Đ IăH CăĐÀăN NG
TR

NGăĐ IăH CăS ăPH M

LểăVĔNăTHANH

QU NăLụăHO TăĐ NGăD YăH CăMỌNăỂMăNH Că
ăCÁC TR
NGăTRUNGăH CăC ăS
QU NăC MăL ăTHẨNHăPH

ĐẨăN NG

LU NăVĔNăTH CăSƾăQU NăLụăGIÁOăD Că

ĐƠăN ngă- Nĕmă2020


Đ IăH CăĐÀăN NG
TR

NGăĐ I H CăS ăPH M

LểăVĔNăTHANH

QU NăLụăHO TăĐ NGăD YăH CăMỌNăỂMăNH Că
ăCÁC TR
NGăTRUNGăH CăC ăS ă
QU NăC MăL ăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG

ChuyênăngƠnh:ăQu nălỦăgiáoăd c
Mưăs :ă81.40.114

LU NăVĔNăTH CăSƾă

Ng

iăh

ngăd năkhoaăh c:ăPGS.TS.ăNguy năB oăHoƠng Thanh

ĐƠăN ngă- Nĕmă2020





iv

M CăL C
L IăCAMăĐOAN ...........................................................................................................i
TRANGăTHỌNGăTINăLU NăVĔN ............................................................................ ii
INFORMATION PAGE OF RESEARCH RESULTS ............................................ iii
DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T ........................................................................ vii
DANHăM CăCÁCăB NG......................................................................................... viii
DANHăM CăCÁCăBI UăĐ ......................................................................................ix
M ăĐ U .........................................................................................................................1
1.ăTínhăc păthiếtăc aăđ ătài ......................................................................................1
2.ăM cătiêuănghiênăc u ...........................................................................................2
3.ăNhi măv ănghiênăc u ..........................................................................................2

4.ăGi ăthuyếtăkhoaăh c ............................................................................................3
5.ăĐốiăt ngănghiênăc u .........................................................................................3
6.ăPh măviănghiênăc u ............................................................................................3
7.ăPh ơngăphápănghiênăc u ....................................................................................3
8.ăC uătrúcălu năvĕn ................................................................................................ 4
CH

NGă1.C ăS ăLụăLU NăC AăQU NăLụ HO TăĐ NGăD YăH CăMÔN

ỂMăNH Că ăCÁC TR

NGăPH ăTHỌNG ...........................................................5

1.1.ăT ngăquanăv năđ ănghiênăc u ...............................................................................5
1.1.1.ăCácănghiênăc uă ăn ớcăngoài .......................................................................5
1.1.2.ăCácănghiênăc uă ătrongăn ớc ........................................................................6
1.2.ăCácăkháiăni măchínhăc aăđ ătƠi .............................................................................7
1.2.1.ăKháiăni m qu nălý .........................................................................................7
1.2.2. Kháiăni măQu nălýăgiáoăd c .........................................................................9
1.2.3. Kháiăni măho tăđộngăd yăh c .....................................................................11
1.2.4.ăKháiăni măv ănĕngălực ................................................................................13
1.2.5. Qu nălýăho tăđộngăd yăh cămônăỂmănh c .................................................14
1.3.ăLỦălu năv ăho tăđ ngăd yăh cămônăỂmănh căđápă ngăyêuăc uăđ iăm iăgd ....15
1.3.1. M cătiêuăv ăDHămônăỂmănh căđápă ngăyêuăc uăđổiămớiăGD. ..................15
1.3.2.ăNộiădungăd yăh cămơnăỂmănh căb căTHCS ..............................................16
1.3.3.ăPh ơngăpháp,ăhìnhăth cătổăch căd yăh cămônăỂmănh căt iătr ngăTHCS ....18
1.3.4.ăKi mătra,ăđánhăgiáăd yăh cămônăỂmănh c theoăđ nhăh ớngăPTNLăchoăHSă
THCS ............................................................................................................................. 20
1.3.5. Các đi u ki n, ph ơng ti n hỗ tr HĐDH mônăỂmănh c.......................26
1.4. Qu nălỦăho tăđ ngăd yăh cămônăơmănh căđápă ngăyêuăc uăđ iăm iăGDPT ...26



v

1.4.1.ăQu nălýăm cătiêuăDHămơnăỂmănh căđápă ngăuăc uăđổiămớiăGDPT ......26
1.4.2.ăQu nălíănộiădungăd yăh cămơnăỂmănh căb căTHCS ..................................27
1.4.3.ă Qu nă líă vi că đổiă mớiă ph ơngă pháp,ă hìnhă th că tổă ch că HĐDHă mơnă Ểmă
nh căb căTHCS ..............................................................................................................28
1.4.4.ăQu nălíăvi căki mătra,ăđánhăgiáăvi căthựcăhi năHĐDHămơnăỂmănh căb că
THCS ............................................................................................................................. 28
Ti uăk tăch ngă1 ........................................................................................................31
CH
NGă 2. TH Că TR NGă V ă QU Nă Lụă D Yă H Că MỌNă ỂMă NH Că ă
TR
NGăTHCSăQU NăC MăL ,ăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG .............................. 33
2.1.ăKháiăquátăv ătìnhăhìnhăkinhăt -xưăh iăvƠăgiáoăd căậ đƠoăt oăc aăqu năC măL ,ă
thƠnhăph ăĐƠăN ng ......................................................................................................33
2.1.1.ăV ătríăđ aălí,ăđi uăki năkinhătếă- xưăhộiăc aăqu năCẩmăL ,ăthànhăphốăĐàăN ng ..33
2.1.2.ăTìnhăhìnhăGiáoăd căc păTHCSăc aăqu năCẩmăL ......................................33
2.2.ăKháiăquátăv ăquáătrìnhăkh oăsát ..........................................................................35
2.2.1.ăM cătiêuăkh oăsát ........................................................................................35
2.2.2.ăĐốiăt ngăkh oăsát ......................................................................................35
2.2.3.ăăNộiădungăkh oăsát ......................................................................................35
2.2.4.ăPh ơngăphápăkh oăsát .................................................................................35
2.3.ă Th că tr ngă qu nă lỦă ho tă đ ngăd y h că mônă ơmă nh că t iă cácă tr

ngă THCSă

qu năC măL ,ăthƠnhăph ăĐƠăN ng ............................................................................36
2.3.1.ăThựcătr ngăđộiăngũăgiáoăviênăd yămônăỂmănh că ăcácătr ngăTHCSăqu nă

CẩmăL ,ăthànhăphốăĐàăN ng .........................................................................................36
2.3.2. Thựcătr ngăv ănh năth căc aăcánăbộăqu nălý,ăc aăgiáoăviênăvàăh căsinhăv ă
mônăỂmănh c.................................................................................................................37
2.3.3.ăThựcătr ngăqu nălýăvi căthựcăhi năm cătiêu,ăkếăho chăd yăh cămơnăâmănh c ..40
2.3.4.ăThựcătr ngăqu nălýăvi căthựcăhi nănộiădung,ăch ơngătrìnhăd yăh cămơnăỂmă
nh c ................................................................................................................................ 43
2.3.5.ăThựcătr ngăqu nălýăvi căthựcăhi năph ơngăpháp,ăhìnhăth cămônăỂmănh c ........51
2.3.6. Thựcă tr ngă qu nă lýă vi că ki mă traă đánhă giáă vi că thựcă hi nă ho tă độngă d yă
h cămônăỂmănh c ..........................................................................................................52
2.3.7.ăThựcătr ngăqu nălýăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăvàăph ơngăti năd yăh cămônăỂmă
nh c ................................................................................................................................ 54
2.3.8.ăThựcătr ngăv ăd yăh cămônăỂmănh că ătr

ngăTrungăh căcơăs ...............56

2.4.ăĐánhăgiáăchung .....................................................................................................56
2.4.1. Đi măm nh ..................................................................................................56
2.4.2. Đi măyếu .....................................................................................................57


vi

2.4.3.ăNguyênănhânăh năchế ..................................................................................57
Ti uăk tăch ngă2 ........................................................................................................57
CH
NGă3. M TăS ăBI NăPHÁPăQU NăLụăHO TăĐ NGăD YăH CăMỌNă
ỂMăNH Că CÁC TR
NG THCSăQU NăC MăL THẨNHăPH ăĐẨăN NG
.......................................................................................................................................59
3.1.ăNguyênăt căđ ăxu tăcácăbi năpháp .......................................................................59

3.1.1.ăNguyênătắcăđ oăb oătínhăm cătiêu .............................................................. 59
3.1.2.ăNguyênătắcăđ măb oătínhăthựcăti n ............................................................. 59
3.1.3.ăNguyênătắc đ măb oătính kh ăthi ................................................................ 59
3.1.4.ăNguyênătắcăđ măb oătínhăhi uăqu ............................................................. 59
3.2.ă Đ ă xu tă cácă bi nă phápă qu nă lỦă d y h că mônă ơmă nh că ă cácă tr ngă THCSă
qu năC măL ,ăthƠnhăph ăĐƠăN ng ............................................................................60
3.2.1. Cácăbi năphápăqu nălýănhằmănângăcaoăch tăl ngăd yăh cămônăâmănh că ă
tr ng THCSăqu năCẩmăL ,ăthànhăphốăĐàăN ng .........................................................60
3.2.2. Kh oănghi mătínhăc păthiếtăvàătínhăkh ăthiăc aăcácăbi năpháp ...................75
3.3.3.ăMốiăquanăh ăgiữaăcácăbi năpháp .................................................................79
Ti uăk tăch

ngă3 ........................................................................................................80

K TăLU NăVẨăKHUY NăNGH .............................................................................81
DANHăM CăTẨIăLI UăTHAMăKH O ...................................................................83
PH ăL C
QUY TăĐ NHăGIAOăĐ ăTẨIă(B năsao)


vii

DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T
1.

