Singing Grammar

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (105.61 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 1

Tieát 1

ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG

I/ Mục tiêu

- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số
đối tượng.Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: lớn lên, vận động,
cảm ứng, sinh sản.

- Quan sát, phân tích, so sánh
- u thích mơn học

II/. Chuẩn bị

1) Giáo viên : Tranh vẽ ảnh chụp một vài động vật đang ăn 
 2) Học sinh :Vật mẫu : cây nhỏ, con vật nhỏ (con cá), viên đá….

III/. Ph ương pháp : Trực quan, vấn đáp, nêu vấn đề,thảo luận nhĩm
IV/ Hoạt động dạy học :

1) Ổn định lớp
2) Kiểm tra bài cũ
3) Nội dung bài mới :

Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại động vật, cây cối, con vật khác
nhau. Đó là vật chất chung quanh ta, chúng bao gồm vật sống (sinh vật) và vật

không sống. Vậy vật sống (cơ thể sống) có những đặc điểm chủ yếu nào khác
với vật không sống. Đểgiaỉ quyết vấn đề trên chúng ta cùng tìm hiểu

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Hoạt động 1:

Hãy nêu tên một vài
cây, con vật, đồ vật hay
vật thể mà em biết?

GV chọn trong các ví dụ
của HS 1 vật khơng sống
và vật sống ( TV + ĐV).
Con Gà, Cây Đậu, viên
đá.

GV cho HS thảo luận
nhóm với nội dung:

Con Gà, Cây Đậu cần
những điều kiện gì để
sống ?

Viên đá ( cái bàn, viên
gạch . . .) có cần những
điều kiện giống như con
gà, cây đậu khơng?

HS tìm ví dụ và nêu tên

HS thảo luận nhóm trong
4 phút với các câu hỏi
Có thức ăn, nước , khơng

khí, ánh sáng, …..

Khơng

I/ Nhận dạng vật sống 
và vật khơng sống
- Vật sống : Lấy thức
ăn, nước uống, lớn lên &
sinh sản.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Con gà, cây đậu sau
một thời gian được ni
nó như thế nào? Trong
khi đó hịn đá có căng
kích thước khơng?

Từ đĩ Gv yêu cầu học
sinh : tìm ra và nêu những
đặc điểm khác nhau giữa
vật sống và vật không
sống?

Hoạt động 2

Cơ thể sống muốn tồn tại
thì phải lấy các chất cần
thiết và loại bỏ các chất
thải ra ngoài. Vậy để hiểu

rõ hơn thì các em làm bài
tập:

TV ĐV

Lấy các
chất cần
thiết
Loại bỏ
các chất
thải

Từ đó GV yêu cầu HS
làm bài tập trong SGK
Qua bài tập trên, cơ thể
sống có những đặc điểm
cơ bản nào?

Lớn lên và to ra về kích
thức và khối lượng, …
Không

HS nêu ra những đặc
điểm khác nhau giữa vật
sống và vật không sống

HS làm bài tập

HS lần lượt làm bài tập
trong sgk

II/ Đặc điểm của cơ thể
sống

- Cĩ sự trao đổi chất với
môi trường (lấy các chất
cần thiết và loại bỏ các
chất thải ra ngồi ).

Lớn lên và sinh sản

4). Củng cố :

u cầu học sinh điền tiếp vào bảng với một số ví dụ ( cả cơ thể sống và
vật không sống)

Trả lời câu hỏi ở cuối bài
5). Dặn dò :- học bài

- đọc trước bài 2

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tieát 2

NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH

I/. Mục tieâu

- Hiểu được các nhiệm vụ của Sinh học nói chung và của thực vật nói riêng
- Nhận biết, phân biệt, quan sát, phân tích

- Giáo dục ý thức u thích mơn học 
II/. Chuẩn bị

- Hình 2.1/ SGK
- Bảng phụ

III/. Ph ương pháp: Trực quan, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhĩm
IV/ Hoạt động dạy học :

1) Ổn định lớp
2) Kiểm ttra bài cũ :

Câu hỏi Đáp án

Cơ thể sống có
những đặc điểm gì? Cho
ví dụ?

