<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

ẫn cịn khơng ít những bài văn ngô nghê của các cô tú cậu tú mà khi đọc, giám khảo (GK) phải cười ra nước mắt.
Một GK chấm thi TSĐH môn Ngữ văn tại TP.HCM đã ghi nhận lại một số đoạn trong bài làm của TS qua bài viết dưới
đây.

Thanh Thảo u… cơ gái di-gan

<i>Có lẽ nhà thơ Thanh Thảo sẽ hết sức ngạc nhiên khi đọc được bài làm của một TS viết về ông và bài thơ Đàn ghi ta </i>
<i>của Lor-ca: “Thanh Thảo sang Tây Ban Nha thi đấu bị tót gặp cô gái Di-gan man dại và yêu tha thiết, khi về được cô </i>
<i>ấy tặng cây đàn bọt nước màu nâu nên về đến nhà ông nhớ da diết viết bài thơ này. Chỉ cần hai câu “tiếng ghi ta nâu </i>
<i>- bầu trời cơ gái ấy” nói hết chuyện đó, đọc vào là hiểu liền…”.</i>

<i>Một TS tỏ ra bài bản khi dẫn câu thơ đề từ “Khi tôi chết hãy chơn tơi với cây đàn” và bình luận: “Cây đàn gắn với </i>
<i>Thanh Thảo nên khi chết tiếc chôn theo ln làm kỷ vật, đó là ước muốn khơng chỉ riêng gì Thanh Thảo mà của bất </i>
<i>cứ ai có vật gì gắn với mình, nhưng đâu phải cái gì cũng chơn được, giả tỉ thầy cơ đi dạy chết chỉ chôn cây viết, cục </i>
<i>phấn chứ làm sao chơn tấm bảng theo được, chỗ đâu mà chơn?...”.</i>

<i>Có TS thật thà: “Thầy của em nói bài thơ này hay lắm, em ráng nghe theo nhưng nói thiệt là em hổng hiểu gì hết, chỉ </i>
<i>nhìn vào hình thức đã thấy sai chính tả vì đầu câu mà chẳng viết hoa, rồi thơ câu dài câu ngắn khó học thuộc quá </i>
<i>nên làm sao mà hay được? Trả bài ở lớp hai lần bài này không thuộc mà giờ lại ra đề thi làm sao biết mà làm?”. </i>
Một TS khác, có lẽ yêu bóng đá và hâm mộ đội bóng xứ sở bị tót nên chỉ viết vỏn

vẹn “Tây Ban Nha vô địch!!!” trong bài làm cảm nhận về ba đoạn thơ của Thanh
Thảo.

Chí Phèo và Hộ cịn khổ hơn chị Dậu

Đó là khẳng định trong một bài làm của sĩ tử khi cảm nhận về chi tiết “bát cháo
hành” mà nhân vật Thị Nở mang cho Chí Phèo và chi tiết “ấm nước đầy và nước
<i>hãy còn ấm” mà nhân vật Từ dành sẵn cho Hộ. TS này viết: “Trước khi đọc Chí</i>
<i>Phèo và Đời thừa em cứ nghĩ trong xã hội chị Dậu là người khổ nhất vì chị bán bầy</i>
<i>chó và bầy con vẫn không đủ tiền nộp thuế cho chồng và chuộc người đã chết.</i>

<i>Nhưng khi học xong hết em mới rút ra một kinh nghiệm hết sức bổ ích là Phèo và</i>
<i>Hộ cịn khổ hơn Dậu vì khơng có gì để bán nên Chí Phèo đi bán cháo hành, Hộ</i>
<i>làm nhà văn mà chẳng viết được tác phẩm nào phải đi phụ vợ bán nước, rồi</i>
<i>chuyện cơm áo đè lên khiến anh phải bán luôn cái ấm trong khi nước đầy và hãy</i>
<i>cịn ấm trên bếp… Thử hỏi có ai trong chúng ta khổ hơn khơng chứ?...”. Bài làm</i>
<i>này cịn hào hứng đi vào phân tích cách thức… nấu cháo hành “…Muốn nấu cháo</i>
<i>hành thì phải có gạo, có nước, có nồi, có bếp mà hồi đó tồn dùng bếp củi làm gì</i>
<i>có bếp ga bếp điện như bây giờ nên phải có củi, đặc biệt cháo hành thì hiển nhiên</i>
<i>thứ vật dụng không thể không cho vào nồi cháo là hành…”.</i>

