tuaàn 14 tuaàn 14 thöù hai ngaøy 30 thaùng 11 naêm 2009 toaùn chia moät toång cho moät soá i yeâu caàu caàn ñaït giuùp hs bieát chia moät toång cho moät soá böôùc ñaàu bieát vaän duïng tính chaát c

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (190.44 KB, 23 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUAÀN 14

Thứ hai , ngày 30 tháng 11 năm 2009

TOÁN

Chia một tổng cho một số

I) Yêu cầu cần đạt :

Giúp hs

- Biết chia một tổng cho một số .

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.
- Khơng u cầu hs học thuộc các tính chất.

* BTCL : Bài 1, 2 . Hs khá, giỏi làm được bài 3.
II)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Nêu cơng thức tính diện tích hình vng?
-Gọi hs lên làm BT của tiết trước

-NX-cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)GV hướng dẫn hs nhận biết tính chất một tổng chia

cho một số

-Tính

(35 + 21) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7

-Ta thấy 2 biểu thức như thế nào với nhau ?
-Biểu thức (35 + 21) : 7 có dạng ntn ?
-Biểu thức 35 : 7 + 21 : 7 có dạng ntn ?
-Gọi hs nêu từng thương trong biểu thức
- 35, 21 gọi là gì trong biểu thức ?
- 7 gọi là gì trong biểu thức ?

-Vậy khi chia một tổng cho một số ta có thể làm như
thế nào?

-NX và ghi
b)Thực hành
Bài 1

-Gọi hs đọc y/c a/ (15 + 35) : 5 ; 15 : 5 + 35 : 5
-HD hs cách làm = 50 : 5 = 3 + 7

-Y/c hs tự làm bài = 10 = 10

-Goïi hs nêu kết quả ( 80 + 4) : 4 80 : 4 + 4 : 4 
-NX,cho điểm = 84 : 4 = 20 + 1

= 21 = 21

Bài 2 
-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn mẫu

-Y/c hs làm bài (64 – 32) : 8 64 : 8 – 32 : 8
-Gọi hs lên bảng sửa bài = 32 : 8 = 8 - 4
-NX,cho điểm = 4 = 4
Bài 3 ( Hs khá, giỏi)

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài vào vở
-Gọi hs lên bảng sửa bài

-Cạnh nhân với cạnh
-Làm

-NX

-HS làm
-Bằng nhau

-Dạng 1 tổng chia cho 1 số
-Dạng tổng của hai thương
-Có 35 : 7 và 21 : 7

-Là các số hạng của tổng (35 + 21)
-Là số chia

-Khi chia…được với nhau (vài em)

-NX và đọc lại quy tắc chia 1 tổng cho 1
số

-Đọc 18 : 6 + 24 : 6 (18+24) :

6

-Nghe = 3 + 4 = 42 :

6

-Laøm baøi = 7 = 7
-Neâu 60 : 3 + 9 : 3 (60 + 9) :

3

-NX = 20 + 3 = 69 : 3

23 = 23

-Đọc
-QS

-Làm bài: cách 1 cách 2
-Sửa bài (27 – 18) : 3 27 : 3 – 18 :

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-NX,cho điểm
 3)Củng cố,dặn dò

-Khi chia một tổng cho một số ta làm như thế nào?
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-NX = 9 : 3 = 9 - 6

= 3 = 3

-Đọc
-Làm bài

-Sửa bài (có hai cách giải ; ĐS : 15
nhóm)

-NX

-Phần ghi nhớ
-Nghe

---LỊCH SỬ

Nhà Trần thành lập

I)Yêu cầu cần đạt

Giúp hs biết

- Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt :

+ Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho
chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập.

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt.

* HS khá, giỏi : Biết được những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố , xây dựng đất nước :chú ý xây
dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều , khuyến khích nơng dân sản xuất.

II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ

-Gọi hs trình bà -Gọi hs trình bày lại ghi nhớ bài trước
-NX,cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài

-Y/c : Em có NX gì về quan hệ giữa vua với quan, vua
với dân dưới thời nhà Trần “giảm”

-GV trình bày vắn tắt hồn cảnh ra đời của nhà Trần :
“Từ đầu … thành lập”

a)Hoạt động 1 :Làm việc cá nhân

-Y/c hs đọc thầm SGK để tìm hiểu : Nhà Trần đã thực
hiện các chính sách nào ?

-Y/c hs làm việc theo nhóm 5 để TLCH trên

-Gọi hs nêu kết quả

-NX-KL laïi

+Đất nước được chia làm 12 lộ, dưới lộ là phủ, châu,
huyện, xã

+Mỗi cấp đều có quan cai quản
+Đứng đầu nhà nước là vua
+Vua thường nhường ngôi sớm
b)Hoạt động 2:Làm việc cả lớp

-Những việc làm trên của vua Trần nhằm để làm gì ?

-Trình bày
-NX

-Nghe

-Đọc thầm
-Làm việc
-Trình bày
-NX

+Lập Hà đê sứ, khuyến nơng sứ, đồn điền
sứ (GV giải thích theo từ thuần Việt)

+Đặt chng trước điện để dân đánh khi có
điều cầu xin và bị oan ức

+Trai tráng được tuyển vào quân đội, thời
bình thì sản xuất, khi có chiến tranh thì tham
gia

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-NX-KL

3)Củng cố,dặn dò

-Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh nào ?

-Nhà Trần đã có những việc làm nào để củng cố và
xây dựng đất nước ?

-Gọi hs đọc ghi nhớ
-NX tiết học

-Daën doø hs

-NX
-Trả lời
-Trả lời
-Vài em
-Nghe

---TẬP ĐỌC

Chú Đất Nung

I) Yêu cầu cần đạt :

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm 
và phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, chú bé Đất).

-Hiểu nợi dung (phần đầu) truyện: chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được
nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II)Đồ dùng dạy học

-Tranh phóng to trong SGK( nếu có)
-Bảng phụ ghi ND đoạn văn cần luyện đọc
III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi 2-3 hs đọc từng đoạn bài trước (Văn hay chữa tốt)
và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-NX-cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài
 a)Luyện đọc

-Gọi 1 hs giỏi đọc bài
-Gọi 3 hs đọc tiếp nối
+Lượt 1:Rèn từ khó

+Lượt 2:Giải nghĩa từ + Hs quan sát tranh
Tráp : là hộp bằng gỗ đựng trầu cau
-Y/c hs đọc theo cặp

-Gọi 1 hs đọc lại bài
-Đọc mẫu

-Đọc và trả lời câu hỏi theo y/c của GV
-NX

-Đọc

-Đọc tiếp nối ( Đoạn 1, 4dòng ; đoạn 2 , 6
dòng; đoạn 3, phần còn lại)

-Đọc theo cặp
-Đọc

-Nghe

*Chú ý giọng đọc : giọng vui, hồn nhiên, đáng yêu

b)Tìm hiểu bài

-Gọi hs đọc từ đầu … chăn trâu
-Cu Chắt có những đồ chơi nào?
-Chúng khác nhau như thế nào?
-Gọi hs đọc tiếp theo … hết

-Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

-Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành Đất Nung?