CBQL

Cánăbộăqu nălý

2.


CNTT

Cơngăngh ăthơngătin

3.

CNH

Cơngănghi păhóa

4.

CSVC

Cơăs ăv tăch t

5.

CT

Ch ơngătrình

6.

DH

D yăh c

7.


ĐMPPDH

Đổiămớiăph ơngăphápăd yăh c

8.

GD

Giáoăd c

9.

GDPT

Giáoăd căphổăthơng

10. GD&ĐT

Giáoăd căvàăđàoăt o

11. GV

Giáo viên

12. HĐH

Hi năđ iăhóăa

13. HT


Hi uătr

14. HĐDH

Ho tăđộngăd yăh c

15. HS

H căsinh

16. KH

Kếăho ch

17. KTă,ăĐG

Ki mătraăđánhăgiá

18. KT - XH

Kinhătếăxưăhội

19. ND

Nộiădung

20. PTNL

Phátătri nănĕngălực


21. PP

Ph ơngăpháp

22. PPDH

Ph ơngăphápăd yăh ăc

23. QL

Qu nălý

24. QLGD

Qu nălýăgiăoăd c

25. TTCM

Tổătr

26. TBDH

Thiếtăb ăd yăh c

27. THPT

Trungăh căphổăthông

ng


ngăchuyênămôn


viii

DANHăM CăCÁCăB NG
S ăhi uă
b ng

Tênăb ng

2.1.

Thôngătinăcácătr

2.2.

Thựcătr ngăv ăsốăl ng,ăch tăl ngăgiáoăviênăgi ngăd yămônăỂmă
nh căcácătr ngăTHCSăt iăQu năCẩmăL

2.3.

ngăTHCSătrênăđ aăbànăQu năCẩmăL

Thựcătr ngăv ănh năth căc aăcánăbộăqu nălý,ăc aăgiáoăviênăv ămônă
Ểmănh că(ýăkiếnăđánhăgiáăc aă15ăCBQL,ă12GV,6ăTTCM)

Trang
36

36
38

2.4.

Kếtăqu ăđi uătraăýăth căvàăcácăkỹănĕngăthựcăhànhăỂmănh căc aăh că
sinhăcácătr ngăTHCSăQu năCẩmăL

39

2.5.

Ch ơngătrìnhăchoămơnăâmănh că ătr

40

2.6.

Cácăbi năphápăqu nălýănộiădung,ăch ơngătrìnhăd yăh c

2.7.

ngăTHCS

M căđộăsửăd ngăcácăph ơngăpháp,ăhìnhăth căkhiăthựcăhi năcácănộiă
dungăd yăh căỂmănh c

2.8.

Thốngăkêăsốăl


ng,ăch tăl

ngăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăd yăh c

2.9.

Qu nălýăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăd yăh c

43
51
54
55


ix

DANHăM CăCÁCăBI UăĐ
S ăhi uă

Tênăbi uăđ

bi uăđ
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.


Thựcă tr ngă v ă sốă l
nh căcácătr

ng,ă ch tă l

ngă giáoă viênă gi ngă d yă mônă Ểmă

ngăTHCSăt iăQu năCẩmăL

Thựcătr ngăv ănh năth căc aăcánăbộăqu nălý,ăc aăgiáoăviênăv ămônă
Ểmănh că(ýăkiếnăđánhăgiáăc aă15ăCBQL,ă12GV,6ăTTCM)
Kếtăqu ăđi uătraăýăth căvàăcácăkỹănĕngăthựcăhànhăỂmănh căc aăh că
sinhăcácătr

ngăTHCSăQu năCẩmăL

Thốngăkêăsốăl

ng,ăch tăl

ngăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăd yăh c

Bi uăđồăth ăhi nătínhăc năthiếtăc aăcácăbi năphápăqu nălýămơnăỂmă

Trang
37
38
39
54


nh c

77

Th ăhi nătínhăkh ăthiăc aăcácăbi năphápăqu nălýămơnăỂmănh c

78


1

M ăĐ U
1. Tínhăc păthi tăc aăđ ătƠiă
Nelson Mandela ậ nhàăchínhătr , nhà lưnhăđ oăc aăđ tăn ớcăNamăPhiăđưătừngănóiă
“Giáoăd călàăvũăkhíăm nhănh tămàăng iătaăcó th ăsửăd ngăđ ăthayăđổiăc ăthếăgiới.”ă
Quaăđóăchúngătaăth yăđ căvaiătrịăhếtăs căquanătr ngăvàăkhơngăth ăthiếuăc aăgiáoăd că
đốiăvớiăsựăphátătri năc aămộtăconăng iăcũngănh ăc aămộtăquốcăgia,ădânătộcăvàăxưăhộiă
lồiăng i.ă Đ iăhộiăXIănĕmă2011ăc aăĐ ngăCộngăs năVi tăNam,ătrongăph nănộiădungă
c aă “Chiến lược phát triển kinh tế xã hội năm 2011-2020” khiă nóiă v ă giáoă d că vàă
đàoăt oăđưăkh ngăđ nh:ă“Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản,
toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân
chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội
ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt”.
Tr ớcă tìnhă hìnhă trênă địiă hỏiă ngànhă giáoă d că ph iă đổiă mớiă m că tiêu,ă nộiă dung,ă
hìnhă th c,ă ph ơngă phápă đàoă t oă vàă nh tă làă “quản lý giáo dục” nhằmă nângă caoă ch tă
l ngăđàoăt oămộtăcáchătoànădi năcóăhi uăqu ăcao,ăthiếtăthực.ăĐ căbi tălàăh ăthốngăgiáoă
d căphổăthơng,ămộtăb căh căvơăcùngăquanătr ng,ăđâyălàăb ớcăt oănênăsựăhìnhăthànhăvàă
phátătri nănhânăcáchăc aăthếăh ătrẻăVi tăNam.
C nă ph iă nhìnă nh nă rằng,ă nhữngă nĕmă g nă đây,ă n nă giáoă d că c aă Vi tă Namă nóiă
chungăvàăthànhăphốăĐàăN ng nóiăriêngăđưăđ tăđ cănhi uătiếnăbộ,ăsongănhìnăchung,ăsựă

phátătri năch aăđ căđồngăđ u,ăngayăc ăcáchănhìnănh nămộtăsốămơnăh căt iăcácătr
cơăs ăcũngăch aăph iăđưăđ măb oăyếuătốăcôngăbằng.ăMônăh căỂmănh căt iăcácătr

ngă
ngă

Trungăh căcơăs ătrênăđ aăbànăthànhăphốăĐàăN ng v năb ăcoiănh ălàămônăh căph .ă L aă
tuổiăh căsinh,ănh tălàăHSăTHCSălàăthếăh ăđangălớn,ăkhơngătựălớnălênăgiữaămơiătr ng,ă
nóăch ăcóăth ălĩnhăhội,ăchiếmălĩnhăvàăth ăhi năđ căcáiăđẹpăkhiăcóăvaiătrịătrungăgianăc aă
ng iălớnă- giáoăd c.ăTrongăgiáoăd căphổăthơng,ăâmănh călàămộtămơnăh căngàyăcàngă
cóăv ătríăquanătr ngăb iăngayătừăth iăHyăl păcổăđ i,ăng iătaăđưănh năraăvaiătrịătíchăcựcă
c aă âmă nh că trongă vi că giáoă d că đ oă đ că vàă thẩmă mỹă đốiă vớiă conă ng i.ă Ểmă nh că
khơngăđơnăthu năch ălàăgi iătríămàăâmănh căcịnăcóănhữngăch cănĕngăgiáătr ăkhác,ăđ că
bi tă làă “Ch că nĕngă giáoă d că nhână cáchă vàă thẩmă mỹă choă conă ng
phẩm âmănh căcóăgiáătr ,ăsẽăgiúpătâmăhồnăconăng iăsốngăcaoăth

i”.ă Thơngă quaă tácă
ng,ăv ăthaăvàăgiàuă

lịngănhânăái.ăTừăđóăconăng iăsốngăcóăýănghĩa,ăcóătráchănhi m,ăcóăíchăđốiăvớiăxưăhội,ă
vớiădânătộcăvàăvớiăchínhămình.ăTuyănhiênătrongăth iăgianăqua, v năđ ăgiáoăd căâmănh că
trong cácătr ngăphổăthơngăđangăcịnăr tănhi uăýăkiếnătráiăchi u:ăTừăcáchănhìnănh n,ă
đánhă giá,ă cơă s ă v tă ch t,ă nộiă dungă choă đếnă vi că tổă ch că d yă h că âmă nh că cũngă cònă
nhi uăđi uăc năph iăbàn.ăV năđ ănàyăđưăđ

