ke hoach van 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (365.58 KB, 38 trang )

PHỊNG GD-ĐT ĐỊNH HỐ

<b>TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG</b>

&&

KÕ HOạCH GIảNG DạY

<b> MễN:</b>

<b> </b>

<b> NGỮ VĂN KHỐI 9</b>

<b> </b>

<i><b> HỌ VÀ TÊN: LÊ THỊ NHUNG</b></i>

<i><b> TỔ CHUYÊN MÔN: KHOA HỌC XÃ HỘI</b></i>

<b> NĂM HỌC 2010-2011</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

SỐ: / KH

<b> KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011</b>

<b>Họ và tên: LÊ THỊ NHUNG-TỔ KHXH.-TRƯỜNG THCS BẢO CƯỜNG -ĐỊNH HOÁ-THÁI NGUYÊN.</b>
Nhiệm vụ được giao: Dạy ngữ văn 7, sử 9, sử 6, chủ nhiệm lớp 7, thư kí hội đồng.

<i><b> I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:</b></i>

-Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011.

-Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT tỉnh Thái Nguyên, phòng GD-ĐT huyện Định Hoá.
-Căn cứ vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn của trường THCS Bảo Cường năm học 2010-2011.
-Căn cứ vào tình hình thực tế của trường THCS Bảo Cường.

<i><b> II-Đặc điểm tình hình.</b></i>
* Khái quát tình hình chung.

-Tình hình cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối tốt.
-Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ.

-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức được việc học, nên dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đình của các em chưa
thực sự quan tâm tới việc học.

-Điều kiện đảm bảo dạy và học: Nhà trường có đủ lớp học cho một ca, đủ phương tiện dạy học.
<i><b> 1. </b><b> Thn lỵi:</b></i>

- Học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức đợc đây là bộ mơn văn hố cơ bản nên học sinh có ý thức và chú ý học ngay từ đầu năm .
- Học sinh có đủ SGK- Đây là năm học thứ năm thực hiện chơng trình thay SGK.

- Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định đợc mục tiêu, động cơ học tập.

- Nhiều em học sinh học tốt môn học này. Trong lớp các em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. Các em có đủ sách giáo khoa,
sách bài tập và một số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập.

- Chơng trình mới kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại vận dụng
các kiến thức đã học ở các lớp dới, vào bài học mới. Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm khơng khí học tập sơi nổi, các em có
điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Cht lng hc sinh khụng ng u , nhiu học sinh tiếp thu bài chậm, cịn có những học sinh học yếu ý thức học tập cha cao thỉnh thoảng cịn
nói chuyện riêng trong giờ , lời ghi bài . Khi thảo luận nhóm cịn ỷ lại cho bạn , cha hoạt động tích cực , cha mạnh dạn a ra chớnh kin ca
mỡnh ...

- Thời gian đầu t cho học tập còn ít nên kết quả cha cao.

- Còn nhiều học sinh lúng túng cha biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu....

- Hc sinh còn lúng túng trong khi soạn bài. Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý chính cịn đọc ngun cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời gian....Một
số trình bày cha tốt, một số ghi bài cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài ....

<i><b> III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu.</b></i>

<i><b>1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức cơ bản và trọng tâm, vận dụng phối hợp các phương pháp, chú ý phương pháp đặc trưng bộ </b></i>
mơn.

<i>2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.</i>

<i>3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết đã học. Thời gian phụ thuộc vào điều kiện thời </i>
tiết, đặc trưng từng bộ môn.

<i>4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:</i>

-Mục tiêu: Khuyến khích các em tự say mê, tìm tịi hứng thú với bộ môn.
-Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.

-Mục tiêu: Phân loại học sinh, bổ sung các kiến thức cũ mà các em chưa nắm vững.

-Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.

<i>6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập bộ môn của học sinh: Thái độ đúng đắn, hăng say học tập, u thích bộ mơn, tuỳ theo nội dung kiến</i>
thức từng bài.

-Lớp CN: Tổng số lớp: 37 em. Duy trì sĩ số 100%, lớp đạt tiên tiến.
-Chỉ tiêu cụ thể:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Môn: Sử 6: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: 0
Môn: Sử 9: Giỏi: Khá: TB: Yếu: Kém: 0
<i><b> IV- Các biện pháp thực hiện ch tiờu:</b></i>

- Thc hin tt cuộc vận động của Bộ Giáo Dục và đào tạo : .

-Thực hiện việc soạn giảng theo đúng phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực hiện dạy học theo nguyên tắc cơ bản sau:
*Tính tích hợp:

+ Thùc hiƯn ë hai ph¬ng diện: Tích hợp dọc và tích hợp ngang giúp học sinh nắm bài chặt chẽ và sâu sắc.

+ Thc hin việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo của học sinh. Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để bài giảng
thêm sinh động.

+ Tự học để nâng cao trình độ, sự hiểu biết qua các chuyên đề, qua dự giờ của các đồng nghiệp trong và ngoài trờng. Đọc tài liệu tham
khảo, sách báo, phụ san....

+ Soạn bài theo đúng đặc trng bộ mơn.

*Tính tích cực:

+ Phát huy trí lực và t duy của học sinh . Trong một giờ học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất cả học sinh đều đợc làm việc.

+ Chấm bài, chữa bài cho học sinh : đúng đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm bài văn sao cho đúng thể
loại, tìm ra nguyên nhân sai về lỗi chính tả, dùng từ.... Khi chấm ln tơn trọng sự sáng tạo của các em.

+ Kích thích tính tích cực chủ động của học sinh .
<i>2. Đối với trò:</i>

- Học sinh phải có sự nỗ lực của bản thân, phải tạo cho mình một ý thức tự học, học bài,làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp.

- Trong giờ học phải hăng hái phát biểu xây dựng bài. Làm đủ các bài tập , sinh hoạt nhóm tích cực....theo u cầu của giáo viên.

- Luôn luôn tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong học tập . Ln chịu khó tìm tịi suy nghĩ . Nếu đứng trớc các bài tập khó , các vấn đề cha
hiểu thì mạnh dạn hỏi thầy cơ giáo , hỏi bạn .

- Phân cơng đơi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ .
<i>3-Gia đình.</i>

-Tạo điều kiện thời gian và tài liệu sách tham khảo cho con cái.
-Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ con cái.

-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình hc tp ca con

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b> V-Dự trù kinh phí:</b></i>
<i><b> VI- Kế hoạch cụ thể:</b></i>

Phần II

Kế hoạch cụ thể

<i><b>i</b></i> <i><b>Tit</b></i> <i><b>Tờn bài</b></i> <i><b>Mục đích yêu cầu</b></i> <i><b>Nội dung kiến thức</b></i> <i><b>Chuẩn bị</b><b>của thầy</b></i> <i><b>Chuẩn bị</b><b>của trị</b></i> <i><b>Phơng</b><b>pháp</b></i>

1
2

Phong c¸ch Hå
ChÝ Minh

-Thấy đợc vẻ đẹp trong phong
cách Hồ Chí Minh là sự kết
hợp hài hoà giữa truyền thống
và hiện đại, dân tộc và nhân
loại, thanh cao và giản dị.
-Từ lịng kính yêu tự hào về
Bác HS có ý thức tu dỡng,
học tập theo gơng Bác.

-Vẻ đẹp trong phong cách
Hồ Chí Minh là sự kết hợp
hài hồ giữa truyền thống
văn hoá dân tộc và tinh

hoa nhân loại, giữa thanh
cao và giản dị.

- Xác định đựơc thái độ
yêu quý Bác , học tập theo
tấm gơng ca Bỏc .

- Đọc tài
liệu tham
khảo

- Soạn bài.
- Su tầm ảnh
về nơi làm
việc của Bác
Hồ.

- Bảng phụ.

- Đọc văn
bản .

- Soạn bài
theo câu
hỏi SGK.

-c
din
cm
-Gi

m.
- Vn
ỏp
-Tho
lun.
-Tớch
hp.

Các phơng
châm hội thoại

- Nắm đợc các phơng châm
hội thoại về lợng và chất để
vận dụng trong giao tip.

- Phơng châm về lợng: Khi
giao tiÕp cÇn nãi cã néi
dung.

- Phơng châm về chất:
Khơng nói những điều
mình khơng tin là đúng,
khơng có bằng chứng.

- Đọc tài
liệu tham
khảo

- Soạn bài.
- Bảng phụ.

-Đọc trớc
bài .

- Trả lời
câu hỏi
SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Sử dụng một số
biện pháp nghệ
thuật trong văn
bản thuyết
minh

- BiÕt sư dơng mét số biện
pháp nghệ thuật trong văn b¶n
thuyÕt minh.

- Hiểu việc sử dụng một số
biện pháp nghệ thuật làm cho
văn bản thuyết minh thêm
sinh động hấp dẫn .

- Muốn cho văn bản thuyết
minh đợc sinh động ,hấp
dẫn ngời ta vận dụng thêm

một số biện pháp nghệ
thuật : kể chuyện , tự thuật
,đối thoại .

- Các biện pháp nghệ thuật
cần đợc sử dụng thích hợp
=> nổi bật đặc điểm của
đối tợng TM..

- Đọc tài
liệu tham
khảo

- Soạn bài.
- Bảng phụ .

- c bi .
- Tr lời
câu hỏi
trong
SGK.
- Tìm đọc
một văn
bản thuyết
minh ở
ngồi
SGK.

- Gợi
mở

-Thảo
luận.
-Vấn
đáp
-Thảo
luận.

Lun tËp sư
dơng mét sè
biƯn pháp nghệ
thuật trong văn
bản thuyết
minh

- Biết sư dơng mét sè biện
pháp nghệ thuật trong văn bản
thuyết minh.

- Rèn kĩ năng sư dơng biƯn
ph¸p nghƯ tht trong văn bản
thuyết minh .

- Mun cho vn bn thuyt
minh đợc sinh động ,hấp
dẫn ngơì ta vận dụng thêm
một số biện pháp nghệ
thuật : kể chuyện , tự thuật
,đối thoại .

- Các biện pháp nghệ thuật
cần đợc sử dụng thích hợp
=> nổi bật đặc điểm ca
i tng TM..

- Đọc tài
liệu tham
khảo

- Soạn bài.
- Bảng phụ .

- Đọc trớc
bài ở nhà .
- Chuẩn bị
bài theo
yêu cầu
của giáo
viên .

-Tho
lun .
-Vn
ỏp
-Tớch
hp .

Quy
nạp

6
7

Đấu tranh cho
mét thÕ giíi
hoµ
bình.(Mác-két).

- Hiu c nguy của chiến
tranh hạt nhân và cuộc chạy
đua vũ trang đang đe doạ toàn
bộ sự sống trên trái đất và
nhiệm vụ cấp bách của toàn
thể nhân loại là ngăn chặn
nguy cơ đó và đấu tranh cho
một thế giới hồ bình .

- Thấy đợc nghệ thuật nghị
luận của tác giả: chứng cứ cụ
thể, xác thực ,khách quan,
cách so sánh rõ ràng,lập luận
chặt chẽ.

- Nguy cơ chiến tranh hạt
nhân đang đe doạ loài ngời
và sự sống trên thế giới.
Cuộc chạy đua vũ trang vô
cùng tốn kém đã cớp đi
của thế giới nhiều điều

kiện để phát triển, để loại
trừ nạn đói, nạn thất
nghiệp .Đấu tranh cho hồ
bình là nhiệm vụ cấp bách
của tồn thể lồi ngời.
- Bài viết có sức thuyết
phục bởi lập luận chặt
chẽ , chứng cứ phong phú ,
xác thực và nhiệt tình của
tác giả.

- Soạn bài.
- ảnh: bom
nguyên tư
,tµu chiÕn.
- ThiÕt kÕ
bµi dạy .
- Bảng phụ.

- Đọc trớc
bài ở nhà .
- Soạn bài
theo câu
hỏi SGK.

-c
din
cm
- Gợi
mở.

-Tích
hợp .
-Vấn
đáp
-Thảo
luận.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

2 châm hội thoại(tiếp ) hội thoại : quan hệ, cách thc,lch s vn dng trong giao
tip.@

tiếp nói ngắn gọn,tránh nói
mơ hồ,cần tế nhị và tôn
trọng ngời khác

liệu tham
khảo .

- Soạn bài.
- Bảng phụ.

bài ở nhà .
- Trả lời
câu hỏi
SGK.

ỏp
-Tho
lun.
-Tớch
hp.

Sử dụng một số
yếu tố trong
văn bản thuyết
minh

- Hiểu và có kĩ năng sử dụng
yếu tố miêu tả trong văn bản
thuyết minh.

- Rèn kĩ năng sử dụng yếu tố
miêu tả trong văn bản thuyết
minh .

- Để thuyết minh cho cơ
thĨ,sinh

động hấp dẫn , bài thuyết
minh có thể kết hợp sử
dụng yếu tố miêu tả .Tác
dụng làm cho đối tợng
thuyết minh đợc nổi bật
,gây ấn tng.

- Soạn bài.
- Bảng phụ,
phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi
SGK.