<i>Hồn cảnh và địa điểm gặp gỡ của Chí Phèo và Thị Nở được TS “sáng tạo” đến bất ngờ: “Chí Phèo thấy Thị Nở trơi </i>
<i>dạt trên chiếc thuyền nhỏ, ghé mắt vào nhìn thấy nàng nằm tênh hênh trống hốc có gì thơi thúc như là tình u. Họ </i>
<i>ăn nằm với nhau lênh đênh trên biển qua đêm. Sáng tỉnh dậy Thị Nở thấy Chí Phèo mệt đừ, nằm co ro một chỗ… </i>
<i>Không đẹp bằng chị bằng em nhưng Nở dịu dàng, chăm sóc Chí Phèo chu đáo khiến anh xúc động khóc. Thấy vậy </i>
<i>Thị Nở mần liền mấy món ngon đãi nhưng Chí Phèo chọn ngay tơ cháo hành vì từ hồi nào tới giờ ở tù đâu được ăn </i>
<i>cháo hành nên ai chưa ăn thì khơng biết nó ngon cỡ nào…”.</i>

Mn kiểu “ngạc nhiên”

Cách trả lời các câu hỏi trong đề thi của TS đã khiến GK “đi từ ngạc nhiên này đến ngạc nhiên khác”, như cách nói
<i>của một GK chấm chung với chúng tôi. Xin liệt kê ra đây vài dẫn chứng minh họa: “…chính Bá Kiến đã tàn phá hết </i>
<i>cơng lực của Chí Phèo nên anh chàng lực sĩ khỏe mạnh như con trâu tốt của làng Vũ Đại ra tù trở thành anh Chí tàn </i>
<i>phế võ cơng, khơng ăn gì nổi chỉ thích ăn vạ…”; “Chí Phèo ra tù đến thẳng nhà Bá Tra địi nợ…”; “Chí Phèo và Đời </i>

Chính Bá Kiến đã tàn phá hết
cơng lực của Chí Phèo nên anh
chàng lực sĩ khỏe mạnh như
con trâu tốt của làng Vũ Đại ra
tù trở thành anh Chí tàn phế võ
cơng, khơng ăn gì nổi chỉ thích

ăn vạ…”; “Chí Phèo và Đời
thừa là hai tác phẩm sử thi lãng
mạn anh hùng tiêu biểu nhất
của Nam Cao, nhờ đó mà ơng
đạt giải Nơ-ben đầu tiên trong
làng thơ ca thế giới”; “Chí Phèo
khổ mới chịu ăn cháo hành chứ
những thanh niên khác của
làng Vũ Đại thì chỉ ăn cháo
nghêu, cháo tôm…

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>thừa là một tác phẩm sử thi lãng mạn anh hùng tiêu biểu nhất của Nam Cao, nhờ đó mà ơng đạt giải Nô-ben đầu tiên </i>
<i>trong làng thơ ca thế giới…”; “Người lái đị sơng Đà là kết quả chuyến đi thực tế Tây Tiến dài tám năm của Nguyễn </i>
<i>Tuân!". Nhiều TS khơng ngại ngần gì khi xếp cả Nguyễn Tuân, Hoàng Phủ Ngọc Tường, Nam Cao… là “cây bút tiêu </i>
biểu của phong trào Thơ mới” (!)

<i>Hai đoạn thơ khá hay của Hàn Mặc Tử và Huy Cận được TS cảm nhận thật… độc “…Năm ngối cơ giáo bảo rằng </i>
<i>Huy Cận buồn khi ngắm cảnh sông Đà mênh mơng sóng biếc. Sau hai năm miệt mài nghiên cứu em thấy cô chưa </i>
<i>chắc đã đúng. Khi đọc hai câu thơ “Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa - Lịng q dợn dợn vời con nước” thì thấy</i>
<i>rõ Huy Cận đang ngắm chim nghiêng và con nước chứ có ngắm cảnh đâu? Huy Cận phải vận hết cơng lực mới nhìn </i>
<i>thấy được vì chim nhỏ, ở rất xa, bay nghiêng chứ không bay đứng, chiều tối mịt mù thì làm sao thấy?... Hàn Mặc Tử </i>
<i>buồn vì cô gái chèo thuyền trên sông Hương mà không biết là ai, có phải người u năm cũ khơng (thuyền ai đậu bến</i>
<i>sơng trăng đó?), Huy Cận thì buồn vì thấy chim nghiêng khi chiều khuất bóng. Một bên buồn vì con người một bên </i>
<i>buồn vì động vật thì đâu có gì giống nhau ngồi chữ buồn…”.</i>

