Đề thi chuyên Tiếng Pháp Đắk Lắk 2018-2019

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SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐẮK LẮK

ĐỀ CHÍNH THỨC 
(Đề thi gồm có 07 trang)

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 
NĂM HỌC 2018 – 2019

Môn thi: TIẾNG PHÁP – CHUYÊN

Thời gian làm bài:150 phút, không kể thời gian phát đề 
(Chú ý: Học sinh làm bài ngay trên đề thi) 
ĐIỂM CỦA TOÀN BÀI THI

GIÁM KHẢO 1 GIÁM KHẢO 2 SỐ PHÁCH 
BẰNG SỐ BẰNG CHỮ

A. COMPRÉHENSION ÉCRITE (30 points)

Document 1: Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions en cochant la bonne 
réponse ou en écrivant l’information demandée. (24 pts)

LE RÔLE ÉDUCATIF DES QUOTIDIENS

L’utilisation régulière de la presse quotidienne en classe permet de répondre à dix
grands objectifs que la plupart des enseignants souhaitent atteindre à des degrés divers en
fonction de l’âge et de la maturité de leurs élèves.

• Développer l’esprit critique des élèves: Il ne suffit pas de donner accès à
l’information, il convient d’apprendre aux élèves à évaluer, à interpréter, à analyser et à
comparer les différentes sources d’information.

• Éduquer les élèves à la citoyenneté: L’utilisation de la presse en classe permet
d’informer les élèves sur les enjeux de société, de former leur conscience de citoyens et de leur
donner l’envie de participer au débat démocratique.

• Démontrer l’importance d’une presse libre et pluraliste comme fondement de tout
système démocratique.

• Favoriser l’envie et la capacité de lecture des élèves: Cette incidence a été démontrée
par plusieurs études comparant les progrès d’apprentissage de la lecture de classes utilisant la
presse par rapport à celles cantonnées à des méthodes plus classiques.

• Intégrer le savoir scolaire et le savoir “au quotidien”: Le savoir utile dans la vie de
tous les jours.

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• Développer la capacité de prise de décision des élèves: Être informé permet de prendre
des décisions, de la plus simple à la plus complexe. L’accès à l’information et sa
compréhension sont les clés du pouvoir de décision.

• Développer la fonction de socialisation de l’école et son rôle de relais de
l’information: Tous les groupes sociaux n’ayant pas un accès identique à l’information, il
appartient à l’école de favoriser une distribution plus juste, plus égalitaire et plus équilibrée de
l’information en fonction de toutes les sources disponibles.

• Susciter la curiosité des élèves et leur envie de découvertes.

• Susciter le débat d’idées et l’expression d’opinions personnelles de la part des élèves.
www.jfb.be/ presse-ecole 
Questions :

1. De quoi parle-t-on dans ce texte ? (1 pt)

………..…….…………..…

2. Ce texte est extrait _____. (1 pt)

a.  d’un roman b.  d’un site Internet

c.  d’une recherche scientifique d.  d’une page de publicité

3. L’utilisation de la presse en classe développe _____. (2 pts)
a.  le goût de voyager b.  la facilité d’écrire

c.  l’esprit critique d.  la démotivation d’apprendre

4. L’utilisation de la presse en classe suscite _____. (2 pts)
a.  des rivalités entre élèves b.  des concurrences entre élèves

c.  la curiosité des élèves d.  le dégoût des études

5 L’utilisation de la presse en classe favorise _____. (2 pts)
a.  l’envie de lire b.  le développement musculaire

c.  le dégoût de voyager d.  l’envie de voir des films

6. Vrai ou Faux ? Cochez la bonne case et recopiez la phrase ou la partie du texte pour

justifier votre réponse. (8 pts)

Vrai Faux 
a. L’utilisation de la presse en classe permet de former la conscience citoyenne

des élèves.

Justification: ………..…….…………..……...

………..………...
b. L’utilisation de la presse en classe favorise la vocation de journaliste.

Justification: ………..…….…………..……...

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Justification: ………..…….…………..……...

……….…..……….………...
d. L’utilisation de la presse en classe ne provoque pas l’envie de découvrir.

Justification: ………..…….…………..……...

………..………...

7. Complétez les phrases suivantes en écrivant l’information manquée. (6 pts)

a. Apprendre à évaluer, interpréter, analyser, c’est développer ………

………

b. Utiliser la presse pour mieux lire, c’est favoriser ……….

………

c. Accéder à l’information et la comprendre, c’est développer ………

………
8. À votre avis, quel est l’objectif le plus important des dix grands objectifs cités ci-dessus?

Justifiez votre réponse. (2 pts)

………

………
………
………
………
Document 2: Lisez le texte, puis complétez-le avec les mots donnés. (6 pts)

LES LOISIRS DES FRANÇAIS

jouer - apprécient - passent - son - dépend - percussions - télécharger 
- préfèrent - téléphone - prend - martiaux – montages

Les loisirs prộfộrộs des Franỗais? Bien sỷr, ỗa _____(1) des générations mais en
général, quand ils sont chez eux, ils aiment bien écouter de la musique, regarder un film à la
télévision ou en DVD. L’ordinateur _____(2) une place de plus en plus importante, les
Franỗais lutilisent pour surfer sur Internet mais aussi pour tenir leur blog, faire des _____(3)

vidéo, s’occuper de leurs photos ou encore _____(4) de la musique. Ils adorent jouer aux jeux
vidéo. En général, ils jouent sur leur ordinateur ou sur leur console mais il y a de plus en plus
de gens qui jouent sur leur _____(5) portable.

