<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Chủ đề 1:

tôi là một đứa trẻ

Một con ngời có ích,

cã qun vµ bỉn phËn nh mäi ngêi.

<b>I . Mơc tiªu </b>

1 . KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc trẻ em là một con ngời, có những quyền : có cha mẹ, có họ
tên, quốc tịch, và tiếng nói riêng ; có quyền đợc chăm sóc, bảo vệ và giáo
dục, đợc tơn trọng và bình đẳng.

- HS hiểu trẻ em cũng có bổn phận với bản thân, gia đình và xã hội nh mọi
ngời.

2 . Thái độ :

- HS có thái độ tự tin, tự trọng, mạnh dạn trong mọi quan hệ giao tiếp.
3 . Kĩ năng :

- HS cã thĨ nãi vỊ m×nh mét cách rõ ràng.

- Hs bit i s tốt trong quan hệ gia đình, với bạn bè và những ngời xung
quanh.

<b>II . §å dïng häc tËp.</b>

- PhiÕu bài tập trắc nghiệm.

- Bài hát tập thể : Em là bông hồng nhỏ.
- Cây hoa dân chủ.

<b>III . Hot động dạy </b>–<b> học.</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

<b>1 . Giíi thiƯu bµi :</b>

- GV giới thiệu mục tiêu của bài và
viết lên bảng bài học - chủ đề 1 :
“Tôi là một đứa trẻ”.

<b>2. Hoạt động 1 : Kể chuyện : </b>

<b>Đứa trẻ không tên</b>

- GV gọi HS kể lại câu chuyện cho
cả lớp nghe.

- Ai là nhân vật chính trong câu
truyện này?

- Ti sao đứa trẻ khơng tên ln buồn
bã, khơng thích chơi đùa với các bạn
cùng lứa tuổi?

- Vì sao mọi ngời thay đổi thái độ
đối với đứa trẻ không tên sau sự việc
em nhảy xuống hồ cứu bé gái bị ngã?
- Em cảm thấy sẽ nh thế nào nếu em
khơng có tên gọi ?

- Nếu em phải xa bố mẹ, xa gia đình
nh Kà Nu em sẽ nh thế nào ?

- Em cã thể rút ra bài học gì qua câu
chuyện này ?

KL : Trẻ em tuy còn nhỏ, nhng là

- HS lắng nghe.

- Cả lớp lắng nghe và trả lời câu
hái th¶o ln.

- Nhân vật chính là đứa trẻ khụng
tờn

- Vì em bị lạc bố mẹ ở một nơi xa
lạ không ngời thân, không hiểu
ngôn ngữ của các bạn

- Vì em là một ngời tốt, dám sẵn
sàng xả thân cứu ngời khác.
- HS nèi tiÕp tr¶ lêi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

một con ngời, ai cũng có họ tên, co
chamẹ, gia đình, q hơng, có quốc
tịch, có nguyện vọng và sở thích
riêng. TRểm, tuy còn nhỏ, nhng cũng
là một con ngời co ích cho xã hội…

<b>3. Hoạt động 3 : Trả lời trên phiếu </b>
<b>học tập. </b>

GV chia nhóm , YC học sinh thảo
luận., điền dấu(x) vào các ô trống
những quyền nào của trẻ em mà các
em cho là ỳng.

YC các nhóm trả lời

KL GV nhc li cỏc ý đúng và nhấn
mạnh : <b>Đó là các quyền cơ bản của </b>
<b>trẻ em mà mọi ngời cần tôn trọng.</b>
<b>4 . Hoạt động 3 : Chuyện kể</b>

- GV gäi HS kể chuyện về bạn Ngân
- GV cho HS th¶o luËn

-- Các bạn trong lớp lúc đầu đã có
thái độ nh thế nào đối với Ngân ?

- Bạn Ngân có đáng bị các bạn đối
xử nh thế không ? Tại sao ?

- Bạn Ngân có quyền đợc giữ
giọng q hơng của mình khơng?
GVKL: Trẻ em có quyền đợc tơn
trọng, khơng bị phân biệt đối xử,
không bị lăng mạ, xúc phạm đến
nhân phẩm, danh dự, có quyền giữ
bản sắc dân tộc, tiếng nói riêng của
dân tộc mình…

<b>5 .Hoạt động 4 </b>–<b> Trò chơi : Hái </b>
<b>hoa dân chủ.</b>

GV chuẩn bị trớc mảnh giấy làm
“bông hoa” để cài trên cành cây.

