teaching day: 12/11/2009
Period: 36

ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45 phót 1
I. Objective :

- By the end of the lesson, Ss will be able to practice using averbs of manners,use
modal “should ” as an Advice and reported speech as commands, requests and advice.
II. Teaching aids : T’s book, textbook.

Stages In… Procedure

Presentation T-S Language focus 1 (p 52)
* Adverbs of manner :

- T asks ss how to form adverbs of adjectives.
Form : Adj + ly = adv

Note : Some exceptions : good  well
Fast  fast
Hard  hard
From : S + Should + infi.

Use : Give an advice
Meaning : nªn

Practice PW T asks Ss to work in pairs to answer the question :
What should he do with his house ?

(use the verbs in the box)

- T checks some pairs – corrects mistakes.
a) Mr Hao should repair the roof.

Presentation - T introduces. Tim’s mother and Tim’s teacher.
Miss Jackson by drawing their faces. They are
Talking about Tim’s study.

- Can you give Tim this dictionary ?

- Please give Tim this dictionary ?

- Miss Jackson asked me to give you this dictionary.
- Miss Jackson told me to give you this dictionary.
T-C * T teaches :

To ask / tell someone to do sth
Ex : “Can you open the door ?”
 She asked me to open the door.
Production PW - - T checks some pairs.

- T writes the reported speech on the B  Ss copy

homework Do exercise 4 (p.53)

Lesson plan

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

Period: 37

ôn tập chuẩn bị kiểm tra 45 phót 2
I. Objective :

- By the end of the lesson, Ss will be reviewed the present tense ,Gerunds,ModalsPast

simple” ,Prepositions of timeUsed to,adverb of maner,commands, requests and advise

II. Language focus : Past simple,Used to,Gerunds,Modal,Prepositions of

time,commands
III. Lexical items :

IV. Teaching aids : T’s book, textbook.

stages In… Procedure

Presentation T-Ss * review: Repeat the creation and the way to use of:

- present tense with future meaning.

- Gerunds: “V.ing” after: like, didn’t like, hate, love...

* Past simple” go - went: where did Lan go? She went to the
zoo * Prepositions of time: in, on, at, after, before, between
* Used to: When I was a child I used to play marble.

* adverb of maner: softly, well, fast, badly, hard
* Modal: should, can, could, may...

* commands, requests and advise in reported speak

Practice GW 1) a. look at the table. Talk about our friends’ hobbies

A: Ba loves camping and he likes performing music.

B: Lan loves watching TV but she doesn’t like playing soccer
b. P.W, use information in the box.

A: Do you like soccer? - No, I hate it. What about you?
- Yes, I love playing soccer.

Indi.. 2. Write the past simple form os the verbs.
a) do –

did

c) tell - __ e) give - i) swim
-b) go - __ d) buy - __ h) drink j) sleep
-PW 3. Complete the dialogues using the past simple.

a) A: __________________________________?
B: I went to school by bus.

b) A: _______________________ yesterday morning?
B: Early? No.I got up at about 9o’clock. Yesterday was Sunday.
c) A: Where did you go last summer?

B: _________________________ Ha Long Bay.

Indi.. 4. How do you do these things? Use the adverbs in the box in
your answers.

(very) well (very) badly (very) hard

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

beautifully
a) How can you swim?

b) How do you learn Geography?
c) How do you work on Math?
d) How can you sing?

Indi.. 5. Read the sentences Ba said to Khanh yesterday and
change them into reported speech.

a) “ You should change the way you learn English.”
Ba said Khanh should __________________________
b) “ Can you lend me your history book?”__________

c) “ Could I borrow your physics paper? I want to check the
answers.” ____________________________

d) “ Please help me with this exercise. I’m hoeless at
Vietnamese.” _________________________________

Production 6. Gerund or infinitive? Complete the sentences. Use the
correct form of the verbs in brackets.

a) Hoa wants (go) _______ to West Lake Water Park this
Sunday.

b) Nam doesn’t think so. He think of (watch) ______ football
match on TV.

c) After(do) _____ her homework, lan usually listens to the
plays on the radio.

d) Ba likes sports, especially (play) ______football and (swim)
_________.

e) Nga sometimes has to go to school very early (do)
_____________ her class duties.

f) The Y&Y members raise funds by (collect)
__________used paper and bottles and broken glasses.

g) They hope (help) _______ other people with their small
projects.

Home work T- Ss

Lesson plan

Prepared day:18/11/2009
Teaching day: 19/11/2009
Period: 38

Written Test.

I. Objective :

- Students use the some grammar structures and vocabularies in unit 4 to unit 6 to do

the test.

II. Language focus :
III. Lexical items :

IV. Teaching aids : T’s book, textbook. 35-Photoes of the test

QUESTIONS - ANSWRES

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

1. The course begins …ON.. 7 January and ends …ON.. 10 March.

2. I went to bed …AT. 10.30.

3. They’re going to move to their new house …IN….. December.
4. My grandfather died …IN.. 1978.

5. I’ll phone you …ON.. Sunday morning.
II. Choose the best answer (2 points):

1. I (used to, use to, uses to) play chess when I was a child.
2. He’s a quick driver. He drivers (quick, quickly, quicks).
3. You’re not very well. You (may, can, should) go to the doctor.
4. Could you do me a (help, favor, hand) ? – No problem.

III. March a verbs in column a with a noun in column B (1.5 points)

A B

1. buy
2. stay
3. go
4. have
5. listen
6. light

a. a picnic
b. the lamp
c. her a book
d. to the steoreo
e. to the park
f. at the hotel

1 … ……c
2 … ……f
3 … ……e
4 … ……a
5 … ……d
6 … …b ....
IV. Read the text, then answer the questions below (3 points):

I remember the days when I was a litter girl. When the New Year came, my mother
used to tell me not to cry, she used to take me to the market and buy new clothes for
me she used to make sticky rice square cakes and cook them

At night. She used to go to the flower market to buy some fresh flowers. My father
used to paint the walls and redecorate the house and he used to help my mon with
housework. Now my parents are old and I am grown up so I do everything myself. But
I still remember the days …….

1. What did your mother use to tell you when the New Year came ?
(When the New Year came,) my mother used to tell me not to cry
2. What did she use to make ?

She used to make sticky rice square cakes and cook them
3. What did your father use to do ?

My father used to paint the walls and redecorate the house and he used to help my
mon with housework

V/ Listen and fill in the gaps(2).

NOTICE

To: All Y & Y members of the shool

The(1) Y & Y is planning to help the community by encouraging all members to
participate in a recycling program. All you have to do is to(2) collect used glass,
paper and cans, and send them for recycling. By doing this, We can help (3)save

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

Lesson plan

Teaching day: 23/11/2009
Prepared day: 24/11/2009
Period: 39

Unit 7: My neighborhood.

Getting started, listen and read.

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoµn thµnh bài học, sts có khả năng:

+ Cung cp mt s từ vựng chỉ địa điểm dịch vụ & hoạt động thể thao nơi công cộng.
+ Biết cung cấp thông tin về một khu dân c.

II. Language content.

a. Vocabulary.

+ Grocery store: cửa hàng tạp phẩm (n).

+ Hairdresser’s: cửa hàng cắt tóc (n).
+ Wet market: chợ thực phẩm tơi sống (n)
+ Close by = near by: gần (địa điểm)
+ Serve: phục vụ (v)

b. Grammar.

- Present perfect tense.

III. Teaching aids.

- SGK, b¶ng phô.

IV. Teaching methods.

- Communication method and the other methods.

V. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up.
- ổn định lớp.

- Cho sts ch¬i Networks:
Neighborhood

- Ch¬i

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

- Ask sts:

+ Is there a grocery near your house?
 a wet market in your

neighborhood?

+ Do you often go to the market with
your Mom?

+ Do you often eat pancakes and Hue
food?

+ When you go to the market with your
Mom?

+ Giải thích: pancakes: bánh xèo, bánh
bột mì trứng 2 mặt (n).

+ Where are they?

+ Do you like swimming?

+ Do you often go swimming in 
summer vacation?

+ Where can you buy medicine?
+ Is there a drug store in your 
neighborhood?

B. Getting started.

- §a tranh & 6 tõ gỵi ý y/c sts ghÐp
tranh.

- Cho đáp án đúng & y/c sts đoán
nghĩa.

a. Grocery store. b. Stadium.
c. Wet market. d. Drug store.
e. Hair dresser’s. f. Swimming pool.
C. Listen and read.

- Ask sts: Do you like talking to your
neighborhood?

+ Are your neighbors funny/ happy 
people?

+ When did they move near your 
house?

+ Did they ask st ? Ex: restaurant, 
market….

+ When they move near your house?
KÕt hỵp giíi thiƯu Close by

- Giíi thiƯu bµi nghe:

You are going to hear a dialogue

between Nam and Na.

- Asks sts to listen.

- Asks sts to listen, repeat and find
newwords and grammar.

+ Explain: Close by = nearby: gần (địa
điểm).

+ Delicious: ngon (adj).
* Present perfect tense:

+ I have lived in Langson for 9 years.
PII

+ She has lived in Langson for 9 years.
+ We have been here since last week.
+ He has learnt English since 1996

- Answer

- GhÐp

- Write and guess meaning.

- Listen.

- Listen.
- Find.

- Write

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

* Giới thiệu về quá khứ phân từ.
- Y/c sts lấy vÝdô.

1. Practice the diologue with a
partner…….

- Asks sts to practice work in pair.
- Listen.

- Asks sts:

+ Who is new to the neighborhood?
+ Does Nam live in the neighborhood?
+ What s around the conner in the ’
neighborhood?

+ Is the food in the neighborhood?
2. Complete the sentences….
- Asks sts to discuss in group.
- Give the correct answers.
a. New. b. Last week. c. tired.

d. A restaurant. e. Hue. d. Pancakes.
* Asks sts to describe about the
neighborhood where you live.

Ex: I’ve lived in Langson for 13 years.

There is a swimming pool in my

neighborhood. In summer vacation, I
often go there to swim….

D. Follow up.

- Cñng cố về thì hiện tại hoàn thành
thông qua các c©u hái.

+ Have you ever gone to Ha Noi?
+ Have you ever eaten pancakes?

+ How long have you lived in Langson?
+ How long have you learnt English?
E. Homework.

- T giao bµi tËp

- Listen.

- Give some examples
- Practice work in pair

- Answer.

- Discuss and give the answer.
- Write.

- Describe.

- Practice.

- Answer.

- Write.

- Make 3 examples with the present
perfect tense.

- Prepared: Speak.

Lesson plan

Prepared day:24/11/2009
Teaching day:25/11/2009
Period: 40

Unit 7: Continued
Speak and listen

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, sts biết đợc thủ tục gửi th hay bu phẩm tại bu điện.

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

+ Parcel: bu kiÖn (n)

+ Airmail (n) >< surface mail (n)
Th đờng th đờng bộ

hàng không.

III. Teaching aids

- SGK, bảng phụ.

IV. Teaching methods.

- Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Tớch cc phỏt biu nắm đợc cách gửi th, bu phẩm ở bu điện.

VI. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up.
- ổn định lp.

- Cho sts chơi Chain games về cơ sở
dịch vụ nơi mình sống.

Ex: There is a post office in our
neighborhood…..

- Tæng kÕt.
B. Speak.

a. Before speaking.

- Asks sts to see pictures and answer
the questions.

+ The girl who is wearing a pink blouse
is a clerk.

+ What does the word clerk mean?“ ”
+ The woman who is wearing a green 
blouse is Mrs. Kim.

+ Where are they?

+ What is the woman doing?
+ Parcel (n): bu kiÖn.

+ Do you always send a parcel or letter
by surface mail?

+ Surface mail: th đờng bộ (n).
+ Airmail: th đờng hàng không (n).
+ How much is a stamp?

- Luyện đọc từ cho sts

1. Practice the dialouge with a
partner…

- Asks sts to practice work in pair.
- Asks sts:

+ What do you say when you want to 
send a parcel to somewhere?

+ Is surface mail cheaper or airmail 
cheaper?

b. While speaking.

2. Look at the following brochure and
the…..

- Yªu cầu học sinh quan sát các từ gợi ý
và bảng kê giá.

+ Giải thích từ mới.

- Chơi

- Quan sát & trả lời.

- Answer: nhân viên bu điện (nghĩa trong
bài).

- Luyn c.

- Thực hành theo cặp

- Trả lời: I want to send ….
To + Place

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

Item (n): Khoản, mục
Charge (n): Giá cớc.

- Hng dn hc sinh cỏch thực hành và
lu ký hs có nhiều tỉnh khơng có đờng
hàng khơng.

- Nghe và đa đáp án gợi ý:

Clerk: Good morning. What can I do
for you?

Mai: I want to send this letter to
Kontum.

Clerk: Do you want to send it airmail or
surface mail?

Mai: How much is surface mail?

Clerk: I’ll have to weigh the letter first.
Mmm. 20g that’s be 800 VND. It’s 800
VND.

Mai: I’ll send it surfac.
Clerk: All right.

Clerk: Goodmorning. What can I do for
you?

Nam: I want to send this postcard to Ho
Chi Minh city?

Clerk: Do you want to send it surface
mail or airmail?

Nam: I’m not sure. How much is
airmail?

Clerk: I’ll have to weigh the postcard
first? Mnn 15g. That’s be 1,200 VND
Nam: I’ll send it airmail

Clerk: All right.
C. After speaking
- Giao bµi tËp

Math the words in collomn a with the
words in collumn B

- Nghe

- Thực hành theo cặp

1) Goodafternoon. Can I help you?
2) I’d like to make an appointment to
have my hair cut, please

3) Can you help me, please? My
passport has been stolen.

4) I’d like to change the traveller’s
cheques

a. Can you come in at two this afternoon?
b. Right, you need to sign each one,
please.

c. Yes, please. I want to send a letter to
Spain. How much does it cost?

d. Give me details and well see what we
can do.

B. Listen

A. Before listening

- Yêu cầu học sinh nêu vài th«ng tin vỊ
Na

1. Listen to the conversation …….
- Giíi thiƯu bµi

- u cầu học sinh quan sát quảng cáo

đọc và tìm từ mới.

+ Gi¶i thÝch tõ míi.

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

Millennium cinema:Rạp chiếu phim thế
kỷ

Vs = Versus (v): Đấu với

Kick off (v): Khởi đầu trận bóng

Young photographer: Nhà nhiếp ảnh trẻ
- Đa 4 từ gợi ý và yêu cầu häc sinh thư
®iỊn.

b. While listening

- Cho học sinh nghe để kiểm tra
- Cho đáp án đúng:

2. Town groud 3. English speaking
contest 4. Cultural house.

- Yêu cầu học sinh đoán từ: Town
ground

+ Giải thích một số từ trong bài

special events: Nhng sự kiện đặc biệt
opening show: Trơng trình khai mạc

Photo exhibition: Triển lãm ảnh
- Luyện đọc từ

2. Listen to the conversation again …
- Cho học sinh nghe và làm bài tập
- Cho đáp án đúng

a) T b) F c) F d) T e) T
f) No information

tapescript (Trang cuèi bµi trang 17)
c. After listening

- Yêu cầu học sinh nhìn vào BT2 thực
hành nói về hoạt động cuối tuần của Na

Tape transcript:
Na: Hi, Nam.

Nam: Hello, Na. What are you going to
do this weekend?

Na: I'm not sure. I just don't know what
to do and where to go in this new
neighborhood.