căTS-NG TăĐàoăTr ngăMinhăđ ăc pătrênă


2


báoăSàiăGịnăGi iăphóngănh ăsau:ăHi nănay,ătrênăm tăbằngăcácăho tăđộngăvĕnăhóaăxưă
hộiăthìăâmănh călàălo iăhìnhăsơiăđộngănh t.ăTrongăsốănhữngăbi uăhi năv ngăngo i,ălaiă
cĕng,ăm tăgốc,ăxaăr iăb năsắcădânătộcăthìăbi uăhi nănóngănh tăvàănh yăc mănh tăcũngălàă
âmănh căvàănhữngăho tăđộngăliênăquanăđếnăâmănh cănh :ănhàăhàng,ăvũătr ng,ăt ăđi mă
karaokeăho cănhữngăbiếnăt ớngăc aămộtăsốăl ăhộiă ăđ aăph ơngầăKhơngălýăgìăkhiămàă
nhữngă nhăh ng,ănhữngătácăđộngălớnănh ăthếăc aăâmănh căđốiăvớiăđ iăsốngăxưăhộiăl iă
ch ăđ căgi ngăd yămộtăcáchăsơăl căvàămi năc ỡngănh ăhi nănayă ăcácătr ngăphổă
thơng.ăCóăth ănóiăâmănh căvàăvĕnăhóaăcóămốiăliênăh ăbi năch ngăvớiănhau,ăâmănh căđưă
vàăsẽăgópăph năkhơngănhỏăvàoăthànhăcơngăc aăsựănghi păgiữăgìnăvàăphátătri năb năsắcă
vĕnăhóaădânătộc,ăvàăcũngăgópăph năkhơngănhỏăvàoăsựănghi păgiáoăd căđ căbi tălàăgiáoă
d călàmăng i.ăVi căd yăh căâmănh că ăcácătr ngăTHCSăhi nănayăch ăyếuămangătínhă
đốiă phóă màă ch aă phátă huyă đ căvaiă trịă giáoă d că nhână cáchă th tă sự.ă Vìă thếă ph nă lớnă
thanhăthiếuăniênăhi nănayăr tăh năchếăv ăkh ănĕngăth ngăth căâmănh c.ăThíchăngheă
nhữngă lo iă nh că vôă bổ,ă độcă h i,ă l chă l că v ă nhână cách.ă Từă đóă d nă đếnă lốiăsốngă thựcă
d ng,ăsốngăvội,ăthiếuăhoàiăb oăvàăthiếuălýăt ng.ăĐi uănàyăr tănguyăh iăchoăt ơngălaiă
c aăđ tăn ớc.ă
Đ thúc đẩyăsự phát tri n giáo d c và đào t o đúng đ nh h ớngăc a Đ ng là yêu
c u c p thiết. Đối với qu nă Cẩmă L , yêu c uă đổi mới PPDH, tổ ch c các HĐDH
nhằmă đáp ng yêu c u đổi mới GDPT đư tr nên c n thiết, c n tiến hành k p th i,
đúng đ nh h ớng và thực hi n đồng bộ từ c p QL cho đến t p th GV, HS. Tơiănh nă
th yătráchănhi măc aănhữngăng iălàmăcơngătácăgiáoăd cănh ăchúngătơiăc năcóănhữngă
gi iăphápănângăcaoăch tăl ngăd yăh căâmănh cătrongănhàătr ng,ătĕngăc ngăgiáoăd că
vĕnăhóaăâmănh călàăvi călàmăc năthiếtăđ ăh căsinhăđếnăg năhơnăvớiănhữngăgiáătr ăngh ă
thu tăc aăn năvĕnăh căngh ăthu tăn ớcănhàăđồngăth iăgópăph năvàoăvi căgiáoăd cătồnă
di nătrongănhàătr ng,ăđẩyăm nhăvàănângăcaoăch tăl ngăc aăngànhăgiáoăd căqu năCẩmă
L . Xu t phát từ lý lu n và thực ti n nêu trên, tôiăch năđ ătàiăắQu nălỦ ho tăđ ngă
d yăh cămônăơmănh că ăcác tr
đ ănghiênăc u.

ngăTrungăh căc ăs ăQu năC măL ăTPăĐƠăN ng”


2. M cătiêuănghiênăc u
Trênăcơăs ănghiênăc uălýălu năvàăthựcăti n đ ăxu tămộtăsốăbi năphápăqu nălýăho tă
độngă d yă h că mônă Ểmă nh că ă nhằmă nângă caoă ch tă l ngă d yă h că mônă h că này các
tr ngăTHCSăqu năCẩmăL ăTPăĐàăN ng.
3. Nhi măv ănghiênăc u
- Nghiênăc uăcơăs ălýălu năc aăđ ătài
- Kh oăsátăthựcătr ngăv ăcôngătácăqu nălýăd yăh cămônăỂmănh că ămộtăsốătr
THCSăt iăQu năCẩmăL ăTPăĐàăN ng.

ngă


3

-.Xâyă dựngă cácă bi nă phápă qu nă lýă d yă h că mônă Ểmă nh că ătr

ngă THCSă t iă

Qu năCẩmăL ăTPăĐàăN ng.
- Thĕmădịătínhăkh ăthiăc aăcácăbi năphápăđưăđ ăxu t.
4. Gi ăthuy tăkhoaăh c
Công tác QL HĐDH môn Ểmănh c hi n nay v n còn b t c p và h n chế.ăNếuă
đ ăxu tăđ căcác bi năphápăqu nălýăho tăđộngăd yăh căỂmănh căcóătínhăkhoaăh căvàă
kh ăthiăthìăsẽănângăcaoăhi uăqu ăqu nălýăho t độngăd yăh cămônăỂmănh că ăcác tr
THCSăqu năCẩmăL ăđ tăhi uăqu ăcaoăhơn.
5. Đ iăt

ngă


ngănghiênăc u

5.1. Khách thể nghiên cứu
Côngătácăqu nălýăho tăđộngăd yăh cămônăỂmănh că ăcácătr

ngăTHCS qu năCẩmă

L ăTPăĐàăN ng.
5.2. Đối tượng nghiên cứu
Bi năphápăqu nălýăqu nălýăd yăh cămônăỂmănh că ătr

ngăTHCSă qu năCẩmăL ă

TPăĐàăN ng
6. Ph măviănghiênăc u
Mộtăsố bi năphápăqu nălýăho tăđộngăd yăh cămônăỂmănh că ăcácătr
qu năCẩmăL ăTPăĐàăN ng.

ngăTHCS

Th iăgianănghiênăc u:ăthựcăhi năkh oăsátă HKIIănĕmăh că 2019-2020 đ ăđ ăxu tă
bi năphápăchoăgiaiăđo nă2020-2025.
+ăCánăbộăqu nălý:ăTiếnăhànhăkh oăsátătrênă6ăHi uătr ng,ă9 Phóăhi uătr ng, 6
Tổătr ngăchunămơnăcácătr ngăTHCSă ăQu n CẩmăL .
+ă Giáoă viên:ă Tiếnă hànhă kh oă sátă 12ă giáoă viênă d yă mônă Ểmă nh că ă cácă tr ngă
THCSăthuộcăQu năCẩmăL .
+ăKh oăsátăh căsinhăkhốiă6,9ăc a 6 tr
7. Ph

ngăTHCS Qu năCẩmăL ăTPăĐàăN ng


ngăphápănghiênăc u

7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
Đ c,ă phână tích,ă kháiă qtă hóa,ă h ă thốngă hóa,ă tổngă kếtă cácă vĕnă ki n,ă ngh ă quyếtă
c aăĐ ng,ăNhàăn ớcăv ălĩnhăvựcăgiáoăd cănhằmăđ nhăh ớngălýălu năchung;ăcácăcơngă
trìnhănghiênăc uăv ăQu nălýăNhàăn ớc,ăQu nălýăgiáoăd c,ăQu nălýănhàătr ng,ăQu nălýă
bộămơnăỂmănh cătrongăh ăthốngăgiáoăd căphổăthơng.
7.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Ph ơngăphápăquanăsát: Trựcătiếpăquanăsátăqătrình qu nălýăc aăHi uătr

ng,ăTổă

tr ngăchunămơn trongăcơngătácăđi uăhànhăcácăho tăđộngăbộămônăỂmănh c, cácăho tă
độngăd yăh căthông quaăcôngătácădựăgi cácăgi ăd yănh căc aăgiáoăviênăbộămônăỂmă
nh căcácătr

ngăTrungăh căcơăs ătrênăđ aăbànăQu năCẩmăL ăTPăĐàăN ng. Từăđóăbổă


4

sungăthêmănhữngădữăki năchoăvi căkh ngăđ nhăgi ăthiếtăc aăđ ătài.
- Đi uătraăbằngăphỏngăv nătrựcătiếp: Traoăđổi,ătrịăchuy năvớiăđồngănghi p,ălàmă
phiếu, l yăýăkiếnăđánhăgiáăc aăHi uătr ng,ătổătr ngăchunămơn, giáo viên môn Âm
nh că cácătr ngăTrungăh căcơăs ătrênăđ aăbànăQu năCẩmăL đ ătìmăhi uăthựcătr ngă
cácă ho tă độngă d yă h că Ểmă nh c t iă cácă tr ngă vàă xină ýă kiếnă đóngă gópă v ă cácă bi nă
phápăqu nălýăho tăđộngăd yăh cămônăỂmănh cămàăđ ătàiăđ aăra
- Đi uătraăbằngăphiếuăhỏi: Xâyădựngăm uăphiếuăđi uătraăđốiăvớiăgiáoăviênăd yă
nh căt iăcácătr ngăTrungăh căcơăs ătrênăđ aăbànăQu năCẩmăL đ ătìmăhi uăthựcătr ngă