Gv nhËn xÐt, khen ngỵi HS.

<b>IV. Cđng cè </b>–<b> Dặn dò</b>

GV tóm tắt, nhấn mạnh nội dung của
bài học về quyền và bổn phận của trẻ

- Chia thành 6 nhóm và thảo luận.

- Nhóm trởng trả lời
- Cả lớp nhËn xÐt

- HS nối tiếp nhau nhắc lại các ý
ỳng.

1 HS kể chuyện

HS thảo luận và báo cáo kết quả.
- Một số bạn nhại lại và trêu trọc

Ngân. Các bạn còn gọi Ngân là
Ngời thổ

- HS nối tiÕp tr¶ lêi.

- Bạn Ngân có quyền đợc giữ
giọng quờ hng ca mỡnh.
HS lng nghe.

- HS lần lợt lên hái hoa và thực hiện
những điều ghi trong mỗi bông hoa.
Ví dụ :

- Hát một bài hát mà bạn yêu
thích.

- Kể một câu truyện mà bạn thích.
- Tự giới thiệu về mình khi gặp khi

một ngời bạn míi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

em qua chủ đề 1 : <b>Tơi l mt a </b>
<b>tr</b>.

GV bắt nhịp cho cả lớp hát bài Em

là bông hồng nhỏ

HS lắng nghe

Chủ đề 2 :

Gia đình

Nơi ni dỡng, dạy bảo, u thơng và che chở em.

Bổn phận của em đối với gia đình

<b>I Mơc tiªu :</b>

1. KiÕn thøc :

- Hiểu đợc em là một thành viên trong gia đình; gia đình là nơi emđợc ni
dỡng, dạy bảo và yêu thơng.

- Hiểu đợc những quyền đợc hởngvà bổn phận của em đối với gia đình.
2 Thái độ :

- Yêu quí, kính trọng và hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ và các anh chị em
trong gia đình.

- Có thái độ đúng với những quyền mình đợc hởng, khơng u cầu địi hỏi
quá mức so với điều kiện thực tế của gia ỡnh mỡnh.

3. Kĩ năng :

- Cú thúi quen cho hi lễ độ; có thái độ tơn trọng những ngời trong gia đình.

- Có thói quen quan tâm, chăm sóc đối với những ngời trong gia đình.

<b>II . §å dïng :</b>

- Ba tranh , ảnh về gia đình tiêu biểu.
- Ba bức tranh về trạng thái gia đình:

+ GĐ hạnh phúc bố mẹ yêu thơng, chăm sóc con cái.
+ GĐ không hạnh phúc

+ Tranh thể hiện trẻ em không có G§

- HS chuẩn bị đóng vai 2 tiểu phẩm : “Gia đình bạn Hoa” và “Bé trai
khơng ngng khóc”.

<b>III. Hoạt động dạy </b>–<b> học. </b>

Hoạt động của trò Hoạt động của trị

<b>1 . Giíi thiƯu bµi :</b>

- GV cho cả lớp hát bài Cả nhà
th-ơng nhau

Qua bi hát GV giới thiệu và viết
bảng : Chủ đề Gia đình.

<b>2 . Hoạt động 2 :Xem tranh và nói </b>
<b>nội dung.</b>

GV treo ba bức tranh về ba mơ hình
gia đình. Gọi HS chỉ từng bức tranh
giới thiệu nhng ngời trong tranh theo
ý các em.

C¶ líp hát.

- HS quan sát tranh và giới thiệu
theo tranh.

- Đây là gia đình có cả ơng bà, cha
mẹ và con cái.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Các bức tranh mà các em vừa xem
có đúng thể hiện hình ảnh một gia
đình khơng ?

<b>KL</b> : Gia đình bao gồm những ngời
thân thiết, đó là cha mẹ và các con.
Họ cùng chung sống với nhau.

