viec lam moi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.13 MB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Phòng Giáo Dục – Đào Tạo huyện Vĩnh Linh
Trường THCS TT Bến Quan

********۩********

VIỆC LÀM MỚI

Chủ đề:

SỬ DỤNG HÌNH ẢNH VÀ VIDEO CLIPS TỪ

BÊN NGỒI SÁCH GIÁO KHOA TRONG

GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH THÔNG QUA

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GIỚI THIỆU CHUNG

Hiện nay, sự gia tăng một cách nhanh chóng trong lĩnh vực Cơng Nghệ Thơng Tin (CNTT)
trên tồn cầu đã mang lại rất nhiều thuận lợi cho tât cả các ngành nghề. Ngành Giáo Dục
cũng khơng nằm ngồi thực trạng đó. Các ban ngành các cấp, các trường từ Mầm Non đến
Đại Học đều xem CNTT như là phương tiện không thể thiếu, góp phần vào việc làm phong
phú hơn cho bài giảng của giáo viên.

Trường THCS TT Bến Quan cũng đã có nhiều sự thay đổi đáng kể về CNTT để hoà nhập
với xu thế chung của ngành cũng như của tồn cầu. Trường đã có những thay đổi, làm mới
phịng Nghe Nhìn như mua thêm màn chiếu treo tường, làm giá đỡ cho máy chiếu
projector… Trường đã áp dụng CNTT trong các dịp thi giáo viên dạy giỏi các cấp, thao
giảng …… Điều này làm tăng lên chất lượng học của trò và chất lượng giảng dạy của giáo
viên.

Tiếng Anh là bộ môn rất cần ứng dụng CNTT bởi lẽ vốn nó được nhập từ nước ngồi, chủ
yếu là nước Mỹ- một trong những nước có nền CNTT mạnh nhất thế giới. Hơn nữa muốn

cho bài giảng thu hút học sinh, cho học sinh biết nhiều hơn ngoài sách Giáo Khoa, luyện cho
học sinh cách phát âm chuẩn của người bản địa thì khơng thể khơng cần tới sự giúp sức của
CNTT.

Thông qua sử dụng CNTT, giáo viên giảng dạy mơn tiếng Anh sẽ khơng cịn cần mang theo
đĩa CD, băng cassette, đầu đĩa… Giáo viên cũng sẽ không phải vật lộn với việc kẻ bảng trên
giấy, hoặc đi th người vẽ tranh minh hoạ, cũng khơng cịn tốn thời gian hàng giờ để kẻ
khung ở trên bảng…. Nói tóm lại, CNTT là cơng cụ trợ giảng khơng thể thiếu trong công tác
giảng dạy của giáo viên bộ môn tiếng Anh.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

PHẦN MỞ ĐẦU

I.

MỤC TIÊU

Như đã nêu ở phần mở đầu, CNTT là phần không thể thiếu trong cơng tác giảng dạy bộ
mơn tiếng Anh vì những ích lợi mà nó mang lại. Cụ thể như, trong một bài giảng, giáo
viên có thể kết hợp giữa việc chiếu hình ảnh, mở âm thanh cùng một lúc mà không cần
tốn thời gian thao tác trên máy CD, cassette hoặc kẻ bảng thông tin.

Giáo viên cũng có thể đưa các đoạn video trình chiếu trên máy để vừa mang lại tính hấp
dẫn của bài học, thể hiện một cách phong phú về văn hoá, phong cách sử dụng ngôn ngữ,
và phát âm của người bản ngữ để học sinh có thể học theo. Thơng qua đó, học sinh sẽ
khơng cịn cảm thấy nhàm chán khi học bộ mơn này mà sẽ hứng thú đón nhận bài học
một cách say mê và mới lạ…

Dù rằng đã có rất nhiều giáo viên đã từng áp dụng CNTT một cách thuần thục với những
thao tác rất chuyên nghiệp, nhưng đối với tơi_ một giáo viên hồn tồn mới vào nghề thì
đây là một việc làm mới nhất mà tơi từng thực hiện trong năm học 2009-2010. Tôi hi
vọng rằng sẽ nhận được sự đóng góp ý kiến đối với việc làm mới này để có thể hồn
thiện mình cũng như giúp tôi dần dần trở nên chuyên nghiệp hơn để mang lại kết quả cao

trong các giờ dạy của mình.

II.