-Chi tiết “ nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì?
-NX

-Đọc

-Một chàng kị sĩ, 1 cơ cơng chúa, 1 chú bé
-Trả lời

-Đọc

-Còn 1 mình … lùi lại

-Vì chú sợ ơng Hịn Rấm chê là nhát hoặc vì
chú bé muốn được xơng pha làm nhiều việc
có ích.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

c)Đọc diễn cảm

-Gọi 4 hs đọc nối tiếp lại bài
-Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Nêu và hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc tại lớp: “Ông
Hòn Rấm … Đất Nung”. Nhấn giọng : nhát thế, dám

xông pha, nung thì nung

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm
-Gọi hs thi đọc trước lớp

-NX,tuyên dương hs
3) Củng cố, dặn dị

-Câu chuyện có nội dung gì?

-NX tiết học
-Dặn dò hs

-NX
-Đọc
-Nghe

-Luyện đọc nhóm
-Thi đọc

-NX

-Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người
khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã
dám nung mình trong lửa đỏ.

-Nghe

---ĐẠO ĐỨC

Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1)

I) Yêu cầu cần đạt :

Giuùp hs biết:

- Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo.

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.
- Lễ phép, vâng lời thầy giáo ,cơ giáo.

II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ

-Nêu ca dao nói về lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ
-Hãy kể câu chuyện nói về lòng hiếu thảo?
-NX

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Hoạt động 1:Xử lí tình huống

… các bạn ơi … sửa lại : … các bạn ơi, cơ Bình bị ốm đấy
! Chiều nay …

-Gọi hs đọc tình huống
-Gọi hs đọc câu hỏi 1

-Gọi hs nêu cách ứng xử của mình

-Nếu em là hs lớp đó em sẽ làm gì? Vì sao? (câu hỏi
này bỏ từ “cùng”)

-NX-KL :Các thầy cô giáo đã dạy dỗ các em biết điều
hay, điều tốt. Do đó các em phải biết kính trọng biết ơn
thầy giáo cơ giáo

b)Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm
-Gọi hs đọc BT1

-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs trình bày

-NX-KL lại

-Nêu
-HS kể
-NX

-Đọc

-Đọc câu hỏi 1

-Các bạn sẽ cùng nhau đến thăm cơ giáo
-Vài em

-NX

-Đọc

-Thảo luận theo yêu cầu trên

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

c)Hoạt động 3: thảo luận nhóm

-Gọi hs đọc BT2 (chú ý : Câu g bỏ từ “chia sẽ”)
-Y/c hs làm bài theo nhóm 5

-Gọi hs trình bày

-Gọi hs nêu thêm vài việc làm khác thể hiện lòng biết
ơn đối với thầy giáo cô giáo

-NX-KL lại
-Đọc ghi nhớ bài
3)Củng cố – dặn dò
-Gọi hs đọc lại ghi nhớ
-NX tiết học và dặn dị hs

-Đọc

-Thảo luận nhóm 5 ghi những việc làm thể
hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo cơ giáo
-Trình bày: Các việc làm a, b, d, đ, e, g là
những việc làm thể hiện lòng biết ơn
-Vài em

-NX

-Vài em đọc
-Vài em đọc
-Nghe

---Thứ ba , ngày 1 tháng 12 năm 2009

TOÁN

Chia cho số có một chữ số

I) Yêu cầu cần đạt :
Giúp hs biết:

- Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số ( chia hết , chia có dư).
* BTCL : Bài 1( dòng 1,2) , bài 2. Hs khá, giỏi làm được bài 3.

II)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ

-Gọi hs lên bảng tính bài (của tiết trước) toán bằng hai
cách ?

-NX-cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài
 a)Trường hợp chia hết
-128472 : 6 = ?

-Đặt tính

-Tính từ trái sang phải, mỗi lần chia theo ba bước:

chia, nhân và trừ nhẩm

-Gọi hs lên bảng làm

-Vừa chia lại vừa nói cách chia
-Đây là phép chia hết hay có dư ?
 b)Trường hợp chia có dư

230859:5=?
-Đặt tính

-Cũng thực hiện tương tự như trên nhưng giới thiệu đây
là phép chia có dư

230859:5=46171 (dư 4)

-các em lưu ý số dư bao giơ cũng phải bé hơn số chia
c)Thực hành

Bài 1 ( dòng 1,2) 
-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs làm bài vào bảng con
-NX,tuyên dương

-Làm
-NX

-Làm theo
-Nghe

-Làm

-QS và nghe
-Chia heát

-Tương tự như trên

-Đọc kết quả : a/ 278157 : 3 = 92719
-Làm bài 304968 : 4 = 76242

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Baøi 2

-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs tự làm bài vào vở
-Gọi hs sửa bài

-NX,tuyeân dương, cho điểm

Bài 3 (Hs khá, giỏi ) nếu còn thời gian
-Gọi hs đọc y/c

-Y/c hs tự làm bài vào vở
-Gọi hs sửa bài

-NX , cho điểm

3)Củng cố,dặn dò
-NX tiết học
-Dặn dò hs

475908 : 5 = 95181 dö 3

-Đọc

-Làm bài Mỗi bể chứa :

-Sửa bài 128610 : 6 = 21435 ( l)
-NX ĐS : 21435 lít xăng
-Đọc

-Làm bài
-Sửa bài
-NX

Bài giải

Ta có : 187250 : 8 = 23406 (dư 2)
Vậy có thể xếp được nhiều nhất là 23406 hộp

và còn thừa ra 2 chiếc áo

ĐS : 23406 hộp và cịn thừa ra 2 chiếc áo

---KHOA HỌC

Một số cách làm sạch nước

I) Yêu cầu cần đạt :

Giuùp hs :

- Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc , khử trùng , đung sôi ,…..
- Biết đun sôi nước trước khi uống.

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nứơc.
II)Đồ dùng dạy học:

-phiếu học tập

III)Hoạt động dạy học

b)Hoạt động 2: Thực hành lọc nước (Gv chỉ hướng dẫn Hs về nhà thực hành )
1)KT bài cũ

-Nêu nguyên nhân nước bị ô nhiễm?

-Điều gì sẽ xảy ra đối với sức khỏe con người khi
nguồn nước bị ô nhiễm?

-NX-cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Hoạt động 1:Tìm hiểu về một số cách làm sạch 
nước

*Mục tiêu: Kể được một số cách làm sạch nước
*Cách tiến hành:

-Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc
địa phương em đã sử dụng?