<b>3 . Hoạt động 2 : Tiểu phẩm : Gia </b>
<b>đình bạn Hoa.</b>

GV gäi HS lên diễn tiểu phẩm.

- Câu chuyện mà chúng ta vừa
xem nói về điều gì ?

- Khi Hoa b m, bố mẹ Hoa có

thái độ nh thế nào ?

- Việc làm của bố mẹ Hoa đối với
Hoa nói lên điều gì ?

- Sau khi khỏi bệnh, Hoa có ý nghĩ
nh thế nào ? Suy nghĩ của Hoa có
đúng khơng ? Vì sao ?

<b>KL </b>: Gia đình là nơi nuôi dỡng, yêu
thơng và che chở cho em. Trẻ em có
quyền đợc sống cùng cha mẹvà hởng
sự chăm sóc, yêu thơng của cha mẹ.

<b>4. Hoạt động 3 - Kể chuyện : Bé </b>“

<b>trai kh«ng ngng khãc .</b>”

- Gọi HS diễn lại ND câu chuyện
GV nêu các câu hỏi để HS trao đổi về
nội dung câu chuyện.

- Vì sao em bé lại khóc mặc dù đã
đợc các con thú cho ăn và dỗ
dành chu đáo ?

- ý kiến của bác cú đa ra có đúng
khơng? Vì sao?

- Ai có trách nhiệm chăm sóc đứa

bé ?

- Em cã suy nghÜ g× khi xem xong
câu truyện này ?

<b>GV túm tt</b>: C cha và mẹ đều có
trách nhiệm nidỡng, chăm sóc, u
thơng con. Trẻ emcó quyền chung
sống với cha mẹ. Khơng ai có quyền
buộc trẻ phải cách li cha mẹ…

con.

- Đây là gia đình chỉ có hai mẹ
con.

- Các bức tranh đều thể hiện hình
ảnh một gia đình.

HS l¾ng nghe.

- 6 HS lên đóng vai (Bố, mẹ Hoa,
Hoa, Bác sĩ, các bạn của Hoa )
- Cả lp theo dừi tiu phm, nhn

xét và trả lời các câu hỏi.
- Bạn Hoa bị ốm

- Bố mẹ rất lo lắng và hết lòng
chăm sóc Hoa.

- Bố mẹ rất yêu thơng Hoa.

- Sau khi khi bnh, Hoa cảm động
và hứa với bố mẹ sẽ học thật giỏi
để cha mẹ vui lòng. Suy nghĩ của
Hoa rất đúng vì cơng ơn của cha
mẹ rất lớn lao.

- HS l¾ng nghe.

- HS đóng vai diễn lại câu chuyện.
- Cả lớp theo dõi câu chuyện
- HS thảo luận và trả lời.
- HS nối tiêp trả lời.

- Cha mẹ và những ngời thân có
trách nhiệm chăm sóc đứa bé.
- HS trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>5 . Hoạt động 4 </b>–<b> Thảo luận nội </b>
<b>dung tranh.</b>

GV treo ba tranh

- Trong tranh gđ hạnh phúc, các
con đợc chăm sóc đối xử nh thế
nào ? Đó là thể hiện quyền
gì ?

- Trong tranh gđ không hạnh phúc
bố mẹ hay đánh nhau, cãi nhau
con cái sẽ nh thế nào? Nh thế trẻ
em khơng đợc hởng quyền gì ?
- Trẻ em nếu khơng có gia đình thì

sẽ nh thế nào ? Đó là những đứa
trẻ bị mất quyền gì?

<b>GVKL</b>: Trẻ em có quyền có cha mẹ,
có quyềnđợc hởng sự chăm sóc của
cha mẹ. Cả cha mẹ đều có trách
nhiệm chăm sóc ni dỡng con…

<b>IV. Cđng cè </b>–<b> Dặn dò </b>

- GV nêu câu hỏi

- GV nhắc lại nội dung tiết học

- Dặn HS ghi nhớ quyền và bổn phận
của trẻ em.

- HS quan sát và thảo luận.
- Đại diện nhón trình bày ý kiến

thảo luận của nhóm mình :
- Trong tranh gđ hạnh phóc, c¸c

con đợc chăm sóc chu đáo

- Trong tranh gđ không hạnh phúc
bố mẹ hay đánh nhau, cãi nhau.
Trẻ em khơng đợc hởng sự chăm
sóc của cha mẹ.