ho tăđộngăd yăh c Ểmănh c vàăxinăýăkiếnăđóngăgópăv ămộtăsốăđổiămớiăph ơngăphápă
d yăh cămàăđ ătàiăđ aăra
7.3. Nhóm phương pháp xử lý số liệu
Dùngăph ơngăphápăthốngăkêătốnăh c,ăsửăd ngăcácăcơngăth cătốnăh căđ ăxửălýă
cácăsốăli uăđưăthuăđ
qu ănghiênăc u

călàmătĕngătínhăchínhăxácăc aăcácăsốăli uăđi uătra,ăđánhăgiáăkếtă

Nhằmăphânătíchăvàăxửălýăcácăsốăli uăđi uătra,ăđánhăgiáăkếtăqu ănghiênăc u.
8. C uătrúcălu năvĕn
Ngoài ph n m đ u, kết lu n và khuyến ngh , tài li u tham kh o,ăph ăl c, lu nă
vĕnăcó 3 ch ơng:
+ Ch ơngă1:ăCơăs ălýălu năv ăqu nălýăd yăh cămônăỂmănh că ătr ngăTHCSă
+ăCh ơngă2:ăThựcătr ngăv ăqu nălýăd yăh cămônăỂmănh că ătr ngăTHCSătrên
đ aăbànăqu năCẩmăL , thànhăphốăĐàăN ng.
+ăCh ơngă3:ăMộtăsốăbi năphápăqu nălýăd yăh cămônăỂmănh că ătr
trênăđ aăbànăqu năCẩmăL , thànhăphốăĐàăN ng.

ngăTHCS


5

CH
NGă1
C ăS ăLụăLU NăC AăQU NăLụ HO TăĐ NG D YăH CăMÔN
ỂMăNH C ăCÁC TR
NGăPH ăTHỌNG
1.1. T ngăquanăv năđ ănghiênăc u

1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngồi
Ho tăđộngăqu nălýăđưăcóătừăxaăx aăkhiăconăng iăbiếtălaoăđộngătheoătừngănhómă
địiăhỏiăcóăsự tổăch c,ăđi uăkhi năvàăphốiăh p hànhăđộng.ăKarlăMarxăđưăkh ngăđ nh:ă
“Tất cả mọi lao động xã hội trực tiếp hay lao động chung nào tiến hành trên quy mơ
tương đối lớn thì ít nhiều cũng cần đến một sự chỉ đạo để điều hoà những hoạt động
cá nhân và thực hiện những chức năng chung phát sinh từ toàn bộ cơ thể sản xuất,
khác với sự vận động của những khí quan độc lập của nó” và Ơngăhìnhădungăqu nălýă
giốngănh ăcơngăvi căc aăng iănh cătr ngătrongămộtădàn h păx ớng.ăTừăthếăkỷăXIX,ă
cácăh c thuyếtăv ăqu nălýăbắtăđ uăxu tăhi nă màăng iătiênăphongălàăRobăertăOwenă(ă
1771-1858);ă rồiă Winslowă Tayloră (1856-1915)ă vớiă thuyếtă khoaă h că qu nă lý;ă Henriă
Faylor (1841-1925)ă vớiă thuyếtă qu nă lýă tổngă quátă .ă .ă .ă Cácă h că thuyếtă nàyă cũngă ng
d ngătrongăqu nălýăgiáoăd căvàăđưămangăl iănhữngăkếtăqu ătoălớnăgópăph n thúcăđẩyăsựă
phátătri năn năgiáoăd căđ ơngăth iă.
VàoăthếăkỷăXVII,ănhàăs ăph măJă.ăAă.ăComenxkiă(1592-1670)ăđưăđ aăraănhữngă
yêuăc uăc iătổăn năgiáoăd cătheoăh ớngăphátăhuyătínhătíchăcực ch ăđộngăsángăt oăc aă
ng iăh c.ăTheoăơng,ăd yăh căthếănàoăđ ăng iăh căthíchăthúăh căt păvàăcóănhữngăcốă
gắngăb năthânăđ ănắmăl yătriăth c. Ơng nói: “Tơi thường bồi dưỡng cho học sinh của
tôi tinh thần độc lập trong quan sát, trong đàm thoại và trong việc ứng dụng tri thức
vào thực tiễn”. Ọngăcịnăviết:ă“Giáo dục có mục đích đánh thức năng lực nhạy cảm,
phán đoán đúng đắn, phát triển nhân cách... Hãy tìm ra phương pháp cho GV dạy ít
hơn, HS học được nhiều hơn”.
Haroldă Koontz,ă Cyrilă O’Donnell,ă Heinză Weihrichă “nhữngă v nă đ ă cốtă yếuă c aă
qu nălý”.ăQuanăđi măd yăh cănàyădựaătrênăcơăs ăh căt p cáănhân,ăh căt pănhóm,ăh că
t pănghiênăc u,ăh căt păhỗăt ơng,ăh căt păcácăgiáătr ănhânăb năvàăh căt păquaătàiăli u,ă
ti nănghiăkỹăthu t. PPDH l yăHSălàmătrungătâmăvớiăJohamăPe stalozzi; ông là nhà giáo
d căTh yăSỹ.ăPestalozziăđưăđóngăgópămộtăcáchălớnălaoăvàoăvi căphátătri năquanăđi mă
giáoăd căhi năđ iă“Ph ơngăphápăgi ngăd yăl yăh căsinhălàmătrungătâm”,ăđi uănàyăcóă
nghĩaălàăt tăc ăcácăđi uăh căhỏiăph iăđ căh ớngăv ăh căsinh,ă“l yăh c sinh làm trung
tâm”ăthayăchoă“l yăgiáoăviênălàm trungătâm”.ăĐ ăthựcăhi nă“ph ơngăphápăgi ngăd yă
l yă h că sinhă làmă trungă tâm”ă ng


iă th yă đóngă vaiă trịă h ớngă d n,ă gi iă thíchă khiă c nă


6

thiết,ăthúcăđẩyăcácăsinhăho tăgiáoăd c,ăki măsoátăsựătiếnătri năh căt păc aăh c sinh.
1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước
Giáoăd căvàăĐàoăt oătrongăth iăđ iăngàyănayăđưăcóănhi uăthayăđổiălớn,ăđ căbi tălàă
sựă phátă tri nă c aă khoaă h că - kỹă thu tă vàă côngă ngh ă đưă làmă thayă đổiă ch că nĕngă vàă
nhi măv ăc aăng iăqu nălýănhàătr ng,ăc aăgiáoăviên,ăđịiăhỏiăng iăqu nălýăvàăcácă
giáoăviênăph iăcóănhữngăkỹănĕngăvàănĕngălựcămớiătrongăqu nălýăvàăgi ngăd y.ăPh ơngă
phápăqu nălýăc aăcánăbộăqu nălýăvớiăho tăđộngăd yăh cănóiăchungăvàămơnăỂmănh că
nóiăriêngăc năph iăcóăsựănghiênăc uăđ ăđ ăraăcácăbi năphápăqu nălýăho tăđộng d yăh că
phùăh păvớiăth iăđ iăngàyănay.ă
Đưăcóămộtăsốătàiăli u nghiênăc uăv ăd yăh căbộămơnăỂmănh c;ăđổiămớiăph ơngă
phápăgi ngăd yăbộămônăỂmănh c; v ăqu nălýăNhàăn ớc,ăqu nălýăgiáoăd c vàăqu nălýă
nhàătr ng nh :ă
- Quản lý quá trình đào tạo c aă Nguy nă Đ că Trí,ă Vi nă Nghiênă c uă phátă tri nă
giáoăd c,ăHàăNội,ă1999.
- Nhómătácăgi ăHồngăLongă- HồngăLân,ămơnăh căâmănh călàămộtămơnăh căbênă
c nhăcácămơnăvĕnăhóaăkhácănhằmăm căđíchăgiáoăd căvĕnăhóaăâmănh căchoăthếăh ătrẻ.ă
D yă h că mônă âmă nh că ă tr ngă Trungă h că cơă s ă làă quáă trìnhă tácă độngă quaă l iă giữaă
ng

iăd yăvàăng

iăh cănhằmăgiúpăchoăng

iăh călĩnhăhộiănhữngătriăth căkhoaăh c,ăkỹă


nĕngă ho tă độngă nh nă th că vàă thựcă ti n,ă phátă tri nă cácă nĕngă lựcă ho tă độngă sángă t oă
trongălĩnhăvựcăâmănh c,ătrênăcơăs ăđóăhìnhăthànhăthếăgiớiăquanăvàăcácăphẩmăch tănhână
cáchăc aăng iăh cătheoăm căđíchăgiáoăd cănóiăchungăvàăm căđíchăgiáoăd căâmănh că
nói riêng
- Nĕmă 2007,ă Bộă Giáoă d că vàă Đàoă t oă choă xu tă b nă t pă 2ă “Tàiă li uă bồiă d ỡngă
th