-NX-KL : thơng thường có 3 cách làm nước sạch
+Lọc nước : bằng giấy lọc, bơng, … lót ở phễu. Bằng
sỏi, cát, than củi, … đối với bể lọc ; Tác dụng tách các
chất khơng bị hồ tan ra khỏi nước

+Khử trùng nước : để diệt vi khuẩn ta có thể pha vào
nước các chất khử trùng như nước gia-ven. Tuy nhiên
chất này thường làm nước có mùi hắc

-Xả rác…nhiễm nước biển
-Nguồn nước…nước bị ơ nhiễm
-NX

-lóng phèn, pha vào nước chất khử trùng, đun
sôi…

-NX

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

*Mục tiêu: Biết được nguyên tắc của việc lọc nước đối với cách làm sạch nước đơn giản
 *Cách tiến hành

-Y/c hs dựa vào mục thực hành trang 56, để tiến hành
lọc nước và thảo luận các nội dung đó

-QS giúp đỡ hs

-Gọi hs trình bày kết quả

-NX-KL : Ngun tắc chung của lọc nước đơn giản là
+Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ, màu trong
nước

+Cát, sỏi có tác dụng lọc các chất khơng hồ tan

c)Hoạt động 3:Tìm hiểu qui trình sản xuất nước 
sạch

*Mục tiêu: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong 
sản xuất nước sạch

*Cách tiến hành:

-Hãy QS hình 2 và mục bạn cần biết S/57 để trả lời
vào phiếu học tập

-QS giúp đỡ hs
-Gọi hs trình bày

-Nêu qui trình sản xuất nước sạch của nhà máy nước ?
-NX-KL lại

-Gọi hs đọc lại phiếu đã hồn chỉnh

-Làm việc nhóm 5

-Trình bày

-NX

+Kết quả là nước đục trở thành nước trong,
nhưng phương này không làm chết các vi
khuẩn gây bệnh có trong nước. Vì vậy sau
khi lọc nước, nước chưa dùng để uống ngay
được. Muốn uống cần đun sơi

-Làm việc nhóm 5 với phiếu học tập
-Trình bày

-Nêu
-NX

-Đọc theo qui trình sx nước sạch

PHIẾU HỌC TẬP
Các giai đoạn của dây chuyền sx nước sạch Thông tin

(6). Trạm bơm đợt 2 (phân phối nước sạch cho người tiêu dùng)

(5. Bể chứa) Nước đã được khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩnkhác
(1. Trạm bơm đợt 1) Lấy nước từ nguồn

(2. Dàn khử sắt, bể lắng) Loại chất sắt và những chất khơng hồ tan trong nước
(3). Bể lọc (tiếp tục loại các chất khơng hồ tan trong nước)

(4. Sát trùng) Khử trùng

d)Hoạt động 4: Thảo luận về sự cần thiết phải

đun sôi nước uống

*Mục tiêu: hiểu được sự cần thiết phải đun sôi 
nước trước khi uống

*Cách tiến hành

-Y/c hs thảo luận nhóm đơi, TLCH sau :
+Nước đã làm sạch bằng các cách trên uống
ngay được chưa? Vì sao?

+Muốn có nước uống được ta cần làm gì? Tại
sao?

-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL lại

3)Củng cố,dặn dò

-Làm việc nhóm 2

+Chưa uống được vì vẫn cịn vi khuẩn gây bệnh
trong nước

+Đun sôi, vì nó sẽ diệt hết vi khuẩn
-Nêu

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

-Tại sao chúng ta cần đun sôi nước trước khi uống
?

-Gọi hs đọc mục bạn cần biết
-NX tiết học

-Daën dò hs

-Trả lời
-Đọc
-Nghe

---LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Luyện tập về câu hỏi

I) Yêu cầu cần đạt :

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1) ; nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu
hỏi với các từ nghi vấn ấy ( BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn
nhưng không dùng để hỏi (BT5).

II)Đồ dùng dạy học:
-VBT

-Bảng phụ ghi BT1
III)Hoạt động dạy học

1)KT baøi cuõ

-Gọi hs nêu ghi nhớ bài ?
-NX,cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài
a)Bài 1

-Gọi hs đọc BT 1
-Treo bảng phụ

-Y/c hs làm bài nhóm đôi
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-KL

a/Ai hăng hái nhất và khoẻ nhất ?
c/Bến cảng ntn ?

b)Bài 2

-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm bài
-Gọi hs nêu kết quả
-NX

c)Baøi 3

-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs làm vào vở
-Gọi hs nêu kết quả
-NX-tun dương hs

a/ Có phải … không ? ; b/ Phải không ? ; c/ À ?
 d)Bài 4

-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm bài
-Gọi hs nêu kết quả
-NX

+Có phải cậu học lớp 4A kg ?
 e)Bài 5

-Thực hiện theo y/c của GV
-NX

-Đọc
-Làm bài
-Nêu
-NX

b/Chúng em thường làm gì trước giờ học ?
d/Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ?
-Đọc

-Làm bài
-Nêu
-NX
-Đọc
-Làm bài
-Nêu

-NX

-Đọc
-Làm bài
-Nêu
-NX

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs làm bài
-Gọi hs nêu kết quả
-NX

(a) vaø (d) là câu hỏi
3)Củng cố,dặn dò
-Gọi hs đặt 1 vài câu hỏi
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc
-Làm bài
-Nêu
-NX

(b), (c), (e) kg phải là câu hỏi. Vì câu b là
nêu ý kiến người nói. Cịn câu c, e là đề
nghị

-Đặt
-Nghe

---Chiều: CHÍNH TẢ

Nghe- viết: Chiếc áo búp bê

I) Yêu cầu cần đạt :

-Nghe – viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn ngắn .
-Làm đúng BT chính tả phân biệt bài 2a và 3a.

II)Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ làm BT3a
III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs lên bảng viết các từ sau: gãy, hì hục, mơ ước
-NX,cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Hướng dẫn viết chính tả
-Đọc bài cho hs nghe

-Đoạn văn nói lên điều gì?

-Gọi hs nêu các từ khó dễ viết sai

-Cho hs viết bảng con các từ trên
-Đọc cho hs viết từng câu,cụm từ ngắn
-Đọc cho hs sốt lại bài viết

-Chấm và NX bài chấm

b)Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2

-Gọi hs đọc BT 2/a
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX-tuyên dương
Bài 3

-Gọi hs đọc BT 3/a

-Y/c hs thảo luận nhóm 4 và làm vào phiếu
-Gọi hs lên bảng sửa bài

-NX-tuyên dương

+Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khối, sáng láng,
sáng ngời, …

3)Củng cố,dặn dò

-Viết theo y/c của GV
-NX

-Nghe

-Tả chiếc áo búp bê xinh xắn. Một bạn nhỏ
đã may áo cho búp bê của mình với biết bao
tình cảm thương yêu

-Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, …
-Phân tích và viết bảng con các từ trên
-Viết chính tả

-Sốt bài
-Nghe

-Đọc
-Làm bài

-xinh/xóm/xít/xanh/sao/súng/sờ/xinh/sợ
-NX

-Đọc
-Làm bài
-Vài em
-NX

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

-Gọi hs đọc lại BT đã hoàn chỉnh
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc

-Nghe

---ĐỊA LÍ

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

I)Yêu cầu cần đạt
Giúp hs biết:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ :
+ Trồng lúa, là dựa lúa lớn thứ hai của cả nước.

+ Trồng nhiều ngô,khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm.

- Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội :tháng lạnh, tháng 1,2,3 nhiệt độ dưới 200c, từ đó biết đồng bằng Bắc

Bộ có mùa đông lạnh.
* HS khá, giỏi:

+ giải thích vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở đồng bằng BB(vựa lúa lớn thứ hai của cả nước): đất phù
sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa.

+ Nêu thứ tự các cơng việc cần phải làm trong q trình sản xuất lúa gạo.
I)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Nêu phần ghi nhớ của bài trước ?

-NX-cho điểm

2)Bài mới
 Giới thiệu bài

-Y/c QS bảng số liệu nhiệt … Hà Nội … “boû”

-Câu hỏi 3: Em hãy nêu thứ tự các công việc … “giảm”
 a)Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

-Y/c hs đọc thầm mục 1 , TLCH sau :

-Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở
thành vựa lúa lớn thứ 2 ?

-QS hình S/104 hãy nêu công việc cần phải làm trong
qua trình sản xuất lúa gạo?

-Từ đó em có NX gì về việc trồng lúa gạo của người
nơng dân ?

-NX-KL lại

b)Hoạt động 2:Làm việc cả lớp

-Nêu tên các cây trồng, vật ni khác của đồng bằng
Bắc Bộ?

-Vì sao nơi đây nuôi nhiều gà, lợn, vịt ?
-NX-KL lại

* BVMT : Cây trồng vật nuôi ở môi trường sạch sẽ 
cho chúng ta những sản phẩm sạch. Vì vậy chúng ta 
phải tránh gây ơ nhiễm……

c)Hoạt động 3:Làm việc theo nhóm
-Y/c hs thảo luận nhóm TLCH sau :

-Mùa đơng nơi đây có bao nhiêu tháng, khi đó nhiệt độ
ntn ?

-Nhiệt độ thấp có thuận lợi và khó khăn gì trong sx

-Neâu
-NX

-Đọc mục 1
-Nhờ…của cả nước

-Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm
sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc

-Sự vất vả, khó nhọc của người nơng dân,
mất nhiều cơng sức

-NX

-Ngồi lúa gạo…nhất nước ta

-Do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và các

sản phẩm phụ của lúa gạo như cám, ngơ,
khoai…

-NX

-Thảo luận nhóm 5

-Từ 3 đến 4 tháng. Nhiệt độ giảm nhanh khi
gió mùa đơng bắc thổi vào

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

nông nghiệp ?

-Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở đồng bằng
Bắc Bộ?

-Gọi hs trình bày kết quả
-NX-KL lại

3)Củng cố,dặn dò

-Vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở ĐBBB ?
-Gọi hs đọc ghi nhớ

-NX tiết học và dặn dò hs

-Rau muống, bắp cải…
-Trình bày

-NX
-Trả lời

-Đọc
-Nghe

---Thứ tư , ngày 2 tháng 12 năm 2009

TOÁN

Luyện tập

I) Yêu cầu cần đạt :

Giúp hs biết:

- Thự hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số .
- Biết vận dụng chia một tổng ( hiệu ) cho một số.

* BTCL : Bài 1, bài 2a, bài 4a. Học sinh làm được bài 3.
 II)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs lên bảng làm bài sau :

45872 : 2 vaø 120483 : 6
-NX-cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài
Bài 1

-Gọi hs đọc y/c b/359361 9 238057 8

-Làm vào bảng con 89 39929 78 29757

-NX,tuyeân dương 83 60

Baøi 2a 26 45

-Gọi hs đọc y/c 81 57

-Hỏi cách tìm 0 1

-Y/c hs tự làm bài vào vở
-Gọi hs sửa bài
-NX,tuyên dương, cho điểm
 Bài 3 ( Dành cho Hs khá, giỏi)
-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn hs giải
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs sửa bài
-NX ,tuyên dương, cho điểm
 Bài 4a
-Gọi hs đọc y/c
-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs tự làm bài 
-Gọi hs sửa bài
-Làm theo y/c của GV
-NX
-Đọc a/ 67494 7 42789 5

-Laøm baøi 44 9642 27 8557

-NX 29 28

14 39

-Đọc 0 4

-Trả lời câu a/ Số lớn :
-Làm bài ( 42056 +18472) : 2 = 30489
-Sửa bài Số bé :
-NX 30489 – 18472 = 12017
 ĐS : số bé : 12017 ;số lớn : 
30489
-Đọc
-Nghe và trả lời
-Làm bài
-Sửa bài (ĐS : 13710 kg)
-NX
-Đọc cách 1: ( 33164 + 28528) : 4
-Nghe và trả lời = 61692 : 4

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-NX ,tuyên dương, cho điểm
3)Củng cố,dặn dò

-NX tiết học
-Dặn dò hs

-Sửa bài cách 2 : 33164 : 4 + 28528 : 4

-NX = 8291 + 7132
 = 15423

---TẬP ĐỌC

Chú Đất Nung (tt)

I)Yêu cầu cần đạt:

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt được lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, nàng công
chúa, chú Đất Nung).

- Hiểu ND : Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống được
người khác .( trả lời được các câu hỏi 1,2,4 trong SGK)

* HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3.
II)Đồ dùng dạy học

-Tranh SGK

-Bảng phụ ghi ND bài, ND cần luyện đọc
 III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi 2-3 hs đọc bài cũ và trả lời câu hỏi về nợi dung
bài

-NX-cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài
 a)Luyện đọc

-Gọi 1 hs giỏi đọc bài

-Gọi 4 hs đọc tiếp nối (4 đoạn)
+Lượt 1:Rèn từ khó

+Lượt 2:Giải nghĩa từ
-Y/c hs đọc theo cặp
-Gọi 1 hs đọc lại bài
-Đọc mẫu

-Đọc và trả lời câu hỏi theo y/c của GV
-NX

-Đọc

-Đọc tiếp nối (đ1…cống tìm cơng chúa; đ2…

chạy chốn; đ3…..phơinắng chose bột lại;đ4 
phần còn lại)

-Đọc theo cặp
-Đọc

-Nghe

*Chú ý giọng đọc : chậm rãi, hồi hợp, căng thẳng, chân thành

b)Tìm hiểu bài

*Gọi hs đọc từ đầu … bị nhũn cả chân tay
Câu 1 : Kể lại tai nạn của 2 người bột?

*Gọi HS đọc đoạn còn lại

Câu 2 : Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột bị 
nạn?

-Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước, cứu 2
người bột?

Câu 3 : Câu nói cộc tuếch của Đất Nung ở cuối 
truyện có ý nghĩa gì?

Câu 4 : Có thể đặt tên khác cho truyện ?

-Đọc

-Chuột tha cơng chúa đi. Kị sĩ tìm nàng và bỏ
trốn. Hai người bị lật thuyền ngâm nước và bị
nhũn cả chân tay

-Đọc

-Nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng
cho se bột lại

-Vì Đất Nung đã được nung trong lửa, chịu
được nắng mưa nên kg sợ nước, kg sợ bị nhũn
chân tay khi gặp nước như 2 người bột

-Ý xem thường những người chỉ sống trong
sung sướng, kg chịu đựng nổi khó khăn ; thông
cảm họ kg chịu được thử thách ; …

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-Nội dung chính của bài là gì ?