- Trẻ em nếu khơng có gia đình rất
thiệt thịi. Những đứa trẻ khơng
đợc hởng sự chăm súc, nuụi dng
ca cha m.

HS nhắc lại 3 ý cơ bản của bài học về
quyền và bổn phận của tẻ em.

Chủ đề 3

Đất nớc và cộng đồng

Nơi em cùng mọi ngời nh một gia đình lớn

Bổn phận của em đối với đất nớc và cộng đồng.

<b>I . Mơc tiªu :</b>

1 . KiÕn thøc :

- HS hiểu đợc khái niệm đất nớc, cộng đồng; hiểu đợc quyền của các em đợc
hởng sự quan tâm chăm sóc của, cộngđồng.

- HS hiểu đợc trách nhiệm của em đối với đất nớc và cộng đồng.
2. Thái độ :

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- HS biết tôn trọng pháp luật và những qui định của cộng đồng. Co thái độ
bất bình với những việc làm sai trái, xâm phạm đến quyền trẻ em.

3. Kĩ năng :

- HS biết tự giác thực hiện nếp sống văn minh,giữ gìn trật tự công cộng, vệ
sinh môi trơng, luật an toàn giao thông.

- HS biết tham gia các hoạt động xã hội ở địa phng.

<b>II . Đồ dùng dạy học</b>.

- Tranh nh v sinh hoạt cộng đồng.
- Phiếu học tập.

III. Các hoạt động dạy – học

<b>Hoạt động dạy của thầy</b> <b>Hoạt động học ca trũ</b>
<b>1. Gii thiu bi: </b>

- Cho HS hát bài: Bốn phơng trời
ta về đây chung vui.

- GV gii thiệu và viết lên bảng:
Chủ đề Đất nớc và Cộng đồng.

<b>2. Hoạt động 1 </b>–<b> Nhận biết về </b>
<b>cộng đồng và đất nớc.</b>

- Treo tranh vỊ sinh ho¹t XH nơi
HS đang sống

- Gv chia lp thnh 4 nhúm và giao
nhiệm vụ trả lời về nội dung mỗi
tranh (Tranh mơ tả hoạt đơng gì?
Nói rõ về nhiệm vụ của cơ quan
đó. Hoạt động đó co cần cho
cuộc sống không của mọi ngời
không?...).

*KL: Cộng đồng là bao gồm tất cả
các cá nhân và tập thể( nh trờng học,
bệnh viện, công an, nhà máy…)
cùng chung sống, có quan hệ ảnh
h-ởng lẫn nhau. Cộng đồng có chung
truyền thống. tiếng nói, chữ

viết,phong tục tập quán…và cùng
chung sống trên mảnh đấtlâu đời, đó
là dân tộc, đất nớc.

<b>3. Hoạt động 2 </b>–<b> Trả lời trên </b>
<b>phiếu học tập.</b>

Gv ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c
nhóm

GV nhận xét và nhắc HS cần ghi
nhớ:

* Trẻ em có quyềnđợc hởng sự chăm
sóc về sức khoẻ và tinh thần của gia
đình và xã hội.

* Trẻ em đợc hởng quyền an toàn xã
hội.

* Trẻ em không phải làm những
công việc nặng nhọc, đợc bảo v

Cả lớp hát.

- HS quan sát tranh

- HS thảo luận theo nhóm..

- Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả.

- Cả lớp nghe và bổ sung ý kiến.

- HS l¾ng nghe.

- Cả lớp chia thành 4 nhóm. Thảo
luận rồi cử đại diện nhóm trả lời câu
hỏi trớc lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

khỏi sự nguy hiểm đến tính mạng…

<b>4 . Hoạt động 3</b>–<b> Kể chuyện : </b>
<b>Câu chuyện trên đờng phố.</b>

<b>Bổn phận của trẻ em đối với cộng </b>
<b>đồng và đất nớc.</b>

- GV gäi HS kĨ chun

- GV đặt câu hỏi để HS trao đổi –
Thảo luận.