-Vn
ỏp
-Tho
lun.

Luỵện tËp sư
dơng mét số
yếu tố trong
văn bản thut
minh

HiĨu vµ cã kĩ năng sử dụng
yếu tố miêu tả trong văn bản
thuyết minh.

Để thut minh cho cơ
thĨ,sinh

động hấp dẫn , bài thuyết

minh có thể kết hợp sử
dụng yếu tố miêu tả .Tác
dụng làm cho đối tợng
thuyết minh đợc nổi bt
,gõy n tng.

- Soạn bài.
- Bảng phụ,
phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hái
SGK.

-Vấn
đáp
-Thảo
luận.
_Tích
hợp.

3
11

12 Tuyên bố thếgiới về sự sống

còn,quyền đợc
bảo vệ và phát
triển của trẻ
em.

- Hiểu đợc tầm quan trọng
của vấn đề bảo vệ chăm sóc
trẻ em trơng bối cảnh thế giới
hiện nay và sự quan tâm của
cộng đồng quốc tế đối với vấn
đề này.

- Bảo vệ quyền lợi, chăm
sóc đến sự phát triển của
trẻ em là 1 trong những
vấn đề quan trọng, cấp
bách có ý nhĩa toàn cầu.
Bản tuyên bố ngày
30/9/1990 đã khẳng định
điều đó và cam kết thực
hiện những nhiệm vụ có
tính tồn cầu vì sự sống
còn của trẻ em,tơng lai của
toàn nhân loại.

- Soạn bài.
- Su tầm
,đọc đầy đủ
bản “Tuyên
bố…”

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

13 Các phơng
châm hội thoại
(tiếp )

- Nm c mối quan hệ giữa
các phơng châm hội thọai với
tình huống giao tiếp, phơng
châm hội thọai cần đợc vận
dụng phù hợp với tình huống
giao tiếp.

- Thấy đợc phơng châm
hội thoại với tình huống
giao tiếp;những trờng hợp
khơng tuân thủ phơng
châm hội thoi.

- Việc sử dụng các phơng
châm hội thoại phải phù
hợp víi t×nh hng giao

tiÕp .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Soạn bài.
- phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi
SGK.

Vn
ỏp
Tho
lun.

15 Viết bài tậplàm văn số 1
Văn thuyết
minh.

- Lm tt bi tp lm văn số1,

biết sử dụng một số biện pháp
nghệ thuật và yếu tố miêu tả
để làm cho bài văn TM sinh
động hấp dẫn

- Biết sử dụng một số biện
pháp nghệ thuật và yếu tố
miêu tả để làm bài văn
thuyết minh.

- Rèn kĩ năng viết văn .

- Son
bi.Ra ,
ỏp ỏn, biu
im.

- Ôn tập
văn thuyết
minh .
- Đọc bài
tham khảo
- Chuẩn bị
giấy bút

- Viết
bài văn
thuyết
minh .

16
17
.

Chuyện ngời
con gái Nam
Xơng

- Qua chuyện thấy đợc đức
tính truyền thống và số phận
oan trái của ngời phụ nữ Việt
Nam dới chế độ phongkiến,
những thành công về nghệ
thuật kể chuyện của tác giả.

- Qua cuộc đời và cái chết
thơng tâm của Vũ
N-ơng,truyện thể hiện niềm
cảm thơng đối với số phận
oan nghiệt của ngời phụ
nữ Việt Nam dới chế độ
phong kiến,khẳng định vẻ
đẹp truyền thống của họ
.Tác phẩm là một áng văn
hay ,thành công về nhệ
thuật dựng truyện ,miêu tả
nhân vật, kết hợp tự sự với
trữ tình.

- Soạn bài.

ảnh đền thờ
Vũ Nơng
bên sơng
Hồng
Giang.
-Bảng phụ.
- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK.

- c
din
cm.
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp

Xng hô trong
hội thoại

- Hiu c ting Vit cú một
hệ thống từ ngữ xng hô rất
phong phú,tinh tế,giàu sắc
thái biểu cảm ;biết sử dụng từ
ngữ xng hô một cách thích
hợp trong giao tiếp.

- Nắm đợc từ ngữ xng hô
và việc s dng t ng xng
hụ.

- Soạn bài.
- Bảng phụ,
phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi
SGK

- Vn
ỏp

- Tho
lun.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

tiếp và cách

dn gián tiếp. một ngời hoặc một nhân vật. nghĩ của một ngời ,mộtnhân vật-đặt trong dấu
ngoặc kép.

- Lời dẫn gián tiếp: thuật
lại lời nói hay ý nghĩ của
một ngời –khơng đặt
trong dấu ngoặc kép.

kh¶o .
- Soạn bài.
- Bảng phụ,
phiếu học
tập.

nhà .
- Trả lêi
c©u hái
SGK

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

20 Luyện tập tóm
tắt văn b¶n tù
sù.

- Nắm đợc các tình huống và
cách thức tóm tắt một văn bản
tự sự.

- Biết viết đoạn văn tóm tắt
văn bản tự sự .

- Tóm tắt một văn tự sự là
cách làm giúp ngời đọc và
ngời nghe nắm đợc nội
dung chính của văn bản
đó.Tóm tắt phải ngắn gọn
nhng đầy đủ các nhõn
vt,v s vic chớnh.

- Soạn bài.
- phiếu học
tập.

- Chuẩn bị
bài theo
yêu câu
của Giáo
viên.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
c©u hái
SGK

- Vấn
đáp
-Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp.

21 Sù ph¸t triĨn
cđa tõ vùng.

Hiểu đợc một trong những
cách quan trọng để phát triển
từ vựng tiếng Việt là phát
triển nghĩa cuả từ ngữ trên cơ
sở nghĩa gốc của chúng

- Cïng víi sù ph¸t triĨn
cđa x· héi,tõ vùng của

ngôn ngữ cũng không
ngừng ph¸t triĨn. Hai
ph-¬ng thøc chđ yếu phát
triển nghĩa của từ : ẩn dụ
và hoán dụ.

- Soạn bài.
- Bảng phụ,
phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hái
SGK

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp.
22 Chuyện cũ

trong phđ chóa

TrÞnh.

-Thấy đợc cuộc sống xa hoa
của vua chúa , những nhũng
nhiễu của quan lại thời Lê ,
Trịnh và giá trị nghệ thuật của
1 bài tuỳ bút cổ .

- §äc thuộc lòng một đoạn
văn ngắn trong văn bản .

- Vn bản phản ánh lối
sống xa hoa của vua chúa
và sự nhũng nhiễu của bọn
quan lại thời Lê Trịnh
bằng 1 lối văn ghi chép sự
việc cụ thể , chân thực ,
sinh động

- Nhớ đợc cốt truyện , nân
vật sự kiện , ý nghĩa và nột
c sc ca vn bn .

- Đọc văn
bản

- Soạn bài.
Văn bản vũ
trung tuỳ
bút .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hái
SGK.

- Đọc
diễn
cảm
-Gợi mở
- Vn
ỏp
- Tho
lun.
23

Hoàng Lê nhÊt
thèng chÝ

(håi 14)

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào
hùng của ngời anh hùng dân
tộc Nguyễn Huệ trong chiến

công đại phá quân Thanh , sự
thảm bại của bọn xâm lợc và
số phận bi thảm của bọn vua

- Tác phẩm đã tái hiện
chân thực hình ảnh ngời
anh hùng dân tộc Nguyễn
Huệ qua chiến công thần
tốc đại phá quân Thanh ,
s thm bi ca bn xõm

- Đọc tài
liệu tham
khảo.
- Soạn bài.
Tác phẩm
Hoàng Lê

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

quan bán nớc, hại dân .
-Thấy đợc giá trị nghệ thuật
của lối văn trần thuật kết hợp
với miờu t .

lợc nhà Thanh và số phận
bi thảm của bọn vua quan
bán nớc , hại dân Lê Chiêu
Thống .

- Đọc thuộc lòng đoạn văn
trong văn bản .

nhất thống
chí .

- Phiếu học
tập .

SGK -Thảo
luận.

25 Sự phát triĨn
cđa tõ vùng.
(tiÕp)

- Hiểu đợc việc tạo từ ngữ
mới và mợn từ ngữ của tiếng
nớc ngoài cũng là những cách
quan trọng để phát triển t
vng ting Vit .

- Tạo từ ngữ mới và mợn
từ ngữ cđa tiÕng níc

ngoµi lµm cho vèn từ ngữ
tăng lên. Bộ phận từ mợn
quan trọng là từ tiếng Hán

- Soạn bài.
- Bảng phụ,
phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hái
SGK

-Vấn
đáp
-Thảo
luận.
-Tích
hợp .
-quy
nạp.

26 Trun KiỊu

của Nguyễn Du - Nắm đợc những nét chủ yếuvề cuộc đời và sự nghiệp văn
học của Nguyễn Du. Trên cơ
sở hiểu nội dung cốt truyện,
thấy đợc giá trị cơ bản của
Truyện Kiều.

- Nguyễn Du là thiên tài
văn học ,danh nhân văn
hoá thế giới,nhà nhân
đạo,có đóng góp to lớn đối
với sự phát triển của văn
học Việt Nam.

- Truyện Kiều là kiệt tác
văn học, kết tinh giá trị
hiện thực, giá trị nhân đạo
và thành tựu nghệ thuật
tiêu biểu của văn học dõn
tc.

- Đọc tài
liệu tham
khảo.
- Soạn bài.
- ảnh chân
dung

Nguyễn Du.
- Tác phẩm
Truyện

Kiều.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

-c
din
cm
-Gi m
-Vn
ỏp
-Tho
lun

Chị em Thuý
KiÒu.

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả
nhân vật của Nguyễn Du:
Nghệ thuật ớc lệ mà vẫn gợi
tả đợc vẻ đẹp và tính cách
riêng của chị em thuý Kiều.

Hiểu đợc phơng diện cảm
hứng nhân văn trong truyện
Kiều: sự trân trọng sắc đẹp,
tài năng, phẩm cách con ngời.
- Nhớ nội dung ,nhân vật ,sự
kiện ý nghĩa và nét đặc sắc
của đoạn trích .

- Văn bản sử dụng bút
pháp ớc lệ tợng trng, lấy
vẻ đẹp của thiên nhiên để
gợi tả vẻ đẹp của con ngời
khắc hoạ rõ nét chân dung
chị em Thuý Kiều. Ca
ngợi vẻ đẹp ,tài năng của
con ngời và dự cảm về
kiếp ngời tài hoa m bc
mnh.

- Đọc tài
liệu tham
khảo.
- Soạn bài.
- Tác phẩm
Truyện
Kiều.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
c©u hái
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vn
ỏp
- Tho
lun
28

Cảnh ngày

- Thy đợc tài miêu tả thiên
nhiên của Nguyễn Du: cảnh
ngày xuân trong sáng,tơi đẹp
qua bút pháp tả và gợi,từ ngữ

- Đoạn trích là bức tranh
thiên nhiên lễ hội mùa
xuân tơi đẹp,trong sáng
đ-ợc gợi lên qua nhng t

- Đọc tài

liệu tham
khảo.
- Soạn bài.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

xuõn. hỡnh nh giàu chất tạo hình, tả
cảnh mà nói lên đợc tâm
trạng con ngi.

ngữ giàu chất tạo hình của

Nguyễn Du. - Tác phẩmTruyện
Kiều.

ở nhà theo
câu hỏi
SGK

m
- Vấn
đáp
- Thảo
luận

ThuËt ng÷.

- Nắm đợc khái niệm và
những đặc điểm cơ bản của
thuật ngữ.Từ đó nâng cao
năng lực sử dụng từ ngữ, đặc
biệt trong các VBKH.

- Biết các lỗi thờng gặp và
cách sửa lỗi dùng thuËt ng÷ .

- ThuËt ng÷ là những từ
ngữ biểu thị những kh¸i
niƯm khoa häc .

- HiĨu vai trò của các tõ
mỵn trong viƯc tạo các
thuật ngữ Tiếng Việt .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Soạn bài.
- Bảng phụ

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi
SGK

-Vn
ỏp
-Tho
lun.
-Tớch
hp .
- quy
np
30

Trả bài tập làm

vn s 1. - ỏnh giỏ bi làm của mình:-u điểm, nhợc điểm. Rút kiinh
nghiệm sửa chữa những sai
sót về các mặt: diễn đạt,dùng
từ, đặt câu…..Củng cố các
kiến thức về văn bản thuyết
minh.

-Phân tích đề .
- Lập dàn ý.
-Sửa chữa lỗi…

- Chấm bài,

sửa lỗi - Làm lạibai vào
vở .

-Vn
ỏp
-Tho
lun.

Kiều ở lầu
Ng-ng Bích.MÃ
Giám Sinh mua
Kiều

(Tự học cã
h-íng dÉn)

- Cảm nhận đợc tâm trạng cơ
đơn,buồn tủi và tấm lịng thuỷ
chung,hiếu thảo của Thuý
Kiều và nghệ thuật khắc hoạ
nội tâm nhân vật và tả cảnh
ngụ tình.