ngăxuyênăchoăgiáoăviênăTrungăh căcơăs ăchuăkỳăIIIămônăỂmănh c”.
- Nĕmă2009,ăBộăGiáoăd căvàăĐàoăt o choăxu tăb n:ăHướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức, kỹ năng môn Âm nhạc,ăNxbăGiáoăd căVi tăNam.
- Nĕmă2010,ăBộăGiáoă d căvàăĐàoăt o choăxu tăb n:ăTập tài liệu tập huấn giáo
viên dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo
dục phổ thơng mơn Âm nhạc, NxbăGiáoăd căVi tăNam.
- Nĕmă 2019,ThSă Lêă Anhă Tu nă ậ Ch ă biênă Ch ơngă trìnhă mơnă Ểmă nh c vớiă
nhữngăchiaăsẻăv ănhữngăđổiămớiăch ăyếuătrongăCh ơngătrìnhămớiămơnăỂmănh c.
Nhìnă chung,ă đưă cóă nhi uă cơngă trìnhă nghiênă c u,ă nhi uă vĕnă b n,ă tàiă li uă nóiă v ă
cơngătácăqu nălýănhàătr ng,ăcơngătácăd yăh c,ăh ớngăd nărènăluy năkỹănĕngăd yăh c...ă
Songăcácănghiênăc uătr ớcăđâyăcũngăchoăth yă trongă côngă tácăqu nă lýăho tă độngă d yă
h cănóiăchungăvàăqu nălýăho tăđộngăd yăh cămơnăỂmănh cănóiăriêngăcộngăvớiăvi cărènă
luy nă kỹă nĕngă d yă h că cịnă cóă nhi u v nă đ ă c ă th ă ch aă đ

că gi iă quyếtă màă vớiă bộă


7

mơnăỂmănh căl iăcàngăítăđ

căđ ăc păvìăđâyălàămơnăh c,ăcóătínhăđ căthùăcao.


1.2. Cácăkháiăni măchínhăc aăđ ătƠi
1.2.1. Khái niệm quản lý
Qu nălýălàăsựătácăđộngăh păquyălu tăc aăch ăth ăqu nălýăđếnăkháchăth ăqu nălýă
bằngătổăh pănhữngăcáchăth c,ănhữngăph ơngăphápănhằmăkhaiăthácăvàăsửăd ngătốiăđaă
cácăti mănĕng,ăcácăcơăhộiăc aăcáănhânăcũngănh ăc a tổăch c,ăđ ăđ tăđ căm cătiêuăđưă
đ ăra.
Qu nă lýă địiă hỏiă ph iă cóă thơngă tin,ă lnă gắnă vớiă thôngă tin.ă Thôngă tină v ă conă
ng

i,ăv ăxưăhộiă màă ăđóăch aăđựngănhữngă nhuăc u,ănhữngăhamă muốn,ănhữngănĕngă

lựcăho tăđộngăvàăquanăh ăc aăconăng iătheoănhữngăđ nhăh ớngăgiáătr .ăQătrìnhăqu nă
lý,ădoăv y, làămộtăqătrìnhăthơngătin,ătruy nătin,ăxửălýătin,ătiếpănh nătin,ăbiếnăthơngătină
thànhănĕngăl ngăthúcăđẩyăho tăđộngăgiaoătiếpăh ớngăđích.ăTrongăho tăđộngăqu nălý,ă
thơngătinăqu nălýăđóngăvaiătrịăvơăcùngăquanătr ng,ănóăđ căcoiănh ălàăm chămáuăc aă
ho tăđộngăqu nălý.ă
Theoătácăgi ăĐ ngăQuốcăB o:ă“Côngătácăqu nălýălưnhăđ oămộtătổăch căxétăchoă
cùngă làă thựcă hi nă haiă quáă trìnhă liênă h ă ch tă chẽă vớiă nhau:ă Qu nă vàă Lý.ă Qă trìnhă
“Qu n”ăgồmăsựăcoiăsóc,ăgiữăgìn,ăduyătrìăh ă ătr ngătháiăổnăđ nh,ăquáătrìnhă“Lý”ăgồmă
vi c sửaăsangăsắpăxếp,ăđổiămớiăđ aăvàoăthếă“phátătri n”.ă[8,ătr.78]
Theoăcácăthuyếtăqu nălýăhi năđ iăthì:ă“Qu nălýălàăquáătrìnhălàmăvi căvà thông qua
nhữngăng iăkhácăđ ăthựcăhi năcácăm cătiêuăc aătổăch cătrongămộtămôiătr ngăluônă
biếnăđộng”ă.ă[15,ătr.36]
Theo Tr nă Hồngă Quân:ă “Qu nă lýă làă ho tă độngă cóă đ nhă h ớng,ă cóă ch ă đíchă
c aă ch ă th ă qu nă lýă (ng iă qu nă lý)ă đếnă kháchă th ă qu nă lýă (ng iă b ă qu nă lý)ă
trongătổăch c,ănhằmă1àmăchoătổăch căv năhànhăvàăđ tăđ căm căđíchăc aătổăch c”ă
[31, tr.176]
 Cácăch cănĕngăc aăqu n lý
Cóănhi uăýăkiếnăkhácănhauăv ăsựăphânăchiaăcácăch cănĕngăqu nălý.ăVàoănhữngă

nĕmă 30ă c aă thếă kỷă XX,ă Gulíchă vàă Urwichă (1930)ă đưă nêuă 7ă ch că nĕngă qu nă lýă trongă
c mătừăviếtătắtăPOSDCORB:
P: Planning ậ L păkếăho ch
O: Organizing ậ Tổăch c
D: Directing ậ Ch ăhuy
S: Staffing ậ Qu nătr ănhânălực
CO: Co ậ ordinating ậ Phốiăh p
R: Reviewing ậ Ki mătra
B: Budgeting ậ Ngân sách
Hi nănay,ătheoăcáchătiếpăc năquáătrìnhăqu nălýăng

iătaăthốngănh tăcóăbốnăch că


8

nĕngăcơăb n:ăl păkếăho ch,ătổăch c,ăch ăđ oăvàăki mătra.
Th ănh t,ăl păkếăho chălàăquáătrìnhăthiếtăl păcácăm cătiêuăc aăh ăthống,ăcácăho tă
độngăvàăcácăđi uăki năđ măb oăthựcăhi năcácăm cătiêuăđó.ăKếăho chălàăn năt ngăc aă
qu nălý:
+ăXácăđ nhăch cănĕng,ănhi măv
+ăDựăbáo,ăđánhăgiáătri năv ng
+ăĐ ăraăm cătiêu,ăch ơngătrình
+ăL păkếăho chăch ơngătrình
+ăNghiênăc uăxácăđ nhătiếnăbộ
+ăXácăđ nhăngânăsách
+ăXâyădựngăcácăngunătắcătiêuăchuẩn
+ăXâyădựngăcácăth ăth căthựcăhi n
Th ăhai,ătổăch călàăqătrìnhăsắpăxếpăvàăphânăbổăcơngăvi c,ăquy năhànhăvàănguồnă
lựcăchoăcácăthànhăviên c aătổăch c,ăđ ăh ăcóăth ăho tăđộngăvàăđ tăđ căcácăm cătiêuă

c aătổăch cămộtăcáchăcóăhi uăqu :
+ăXâyădựngăcácăcơăc u,ănhóm
+ăXâyădựngăcácăyêuăc u
+ăT oăsựăh pătác,ăliênăkết
+ăLựaăch n,ăsắpăxếp
+ăBồiăd ỡngăchoăphùăh p
+ Phân cơng nhóm và cá nhân
Th ă ba,ă ch ă đ o,ă lưnhă đ oă vàă đi uă khi nă làă quáă trìnhă tácă độngă đếnă cácă thànhă
viênă c aă tổă ch că làmă choă h ă nhi tă tình,ă tựă giácă nỗălựcă ph nă đ uă đ tă cácă m că tiêuă
c aătổăch c:
+ăKíchăthíchăđộngăviên
+ăThơngătinăhaiăchi u
+ăB oăđ măsựăh pătácătrongăthựcătế
Th ăt ,ăki mătra làănhữngăho tăđộngăc aăch ăth ăqu nălýănhằmăđánhăgiáăvàăxửălýă
nhữngăkếtăqu ăc aăquáătrìnhăv năhànhătổăch c:
+ăXâyădựngăđ nhăm căvàătiêuăchuẩn
+ăCácăch ăsốăcôngăvi c,ăph ơngăphápăđánhăgiá
+ăRútăkinhănghi măvàăđi uăch nh
Cácă ch că nĕngă nàyă gắnă bóă ch tă chẽă vớiă nhau,ă đană xenă l nă nhau,ă khiă thựcă hi nă
ch cănĕngănàyăth ngăcũngăcóăm tăcácăch cănĕngăkhácă ăcácăm căđộăkhácănhau.
Nh ă v yă kháiă ni mă qu nă 1ýă cóă th ă đ că hi u:ă “Qu nă 1ýă 1àă mộtă quáă trìnhă tácă
độngăgâyă nhăh ngăc aăch ăth ăqu nă1ýăđếnăkháchăth ăqu nă1ýănhằmăđ tăd căm că


9

tiêuăchung.ăB năch tăc aăqu nă1ýă1àămộtă1o iă1aoăđộngăđ ăđi uăkhi nă1aoăđộngăxưăhộiă
ngàyăcàngăphátătri n,ăcácă1o iăhìnhă1aoăđộngăphongăphú,ăph căt păthìăho tăđộngăqu nă
lýăcàngăcóăvaiătrịăquanătr ngă”
1.2.2. Khái niệm Quản lý giáo dục

