<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>“ Nâng cao chất lượng chữ viết </b>
<b>cho giáo viên và học sinh ”</b>

CHUYÊN ĐÊ

CHUYÊN ĐÊ
<b>TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH </b>

<b>PHƯỚC B2</b>

<b>BỘ PHẬN CHUYÊN MÔN</b>

<b>TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH </b>
<b>PHƯỚC B2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>NGƯỜI BÁO CÁO</b>

<b>NGƯỜI BÁO CÁO</b>

• _{Trần Minh Tuấn}

• _{Lâm Thị Ánh Nguyệt}

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

I/ _I/<b>Đặt vấn đềĐặt vấn đề</b>

Ông bà xưa có câu: Ông bà xưa có câu: <i><b>"Nét chữ, nết </b><b>"Nét chữ, nết </b></i>
<i><b>người"</b></i>

<i><b>người"</b></i>

•

Thật vậy, nhìn nét chữ người ta có thể đánh Thật vậy, nhìn nét chữ người ta có thể đánh
giá được phẩm giá tính cách của người đó. Vì
giá được phẩm giá tính cách của người đó. Vì

vậy chữ viết là một trong những nội dung
vậy chữ viết là một trong những nội dung

quan trọng của mọi người nói chung của học
quan trọng của mọi người nói chung của học

sinh tiểu. Nếu không biết viết hoặc viết sai,
sinh tiểu. Nếu không biết viết hoặc viết sai,

sẽ ảnh hưởng tới tồn bộ q trình học tập
sẽ ảnh hưởng tới tồn bộ q trình học tập

của các em. Không chỉ riêng các lớp tiểu học
của các em. Không chỉ riêng các lớp tiểu học

mà sẽ ảnh hưởng trong suốt cuộc đời học tập
mà sẽ ảnh hưởng trong suốt cuộc đời học tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

II/ II/ <b>ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNGĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG</b>

Tình hình chữ viết của giáo viên và học sinh

Tình hình chữ viết của giáo viên và học sinh

đơn vị trường Tiểu học Vĩnh Phước B2 những

đơn vị trường Tiểu học Vĩnh Phước B2 những

năm gần đây đã có nhiều chuyển biến tích cực,

năm gần đây đã có nhiều chuyển biến tích cực,

nhưng chưa đáp ứng yêu cầu thực tế, vẫn còn

nhưng chưa đáp ứng yêu cầu thực tế, vẫn còn

nhiều GV và học sinh viết chưa đúng mẫu chữ

nhiều GV và học sinh viết chưa đúng mẫu chữ

theo QĐ 31/2002/BGD-ĐT. Xuất phát từ tình

theo QĐ 31/2002/BGD-ĐT. Xuất phát từ tình

hình thực tế nêu trên. Bộ phận chuyên mơn

hình thực tế nêu trên. Bộ phận chun mơn

cùng với tập thể GV nhà trường cùng nhau trao

cùng với tập thể GV nhà trường cùng nhau trao

đổi, chia sẻ nhằm nâng cao chất lượng chữ viết

đổi, chia sẻ nhằm nâng cao chất lượng chữ viết

cho GV và HS của đơn vị. Rất mong được sự

cho GV và HS của đơn vị. Rất mong được sự

cộng tác của quý thầy cô.Trân trọng cảm ôn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

• 

<b>_{NỘI DUNG CHUN ĐỀ}</b>

• _{Hoạt đợng 1 : (Hoạt đợng nhóm đơi) Anh}

chị hãy nêu ngun nhân học sinh viết
chữ chưa đẹp, những điều kiện cần thiết
giúp học sinh viết chữ đẹp (bàn ghế, tư
thế ngồi, cách cầm viết, chữ viết của giáo
viên….)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Nguyên nhân học sinh viết chữ

Nguyên nhân học sinh viết chữ

chưa đẹp là

chưa đẹp là

• _{- Mẫu chữ viết khơng thống nhất, có những em ch a biết viết, khơng xác định đ ợc dịng kẻ, ngồi viết ch a}
đúng t thế vì cịn mải chơi, nghịch ngợm

• _{- Các em ch a xác định đ ợc điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ.}

• _{- Ch a xác định đ ợc khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ.}
• _{- Các em viết sai về độ cao, thế chữ ch a đúng mẫu.}

• _{- Viết nét nối giữa các con chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) ch a đúng, ch a đẹp.}

• _{- Mặt khác các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều các em}
mỏi tay dẫn đến nản trí khi viết.