- Thấy đợc thái độ căm ghét

của tác với bản chất xấu xa
của kẻ buôn ngờivà tài năng
nghệ thuật trong việc khắc
hoạ tính cách nhân vật phản
diện.

- Đoạn thơ cho thấycảnh
ngộ cô đơn và tấm lòng
thuỷ chung hiếu thảo của
Thuý Kiều.

- Bằng việc miêu tả ngoại
hình, cử chỉ,ngơn ngữ độc
thoại để khắc hoạ tính
cách nhân vật tác giả đã
bóc trần bản chất xấu xa,
đê tiện của MGS, lên án
các thế lực tn bo.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Soạn bài.
- Bảng phụ

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
c©u hái
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

Miªu t¶ trong

văn tự sự. - Hiểu đợc vai trò chủ yếu củayếu tố miêu tả trong văn t
s.

- Trong văn bản tự sự,
miêu t¶ chi tiÕt vỊ cảnh
vật,nhân vật và sự việc làm
cho câu chuyện hấp
dẫn,gợi cảm.

- Soạn bài.
- Bảng phụ,

- phiếu học
tập.

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lêi
c©u hái
SGK

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
33 Trau dồi vốn từ - Nắm đợc những định hớng

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

râ nghĩa của từ và cách dùng

t, tng cng vn t mới. từ. Rèn luyện để làm tăngvốn từ. phiếu họctập. nhà .- Trả lời
câu hi
SGK

- Thảo
luận.
- Tích

hợp .
- quy
n¹p
34

35 Viết bài tậplàm văn số 2. -Viết đợc bài văn tự sự kếthợp với miêu tả cảnh vật,con
ngời, sự việc.

- Văn tự sự. Ra đề, đáp
án-biểu
điểm.

- ChuÈn bị
phơng tiện
làm bài .

37 MÃ Giám Sinhmua KiÒu .

- HS hiểu đợc bản chất của
Mã Giám Sinh - một tên buôn
thịt bán ngời có bộ mặt xấu
xa , tàn ác , ngu dốt , vơ văn
hố ....

- Hiểu đợc tinh thần nhân văn
cao cả của Nguyễn Du dã cho

ta thấy đợc số phận nghiệt
ngã của con ngời ớc mơ về
một cuộc sống tự do , cơng
lí , sự phê phánnhững thế lực
hắc ám trong xã hội phong
kiến .

- Bản chất xấu xa đê tiẹn
của Mã Giám Sinh : Bề
ngoài ăn mặc chải chuốt
nhng bản chất lại vô cùng
xấu xa bỉ ổi , khơng có
l-ơng tâm.

- Thơng cảm với số phận
của ngời phụ nữ trong xã
hội cũ : Tài năng đức hạnh
vẹn tồn nhng lại vơ cùng
bất hạnh

- §äc tài
liệu tham
khảo.
- Soạn bài.
- Tác phẩm
Truyện
Kiều..

- Đọc bài
trớc ở

nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Tho
lun.

39 Lục Vân Tiêncứu Kiều
Nguyệt Nga.

<i>- Nm c ct truyn Truyn</i>

<i>Lục Vân Tiên. Qua ®o¹n trÝch</i>

hiểu đợc khát vọng cứu đời,
giúp ngời của tác giả và
phẩm chất của hai nhân vật
LVT và Kiều Nguyệt Nga.

Thấy đợc đặc trng phơng thức
khắc hoạ tính cách nv của
NĐC.

- Truyện Lục Vân Tiên là
một trong những TP xuất
sắc của NĐC, đợc lu
truyền rộng rãi trong nhân
dân. Đoạn trích thể hiện
khát vọng hành đạo,giúp
đời của tác giả và phẩm
chất đẹp đẽ của hai nv:
LVT tài ba, dũng
cảm,trọng nghĩa, khinh
tài.KNN hiền hậu, nết na,
ân tình.

- HiĨu nghƯ thuật tự sự
trong thơ , khắc hoạ nhân
vật , cách dùng ngôn ngữ
bình dị ...

-Soạn bài.
- ảnh NĐC,
tác phẩm
- Truyện
Lục Vân
Tiên

- Đọc bài

trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vn
ỏp
- Tho
lun.

40 Miêu tả nội

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

bản tự sự. tự sự. xúc và diễn biến tâm trạng
của nhân vật.có thể miêu
tả nội t©m trùc tiÕp hoặc
gián tiếp.

nhà .
- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

Lục Vân Tiên

Gp nn. - Hiu c s i lập thiện ácvà niềm tin của tác giả vào
nhữg điều tốt đẹp ở đời .Tìm
hiểu, đánh giá nghệ thuật kết
và ngôn từ của đoạn thơ này.

- Sự đối lập giữa thiện và
ác, giữa nhân cách cao cả
và những toan tính thấp
hèn. Thể hiện thái độ quý
trọng và niềm tin của tác
giả đối với nhân dân lao
động. Đoạn thơ giàu cảm
xúc, khống đạt.

- §äc tài
liệu tham

khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hái
SGK

Vấn
đáp
Thảo
luận.

42 Chơng trình địa
phơng phần
văn.

- Biết đợc một vài tác giả
đang sống và sáng tác văn
học ở địa phơng; Su tầm và
chép lại một số tác phẩm hay
viết về địa phơng trong những
năm gần đây. Bớc đầu có thái
độ quý trọng và tự hào về văn
học địa phơng.

- Kể tên đợc một số nhà
văn tỉnh Hải Dơng .

- Học sinh nắm đợc một số
tác phẩm văn học tỉnh nhà.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Tỡm đọc
một số bài
văn thơ
của nhà
văn tỉnh
Hải Dơng .
- Soạn bài
theo hớng
dẫn của
giáo viên .

Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
43

44 Tổng kết về từvựng - Củng cố kiến thức về từvựng đã học từ lớp 6 -> 9: Từ
đơn, từ phức, thành ngữ,
nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa
và hiện tợng chuyển nghiã
của từ, từ đồng âm, đồng
nghĩa, trái nghĩa, cấp độ khái
quát của từ ngữ, trờng từ
vựng.

- Tổng kết về từ vựng : Từ
đơn, từ phức, thành ngữ,
nghĩa của từ, từ nhiều
nghĩa và hiện tợng chuyển
nghiã của từ, từ đồng âm,
đồng nghĩa, trái nghĩa, cấp
độ khái quát của từ ngữ,
trờng t vng.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
c©u hái
SGK

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
45 Trả bài tập làm

văn số 2. - Thông qua giờ trả bài, củngcố kĩ năng làm bài văn tự sự
kết hợp với yếu tố miêu tả;
nhận ra những u điểm, khuyết
điểm trong bài làm, biết sửa
lỗi về diễn đạt và chính tả.

- Phân tích đề, lập dàn
ý,sửa chữa lỗi…

- Rót kinh nghiƯm khi

làm bài .

- Chấm bài ,
sửa chữa lỗi
cho học
sinh .

- Làm lại
bài vào vở
bài tập .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
46 Đồng chí. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chân

thực giản dị của anh bộ đội
thời k/c chống Pháp và tình

- Tình đ/c của những ngời
lính dựa trên cơ sở cùng
chung cảnh ngộ và lí tởng

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Đọc bµi
tríc ë

nhµ .

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

đồng đội của họ đợc thể hiện
trong bài thơ . Nắm đợc đặc
sắc nghệ thuật: chi tiết và
hình ảnh tự nhiên bình dị, cơ
đọng giàu sức biểu cảm.cảm
nhận c

- Đọc thuộc lòng bài thơ.

chin u c th hin thật
tự nhiên, bình dị m sõu
sc.

- Thiết kế

bài dạy . - Soạn bàiở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Gợi
mở
-Vấn
đáp
-Thảo
luận.

Bài thơ về tiểu
đội xe khơng
kính.

- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hiên
ngang, dũng cảm của ngời
lính lái xe Trờng Sơn thời
chống Mĩ và sự độc đáo của
hình ảnh, ngôn ngữ, giọng
điệu trong bài thơ .

- Bài thơ khắc hoạ một
hình ảnh độc đáo: những
chiếc xe không kính. Qua
đó tác giả khắc hoạ nổi bật
hình ảnh những ngời lính
lái xe thời chống Mĩ, với t
thế hiên ngang, tinh thần
lạc quan….

- Thấy đợc những thành
tựu đóng góp to lớn của
thơ ca Việt Nam sau Cỏch
Mng thỏng tỏm .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
-Gợi mở
-Vấn
đáp
-Thảo
luận.

Kiểm tra về
truyện trung
đại.

- Nắm đợc những kiến thức
cơ bản về truyện Trung đại
(thể loại chủ yếu, giá trị nội
dung, thành tựu nghệ thuật).

Và thể hiện đợc năng lực diễn
đạt cần có.

- Một số kiến thức cơ bản
về truyện trung đại.

- Hiểu đợc những nét nghệ
thuật đặc sắc của truyện
trung đại .

- Ra đề .
- ỏp ỏn ,
biu im .

- Ôn tập kĩ
bài .

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài cá
nhân .
49 Tổng kết về tõ

vùng.

- Củng cố kiến thức về từ
vựng đã đợchọc từ lớp 6 -> 9:

Sự phát triển của từ vựng, từ
mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ,
biệt ngữ xã hội, trau dồi vốn
từ.

- Sù ph¸t triĨn cđa từ
vựng, từ mợn, từ Hán Việt,
thuật ngữ, biệt ngữ xÃ hội,
trau dồi vốn từ.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lêi
c©u hái
SGK

-Vấn
đáp
-Thảo
luận.
-Tích

hợp .
- quy
nạp
50 Ngh lun

trong văn bản
tự sự.

- Hiu đợc vai trò của yếu tố

nghị luận trong văn bản tự sự. - Trong văn bản tự sự, đểngời đọc ngời nghe suy
nghĩ về một vấn đề nào đó,
ngời viết kể và nghị luận
….bằng hình thức lập luận
, làm cho câu chuyện thờm
phn trit lớ.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi

SGK

-Vấn
đáp
-Thảo
luận.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

11
51

52 Đoàn thuyềnđánh cá. - Thấy và hiểu đợc sự thốngnhất giữa cảm hữứng về lao
động của tác giả đã taọ nên
những hình ảnh đẹp, tráng lệ,
giàu màu sắc lãng mạn trong
bài thơ .

- ĐTĐC đã khắc hoạ nhiều
hình ảnh đẹp tráng lệ, thể
hiện sự hài hoà giữa thiên
nhiên và con ngời lao
động bộc lộ niềm vui,
niềm tự hào của nhà thơ
tr-ớc đất ntr-ớc và cuộc sng.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hái
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
53 Tổng kết về từ

vựng - Củng cố kiến thức về từvựng đã đợchọc từ lớp 6 -> 9:
Từ tợng hình, từ tợng thanh;
một số phép tu t t vng.

- Tổng kết: Từ tợng hình,
từ tợng thanh; mét sè phÐp
tu tõ tõ vùng.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớcở nhà
-Trả lời
câu hỏi
SGK .Đọc
bài trớc ở
nhà .

-Vn
ỏp
-Tho
lun.
-Tớch
hp .
- quy
nạp

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

tám chữ ợc đặc điểm, khả năng miêu
tả, biểu hiện phong phú của
thể thơ tám ch, bc u bit
lm loi th ny.

dòng có 8 chữ, cách ngắt

nhịp rất đa dạng,.

- Bc u lm c mt số
câu thơtám chữ đúng đặc
trng .

liƯu tham
kh¶o .

- ThiÕt kÕ
bài dạy .
- Làm một
số câu thơ
tám chữ .

bài theo
h-ớng dẫn
SGK .
- Tập làm
hai câu thơ
tám chữ .

m
- Vn
ỏp
- Tho
lun.
55 Tr bài kiểm

tra văn - Đánh giá bài làm của mình:u điểm,nhợc điểm. Rút kinh

nghiệm sửa chữa những sai
sót về các mặt: diễn đạt,dùng
từ, đặt câu…..Củng cố các
kiến thức về văn học Trung
đại.

- Nắm rõ: u điểm, nhợc
điểm. Rút kinh nghiệm
sửa chữa những sai sót về
các mặt: diễn đạt,dùng từ,
đặt câu…..Củng cố các
kiến thức về vn hc
Trung i.

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài .

- soạn bài .

- T lm
li bi vo
vở bài tập .
- Ôn tập
lại truyện
trung đại .

- Gợi
mở
- Vấn

đáp
- Thảo
luận.
- Sửa
chữa .
12 56 Bếp lửa - Cảm nhận đợc những cảmxúc chân thành của nhân vật

trữ tình ngời cháu và hình ảnh
ngời bà giàu tình thơng, giàu
đức hi sinh trong bài thơ .
-Nghệ thuật: hồi tởng kết hợp
miêu tả.

- Bếp lửa gợi lại đầy xúc
động về ngời bà và tình bà
cháu, thể hiện lịng kính
u, sự biết ơn của ngời
cháu đối với b, G,
QH,N.