-NX

c)Đọc diễn cảm

-Gọi 5 hs đọc nối tiếp lại bài
-Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài

-Nêu và hướng dẫn cụ thể đoạn cần đọc tại lớp: “
Hai người bột tỉnh dần … thuỷ tinh mà ”. Nhấn giọng :
lạ quá, khác thế, phục quá, vữa ra, cốc tuếch, lọ thuỷ
tinh

-Đọc mẫu

-Y/c hs đọc theo nhóm
-Gọi hs thi đọc trước lớp
-NX,tuyên dương hs
3)Củng cố,dặn dị

-Câu chuyện muốn nói với mọi người điều gì ?
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện,
kg sợ gian khổ khó khăn, chú Đất Nung nhờ
dám nung mình trong lửa đã trở thành người
hữu ích, chịu được nắng mưa, cứu sống được 2
người bột yếu đuối

-NX
-Đọc
-Nghe

-Đọc theo nhóm 3
-Vài nhóm

-NX
-Trả lời
-Nghe

---TẬP LÀM VĂN

Thế nào là miêu tả ?

I)u cầu cần đạt

-Hiểu được thế nào là miêu tả (ND ghi nhớ) .

- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết được 1,2
câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa(BT2)

II)Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ phần ghi nhớ
III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs kể lại câu chuyện theo các đề tài trong tiết rồi
?

-NX, cho điểm
2)Dạy bài mới
Giới thiệu bài
a)NX

-Gọi hs đọc BT1
-Y/c hs làm bài

-Đoạn văn miêu tả những sự vật nào ?
-NX

-Gọi hs đọc BT2
-Hướng dẫn lại đề
-Y/c hs làm nhóm 5
-Gọi hs sửa bài
-NX

-HS kể

-NX

-Đọc
-Làm

-Cây sịi, cây cơm nguội, lạch nước
-NX

-Đọc
-Nghe

-Làm vào VBT nhóm5
-Sửa bài

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

-Gọi hs đọc BT3

-QS sự vật bằng những giác quan nào ?

-Vậy muốn miêu tả sự vật, người viết phải làm gì ?
-Thế nào là miêu tả?

-NX
b)Ghi nhớ
-Treo bảng phụ
c)Luyện tập
-Gọi hs đọc BT1
-Y/c hs làm bài

-Câu nào là câu miêu tả?
-NX

-Gọi hs đọc BT2

-Trong bài thơ em thích hình ảnh nào nhất ?
-Y/c hs laøm baøi

-Gọi hs đọc kết quả
-NX, tuyên dương
3)Củng cố ,dặn dị
-Thế nào là miêu tả ?
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc
-Mắt, tai

-QS bằng nhiều giác quan
-Miêu tả…đối tượng ấy
-NX

-Đọc lại
-Đọc

-Đọc thầm lại truyện Chú Đất Nung
-Đó là…lầu son (phần 1)

-NX
-Đọc
-Nêu

-Tìm hình ảnh mình thích và viết 1, 2 câu tả
hình ảnh đó vào vở

-Vài em đọc
-NX

-Trả lời
-Nghe

---KĨ THUẬT

Thêu móc xích (tiết 2)

II)Đồ dùng:Mẫu thêu móc xích, dụng cụ thêu

III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ

- KT sự chuẩn bị của HS
2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Hoạt động 1: Hs thực hành thêu móc xích
-Gọi HS nhắc lại ghi nhớ bài?

-Lên thực hiện lại cách thêu vài mũi?
-NX

-Nhắc lại:trước hết vạch dấu đường thêu, thêu móc
xích theo đường vạch dấu

-QS giúp đỡ

b)Hoạt động 2: GV đánh giá kết quả thực hành của
HS

-NX và xếp loại
3)Củng cố-dặn dị:
-Dặn dị hs

-NX tiết học

-Vài em
-Lên làm
-NX

-Thực hành thêu

-Trình bày sản phẩm của mình
-NX

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

---Thứ năm , ngày 3 tháng 12 năm 2009

TỐN

Chia một số cho một tích

I)u cầu cần đạt

Giuùp hs:

- Thực hiện được phép chia một số cho một tích.
* BTCL : Bài 1, 2. HS khá, giỏi làm được bài 3.
II)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs lên bảng làm 2 bài tập
-NX-cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài

*Tính và so sánh giá trị của ba biểu thức
-Viết bảng :

24 : (3 * 2) = 24 : 6 = 4 ; 24 : 3 : 2 = 8 : 2 = 4 ;
24 : 2 : 3 = 12 : 3 = 4

-Hỏi hs cách tính từng biểu thức
-Từ đó có so sánh gì về 3 biểu thức?
24 : (3 * 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3
*Tính chất 1 số chia cho 1 tích
-Biểu thức : 24 : (3 * 2) có dạng ntn ?
-Khi tính giá trị biểu thức này em làm ntn ?
-Còn cách tính nào khác ?

-3 và 2 gọi là gì trong biểu thức trên ?

-Vậy khi chia một số cho một tích 2 thừa số ta làm
như thế nào?

*Thực hành
a)Bài 1

-Gọi hs đọc y/c a/ 50 : ( 2 * 5 )
-Y/c hs làm bài = 50 : 2 : 5
-Gọi hs sửa bài = 25 : 5
-NX,tuyên dương = 5
b)Bài 2

-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn mẫu 80 : 40 =
-Y/c hs làm bài vào vở = 80 : (5 * 8)
-Gọi hs sửa bài = 80 : 5 : 8
-NX,tuyên dương, cho điểm = 16 : 8 
c)Bài 3(dành cho HS khá, giỏi) = 2
-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn hs giải
-Y/c hs làm bài vào vở
-Gọi hs lên bảng sửa bài
-NX,tuyên dương

-Laøm baøi theo y/c của GV
-NX

-Tính

-trả lời

-Các giá trị đó bằng nhau

-1 số chia cho 1 tích
-Nêu

-Lấy 24 : 3 rồi chia tiếp cho 2 hoặc lấy 24 : 2
rồi chia tiếp cho 3

-Là các thừa số

-Khi chia…cho thừa số kia(vài em)

-Đọc b/ 72 : (9 * 8 ) 28 : (7 * 2)
-Làm = 72 : 9 : 8 = 28 : 7 : 2
-Sửa = 8 : 8 = 4 : 2
-NX = 1 = 2
-Đọc

-QS 150 : 50 = 80 : 16 =
-Làm bài 150 : (5* 10) 80 :( 8 * 2) 
-Sửa bài = 150 : 5 : 10 = 80 : 8 : 2
-NX = 30 : 10 = 10 : 2

= 3 = 5

-Đọc

-Nghe và trả lời
-Làm bài

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

3)Cuûng cố,dặn dò

-Gọi hs nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
-Nx tiết học

-Dặn dò hs

-Nêu lại

---KHOA HỌC

Bảo vệ nguồn nước

I)u cầu cần đạt

Giuùp hs bieát :

-Neu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước :
+ Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước.

+ làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước
+ Xử lí nước thải,…

- Thực hiện bảo vệ nguồn nước.
II)Đồ dùng dạy học

-Giấy vẽ cho các nhóm
-Bút màu

III)Hoạt động dạy học
1)KT bài cũ

-Nước mới lọc có thể uống ngay kg ? Tại sao ?
-Muốn uống được chúng ta cần làm gì ?

-NX-cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động1 :Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ 
nguồn nước

*Mục tiêu : HS nêu được những việc nên và kg nên 
làm để bảo vệ nguồn nước

*Cách tiến hành:

-Y/c hs QS hình trong S/58-59 , TLCH sau :
+Để bảo vệ nguồn nước bạn, gia đình bạn, địa
phương bạn nên và kg nên làm gì ?

+Y/c hs liên hệ bản thân bạn, gia đình bạn, địa
phương bạn đã làm gì để bảo vệ nguồn nước ?
-NX-KL như mục bạn cần biết

Hoạt động 2: đóng vai
*Mục tiêu

-Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và
tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn
nước

*Cách tiến hành

-Giao nhiệm vụ cho các nhóm

+Nội dung đóng vai : giúp gia đình hiểu và có ý thức
trong việc bảo vệ nguồn nước. Và sẽ cam kết bảo vệ
nguồn nước

-Y/c các nhóm suy nghĩ tìm tình huống đóng vai
-Y/c hs đóng vai theo nhóm 5

-Kg, vì vẫn cịn vi khuẩn và các chất độc hại
-Cần phải đun sơi

-NX

-Làm việc nhóm đôi

+Việc kg nên làm H.1, 2 ; Kg nên làm H. 3,
4, 5, 6

+Nêu ý kiến
-NX

-Nghe

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

-QS giúp đỡ hs

-Gọi các nhóm thi đóng vai
-NX, tun dương

3)Củng cố,dặn dò

-Nêu các việc chúng ta nên và kg nên làm để bảo vệ
nguồn nước ?

-Gọi hs đọc mục bạn cần biết

* BVMT : Chúng ta phải có ý thức bảo vệ nguồn 
nước , bản thân phải tham gia giữ nguồn nước sạch 
và ngăn chặn những hành vi làm ô nhiễm nước.
-NX tiết học và dặn dị hs

-Đóng vai trước lớp
-NX

-Nêu
-Nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

I)Yêu cầu cần đạt

- Biết được một số tác dụng phụ của câu hỏi(ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được tác dụng của câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen, chê,
sự khẳng định , phủ định hoặc yêu cầu, mong muốn trong những tình huống cụ thể (BT2, mục III).
* HS khá, giỏi nêu được một vài tình huống có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3, mục III).
II)Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ ghi phần ghi nhớ
III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs đọc đặt câu có dùng từ nghi vấn nhưng khơng
phải là câu hỏi ?

-NX,cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài
a)NX

-Gọi hs đọc BT 1

-Y/c hs tìm và đọc lại các câu hỏi đó
-Gọi hs đọc BT2

-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả

-“Sao chú mày nhát thế ?” hỏi với ý gì ?
-“Chứ sao” có tác dụng gì ?

-NX và nói : có những câu hỏi kg phải dùng để hỏi
điều mình chưa biết mà cịn dùng để thể hiện thái độ
chê, khen hay khẳng định, phủ định 1 điều gì đó
-Gọi hs đọc BT3

-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả

-Ngồi tác dụng để hỏi những điều chưa biết, câu hỏi
còn dùng để làm gì ?

-NX

b)Ghi nhớ:
-Treo bảng phụ

-2-3 hs đọc theo y/c của GV
-NX

-Đọc

-Tìm và đọc
-Đọc y/c
-Làm

-Kg dùng để hỏi. Mà dùng để chê cu Đất
-Để chê Cu Đất

-Để khẳng định đất có thể nung trong lửa
-NX

-Đọc y/c
-Làm

-Kg dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu hãy
nói nhỏ hơn

-Để thể hiện thái độ chê, khen hay khẳng
định, phủ định, yêu cầu, đề nghị 1 điều gì đó
-NX

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

-Y/c hs cho VD
c)Luyện tập
-Gọi hs đọc BT1

-Y/c hs laøm baøi theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
-NX

a/Để y/c con nín khóc ; b/Để nói ý chê trách
-Gọi hs đọc BT2

-Y/c hs làm bài theo nhóm 5
-Gọi hs nêu kết quả

-NX ; VD :

a/Bạn có thể chờ hết giờ sinh hoạt, chúng mình cùng
nói chuyện được kg ?

b/Sao nhà bạn sạch sẽ, ngăn nắp thế ?
-Gọi hs đọc BT 3

-Y/c hs làm bài
-Gọi hs nêu kết quả
-NX ; VD :

a/Sao bé ngoan thế nhỉ ? … ; Sao mày hư thế nhỉ ? …
b/… Tiếng Anh cũng hay chứ ? …

3)Củng cố-dặn dò

-Về nhà học thuộc ghi nhớ bài
-NX tiết học và dặn dò hs

-Em bé ngoan quá nhỉ ? ; Có làm bài đi kg ? ;
Cậu cho tớ mượn bút được kg ? ; ……

-Đọc y/c
-Làm vào VBT
-Sửa bài

-NX

c/Để chê em vẽ ngựa kg giống ; d/Để y/c,
nhờ cậy

-Đọc y/c

-Thảo luận theo nhóm 5
-Vài nhóm trả lời
-NX

c/Bài tốn kg khó nhưng mình làm phép nhân
sai. Sao mà mình lú lẫn thế nhỉ ?

d/Chơi diều cũng thích chứ ?
-Đọc y/c

-Laøm vaøo VBT
-Vaøi em
-NX

c/… Mẹ ơi, con muốn sang nhà Nga chơi được
kg ?

… Em ra ngoài cho chị học bài được kg ? …
-Đọc lại

-Nghe

---Chieàu:

ThĨ dơc

Ôn bài thể dục phát triển chung

Trò chơi: Đua ngựa

I-Mục tiêu:

- ễn bi th dc phát triển chung.Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tập tơng đối đúng.
- Trò chơi: Đua ngựa.Yêu cầu tham gia trị chơi nhiệt tình,chủ động..

II-Hoạt động dạy học :

1.PhÇn mở đầu :

- GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
2. Phần cơ bản :

a) Bi th dc phỏt triển chung
- Ôn cả bài (Mỗi động tác t

Ëp 3-4 lÇn)

+Lần 1:GV điều khiển HS tập chậm 1 lần, mỗi động tác

2x8 nhÞp.

+Lần 2: GV tập chậm để sa sai cho HS

+Lần 3: Cán sự vừa hô nhịp ,vừa làm mẫu cho HS tập theo
+Lần 4: Cán sự hô nhịp không tập mẫu.

b)Trũ chi vn ng:
- GV nhc li cỏch chi

- GV nhận xét và phân thắng bại cho các tổ
3.Phần kết thúc:

- GV hệ thống bài.
- GV giao bµi tËp vỊ nhµ.