Cĩ sự trao đổi chất với môi trường (lấy các chất
cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngồi ).

Lớn lên và sinh sản

3) Bài mới : Có nhiều lồi sinh vật khác nhau trong tự nhiên : ĐV, TV, Nấm . . . . .
Mơn học giúp chúng ta tìm hiểu, nghiên cứu thế giới sinh vật trong tự nhiên là học
sinh.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Hoạt động 1

GV Yêu cầu học sinh
thảo luận để điền vào các

cột trống trong bảng cho
trước với các sinh vật cho
trước như mẫu trong SGK
( đã kẻ sẵn ở nhà)

Về nơi ở, kích thước
của chúng như thế nào?
Vậy ta cĩ thể kết luận
gì về mơi trường sống và
kích thước của chúng?

Còn vai trò của chúng
như thế nào đối với đời
sống?

HS thảo luận nhĩm 3 phút
để điền vào các cột trống
trong bảng cho trước với
các sinh vật cho trước
như mẫu trong SGK
Sau đĩ các đại diện lên
trình bày, các nhĩm khác
nhận xét, bổ sung

Khác nhau, sống ở các

mơi trường khác nhau,
kích thước của chúng
cũng khác nhau

- Đa dạng về môi trường
sống: nước, trên cạn,
trong đất, ….

- Đa dạng về kích thước:
to, trung bình, nhỏ, rất
nhỏ, ..

Có nhiều lợi ích và cũng
có nhiều tác hại cho con

I/ Sinh vật trong tự 
nhiên

1. Sự đa dạng của giới
sinh vật

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Xếp loại riêng những
ví dụ thực vật, động vật,
ví dụ nào không phải
thực vật hay động vật?
 Em có biết chúng
thuộc nhóm nào của sinh
vật?

Yêu cầu HS quan sát

hình 2.1

Sinh vật trong tự nhiên
như thế nào?Chúng được
phân thành những nhóm
nào?

Sinh vật có mối quan
hệ với chúng ta không?
Quan hệ như thế nào?
Hoạt động 2
Giới thiệu nhiệm vụ
của sinh học, các phần
của sinh học mà học sinh
sẽ được học trong chương
trình THCS và nhiện vụ
của thực vật học

Cho HS đọc phần tóm
tắt đóng khung trong
SGK

người.

HS xếp nhóm thuộc ĐV,
TV & không phải ĐV,
TV (làm việc theo nhóm)

HS quan sát hình 2.1
rất đa dạng và phong

phú, bao gồm những
nhóm lớn sau : vi khuẩn,
nấm, thực vật, động vật .
. . . .

HS đọc phần tóm tắt
đóng khung trong SGK

2. Các nhóm sinh vật
trong tự nhiên

Kết luận:

- Sinh vật trong tự nhiên
rất đa dạng và phong
phú, bao gồm những
nhóm lớn sau : vi khuẩn,
nấm, thực vật, động
vật . . .

- Chúng sống ở nhiều
môi trường khác nhau, có
quan hệ mật thiế với
nhau và với con người.
II/ Nhiệm vụ của Sinh 
học

Nghiên cứu các đặc điểm
hình thái, cấu tạo đời
sống cũng như sự đa

dạng của SV nói chung
và của TV nói riêng sử
dụng hợp lý, phát triển
và bảo vệ chúng phục vụ
đời sống con người là
nhiệm vụ của sinh học
cũng như thực vật học.
 4) Củng cố : Trả lời các câu hỏi trả lời

5) Dặn dò : - Sưu tầm các loại tranh, bìa lịch có vẽ hoặc chụp các loại thực vật

sống ở các môi trường khác nhau : cạn, nước . . .
- Đọc trước bài 3.

</div>