Nam: Why don't we look at 'What's on 
this week?' in the newspape?

Na: Good idea. Can you suggest what I

should do?

Nam: Do you like movies? There's a 
new film at the Millennium Cinema.
Na: What's that? The Newcomer, an 
Australian film. I've seen this film
before. I saw it on Star Movies channel.
Nam: You did?

Na: Yes. (pause). Here, the photo

- ViÕt

- Thư ®iỊn

- Nghe để kiểm tra
- Ghi

- Luyện đọc
- Nghe và tích
- Ghi

- Thùc hµnh

Na doesn’t know about the

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

exhibition at the Culture House sounds
exciting!

Nam: But it does not open during the

weekend. And you cannot go to the
English Speaking Contest either. It is at
Nguyen Khuyen School, and it is on
Thursday. (pause) Ah, yes. Here, the
soccer, a match between Le Do School
and Quang Trung School - the best U15
teams in our province. I'll go and see it
because my brother plays in the match.
Na: Where do they play?

Nam: At the Town Ground. Would you 
like to join us?

Na: Oh, yes. I'd love to. I've never 
been to a soccer match before. It must
be fun to watch a real match at the
stadium. And I'd like to visit the Town
Ground, too.

Nam: Great. I'll tell Minh and Ba to 
come to your home, and we all go
together. Remember the match starts at
4 pm, but we must be there by 3.30 if
we don't want to miss the opening show
C. Follow up

- Lu ý khi nghe đoạn đối thoại dài
D. Chữa bài kiểm tra một tiết.
a. Trớc khi chữa

- nhận xét chung: Số bài đạt điểm giỏi,
khá, TB, yếu. Những lỗi hay mắc phi.
b. Trong khi cha bi

- Chữa từng bài và củng cố kiến thức
cho học sinh.

c. Sau khi chữa bài

- Lu ý häc sinh bỉ sung ngay kiÕn thøc
cßn thiếu của mình

- Gọi điểm
E. Homework
- Giao bài tập

- Nghe

- Ghi

+ Chuẩn bị read

+ Làm bài tập 3, 4 sách bµi tËp

Lesson plan

Prepared day: 25/11/2009
Teaching day:26/11/2009
Period: 41

Unit 7: Continued
read

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

Sau khi học xong bài học, học sinh đợc cung cấp những thông tin về một khu trung
tâm thơng mại và tìm hiểu sâu hơn về thì hiện tại hoàn thành.

II. Language content

a. Vocabulary.

Under one roof: Chung mét mái che
Convinient (adj): Tiện lợi, thuận tiện

The hot and humid summer: Mùa hè nóng nực và ẩm ớt
Customer (n): Khách hàng

Goods (n): Hàng hoá

Wider selection of product: Có nhiều sự lựa chọn về hàng hoá
Resident (n): Ngời dân

Concern (v): Quan tâm
In order to verb: để làm gì
Discount (n): Sự giảm giá
Mall (n): Khu thơng mại
b. Grammar

present perfect tense

III. Teaching aids.

- SGK, tranh ảnh

IV. Teaching methods

Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm.

V. Student s attitude.

Tìm hiểu khu trung tâm thơng mại nơi mình đang sống, so sánh với khu trung tâm
th-ơng mại trong bài xem có điểm gì kh¸c biƯt.

VI. Proceduces.

Teacher s activitie’ Student s activities’

A. Warm up.
- ổn định lớp.
- Asks sts:

+ Do you like shopping?

+ Where do you often go shopping?
+ Is there a market near your houses?
+ Is it big?

+ Do you like buying at a big market?
B. Read.

a. Before reading.

- Y/c sts tìm hiểu khi mở cửa hàng thì
thờng làm gì để thu hút khách hàng.
Sau đó kết hợp giới thiệu từ.

- Treo biển quảng cáo, y/c sts đọc & đa
ý kin.

- Giải thích từ mới nếu sts không biết.
+ Shopping mall: khu thơng mại, buôn
bán (n).

+ Goods: hàng hoá (n).

+ Wider selection: có nhiều lựa chọn
hơn.

+ Cheaper price: giá rẻ hơn.
+ Customer: khách hàng (n).
+ Resident: ngời d©n (n).

- Answer.

- Give the ideas.
- Read.

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

+ Concern: quan t©m (v).

- Practice reading some newwords.
b. While reading.

- Asks sts to read.
1. True or False.
- Answer key:

a. F. b. F. c. F. d. T. e. T.
2. Answer.

- Asks sts to read the dialogue.

- Listen and give the correct answers.
a. It’s very different from the present
shopping area. All the shops are under
one roof. That will be very convenient,
especially during the hot and humid
summer months. Customers will shop
in comfort and won’t notice the

weather.

b. In the shopping mall, there are 50
air- conditioned, speciality stores, 4
movie theaters and 10 restaurants.
There is also a children’s play area.
c. They think the new shopping mall
will take their business.

d. The stores in the mall will often a
wider selection of products, some
kinfds of goods are at cheaper prices.

c. After reading.

- Nãi số lợng (y/c sts gấp sách).
50, 4, 10.

- Asks sts: Do you like buying at the
shopping mall? Why?

C. Follow up.

- Read again some newwords.
- Chú ý sts cách đọc lấy thơng tin.
D. Homework.

- T giao bµi tËp

- Practice reading.
- Sts read silent.
- Do exercise: 1
- Give answer.

- Read.

- Practice work in pair.

- Write.

- Sts nói danh từ đứng sau.
+ 50 air – conditioned.
+ 4 movie theaters.

+ 10 restaurants.
- Answer

- Read.
- Write.

- Learn by heart newwords
- Prepared: Write.

Lesson plan.

Prepared day:30/11/2009
Teaching day:1/12/2009
Period: 42

Unit 7: Continued.

Write.

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

- Sau khi hoàn thành bài học, sts nắm đợc cấu trúc, nội dung một thông báo bằng tiếng
Anh mời hợp hay tham gia một hoạt động nào đó.

II. Language content.

a. Vocabulary.

+ Hardware store: Cửa hàng bán đồ kim khí.
+ Contact: liên lạc (v).

b. Grammar.

- Present simple tense.

- Near future and future sịmple tense.

III. Teaching aids.

- SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods.

- Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm.

V. Student s attitude.

- Tích cực phát biểu xây dựng bài, tìm hiểu cách viết thông báo bằng tiếng Anh.

VI. Proceduces.

Teacher s activities. Student s activities’

A. Warm up.
- ổn định lớp.

- Asks sts to discuss giving the

advantages when you go shopping in
the shopping malls or a big

supermarket.

- Tỉng hỵp: Advantages.
+ Convinient.

+ More choice of products.
+ Comfortable

B. Write.

a. Before writing.
- Asks sts:

+ Do you like going shopping in the
shopping mall or market?

+ If you are one of the owners of the
shop on Tran Phu Street, do you worry
when the shopping mall opens?

+ What will you do to help your
business?

1. Read the community notice.
- Giới thiệu bảng thông b¸o:

+ As you know the new shopping mall
has effected these small shops so the
small store owners organize a meeting
to discuss the affects of the new

shopping mall.

- Asks sts to guess newwords.
+ Effect (n):

+ Hardware store (n).
+ Contact (v):

- Thảo luận và nêu

- Answer.

- Listen.

- Read.
- Guess.

- Give the structures.
Participants.

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

b. While writing.

2. Use the similar format to write a
notice.

- Asks sts to read again and underline
the necessary informations.

- Give the answer key.

The school English speaking club.
Holding a speaking contest to celebrate
the teacher’s day.

Date: November 15 Time: 7.30 p.m to
10 p.m.
Place: Hall 204, building G.

Please contact Tran Thi Thu Hang of
class 8H.

3. Write one or two notices about.
- Đa ra 2 tình huống để sts lựa chọn.
a. Gathering to support the school
football team.

b. Helping elderly and the street
children.

- Give the answer key:

Date: Time:
Place to meet:

Address to contact:

- Sts read and underline the necessary
informations.

- Discuss in group and write.

- Change the answer key with groups.
- Write.

The foot ball fans club… school team
Gathering to support the school football
team.

Date: Time:
Place:

Please contact the monitor of class…
for more information.

The Y&Y of DongKinh school.
Helping elderly and street children.
Date: Time:

Place:

Please contact the secretary for further
information

c. After writing

- Yêu cầu học sinh chuyển các bảng
thông báo thành đoạn văn

C. Follow up

- Yêu cầu học sinh chuyển 2 thông báo
trên thành đoạn văn.

D. Home work
- Giao bài tập.

- Thực hành nói
- Chuyển

- Ghi

+ Chuẩn bị langguage focus
+ Tự viết bảng thông báo
+ Làm bài tập 6 sách bài tập

Lesson plan.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Teaching day:2/12/2009
Period: 43

Unit 7: Continued.

Language focus

I. Aim of this lesson.

Sau khi hoàn thành bài học, học sinh nắm vững đợc thì hiện tại hoàn thành và cấu trúc
so sánh với like (not) as … … as

II. Language contest

a. Vocabulary
b. Grammar

Present perfect tense with since and for
Comparision with like (not) as … … as

III. Teaching aids

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm.

V. Student s attitude

Tích cực xây dựng bài, so sánh giữa các vật

VI. Proceduces

Teacher s activities. Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Cho häc sinh chơi matching bài tập 1

1. Match each verb to its participle - ch¬i- match
1. be a. gone

2. go b. lived
3. eat c.
attended

4. live d. been
5. attend e. eaten

1. see a. collected
2. do b. seen
3. write c. done
4. work d. written
5. collect e.worked
- Tæng hỵp

- u cầu học sinh nhận biết động từ có
quy tắc và bất quy tắc

- Giới thiệu về động từ ở quá khứ phân
từ.

B. Language focus

2. Complete the expressions. Use for or
since

- ask sts: How long have you lived in
Langson?

How long have you learnt English?

(hs tr¶ lêi dïng since hay for)

- Viết lại ví dụ của học sinh và yêu cầu
hs nhận biết cách dùng since và for
- Yêu cầu học sinh đặt câu kết hợp với
bài 2

ex: we’ve learnt English for five
minutes

we’ve learnt English since January

- häc sinh nhËn biÕt

- Tr¶ lêi

- NhËn biÕt c¸ch dïng qua 2 vÝ dơ
For: a period of time

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

Đáp án gợi ý.
For five minutes
Since Jannuary
Since 1990

Since the summer

For three hours
For 10 weeks
Since friday
For 20 years

- ghi

3. Complete the sentences…

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài
+ đáp án:

b. haven’t eaten e. has worked
c. haven’t seen f. has collected
d. have atended

4. Complette the conversation ….
- Hớng dẫn học sinh làm bài.
- Nghe và cho đáp án đúng

- hs nªu

- hs thùc hµnh
- ghi

1. Have been
2. hope

3. have… lived
4. is

5. want
6. looks

7. have been
8. have seen

- Ghi

Yêu cầu học sinh rút ra công thức của
thì hiện tại hoàn thành và cách sử dụng.
Present perfect tence (không chỉ đa vd
và gạch chân)

Form (+) S + have/has + PII
(-) S + have/has not + PII

(?)have/has + S + PII …?

- the usage: diễn tả hành động xảy ra
trong quá khứ mà kết quả lu lại ở hiện
tại hoặc còn tiếp tục ở hiện tại.

5. Look at the pictures…
- Theo tranh đặt câu hỏi
(?) Is this magazine big?
Is this newspaper big?

-> this newspaper is bigger than this
magazin

+ đổi big -> large

this magazine is not as large as this

newspaper

- Treo tranh e yêu cầu hs quan s¸t
+ cheap

- Treo tranh g: long
- Tranh h: modern

- rút ra

- Thảo luận nhóm và nêu

- Trả lời

- Quan sát
- hs thực hành

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

- Treo tranh i: cheap
- Treo tranh d:

+ Gièng nhau dïng: the same as + N.
+ Kh¸c nhau : be different from +
N

- Treo c, f. Y/c sts practice.
C. Follow up

- Y/c sts rót ra c¸ch sư dơng cđa so
s¸nh ngang bằng & không ngang bằng.
- So sánh với danh từ.

D. Homework.
- T giao bµi tËp.

i) the ruler is not as cheap as the eraser
- hs quan s¸t 2 chiÕc tói và đa ra nhận
xét.

+ giống nhau:

d) the bag on the left is the same as the
bag on the right.

- sts see and practice.

e. The red dictionary is different from
the blue dictionary.

f. Hoa’s backpack is different from
Lan’s backpack.

- Give form:

+ S + be (not) as + adj + as + N.
+ S + be + different from + N. (kh¸c
víi)

+ S + be + the same as + N. (gièng víi).
- Write.

+ Prepared: Unit 8: Getting started,
listen and read.

+ Do homework in workbook.

Lesson plan

Prepared day:7/12/2009
Teaching day:8/12/2009
Period: 45

Unit 8: Country life and city life.

Getting started, listen and read.

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoµn thµnh bài học, sts có khả năng:

+ Núi v s khỏc nhau giữa hai nơi chốn,địa điểm; nông thôn và thành thị.

II. Language content.

a. Vocabulary.
- Beautiful views
- Fresh air:
- Traffic jam:

- Permanently (adj): vÜnh viÔn, m·i m·i.
- Remote area: khu vùc hẻo lánh.

- Medical facility: c s vt cht cho y tế.
- Accessible (adj): có thể sử dụng, tiếp cận đợc.
- Province (n): tỉnh.

b. Grammar:

- Present progressive tense.

III. Teaching aids.

- SGK, băng đài.

IV. Teaching methods.

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

V. Student s attitude.’

- Tích cực xây dựng bài, tìm hiểu về nông thôn và thành thị.

VI. Proceduces.

Teacher s activities Student s activities

A. Warm up.
- ổn định lớp.

- Treo tranh & y/c sts quan sát trả lời
câu hỏi.

+ Do you like living in the city or

country?

+ Have you ever been to the country?
B. Getting started:

- Asks sts: What do you think about the
country and city?

- Asks sts to discuss in group and find
some words to describe about country
and city

- Answer.

- Answer.
- Discuss

- Give the ideas

City Country

- Noisy

- Tall buildings
- Many kinds of
goods

- Entertaiments
- Traffic jam
- Pollution

- Crowded

- Beautiful views
- Fresh air

- Friendly
- Fresh goods
- Quite/ peaceful
- Fields

- Villages
- Boring
- Các từ đợc kết hợp giới thiệu.
+ Traffic jam Fresh air.

+ Pollution Beautiful views.
+ Crowded.

C. Listen and read.

- Introduces the lesson: As we know, our
topic today is the country and city life. 
We have a list of about the country and 
the city. Now we look at the dialogue in 
the book and listen to the tape and find 
out the newwords.

- Asks sts to listen and find.

- Explain: Relatives: aunt and uncle,

cousin are relatives.

+ Permanently (adv): m·i m·i, vÜnh
viƠn.

+ Accessible: (adj): có thể tiếp cận đợc.
+ Change for the better: thay đổi theo
chiều hớng tốt hơn.

+ Province (n): Lang Son province.
Lang Son city.
* Structure: Not only… but also
không những . mà còn.

- Practice reading newwords.
1. Practice the dialogue.

- Practice reading words.