• _{- Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy khơng đúng quy định … nên vở viết}
của các em rất bẩn nhầu nát, quăn mép…

• _{- Giấy viết, loại bút, loại mực cũng không đồng nhất. Giấy, bút, mực kém chất l ợng làm cho bài}
viết của các em xấu đi rất nhiều.

• _{- Vở ghi chép các môn học của học sinh lẫn lộn, trình bày khơng khoa học, tùy tiện…}
• <b>_{Nhận nh nguyờn nhõn}</b>

ã _{- Học sinh không cố nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở.}

ã _{- Vở ghi, dụng cụ viết… của học sinh còn ch a đ ợc gia đình xác định, đầu t đúng mức.}
• _{- Chữ viết của giáo viên ch a chuẩn mực, ch a thống nhất về kiếu dáng theo quy định.}

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Những điều kiện cần thiết giúp

Những điều kiện cần thiết giúp

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b> </b>

<b> </b>

<b>GHEÁ NGỒI VÀ BÀN VIẾTGHẾ NGỒI VÀ BÀN VIẾT</b>

Đối với học sinh ti u h c, bàn viết phải ể ọ

Đối với học sinh ti u h c, bàn viết phải ể ọ
có độ cao thích hợp, thơng thường khi học sinh

có độ cao thích hợp, thơng thường khi học sinh

ngồi đúng vị trí thì mặt bàn cách mắt có độ dài

ngồi đúng vị trí thì mặt bàn cách mắt có độ dài

bằng một cánh tay của học sinh đó. Vậy nên

bằng một cánh tay của học sinh đó. Vậy nên

phải chọn bàn ghế hai chỗ ngồi như một số

phải chọn bàn ghế hai chỗ ngồi như một số

trường đang dùng là tốt nhất

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b> </b>

<b> TÖ THẾ NGỒI VIẾTTƯ THẾ NGỒI VIẾT</b>

Khi viết tư thế viết phải thật hợp lí, bởi tư thế viết

Khi viết tư thế viết phải thật hợp lí, bởi tư thế viết

không những ảnh hưởng đến chất lượng học tập, mà cịn

khơng những ảnh hưởng đến chất lượng học tập, mà còn ảnh ảnh
hưởng trực tiếp đến thể lực của các em. Tư thế ngồi viết

hưởng trực tiếp đến thể lực của các em. Tư thế ngồi viết

không đúng sẽ làm các em mệt mỏi, các em sẽ dễ mắc một số

không đúng sẽ làm các em mệt mỏi, các em sẽ dễ mắc một số

bệnh học đường

bệnh học đường như : mắt bị cận thị do ngồi viết ở nơi thiếu như : mắt bị cận thị do ngồi viết ở nơi thiếu
ánh sáng hoặc đầu cúi sát vở, cột sống bị vẹo, lưng gù, lép

ánh sáng hoặc đầu cúi sát vở, cột sống bị vẹo, lưng gù, lép

ngực phổi bị ảnh hưởng…Vậy nên giáo viên cần tạo cho các em

ngực phổi bị ảnh hưởng…Vậy nên giáo viên cần tạo cho các em

thói quen ngồi đúng tư thế: khi ngồi viết phải ngồi ngay ngắn,

thói quen ngồi đúng tư thế: khi ngồi viết phải ngồi ngay ngắn,

lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở

lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở

khoảng 25 đến 30 cm, cánh tay trái đặt lên mép vở, tay phải

khoảng 25 đến 30 cm, cánh tay trái đặt lên mép vở, tay phải

cầm bút, cánh tay để lên bàn để khi di chuyển thuận lợi dễ

cầm bút, cánh tay để lên bàn để khi di chuyển thuận lợi dễ

dàng, hai chân để song song, thoải mái. Nếu học sinh ngồi

dàng, hai chân để song song, thoải mái. Nếu học sinh ngồi

không đúng tư thế giáo viên phải kịp thời uốn nắn ngay.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b> </b>