ĐỐI TƯỢNG CỦA VIỆC LÀM MỚI

Năm học 2009-2010, được phân công giảng dạy môn tiếng Anh 6, 7, tôi đã nhận thấy
rằng các em học sinh của trường rất hiếu động, muốn tìm hiểu những cái mới. Vì vậy,
việc cứ dạy “chay” theo cách cổ truyền sẽ làm cho các em mất đi hứng thú học tập, và
không được lôi cuốn vào các bài giảng của tôi. Nhận biết được điều này, tôi đã thử ứng
dụng CNTT vào các tiết dạy của mình ở Unit 16, Lesson 4 của khối lớp 6 và Unit 16,
Lesson 1 của khối lớp 7 cũng như Unit 10, Lesson 4 của khối lớp 9 do tôi dạy thay.

III.

PHẠM VI CỦA VIỆC LÀM MỚI

Năm học 2009-2010

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Để có một cơ sở cho việc làm mới, tôi đã phải chú ý quan sát từ các tiết dạy khơng ứng
dụng CNTT của mình, từ đó tìm hiểu những thiệt thịi của việc khơng sử dụng CNTT
trong bài giảng của mình.

Ngồi ra, tơi cũng đã có một số tiết dự giờ thao giảng của các đồng chí giáo viên của
trường cũng như của trường cũ nơi tôi giảng dạy hợp đồng năm học 2008- 2009.

NỘI DUNG CHÍNH

Hiện nay, Internet đã lan toả ra toàn cầu với tốc độ chóng mặt với các nội dung phong
phú, nhất là các hình ảnh video clips về các hoạt động, phong cảnh… của Việt Nam nói
riêng và tồn thế giới nói chung, rất hữu dụng cho việc sử dụng vào giảng dạy mơn Tiếng
Anh.

Thêm vào đó là sự ưu đãi của Tập đồn Bưu chính Viễn Thơng Việt Nam VNPT dành
cho giáo viên khi sử dụng Internet. Vậy nên không thể không khai thác nguồn tài liệu quí

giá này cho việc giảng dạy

I.

CHUẨN BỊ TÀI LIỆU

1. Tải hình ảnh.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Chọn mục Hình Ảnh

- Đánh nội dung muốn tìm vào ơTìm Kiếm
- Chọn hình ảnh theo ý muốn

- Nhấp chuột phải

- Chọn Save picture as…

2. Tải video clips

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Nhập từ khố video muốn tìm kiếm

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Sẽ xuất hiện một cửa sổ mới
- Nhập mã bảo vệ

- Lưu file

3. Chuyển đổi định dạng File video

Giáo viên có thể tải một số phần mềm chuyển đổi định dạng video như:
SABFreeConverter, Video Total Converter…. để chuyển đổi sao cho file có thể chạy
được trên slide power point

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Chọn trên thanh công cụ: Insert

- Chọn picture/ From file

- Chọn hình ảnh theo ý muốn

- Mở rộng hình ảnh tuỳ theo ý tưởng
2. Nhập video

- Chọn trên thanh công cụ: Insert

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

3. Nhập audio
- Chọn Insert

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

III.

NHỮNG ĐIỀU CẦN CHÚ Ý

- Trước khi soạn power point, giáo viên cần phải lưu các file video và audio vào mục
chứa power point nội dung bài đó (Tốt hơn là nên lưu vào USB), và lấy từ đó làm
nguồn . Nếu khơng, sau khi sử dụng sang máy khác, đường dẫn sẽ bị sai, và khơng thể
trình chiếu được

- Cần phải chọn lọc video, nếu khơng vơ tình sẽ trình chiếu những video phản cảm, sai
nội dung chính…

KẾT LUẬN

Ngày nay chúng ta đã có những tiến bộ rõ rệt trong cải cách phương pháp giáo dục, đã
mang lại những kết quả đáng kể. Vậy thì không phải là điều lạ khi tôi đưa đề tài này vào
VIỆC LÀM MỚI. Tơi thấy rằng đưa hình ảnh, video từ ngồi vào bài giảng của mình
khơng phải là điều sai trái, miễn rằng nội dung phải phù hợp với nội dung của bài giảng
đó.

ĐỀ XUẤT

Là một giáo viên trẻ, tuy nhiệt huyết thì cao nhưng kinh nghiệm cịn non kém. Từ viết bài
VIỆC LÀM MỚI này, tơi rất chân thành mong muốn sự đóng góp ý kiến của các giáo
viên đi trước. Xin hãy chỉ cho tôi thấy rõ những điều sai sót, chưa phù hợp, chưa cụ thể,
để sang năm học mới tơi sẽ có thể tìm cho mình những phương pháp áp dụng cụ thể hơn,
phong phú hơn và hiệu quả hơn.

Bên cạnh đó, xin đề xuất được cấp cho phịng nghe nhìn một bộ loa để có thể dạy nghe
tốt hơn cũng như xin được sử dụng phịng nghe nhìn để dạy mơn tiếng Anh thường xuyên
hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Bến Quan, ngày 20 tháng 04 năm 2010