- Listen

- Listen and find
- Write

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

- Asks sts to practice work in pair.
- Asks sts to do exercise: True or False.
- T gives:

1. Na has been to Ha Noi.

2. The country is very quiet and
peaceful.

3. Things are changing in the
countryside.

4. People in the country now don’t have
things like refrigerators..

5. TV is bringing not only information
but also entertaiments.

6. Life in the provinces is definitely
changing for better.

2. Answer the questions.

- Asks sts to practice work in pair.

a. Na has been to the countryside ( Kim
Lien village).

b. For the weekend ( one day).

c. The country is beautiful and quiet and
there is nothing to do.

d. There are no entertaiments (no
cinemas….).

e. Many remote areas are getting

electricity. People now have things like
refrigerators and TV and medical
facilities are more accessible.
f. Student’s answer.

* Asks sts to speak the different between
the country and city.

D. Follow up.

- Asks sts: Nói về sự thay đổi ở nơng
thơn dùng thì nào?

+ Use the present progressive tense to
express actions are happening in present
and express action in the future.

- Cñng cè tõ cho hs.
- T nêu : noisy.
E. Homework.
T giao bài tập.

- Practice work in pair.
- Practice..

- Answer True or False.
1. F.

2. T.
3. T.
4. F.
5. T.
6. T.

- Practice work in pair.
- Write.

- Practice speaking base on part getting
started.

- Answer.

+ Present progressive tense.
+ Sts phân loại: City.

- Write.

- Learn by heart newwords.
- Prepared : Speak.

- Write some sentences about the
change in the country.

Lesson plan

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

country

Unit 8: continued.

Speak and Listen

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, sts có khả năng:
- Nói về sự thay đổi của 1 địa điểm nơi chốn
- Nói về sự thay đổi ở nơi mình ở

II. Language content.

b. Grammar.

- Present progressive tense
- So sánh hơn với Adj và N.

III. Teaching aids.

- SGK, tranh.

IV. Teaching methods.

- phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Tớch cc xõy dng bài, tìm hiểu về sự thay đổi ở nơng thơn và thành thị nơi mình ở.

VI. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Cho häc sinh chơi networks: Tiếp sức
về thành thị và nông

thôn.

- Tổng hợp
B. Speak

a. Before speaking

- Treo tranh và yêu cầu häc sinh tr¶ lêi:
What do you see in two pictures?

- Chơi

- đa ra ý kiến

- Trả lời
Pic 1:

Small

houses, small
streets,

bicycles,
green trees,
children

Pic 2:

Tall buidings

Motorbikes, cars, taxis,
long and wide roads,
stores, restaurants,
flowers, entertaiments,
green trees.

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

b. While speaking

- Yêu cầu học sinh mô tả bức tranh 1
- Nghe và nhận xét

- Y/c sts so sánh hiện tại với quá khứ,
bức tranh 2: now

Ex: Traffic is getting busier.

- Compare.

- Sts see and give the ideas: Use the
present progressive tense and

comparison with Adj and N.

- Discuss and describe.

+ There are more tall buildings and
houses.

+ The town is becoming more beautiful.
+ The are more green trees and flowers.
+ The streets are becoming cleaner,
noiser, larger.

+ The park is more beautiful.
Be V- ing adj- er

- Nghe vµ nhËn xÐt.

+ The are more restaurants, stores.
+ There are more entertainments.
2. Work with a partner. Talk about

changes in your hometown.
- Y/c sts tởng tởng 7 năm trớc.
- Tổng hợp.

- Y/c sts so sánh với hiện tại.
- Nghe & tổng hợp.

C. After speaking.

- Asks sts: Do you prefer the country
or the city? Why?

III. Follow up.

- Cđng cè cho sts vỊ so s¸nh h¬n.
+ S + be + short adj – er.

+ S + be + more + long adj….
+ S + V + more + N.

+ Dùng thì hiện tại tiếp diễn để nói về
sự thay đổi đang diễn ra.

- Tëng tợng , thảo luận theo nhóm.
- Đa ra ý kiến.

* Seven years ago.

+ The streets were not large.
+ There were few tall buildings.
+ People travelled by bikes and
motorbikes.

+ There were few cars.

+ There were few restaurants, stores.
Now.

+ The streets are becoming cleaner and
writer.

+ There are more tall buildings.
+ There are more entertainments.
+ The city is more beautiful.

+ There are more cars and motorbikes.
+ There are some stores and

entertainments.

+ There are more green trees.
+ Traffic is getting busier.
- Discuss and give the ideas.

Ex: I prefer the country to the city
because It’s quiet and peaceful. The air
is fresh. The views are beautiful.

</div>
(107)<div class='page_container' data-page=107>

B. Listen.

a. Before listening.

- Asks sts to look at the pictures and
ask the questions.

* Who are they?
What are they doing?

- Y/c sts đọc qua bài & thử điền
- T tổng hợp lên bảng.

b.While listening.
- H/d sts lµm bµi.

- Cho sts nghe 2 lần để so với suy oỏn.
- Nhn xột.

- Đáp án:

1. That. 2. This. 3. It’s. 4. Where.
5. From. 6. Coming. 7. Week.
8. Arriving. 9. Thursday. 10. Late.
11. Evening. 12. Speak. 13. Mom
14. Get.

c. After listening.

- Y/c sts đóng vai đoạn đối thoại.
- Đặt một số câu hỏi.

+ Who is calling?
+ Who is listening?
+ How is Lan?

+ Where is she phoning from?
+ Who are going to visit Aunt Hang 
next week?

+ When are they coming?

- Giới thiệu cho sts cách dùng thì hiện

tại tiếp diễn để chỉ hành động ở tơng
lai.

- Ex: We’re arriving in Ha Noi in the
late evening.

Tape transcript: (Trả lời phần in đậm)
Lan: Hello.

Aunt Hang: Hello. Is that Lan?
Lan: Yes. Who is this?

Aunt Hang: It's Aunt Hang. How are 
you?

Lan: I'm fine, Where are you phoning 
from?

Aunt Hang: Hue. I'm calling to tell you 
Uncle Chi and I are coming to visit you
next week.

Lan: Greet! When are you arriving?
Aunt Hang: On Thursday. We're 
arriving in Ha Noi in the late
afternoon.

Lan: OK. Do you want to speak to my
mom?

Aunt Hang: Yes, please.

Lan: Hold on a moment and I'll get

- Sts ch¬i.
- Sts nèi.
- On the way.
Who is speaking?

Where are you phoning from?
Hold on a moment.

- Listen.
- Answer

- Read and fill in.

- Listen.

- Listen and compare.
- Give the answers

</div>
(108)<div class='page_container' data-page=108>

her.

C. Language content.
- Asks the questions.

+ Have you ever been away?
+ How did you go?

+ Have you ever gone by ship? 
+ What do you think of travelling by 
ship?

1. Read the dialogues.
- Asks sts to read part a:

- Give shipping information to sts look
at and compare.

+ Explain some newwords.
- Time of departure: giê ch¹y
- Revised time: giê sưa l¹i
- Status: tình trạng

- Destination: im n

- Its been delay: thỡ hin tại hồn thành
dạng bị động.

- Delay (v): ho·n l¹i

- Y/c sts đọc lại đoạn b và tiếp tục so
sánh

+ Giới thiệu từ mới:
- Origin: nơi xuất phát
- Time of arrival: gi n.

- H/d sts làm bài sử dụng thì hiện tại

tiếp diễn.

- Đáp án gợi ý:

a. Hung: Is the boat to Quy Nhon
leaving at 11.30?

Clerk: Are you talking about the
Good fortune?

Hung: That’s right.

Clerk: I’m very sorry. It’s been
delayed.

Hung: What time is it leaving
exactly?

Clerk: It’s leaving at 11.55.

b. Trang: Is the boat from Ho Chi Minh
city arriving at 10.40?

Clerk: Are you talking about speed of
light?

Trang: Yes.

Clerk: I’m sorry. It’s been delayed.
Trang: What time is it arriving

exactly?

Clerk: It’s arriving at 12.30.
D. Follow up

- Y/c sts tổng kết lại thì hiện tại tiếp
diễn.

- Listen and write

- Sts đọc theo cặp.
- Quan sát so sánh.

- Read and compare.

</div>
(109)<div class='page_container' data-page=109>

- Y/c sts đặt câu với thì hiện tại tiếp
diễn

- Nghe & nhËn xÐt.
E. Homework.
- T giao bµi tËp

- Tỉng kÕt.

+ To talk about the future.

+ To express an action happening at the
moment.

- Make sentences.

- Write.

- Prepared: Read.

- Do homework 1, 2 in workbook.

Lesson plan

Prepared day: 9/12/2009
Teaching day: 10/12/2009
Period: 47

Unit 8: Continued

Read.

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, sts đợc cung cấp:

+ Những vấn đề bức xúc của các thành phố và qua bài này sts sẽ biết đợc nguyên
nhân, hậu quả của việc ngời dân đổ về các thành phố lớn.

II. Language content

a. Vocabulary.

</div>
(110)<div class='page_container' data-page=110>

- Typhoon: bÃo
- Flood: lũ

- Drought: hạn hán.

- The encrease in polution: Sự gia tăng dân số
- Strain: sự quá tải d©n sè

- A human side to this tragedy: vấn đề này cũng ảnh hởng tới gia đình (nghĩa
trong bi).

- Tragedy: bi kịch (n)
- Migrant: dân c (n).

III. Teaching aids.

- SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp làm việc theo cặp, nhóm & các phơng pháp kh¸c.

V. Student s attitude’

- Phát biểu xây dựng bài, nhận biết đợc các vấn đề bức xúc của các thành phố,
tích cực tham gia vào việc vận động ngời dân biết đợc các vấn đề đó để hạn chế mọi
ngời đổ xô đến các thành phố lớn.

VI. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Cho sts chơi trò Wordsquare.

- Chơi.

- Comment and give the correct
answer.

- Comment and the correct answer.
1. leaving. 2. home. 3. city
4. rural. 5. city. 6. problems
7. school. 8. hospital. 9. problem
2. Find the word in passage that
means.

- H/d sts làm bài.
- Nhận xét.
- Đáp án đúng.

a. rural. b. plentiful. c. increase.
d. a great pressure. e. tragedy.
f. urban.

c. After reading.

- Read the exercise again.
- TiÕp tơc th¶o ln theo bµn.
- Give the answer.

- Write.

- Read the exercise again
- Tiếp tục thảo luận theo bàn.
- Give the answer.

</div>
(111)<div class='page_container' data-page=111>

- Y/c sts thảo luận tìm một số giải
pháp.

- Tổng hợp.

- Y/c hỏi và trả lời câu hỏi.
+ After this lesson, Do you like
living in the city or in the country?
Why?

C. Follow up.

- Y/c sts nêu lại các vấn đề bức xúc
của các thành phố.

- KiĨm tr l¹i tõ míi. + T nãi tiÕng
viƯt, sts nãi tiÕng anh.

D. Homework.
- T giao bµi tËp.

- Discuss and find.
- Đa ra các giải pháp.

- Answer.

- Nêu lại.
- Speak

- Write.

- Prepared: Write.

- Do homework 1, 2 in workbook.

Lesson plan

Prepared day:9/12/2009
Teaching day:10/12/2009
Period: 48

Unit 8: Continued

Write.

I. Aim of this lesson.

- Sau khi hoàn thành bài học, sts có khả năng:

+ Viết một lá th thân mật cho bạn bè kể về khu dân c nơi mình đang ở.

II. Language content.

- Grammar: Present simple tense.

III. Teaching aids

- SGK, b¶ng phơ

IV. Teaching methods.

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phát biểu xây dựng bài, tìm hiểu về khu dân c nơi mình ở.

VI. Proceduces.

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up.
- ổn định lớp.

- Y/c sts mơ tả về khu dân c nơi mình ở
sau đó trả lời câu hỏi.

+ What things in your neighborhood do
you like best?

B.Write.

a. Before writing.
- Giíi thiƯu bài.

1. Put the outline.

- Y/c sts xắp xếp lại các phần của lá th.

- Mô tả.

</div>
(112)<div class='page_container' data-page=112>

- Đáp ¸n.

Heading – Writer’s address.
Date.

Opening - Dear…,
Body of letter.
Closing.

b. While writing.
2. Write a letter.

- Y/c sts thảo luận sẽ viết cái gì cho bạn.
- Hỏi sts câu hỏi phần 2.

- Tổng hợp câu trả lời lên bảng.

- H/d sts lm bi & lu ý sts về thì đợc sử
dụng trong đoạn văn.

- Nghe & nhận xét.
- Đáp án gợi ý.

I live in a house in Lang Son city. It is

not a big house with 4 rooms: living –
room, kitchen, my parents’ room and
my room. Out side the window of my
room is a park. The park has a lot of
trees and flowers. My house is about 2
km from school so I go to school by
bike.

In my neighborhood, there is a

swimming pool and a stadium. In the
summer, we always play football in the
stadium and the swim in the pool

because the swimming pool is near the
stadium. But the things I like best in my
neighborhood is the public library near
my house. It’s a wonderful place since
we can not only read books and study
there but also watch videos and use
computers to access to internet.
- Is there a library in your
neighborhood?

- What thing in your neighborhood do
you like best?

Write me.

I have to say goodbye now. I’m looking

forward to hearing from you soon with
best regards.

Yours truly/ sincerely/ love.
.

…

- Write.
- Discuss
- Answer.

- Practice asking and answer by pairs
then write.

</div>
(113)<div class='page_container' data-page=113>

c. After writing.

- Nhận xét thêm một số bài viết của sts.
- Cho sts chơi Error hunter: có 9 lỗi.
Dear Lan,

Thanks you for the letter you send me
last week. I live in a apartment in the
center of Ha Noi. It’s on the five floor
of a building in Kim Lien blocks. It’s
small with 3 rooms: a bedroom, a living
room and a kitchens. Being located in
the center, there is many things to do.
Near my house there is a park. I often
take a walk or plays soccer there. The

thing I like best is the children’s palace.
I go there every day to play the piano,
sing and dance.

Beside the palace also offers other
classes like drawing, martial arts…
What do you like best in your
neighborhood?

Please, write to me.

I have to stop now to go to sing class.
I’m looking forward to hear from you
soon.

With best wishes.
Yours.

- choi

- thanks -> thank
- send -> sent
- a -> an
- five -> fifth

- kitchens -> kitchen
- is -> are.

- plays -> play
- sing -> singing.

- hear -> hearing.

C. Follow up.

- Cñng cố lại cho sts cấu trúc viết lá th
thân mËt

D. Homework.
- T giao bµi tËp

Listen
- Write

- Prepared: Language focus 2, 3, 4, 5
- Do homework 5, 6, 7 in workbook

Lesson plan

Prepared day:14/12/2009
Teaching day: 15/12/2009
Period 50

Unit 8: Continued

Language focus

</div>
(114)<div class='page_container' data-page=114>

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Use the present progressive tense to express the action in the future.
+ Use comparision and superlative with Adj

II. Language content.

a. Vocabulary
- Villa: biÖt thù (n).
- For rent: cho thuª
b. Grammar

- Present progressive tense.
- Comparative and superlative.

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, biết cách lập kế hoạch hay dự định cho mình.

VI. Proceduces

Teacher s activities’ Student s activities’

A. Warm up
- ổn định lớp

- Đa bài tập y/c sts dùng thì hiện tại tiếp
diễn để hồn thành.

* Complete the following sentences
1. I/ do/ homework/ math.

2. They/ play/ soccer/ now.

3. We/ learn/ English/ at the moment.
4. Where/ you/ go/ tonight?

- NhËn xÐt.