- Câu chuyện trên đờng phố mà
bạn em vừa kể nói lên điều gì ?
- Từ câu chuyện này em rút ra bài

häc g× ?

<b>GVKL:</b> Trẻ em có quyền đợc mọi
ngời quan tâm, chăm sóc, nhng trẻ
em cũng phải có bổn phận tuân theo
pháp luật, tuân theo những qui định
của cộng đồng nh giữ gìn nếp sống
văn minh, trật tự, vệ sinh nơi công
cng, an ton giao thụng

<b>IV. Củng cố </b><b> Dặn dò</b>

GV nhắc lại nội dung bài học.
Cho cả lớp hát bài: Thế giới này là
của chúng mình.

- 1 HS k chuyn <b>Cõu chuyn </b>
<b>trờn ng ph.</b>

- Cả lớp lắng nghe.
- HS thảo luận.

- Trẻ em cũng phải có bổn phận tuân
theo pháp luật và trật tự an toàn giao
thông

- HS nối tiếp trả lời.

- HS lắng nghe và nhắc lại

Cả lớp cùng nhau hát.

Chủ đề 4

Trêng häc

N¬i em häc tËp, vui ch¬i vµ gióp trëng thµnh.

NhiƯm vơ cđa em ë trêng häc

<b>I . Mơc tiªu </b>

1 . KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc đi học là một quyền lợi và trách nhiệm của trẻ em.

- HS hiểu các hoạt động ở nhà trờng là nhằm giúp các em trởng thành, do đó
các em phải có bổn phận chăm học, vâng lời dạy bảo của thầy cô giáo.

2. Thái độ :

- HS có thái độ u q bạn bè, kính trọng thầy, cụ giỏo.
3. K nng :

- HS biết cách chào hỏi thầy, cô giáo, biết cách giao tiếp với bạn bè.
- HS biết giữ trật tự, biết giữ gìn vệ sinh trong lớp, trong trờng.

<b>II. Đồ dùng dạy học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Chuyện kể : Bạn Nam không muốn đi học.
III . Hoạt động dạy học.

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>
<b>1. Giới thiệu chủ đề: </b>

-Cho HS hát bài: Em yêu trờng
em và Đi häc vui”

GV giới thiệu và viết lên bảng: Chủ
đề Trờng học.

<b>2. Hoạt động 2 </b>–<b> Kể chuyện : </b>
<b>Bé Nam khơng muốn học</b>

- Gọi HS đóng vai diễn lại truyện

GV cho HS th¶o ln :

- Vì sao bạn Nam đói bụng mà lại
vào cửa hiệu bán thuốc?

- Vì sao bạn Nam khơng giúp đợc cụ
già ?

- Vì sao bạn Nam thay đổi thái độ,
muốn đến trờng học ?

<b>3. Hoạt động 2 : Thảo luận qua </b>
<b>tranh (ảnh ) về nhà trờng.</b>

GV treo tranh YC học sinh quan sát
các hoạ động của trờng.

- Vì sao mọi trẻ em đều phải đến
tr-ờng học ?

- ë trờng các em làm những việc gì ?
Ai dạy bảo các em ở trờng ?

- Em ớc mơ sau này lớn lên sẽ làm
nghề gì ?

- t đợc ớc mơ đó, các em phải
làm gì từ bõy gi ?

KL: Đi học vừa là quyền lợi và cũng
là nhiệm vụ của trẻ em. Trờng học là
nơi học tập, vui chơi và rèn luyện của
trẻ em.

<b>4. Hoạt động 3 : Trò chơi vẽ tranh </b>
<b>về chủ đề trờng em.</b>

- Gv cho Hs ra s©n, chia nhãm và YC
Hs tự vẽ cảnh hoặc ngời theo ý nghĩ
cđa em vỊ trêng em.

- GV nhận tranh và gọi 4 HS đại diện
lên giới thiệu về các bức của nhúm

HS hát 2 bài hát.

- 1HS dn truyn, HS đóng vai:
Nam, ngời bán hàng, cụ già,các
bạn của Nam

- Cả lớp theo dõi nội dung câu
chuyện.

- Vỡ bạn Nam không biết đọc nên
vào nhầm cửa hiệu bán thuốc.