- Đọc thuộc lòng bài thơ.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài

trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hái
SGK

- Đọc
diễn
cảm
-Gợi mở
- Vn
ỏp
- Tho
lun.

HD ĐT : Khúc
hát ru những
em bé lớn trên
lng mĐ .

- Học sinh cảm nhận đợc tình
u thơng con ngời và ớc
vọng của ngời mẹ dân tộc
trong cuộc kháng chiến chống
Mĩ qua những khúc hát ru .
- Hiểu đợc tình cảm cao đẹp

t tởng nhân văn , cảm hứng đa
dạng trớc cuộc sống mới ,
nghệ thuật biểu cảm ngôn ngữ
tinh t

- Trong gian lao vất vả
ng-ời mẹ càng dành cho con
tình cảm yêu thơng thắm
thiết , ớc mong con trë
thµnh ngời công dân cđa
mét níc tù do ...Bài thơ
mang giọng điệu ngọt
ngào trìu mến

- Đọc thuộc lòng diễn cảm
bài thơ .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo

câu hỏi
SGK

- c
din
cảm
-Gợi mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
58 ánh trăng - Qua bài thơ , hiểu đợc ý

nghĩa của hình ảnh vầng trăng
từ đó thấm thía cảm xúc, ân
tình với q khứ gian lao, tình
nghĩa của Nguyễn Duy, biết
rút ra bài học về cách sống
cho mình.

- Với giọng điệu tâm
tình…bài thơ nh một lời tự
nhắc nhở về những năm
tháng gian lao đã qua của
cuộc đời ngời lính gắn bó
với thiên nhiên, đất nc,
bỡnh d, hin hu.

- Đọc thuộc lòng diễn cảm
bài thơ .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
c©u hái
SGK

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

59 Tỉng kÕt vÒ tõ

vựng - Vận dụng kiến thức đã họcvề từ vựng để phân tích các
hiện tợng ngôn ngữ trong thực
tiễn giao tiếp và trong vn
ch-ng.

- Phân tích các hiện tợng
ngôn ngữ trong thực tiễn
giao tiếp và trong văn
ch-ơng.

- Đọc tài

liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi
SGK Đọc
bài trớc ở
nhà .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
np
60 Luyn tp vit

đoạn văn tự sự
có sử dụng yếu
tố nghị luận.

- Biết đa yếu tố nghị luận vào

bài văn tự sự một cách hợp lí. - Thực hành tìm hiểu yếutố nghị luận trong văn bản
tự sự và viết đoạn văn tự
sự có sử dụng yếu tố nghị
luận.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hỏi
SGK Đọc
bài trớc ë
nhµ .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .

- quy
nạp

13 6162 Lµng

- Cảm nhận đợc tình yêu làng
quê thống nhất với tình yêu
n-ớc và tinh thần k/c ở nhân vật
ông Hai trong truyện. Qua đó,
hiểu đợc tinh thần yêu nớc
của nhân dân ta trong thời kì
k/c. Nắm đợc những đặc sắc
nghệ thuật truyện xây dựng
tình huống tâm lí, miêu tả
sinh động diễn biến tâm trạng
và ngôn ngữ nhân vật quần
chúng.

- Tình yêu làng quê và
lòng yêu nớc, tinh thần k/c
của ngời nông dân phải rời
làng đi tản c đã đợc thể
hiện, chân thực, sâu sắc và
cảm động ở nhân vật ông
Hai.

- Nhớ một số chi tiết đặc
sắc trong truyện .

- §äc tài

liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

63 Chơng trình địa
phơng phần
tiếng Việt

- Hiểu đợc sự khác biệt giữa

phơng ngữ mà học sinh đang
sử dụng với các phơng ngữ
khác và với ngơn ngữ tồn
dân thể hiện qua những từ
ngữ chỉ sự vật, hoạt động,
trạng thái, đặc điểm, tính
chất,….

-Thấy đợc sự khác biệt
giữa phơng ngữ
Bắc-Trung - Nam với ngơn
ngữ tồn dõn.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp

- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
64 Đối thoại, độc

thoại và độc
thoại nội tâm
trong văn bản

- Hiểu đợc tác dụng của các
yếu tố độc thoại, đối thoại và
độc thoại nội tâm trong văn
bản tự sự.

- Đối thoại, độc thoại và
độc thoại nội tâm là những
hình thức thể hiện nhân
vật trong văn bản tự sự.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

- Đọc bài
trớc ở nhà

- Trả lời
câu hỏi

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

tự sự. bài dạy . SGK . - Tích
hợp .
- quy
nạp
65 Luyện nói tự sự

kết hợp với
nghị luận và
miêu tả nội
tâm.

- Luyện nói: Kể lại đợc một
câu chuyện trong đó có kết
hợp miêu tả nội tâm và nghị
luận có đối thoại và độc thoại
nội tâm.

- Tù sù kÕt hỵp víi nghị

luận và miêu tả nội tâm. - Đọc tàiliệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà

theo hớng
dẫn SGK .

- Thảo
luận
nhóm .
- Nói
cá
nhân .
- NhËn
xÐt .
14

66
67

Lặng lẽ Sa Pa - Cảm nhận đợc vẻ đẹp bình
dị của các nhân vật, nhất là
nhân vật anh thanh niên. Từ
đó thấu hiểu t tởng của tác
phẩm: công việc đem lại ý
nghĩa trong cuộc sống và
niềm vui cho con ngời, dù
trong h/cảnh đặc biệt đơn
độc. Nghệ thuật: xây dựng
tình huống, miêu tả nhân vật
từ nhiều điểm nhìn kết hợp tự
sự và trữ tình.

- Truyện khắc hoạ thành

cơng hình ảnh những ngời
lao động bình thờng, mà
tiêu biểu là anh thanh niên
làm cơng tác khí tợngtrên
đỉnh núi cao. Khẳng định
vẻ đẹp của ngời lao động
và ý nghĩa của cơng việc.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
- Gợi
mở
- Vấn

đáp
- Thảo
luận.

69 Viết bài tậplàm văn số 3. - Viết đợc bài văn tự sự có sửdụng các yếu tố miêu tả nội
tâm và nghị luận.

- ViÕt bài văn tự sự có sử
dụng các yÕu tè miªu tả
nội tâm và nghị luận.

- Son bi.
Ra , ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài cá
nhân .
70 Ngời kể

chuyện trong
văn tự sù.

HiĨu râ vai trß cđa ngêi kĨ

chuyện trong văn bản tự sự. - Trong văn bản tự sựngồi hình thức kể chuyện
theo ngơi thứ nhất cịn kể
chuyện theo ngơi thứ 3…
ngời kể chuyện có vai trị
dẫn dắt ngời đọc đi vào
câu chuyện.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
- Gợi
mở

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
15 71

72 Chiếc lợc ngà - Cảm nhận đợctình cha consâu nặng trong hoàn cảnh
chiến tranh. Nắm đợc nghệ
thuật miêu tả tâm lí nhân vật
đặc biệt là nhân vật trẻ em;

- Bằng việc sáng tạo tình
huống bất ngờ, đoạn trích
đã thể hiện thật cảm động
tình cha con sâu nặng và
cao đẹp trong cảnh ngộ éo

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bµi
ë nhµ theo

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

nghƯ tht xây dựng tình
huống truyÖn bÊt ngê mà tự
nhiên của tác giả.

-- Tinh thần yêu nớc , tình
cảm nhân văn .

- Nhng đóng góp của truyện
Việt Nam sau CM Tháng
8vào nền văn học dân tộc .

le của chiến tranh. Nghệ
thuật miêu tả tâm lí và xây
dựng tính cách nhân vật.
- Nhớ chi tiết đặc sắc
trong truyện . Nhớ cốt
truyện , nhân vật sự kiện
và nét đặc sắc của từng
truyện .

c©u hái

SGK - Vấnđáp
- Thảo
luận.

73 ¤n tËp tiÕng

Việt - Củng cố một số nội dungcủa phần T/ Việt đã học ở học

kì 1: Các phơng châm hội
thoại, xng hô trong hội thoại,
lời dẫn trực tiếp và lời dn
giỏn tip.

- Các phơng châm hội
thoại, xng hô trong héi
tho¹i, lêi dÉn trùc tiÕp và
lời dẫn gián tiếp.

- Thiết kế
bài dạy .
- Bảng phụ .

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hỏi
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
74 Kiểm tra tiếng

Việt. - Thực hiện tốt bài kiểm traphần tiếng Việt học kì 1. - Kiểm tra các kiến thứcvề tiếng Việt đã học ở học
kì 1.

- Soạn bài.
Ra , ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài

cá
nhân .
75 Kiểm tra về thơ

Truyện hiện
đại.

- Nắm đợc những kiến thức
cơ bản về các tác phẩm thơ,
truyện hiện đại vừa học trong
chơng trình lớp 9. Vận dụng
đợc những hiểu biết ấy cùng
với kiến thức và kĩ năng làm
văn, tiếng Việt để giải quyết
những câu hỏi và bài tập kiểm

tra tại lớp.

- Kiểm tra những kiến thức
cơ bản về các tác phẩm
thơ, truyện hiện đại vừa
học trong chơng trình lớp
9.

- Soạn bài.
Ra , ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài
cá
nhân .

76
77
78

Cố hơng

- Thy c tinh thn phê phán
sâu sắc xã hội cũ và niềm tin
trong sáng vào sự xuất hiện
tất yếu của cuộc sống mới.
Thấy đợc vị trícủa hình tợng
<i>nhân vật tơi , tác dụng của sự</i>
kết hợp với nhiều phơng thức
biểu đạt trong việc thể hiện
nội dung t tởng tác phẩm và
xây dựng tính cách nhân vật.

- Qua việc thuật lại chuyến
đi về quê lần cuối cùng
của nhân vât tôi, những
rung cảm của tôi trớc sự
thay đổi của làng quê, đặc
biệt là của Nhuận Thổ, Lỗ
Tấn đã phê phán xã hội
phong kiến, đặt ra vấn đề
con đờng đi của nơng dân
và của tồn xã hội mi
ngi suy ngm

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

79
80

- Nắm c cỏc ni dung chớnh

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Ôn tập tập lµm

văn. 1, thấy đợc tính hợp lí củachúng với các văn bản đã học.
Thấy đợc tính kế thừa và phát
triển của các nội dung TLV
đã học ở lớp 9 bằng cách so

sánh với nội dung các kiểu
văn bản đã học ở những lớp
dới.

I : Văn thuyết minh , văn
tự sự đồng thời vận dụng
linh hoạt các biện pháp
nghệ thuật và phơng thức
biểu đạt .

kh¶o .
- ThiÕt kÕ
bài dạy

- Trả lời
câu hỏi
SGK .

- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

17
81

Ôn tập tập làm
văn.

- Nm c cỏc ni dung chính
của TLV đã học trong học kì
1, thấy đợc tính hợp lí của
chúng với các văn bản đã học.
Thấy đợc tính kế thừa và phát
triển của các nội dung TLV
đã học ở lớp 9 bằng cách so
sánh với nội dung các kiểu
văn bản đã học ở những lớp
dới.

- Các nội dung chính của
TLV đã học trong học kì
I : Văn thuyết minh , văn
tự sự đồng thời vận dụng
linh hoạt các biện pháp
nghệ thuật và phơng thức
biểu t .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lêi

c©u hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
82

83 Kiểm tra tổnghợp học kì 1 - Nắm vững các nội dung cơbản của cả ba phần V+ T+
TLV trong sgk Văn lớp 9 tập
1. Biết cách vận dụng những
kiến thức cơ bản đề làm bài
kiểm tra tổng hợp.

- Vận dụng các kiến thức
đã học ở ba phân môn , sử
dụng phơng pháp tích hợp
để làm bài kiểm tra kỡ mt
.

- Đọc tài
liệu tham
kh¶o .

- Ra đè ,

đáp án biểu
điểm .

- Ôn tập
theo sự
h-ớng dẫn
của giáo
viên .
- Chun b
phng tin
lm bi
.

- Làm
bài cá
nhân .

85 Những đứa trẻ ( Hớng dẫn đọc
thêm )

- Rung cảm với những đứa trẻ
đáng yêu sống thiếu tình
th-ơng và hiểu rõ tài kể chuyện
của Go-rơ-ki trong đoạn trích
<i>tiểu thuyết tự thuật Thời thơ</i>

- Bằng tài kể chuyện giàu
hình ảnh, đan xen chuyện
đời thờng với chuyện cổ
tích. Tác giả đã thuật lại
hết sức sinh động tình bạn
thân thiết nảy sinh giữa
ơng hồi cịn nhỏ với mấy
đứa trẻ.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở

- Vn
ỏp
- Tho
lun.
86 Tr bi tp lm

văn số 3.

- Qua giờ trả bài TLV sè 3,
cñng cè kiÕn thức và kĩ năng
viết bài văn tự sự có sử dụng
yếu tố miêu tả nội tâm và

- Đọc kĩ lại bài viết và
nhận xét của g/v. Đối
chiếu với nội dung và hình
thức của bài mà đề bài yêu

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài .

- soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vở bài tập .