B. Language focus.

A. Present progressive tense.

- Ôn lại cho sts cách sử dụng của thì
hiện t¹i tiÕp diƠn

+ Diễn tả hành động đang xảy ra ngay
lúc nói.

+ Diễn tả hành động ở tơng lai.
2. Complete the dialoguages.
- H/d sts làm bài.

- Nghe và cho đáp án đúng.

b. 1, are doing e. 4, are cleaning

c. 2, am watching f. 5, am having
d. 3, am going

- Asking sts to practice work in pair.
B. Comparative.

3. Complete the sentences.

* Ex: This book is newer than that book.
This shirt is more beautiful than
that shirt.

- Y/c sts nhắc lại cấu trúc & cỏch i.
- H/d sts lm bi.

- Thảo luận hoàn thành.

1. I am doing homework in Math.
2. They’re playing soccer now.
3. We’re learning English at the
moment.

4. Where are you going tonight?

- Listen

- Discuss to work in pair.
- Give the answer.

</div>
(115)<div class='page_container' data-page=115>

- Nghe & cho đáp án đúng.

b. are getting weak.

c. is getting dark.
d. is becoming cold.
e. are getting better.
f. is becoming cleaner.
4. Make comparisions

- Y/c sts quan sát các Adj trong bảng.
- Đa ra các danh từ & y/c sts so s¸nh.
Ex: Food in the city is more expensive
than in the country.

- Nghe & cho đáp án đúng.

+ Traffic in the city is busier than in the
country.

+ The air in the country is cheaper than
in the city.

+ Medical facilities in the city is better
than in the country.

5. Look at the advertisements.

- T đa 3 biển quảng cáo cho thuê nhà.
- Y/c sts nêu khi thuê nhà sẽ cần chú ý
đến gì

- Đa ra các Adj gợi ý.

- Y/c sts nêu hình thức so sánh thông
qua 3 ví dụ.

- Ôn lại cho sts về so sánh bậc nhất.
- Đáp án:

+ The villa is the most expensive.
+ The house is bigger than the
apartment.

+ The house is the largest one.
+ The villa is the oldest.

+ The house is cheaper than the villa.
C. Follow up.

- Y/c so sánh một số đồ vật trong lớp
dùng 2 hình thức so sánh.

D. Homework.
- T giao bài tập.

- Practice.
- Write.

- Quan sát: các Adj chỉ về thành phố &
nông thôn.

- Sts so sỏnh.
- a ra ỏp ỏn
.

- Viết.

- Quan sát

- Thảo luận & nêu.

- Nêu so sánh hơn , so sánh bậc nhất.
- Nghe.

- Sts thảo luận & đa đáp án.
- Ghi.

- So s¸nh
- Ghi

</div>
(116)<div class='page_container' data-page=116>

Lesson plan
Prepared day: .5/1/2010

Teaching day:.6/1/2010
Period: 55th.

Unit 9: A first – aid course.

Lesson one: Getting started, listen and read.

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Know what they would do in the situations which require first – aid.
II. Language content.

a. Vocabulary

- cotton balls, a bandage, an ice – bag, alcohol, tiger balm, medicated, oil.

b. Grammar

- Future simple tense.
III. Teaching aids.
SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5

- T gọi: Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts chơi trò
chơi:

* Kims game.

- Y/c sts mở sách xem những
vật trang 80. Kể lại những thứ
thờng đợc sử dụng để sơ cứu.
- Devide the class into two
groups. Ask sts to close their
books and go to the board to
write the names of the things
they’ve just seen from memory.

Sts ch¬i theo 2 nhãm.

- Tell them the group having the
most right English words is the
winner.

</div>
(117)<div class='page_container' data-page=117>

- T dïng tranh:

1. emergency room.
2. sterile dressing
3. medicated oil
4. ice

5. water pack
6. alcohol.

Hỏi sts một vài câu hỏi.
+ What are these things used
for?

- They are used for the
wounded bandage, like burn,
breaking the arm and leg, a
nose bleed.

Sts trả lời câu hỏi theo cặp.

T y/c sts làm phần:

- T y/c sts thảo luận theo 2
nhãm.

- T gọi đại diện các nhóm
trình bày.

Getting started.

Th¶o luËn vµ viÕt: What they
would do in these situations
which require first – aid.
+ What would you do if a girl
has a burn on her arm?

- If a girl has a burn on her arm,
I would use cold water, ice to
ease the pain.

- A boy has a bad cut on his leg
-> use alcohol/ medicated oil/
sterile dressing.

- A girl has a nose bleed -> use
a handkerchief to stop the
bleeding/ tell her to lie down.
- A boy has a bee sting -> use
medicated oil.

Sts thảo luận theo 2 nhóm.

Các nhóm trình bày trớc líp

3. Listen and read: 10’
a. Pre – teach:
- T giới thiệu từ mới:
- T hớng dẫn sts đọctừ

- T gọi một vài sts đọc từ.

- burn: vÕt báng.

- bleed: chảy máu, xuất huyết.
- bee: con ong

- sting: t, chớch

- cotton balls: cuộn băng
- a bandage: băng.
- cold water: nớclạnh
- alchohol: cồn

- tiger balm: dầu con hổ
- medicated oil:

- ambulance: xe cứu thơng.
- conscious: trạng thái tỉnh t¸o.

Sts ghi từ mới
Sts đọc đồng thanh

Một vài sts đọc từ

- T đa ra biểu đồ trên bảng,
y/c sts:

- T y/c sts đoán các từ vào chỗ
trống.

- T gọi một vài sts lên bảng

điền từ vào chỗ trèng

* “ There was an emergency at

Lan’s school. A student …

1……. Off her bike and hit her

head on the road. She was ……

2…..

but she cut her head and the

3 .. was

…… ……… ………

4……. Badly. Lan telephoned

Bach Mai hospital and asked

the nurse to send an … ……5 ..

to Quang Trung school. Lan
was asked to keep the students

Sts nghe híng dÉn.

Sts làm bài độc lập đoán các từ
vào chỗ trống.

</div>
(118)<div class='page_container' data-page=118>

viết các từ vào chỗ trống. 6 while waiting for

the ambulance”

4. While – teach: 13’
- T y/c sts:

- T y/c sts:

Mở sách và nghe băng và đọc
bài khoá.

Kiểm tra các câu trả lời đoán
đúng hay sai.

Sts mở sách và đọc bài khoỏ
theo bng.

Sts kiểm tra lại dự đoán.
1. Fell, 2. concious, 3. cut, 4,

bleeding, 5. ambulance, 6. a
wake.

- T y/c sts:
- T y/c sts:

- T gọi các nhóm đa ra đáp án
đúng.

L m phÇn: Comprehension à

questions.

- Đọc lại bài khoá và lựa chọn
chủ đề về bài khóa.

Sts lµm bµi theo 4 nhãm
a, b, c, e, f.

Sts nghe híng dÉn.
Sts lun theo 4 nhãm.
C¸c nhãm trình bày.
5. Post teach: 10

- T y/c sts:

- T tỉ chøc cho sts ch¬i:

* Role play.

- Sts lần lợt đóng vai đọc bài
khố.

* Write it up:

- Y/c sts write câu chuyện dùng
các thông tin từ bài khóa.
- Sts bắt đầu kể câu chuyện với:
Yesterday, there was an

emergency at……..

Sts lun theo cỈp.

Sts làm độc lp.

6. Homework: 2

- T giao bài về nhà: Tìm các tõ cho 4-> 5 t×nh

huống để y/c sơ cứu.

Sts ghi bµi vỊ nhµ.

Lesson plan

Prepared day: .8/1/2010
Teaching day:.9/1/2010..
Period: 56th.

Unit 9: A first – aid course.

Lesson two: Speak&Listen

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Make and respond to request, offers and promises.

II. Language content.

a. Vocabulary

- crutch, wheel chair, eye chart, strecher, paramedic.

b. Grammar

</div>
(119)<div class='page_container' data-page=119>

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5
- T gọi:

2 sts lên bảng hội thoại bài
khóa và trả lời câu hỏi.

1. Lan asks what is Bach Mai
hospital?

2. Who is hurt?

3. What happened to her?
4. How is she?

Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts chơi trò: * Network: Sts ch¬i theo 2 nhãm.

Nose bleed
cut burn

dog bite

bee sting
have a snake bite
3. Pre – teach: 10’

- T hái sts mét sè t×nh huèng . * Situations: 1. I want you to get me a
bandage. How can I say?
- Will you please get me a
bandage?

2. I’d like you to come to my
party. How can I say?

- Would you like to come to my
party?

3. I tell my mother that I’ll
surely finish my work before
bedtime. How can I say?
- I promise, I’ll finish my
homework before bedtime.

Sts trả lời các tình huống của
giáo viên.

- T giíi thiƯu cÊu tróc: 1. To make a request.

- Will

- Would you please + Ving
- Could

- Can

+ Responces:
- Sure, OK, allright.
- I’m sorry. I can’t.
- I’m afraid not.

2. To make an offer.

- Will/ Won’t you
- Shall I + Vbare?

- Can I

Sts nghe vµ ghi chÐp.

</div>
(120)<div class='page_container' data-page=120>

- Would you like + To inf?
- What can I do/ get for you?

- Can I get you…?

+ Responses:

- Yes, please. That would be
nice.

- No, thank you.

3. To make a promise.

- I promise. I’ll/ I won’t …

- I will… I promise

- I promise to …

+ Responses:
- I hope so/ Good.
- I’m glad.

- Don’t forget.
4. While – teach: 13’

- T đa ra các câu trần thuật
trên bảng.

- T y/c sts:

- T gọi một vài sts trả lời.

Xem tranh và nối các tình
huống với các câu trên bảng.
- Chia líp lµm 2 nhãm.
1. The girl has a burn on her
hand.

2. The girl has a bad fever.
3. The boy has just broken the
vase.

4. The boy has a snake bite.
1. a, 2. d. 3, e. 4. b, 5. c.

Sts nghe híng dÉn.

Sts lun theo 2 nhãm.

Một vài sts đa ra đáp án đúng.

- T tæ chøc cho sts ch¬i: * Picture drill:

xác định các tình huống trong

các bức tranh.

- Picture a -> request.

- Picuture b -> offer/ request.
- Picture c -> offer/ request.
- Picture d -> offer

- Picture e -> promise.

Sts chơi theo 2 nhóm.

- T đa ra mẫu câu trong bøc
tranh a.

- T y/c sts:

Nhắc lại đồng thanh

- Could you give me a bandage,
please?

- Sure. Here you are.

Luyện tập theo cặp về các bức
tranh b, c, d, e.

A: Shall I get you some
medicine?

B: Yes, please. That would be
nice.

Sts nghe híng dÉn.

</div>
(121)<div class='page_container' data-page=121>

A: Can you get me some
bandage?

B: Sure.
d.

A: Would you like me to get
you some medicine?

B: That would be nice.
e.

A: I promise. I won’t play
soccer in the house again.
B: Mother, I hope so. Don’t
forget.

5. Post teach: 10
- T đa ra các tình huống:

- T y/c sts:

- T gọi một vài cặp trình bày
trớc lớp.

T y/c sts: T đa các từ trên
bảng.

- T bật băng 2 -> 3 lần, y/c sts
nghe băng

- T gi mt vi sts a ra ỏp
ỏn trớc lớp.

1. A boy is thirsty.

2. A girl is tired and hungry.
3. You have a bad cut on your
hand.

4. You have a stomachache.
- Lập hội thoại tơng tự
1.

A: Can you get me a glass of
water?

B: Sure.
2.

A: Would you like me to get
you a glass of milk?

B: That would be nice.
3.

A: Shall I get you some
bandge?

B: Yes, please.
4.

A: Could you get me some
medicines?

B: Sure.

Nghe đoạn văn về các hoạt
động xảy ra ở phòng cấp cứu
mà chứa các từ ở trên bảng.

You
guess

On
tape

Ambulance 3

Wheel

chair 2

Crutches 6

Eye chart 4

Scale 5

Stretcher 1

-Sts xem c¸c tình huống.

Sts lập hội thoại theo cặp.

Các cặp trình bày trớc lớp

Sts nghe hớng dẫn
Sts xem các từ trên bảng.
Sts nghe băng.

Mt vi sts a ra ỏp ỏn ỳng
F, B, D, A, E, C.

6. Homework: 2’

- T giao bài về nhà Viết 5 lời đề nghị và đáp lại lời

đề nghị

Sts ghi bµi vỊ nhµ.

</div>
(122)<div class='page_container' data-page=122>

Unit 9: A first – aid course.

Lesson three: Listen, language focus 1.

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Listen to a paragraph for details about the activities taking place in an emergency room.
+ Use in order to and so as to indicate purposes.

II. Language content.
a. Vocabulary

- crutch, wheel chair, eye chart, strecher, scale.

b. Grammar

- in order to, so as to.

III. Teaching aids.

SGK, b¶ng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biu xõy dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5’
- T gäi:

2 sts lên bảng viết câu đề nghị

vµ trả lời. Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts chơi trò:

- T gi i din các nhóm
trình bày.

* Guess from context:

- Y/c sts xem tranh và viết các
động từ miêu tả những hành
động của mọi ngời.

- Y/c sts làm bài 2 theo nhóm,
nhóm nào có nhiều từ đúng sẽ
thắng.

- Drive/ wheel, move, push,
weigh, wait, lie, stand, lean.

C¸c nhóm làm bài.

Đại diện các nhóm trình bày.
3. Pre teach: 10’

- T giíi thiƯu tõ míi

- T hớng dẫn sts đọc từ mới

Dïng tranh giíi thiƯu.
- eye chart: b¶ng đo thị lực
- parademic:

- wheel chair: xe lăn
- stretcher: c¸i c¸ng

Sts ghi tõ míi

Sts đọc đồng thanh theo giáo
viên.

- T gọi một vài sts đọc từ trớc

lớp

- crutcher: cái nạng Một vài sts đọc từ trớclớp.

- T y/c sts:

- T gọi một vi sts a ra ỏp
ỏn ỳng

Làm phần: Matching:

Xem tranh và điền các chữ cái
A, B, C, D, E, F với các từ
đúng.

- Sts lµm bµi theo 2 nhãm.
A. ambulance

B. wheel chair
C. crutches
D. eye chart
E. scale
F. stretcher.

Sts nghe híng dÉn.

Sts làm bài theo 2 nhóm.
Các nhóm đa ra đáp án.

4. While – teach: 13’
- T y/c sts:

* Rub out the letters ( A, B…)

</div>
(123)<div class='page_container' data-page=123>

5. Post – teach: 10’
- T y/c sts:

- T giới thiệu mẫu câu:

Làm phần: Language focus 1.

A: Why should we cool the
burn immediately?

B: We should do it so as to
minimize the tissue damage.
Form:

In order to/ so as to + V bare 
infinitive.

Sts nghe híng dÉn

Sts nghe giới thiệu mẫu câu.

- T chuẩn bị: 4 tấm thẻ, mỗi tấm thẻ gồm 1

cõu hi v một câu trả lời đợc
viết bằng từ gợi ý.

1. why/ you/ open/ umberella? (
simple past)

- to protect myself from the
rain. ( full answer)

2. why/ Mary/ write/ notice
board?

- to inform her classmates about
the changes in schedule.

( simple past)

Sts nghe híng dÉn.
Sts lun theo cỈp.