<b> CÁCH CẦM BÚTCÁCH CẦM BÚT</b>

Cách cầm bút của học sinh có nhiều kiểu khác

Cách cầm bút của học sinh có nhiều kiểu khác

nhau: có em dùng cả năm ngón tay chụm lại, có em

nhau: có em dùng cả năm ngón tay chụm lại, có em

dùng ba ngón tay để lên cán bút, ngón tay trỏ đè quá

dùng ba ngón tay để lên cán bút, ngón tay trỏ đè q

mạnh trên cán bút nên ngón tay này bị cong. Tất cả

mạnh trên cán bút nên ngón tay này bị cong. Tất cả

các điều trên đều làm cho bàn tay cầm bút bị cứng

các điều trên đều làm cho bàn tay cầm bút bị cứng

ngắc, viết lâu sẽ mỏi tay.

ngắc, viết lâu sẽ mỏi tay.

Cầm bút đúng quy cách là: ngón tay cái và

Cầm bút đúng quy cách là: ngón tay cái và

ngón trỏ đặt lên cán bút, ngón giữa dưới cán bút, hai

ngón trỏ đặt lên cán bút, ngón giữa dưới cán bút, hai

ngón út và áp út di chuyển từ trái sang phải, cán bút

ngón út và áp út di chuyển từ trái sang phải, cán bút

nghiêng về phía bên phải so với mặt giấy là 45

nghiêng về phía bên phải so với mặt giấy là 4500, cổ , cổ
tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mền mại, thoải

tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mền mại, thoải

mái.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Không cho các em cầm bút tay trái. Khi

Không cho các em cầm bút tay trái. Khi

các em đã có tư thế ngồi đẹp biết cách cầm

các em đã có tư thế ngồi đẹp biết cách cầm

bút, giáo viên hướng dẫn các em nắm vững

bút, giáo viên hướng dẫn các em nắm vững

cấu tạo cơ bản của chữ Tiếng Việt bằng cách

cấu tạo cơ bản của chữ Tiếng Việt bằng cách

kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập. Điều

kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập. Điều

này giúp các em chủ động phân tích hình dáng

này giúp các em chủ động phân tích hình dáng

kích thước theo mẫu chữ. "Chữ mẫu" là hình

kích thước theo mẫu chữ. "Chữ mẫu" là hình

thức trực quan ở tất cả các bài tập viết. Đây là

thức trực quan ở tất cả các bài tập viết. Đây là

điều kiện đầu tiên để các em viết đúng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Khi dạy tập viết Gv cần phải có chữ mẫu

Khi dạy tập viết Gv cần phải có chữ mẫu

phóng to trên bảng sẽ giúp học sinh dễ quan sát,

phóng to trên bảng sẽ giúp học sinh dễ quan sát,

từ đó tạo điều kiện để các em phân tích hình

từ đó tạo điều kiện để các em phân tích hình

dáng, kích thước và các nét cơ bản cấu tạo chữ cái

dáng, kích thước và các nét cơ bản cấu tạo chữ cái

cần viết trong bài học.

cần viết trong bài học.

- Chữ mẫu của giáo viên viết trên bảng .

- Chữ mẫu của giáo viên viết trên bảng .

- Chữ viết trong hộp chữ giúp các em kết

- Chữ viết trong hộp chữ giúp các em kết

hợp mắt nhìn, tay sờ để phối hợp các thao tác viết

hợp mắt nhìn, tay sờ để phối hợp các thao tác viết

chữ một cách đồng bộ.

chữ một cách đồng bộ.

-Chữ viết của giáo viên khi chấm, chữa bài

-Chữ viết của giáo viên khi chấm, chữa bài

cũng được học sinh quan sát như một loại chữ

cũng được học sinh quan sát như một loại chữ

mẫu. Chữ viết của GV cũng ảnh hưởng nhiều đến

mẫu. Chữ viết của GV cũng ảnh hưởng nhiều đến

chữ viết của học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

• <b>_{Hoạt đợng 2: Hoạt đợng nhóm (6 nhóm)}</b>

• _{Nhóm 1: Thực hành kẻ ơ và viết chữ hoa,}

chữ thường các con chữ: <b>a,b,c,d,</b> sau đó

lên hướng dẫn học sinh cách viết,( quy
trình viết)