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

nghị luận. cầu. - Thảo
luận.
- Sửa
chữa .
87 Trả bài kiểm

tra Văn- Bµi
KiĨm tra TiÕng
ViƯt .

Qua giờ trả bài, củng cố kiến
thức về Văn học qua các tác
phẩm thơ, truyện hiện đại, tự
rút ra đợc u điểm của bài viết
để viết cho đúng.

- Củng cố kiến thức đã học ở
kì I phân mơn Tiếng Việt .
Rút ra kinh nghiệm khi tiếp
thu kiến thức .

- Phân tích đề, sửa cha
li

- Nhận xét cách làm bài .

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài .

- soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vở bài tập .

- Gi
m
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Sửa
chữa .
88

89 TËp làm thơtám chữ (TiÕp
tiÕt 54)

- Hoạt động ngữ văn: nắm
đ-ợc đặc điểm, khả năng miêu
tả, biểu hiện phong phú của
thể thơ tám chữ, bớc đầu biết
làm loại thơ này.

-T¸m chữ là thể thơ mỗi
dòng có 8 chữ, cách ngắt
nhịp rất đa dạng,.

- Đọc tài

liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .
- Làm một
số câu thơ
tám chữ .

- Xem trớc
bài theo
h-ớng dẫn
SGK .
- Tập làm
hai câu thơ
tám chữ .

- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

Tr¶ bµi kiĨm

tra học kì 1. - Qua giờ trả bài, củng cốkiến thức về Văn + tiếng
Việt+ Tập làm văn qua các

tác phẩm thơ, truyện hiện đại,
các kiến thức tiếng Việt, cách
làm văn, tự rút ra đợc u điểm
của bài viết để tìm cách khắc
phục, phát huy.

- Đọc kĩ lại bài viết và
nhận xét của g/v. Đối
chiếu với nội dung và hình
thức của bài mà đề bài yêu
cầu . Nắm đợc u điểm của
bài viết để tìm cách khắc
phục, phát huy.

- ChÊm bài .
- Sửa chữa
bài

- Soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vở bài tập .

- Gợi
mở
-Vấn
đáp
- Thảo
luận.

- Sửa
chữa .

19
91
92

Bàn về đọc

sách Hiểu đợc sự cần thiết của việcđọc sách và phơng pháp đọc
sách qua bài nghị luận sâu
sắc, sinh động, giàu tính
thuyết phục của Chu Quang
Tiềm. Học sinh ý thức tự đọc
sách, tự học tập qua sách vở.

- Đọc sách là một con
đ-ờng quan trọng để tích luỹ,
nâng cao học vấn. Phải
biết chọn sách mà đọc,
đọc ít mà chắc còn hơn
đọc nhiều mà rỗng. đọc
sách phải có kế hoạch...
- Lời bàn luận xác đáng ,
có lí lẽ và dẫn chứng sinh
động về lợi ích của việc
đọc sỏch .

- Đọc tài
liệu tham

khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
c©u hái
SGK

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

93 biệt khởi ngữ với chủ ngữ củacâu.
- Nhận biết công dụng của
khởi ngữ là nêu đề tài đợc nói
đến trong câu chứa nó.

- Biết đặt những câu có khởi
ngữ.

câu đứng trớc chủ ngữ để
nêu lên đề tài đợc nói đến
trong câu. Trớc khởi ngữ,
thờng có thể thêm các
<b>quan hệ từ về, đối với.</b>

liƯu tham
kh¶o .

- ThiÕt kÕ
bài dạy

trớc ở nhà
- Trả lêi
c©u hái
SGK .

đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
94 Phép phân tớch

và tổng hợp. - Giúp học sinh hiểu và biÕtvËn dơng c¸c phÐp lËp luËn
ph©n tÝch trong tËp lµm văn
nghị luận.

- lm rừ ý ngha của
một sự vật hiện tợng nào
đó ngời ta thờng dùng
phép phân tích và tng
hp.

- Đặc điểm tác dụng của
phép phân tích tổng hợp .

- Viết bài văn ,đoạn văn
theo phép phân tích tổng
hợp .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
95 Luyện tập phân

tÝch và tổng
hợp.

- Giúp học sinh cã kÜ năng
phân tích và tỉng hỵp trong
lËp ln.

- Rèn kĩ năng viết văn bản
phân tích và tổng hợp.

- Rèn kĩ năng phân tích và
tổng hợp trong lập luận.
- Viết đoạn văn theo phép
phân tích tổng hợp .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích

hợp .
- quy
nạp

20
96

97 Tiếng nói củavăn nghệ. - Hiểu đợc nội dung của vănnghệ và sức mạnh kì diệu của
nó đối với đời sống con ngời.
- Hiểu thêm cách viết bài nghị
luận qua tác phẩm nghị luận
ngắn gọn, chặt chẽ và giàu
hình ảnh của Nguyễn Đình
Thi.

- Rèn kĩ năng đọc - hiểu và
phân tích văn bản nghị luận.

- Văn nghệ nối sợi dây
đồng cảm kì diệu giữa
nghệ sĩ với bạn đọc thông
qua những rung động
mãnh liệt, sâu xa của trái
tim. Văn nghệ giúp cho
cuộc sống con ngời phong
phú hơn… Nguyễn Đình
Thi đã phân tích, khẳng
định những điều ấy qua
bài Tiếng nói của văn
nghệ.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
98 Các thành phần

biƯt lËp.

Nhận biết hai thành phần biệt
lập; tình thái và cảm thán.
- Nắm đợc công dụng của
mỗi thành phần trong câu.

- Thành phần tình thái:
đ-ợc dùng để thể hiện cách
nhìn của ngời nói đối với
sự việc đợc nói đến trong

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hỏi

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Biết đặt câu có thành phần
tình thái, thành phần cảm
thán.

- Rèn kĩ năng nhận diện và sử
dụng thành phần biệt lập
trong câu.

câu.

- Thành phần cảm thán:
đ-ợc dùng để bộc lộ tâm lí
của ngời nói.

- Hai thành phần trên
không tham gia vào nghĩa
sự việc của câu nên đợc
gọi là thành phần biệt lp.

bài dạy SGK . - Tích
hợp .
- quy
n¹p

99 Nghị luận về
một sự việc,
hiện tợng đời
sống.

- Giúp học sinh hiểu một hình
thức nghị luận phổ biến trong
đời sống: nghịluận về một sự
việc, hiện tợng đời sống.
- Rèn kĩ năng viết văn bản
nghị luận xã hội .

- Nghị luận về một sự việc,
hiện tợng đời sống xã hội
là bàn về một sự việc, hiện

tợng có ý nghĩa đối với xã
hội, đáng khen, đáng chê
hay có vấn đề đáng suy
ngh.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lêi
c©u hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

100 Cách làm bài

nghị luận về
một sự việc,
hiện tợng đời
sống.

- Giúp học sinh biết cách làm
bài nghị luận về 1 sự việc,
hiện tợng đời sống.

- RÌn kÜ năng viết một bài
nghị luËn x· héi.

- Muốn làm bài nghị luận
về một sự việc, hiện tợng
đời sống, phải tìm hiểu kĩ
đề bài, phân tích sự việc,
hiện tợng đó để tìm ý, lập
dàn bài, viết bài và sửa
chữa sau khi viết..

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời

câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
101 Hớng dẫn

chuẩn bị cho
chơng trình địa
phơng phần tập
làm văn ( Sẽ
làm ở nhà )

- Học sinh nắm đợc yêu cầu
của chơng trình địa phơng
phần tập làm văn .

- Chuẩn bị tốt cho làm ở nhà .

- Thực hiện các yêu cầu
trong SGKđể chuẩn bị
thực hiện ở bài 28 .

- §äc tài

liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hỏi
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
102 Chuẩn bị hành

trang vµo thÕ kØ
míi

- Học sinh nhận thức đợc những
điểm mạnh, điểm yếu trong tính
cách và thói quen của con ngời
Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải
khắc phục điểm yếu, hình thành

những đức tính và thói quen tốt khi
đất nớc đi vào công nghiệp hoá,
hiện đại hoá trong thế kỉ mới.
- Nắm đợc trình tự lập luận và
nghệ thuật nghị luận của tác giả.
- Rèn kĩ năng đọc- hiểu, phân tích
văn bản nghị luận về 1 vấn đề con

Chuẩn bị hành trang vào
thế kỉ mới thế hệ trẻ Việt
Nam cần nhìn rõ những
điểm mạnh, điểm yếu
trong tính cách và thói
quen của con ngời Việt
Nam để khắc phục điểm
yếu, hình thành những đức
tính và thói quen tốt khi
đất nớc đi vào công nghiệp

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái

SGK .

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

ngời xã hội. <sub>hoá, hiện i hoỏ trong th</sub>

kỉ mới.
103 Các thành phần

bit lp - Nhận biết hai thành phầnbiệt lập: gọi- đáp và phụ chú.
- Nắm đợc công dụng riêng
của mỗi thành phần trong câu.
- Biết đặt câu có chứa thành
phần gọi- đáp, thành phần
phụ chú.

- Thành phần gọi- đáp đợc
dùng để tạo lập hoặc duy
trì quan hệ giao tiếp.

- Thành phần phụ chú đợc
dùng để bổ sung một số
chi tiết cho nội dung chính
của câu.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp
104

105 Viết bài tậplàm văn số 5 - Kiểm tra kĩ năng làm baìnghị luận về một sự việc,
hiện tợng của đời sống xã hội.
- Rèn kĩ năng viết bài văn
nghị luận.

- Gi¸o dơc häc sinh ý thức tự
giác làm bài.

- K năng làm baì nghị
luận về một sự việc, hiện
tợng của đời sống xã hội.

Soạn bài.
-Ra đề, đáp

án, biểu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài cá
nhân .

22
106

107 Chó sói và cừutrong thơ ngơ
ng«n
La-ph«ng -ten.

Giúp học sinh hiểu đợc tác giả bài
nghị luận văn chơng đã dùng biện
pháp so sánh hình tợng con cừu và
con chó sói trong thơ ngụ ngơn của
La- phơng-ten với những dịng viết
về hai con vật ấy của nhà khoa học
Buy- phông nhằm làm nổi bật đặc
trng của sáng tác của nghệ thuật in
đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ
riêng của nghệ sĩ.

Rèn kĩ năng : tìm, phân tích luận

điểm, luận chứng trong văn nghị
luận, so sánh cách viết của nhà văn
và nhà khoa học về cùng một đối
t-ợng.

- Bằng cách so sánh hình
tợng con cừu và con chó
sói trong thơ ngụ ngôn của
La- phông-ten với những
dòng viết về hai con vật ấy
của nhà khoa học
Buy-phông H. Ten làm nổi bật
đặc trng của sáng tác của
nghệ thuật in đậm dấu ấn
cách nhìn, cách nghĩ riờng
ca nh vn.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo

c©u hái
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

108 Nghị luận về
một vấn đề t
t-ởng đạo lí

Giúp học sinh biết cách làm
bài văn nghị luận về một t
t-ởng, đạo lí.

- Nhận diện và rèn kĩ năng
viết một bài văn nghị luận xã
hội về vấn đề t tởng, đạo lí.

- Nghị luận về một vấn đề
t tởng đạo lí là bàn về
thuộc lĩnh vực t tởng, đạo
đức, lối sống…của con ng
-ời bằng cách chứng minh,

so sánh, nhằm khẳng định
t tởng của ngời viết. Bố
cục, luận điểm đúng đắn,
lời văn chính xác, sinh
động.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hỏi
SGK .

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

liên kết đoạn

vn bit và kĩ năng sử dụng phépliên kết đã học từ Tiểu học.
- Nhận biết liên kết nội dung
và liên kết hình thức giữa các
câu và các đoạn vn.

- Nhận biết một số biện pháp
liên kết thờng dùng trong việc
tạo lập văn bản .

vn bản cũng nh các câu
trong một đoạn văn phải
liên kết chặt chẽ với nhau
về nội dung và hình thức:
- Về nội dung: lk chủ đề,
lk lơ- gic.

- Về hình thức: phép lặp,
phép đồng nghĩa, trái
nghĩa, liên tởng, phép thế,
phép nối.

liƯu tham
kh¶o .

- ThiÕt kế
bài dạy

trớc ở nhà
- Trả lêi
c©u hái
SGK .

đáp
-Thảo
luận.
-Tích
hợp .
- quy
nạp

110 Luyện tập: liên
kết câu và liên
kết đoạn văn

- Giúp học sinh ôn tập và
củng cố các kiến thức đã học
về liên kết câu và liên kt
on.

- Rèn kĩ năng phân tích liên
kết văn bản và sử dụng các
phép liên kết khi viết văn bản.

Rốn k nng s dng phộp
liờn kt ó hc nhau về nội
dung và hình thức:

- Về nội dung: lk chủ đề,
lk lơ- gic.

- Về hình thức: phép lặp,
phép đồng nghĩa, trái
nghĩa, liên tởng, phép thế,
phép nối.

- §äc tài
liệu tham

khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hỏi
SGK .