- HS xếp 4 hàng dọc
- Khởi động

- HS tập từng động tác do lớp trởng iu khin
- HS tp

- Tổ 1 chơi thử 1 lần:
- Cả lớp chơi chính thức.

- ng ti ch lm ng tác gập thân thả lỏng.
- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

TỐN

Chia một tích cho một số

I)u cầu cần đạt

Giúp hs biết:

- Thực hiện được phép chia một tích cho một số.
* BTCL : Bài 1, 2 . Hs khá, giỏi làm được bài 3.

II)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs lên bảng làm bài tập của tiết trước
-NX-cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài

a)Tính và so sánh giá trị của 3 biểu thức (trường 
hợp cả 2 thừa số đều chia hết cho số chia)

-Vieát baûng :

(9 * 15) : 3 = 135 : 3 ; 9 * (15 : 3) = 9 * 5
vaø (9 : 3) * 15 = 3 * 15

-Y/c hs tính

-Y/c hs so sánh giá trị của 3 biểu thức trên
-Vậy : (9 * 15) : 3 = 9 * (15 : 3) = (9 : 3) * 15

b)Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức (trường 
hợp với một thừa số kg chia hết cho số chia)

-Viết bảng :

(7 * 15) : 3 = 105 : 3

-Y/c hs tính

-So sánh hai giá trị ?

-Vậy ta có : (7 * 15) : 3 = 7 * (15 : 3)
c)Tính chất 1 tích chia cho 1 số
-Biểu thức (9 * 15) : 3 có dạng ntn ?

-Khi tính giá trị biểu thức này em làm ntn ?

-Em có cách tính nào khác mà vẫn tính được giá trị
biểu thức trên ?

-9 và 15 là gì trong biểu thức (9 * 15) : 3 ?

-Vậy khi tính 1 tích chia cho 1 số, ta có thể lấy 1 thừa
số chia cho số đó (nếu chia hết), rồi nhân kết quả với
số kia

-Với biểu thức (7 * 15) : 3 tại sao ta kg lấy
( 7 : 3) * 15 ?

-Nhắc hs khi làm bài nhớ chọn thừa số chia hết cho số
chia

d)Thực hành
 Bài 1

-Gọi hs đọc y/c a/ Cách 1 :(8 * 23) :4 
-Hướng dẫn hs làm bài = 184 : 4

-Y/c hs làm bài vào vở = 46
-Gọi hs lên bảng sửa bài Cách 2 : 8 : 4 * 23
-NX,tuyên dương,cho điểm = 2 * 23
 Bài 2 = 46

-Laøm theo y/c của GV
-NX

-QS

-Tính

-Ba giá trị đó bằng nhau (đều bằng 45)

-QS

-Tính giá trị của hai biểu thức
-Bằng nhau (đều bằng 35)

-1 tích chia cho 1 số

-Tính trong ngoặc trước rồi tính ở ngồi sau
-Lấy 15 : 3 rồi lấy kết quả nhân với 9
hoặc lấy 9 : 3 rồi lấy kết quả nhân với 15
-Là các thừa số của tích ( 9 * 15)

-Nghe và lặp lại

-Vì 7 kg chia heát cho 3
-Nghe

-Đọc b/ Cách 1: (15 * 24) : 6 
-Nghe = 360 : 6

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs tự làm bài
-Gọi hs sửa bài
-NX,tuyên dương

Bài 3 (Dành cho học sinh khá giỏi)
-Gọi hs đọc y/c

-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs tự làm bài vào vở
-Gọi hs lên bảng sửa bài

-NX ,tuyên dương,cho điểm
3)Củng cố,dặn dò

-Gọi hs nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
-NX tiết học

-Dặn dò hs

-Đọc

-Nghe (25 * 36) : 6 = 25 * (36 : 6)
-Làm bài = 25 * 6

-Sửa bài = 150
-NX

-Đọc
-Nghe
-Làm bài

-Sửa bài (có 3 cách giải ; ĐS : 30 (m) )

(C.1 : Tìm số m vải cửa hàng có 30 * 5 ; C.2 :
Tìm số tấm vải cửa hàng bán : 5 : 5 = 1 tấm ;
C.3 : Nếu số vải đã bán được chia đều cho
các tấm thì mỗi tấm bán đi là 30 : 5 = 6 m )
-NX

-Neõu laùi
-nghe

---Thể dục

Ôn bài thể dục phát triển chung

Trò chơi: Đua ngựa

I-Mục tiêu:

- Ôn bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tập tơng đối chính xác.
- Trò chơi: Đua ngựa.Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tỡnh,ch ng..

II-Hot ng dy hc :

1.Phần mở đầu :

- GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
2. Phần cơ bản :

a) Bài thể dục phát triển chung

- ễn c bài (Mỗi động tác tập 3-4 lần)
-GV hơ .

-KiĨm tra thử: GV gọi lần lợt từng nhóm lên tập bài

thể dục phát triển chung
b)Trò chơi vận động:
- GV nhắc li cỏch chi

- GV nhận xét và phân thắng bại cho c¸c tỉ

- HS xếp 4 hàng dọc
- Khởi động

- HS tËp

- HS tập từng động tác do lớp trởng điều khiển
-Một bạn trong nhóm hơ cho cả nhóm tập.
- T 1 chi th 1 ln:

- Cả lớp chơi chính thức.

3.Phần kết thúc:
- GV hệ thống bài.

- GV giao bi tập về nhà. - Đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả lỏng.- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

---TẬP LÀM VĂN

Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

I) Yêu cầu cần đạt

- Nắm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân 
bài (ND Ghi nhớ ).

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

II)Đồ dùng dạy học
-Tranh phóng to trong SGK
-Bảng phụ ghi phần ghi nhớ
III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Thế nào là miêu tả ?

-Gọi hs lên bảng viết câu văn miêu tả sự vật mà mình
QS được

-NX, cho điểm
2)Bài mới

Giới thiệu bài
 a)NX

-Gọi hs đọc BT 1

-Y/c hs QS tranh và nói : Ngày xưa chưa có máy xay
xát nên ngời ta dùng cối xay tre để xay lúa. Hiện nay
ở miền Bắc và Trung 1 số gia đình cịn sử dụng nó
-Bài văn tả cái gì ?

-Tìm các phần mở bài, kết bài ; mỗi phần ấy nói lên
điều gì ?

-Các phần mở bài, kết bài đó giống với những cách
mở bài, kết bài nào đã học?

-Phần thân bài tả cái cối theo trình tự như thế nào?

-Gọi hs đọc BT2

-Theo em khi tả 1 đồ vật ta cần tả những gì ?