- T chØ tÊm thẻ thứ 1 và y/c ss
nhắc lại 2 -> 3 lần

- T y/c sts luyện tập tấm thẻ 2,
3, 4/

3. why/ Mr. Green/ have to/ get

up early/ morning? ( present
simple)

- to get to the meeting on time.
4. why/ your elder brother/
study very hard ( present
continuous)

- to pass the final exam.

Sts lun tËp theo cỈp
- T y/c sts:

- T gọi một vài sts trong các
nhóm trình bày.

Làm phần: Matching: trong

SGK.

1 f, 2 – c, 3 – b, 4 – e, 5
– a,

6 – d.

Sts làm theo 2 nhóm.
Các nhóm trình bày đáp án

Tape transcript:

This is the emergency room is
a large hospital. A parademic is
wheeling a patient on a

stretcher into the emergency
room where a doctor is waiting
to treat the patient. The patient
doesn’t look well. His head is
bandageed and his eyes are
closed.

</div>
(124)<div class='page_container' data-page=124>

letters ranging in size from
about 5 centimeters in height at
the top of the chart to about 1
centimeter at the bottom.
A doctor is trying to weigh a
crying baby on the scale. The
baby’s mother is standing
nearby she’s trying to stop her
child from crying.

The crutches, which are for
someone with a broken leg, are
leaning against the wall.

6. Homework: 2’

- T giao bµi vỊ nhµ Sts ghi bµi vỊ nhµ.

Lesson plan

Prepared day: .10/1/2010
Teaching day:11/1/2010
Period: 57th.

Unit 9: A first – aid course.

Lesson four: Read.

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Read for the instructions about some more situations requiring first – aid.

II. Language content.
a. Vocabulary

- victim elevate, revive, minimize tissue, damage, sterile.

b. Grammar

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5’
- T gọi:

Sts trả bài
2. Warm up: 5

</div>
(125)<div class='page_container' data-page=125>

- T y/c sts đặt câu hỏi Yes/
No.

- Did you have a burn?
Yes, I did.

No, I didn’t.

Did you have a …?

- nose bleed
- burn

- beesting
- cutting hand

Who?
..

………

3. Pre – teach: 10’
- T giới thiệu từ mới
- T hớng dẫn sts đọc từ

- lying flat: n»m th¼ng.

- elevate >< lower: nâng >< hạ
- victim: nạn nhân.

- revive: tỉnh lại

- cool the burns: làm mát vết bỏng.
- minimize: làm giảm

Sts ghi từ mới

Sts c theo hng dn

- T gọi một vài sts đọc từ
mới

- tissue: m«

- damage: sự thiệt hại
- ease the pain: giảm vết đau
- over heat: làm q nóng.
- running cold tap: vịi nớclạnh
- dressing: đồ băng bó.

- fainting: c¬n ngÊt.

Một vài sts đọc to từ vựng
trớc lớp

- T cho sts lµm:

- T y/c sts:

Network:

- VÏ Network víi mét sè vÝ dơ trên

bảng.

- Y/c sts nghí những gì phải làm trong
các trờng hợp cấp cứu.

- Viết các ý tởng của sts trên bảng.
Cool the burn let the victim

with ice lie down

Don’t give the victim any food
Mở sách và đọc các chỉ dẫn trang 83

Sts làm bài độc lập.

Sts mở sách và đọc.
3. While – teach: 13’

- T y/c sts lµm phần:
- T gọi một vài cặp trình
bày.

* Matching: trang 84.

- Đọc các câu trần thuật và nối 3 tiêu đề
A, B, C với các câu.

A-> a, c, e.
B-> b.
C-> d.

Sts làm bài độc lập

Sts đa ra đáp án theo cặp.
- T vẽ các cột trên bảng.

- T y/c sts:

- T y/c sts lµm bµi theo 2
nhãm.

- T gọi một vài sts trong
các nhóm lên bảng viÕt

đọc các lại các chỉ dẫn và điền các

th«ng tin Sts nghe híng dÉn.

- Sts lun theo 2 nhóm.
Một vài sts lên bảng trình
First aid?

Burn fainting

</div>
(126)<div class='page_container' data-page=126>

câu trả lời bµy.

Cases Do Don’t

Fainting

- Leave the
patient lying
flat.

- Elevate the
patient’s
feet.

- Don’t
force
him/her to
sit or stand.

Shock

- Give him/
her a cup of
tea when he/
she revives

- Don’t over
heat the
victim with
blankets or
coats.
- Don’t give

the victim
any food or
drink or
drugs.

Burns

- Cool the
burn

immediately
to minimize
the tissue
damage.
- Put the
affected part
under a
running cold
tap if
possible.
- Ease the
pain with ice
or cold water
packs.
- Cover the
burned area
with a thick
sterile
dressing.
4. Post teach: 10

- T y/c sts: Làm phần True/ False.

- If you are fainted….

- We have to make them sit or stand.
- We should not give them some tea
when she rivives.

- We should force to sit or stand.

- We have to leave the patient lying flat.

Sts luyÖn theo cặp.

5. Homework: 2

- T giao bài về nhà. Học thuộc lòng các tình huống sơ cứu. Sts ghi bài về nhµ.

Lesson plan

</div>
(127)<div class='page_container' data-page=127>

Unit 9: A first – aid course.

Lesson five: Write.

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:
+ Know how to write a thank you note.

II. Language content.
a. Vocabulary

b. Grammar

- a letter

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5’

- T gäi: 2 sts lªn bảng trả lời về một số tình

huống sơ cứu: Fainting, burn. Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tổ chøc cho sts: “ Arranging a letter”

- Y/c sts luyÖn theo 2 nhãm.

+ I am looking forward to hearing from
you soon.

+ Date 11. 11. 2006

+ I was happy to receive your letter that
you sent me on Monday.

+ Your friend,

+ As you said in the letter that you liked
Vietnamese dishes. I send you a packet
of Vietnamese special food.

+ Dear Peter.

+ I hope that you like this present from
Ha Noi.

+ Please write me when you receive the
parcel.

+ Son

Sts lµm bµi theo 2 nhãm.

3. Pre – teach: 13’
- T giíi thiƯu:

- T y/c sts:

- Y/c sts gấp sách và nghe.

Nga was sick and she had to go to
hospital. After she left the hospital, she
wrote a thank you note to Hoa. Why
and what did she write

- Làm bài dự đoán True/ False.

- Đa các câu trần thuật trên bảng.
1. Nga writes to thank Hoa for some
candy.

2. Hoa’s gift cheered Nga up.
3. Nga’d like Hoa to see her at the
hospital.

4. Nga is very bored now.

5. Nga writes the letter at the hospital.

Sts nghe giíi thiƯu

</div>
(128)<div class='page_container' data-page=128>

- T y/c sts:

- T gọi một vài sts đa ra
đáp án trớc lớp.

- T y/c sts:

- T gäi sts:

- T y/c sts:

- Đọc các câu trần thuật và dự đoán.
- Để sts đoán và viết các câu trên bảng
T/ F.

- Xem lá th trang 84 và hoàn thành lá
th với dạng đúng của động từ.

- Sts làm bài độc lập.
* Answer:

1. was 2. were 3. helped 4. came
5. am 6. will telephone.

- Đọc toàn bộ lá th và kiểm tra lại các
câu dự đoán là đúng hay sai.

1. F: flowers ( not candy)
2. T

3. F: at her house ( not at the hospital)
4. T

5. F: at her house ( not at the hospital)

Một vài sts đa ra đáp án
đúng.

Sts làm bi c lp.

Một vài sts trả lời trớc lớp

4. While – teach: 13’
- T y/c sts:

- T y/c sts:

ViÕt một lá th cám ơn tới bạn và mời
anh ấy/ chị ấy tham dự chuyến đi picnic
với họ.

* What did your friend give/ send you?

Sts nghe hớng dẫn.

Sts trả lời câu hỏi

- T y/c sts viÕt bµi Dear Lan, I’d like to say thank you for the

interesting book you gave me on my
birthday last week.

It is a wonderful book about
Vietnamese traditions. It helped to
make my day much more meaningful.
This week, I have more free time, and
my family has decided to go on a picnic
to my home village on Saturday. Why
don’t you join us? We will be very
happy to have you along.

I will telephone you tonight for details.
I love to see you then.

Your friends,
Hoa.

Sts viết bài độc lập.

5. Post – teach: 10’
- T y/c sts:

- T söa lỗi lá th

- Chia lớp làm 4 nhóm và chọn mét l¸
th trong nhãm.

- Y/c sts trong 4 nhãm ghi 4 sự lựa chọn
các bức th và đa lên b¶ng.

- Gọi một vài sts đọc các lá th trớclớp.

Sts lµm theo 4 nhãm

Sts đọc bài trớc lớp
6. Homework: 2’

- T giao bài về nhà. Dùng mẫu lá th trên viết một lá th khác

tới một ngời bạn.

</div>
(129)<div class='page_container' data-page=129>

Lesson plan

Prepared day: .15/1/2010
Teaching day:.16/1/2010
Period: 60th.

Unit 9: A first – aid course.

Lesson six: Language focus

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Use in order to and so as to to indicate purposes.

+ Make respond to requests and promises with the simple future tense” Will”

II. Language content.
a. Vocabulary

b. Grammar

- Simple future tense.
- In order to / so as to.

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5

- T gọi: 2 sts lên bảng trình bày bức th cám ơn

bạn Sts trả bài

</div>
(130)<div class='page_container' data-page=130>

- T đa ra bài tập

- T y/c sts luyện tËp theo
cỈp

- T y/c sts:

Use In order to/ so as to to combine

the sentences.

1. I need some money because I want to
buy a new dictionary.

2. I borrowed the dictionary from Nga
because I wanted to look up some new
words.

3. I moved to the front row because I
couldn’t hear the teacher.

4. I set my alarm clock for 5 o’clock
because I wante to get up in time for the
train.

Nhắc lại cấu trúc

In order to/ so as to + Verb.

Sts lun tËp theo cỈp.

Sts nhắc lại cấu trúc.
3. New lesson.

- T ôn lại 2. Simple future tense.

Cấu trúc thì tơng lai đơn.
S + Shall/ Will + Verb.
I, We + Shall + Verb.

You, He, She, It, They + Will + Verb.

Sts ghi nhí.

- T y/c sts:
- T gäi:

Làm bài tập 2, dùng dạng đúng của
Will/ Shall để hoàn thành bài hội thoại.
- Một vài cặp sts đọc to đoạn hội thoại
đã hoàn thành.

1. Will 2. Will 3. Won’t 4. Shall
5. Will 6. I’ll.

Sts nghe híng dÉn

Sts lun tËp theo cỈp.

- T gi¶i thÝch:
- T y/c sts:

- T gäi:

3. Request and respond.

- Will: ngoài ý nghĩa diễn tả thời t¬ng

lai. Will cịn dùng để đa ra lời đề ngh.

- Dựa vào các bức tranh bài tập 3, hoàn
thành đoạn hội thoại bằng cách đa ra lời

ngh với Will.

Một vài cặp luyện hội thoại đã hoàn
thành trớc lớp.

Nga: Are you hot, Grandma?
Mother: Yes, Will you open the
window, please Nga?

Mother: My book is on the floor.

Nga: Will you give it to me, please?
c.

Mother: Will you answer the telephone,
please?

Nga: Do you want to listen to the radio?
Mother: No, thanks. I always watch the
news at 7p.m. Will you turn on the T.V,
please Nga?

Mother: I’m thirsty. Will you pour a
glass of water for me?

Nga: of course.
f.

Nga: Are you comfortable?

Mother: No, I am not. Will you get me

Sts nghe

Sts xem các bức tranh và
hoàn thành hội thoại

</div>
(131)<div class='page_container' data-page=131>

the cushion, please?

- T y/c sts: Làm phần 4:

- Da vo tranh, vit các câu đề nghị,
- T gọi một vài cặp trình

bµy tríc líp.

đa ra đề nghị đợc giúp đỡ và lời hứa
trong bài tập 4.

b. Will you paint the door, please?
- I will paint the door this afternoon.
c. Will you study harder, please?
- I will study harder.

d. Will you carry the bag for me,
please?

- Shall I carry the bad for you?
e. Will you hang the washing please?
- Shall I hang the washing for you?
f. Will you cut the grass please?
- I will cut the grass for you.

Sts uyện tập theo cặp
Một vài cặp sts trình bày
trớc lớp.

6. Homework: 2

- T giao bi v nhà Viết 5 câu đề nghị và câu trả lời Sts ghi bài về nhà.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period: 61st

Unit10: Recycling.

</div>
(132)<div class='page_container' data-page=132>

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Do something to protect the environment and save natural resources.

II. Language content.
a. Vocabulary

b. Grammar

III. Teaching aids.

SGK, b¶ng phơ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp kh¸c.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5’

- T gäi: Sts tr¶ bài

2. Warm up: 5

- T y/c sts: Liệt kê những cách làm giảm số lợng

rác chúng ta sản xuất.
- Sts làm bài theo 2 nhóm.

- Sts viết mỗi nhóm lên bảng viết.
Nhóm nào có nhiều ý tởng hay sẽ chiến
thắng.

Sts làm bài theo 2 nhóm.

Should Shouldnt

- use cloth bag
instead of plastic
bag.

- reuse plastic bag.
- use tree leaves to
wrap things such
as banana leaves,
lotus, leaves.
- make garbage
into fertilizer.
- make vegetable
matter into animal
food.

- buy things over
packaged

- use products that
never rot.

- buy “ throw
away” products

- T y/c sts:

- T gọi một vài cặp trình
bày trớc lớp.

Làm phần: Getting started.

- Sts luyện tập theo cặp thực hành các
từ, cụm từ cơ bản ở trên.

1. You should use cloth bags instead of
plastic bags.

- You’re right. We should also reuse
plastic bags.

2. We should use trees leaves to wrap
things

- You’re right. We should also use tree
leaves to make fertilizer.

3. We should use garbage to make
fertilizer.

- You’re right. You should also reuse
household and garden waste to make
fertilizer.

4. We should reuse papers to make toys.
- You’re right. We should also reuse tin
cans.

Sts thùc hµnh theo cỈp.

</div>
(133)<div class='page_container' data-page=133>

5. We should use vegetable matter to
make animal food.

- You’re right. We should also reuse
home eating.

3. Pre – teach: 10’
- T giới thiệu từ mới.
- T hớng dẫn sts đọc từ
mới.

- T gọi một vài sts đọctừ
trớc lớp

- cloth bag: tói v¶i
- plastic bag: tói nhùa

- banana, lotus leaves: lá chuối, lá sen.
- packaged: đợc đóng gói

- over packaged: đóng gói quá nhiều.
- throw away prodúct: sản phẩm vứt đi
sau khi dựng.

- wrap: gói

- fertilizer: phân bón hoá học.

Sts ghi chép

Sts đọc từ theo hớng dẫn

Một vài sts đọc từ trớc lớp
- T y/c sts:

- T giíi thiƯu:

- T cho sts:

- T viết câu trả lời dự đoán
của sts trên bảng.

Làm bài dự đoán True/ False.

A representative from friends of the
Earth, Miss Blake, is talking to the
students of Quang Trung school.
Friends of the Earth shows people how
to protect the environment and save
natural resources.

- Xem các câu trần thuật trên bảng sau
đó y/c sts luyện theo cặp để quyết định
xem câu nào đúng, câu nào sai.

* True/ False:

1. Friends of the Earth is an
organization to help people make

friends with each other.