<i>TS khác thì bảo rằng “hai nhà thơ có điểm giống nhau là cùng đi chinh chiến xa nhà, nhìn cái gì cũng nhớ quê hương,</i>
<i>nhất là nhớ người yêu. Huy Cận hóa thân vào cánh chim bay về phương Bắc xây tổ u thương, Hàn Mặc Tử ví mình</i>
<i>như ánh trăng soi sáng trên bầu trời đêm trở về dịng sơng tìm người con gái hò hẹn…”.</i>

Các GK nhận định, so với những năm trước, năm nay TS viết sai chính tả có ít hơn nhưng việc dùng từ sai, viết câu

què câu cụt, diễn đạt rối rắm dây cà ra dây muống, không nắm nội dung tác phẩm tăng đáng kể. Không hiểu nổi học
hành kiểu ấy mà sao các sĩ tử này đi qua trót lọt 12 lớp, có trong tay tấm bằng tú tài để bước chân vào phịng thi
TSĐH?

Đi tìm ngun nhân

Cần khẳng định ngay rằng đây là một bộ phận (mà là bộ phận đáng kể chứ không phải nhỏ) TS không biết viết chữ,
khơng biết đặt câu chứ đừng nói chi đến dựng đoạn, làm văn; kiến thức thì trống rỗng… Tại sao lại có những “sản
phẩm” kỳ quái ấy? Rõ ràng, những bài làm như trên không phải chỉ thể hiện trình độ non kém mà ở cả ý thức trách
nhiệm đối với bộ môn, tinh thần thái độ học tập của mỗi TS.

Một HS yếu nhưng nếu có cố gắng, có tinh thần học tập thì có thể bài làm thiếu ý, chưa hay chứ chắc chắn không
đến nỗi bịa đặt, lan man như vậy được. Một thầy giáo có trên 40 năm gắn với giảng đường ĐH nhận xét, rất có thể
đó là bài làm của những TS tự do, vì bỏ lâu nên kiến thức rơi rụng dần. Cũng có người bảo, đây là những HS vùng
sâu vùng xa ít có điều kiện học tập và tiếp cận sách tham khảo nên không đảm bảo kiến thức.

Hiệu trưởng một trường THPT ở ngoại thành TP.HCM, đã nghỉ hưu, lại cho rằng HS vùng sâu vùng xa nếu đã học
đến lớp 12 thì đa phần là có chí, sẽ rất hiếm xảy ra hiện tượng này, những lỗi ngớ ngẩn đó chính là của đám con nhà
giàu không lo học, chỉ chơi bời lêu lổng. Cũng có thầy cơ là GK nhiều năm kết luận: khơng ít em khơng thích thi ĐH
nhưng bị gia đình ép buộc nên khơng đầu tư, vào làm bài phải nói nhăng nói cuội thơi! Một TS đã bộc bạch ngay
trong bài thi những tâm sự “em biết mình có làm bài cũng khơng đậu vì khơng có khả năng, khơng thích thi đại học
nhưng cả nhà bảo phải thi nên khơng dám cãi...”.

Có người cho rằng, lối dạy và học văn, cách kiểm tra thi cử như lâu nay đã khiến cho HS quen với đọc chép, học
thuộc lòng, học vẹt, văn mẫu, mất tính sáng tạo, chây lười suy nghĩ. Nay đột ngột thay đổi theo hướng mới một chút
là TS “chết đứng”! Có người bảo, nội dung chương trình quá nặng, HS học nhiều nên bị bão hòa. Nhiều người còn
quy trách nhiệm cho tinh thần, thái độ học tập, sự quan tâm đầu tư của TS đối với mơn học được xem là “nhân học”
này cịn q kém...

Cho dù có thế nào thì ngành giáo dục cũng không thể không sớm xem lại cách dạy và học môn Văn hiện nay, đừng

để cứ đến hẹn lại lên, đến mùa thi là lại gặp vô số những bài văn ngô nghê như thế. Chịu trách nhiệm lớn nhất về
“hiệu quả giáo dục” đó không thể là các em học sinh.

</div>

<!--links-->