Trongăthựcătế,ăqu nălýăgiáoăd căvàăqu nălýăh ăthốngăgiáoăd călàănhữngăkháiăni mă
đồngănh tăvàătheoăh ăthốngăcóăsựăphânăc pătừăTrungă ơngăxuốngăcácăđ aăph ơng.
Qu nălýăgiáoăd căthựcăch tălàăqu nălýăquáătrìnhăho tăđộngăc aăng iăd y,ăng

iă

h căvàăqu nălýăcácătổăch căs ăph mă ăcácăcơăs ăkhácănhauătrongăvi căthựcăhi năcácă
kếăho chăvàăch ơngătrìnhăGiáoăd căvàăĐàoăt oănhằmăđ tăđ căcácăm cătiêuăgiáoăd că
đ ăra.
Qu nălýăgiáoăd călàănhânătốăcơăb năthựcăhi năch cănĕngăqu nălýănhàăn ớcăđốiăvớiă
h ăthốngăgiáoăd cănhằmălàmăchoăh ăthốngăluônăổnăđ nh,ăphátătri năvàăđ tăm cătiêuăđưă
đ nh.
Kháiăni măqu nă1ýăgiáoăd căcácănhàănghiênăc uăđưăquanăni mănh ăsau:
- Theoătácăgi ăNguy năNg căQuang:ă“Qu nă1ýăgiáoăd căthựcăch tă1àătácăđộngă
đếnănhàătr ng, 1àm cho tổăch cătốiă uăđ căquáătrìnhăd yăh c,ăgiáoăd căth ăch tătheoă
đ ngă 1ốiă nguyênă 1ýă giáoă d că c aă Đ ng,ă quánă tri tă đ că nhữngă tínhă ch tă tr ngă
THPTă xưă hộiă ch ă nghĩaă Vi tă Nam,ă bằngă cáchă đóă tiếnă tớiă m că tiêuă dựă kiếnă tiếnă 1ênă
tr ngăthái ch tă1 ngămới v ăch t”ă[28,ătr.68]
- Theoă tácă gi ă Ph mă Minhă H c:ă “Qu nă 1ýă giáoă d că 1àă h ă thốngă tácă độngă cóă
m căđích,ăcóăkếă ho ch,ăh păquyă lu tă c aăch ăth ăqu nă1ýă(h ăthốngăgiáoăd c)ă nhằmă
1àmăchoăh ăv năhànhătheoăđ ngă1ốiăvàănguyênătắcăgiáoăd căc aăĐ ngăthựcăhi năđ că
nhữngătínhăch tăc aănhàătr ngăXHCNăVi tăNam,ămà tiêu đi măhộiăt ă1àăquáătrìnhăd yă
h că- giáoăd căthếăh ătrẻ,ăđ aăh ăgiáoăd cătớiăm cătiêuădựăkiếnătiếnă1ênătr ngătháiămớiă
v ăch t”ă.ă[17,ătr.8]
Từănhữngăkháiăni mătrênăcóăth ăhi u:
Qu nă1ýăgiáoăd că1àăqătrìnhătácăđộngăliênăt c,ăcóătổăch c,ăcóăđ nhăh ớng c aă
qu nă1ýă1ênăh ăthốngăgiáoăd cănhằmăhuyăđộng,ătổăch c,ăđi uăphối,ăgiámăsátă.ă.ă.ămộtă
cáchăhi uăqu ătrongăvi că ngăd ngănguyênă1ý,ăph ơngăphápăchungănh tăc aăkếăho chă
nhằmăđ tăđ cănhữngăm cătiêuăđ ăra.ăNhữngătácăđộngănàyăcó tính khoaăh căđếnănhàă
tr ng 1àmă choă nhàă tr ngătổă ch că mộtăcáchă khoaă h c,ă cóă kếă ho chă trongă vi că d yă

h cătheoăm cătiêuăđàoăt oăchung.
Nh ăchúngătaăđưăđ ăc pă ătrên,ăkháiăni mă“qu nălýăgiáoăd c”ălàămộtăkháiăni mă
cóă nộiă hàmă rộngă hẹpă khácă nhau,ă tùyă theoă cáchă taă tiếpă c nă kháiă ni mă “giáo d c”ă từă
gócăđộănào.ăĐ căhi uătheoănghĩaărộngănh tăthìăqu nălýăgiáoăd călàăqu nălýăm iăho tă
độngătrongăxưăhội,ătácăđộngămộtăcáchăcóăm căđíchăvàăcóăkếăho chăvàoătồnăbộăcácălựcă
l ngăgiáoăd c,ănhằmătổăch căvàăphốiăh păho tăđộngăc aăchúng,ăsửăd ngămộtăcáchă


10

đúngăđắnăcácănguồnălựcăvàăph ơngăti n,ăthựcăhi năcóăhi uăqu ăch ătiêuăphátătri năv ă
sốăl ngăvàăch tăl
d că[1, tr.38].

ngăc aăsựănghi păgiáoăd cătheoăph ơngăh ớngăc aăm cătiêuăgiáoă

Nếuăch ăđ ăc păđếnăho tăđộngăqu nălýătrongăngànhăgiáoăd căvàăđàoăt oăthìăqu nă
lýăgiáoăd căđ căhi uălàăqu nălýăh ăthốngăgiáoăd cătừăTrungă ơngăđếnăđ aăph ơng,ăbaoă
gồmăt tăc ăcácăngànhăh c,ăc păh c,ătr ngăh cătheoăm căđíchăđ tăraăchoăcácăth iăkỳ.
tr

Nếuăthuăhẹpăkháiăni măgiáoăd cătrongăph măviăcácăho tăđộngădi năraătrongăcácă
ng h căvàăcácăcơăs ăđàoăt oăthìăqu nălýăgiáoăd căđ căhi uălàăqu nălýănhàătr ng.ă

“Qu nălýăgiáoăd căthựcăch tălàătácăđộngămộtăcáchăkhoaăh căđếnănhàătr

ng,ănhằmătổă

ch cătốiă uăcácăquáătrìnhăd yăh c,ăgiáoăd căth ăch t,ătheoăđ ngălốiăvàănguyênălýăgiáoă
d căc a Đ ng,ătiếnătớiăm cătiêuădựăkiến,ătiếnălênătr ngătháiăch tăl ngămới”[1,ătr.40].

a. Chức năng của quản lý giáo dục
- Ch cănĕngă1 păkếăho ch:ăLàăho chăđ nhăcácăcôngăvi căc năthựcăhi nămộtăcách
ch ăđộngăvàăkhoaăh c.ăKếăho chă1à ch c nĕngăquanătr ngănh tăc aăvi călưnhăđ o,ăso nă
th oă vàă thôngă quaă nhữngă quyếtă đ nh.ă Kếă ho chă baoă gồmă vi că xâyă dựngă m că tiêu,ă
ch ơngătrìnhăhànhăđộng,ăxácăđ nhătừngăb ớcăđi,ănhữngăđi uăki n,ăph ơngăti năc năthiếtă
trongămộtăth iăgianănh t đ nhăc aăh ăthốngăqu nă1ýăvàăb ăqu nă1ýătrongănhàătr ngă.
- Ch cănĕngătổăch cătrongăQLGD:ăCh cănĕngătổăch căc aăqu nă1ýăgiáoăd că1àă
thiếtăkếăcơăc u,ăph ơngăth căvàăquy năh năho tăđộngăc aăcácăbộăph nă(cơăquan) qu nă
lýăgiáoăd căsaoăchoăphùăh p vớiăm cătiêuăc aătổăch c.ăĐâyă1àăch cănĕngăphátăhuyăvaiă
trò, nhi măv ,ăsựăv năhànhăvàăs căm nhăc aătổăch căthựcăhi năhi uăqu ănhi măv ăc aă
QL.ăMộtătổăch căph iăcóăch cănĕng,ănhi măv ărõăràngănh ăquyăchế, quyăđ nh,ănộiăquy.
.ă.ăvàăcoiăđâyă1àăđi uăki năđ ătổăch căho tăđộngăcóăhi uăqu ă.
- Ch cănĕngăđi uăkhi n,ăch ăđ oăthực hi n:ăĐâyă1àăch cănĕngăth ăhi nănĕngălực
c aăng iăqu nă1í.ăSauăkhiăho chăđ nhăkếăho chăvàăsắpăxếpătổăch c,ăng iăcán bộăqu nă
1ýă ph iă đi u khi n,ă ch ă đ oă choă h ă thốngă ho tă độngă theoă đúngă kếă ho chă nhằmă thựcă
hi năm cătiêuăđưăđ ăraă.
- Ch cănĕngăki mătra:ăLà ch cănĕngăxuyênăsuốtătrongăquáătrìnhăqu nă1ýăvàă1àă
ch cănĕngăc aăm iăc păqu nă1ýă.ăNóăcịnă1àăqătrìnhăho tăđộng ch ăth ăqu nă1ýănhằmă
đánhăgiáăvàăxửă1ýănhữngăkếtăqu c aăqătrìnhăv năhànhătổăch c.ăXâyădựngăđ nhăm că
vàătiêuăchuẩn,ăcácă ch ă sốăcôngăvi c,ăph ơngă phápăđánhăgiá,ărútăkinhănghi măvàăđi uă
ch nh.
b. Các nguyên tắc quản lý giáo dục
- NguyênătắcătínhăĐ ng,ătínhăgiaiăc păc aăqu nă1ýănhàăn ớcăv ăgiáoăd căcóănghĩaă
làăqu nă1ýănhàăn ớcăv ăgiáoăd căph iăb oăđ mă1 iăích c aănhânădână1aoăđộng.ăXu tă
phátătừătínhăĐ ngăvàătínhăgiaiăc pătrongăqu nă1ýăgiáoăd c,ăgiữaăsựă1ưnhăđ oăc aăĐ ngă
vàă vi că qu nă 1ýă nhàă n ớcă v ă giáoă d că cóă mốiă quană h ă quaă l i ch tă chẽ,ă đaă d ngă vàă
phong phú.ăĐ ăthựcăhi năđ ngă1ốiăc aămình,ăĐ ngăápăd ngăcácăbi năphápăchínhătr ,ă