2. Miss Blake asks the students to
remember 3 things: reduce, reuse,
recycle.

3. Reduce means buying the products
which are overpacked.

4. We can not reuse things like
envelopes, glass, plastic bottles, old
plastic bags.

5. Miss Blake says that we should use
cloth bags and shouldn’t use plastic
bags at all.

6. Recycling means not just throwing
things away but trying and finding
another use for them.

Sts nghe híng dÉn
Sts nghe giíi thiƯu

Sts lun theo cỈp

4. While – teach: 13’
- T y/c sts:

- T gäi:

Mở sách và nghe băng trong khi đọc bài
khóa.

Một vài sts sửa các câu đúng, sai.
1. F: Friends of the Earth is an

organization to help people protect the
environment and save natural resources.

Sts nghe bng v c bi
khúa.

Sts chữa bài

2. T

3. F: Reduce means not buying….

4. F: We can reuse things.
5. T

6. T

</div>
(134)<div class='page_container' data-page=134>

- T gäi mét vµi sts trình
bày trớc lớp.

theo cặp.

a. Reduce means not buying products

which are overpacked.

b. We can reuse things like envelopes,
glass, plastic bottles and old plastic
bags.

c. Recycle means not just throwing
things away. Try and find another use
for them.

d. We can look for information on
recyclings by having a contact with an
organization like friends of the Earth,
going to the local library or asking your
family and friends.

e. We shouldn’t use plastic bags
because when we throw them away,
they could stay very long and couldn’t
be self destroyed.

Một vài cặp sts trình bày
trớc lớp.

5. Post – teach: 10’
- T y/c sts:

- T gäi một vài sts trình
bày quan điểm của mình
trớc líp

Viết chủ đề trên bảng.

“ How to protect our environment?”
- Sts diễn đạt quan điểm về chủ đề trên.

Sts lm bi c lp.

Một vài sts trình bày trớc
lớp.

6. Homework: 2’

- T giao bài về nhà Viết câu hỏi và trả lời đầy đủ vào vở Sts ghi bài về nhà.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period: 62nd

Unit10: Recycling.

Lesson two: Listen.

</div>
(135)<div class='page_container' data-page=135>

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Listen for specific information about making compost.

II. Language content.
a. Vocabulary

- Compost heap, egg shells, moisture

b. Grammar

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5’

- T gọi: 2 sts lên bảng đọc bài khoỏ v tr li

câu hỏi. Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts chơi

trò: Jumbled words: - euser = user

- yeccelr = recycle
- rawp = wrap
- gegarba = garbage
- crziltifre = fertilizer.

Sts ch¬i theo 2 nhãm.

3. Pre – teach: 10’
- T giới thiệu từ mới
- T hớng dẫn sts đọc từ
mới

- T gọi một vài sts đọc từ
mới trớc lớp.

- compost heap: đống phân.
- tea leaves: lá chè

- egg shells: vỏ trứng
- moisture: độ ẩm

- condensation: sù ngng tơ
- grain: h¹t

Sts ghi từ mới vào vở
Sts đọc từ theo hớng dẫn
Một vài sts đọc từ trớc
lớp.

4. While – teach: 13’
- T mở băng, y/c sts:

- T gi mt vi sts đọc to
câu trả lời.

Nghe băng và trả lời câu hỏi theo nội
dung của bài bằng việc chọn đáp án
đúng a hoặc b.

a-> A, b-> B, c-> A, d-> B

Sts nghe băng.

Mt vi sts c to cõu trả
lời.

5. Post – teach: 10’
- T híng dÉn sts:

- T gọi đại diện các nhóm
trình bày đáp ỏn trc lp

Xắp xếp lại các bớc làm phân xanh theo
2 nhãm.

1. Use shovels to turn the compost.
2. Start a compost heap.

3. Water the compost.
4. Place in the garden.
5. Use as fertilizer
6. Keep for six months.
2 – 4 – 1 – 3 – 6 – 5.

Sts luyÖn theo 2 nhãm

Mét vài sts các nhóm
trình bày.

6. Homework: 2

- T giao bài về nhà Học thuộc lòng cách làm phân xanh Sts ghi bµi vỊ nhµ.

* Tape transcript:

a. What type of garbage can you put in
the compost?

</div>
(136)<div class='page_container' data-page=136>

start a compost heap. First of all, you
must use only vegetable matter includes
tea leaves, egg shells, but wash the
shells first and tissues.

Don’t use any meat or grain products

because this attracts rats.

b. Where is the best place for a compost
heap?

- Find or place in your garden that gets
a few hours of sunlight each day. Use
pick or shovels to turn the compost
regularly so it gets plenty of air.
c. Should you water the compost?
- The compost also needs moisture, but
it will get this from condensation. Cover
the heap with a sheet of strong plastic if
the weather is very wet.

d. How long does it take before you can
use the compost?

- Keep adding to the pile and after about
six months your compost will be ready
to use as fertilizer.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period: 63rd

Unit10: Recycling.

Lesson three: Speak

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:
+ Give and respond to instructions

II. Language content.
a. Vocabulary

- fabric, fertilizer, leather, glass, metal.

b. Grammar

- Respond to instructions

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson: 5

- T gọi: 2 sts lên bảng nêu các bớc làm phân

xanh.

</div>
(137)<div class='page_container' data-page=137>

2. Warm up: 5’

- T tỉ chøc cho sts ch¬i: Jumbled words: - euser = user
- yeccelr = recycle
- rawp = wrap
- gegarba = garbage
- crziltifre = fertilizer

Sts ch¬i theo 2 nhãm.

3. Pre – teach: 10’
- T y/c sts:

- T gọi một vài sts trình
bày.

- T tổng hợp

Lm bi theo cặp, nhìn tranh và gọi tên
những đồ vật trong tranh.

- paper, old newspaper, clothes, shoes,
vegetables, school bags, can

Sts nghe hớng dẫn
Sts trình bày

- T giới thiệu từ míi

- T hớng dẫn sts đọc từ
- T gọi một vài sts đọc từ
trớc lớp.

- glass: thuû tinh
- plastic: nhựa
- metal: kim loại

- vegetable matter: chất rau
- fabric: vải

- leather: da

Sts ghi từ mới vào vở
Sts đọc theo hớng dẫn

Một vài cá nhân sts đọc từ
- T y/c sts:

- T y/c sts:

- T gọi đại diện các nhóm
trình bày.

Phân loại những đồ vật mà các em vừa
tìm ra ở bức tranh trên.

- LuyÖn tËp theo 7 nhãm.

1. Paper: paper, old newspapers, books,
notebooks, magazines, cardboard boxes.
2. glass: bottles, glasses, jars, mirror.
3. Plastcic: plastic bags, plastic bottles,
plastic wares, plastic combs.

4. Metal: food cans, drinking cans, tins.
5. Vegetable matter: fruit peel,

vegetables.

6. Fabric: clothes, pieces of materials.
7. Leathers: shoes, sandals, school bags.

Sts nghe hớng dẫn.

Sts luyện tập theo 7 nhóm.

Các nhóm trình bày.

4. While – teach: 13’
- T ®a ra:

- T y/c: Sơ đồ bài đối thoại trên bảng.Một vài sts thực hành theo cặp theo sơ
đồ.

</div>
(138)<div class='page_container' data-page=138>

- Which group (do
clothes) belong to?
- What can we do
with ( those
clothes)?

- Is/ Are (fruit,
vegetable matter,
leaves?)

- What can we do
with fruit, leaves
or vegetable
matter?

- Put (them) in
(fabric)

- We can ( recycle
them and make
them into paper or
shopping bags).
That right.

- We can make it
into compost or
fertilizer for our
fields.

Sts lun tËp theo cỈp.

- T y/c sts:
- T gäi:

Luyện tập theo cặp, thay thế các thông
tin trong ngoặc với các từ ở phần trên.
Các cặp trình bày dựa vào phần sơ đồ
hội thoại ở trên.

5. Post teach: 10

- T y/c sts: Hình thành các cặp mới tìm thêm những

vt thuc cỏc nhúm vt trên Sts luyện tập theo cặp

6. Homework: 2’

- T giao bài về nhà Viết 3 bài hội thoại vào vở, sư dơng c¸c

nhóm từ chỉ đồ vật. Sts ghi bài về nhà.

Lesson plan

Prepared day: ...

Teaching day:...
Period: 64th

Unit10: Recycling.

Lesson four: Read.

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Read for details about how things are recycled.

</div>
(139)<div class='page_container' data-page=139>

- car tires, pipes, milkman, Oregon, deposit.

b. Grammar

- Respond to instructions

III. Teaching aids.

SGK, b¶ng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biu xõy dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5’

- T gäi: 2 sts lên bảng lập hội thoại Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts chơi
trò:

* Wordsquare: Sts chơi theo 2 nhóm.

NBCGARBAGERVEDR
DOPPUREEJUEYILARS
CLUSEDPAPERONMEN
T- Across: environment,
garbage, pure, used,
paper, protect.
- Down: dust, green,
paper

E N

- T y/c sts:

RYOSTNOTSEDECPRO
TECTRUUL3. Pre –
teach: 10’VI

- T y/c sts:

- T viÕt:

- T gäi:
Sts ghi tõ míi

Sts đọc từ theo hớng dẫn
Một vài cá nhân sts đọc
từ.

- pipe: ống nớc
- refill: làm đầy lại
- deposit: tiền đặt cọc
- floor covering: tấm trải
nền nhà.

- melt: tan ra

- glassware: đồ thuỷ tinh.
- law: luật pháp

- dung: phân chuồng.
- T giới thiệu từ mới.

Làm bài tập: Prediction.

- Sts sẽ đọc 1 trang bài báo về những đồ
vật đợc tái chế lại để bảo vệ môi trờng.
- Câu hỏi lên bảng và y/c sts đoán chúng
sẽ đọc về vấn đề gì.

1. What do people do with used things?
2. What can they make from them?
- Một vài sts đa ra đáp án.

- car tires
- milk bottles
- glass
- drink cans

- household and garden waste.

Sts nghe híng dẫn.

Sts luyện tập cá nhân.

</div>
(140)<div class='page_container' data-page=140>

- T hng dẫn sts đọc từ.
- T gọi một vài sts đọc từ
mới.

4. While – teach: 13’
- T y/c sts:

- T gäi:

Mở sách và đọc bài khóa.

- Sts luyện tập theo cặp, lập danh mục
những đồ vật đợc tái chế lại đã đề cập
trong bài khoá.

- Mét vài sts viết thông tin lên bảng.

Sts nghe hớng dẫn

Một vài sts lên bảng viết
thông tin.

- Used things.
- Car tires

- Milk bottles.
- Glass

- Household and
garden waste.

- Recycling Facts.
Are recycled to
make pipes and
floor recoverings.
Are cleaned and
refilled with milk.

Is broken up,
melted and made
into new glassware.
Are brought back
for recycling.
Is made into copost.
- T y/c sts:

- T y/c sts so sánh bài với
bạn.

- T gọi một vài cặp đa ra
đáp án đúng.

1. People cleaned and refilled empty milk
bottles.

2. The glass is broken up, melted and
made into new glass ware.

3. The Oregon government made a new
law that there must be a deposit on drink
cans. The deposit is returned when people
bring the cans back for recycling.

4. Compost is made from household and
garden waste.

5. If we have a recycling story to share we
can call or fax the magazine at 5265456

Sts nghe híng dÉn.
Sts lµm bµi theo cặp
Sts so sánh câu trả lời với
bạn

Một vài cặp sts đa ra câu
trả lời.

5. Post teach: 10

- T y/c sts: Lµm bµi tËp True/ False.

1. In the USA, thousands of car tires are
throw away.

2. Glass is reused and made into
glassware.

3. Farmers have recycled their waste for
hundreds of years.

4. In Britain, the milkman brings empty
bottles and collect the bottles of milk.

Sts luyÖn tËp theo cỈp

6. Homework: 2’

</div>
(141)<div class='page_container' data-page=141>

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period:

Unit10: Recycling.

Lesson five: Write

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Read for details about how things are recycled.

II. Language content.
a. Vocabulary

- soak, wrap, mix, press

b. Grammar

- Respond to instructions

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5’

- T gọi:

2 sts lên bảng trình bày 1 hoặc 2 chất có
thể tái chế trong bài

Sts trả bài
2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts chơi

trò: * Sorting out: - Cung cấp một loạt các vËn dơng cã thĨ

t¸i chÕ.

</div>
(142)<div class='page_container' data-page=142>

- T y/c sts:

- bottles - meat
- glass - cloth
- waste paper - plastic bag
- drink cans - metal

- phân loại các vật dụng vào những nhóm
chất khác nhau theo 2 nhóm. Nhóm nào
nhanh, đúng sẽ chiến thắng.

3. Pre – teach: 10’

- T giíi thiƯu tõ míi - soak: lµm thÊm, ít Sts ghi chÐp

- T hớng dẫn sts đọc từ
mới.

- T gọi một vài sts đọc từ
trớc lớp.

- mash: nghiỊn
- wire mesh: líi sắt
- bucket: thùng sô
- press: ép, ấn
- firmly: mạnh

Sts c từ theo hớng dẫn
Một vài sts đọc từ mới

- T y/c sts:

- T gäi:

đọc bài khoá về cách tái chế giấy đợc sử
dụng nh thế nào.

- Đa các động từ trên bảng.

- Làm việc theo 2 nhóm để đốn trật tự
của các hành động.

Soak, dry, pull out, mix, press, mash.

1………….. 2…………. 3………….

4………….. 5…………. 6

2 cặp sts viết những câu trả lời trên bảng.
- Giải thích tiến trình tái chế bằng tiếng
việt.

* Answer:

1. soak 2. mash 3. mix 4. pull out
5. press 6. dry.

Sts đọc bài khóa

Sts nghe hớng dẫn
Sts luyện tập theo 2
nhóm

4. While – teach: 13’
- T y/c sts:

- T gäi:

Mở sách, đọc bài khoá trang 93 và điền
động từ.

Một vài sts đa ra đáp án.

1. use 2. mix 3. place 4. press
5. wrap 6. wait 7. dry.

Sts đọc bài cá nhân.
Một vài sts trả lời
tr-ớclớp.

- T y/c sts gÊp s¸ch.
- T gäi sts:

ViÕt “ sequencing trên bảng và y/c sts
luyện nói.

First, soak old newspaper in a bucket

overnight.

Then, mash the paper by a wooden spoon.
Next, mix the mashed paper with water.
After that,use a wire mesh to pull the
mixture out put it on the cloth and press it
down firmly.

Finally, take the mesh out of the cloth and
dry it in the sun.

Sts tr¶lêi

5. Post – teach: 10

- T y/c sts: Gắn các bức tranh trên b¶ng. Y/c sts nghe

và làm việc theo nhóm để xắp xếp lại các
bức tranh dựa vào sự hớng dẫn cách chuẩn
bị lá chè nh thế nào.

Sts xem tranh vµ nghe
h-íng dÉn

</div>
(143)<div class='page_container' data-page=143>

- T gọi đại diện các nhóm
đa ra đáp án đúng.

a. First take the used tea leaves from the
tea pot.

b. Next scatter the tea leaves on a tray.
c. Then dry the leaves in the sun.

d. Finally, put the dry leaves in a pot for
future use.

Đại diện các nhóm trình
bày trớc lớp

6. Homework: 2

- T giao bài về nhà Học thuộc lòng cách tái chế bÃ chè Sts ghi bài về nhà.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period:

Unit10: Recycling.