-Vấn
đáp
-Thảo
luận.
-Tích
hợp .
- quy
nạp

111
112

Hớng dẫn đọc
thêm :

Con cß

- Giúp học sinh : Cảm nhận
đ-ợc vẻ đẹp và ý nghĩa của hình

tợng con cị trong bài thơ đợc
phát triển từ những câu hát ru
xa để ngợi ca tình mẹ và
những lời ru.

- Thấy đợc sự vận dụng sáng
tạo ca dao của tác giả và
những đặc điểm về hình ảnh,
thể thơ, giọng điệu của bài
thơ.

- Rèn kĩ năng cảm thụ và
phân tích thơ, đặc biệt là
những hình tợng thơ đợc ság
tạo bằng liên tởng, tởng tợng.

- Khai thác hình tợng con
cò trong những câu hát ru ,
<b>bài thơ con cò của Chế</b>
Lan Viên ca ngợi tình mẹ
và những lời ru đối với
cuộc sống của con ngời.
Bài thơ thành cơng trong
việc vận dụng sáng tạo ca
dao, có những câu thơ đúc
kết đợc những suy ngẫm
sâu sắc.

- §äc tài
liệu tham

khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

113
114

Cách làm bài
văn nghị luận
về một t tởng

đạo lí

- Giúp học sinh biết làm bài
nghị luận về một vấn đề t
t-ởng, đạo lí.

- Rèn kĩ năng làm bài văn
nghị luận.

- Muốn làm tốt bài văn
nghị luận về một t tởng
đạo lí, ngoài các yêu cầu
chung đối với mọi bài văn,
cần chú ý vận dụng các
phép lập luận giải thích,
chứng minh, phân tớch,
tng hp.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên

và SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

115

Trả bài tập làm

vn s 5 - Giỳp hc sinh đánh giá đợcnhững u khuyết điểm trong
bài làm của mình . Từ đó biết
cách sửa lỗi để làm bài sau tốt
hơn .

- Muốn có bài văn hay
cần phải tìm hiểu kĩ đề bài
, tìm ý , lập dàn ý sau đó
mới viết thành bài vn
hon chnh .

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài

- Soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vë bµi tËp .

- Gợi
mở
- Vấn

đáp
- Thảo
luận.
- Sửa
chữa .

116 Mïa xu©n nho

nhỏ Cảm nhận đợc những cảmxúc của tác giả trớc mùa xuân
của thiên nhiên đất nớc và
khát vọng đẹp đẽ muốn làm “
một mùa xuân nho nhỏ” dâng
hiến cho cuộc đời. Từ đó mở
ra những suy nghĩ về ý nghĩa,
giá trị của cuộc sống của mỗi
cánhân là sống có ích, có
cống hiến cho cuộc đời
chung.

Rèn kĩ năng cảm thụ, phân
tích hình ảnh thơ trong mạch
vận động của tứ thơ.

- Bài thơ Mùa xuân nho
nhỏ là tiếng lòng tha thiết
yêu mến và gắn bó với đất
nớc, với cuộc đời; thể hiện
ớc nguyện chân thành của

nhà thơ đợc cống hiến cho
đất nớc, góp một mùa
xuân của mình vào mùa
xuân lớn của dân tộc. Bài
thơ theo thể 5 tiếng, có
nhạc điệu trong sáng, tha
thiết, gần gũi với dân ca,
nhiều hình ảnh đẹp, giản
dị, gợi cảm, những so sánh
và ẩn dụ sáng to.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hái
SGK

- Đọc
diễn
cảm

- Gợi
mở
- Vn
ỏp
- Tho
lun.

117 Viếng Lăng
Bác

Giỳp học sinh : Giúp học sinh cảm
nhận đợc niềm xúc đọng thiêng
liêng, tấm lòng tha thiết thành
kính, vừa tự hào vừa đau xót của
tác giả từ miền Nam mới đợc giải
phóng ra viếng lăng Bác.Thấy đợc
những đặc điểm nghệ thuật của bài
thơ : giọng điệu trang trọng và tha
thiết phù hợp với tâm trạng và cảm
xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá
trị, súc tích và gợi cảm. Lời thơ
dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc
mà lắng đọng.

Rèn kĩ năng đọc, hiểu thơ trữ tình,
phân tích cái hay cái đẹp từ các
hình ảnh ẩn dụ, giọng điệu trong
thơ.

<i>- Bài thơ Viếng Lăng Bác</i>

thể hiện lòng thành kính
và niềm xúc động sâu sắc
của nhà thơ và của mội
ng-ời đối với bác Hồ khi vào
năng viếng Bác.

Bài thơ có giọng điệu
trang trọng và tha thiết,
nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp
và gợi cảm, ngơn ngữ bình
dị mà cụ ỳc.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
c©u hái
SGK

- Đọc
diễn

cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

118 NghÞ luận về
tác phẩm
truyện.

- Hiểu rõ thế nào là nghị luận
về tác phẩm truyện hoặc đoạn
trích, nhËn diƯn chÝnh x¸c
mét bài văn nghị luận về một

- Ngh luận về tác phẩm
truyện hoặc đoạn trích là
trình bày những nhận xét,
đánh giá của mình v nhõn

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

- Chuẩn bị
bài ở nhà

theo yêu
cầu của

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

tác phẩm truyện hoặc đoạn
trích.

- Nắm vững các yêu cầu đối
với một bài nghị luận về tác
phẩm truyện hoặc đoạn trích
để có cơ sở tiếp thu, rèn luyện
tốt về kiểu bài này ở các tiết
tiếp theo.

- Rèn kĩ năng nhận diện và
viết văn bản nghị luận về một
tác phẩm truyện.

vt, s kiện, chủ đề hay
nghệ thuật của một tác
phẩm cụ thể. Những nhận
xét phải xuất phát từ ý
nghĩa của cốt truyện, tính
cách, số phận của nhân vật
và nghệ thuật trong tỏc
phm.

bài dạy giáo viên
và SGK.

119 Cách làm bài

nghị luận vỊ
t¸c phÈm
trun.

Giúp học sinh : Biết cách làm
bài nghị luận về tác phẩm
truyện hoặc đoan trích cho
đúng với các yêu cu ó hc
tit trc.

Rèn năng lực t duy tổng hợp
và phân tích khi viết văn nghị
luận.

Bi ngh lun về tác phẩm
truyện hoặc đoạn trích có
thể bàn về chủ đề, nhân
vật, cốt truyện, nghệ thuật
của truyện. Bài làm phải
đảm bảo đầy đủ các phần
cảu một bài nghị luận.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị

bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

- Vn
ỏp .
- Gi
m .

120 Luyện tập làm
bài nghị luận
về tác phẩm
truyện.

Viết bài sè 6 ë
nhµ.

Củng cố tri thức về yêu cầu,
về cách làm bài nghị luận về
tác phẩm truyện hoặc đoạn
trích đã học ở tiết trớc.

Qua hoạt động luyện tập cụ
thể mà nắm vững, thành thạo
thêm kĩ năng tìm ý, lập ý, kĩ
năng viết một bài nghị luận
về tác phẩm truyện hoặc đoạn
trích.

- Rèn kĩ năng làm bài nghị
luận về tác phẩm truyện
hoặc đoạn trích đã học ở
tiết trớc.

- KÜ năng làm baì nghị
luận vỊ mét t¸c phẩm
truyện hoặc đoạn trích.

Son bi.
-Ra , ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

-Làm
bài cá
nhân

121 Sang thu Phõn tớch đợc những cảm
nhận tinh tế của nhà thơ Hữu
Thỉnh về sự biến đổi của đất
trời từ cuối hạ sang đầu thu.
Rèn kĩ năng cảm thụ thơ ca,

phân tích thơ trữ tình.

- Từ cuối hạ sang đầu thu,
đất trời có những biến
chuyển nhẹ nhàng mà rõ
rệt. Sự biến chuyển này đã
đợc Hữu Thỉnh gợi lên
bằng cảm nhận tinh tế, qua
những hình ảnh giàu sức
biểu cảm trong bài Sang
thu.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din

cm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
-Thảo
luận.
122 Nói với con Giúp học sinh cảm nhận đợc

tình cảm thắm thiết của cha
mẹ đối với con cái, tình yêu
quê hơng sâu nạng cùng niềm

<b>- Qua bài nói với con,</b>
bằng những từ ngữ, hình
ảnh giàu sức gợi cảm, Y
Phơng đã thể hiện tình

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

tự hào với sức sống mạnh mẽ,
bền bỉ của dân tộc mình qua
lời thơ của Y Phơng.

Bc đầu hiểu đợc cách diễn tả
độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể,
gợi cảm của thơ ca miền núi.
Rèn kĩ năng đọc diễn cảm,
phân tích thơ tự do, thơ tiếng
dân tộc ít ngời đợc dich ra
tiếngViệt.

cảm gia đình ấm cúng, ca
ngợi truyền thống cần cù,
sức sống mạnh mẽ của quê
hơng và dân tộc mình
.- Bài thơ giúp ta hiểu
thêm về sức sống và vẻ
đẹp tâm hồn của một dân
tộc miền núi, gợi nhắc tình
cảm gắn bó với truyền
thống, với quê hơng và ý
chí vơn lên trong cuc
sng.

bài dạy ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Vấn
đáp
-Thảo
luận.

123 NghÜa têng

minh và hàm ý Giúp học sinh xác định đợcnghĩa tờng minh và hàm ý
trong câu.

BiÕt c¸ch sư dơng hµm ý
trong giao tiÕp hµng ngày và
trong viết văn. @

- Ngha tng minh l phần
thông báo đợc diễn đạt
trực tiếp bàng từ ngữ trong
câu.

- Hàm ý là phần thông
báo tuy không đợc diễn
đạt trực tiếp bằng từ ngữ
trong câu nhng có thể suy
ra từ những từ ng y.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

- Vn
đáp .
- Gợi
mở .

124 NghÞ luËn về
một đoạn thơ,
bài thơ

- Hiu rõ thế nào là bài nghị
luận về một đoạn thơ, bài thơ.
- Nắm vững các yêu cầu đối
với một bài nhghị luận về
đoạn thơ, bài thơ để có cơ sở
tiếp thu, rèn luyện tốt về kiểu
bài này ở các tiết tiếp theo.
- Rèn kĩ năng viết bài nghị
luận về một đoạn thơ, bài
thơ .

- Nghị luận về một đoạn

thơ, bài thơ là trình bày
nhận xét, đánh giá của
mình về nội dung và nghệ
thuật của đoạn thơ, bài thơ
ấy. Nội dung và nghệ thuật
của đoạn thơ, bài thơ đợc
thể hiện qua ngơn ngữ,
hình ảnh, giọng điệu,…bài
viết cần có bố cục mạch
lạc, rõ ràng.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

- Vn
ỏp .
- Gi
m .

125 Cách làm bài
nghị luận về
một đoạn thơ,
bài thơ

- Bit cỏch vit bi ngh lun
v on thơ, bài thơ cho đúng
với các yêu cầu đã hc tit
trc.

- Rèn kĩ năng thực hiện các
b-ớc khi làm bài văn nghị luận
về một đoạn thơ, bài thơ .
Cách tổ chức, triĨn khai c¸c

- Bài nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ cần đợc
bố cục mạch lạc, rõ ràng
theo các phần: Mở, Thân,
Kết.

- Bài nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ cần nêu
lên đợc cỏc nhn xột, ỏnh

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

ln ®iĨm.

- RÌn kĩ năng viết bài nghị
luận về một đoạn thơ bài thơ
theo yêu cầu của kiểu bài.

giá và sự cảm thụ riêng
của ngời viÕt.

126 Mây và sóng - Giúp học sinh cảm nhận đợc
ý nghĩa thiêng liêng của tình
mẫu tử. Thấy đợc đặc sắc
nghệ thuật của lối thơ văn
xi, trong lời kể có xen đối
thoại tởng tợng và xây dựng
các hình ảnh thiên nhiên.
- Rèn kĩ năng đọc và phân
tích thơ tự do, phân tích
những hình ảnh tợng trng

trong thơ, kết cấu đối thoại
trong bài thơ.

- Với hình thức lồng trong
lời kể của em bé, qua
những hình ảnh thiên
nhiên giàu ý nghĩa biểu
<b>tr-ng, bài thơ mây và sóng</b>
của Ta-go đã ca ngợi tình
mẫu tử thiêng liêng, bt
dit.

- Đọc thuộc lòng bài thơ .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

127 Ôn tập về thơ - Ôn tập, hệ thống hoá kiến
thức cơ bản về các tác phẩm
thơ hiện đại VN học trong
ch-ơng trình Ngữ Văn lớp 9.
- Củng cố những tri thức về
thể loại thơ trữ tình đã hình
thành qua quá trình học các
tác phẩm thơ trong chơng
trình Ngữ Văn 9 và các lớp
d-ới.

- Bớc đầu hình thành hiểu biết
sơ lợc về đặc điểm và thành
tựu của thơ VN từ sau cách
mạng tháng Tám- 1945.

- RÌn kÜ năng phân tích thơ.