• Nhóm 2: Thực hành kẻ ơ và viết chữ hoa,

chữ thường các con chữ: <b>e, g, h, i</b> sau đó
lên hướng dẫn học sinh cách viết,( quy

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

• _{Nhóm 3: Thực hành kẻ ơ và viết chữ hoa,}

chữ thường các con chữ: <b>k, l, m, n</b>, sau
đó lên hướng dẫn học sinh cách viết,( quy
trình viết)

• _{Nhóm 4: Thực hành kẻ ơ và viết chữ hoa,}

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

• _{Nhóm 5: Thực hành kẻ ô và viết chữ hoa,}

chữ thường các con chữ: <b>s, t, u, v</b>, sau
đó lên hướng dẫn học sinh cách viết,( quy
trình viết)

• _{Nhóm 6: Thực hành kẻ ơ và viết chữ hoa,}

chữ thường các con chữ:,<b>x, y, ă, â</b> sau đó

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17></div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19></div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21></div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22></div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23></div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24></div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25></div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26></div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27></div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28></div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29></div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30></div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31></div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32></div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33></div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34></div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35></div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36></div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37></div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38></div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39></div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40></div>
<span class='text_page_counter'>(41)</span><div class='page_container' data-page=41></div>
<span class='text_page_counter'>(42)</span><div class='page_container' data-page=42></div>
<span class='text_page_counter'>(43)</span><div class='page_container' data-page=43></div>
<span class='text_page_counter'>(44)</span><div class='page_container' data-page=44></div>
<span class='text_page_counter'>(45)</span><div class='page_container' data-page=45></div>
<span class='text_page_counter'>(46)</span><div class='page_container' data-page=46></div>
<span class='text_page_counter'>(47)</span><div class='page_container' data-page=47></div>
<span class='text_page_counter'>(48)</span><div class='page_container' data-page=48></div>
<span class='text_page_counter'>(49)</span><div class='page_container' data-page=49>

• <b>Anh chị hãy thực hành tập viết đúng mẫu các câu thơ </b>
<b>sau:</b>

•

_{Khơng có việc gì khó}

•

_{Chỉ sợ lịng khơng bền}

•

_{Đào núi và lấp biển}

•

_{Quyết chí ắt làm nên}

</div>
<span class='text_page_counter'>(50)</span><div class='page_container' data-page=50>

CÁC BIỆN PHÁP GIÚP RÈN CHỮ, GIỮ VỞ CHO

CÁC BIỆN PHÁP GIÚP RÈN CHỮ, GIỮ VỞ CHO

HỌC SINH TIỂU HỌC.

HỌC SINH TIỂU HỌC.

• <b>_{4. Rèn giữ vở sạch và trình bày vở}</b>

ã _{- Vở phải ln giữ sạch, có đủ bìa nh n, không bỏ}<b>_ã</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(51)</span><div class='page_container' data-page=51>

<b>6. Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ </b>

<b>6. Rèn luyện học sinh viết ỳng mu ch </b>

Đây là b ớc vô cùng quan trọng và khó khăn với tất

Đây là b ớc vô cùng quan trọng và khó khăn với tất

cả giáo viên và học sinh. Giáo viên cần h ớng dẫn kỹ

cả giáo viên và học sinh. Giáo viên cÇn h íng dÉn kü

để các em nắm đ ợc cấu tạo chữ viết theo đúng quy

để các em nắm đ ợc cấu tạo chữ viết theo đúng quy

trình mẫu

trình mẫu. . Ngoài ra, giáo viên viết mẫu trên bảng và Ngoài ra, giáo viên viết mẫu trên bảng và
ở vở cho học sinh quan sát - chữ viết của GV phải

ở vở cho học sinh quan sát - chữ viết của GV phải

ỳng theo mẫu và đẹp. Giáo viên cần chấm, chữa lỗi

đúng theo mẫu và đẹp. Giáo viên cần chấm, chữa lỗi

để học sinh phát hiện ra lỗi sai của mình và sửa kịp

để học sinh phát hiện ra lỗi sai của mình và sửa kịp

thêi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(52)</span><div class='page_container' data-page=52>

• _{Để giúp học sinh viết đúng mẫu trong giờ tập viết và luyện viết giáo viên h ng dn}

các em viết qua hai giai đoạn.