Lesson six: Language focus 1, 2, 3, 4

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Form the passive in the Present simple and future simple and the structures with Adjectives.

II. Language content.

a. Vocabulary

- soak, wrap, mix, press

b. Grammar

- passive voice
- Adj + That + Clause

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5’

- T gọi: 2 sts lên bảng trình bày cách tái chế bÃ chè. Sts trả bài

2. Warm up: 5

- T tỉ chøc cho sts ch¬i

trị: * Matching: Viết về các động từ nguyên dạng và các

động từ ở dạng quá khứ phân từ.

Sts ch¬i theo 2 nhãm

1. Take a. Eaten

2. Bring b. Came

</div>
(144)<div class='page_container' data-page=144>

4. Eat d. Brought

5. Come e. Bought

3. New lesson:

- T giíi thiƯu PhÇn Language focus 1

CÊu tróc:

Ex: People recycle car tires to make pipes
and floor coverings.

-> Car tires are recycled to make pipes and
floor coverings.

- People recycle glass into new glassware.
-> Glass is recycled into new glassware.
* Form:

S + V/ Vs/es + O

-> S + am, is, are + PII + by + O’ ’
Ex: I love my parents

-> My parents are loved by me.

Sts nghe

Sts ghi chÐp

- T y/c sts:

- T gọi sts trong các nhóm
đa ra đáp án đúng.

Đọc những chỉ dẫn và xem tranh trang 95
- Đặt các bức tranh theo đúng trật tự dựa
theo những chỉ dẫn.

- Luyện tập theo 2 nhóm
- Các nhóm đa ra đáp án đúng
a-1, b- 4, c – 3, d- 5, e- 2, f- 6.

Sts xem tranh và những
chỉ dẫn cá nhân.

Sts luyn theo 2 nhúm.
Cỏc nhúm a ra ỏp án
đúng.

- T y/c sts:
- T y/c sts:

- T gọi một vài sts đa ra
đáp án đúng

Lµm bài tập 1: viết các câu ở dạng bị

ng.

- Lên bảng viết câu bị động

b. Then the glass is washed with a
detergent liquid.

c. The glass pieces are dried completely.

Sts lên bảng làm bài tập
Sts làm bài độc lập
Một vài sts đa ra đáp án
đúng.

d. They are mixed with certain specific

chemicals.

e. The mixture is melted until it becomes a
liquid.

f. A long pipe is used. It is dipped into the
liquid is brown into intended shapes.

- T giíi thiƯu: Language focus 2:

The simple tense in passive.

Ex: She will finish the work tomorrow.
-> The work will be finished tomorrow
Form:

S + Will/ Shall + V + O

S + Will/ Shall + be + PII + by + O’ ’

Ex: They will build this bridge next week.
-> This bridge will be built next week.

Sts ghi chÐp.

- T giíi thiƯu t×nh hng A famous inventor, Dr. Kim, is going to

build a time machine. One of his assistants
Hai, is asking him questions about the
invention. He wants to know when Dr.

Kim will start the project. How can he say
the sentence in the passive?

Sts nghe t×nh huèng.

</div>
(145)<div class='page_container' data-page=145>

- T y/c sts làm bài độc lập
- T gọi một vài sts đa ra
đáp án đúng trớc lớp.

dùng dạng bị động.

1. It …………. to the public when it is

finished ( show).

2. ……….. It………….. by the end of the

year? ( build).

3. It………….. before Tet. ( finish).

4. ………….. It …………. by you?

( make).

* Answer:

1. It will be shown to the public when it is
finished.

2. Will It be built by the end of the year?
3. It will be finished before Tet.

4. Will It be made by you?

Sts làm bài độc lập
Một vài sts đa ra đáp án.

- T giíi thiƯu:
- T ®a ra t×nh hng

- T gäi:

- T giíi thiƯu cÊu tróc:

Language focus 3.

Ba gives Nam a lot of directions at a time
so Nam find it difficult to follow Ba’s
directions. What does he say to Nam?
Mét vµi sts đa ra câu trả lời

- Its difficult to follow your directions.
Form:

It + is + Adj +( for + Sb) + to infinitive.

Sts nghe

Sts tr¶ lêi

- T y/c sts: §a ra vÝ dơ

Ex: It’s difficult to get a good job now.
- It’s interesting to learn English.

Sts ®a ra vÝ dô
- T y/c sts:

- T y/c sts:

Lµm bµi: Language focus 3:

Dùng các tính từ, động từ trong hộp và cấu
trúc vừa học để hoàn thành các câu trong
bài tập sao cho hợp lý.

- Thùc hµnh theo cỈp.

Ba: Turn right then left, then right and
then left again.

Nam: It’s difficult to follow your
directions. Can you start again, please?
b.

Mr. Dao: Can you do the exercise, Hoa?
Hoa: Yes, Mr. Dao. It’s (1) easy to

understand.

Lan: In the future, mankind might live on
the moon.

Nga: Really? It’s ( 2) hard to believe.
d.

Mrs. Thoa: Stop, Tuan! It’s (3) dangerous
to go near the stove.

Tuan: Sorry, Mom.
e.

Hoa: Should I stir the mixture, aunt thank?
Aunt Thanh: No, It’s ( 4) important to wait
for five minutes.

Sts nghe híng dÉn

Sts lun tËp theo cặp
Một vài cặp trình bày
tr-ớc lớp.

- T giới thiệu: Language focus 4:

</div>
(146)<div class='page_container' data-page=146>

Nam passed the English exam and his
grand parents are delighted at it. What did

they write to him?

Ex:We are delighted that you passed the 
English exam.

Form:

S + be + Adj + that + Noun clause.
C¸c tÝnh tõ: happy, delighted, certain,
relieved, sure, afraid, glad, sorry, surprised
+ Adj + that + clause.

- T y/c sts:
- T y/c sts:

Đọc các từ trang 97 và ghép các từ
Thực hành độc lập

Sts nghe hớng dẫn
Sts làm bài độc lập

1. Relieved a. Xin chóc mõng

2. Congratulations b. Trông chờ

3. Look forward to c. Xác nhận l¹i

4. Confirm d. NhĐ nhâm.

- T y/c sts:

- T gọi một vài cặp sts:

Hoàn thành bức th dùng các từ trong hộp
- Đa ra câu trả lời

1. Was happy.
2. Am relieved.
3. Is afraid.
4. Are you sure.
5. Am certain.

Sts nghe hớng dẫn.
Sts thực hành theo cặp
Một vài cặp trình bµy
tr-íc líp.

6. Homework: 2’

- T giao bµi vỊ nhµ Viết lại bức th bắt đầu với: Nams

grandparents are ®elighte that he….

Sts ghi bµi vỊ nhµ.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period:

Unit11: Traveling around viet nam

Lesson one: Getting started, listen and read

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Use some expressions to express their interest.

II. Language content.
a. Vocabulary

b. Grammar

</div>
(147)<div class='page_container' data-page=147>

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5

- T gọi: Sts trả bài

2. Warm up: 5’

- T tỉ chøc cho sts ch¬i:

- T y/c sts:

Jumbled words:
Đa sơ đồ lên bảng.

Harbor Gate
HaLong

Ngo Mon The Temple
Literature Bay

- Tổ chức sts thành 2 nhóm. Y/c mỗi đội
nối các từ để tạo thành các cm t ỳng v
vit chỳng trờn bng.

Đáp án:

Ngo Mon Gate, HaLong Bay, The Temple
Literature, Nha Rong harbor.

Sts chơi trò chơi.

- T y/c sts:

- T gọi một vài sts:

Lµm bµi tËp: Getting started

Mở sách và điền tên với các bức tranh
- Đa ra đáp án đúng

a. Ngo Mon Gate
b. Nha Rong harbor
c. The Temple Literature
d. Ha Long Bay

Sts nghe hớng dẫn
Sts làm bài độc lập
Một vài sts đa ra đáp án
đúng

3. Pre – teach: 10’
- T giới thiệu từ mới:
- T hớng dẫn sts đọc từ
- T gọi một vài sts đọc từ

- crop: mïa vô

- sugar cane: cây mía
- water buffalo: con trâu
- corn: ngô

- take a photo: chơp ¶nh

- a forty – minute drive: một chuyến đi
dài 40 phút.

Sts ghi chộp t mi
Sts đọc theo hớng dẫn
Một vài sts đọc từ
- T đa ra sơ đồ câu hỏi lên

b¶ng

- T y/c sts:

1. Where does Hoa meet the Jones?

2. Is it the first time the Jones have visited
Vietnam?

3. How do they travel to HaNoi?
4. What do they see along the road to
Hanoi?

5. What would Tim like to do?

- Nghe băng bài khóa trang 99, y/c sts trả

lời câu hỏi theo cặp

Sts xem s cõu hi

Sts trả lời câu hỏi theo
cặp

- T gọi một vài cặp sts đa

ra đáp án đúng. 1. Hoa meets the Jones at the at the air

port
2. Yes, it is

3. They travel to Hanoi by taxi.

4. They see a boy riding a water buffalo,
rice paddies, corn and sugar cane fields.

</div>
(148)<div class='page_container' data-page=148>

5. He’d like to take a photo
4. While – teach: 13’

- T y/c sts:
- T y/c sts:
- T gäi:

- T y/c sts:

- Đọc lại đoạn hội thoại và trả lời xem các
câu đề cập đúng so với nội dung của bài

hội thoại

- Nghe vµ nãi True/ False.

- Một vài sts đọc to câu trả lời và giải
thích câu trả lời.

a. This is the first time Hoa has met Tim’s
family.

b. Hoa helps Mrs. Jones with her luggage.
c. The Jone’s family is traveling from the
airport in a bus.

d. Shannon has never seen rice paddies
before.

e. The car is traveling past farmland.
f. Only rice and corn are grown around
Hanoi.

- Söa những câu sai và viết vào vở
a. T

b. T

c. F: in a taxi
d. T

e. T

f. F: not only rice and corn but also sugar
canes are grown around Hanoi.

Sts làm bài

Một vài sts trả lời trớc
lớp.

Sts viết vµo vë

5. Post – teach: 10’

- T y/c sts: - Đọc lại bài khóa và nhặt ra các câu có

chứa những tình huống dới đây.
* To express interest

- I’d like you to meet my parents…

- It’s nice to meet you.
- It’s great to be in Vietnam

- I’d like to sit with Tim…

Form:

I d like + To Verb’

- Would you mind sitting in the seat…

- Would you mind if I took a photo?

Sts đọc lại bài khóa và
làm theo y/c của giỏo
viờn.

Form: diễn tả lời y/c lịch sự
Would you mind + V- ing?

( Bạn vui lòng .)

- Din t y/c đợc làm gì

Would/ Do you mind if I + Ved?

* See + sb do/doing sth: trông thấy ai làm
gì.

- T y/c sts:
- T y/c sts:

Đặt câu với các cấu trúc trên

- Would you mind turning on the TV?
- Would you mind if I closed the door?
- LuyÖn tập đoạn hội thoại theo nhóm vào
các vai trong bµi

Sts đặt câu
Sts luyện tập
6. Homework: 2’

</div>
(149)<div class='page_container' data-page=149>

Lesson plan

Prepared day: 31/01/2010
Teaching day:01/02/2010
Period:

Unit11: Traveling around viet nam

Lesson two: Speak&listen

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ make and respond to formal requests using” mind” and make suggestions.

II. Language content.
a. Vocabulary

- zoo and Botanical garden

b. Grammar

</div>
(150)<div class='page_container' data-page=150>

- Do you mind…?

III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5’

- T gọi: 2 sts lên bảng luyện tập đoạn hội thoại

Sts trả bài
2. Warm up: 5

- T tổ chức cho sts ch¬i: * What does it say?

- Chọn một h/s và y/c lên bảng đứng trớc
lớp với tấm bảng ở sau để sts khơng nhìn
trên bảng đợc viết gì

- Y/c sts ở dới lớp cố gắng giúp h/s đốn
đợc trên bảng đợc viết gì bằng cách đặt
câu hỏi cho đến khi h/s đoán ra đợc các từ
đúng trên bảng.

Ex:

On the board: Yes, I do

Sts ask: Do you like your teacher?
On the board: Everyday.

Sts ask: How often do you have a shower?
On the board: No, I am not

Sts ask: Are you a doctor?
3. Pre – teach: 10’

- T ôn lại cho sts: Các cấu trúc đề nghị với “mind”

A: Would you mind sitting in the front
seat of the taxi?

B: No, problem.
2.

A: Would you mind if I took a photo?
B: Not at all

Use: To make and respond to formal
requests.

Form:

1. Would you mind + V-ing?
Do you mind + V-ing?
2. Would you mind if I + Verb.
( in past simple tense)

3. Do you mind if I + Verb.
( in present simple tense)
* Respond:

+ Agreement.

- No, I don’t mind/ No, of course not/ Not
at all/ please do/ please go ahead.

+ Disagreement:

- I’m sorry, I can’t/ I’m sorry
- That is not possible

Sts nghe vµ ghi chÐp

- I’d prefer you didn’t / I’d rather you
didn’t

4. While – teach: 13’

- T làm rõ tình huống Mộtà A và một bạn là B. Các em dùng

nhng thụng tin ca mỡnh để đa ra đề nghị
và gợi ý. Sts luyện tập theo cặp.

</div>
(151)<div class='page_container' data-page=151>

- T gäi: Mét vµi cặp sts trình bày trớc lớp.
A: Excuse me. Can you help me?
B: Yes, sir. What can I do for you?
A: Yes, Could you please give me some
information, please?

B: Yes, of course. What information do
you want?

A: I want to visit a museum. Would you
mind suggesting one?

B: I suggest you go to the History
Museum.

A: That sounds interesting. Do you mind
telling me what time it opens?

B: It opens from 8 a.m to 4 p.m everyday
expect Monday.

A: Thank you very much.

B: You are welcome. Have a nice day.

Sts lun tËp theo cỈp

B: Would you mind if I asked you a
question?

A: No, of course not. How can I be of any
help?

B: I’d like to visit a market.
Do you mind suggesting one?

A: No, problem. I suggest going to Ben
Thanh market.

B: That sounds interesting. Could you give
me the opening hours?

A: It opens from 8 a.m to 11.30 a.m and
from 1 p.m to 4 p.m daily expect Monday.
B: OK. Oh, I almost forgot. Could you
suggest a restaurant?

A: What restaurant would you like?
Chinese or Vietnamese?

B: Do you mind suggesting one?
A: How about going to the Good Food
Vietnamese Restaurant?

B: That sounds interesting. Thank you for
your help.

A: You’re welcome. Have a good visit.
5. post – teach: 10’

- T đa ra tình huống: Giả sử có một vị khách nớc ngoaid lần

- T y/c sts:

u tiờn đến thăm Lạng Sơn. Vị khách
muốn biết một vài địa danh ở địa phơng.
Một em là vị khách du lịch và một em là
h/s của thành phố. Hãy xây dựng một
đoạn hội thoại tơng tự.

LuyÖn héi thoại theo cặp

You: What can I do for you, sir?
T: I am staying in Lang Son city for 2
days. Would you mind suggesting me a
place to see?

You: I suggest you go to Tam Thanh cave,
To Thi statue, a famous place of interest in
Lang Son city.

T: That sounds good. How far is it from

Sts nghe.

</div>
(152)<div class='page_container' data-page=152>

Lang Son to Tam Thanh cave?

You: It’s about 3 km. You can go there by
motorbike.