11


thơng qua cácă quyă ph m chính tr ;ănh ngă Nhàă n ớcă l iă sửă d ngă cácă bi nă phápă phápă
lu t,ăthôngăquaăcácăquyăph m pháp lu tăđ ăthựcăhi năđ ngălốiăchínhăsáchă yăvìăl i ích
c aătồnăxưăhội. Khơng ch ă1àăquanăđi măchínhătr ,ămàăcịnă1àăcácăbi năpháp,ăcác hình
th căđ ăthựcăhi năchínhătr . Ch ngăh n,ătổăch căvàăqu nă1ýăvi căd yăthêm,ăh c thêm
nh ă thếă nàoă chínhă 1àă th ă hi nă quană đi m chínhă tr ă vàă hìnhă th că thựcă hi nă chínhă tr ă
trong giáoăd c.
- Nguyênă tắcă kếtă h p nhàă n ớcăvàă nhână dână trongă qu nă 1ýă giáoă d c:ă Qu nă 1ýă
giáoăd călàăsựăkếtăh p giữa uăc uăqu nă1ýăcó tínhăch tănhàăn ớcăvớiăqu nă1ýăcó tính
ch tă xưă hội.ă Qu nă 1ýă giáoă d că cóă tínhă ch tă xưă hộiă 1àă ho tă độngă c aă nhână dână vàă tổă
ch căxưăhộiăc aăh ăthựcăhi nănhữngăch cănĕngăxưăhộiănh tăđ nhăđộcă1 păho căphốiăh p
vớiăcácăcơăquanănhàăn ớcăthamăgiaăphátătri năsựănghi păgiáoăd c.ăCácătổăch cătham gia
xâyă dựngă giáoă d c:ă Đoànă TNCSHCM,ă Độiă TNTPHCM, Hộiă HS-SV,ă Hộiă đồngă giáoă
d căcácăc p...
- Nguyênă tắcă t pă trungă dân ch :ă Nguyênă tắcă xu tă phátă từă b n ch tă XHCNă c aă
Nhàăn ớcătaă“Quốcăhội,ăHộiăđồngănhânădânăcácăc păvàăcácăcơăquanăkhácăc aăNhàăn ớc
đ uătổăch căvàăho tăđộngătheoănguyênătắcăt pătrungădânăch ”ă(Đi uă6ă,ăHP1992). Dân
ch ătrongăqu nă1ýăgiáoăd că1àătônătr ngăvàăthựcăhi n quy năc aăm iăng iăthamăgiaă
bànăb căvàăquyếtăđ nhăcơngăvi c chung.
- Ngunătắcăđ măb oătínhăkhoaăh căvàăthựcăti n:
+ Ho tă độngă qu nă 1ýă giáoă d că nóiă chungă vàă qu nă 1ýă nhàă tr ngă nóiă riêngă 1àă
ho tăđộngămangătínhăch tătổngăh p liênăngànhăr tăcaoăc aăcácăkhoaăh cănh :ăTriếtăh că
Mác - Lênin,ăT ăt ngăHồăChíăMinh,ăkhoaăh căgiáoăd c,ăkhoaăh c qu nălýăgiáoăd că,ă
qu nălýănhânăsự,ăgiáoăd căh c . . .
+ăQu nălýăgiáo d căkhôngăch ădựaăvàoăkinhănghi mămàăph iăamăhi uătriăth căc aă
nhi uăngànhăkhoaăh căvàăsựăhi uăbiếtăsâuăsắcăv ălĩnhăvựcălýălu năqu nălýăgiáoăd c.
+ăNguyênătắcănàyăđòiăhỏiăng iăqu nălýăph iănắmăđ căquyălu tăphátătri năc aă
bộămáy,ănắmăvữngăquyălu tătâmălýăc aăqătrìnhăqu nălý,ăhi uărõăthựcătếăđ aăph ơng,ă
thựcătếăngànhămìnhăđ măb oăhàiăhồăl i íchăt păth ăvàăl i íchăcáănhân,ăđ măb oăhi uă
qu ăkinhătế,ăđ măb oăvaiătrịăqu năchúngăthamăgiaăqu nălýăvớiătinhăth n:ă“Dânăbiết,ădână

bàn,ădânălàm,ădânăki mătra”.
1.2.3. Khái niệm hoạt động dạy học
- D yăh călàăquáătrìnhătácăđộngăquaăl iăgiữaăng iăd yăvàăng iăh cănhằmăgiúpă
choăng iăh călĩnhăhộiănhữngătriăth căkhoaăh c,ăkỹănĕngăho tăđộngănh năth căvà thựcă
ti n,ăphátătri năcácănĕngălựcăho tăđộngăsángăt o,ătrênăcơăs ăđóăhìnhăthànhăthếăgiớiăquană
vàăcácăphẩmăch tănhânăcáchăc aăng iăh cătheoăm căđíchăgiáoăd c.
- D yăh călàăconăđ ngăthu năl iănh tăgiúpăh căsinhătrongăkho ngăth iăgianăngắnă
cóăth ănắmăđ

cămộtăkhốiăl

ngătriăth cănh tăđ nh. Giúpăh căsinhăphátătri nămộtăcáchă

cóăh ăthốngănĕngălựcăho tăđộngătríătu ănóiăchung vàăđ căbi tălàăt ăduyăsángăt o. Góp


12

ph năgiáoăd căchoăh căsinhăthếăgiớiăquanăkhoaăh căvàănhữngăphẩmăch tăđ oăđ c.
- Nh ă v y,ă d yă h că làă ho tă độngă đ că tr ngă nh t,ă ch ă yếuă nh tă c aă nhàă tr ng.ă
Ho tăđộngănàyădi năraătheoămộtăquáătrìnhănh tăđ nh,ăg iălàăqătrìnhăd yăh c.ăNh ăv y,ă
chúngătaăcóăkháiăni măho tăđộngăd yăh că(hayăcịnăg iălàăqătrìnhăd yăh c)ănh ăsau:
“Hoạt động dạy học là toàn bộ quá trình hoạt động của giáo viên và học sinh, do
giáo viên hướng dẫn nhằm giúp cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức, kỹ năng,
kỹ xảo và trong quá trình đó phát triển được năng lực nhận thức, năng lực hành động,
hình thành những cơ sở của thế giới quan khoa học. Nói một cách khái quát, hoạt
động dạy học bao gồm hoạt động dạy của thầy và hoạt động của trị”.
- Vaiătrịăc aăgiáoăviênătrongăqătrìnhăd yăh c:ăng iăgiáoăviênăđóngăvaiătrịălàă
ng iălưnhăđ o,ătổăch c,ăđi uăkhi năho tăđộngănh năth că- h căt păc aăh căsinh,ăgiúpă
h căsinhătìmătịiăvàăkhámăpháătriăth c,ăquaăđóăthựcăhi năcóăhi uăqu ăch cănĕngăh căc aă

b năthân;ăđi uănàyăđ căth ăhi n:
+ăĐ ăraăm căđích,ăyêuăc uănh năth că- h căt p
ng

+ă V chă raă kếă ho chă ho tă độngă c aă mìnhă vàă dựă tínhă ho tă độngă t ơngă ngă c aă
iăh c.
+ăTổăch căthựcăhi năho tăđộngăd yăc aămìnhăvàăho tăđộngăh căc aătrị.
+ăKíchăthíchătínhătựăgiác,ătíchăcực,ăđộcăl p,ăch ăđộng,ăsángăt oăc aăh căsinhătrongă

qătrìnhăd yăh căbằngăcáchăt oănênănhuăc u,ăđộngăcơ,ăh ngăthú,ăkhêuăg iătínhătịămị,ă
hamăhi uăbiếtăc aăng iăh c,ălàmăchoăh ăýăth cărõătráchănhi m,ănghĩaăv ăh căt păc aă
mình.
+Theoă dõi,ă ki mă tra,ă đánhă giáă kếtă qu ă h că t pă c aă ng iă h c,ă quaă đóă màă cóă
nhữngăbi năphápăđi uă ch nh,ăsửaăchữaăk păth iănhữngăthiếuăsót,ăsaiăl măc aăh ăcũngă
nh ătrong cơng tác gi ngăd yăc aămình.
- Vaiătrịăc aăh căsinhătrongăqătrìnhăd yăh c:ăTrongăqătrìnhăd yăh c,ăd ớiăsựă
tổăch c,ăđi uăkhi năc aăgiáoăviên,ăng iăh cătựăgiác,ătíchăcực,ăch ăđộng,ătựătổăch c,ătựă
đi uăkhi năho tăđộngănh năth că- h căt păc aămìnhănhằmăthuănh n,ăxửălýăvàăbiếnăđổiă
thơngătinăbênăngồiăthànhătriăth căc aăb năthân,ăquaăđóăng
đổiămình,ătựălàmăphongăphúănhữngăgiáătr ăc aămình.