-Nói : Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát
toàn bộ đồ vật, rồi tả các bộ phận có đặc điểm nổi bật
của đồ vật kết hợp thể hiện tinh cảm với đồ vật ;
tránh tả lan man, dài dòng

b)Ghi nhớ
-Treo bảng phụ

-Các em nên tả những điểm nổi bật của đồ vật không
nên tả hết

c)Luyện tập

-Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Hướng dẫn hs làm bài
-Y/c hs làm bài theo nhóm 5
-Gọi hs trình bày

-NX-KL

a/ Anh chàng…bảo vệ

b/ Mình trống, ngay lưng trống, 2 đầu trống

d/ Có thể là mở bài gián tiếp hay trực tiếp. Còn kết
bài thì mở rộng hoặc kg mở rộng

3)Củng cố- dặn dò :

-Trả lời
-Viết
-NX

-Đọc
-Nghe

-Cái cối xay gạo bằng tre

-Cái cối…nhà trống - Giới thiệu cái cối

Cái cối xay…đến hết – Nói lên tình cảm của
bạn nhỏ đ/v các đồ dùng trong nhà

-Giống kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng
trong văn kể chuyện

-Từ lớn đến nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần
chính đến phần phụ. Tiếp theo tả cơng cụ của
cái cối

-NX
-Đọc

-Tả từ ngồi vào trong, tả những đặc điểm nổi
bật của đồ vật kết hợp thể hiện tinh cảm với
đồ vật

-Nghe

-Vài em đọc
-Nghe

-Nối tiếp đọc y/c và nội dung
-Nghe

-Làm
-Trình bày
-NX

c/ Hình ảnh : Tròn như cái chum…căng rất
phẳng ;

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Khi viết bài văn miêu tả ta cần chú ý điều gì ?
-Về nhà học thuộc ghi nhớ bài

-NX tiết học và dặn dò hs

-Nêu lại
-Vài em đọc
-NX

---KỂ CHUYỆN

Búp bê của ai ?

I)u cầu cần đạt :

- Dựa theo lời kể của giáo viên, nói được lời thiết minh của từng tranh minh hoạ(BT1), bước đầu kể lại
được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho
trước(BT3).

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : phải biết gìn giữ, u q đồ chơi.
II)Đồ dùng dạy học

-Tranh phoùng to trong SGK

-Bảng phụ ghi 6 lời thuyết minh tương ứng với 6 tranh

III)Hoạt động dạy học

1)KT bài cũ

-Gọi hs kể lại truyện đã chứng kiến hoặc tham gia, thể
hiện tinh thần kiên trì vượt khó

-Gọi hs nêu ý nghóa của truyện
-NX-cho điểm

2)Bài mới

Giới thiệu bài
 a)GV kể chuyện
-Kể lần 1

-Kể lần 2 + tranh minh họa

b)Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

-Y/c hs QS tranh, thảo luận cặp tìm lời thuyết minh cho
mỗi tranh

-Gọi hs nêu kết quả

+Tr.1 : Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi
khác

+Tr.2 : Mùa đông, kg có váy áo, búp bê bị lạnh cóng,
tủi thân khóc

+Tr.3 : Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ đi ra phố
-Gọi hs đọc lại lời thuyết minh của 6 tranh
-Y/c hs kể chuyện theo nhóm5

-Gọi hs kể tồn truyện trước lớp
-NX

c)Kể bằng lời của búp bê

-Kể theo lời búp bê nghĩa là mình là búp bê. Khi kể
phải xưng tơi hoặc tớ, mình, em

-Gọi hs kể mẫu 1 tranh
-Y/c hs kể theo nhóm 5
-QS giúp đỡ hs

-Gọi hs thi kể trước lớp
-NX, tun dương

-2-3 hs kể

-Nêu ý nghóa truyện
-NX

-HS nghe

-Thảo luận nhóm 2
-Vài em trả lời

+Tr.4 : Một cơ bé tốt bụng nhìn thấy búp bê
nằm trong đống là khô

+Tr.5 : Cô bé mang váy áo mới cho búp bê
+Tr.6 : Búp bê sống hạnh phúc trong gia
đình u thương của cơ chủ mới

-Đọc lại
-Kể
-Kể
-NX
-Nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

d)Kể phần kết truyện theo tình huống
-Gọi hs đọc BT3

-Hướng dẫn hs : Các em hãy tưởng tượng xem 1 lần
nào đó cơ chủ cũ gặp lại búp bê của mình trên tay cơ
chủ mới. Khi đó chuyện gì sẽ xảy ra ?

-Y/c hs tự kể
-Gọi hs kể trước lớp
-NX, tun dương
3)Củng cố-dặn dị

-Qua câu chuyện muốn nói với các em điều gì
-Về nhà tập kể lại

-NX tiết học và dặn dò hs

-Đọc
-Nghe

-Tự kể

-Vài em kể phần kết theo y/c
-NX

-Phải biết u q giữ gìn đồ chơi…
-Nghe

</div>

tuaàn 14 tuaàn 14 thöù hai ngaøy 30 thaùng 11 naêm 2009 toaùn chia moät toång cho moät soá i yeâu caàu caàn ñaït giuùp hs bieát chia moät toång cho moät soá böôùc ñaàu bieát vaän duïng tính chaát c

<b>TUAÀN 14</b>

<b>TOÁN</b>

<b>Chia một tổng cho một số</b>

<b>---LỊCH SỬ</b>

<b>Nhà Trần thành lập</b>

<b>---TẬP ĐỌC</b>

<b>Chú Đất Nung</b>

<b>---ĐẠO ĐỨC</b>

<b>Biết ơn thầy giáo, cô giáo (Tiết 1)</b>

<i><b>---Thứ ba , ngày 1 tháng 12 năm 2009</b></i>

<b>TOÁN</b>

<b>Chia cho số có một chữ số</b>

<b>---KHOA HỌC</b>

<b>Một số cách làm sạch nước</b>

<b>---LUYỆN TỪ VÀ CÂU</b>

<b>Luyện tập về câu hỏi</b>

<b>Nghe- viết: Chiếc áo búp bê</b>

<b>---ĐỊA LÍ</b>

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

<i><b>---Thứ tư , ngày 2 tháng 12 năm 2009</b></i>

<b>TOÁN</b>

<b>Luyện tập</b>

<b>---TẬP ĐỌC</b>

<b>Chú Đất Nung (tt)</b>

<b>---TẬP LÀM VĂN</b>

<b>Thế nào là miêu tả ?</b>

<b>---KĨ THUẬT</b>

<b>Thêu móc xích (tiết 2)</b>

<i><b>---Thứ năm , ngày 3 tháng 12 năm 2009</b></i>

<i><b>TỐN</b></i>

<b>Chia một số cho một tích</b>

<i><b>---KHOA HỌC</b></i>

<b>Bảo vệ nguồn nước</b>

<i><b>LUYỆN TỪ VÀ CÂU</b></i>

<b>Dùng câu hỏi vào mục đích khác</b>

ThĨ dơc

Ôn bài thể dục phát triển chung

<i><b>Trò chơi: Đua ngựa</b></i>

<b>TỐN</b>

<b>Chia một tích cho một số</b>

<b>---Thể dục</b>

<b>Ôn bài thể dục phát triển chung</b>

<i><b>Trò chơi: Đua ngựa</b></i>

<b>---TẬP LÀM VĂN</b>

<b>Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật</b>

<b>---KỂ CHUYỆN</b>

<b>Búp bê của ai ?</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về