T: Thank you very much.
You: You are welcome.
3. Pre – Teach: 10’

- T giới thiệu từ mới - high way: đờng cao tốc

- tourist information center: Trung tâm
thông tin du lịch

* Cỏc a danh có trong bài nghe.
- Bus station Temple
- Hotel Restaurant
Pagoda

Sts ghi chÐp

- T giíi thiƯu t×nh hng The Jones family are going around HaNoi

and they are talking about the directions to
5 places in the maps. Listen to them and
match the places to the correct positions
on the map.

Sts nghe t×nh huèng.

4. Whilt – teach: 13’
- T đa bản đồ lên bảng,
y/c sts xác định các địa
danh

Sts xác định a danh trờn
bn .

Sts nghe băng.
Sts so sánh bài
- T bật băng 2,3 lần.

- T y/c sts:

Sts nghe băng.

- Luyện theo cặp so sánh bài với bạn.
- Đa ra đáp án.

a. restaurant.
b. hotel
c. bus station.
d. pagoda
e. temple

Sts tr×nh bµy.

5. Post – teach: 10’

6. Homework: 2’
- T giao bµi vỊ nhµ

Sts nghe bµi vỊ nhµ.
* Tapetranscrip.

Tim: Mom, I’m tired.

Mrs. Jones: All right. You go to back to
the hotel and we’ll go and look at the
pagoda.

Tim: OK, but how do I get to the hotel?
Mrs. Jones: Let me check the map. Oh,
yes. It’s Phong Lan road, just off the
highway.

Tim: I remember. See you later.
Mrs. Jones: Bye.

* Shannon: I’m hungry, Mom.

Mrs. Jones: Can you wait until after we’ve
seen the pagoda, shannon?

</div>
(153)<div class='page_container' data-page=153>

beside the river.

Mrs. Jones: As you are going in the
direction of the bus station, can you book
seats on tomorrow’s bus to Ho Chi Minh

city? The bus station is just opposite the
tourist information center.

Mr. Jones: I’m going to walk over the
bridge and take the first road on the left if
I have time. I’ll also visit an old temple,
which is just past the pagoda on the same
road.

Shannon: Bye, Mom. Have a nice time.
Mrs. Jones: I’ll bye.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...
Period:

Unit11: Traveling around viet nam

Lesson four: Read

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Get information from simple tourist advertisments.

+ Read for details about some places of interest in Viet Nam.

II. Language content.
a. Vocabulary

- off shore, Island, flights, waterfall, tribal village, world heritage.

b. Grammar

-III. Teaching aids.

SGK, b¶ng phơ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp kh¸c.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5

</div>
(154)<div class='page_container' data-page=154>

tơi chợ Đông Kinh.

- Từ bu điện tới đền Ky Cung temple
2. Warm up: 5’

- T tỉ chøc cho sts:

Wordsquares:

- y/c viết các từ vào bảng nhóm. Các nhóm
đa ra các từ tìm đợc, mỗi từ ỳng s c 2
im.

Sts chơi trò chơi

DCATGBEACHKNLRY
SAPAEBUAIMKSAPCA
HTBVBIPJIRESORTAns
wers:

Across: Resort, beach,
Sapa, caves, lake,
mountain, Nha Trang.
Down: Bach Ma, Ha
Long, Dalat, tribe,
seaside, the Citadel.

A D

- T y/c sts:

CAVESLDKITHLNLAK
ECJAMOUNTAINRDA
NHATRANGEAGDEFG
XCUL3. Pre – teach:
10’DY

- T y/c sts:
- T gäi:
Sts ghi tõ míi

Sts đọc từ theo hớng dẫn

Một vài sts đọc từ
- accommodation: nơi
làm việc, nơi ở

- giant = very big

- tribe: bản làng của ngời
dân tộc

- slope: sên

- limestone: đá vôi
- florist: ngời bán hoa
- resort: khu nghỉ mát
- oceanic Insitute: Viện
hải dơng học

- off shore Island: đảo xa
bờ

- Unesco = United
nations educational
Scientific and Cultural
Organization: tổ chức
giáo dục, khoa học và văn

Đọc quảng cáo về khu nghỉ mát và check

() nhng chủ đề đợc đề cập trong bài.

- Luyện tập theo cặp và trao đổi bài với
bạn

- Một vài sts đa ra đáp án
* Nha Trang:

flights to Hanoi, hotels, railway, local
transport, tourist attractions.

* Dalat:

hotels, local transport, tourist attractions,
water falls.

* Sapa:

hotels, local transport, tourist attractions,
mountain slopes, villages.

* Halong Bay:

world heritage, tourist attractions, sand
beaches, railway, hotels, caves, local
transport.

* Restaurants, types of food -> no place

Sts nghe hớng dẫn

</div>
(155)<div class='page_container' data-page=155>

hoá của liên hiệp quốc.
- world Heritage: di sản
văn hoá thế giới

- T gii thiu từ mới:
- T hớng dẫn sts đọc từ

- T gọi một vài sts đọctừ.
4. While – teach: 13’

- T ®a bảng phụ, y/c sts: Nối các từ hay cụm tõ ë cét A víi cét B. Sts tù lµm

- T gọi sts lên bảng nối
các từ

A B

Sts lên bảng làm bài
1 d, 2 e, 3 a, 4
– c, 5 – b.

1. Nha Trang a. tribal villages,

mountain – climbing.

2. Dalat b. the place where

president Ho Chi Minh
left Vietnam in 1911.

3. Sapa c. swimming and

sunbathing

4. Halong Bay d. Oceanic Institute.

5. Nha Rong

harbour e. flower garden.

- T y/c sts:
- T gäi:

Mở sách, đọc bài khố trang 105 và check

(√) theo b¶ng.

- Một vài sts đa ra đáp án.
1. Nha Trang: b

2. Dalat: b, e
3. Sapa: a, b
4. Halong: b, d
5. Nha Rong: b, c

Sts mở sách.

Sts luyện tập cá nhân

5. Post teach: 10
- T y/c sts:

- T viết:

Hỏi và trả lời câu hỏi dùng thông tin trong
bài khoá

- mẫu câu lên bảng

- Y/c sts luyện tập theo cặp
A: Where should Andrew go?
B: He should go to Sapa
A: Why?

B: Because he studies tribes and likes

mountain – climbing.

Sts nghe híng dÉn
Sts lun tËp theo cỈp

6. Homework:2’

- T giao bài về nhà Học thuộc lòng các địa điểm của các khu

du lÞch

</div>
(156)<div class='page_container' data-page=156>

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...

Period: 70th

Unit11: Traveling around viet nam

Lesson five: Write

I. Aim of this lesson.

- By the end of this lesson, sts are able to:

+ Know how to write a narrative a guided composition.

II. Language content.
a. Vocabulary

- off shore, Island, flights, waterfall, tribal village, world heritage.

b. Grammar

-III. Teaching aids.

SGK, bảng phụ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.’

- Phát biểu xây dựng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5’

- T gäi: 2 sts lªn bảng miêu tả về Nha Trang và

Halong Bay

Sts trả bài
2. Warm up:5

- T y/c sts:

- T đa ra bài tËp, y/c sts:

- T y/c đại diện các nhóm
lên bảng viết các từ

Nghiªn cøu the definition of a narrative
bằng cách điền từ vào chỗ trống

- Đa các từ bỏ trống trên bảng .

written, climax, attention, brief, events.
- Điền từ vào chỗ trống với các từ cho sẵn.

A narrative is a sequence of … ……1 ..

These events are usually …… ……2 in

chronological order and often lead to a

3 .. the first sentence of a

…… ……

narrative should get the readers ……

4……… and the ending, should be ……

5………..

Sts lun tËp theo 5 sts.

Sts ®iỊn tõ

đại diện các nhóm trình
bày

1. evÐnt, 2. written, 3. climax,
4. attention, 5. brief.

3. Pre – teach: 10’
- T giới thiệu từ mới
- T hớng dẫn sts đọc từ

- canoe: xuồng, cano
- paddle: đạp nớc, tay chèo
- hire: thuê

Sts ghi tõ míi

</div>
(157)<div class='page_container' data-page=157>

- T gọi một vài sts đọc từ - over turn: lật đổ- rescue: cứu thốt. Một vài sts đọc từ
- T giới thiệu tình huống

- T y/c sts:
- T y/c sts:

- T gọi một vài sts đa ra
đáp án

Last week, while on vacation in Dalat, the
Jones family had quite an unforgetable
adventure on Xuan Huong lake. What did
they do and what happened to them?
Mở sách, đọc phần đầu của câu chuyện
trang 105 và xắp xếp lại các câu trang 106
để hoàn thành câu chuyện.

- Luyện tập theo cặp để đa ra câu trả lời
c – a – g – d – f – b – e

Sts nghe tình huống.

Sts luyện tập theo cặp

4. While teach: 13’
- T y/c sts:

- T gäi:

- T y/c sts:

Làm phần: Ordering pictures

Xem li cỏc bc tranh v xp xếp lại các
sự kiện trong phần dàn ý để tạo thành một
câu chuyện

- Một vài sts đa ra đáp án

d – b – e – h – a – f – c – g
- Sử dụng các bức tranh đã đợc sắp xếp và
các từ gợi ý để viết câu chuyện về Uyên.
Y/c sts dùng thì q khứ đơn để viết.

Sts nghe híng dÉn

Sts trả lời cá nhân

Sts vit bi c lp
5. Post teach:10’

- T y/c sts: Sau khi hoµn thµnh bµi viÕt, gäi mét vµi

sts đọc to bài viết trớc lớp.

Uyen had a day to remember last week.
She had a Math exam on Friday but she
got up late. She realized her alarm clock
did not go off. As she was leaving home. It
started to rain heavily. Uyen tried to run as
fast as she could. Suddenly she stumbled
against a rock and fell onto the road. Her
school bag went into a pool of water and
everything got wet.

Strangely, the rain stopped as she got to

her classroom.

Luckily, Uyen had enough time to finish
her exam.

Sts đọc bài viết.

6. Homework:2’

- T giao bài về nhà Viết toàn bộ câu chuyện vµo vë Sts ghi bµi vỊ nhµ.

Lesson plan

Prepared day: ...
Teaching day:...

Period: 71st

Unit11: Traveling around viet nam

Lesson six: Language focus: 1, 2, 3, 4.

I. Aim of this lesson.

</div>
(158)<div class='page_container' data-page=158>

+ Use present and past participles to describe things and people.

+ Make and respond to formal requests using” mind” and make suggestions.

II. Language content.
a. Vocabulary

b. Grammar

-III. Teaching aids.

SGK, b¶ng phơ

IV. Teaching methods

- Phơng pháp giao tiếp & các phơng pháp phù hợp khác.

V. Student s attitude.

- Phỏt biu xõy dng bài, nắm đợc nội dung của bài.

VI. Proceduces

Teacher’s activities Content Student’s activities.

1. Check the old lesson:
5’

- T gäi: 2 sts lên bảng miêu tả về Nha Trang và

Halong Bay

Sts trả bài

2. Warm up: 5

T t chc cho sts chơi trò * Memory

- T y/c sts mở sách và quan sát các bức
tranh trang 109.

- Để sts xem tranh khoảng 20 giây và y/c
sts gấp sách lại.

- Phân lớp làm 2 nhóm và y/c mỗi đội lên
bảng, viết tên theo trí nhớ mà họ vừa được
xem trong các bức tranh.

Sts chơi theo 2 nhóm

- Đội nào có nhiều từ đúng sẽ thắng.
- Y/c sts mở sách và chữa bài
* Answers:

box, lamp, truck, doll, flowers, elephant,
bear, rabbit.

- T y/c sts làm phần:
- T y/c sts:

- T giới thiệu tình huống:

- T y/c sts:

Language focus 1:

mở sách và xem các bức tranh trang 108.
It’s time for recess and the people at
Quang Trung School are in the school
yard. What are they doing?

- Trả lời câu hỏi giáo viên đưa ra.
T: What’s Mr. Quang doing?

S: He’s walking / going up the stairs
T: What’s Miss Lien doing?

S: She’s carrying a bag/ talking to Nam.
T: What’s Nam doing?

S: He’s standing next to Miss Lien talking
to Miss Lien.

T: What is Ba doing?

S: He is sitting under the tree/ reading a
book.

</div>
(159)<div class='page_container' data-page=159>

T: What is Lan doing?

S: She is standing by the table
T: What are Nga and Hoa doing?

S: They are playing chess.

- T đưa ra mẫu câu:

- T y/c sts:

- T đưa ra các tình huống
trên bảng

- Hỏi sts câu hỏi và y/c sts nhắc lại
T: Who is the man walking up the stair?
- The man walking up the stairs is
Mr.Quang.

* Form:

V – ing -> Present participle.

- Use: Phân từ hiện tại có thể được sử
dụng như một tính từ cho một danh từ với
nghĩa chủ động

luyện tập theo cặp

1. Mr. Quang / walking up the stairs.
- The man walking up the stairs is
Mr.Quang.

2. Miss Lien/ carrying a bag.

- The woman carrying a bag is Miss Lien.
3. Nam/ talking to Miss Lien.

- The boy talking to Miss Lien is Nam.
4. Lan/ standing by the table.

- The girl standing by the table is Lan.

Sts trả lời

Sts ghi chép

Sts luyện tập theo cặp

5. Ba/ sitting under the tree.

- The boy sitting under the tree is Ba.
6. Nga and Hoa/ playing chess.

- The girls playing chess are Nga and Hoa.

- T y/c sts làm phần:
- T y/c sts:

Language focus 2:

- Xem các từ trong khung và các bức tranh
trang 109 để nối

Sts luyện tập theo cặp

- T gọi các cặp trình bày
trước lớp

1. box a. wrap in

Các cặp trình bày.
1- f, 2- c, 3 – e, 4 – b,
5 – a, 6 –d.

2. truck b. dress in
3. lamp c. recycled from
4. doll d. keep in
5. flowers e. make in
6. toys f. paint

- T y/c sts: Xem tranh trang 109 và trả lời câu hỏi
theo cặp

1. Where is the cold lamp made in?
- China

2. What color is the box painted?
- Green.

3. What is the truck recycled from?
- Cans

</div>
(160)<div class='page_container' data-page=160>

5. What are the flowers wrapped in?
- Blue paper

6. Where are the toys kept?
- In a cardboard box

- T đưa ra mẫu câu từ các

câu hỏi trên. How much is the old lamp made in China?
The old lamp made in China is five
dollars.

* Form:

Regular verb + ED -> past participle
I rregular verb.

- Use: Phân từ qk có thể sử dụng như một
tính từ cho danh từ với nghĩa bị động.

Sts ghi chép.

- T y/c sts: luyện tập theo cặp hỏi và trả lời

1. How much is the box painted green?
- The box painted green is one dollar.
2. How much is the truck made from
recycled cans?

- The truck made from recycled cans is
two dollars.

3. How much is Doll dressed in red?
- Doll dressed in red is two dollars.

4. How much are flowers wrapped in blue
paper?

- Flowers wrapped in blue paper are one
Dollar

5. How much are toys kept in a cardboard
box?

</div>

Giao an Tieng Anh 8 20102011

<b>V. Proceduces:</b>

<i><b>Getting started, listen and read.</b></i>

<b>VI. Proceduces:</b>

<b>VI. Proceduces</b>

<i><b>Getting started, listen and read.</b></i>

<i><b>Speak and Listen</b></i>

<b>QUESTIONS - ANSWRES</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về