- Bạn Nam khơng giúp đợc cụ già vì
bạn Nam không đọc đợc.

- Bạn Nam thay đổi thái độ, muốn
đến trờng học vì Nam hiểu rằng
khơng biết chữ thì khơng làm đợc
việc gì…

HS quan sát và trả lời câu hỏi
- Đến trờng để học chữ học tính
tốn…đợc vui chơi và tham gia các
hoạt động khác…

- ở trờng en học tập và vui chơi…
Thầy, cô giáo là ngời dạy bảo em.
- HS tự nói lên ý muốn của mình.
- Để đạt đợc ớc mơ đó, em phải
chăm học và thực hiện những điều
thầy , cơ giáo dạy bảo…

- HS l¾ng nghe.

- HS chia 4 nhãm, nhËn giÊy, bót
vµ vÏ tranh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

m×nh.

- GV nhËn xÐt.

<i><b>KL: * Trờng học là nơi trẻ em học </b></i>
<i><b>tập và vui chơi. rèn luyện sức khoẻ </b></i>
<i><b>và tài năng để trở thành con ngời có</b></i>

<i><b>ích .Mọi trẻ em đều có quyền đợc </b></i>
<i><b>đến trờng học tập</b></i>

<i><b>* Bổn phận của trẻ em là phải đi </b></i>
<i><b>học, chăm học, hăng hái tham gia </b></i>
<i><b>các hoạt động ở trờng, phải vâng lời</b></i>
<i><b>thầy cô giáo. </b></i>

<b>IV. Củng cố - dặn dò</b>

GV nhắc lai nội dung bài học.

Cho cả lớp cùng hát bài : Đi học vui.
Dặn HS ghi nhớ bài học.

- HS lắng nghe và nhắc lại .

- Cả lớp cùng hát.

Ch đề 5

ý kiÕn cđa em cịng quan träng

<i>ý</i>

kiÕn cđa em cịng quan träng,

cần đợc mọi ngời tơn trọng.

<b>I . Mơc tiªu </b>

<b>1. KiÕn thøc:</b>

- HS hiểu đợc mọi trẻ emcó quyền có ý kiến riêng và những ý kiến đó cần
đ-ợc mọi ngời tơn trọng.

- HS cần biết ý kiến đợc mọi ngời tôn trọng phải là những ý kiến chân thực,
thẳng thắn, phù hợp với điều kiện hồn cảnh thực tế của gia đình nhà trờng
và xã hội.

<b>2 . Thái độ :</b>

- HS có thái độ mạnh dạn, tự tin v bản thân mình. Có thái độ thẳng thắn,
thành thật khi nói lên ý kin ca mỡnh.

<b>3. Kĩ năng :</b>

- HS bit cách nói năng tha gửi khi nói lên ý kiến của mình với ngời lớn tuổi.
- HS biết cách diễn đạt những ý nghĩ, đề nghị của mình. Biết lắng nghe, tôn
trọng ý kiến của ngời khác.

<b>II . Đồ dùng dạy học.</b>

- Chuẩn bị phiếu làm hoa dân chủ. một cành cây làm cây hoa.

- Mt nhúm HS đóng tiểu phẩm : “ Một buổi tối ở gia đình bạn Lan ”

<b>III . Hoạt động dạy </b>–<b> học.</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>
<b>1 . Giới thiệu bài </b>

- Cho cả lớp hát bài : Chào ngời bạn
mới đến

- GV giới thiệu và viết lên bảng chủ
đề : ý kiến của em cũng quan trng.

Cả lớp hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

2. Hot ng 1 : Trị chơi phóng viên
- Trẻ em có quyền đợc nói lên ý kiến
của mình khơng ?

- GV giíi thiƯu trò chơi phóng viên
phỏng vấn về việc học tập và vui chơi
của các em.

- Tụi l phúng viờn báoTNTP, xin
bạn vui lòng cho biết ý kiến của bạn
về dự định của bạn về mùa hè này ?

- Tôi là phóng viên báoTNTP, xin bạn
vui lòng cho biÕt ý kiÕn cđa b¹n vỊ
trêng b¹n ?

- Tơi là phóng viên báoTNTP, bạn có
ý kiến gì về hoạt động của Đội TNTP
HCM ở lớp bạn, trờng bạn ?