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Quand ils font du sport, les garỗons font du football, du tennis, du rugby, du basket et
des arts _____(8) comme le judo ou le karaté. Les filles préfèrent le tennis, la danse, la
natation, l’équitation ou la gymnastique. Les plus âgés _____(9) le vélo, la marche, la natation
ou bien sûr, une bonne partie de pộtanque.

Les Franỗais aiment aussi _____(10) de la musique, ils jouent surtout du piano et de la
guitare mais depuis quelques années, les _____(11) africaines sont très à la mode et on entend
de plus en plus le _____(12) du djembé dans les parcs et les rues de France.

RÉPONSES:

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

B. CONNAISSANCES DE LA LANGUE (40 points)

I. Complétez les phrases en employant l’un des mots suivants. Faites des accords si nécessaire. 
 (l’) explication – (l’) étude – (le) dossier – (la) connaissance – (l’) analyse (5 pts) 
1. Passez-moi ______________ de cette affaire.

2. J’aimerais conntre votre ______________ de la situation.
3. Quelles ______________ donnez-vous de ce phénomène?

4. Existe-t-il d’autres ______________ sur le sujet?

5. Non, pas à ma ______________.

II. Complétez les phrases suivantes en écrivant l’antonyme du mot en italique. (5 pts) 
Exemple: Cette tranche de viande n’est pas épaisse. Elle est mince.

6. La rue n’est pas large. Elle est ______________.

7. Le stationnement n’est pas permis. Il est ______________.
8. Ma valise n’est pas lourde. Elle est ______________.
9. Ma voiture n’est pas vieille. Elle est ______________.
10. Cette opération n’est pas juste. Elle est ______________.

III. Associez chaque expression franỗaise sa dộfinition. (5 pts)

11. Avoir le coeur sur la main A. Avoir très faim

12. Avoir la grosse tête B. Avoir le sens des réalités

13. Avoir le bras long C. Être généreux

14. Avoir les pieds sur terre D. Avoir de l’influence

15. Avoir l’estomac dans les talons E. Être prétentieux

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IV. Formez des groupes nominaux à partir des éléments proposés, comme dans

l’exemple. (Attention aux accords) (5 pts)

Exemple: haut – enneigé / montagne

 une haute montagne enneigée
16. chocolaté – délicieux / crème

………..…….…………..…
17. gros – sauvage / bouquet de fleurs

………..…….…………..…
18. bleu – léger / fumée

………..…….…………..…
19. défoncé – vieux / route

………..…….…………..…

20. vitaminé – nouveau / boisson

………..…….…………..…
V. Mettez les adjectifs meilleur(s) et meilleure(s) ainsi que l’adverbe mieux au comparatif

ou au superlatif. Ajoutez le/la/les selon le cas. (6 pts)

21. J’aime les chocolats belges. Je les trouve ______________ que les autres.

22-23. Mamie Louise est ______________ cuisinière de la famille. C’est elle qui cuisine
______________.

24-25. Cette semaine, j’ai trouvé Germaine en ______________ forme que d’habitude. Elle

m’a dit qu’elle dormait ______________.

26. Ma tante prépare ______________ couscous du monde!

VI. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes qui conviennent. (6 pts)
27. J’aimerais que vous (venir) _____________ chez moi ce soir.

28. Quand j’ai vu les gros nuages, j’ai pensé qu’il (aller) _____________ pleuvoir.
29. Je suis sûr qu’elles (comprendre) _____________ tout ce que je leur avais dit.
30. Demain, dès mon arrivée à Paris, je vous (téléphoner) _____________.

31. Si la piscine était ouverte le lundi matin, je/j’ (aller) _____________ faire de la natation.
32. Une fois qu’il (prendre) _____________ sa retraite, il pourra enfin lire et voyager.
VII. Complétez les phrases suivantes en utilisant dans, depuis, en, il y a, pendant. (5 pts) 
33. Ce train est en service _____________ 1950.

34. Il est resté dans le train _____________ six heures.
35. Il a fait l’aller-retour _____________ huit jours.
36. Le train est passé _____________ dix minutes.
37. Ils partiront _____________ deux mois.

VIII. Trouvez le substantif. (3pts)

38. Il est spontané. J’aime sa _____________.

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C. EXPRESSION ÉCRITE (30 points)

Rédigez un texte d’environ 200 mots en choisissant l’un des deux sujets suivants :

Sujet 1 : “Les jeunes d’aujourd’hui lisent de moins en moins”. Partagez-vous ce point de vue?
Précisez clairement votre opinion en donnant quelques arguments précis.

Sujet 2 : Quel(s) loisir(s) attire(nt) le plus les camarades de votre classe? Pourquoi?
Développez clairement votre opinion en vous appuyant sur des arguments précis.
Sujet choisi : ………

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