- Rốn k năng hệ thống
hoá kiến thức cơ bản về

các tác phẩm thơ hiện đại
Việt Nam học trong chơng
trình Ngữ Văn lớp 9.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

128 NghÜa têng
minh vµ hµm ý(
tiÕp)

- Giúp học sinh nhận biết hai
điều kiện sử dụng hàm ý:
- Ngời nói - ngời viết , có ý
thức đa hàm ý vào câu nói.
- Ngời nghe có đủ năng lực
giải oỏn hm ý.

- Rèn kĩ năng sử dụng và giải
mÃ hàm ý trong giao tiếp.

Để sử dụng hàm ý, cần cã
hai ®iỊu kiƯn:

- Ngời nói (ngời viết) có ý
thức đa hàm ý vào câu nói.
- Ngời nghe ( ngời đọc) có
năng lực giải đốn hàm ý.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị

bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

- Vn
ỏp .
- Gi
m .

129 Kiểm tra Văn

(phn th). - Kiểm tra và đánh giá kếtquả học tập các tác phẩm thơ
hiện đại VN trong chơng trình

RÌn lun kĩ năng viết

vn. - Son bi. -Ra , ỏp
ỏn, biu

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

Ngữ Văn 9, học kì II.

- Rèn luyện và đánh giá kĩ
năng viết vn.

điểm.
130 Trả bài tập làm

văn số 6.

- Qua giờ trả bài giúp học
sinh nhận rõ u, khuyết điểm
trong bài viết của mình. Từ đó
các em biết sửa những lỗi
diễn đạt và chính tả mà bài
viết của mình mắc phải.
- Củng cố kiến thức về cách
viết bài nghị luận về một tác
phẩm truyện hoặc đoạn trích.

- Phân tích đề, lập dn
ý,sa cha li

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài

- Soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vë bµi tËp .

- Gợi
mở

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Sửa
chữa .

131
132

Tæng kÕt văn

bn nht dng. - Trờn cơ sở nhận thức tiêuchuẩn đầu tiên và chủ yếu của
văn bản nhật dụng là tính cập
nhật của nội dung, hệ thống
hoá đợc chủ đề của văn bản
nhật dụng trong chơng trình
Ngữ Văn THCS.

- Nắm đợc một số đặc điểm
cần lu ý trong cách nhận thức,
tiếp cận văn bản nhật dụng.
- Rèn kĩ năng hệ thống hoá,
so sánh, tổng hợp và liên hệ
thực tế.

- Tính cập nhật về nội
dung là tiêu chuẩn hàng

đầu của văn bản nhật
dụng. Điều đó địi hỏi lúc
học văn bản nhật dụng,
nhất thiết phải liên hệ với
thực tiễn cuộc sống.

- Hình thức của văn bản
nhật dụng rất đa dạng. Cần
căn cứ vào đặc điểm hình
thức, trớc hết là hình thức
văn bản cụ thể, thể loại và
phơng thức biểu đạt để
phân tớch tỏc phm.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

- Vấn
đáp

- Thảo
luận.

133 Chơng trình địa
phơng Tiếng
Việt.

- Giúp học sinh nhận biết đợc
một số từ ngữ địa phơng và
thái độ đối với việc sử dụng từ
ngữ địa phơng trong đời sống
cũng nh cách sử dụng từ ngữ
địa phơng trong văn bản.
- Rèn kĩ năng xác định và giải
nghĩa các từ địa phơng có
trong các văn bản đã học.

- Rèn kĩ năng xác định và
giải nghĩa các từ địa phơng
có trong các văn bản đã
học.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị

bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
vµ SGK.

- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Sửa
chữa

134
135

ViÕt bµi tËp

làm văn số 7. Giúp học sinh biết cách vậndụng các kiến thức và kĩ năng
khi làm bài nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ đã đợc học
trong chơng trình trớc đó.
Có những cảm nhận, suy nghĩ

- Kĩ năng làm baì nghị
luận về một đoạn thơ, bài
thơ đã đợc học trong
ch-ơng trình trớc đó .

Soạn bài.
-Ra đề, ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Lµm
bµi

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

riêng và biết vận dụng một
cách linh hoạt nhuần nhuyễn
các phép lập luận phân tích,
giải thích, chứng minh,…
Có kĩ năng làm bài tập tập
làm văn nói chung ( bố cục,
diễn đạt, ng phỏp, chớnh
t,..).

Rèn kĩ năng viết văn bản nghị
luận.

28
136

137 Hng dn đọcthêm : Bến quê - Qua cảnh ngộ và tâm trạngcủa nhân vật Nhĩ trong
truyện, cảm nhận đợc ý nghĩa

triết lí mang tính trải nghiệm
về cuộc đời con ngời, biết
nhận ra những vẻ đẹp bình dị
và quý giá trong những gì gần
gũi của quê hơng, gia đình.
- Thấy và phân tích đợc
những đặc sắc của truyện: tạo
tình huống nghịch lí, trần
thuật qua dịng nội tâm nhân
vật, ngôn ngữ và giọng điệu
đầy chất suy t, hình ảnh biểu
tợng.

- RÌn kĩ năng phân tích t¸c
phÈm trun cã sự kết hợp
các yÕu tè tù sù, trữ tình và
triết lí.

<b>- Truyn ngắn Bến quê</b>
của Nguyễn Minh Châu
chứa đựng những suy
ngẫm trải nghiệm sâu sắc
của nàh văn về con ngời và
cuộc đời, thức tỉnh ở mọi
ngời sự trân trọng những
vẻ đẹp và giá trị bình dị,
gần gũi của gia đình, của
q hơng.

- NghƯ tht trun nổi bật

ở sự miêu tả tâm lí tinh tế,
nhiều hình ảnh giàu tính
biểu tợng, cách xây dựng
tình huống, trần thuật theo
dòng tâm trạng nhân vËt.
- Nhí mét sè chi tiÐt trong
trun .

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn

đáp
- Thảo
luận.

138

139 ôn tập tiếngViệt 9 -Thông qua các tài liệu ngônngữ thực tế, giúp học sinh hệ
thống hoá lại các vấn đề đã
học trong học kì II.

- RÌn kĩ năng sử dụng các
thành phần câu, nghÜa tõng
minh vµ hµm ý.

- Rèn kĩ năng hệ thống
hoá lại các vấn đề về tiếng
Việt đã học trong hc kỡ
II.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của

giáo viên
và SGK.

- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Sửa
chữa
140 Luyện nói:

nghÞ ln về
một đoạn thơ,
bài thơ

- Có kĩ năng trình bày một
cách mạch lạc, hấp dẫn những
cảm nhận, đánh giá của mình
về một đoạn thơ, bài thơ .
Luyện cách lập ý, lập dàn bài

- Rèn kĩ năng diễn đạt.
Rèn kĩ năng diễn đạt trớc
tập th lp.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

và cách dẫn dắt vấn đề khi
nghị luận về một đoạn thơ,
bài thơ .Rèn kĩ năng diễn đạt.

vµ SGK. chữa .

29
141
142

Những ngôi
sao xa xôi.

- Cảm nhận đợc tâm hồn
trong sáng, tính cách dũng
cảm, hồn nhiên trong cuộc
sống chiến đấu nhiều gian
khổ, hi sinh nhng vẫn lạc
quan của các nhân vật nữ
thanh niên xung phong trong

truyện..

- Thấy đợc nét đặc sắc tronh
cách miêu tả nhân vật ( đặc
biệt là miêu tả tâm lí, ngơn
ngữ) và nghệ thuật kể chuyện
của tác giả.

- RÌn kÜ năng phân tích tác
phẩm truyÖn

( cèt truyÖn, nhân vật, nghệ
thuật trần thuật).

<b> Truyện Những ngôi sao</b>

đã làm nổi bật tâm hồn
trong sáng, tính cách dũng
cảm, hồn nhiên trong cuộc
sống chiến đấu nhiều gian
khổ, hi sinh nhng vẫn lạc
quan của các nhân vật nữ
thanh niên xung phong
trên tuyến đờng Trờng
Sơn. Đó chính là hình ảnh
đẹp, tiêu biểu về thế hệ trẻ
VN trong thời kì chống
Mĩ.

Truyện sử dụng vai kể là
nhân vật chính, kể tự
nhiên, ngôn ngữ sinh
động…miêu tả tâm lí nhân
vật.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- c
din
cm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp

- Thảo
luận.

143 Chơng trình địa
phơng

(PhÇn TLV)

- Giúp học sinh : Tập suy
nghĩ về một hiện tợng thực tế
ở địa phơng. Trình bày vấn đề
ở địa phơng mình với suy
nghĩ, kiến nghị của mình đã
chuẩn bị ở tiết 1 bài 19.
- Rèn kĩ năng nói trớc đám
đơng về một ý kiến, một suy
nghĩ, một kiến nghị.

- Giáo dục học sinh ý thức
trách nhiệm đối với các vấn
đề ở địa phơng.

- Rèn kĩ năng nói trớc đám
đơng về một ý kiến, một
suy nghĩ, một kiến nghị.
Và ý thức trách nhiệm đối
với các vấn đề ở địa
ph-ơng.

- Đọc tài

liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Chuẩn bị
bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

- Thảo
luận .
- Nhận
xét ,
sửa
chữa .

144 Trả bài viÕt

số7. - Giúp học sinh nhận ra đợcnhững u điểm, nhợc điểm về
nội dsung và hình thức trình
bày trong bài viết của mình.
Khắc phục các nhợc điểm ở
bài tập làm văn số 7, thành
thục hơn kĩ năng làm bài văn
nghị luận văn học. Củng c

- Phõn tớch , lp dn ý,

sửa chữa lỗi - Chấm bài .- Sửa chữa
bài

- Soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vở bài tập .

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

các kĩ năng về xây dựng bỗ
cục, tạo liên kết và diễn đạt
trong bài văn nghị luận về tác
phẩm truyện (đoạn trích), bài
thơ (đoạn thơ).

145 Biên bản. - Giúp học sinh : Phân tích
đ-ợc các yêu cầu của biên bản
và liệt kê đợc các loại biên
bản thờng gặp trong thực tế
cuộc sống.

- Viết đợc một biên bản sự vụ
hoặc hội nghị.

- RÌn kĩ năng viết văn bản .

- Biờn bn l loi văn bản
ghi chép một cách trung

thực, chính xác, đầy đủ
một sự việc đang xảy ra
hoặc vừa mới xảy ra. Ngời
ghi biên bản chịu trách
nhiệm về tính xác thực của
biên bản. Tuỳ theo nội
dung của từng sự việc mà
có nhiều loại biên bản
khác nhau. Biên bản gồm
có 3 mục: Phần đầu, phần
nội dung, phần kết thúc.
Lời văn phải ngắn gọn,
chính xác.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hỏi
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo

luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

146 Rô- bin- xơn
ngồi đảo
hoang

- Giúp học sinh hình dung
đ-ợc cuộc sống gian khổ và tinh
thần lạc quan của Rô-
bin-xơn một mình ngồi đảo
hoang bộc lộ gián tiếp qua
bức chân dung tự hoạ ca
nhõn vt.

- Qua bức chân dung tự
hoạ và giọng kể của
Rô-bin- xơn trong đoạn trích
Rơ- bin- xơn ngoài đảo
hoang của Đi- phơ, ta
hình dung đợc cuộc sống
vô cùng khó khăn gian
khổ và cả tinh thần lạc
quan của nhân vật khi chỉ

có một mình ngồi đảo
hoang vùng xích đạo suốt
mời mấy năm trời.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

30
147

148 Tổng kết vềngữ pháp. - Giúp học sinh hệ thống hoákiến thức đã học từ lớp 6->9
về: Từ loại, cụm từ, thành
phần cõu, cỏc kiu cõu.

Rèn kĩ năng vËn dơng c¸c
kiÕn thức ngữ pháp vµo viƯc
nãi, viÕt trong giao tiÕp x· héi
vµ viất tập làm văn.

- Rốn k năng hệ thống
hoá kiến thức đã học từ
lớp 6->9 về: Từ loại, cụm
từ, thành phần câu, cỏc
kiu cõu.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

biên bản. thuyết về đặc điểm và cách
viết biên bản. Viết một biên
bản hội nghị hoặc một biên
bản sự vụ thông dụng.

- Rèn kĩ năng viết biên bản.

bn. Vit đợc một biên
bản hội nghị hoặc một
biên bản sự vụ thơng dụng.

liƯu tham
kh¶o .

- ThiÕt kế
bài dạy

bài ở nhà
theo yêu
cầu của
giáo viên
và SGK.

luận .
- Nhận
xét ,
sửa
chữa .

150 Hợp đồng. Giúp học sinh : Phân tích đợc
đặc điểm, mục đích và tác
dụng của hợp đồng.

- Viết đợc một hợp đồng đơn
giản.

- Có ý thức cẩn trọng khi soạn
thảo hợp đồng và ý thức trách
nhiệm với việc thực hiện các
điều khoản ghi trong hợp
đồng đã đợc thoả thuận và kí
kết.

- Rèn kĩ năng tạo lập văn bản
hành chính.