GV tóm tắt: Qua trị chơi cho thấy ý
kiến của các em rất hay, rõ ràng là

các em có đủ hiểu biết và thơng minh
để bày tỏ ý kiến của mình về những
việc có liên quan đến bản thân và tập
thể của mình.

<b>3 . Hoạt động 2 : Trò chơi hái hoa </b>
<b>dân chủ.</b>

- GV tổ chức cho HS hái hoa dân
chủ.

- GV gi HS xung phong lên hái hoa
và nêu ý kiến của mình về nội dung
đợc hỏi.

(VD) –Em muốn đợc tham gia vào
đội văn nghệ của nhà trờng, em sẽ
nói lên mong muốn của mình nh thế
nào ?

- ở lớp em bị cô giáo hiểu lầm là
em chép bài của bạn. Em sẽ nói
với cô giáo nh thế nào ?

- Em mun trng em cú sự thay
đổi về việc làm vệ sinh hàng
ngày của lớp em, em sẽ đề nghi
nh thế nào với Ban Giám hiệu
nhà trờng ?

<b>GV nhận xét và kết luận</b> : <i><b>ý kiến </b></i>
<i><b>của các em muốn đợc tôn trọng, đợc</b></i>
<i><b>ngời lớn chấp nhận cần phải chân </b></i>
<i><b>thực, thẳng thắn, phù hợp với điều </b></i>

- HS nối tiếp nhau trả lời ( trẻ em
có quyền đợc nói lên ý kiến riêng
của mình ).

- 1 HS lµm phãng viên phỏng vấn
các bạn trong lớp.

-HS nối tiếp trả lêi :

+ Mình muốn đợc đi du lịch

+ Mình muốn đợc về q thăm ơng
bà

+ Mình muốn đi học vẽ trong mùa
hè này

- HS nối tiếp trả lời.
- HS trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trò trơi hái hoa dân
chủ.

- Em sẽ gặp cô giáo nêu nguyện
vọng, mong muốn của mình.
- Em sẽ găp cô giáo và giải thích

rõ cho cô giáo hiểu
- HS nêu.

- C lp nhn xét, tham gia đóng
góp ý kiến.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i><b>kiện và khả năng thực tế của gia </b></i>
<i><b>đình</b></i> ,xã hội.

<b>4 . Hoạt động 3: Tiểu phẩm.</b>

- Cho HS diễn tiểu phẩm : “ Một
buổi tối ở gia đình bạn Lan ”
- YC HS theo dõi và thảo luận.
- Em nghĩ gì về ý kiến của Mẹ Lan

vµ cđa bè Lan vỊ viƯc häc cđa
Lan?.

- Lan đã có ý kiến giúp đỡ gia đình
nh thế nào ? Cách giải quyết đó
của bạn Lan có phù hợp với thực
tế khơng ?

- NÕu ë trong trêng hỵp cđa Lan,
em có cách giải quyết nh thế

nào ?

- GV tãm t¾t ý kiÕn cđa HS.

<b>GV kÕt ln</b> :

<i><b>* Trẻ em có quyền có ý kiến riêng, </b></i>
<i><b>quan điểm riêng, đợc quyền phát </b></i>
<i><b>triển những quan điểm riêng đó.</b></i>
<i><b>* Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý </b></i>
<i><b>kiến, nguyện vọng của mình về </b></i>
<i><b>những vấn đề có liên quan ca tr.</b></i>

<b>IV Củng cố </b><b> Dặn dò.</b>

- GV hệ thống lại nội dung bài học
- Cho cả lớp cùng nhau hát bài :

Cho ngi bn mi n.

- 3 HS lên thể hiện tiểu phẩm
(Nhân vật có: Bố, mẹ Lan và
Lan )

- Cả lớp xem và thảo ln néi
dung.

- HS tr¶ lêi.

- Lan đã có ý kiến giúp đỡ gia

đình: Lan sẽ đi học một buổi cịn
một buổi thì giúp mẹ làn bánh,
đồng thời Lan sẽ thức khuya để
học bài.

- HS nèi tiếp trả lời.

HS lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>

<!--links-->