iăh căth ăhi nămình,ăbiếnă

Đi uănàyăđ căth ăhi năraăsao?
+ăTiếpănh nănhi măv ăvàăkếăho chăh căt pădoăgiáoăviênăđ ăra.
+ă Thựcă hi nă nhữngă hànhă độngă vàă thaoă tácă nh nă th că h că t pă nhằmă gi iă quyếtă
nhi măv ăđ ăra.
+ăTựăđi uăch nhăho tăđộngănh năth căh căt păc aămìnhăd ớiătácăđộngăki mătra,ă
đánhăgiáăc aăgiáoăviênăvàătựăđánhăgiáăc aăb năthân.
+ăPhânătíchăkếtăqu ăho tăđộngăh căt păd ớiăsựă lưnhăđ oăc aăgiáoăviênă(tựăki mă



13

tra,ătựăđánhăgiá)ăquaăđóămàăc iătiếnăho tăđộngăh căt p.
Haiăho tăđộngănàyă(ho tăđộngăth yă- ho tăđộngătrị)ăcóăquanăh ănh ăthếănàoătrongă
quáătrìnhăd yăh c?ă
Trongăquáătrìnhăd yăh c,ăho tăđộngăd yăvàăho tăđộngăh căthốngănh tăbi năch ngă
vớiănhau,ătrongăđóăsựănỗălựcăc aăgiáoăviênăvàăc aăh căsinhătrùngăvớiănhauăt oănênăsựă
cơngăh ngăc aăchínhăqătrìnhăd yăh căđó.ăHaiăm tăho tăđộngănàyăphốiăh păch tăchẽă
vớiănhau,ăkếtăqu ăc aăho tăđộngănàyăph ăthuộcăvàoăho tăđộngăkiaăvàăng căl i.ă Nếuă
thiếuămộtătrongăhaiăho tăđộngăthìăqătrìnhăd yăh căkhơngădi năra.ăMốiăquanăh ăthốngă
nh tăgiữaăho tăđộngăd yăvàăho tăđộngăh căđ

căth ăhi nănh ăsau:

- Giáoăviênăđ aăraănhi măv ,ăyêuăc uănh năth c,ănhữngănhi măv ,ăuăc uănàyăcóă
tácăd ngăđ aăh căsinhăvàoătìnhăhuốngăcóăv năđ ,ăkíchăthíchăt ăduyăc aăh căsinh,ăh că
sinhătựăđ aăraănhi măv ăh căt păchoămình.
- H căsinhăýăth căđ cănhi măv ăc năgi iăquyết,ăcóănhuăc uăgi iăquyếtănhi măv ,ă
biếnăcácănhi măv ăkháchăquanăthànhă yêuăc uăch ăquan,ăgi iăquyếtănhi măv ăd ớiăsựă
ch ăđ oăc aăgiáoăviênă ăcácăm căđộăkhácănhau.
- Giáoăviênăthuătínăhi uăng cătừăh căsinhăđ ăgiúpăchoăh căsinhăđi uăch nhăho tă
độngă h c,ă đồngă th iă giúpă choă giáoă viênă tựă đi uă ch nhă ho tă độngă d yă c aă mình.ă H că
sinhă cũngă thuă tínă hi uă ng

că trongă đ ă tựă phátă hi n,ă tựă đánhă giá,ă tựă đi uă ch nhă ho tă

độngăh căt păc aămình.
- Giáoăviênăphânătích,ăđánhăgiáăkếtăqu ăh căt păc aăh căsinhăvàăc aămình.ă

- Quáătrìnhăd yă h călàă mộtăquáătrìnhăd ớiăsựălưnhăđ o,ătổăch c,ăđi uăkhi năc aă
ng iăgiáoăviên;ăng iăh cătựăgiác,ătíchăcực,ăch ăđộngăbiếtătựătổăch c,ătựăđi uăkhi nă
ho tăđộngănh năth că- h căt păc aămìnhănhằmăthựcăhi nănhữngănhi măv ăd yăh c.
1.2.4. Khái niệm về năng lực
Nĕngălựcălàă“kh ănĕng,ăđi uăki năch ăquanăho cătựănhiênăs năcóăđ ăthựcăhi nămộtă
ho tă độngă nàoă đó”ă nh ă nĕngă lựcă t ă duy,ă nĕngă lựcă tàiă chínhă ho că làă “phẩmă ch tă tâmă
sinhălýăvàătrìnhăđộăchunămơnăt oăchoăconăng

iăkh ănĕngăhồnăthànhămộtălo iăho tă

độngănàoăđóăvớiăch tăl ngăcao”ănh ănĕngălựcăchunămơn,ănĕngălựcălưnhăđ o.
Tácăgi ăĐ ngăThànhăH ngăchoărằng,ăv m tăthựcăhi n,ăkỹănĕngăph năánhănĕngă
lựcă làm,ă triă th că ph nă ánhă nĕngă lựcă nghĩă vàă tháiă độă ph nă ánhă nĕngă lựcă c mă nh n.
Nĕngălựcălàă“tổăh pănhữngăhànhăđộngăv tăch tăvàătinhăth năt ơngă ngăvớiăd ngăho tă
độngănh tăđ nhădựaăvàoănhữngăthuộcătínhăcáănhână(sinhăh c,ătâmălýăvàăgiáătr ăxưăhội)ă
đ căthựcăhi nătựăgiácăvàăd năđếnăkếtăqu ăphùăh păvớiătrìnhăđộăthựcătếăc aăho tăđộngă
”ă[1, tr.25].
Bộă Giáoă d că Canada,ă trongă cuốnă Côngă ngh ă Giáoă d că kỹă thu tă vàă d yă ngh ă
(nguyênăb nătiếngăPhápăđưăđ

căd chăsangătiếngăVi t),ăđ nhănghĩaănĕngălựcălàă“kh ă


14

nĕngă thựcă hi nă mộtă nhi mă v ă tr nă vẹn,ă đ tă chuẩnă kỹă nĕngă t ơngă ngă vớiă ng ỡng
quyăđ nhăkhiăb ớcăvàoăTTLĐă”.ăDoăđó,ănếuăđ nhăraănhữngănĕngălựcăqărộng,ăqă
chung chung có nguyăcơălàmăgi mătínhăthíchăđáng, làmăm tăýănghĩaăđốiăvớiăTTLĐă
[5, tr.129].
Dựaăvàoăcácăkếtăqu ănghiênăc uănớiătrên,ăquaăđóătaăcóăth ăkháiăni mănĕngălựcă

nh ăsau:ă“Năng lực là thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triển nhờ tố chất
sẵn có và q trình học tập, rèn luyện, cho phép con người huy động tổ hợp các
kiến thức, kỹ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí....
Thực hiện thành cơng một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong
điều kiện cụ thể” .
1.2.5. Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc
Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc ở trường THCS
Ho tăđộngăd yăh călàăho tăđộngăcơăb n,ăquanătr ngănh tătrongătr
ho tăđộngăch ăyếuăc aănhàătr

ng,ălàăconăđ

ngăh c,ălàămộtă

ngăthu năl iănh tăgiúpăchoăconăng

iărènă

luy nătriăth că,ăkỹănĕng,ătháiăđộ.
Qu nălýăho tăđộngăd yăh călàătổăch cămộtăcáchăkhoaăh căchoălaoăđộngăd yăh c,ă
baoă gồmă mộtă ho tă độngă c aă mộtă t pă th ă (giáoă viên,ă h că sinh)ă cũngă nh ă côngă vi că
chuyênămônăc aătừngăng

i.ăBi năphápăqu nălýăho tăđộngăd yăh călàăcáchăth căthựcă

hi năcácănộiădungăgi ngăd yăvàăh căt păc ăth ătheoăkếăho chăd yăh căvàăch ơngătrìnhă
mơnăh căquiăđ nhăđ ăra.ăĐóălàăcáchăsửăd ngănhữngăph ơngăti nănguồnălựcăv tăch tăvàă
tinhăth năđ ăt oăraăcácăho tăđộngăh ớngăđích,ănhằmăđ tăđ
l


căm cătiêuăd yăh căch tă

ngăvàăđ tăhi uăqu ăcao,ăbaoăgồmătrongăđóăc ăvi căthựcăhi n đổiămớiăph ơngăphápă

d yăh c.
*Qu nălýăho tăđộngăd yăh cămơnăỂmănh că ătr

ngăTHCSăbaoăgồm:

- Qu nălýăvi căthựcăhi nănộiădungăch ơngătrìnhăd yăh cămônăỂmănh c
- Qu nălýăcácăho tăđộngăd yăăc aăgiáoăviênăỂmănh c
- Qu nălýăho tăđộngăh căt păc aăh căsinh
- Qu nălýăvi căthựcăhi năđổiămớiăph ơngăphápăd yăh căc aăgiáoăviên
- Qu nălýăvi căbồiăd ỡngănângăcaoătrìnhăđộăc aăgiáoăviên
- Qu nălýăcácăthiếtăb ăd yăh cămônăỂmănh c
- Qu nălýăvi căđánhăgiáăkếtăqu ăh căt păc aăh căsinh,ăqu nălýăsổăsáchăliênăquană
đếnăvi căd yăh cămônăỂmănh c.