ã _{+ Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết ra bảng con: giáo viên cho các em}

quan sỏt k chữ mẫu trên bảng. Qua phân tích, giảng giải các em nắm đ ợc cấu tạo
chữ viết và nắm đ ợc quy trình viết. Sau đó giáo viên cho các em viết trên bảng con.

Giai đoạn đầu khi các em mới viết, giáo viên h ớng dẫn trực tiếp trên bảng con hoặc
có chữ mẫu đ trình bày sẵn trên bảng con để học sinh nhìn vào đó mà viết theo. <b>ã</b>

Giai đoạn sau các em quan sát và tự viết vào bảng con d ới sự h ớng dẫn trực tiếp
của giáo viên ở trên bảng lớn. Sau đó giáo viên kiểm tra và sửa chữa lỗi sau cho
các em trực tiếp ở bảng con. Giáo viên l u ý sửa cho các em học sinh về độ cao, độ
rộng. khoảng cách các con chữ đ đúng mẫu ch a. <b>ã</b>

• _{- Giáo viên quan sát sửa bài cho từng HS ngay trên bảng con}

ã _{- Cho nhn xột bi viết của bạn trên bảng, GV yêu cầu học sinh nhn xột: cao}

và khoảng cách

ã _{Giai đoạn quan sát chữ mẫu và viết vào trong vở tập viết. Giáo viên cho học sinh}

</div>
<span class='text_page_counter'>(53)</span><div class='page_container' data-page=53>

ã <b>_{7. Xác định vị trí các đ ờng kẻ, điểm dừng bỳt,}</b>
<b>im t bỳt</b>

ã _{- Đ ờng kẻ ly (1,2,3,4,5)}

ã _{- Đ ờng kẻ dọc (6, 7,8)}

ã _{- Điểm dừng bút là vị trí kết thúc của chữ trong mét}

chữ cái. Điểm dừng bút có thể trùng với điểm đặt
bút hoặc không nằm trên đ ờng kẻ li.

• _{- Điểm đặt bút là vị trí bắt đầu khi viết một nét trong}

một chữ cái. Điểm đặt bút có thể nằm trên đ ờng kẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(54)</span><div class='page_container' data-page=54>

• <b>_{8. Xác định khoảng cách}</b>

• _{- Qua các giờ tập viết, luyện viết giáo viên giúp học sinh}

nhận thấy rằng: Khoảng cách giữa các con chữ trong một
chữ là nửa thân con chữ, các nét chữ trong một chữ phải
viết liền nét.

ã _{- H íng dÉn c¸ch ghi dÊu thanh: khi viÕt dấu các chữ có dấu}

thanh quy trỡnh vit lin mạch bằng cách lia bút theo chiều
từ trái qua phải, từ trên xuống d ới, đánh dấu nguyên âm tr
ớc, đánh dấu thanh sau.

• _{- Các dấu huyền, sắc, hỏi, ng đặt phía trên con chữ, dấu}<b>_ó</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(55)</span><div class='page_container' data-page=55>

ã <b>_{10. Giáo viên phối hợp với phụ huynh}</b>_{: Thông}

</div>
<span class='text_page_counter'>(56)</span><div class='page_container' data-page=56>

ã <b>_{11. Động viên, khen th ờng}</b>

ã _{- Cui mi thỏng, sau khi chấm vở sạch chữ đẹp}

giáo viên có nhận xét và động viên tuyên d ơng

</div>
<span class='text_page_counter'>(57)</span><div class='page_container' data-page=57>

Chỉ đạo của BGH về công tác rèn

Chỉ đạo của BGH về công tác rèn

chữ, giữ vở cho học sinh.

chữ, giữ vở cho học sinh.

• _{Các lớp phải tạo ra khơng khí thi đua, rèn}

chữ, giữ vở ở lớp mình.

• _{Cuối năm học nhà trường tổ chức khảo}

sát lớp VSCĐ ở các lớp.

• _{Hàng tháng vào các buổi sinh hoạt chuyên}

môn, sinh hoat tổ khối dành ra 15 phút để
GV luyện viết chữ nhằm nâng cao chất

</div>
<span class='text_page_counter'>(58)</span><div class='page_container' data-page=58></div>

<!--links-->