- Hp đồng là loại văn bản
có tính chất pháp lí ghi lại
nội dung thoả thuận về
trách nhiệm, nghĩa vụ,
quyền lợi của hai bên
tham gia giao dịch nhằm
đảm bảo thực hiện đúng
thoả thuận đã cam kt.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

151
152

Bè cđa

Xi-mơng - Giúp học sinh hiểu đợc Mô-pa-xăng đã miêu tả sắc nét
diễn biến tâm trạng của ba
nhân vật chính trong văn bản
này ntn.

- Gi¸o dơc häc sinh lòng yêu
thơng bạn bè vµ më réng là
lòng yêu thơng con ngời.
- Rèn kĩ năng phân tích nh©n
vËt qua diƠn biÕn tâm trạng
theo mạch cốt truyện.

- Nh văn Mô-pa -xăng đã
thể hiện sắc nét diễn biến
tâm trạng của ba nhân vật
trong đoạn trích. Qua đó
nhắc nhở chúng ta về lòng
thơng yêu bè bạn, mở rộng
ra là lòng thơng yêu con
ngời, sự cảm thông với
những nỗi đau hoặc lỡ lầm
của ngời khác.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài

ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vn
ỏp
- Tho
lun.

153 Ôn tập vỊ

truyện - Ơn tập, củng cố kiến thức vềnhững tác phẩm truyện hiện
đại VN đã học trong chơng
trình lớp 9. Củng cố những
hiểu biết về thể loại truyện:
trần thuật, xây dựng nhân vật,
cốt truyện và tình huống
truyện. Rèn kĩ năng tổng hợp,
hệ thống hoá kiến thức.

- Củng cố kiến thức về
những tác phẩm truyện
hiện đại VN đã hc trong
chng trỡnh lp 9.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .
- Thiết kế
bài dạy .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

154 Tỉng kết về
ngữ pháp
(tiếp).

- Giỳp hc sinh h thng hoá
kiến thức đã học từ lớp 6->9
về: Từ loại, cụm từ, thành

- Rèn kĩ năng hệ thống

hoá kiến thức đã học t
lp 6->9 v: T loi, cm

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

phần câu, các kiểu câu.

- Rèn kĩ năng vận dụng các
kiến thức ngữ pháp vào việc
nói, viết trong giao tiếp xÃ hội
và viết tập làm văn.

từ, thành phần câu, các

kiểu câu. - Thiết kế bài dạy . câu hỏiSGK . luận.- Tích
hợp .
- quy
nạp

155 Kiểm tra văn

( phn truyn). - Kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập của học sinh về các
tác phẩm truyện hiện đại VN
trong chơng trình lớp 9.

- Học sinh đợc rèn luyện
thêm về kĩ năng phân tích tác
phẩm truyện và kĩ năng làm
văn.

- Kĩ năng phân tích tác
phẩm truyện và kĩ năng
làm văn.

Son bi.
-Ra , ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài

cá
nhân .

156 Con chú Bc - Hiểu đợc Lân- đơn đã có
những nhận xét tinh tế kết
hợp với trí tởng tợng tuyệt vời

khi viết về những con chó
trong đoạn trích này, đồng
thời qua tình cảm của nhà văn
đối với con chó Bấc. Bồi dỡng
lịng u thơng lồi vật.

<b>Trong ®o¹n trÝch Con chã</b>

có những nhận xét tinh tế
khi viết về những con chó ,
thể hiện trí tởng tợng tuyệt
vời khi đi sâu vào tâm hồn
của con chó bấc, đồng thời
bộc lộ tình cảm u thơng
của mình đối với lồi vật.

- §äc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài

ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm
- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.

157 KiÓm tra tiÕng

Việt - Kiểm tra kĩ năng sử dụngtiếng Việt đã học ở học kì II.
Rèn kĩ năng sử dụng các
thành phần câu, nghĩa tờng
minh, hàm ý.

- Kiểm tra các kiến thức
về tiếng Việt đã học ở học
kì II.

Soạn bài.
-Ra , ỏp
ỏn, biu
im.

- Chuẩn bị
phơng tiện
làm bài .

- Làm
bài

cá
nhân .

158

Luyện tập viÕt

hợp đồng - Ơn lại lí thuyết về đặc điểmvà cách viết hợp đồng.
- Viết đợc một bản hợp đồng
thơng dụng, có nội dung đơn
giản và phù hợp với lứa tuổi.
Có thái độ cẩn trọng khi soạn
thảo hợp đồng và ý thức
nghiêm túc tuân thủ những
điều đợc kí kết trong hợp
đồng.

- Viết đợc một bản hợp
đồng thông dụng, có nội
dung đơn giản và phự hp
vi la tui.

- Đọc tài

liệu tham
khảo .
- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

159
160

Tỉng kÕt văn

hc nc ngoi - Tng kt, ụn tp một số kiếnthức cơ bản về những văn bản
nớc ngoài đã đợc học trong
chơng trình Ngữ Văn THCS

- Tổng kết, ôn tập một số

kiến thức cơ bản về những
văn bản nớc ngoài ó c
hc trong chng trỡnh Ng

- Đọc tài
liệu tham
khảo .
- Thiết kế

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

tõ líp 6 -> 9.

- Rèn kĩ năng hệ thống hoá,
trả lời một số câu hỏi ôn tập
trong sgk. Biết so sánh, đối
chiếu, rút ra điểm chung,
riêng và kết lun, khi tng
kt.

Văn THCS từ lớp 6 -> 9. bài dạy . SGK . - Tích
hợp .
- quy
nạp

161
162

Bc Sn - Nm đợc nội dung và ý
nghĩa của đoạn trích hồi 4 vở
kịch Bắc Sơn. Thấy đợc nghệ
thuật viết kịch của Nguyễn
Huy Tởng…Hình thành
những hiểu biết sơ lợc về thể
loại kịch nói.

- Đoạn trích hồi 4 vở kịch
Bắc Sơn, NHT đã xây
dựng một tình huống xung
đột cơ bản : lực lợng cách
mạngvà kẻ thù. đồng thời
thể hiện diễn biến nội tâm
của nhân vật Thơm. Tác
giả khẳng định sức thuyết
phục của chính nghĩa của
c/mạng.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài

trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

163
164

Tæng kÕt tËp

làm văn - ôn lại để nắm vững các kiểuvăn bản đã học từ lớp 6 -> 9,
phân biệt các kiểu văn bản và
nhận biết sự cần thiết phải
phối hợp chúng trong thực tế.
Biết đọc các loại văn bản theo
đặc trng kiểu văn bản , nâng
cao năng lực tích hợp đọc và
viết các văn bản thông dụng.

- Nắm vững các kiểu văn
bản đã học từ lớp 6 -> 9,
phân biệt các kiểu văn bản
và nhận biết sự cần thiết
phải phối hợp chúng trong
thực tế , nâng cao năng lực
tích hợp đọc và viết cỏc
vn bn thụng dng.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .
- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích
hợp .
- quy
nạp

165 Tơi và chúng ta - Hiểu đợc phần nào tính cách
của các nhân vật tiêu biểu
Hoàng Việt, Nguyễn Chính,
từ đó thấy đợc cuộc đấu tranh
gay gát giữa những con ngời
mạnh dạn đổi mới…Hiểu đợc
đặc điểm của thể loại kịch.

- Để phát triển sản xuất, để
đem lại quyền lợi, hạnh
phúc cho mọi ngời, cần
phá bỏ cách nghĩ, cơ chế
lạc hậu,cũ kĩ, cần mạnh
dạn đổi mới phơng thức tổ
chức, lề lối hoạt
<b>động….Vở kịch Tơi và</b>

<b>chóng ta cña Lu Quang</b>

Vũ đã thể hiện những điều
ấy qua việc xây dựng tình
huống kịch hp dn.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài
ở nhà theo
câu hỏi
SGK

- Đọc
diễn
cảm

-Gi
m
-Vn
ỏp
- Tho
lun

166 Tụi và chúng ta - Hiểu đợc phần anị tính cách
của các nhân vật tiêu biểu
Hoàng Việt, Nguyễn Chính,
từ đó thấy đợc cuộc đấu tranh

- Để phát triển sản xuất, để
đem lại quyền lợi, hạnh
phúc cho mọi ngời, cần
phá bỏ cách nghĩ, cơ ch

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế

- Đọc bài
trớc ở
nhà .

- Soạn bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

gay gát giữa những con ngời
mạnh dạn đổi mới…Hiểu đợc
đặc điểm của thể loại kịch.

lạc hậu,cũ kĩ, cần mạnh
dạn đổi mới phơng thức tổ
chức, lề lối hoạt
<i><b>động….Vở kịch Tơi và</b></i>

<i>chóng ta cña Lu Quang</i>

Vũ đã thể hiện những điều
ấy qua việc xây dựng tình
huống kịch hp dn.

bài dạy ở nhà theo
câu hỏi
SGK

m
- Vấn
đáp
- Thảo
luận

167
168

Tæng kÕt văn

hc - Hỡnh dung li h thng cỏcvn bản, tác phẩm văn học đã
học và đọc thêm trong chơng
trình Ngữ Văn tồn cấp
THCS. Hình thành những
hiểu biết ban đầu về nền văn
học Việt

Nam .

- Củng cố và hệ thống hoá
những tri thức đã học về các
thể loại văn học gắn với từng
thời kì trong tiến trình vận
động của văn học. Biết vận
dụng những hiểu biết này để

đọc và hiểu đúnga các tác
phẩm trong chơng trình.

- Hệ thống hoá những tri
thức đã học về các thể loại
văn học gắn với từng thời
kì trong tiến trình vận
động của văn học. Vận
dụng những hiểu biết này
để đọc và hiểu đúng các
tác phẩm trong chng
trỡnh.

- Đọc tài
liệu tham
khảo .
- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Tích

hợp .
- quy
nạp

169
170

KiĨm tra tổng
hợp cuối năm

- ỏnh giỏ c cỏc ni dung
c bn của cả ba phần trong
sgk Ngữ Văn 9, chủ yếu là
tập II. Biết cách vận dụng
những kiến thức và kĩ năng
ngữ văn đã học một cách tổng
hợp, toàn diện theo nội dung
và cách thức kiểm tra, đánh
giá mới.

- Vận dụng những kiến
thức và kĩ năng ngữ văn đã
học một cách tổng hợp,
toàn diện theo nội dung và
cách thức kiểm tra, đánh
giá mới.

Soạn bài.
-Ra , ỏp
ỏn, biu

im.

- Chuẩn bị
phơng tiện

làm bài . - Làmbài
cá
nhân .

171
172

Th, in - Trình bày đợc mục đích,
tình huống và cách viết th
(điện) chúc mừng và thăm
hỏi. Viết đợc th (điện) chúc
mừng và thăm hỏi.

- Th (điện) chúc mừng
hoặc thăm hỏi là những
văn bản bày tỏ sự chúc
mừng hoặc thông cảm của
ngời viết đến ngời nhận.
Nội dung th (điện) cần
phải nêu đợc lí do, lời
chúc mừng hoc li thm

- Đọc tài
liệu tham
khảo .

- Thiết kế
bài dạy .

- Đọc bài
trớc ở nhà
- Trả lời
câu hái
SGK .

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

35 hỏi và mong muốn ngờinhận điện sẽ có những
điều tốt lành. Th (điện)
cần đợc viết ngắn gọn, tình
cảm chân thành.

173
174

Tr¶ bài kiểm
tra Văn, tiÕng
ViÖt.

- Giúp học sinh nhận ra đợc
những u điểm, nhợc điểm về
nội dung và hình thức trình
bày trong bài viết của mình.
Khắc phục các nhợc điểm,
thành thục hơn kĩ năng làm
bài văn học, tiếng Việt.
Củng cố các kĩ năng về xây
dựng bố cục, tạo liên kết và

diễn đạt trong bài làm.

- Phân tích đề, sửa chữa
lỗi… Khắc phục các nhợc
điểm, thành thục hơn kĩ
năng làm bài văn học,
tiếng Việt.

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài

- Soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vở bài tập .

- Gợi
mở
- Vấn
đáp
- Thảo
luận.
- Sa
cha .

175 Trả bài kiểm

tra tổng hợp. -Giúp học sinh nhận ra đợcnhững u điểm, nhợc điểm về

nội dsung và hình thức trình
bày trong bài làm của mình.
Khắc phục các nhợc điểm,
thành thục hơn kĩ năng làm
bài văn nghị luận văn học.
Củng cố các kĩ năng về xây
dựng bố cục, tạo liên kết và
diễn đạt trong bài văn nghị
luận về tác phẩm truyện
(đoạn trích), bài thơ (đoạn
thơ).

Phân tích đề, sửa chữa
lỗi… Khắc phục các nhợc
điểm, thành thục hơn kĩ
năng làm bài viết tng
hp.

- Chấm bài .
- Sửa chữa
bài

- Soạn bài .

- Tự làm
lại bài vào
vë bµi tËp .

- Vấn
đáp

- Thảo
luận.
- Tích
hợp .