keá hoïach giaûng daïy boä moân toùan – lí keá hoïach giaûng daïy boä moân toaùn – vaät lí i tình hình hoïc sinh veà hoïc taäp boä moân 1 thuaän lôïi khoù khaên a thuaän lôïi tröôøng ñöôïc ñaët ta

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (231.91 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

I/ Tình hình học sinh về học tập bộ mơn:

1/ Thuận lợi, khó khăn:

a/ Thuận lợi:

Trường được đặt tại trung tâm xã Định An, thuận tiện cho học sinh đi học. Được sự quan
tâm của ngành giáo dục, của ban giám hiệu nên cơ sở vật chất khang trang, tạo điều kiện
thuận lợi cho học sinh học tập và giáo viên giảng dạy. Đồng thời các em là học sinh dân tộc
đều là học sinh ngoan, đi học đều, được nghỉ bán trú tại trường,được trang bị sách vỡ học tập
đầy đủ.

b/ Khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi trên, mơn tóan là một mơn tự nhiên mang tính đặc thù tương đối
khó, địi hỏi học sinh phải có sự tính xác cao, tư duy tốt nhưng trong học sinh còn mắc một
số hạn chế sau:

-Các em là người dân tộc khmer nên các em còn hạn chế trong ngôn ngữ tiếng việt.
-Các em đa số là ở vùng nông thôn nên nhận thức về học tập cịn hạn chế.

-Việc cải cách chương trình học cịn khá nặng so với sức học của các em.
-Một số học sinh do hỏng kiến thức ở cấp dưới nên chưa theo kịp kiến thức mới
-Còn một bộ phận nhỏ học sinh chưa coi trọng nhiệm vụ học tập.

-Một số thiết bị phục vụ giảng dạy bị hư hỏng nhiều

.

2/ Phân loại: Khảo sát chất lượng đầu năm học

Mơn : Vật Lí

Loại

Giỏi ( 8 - 10 ) Khaù ( 6.5 - 7.9 ) TB ( 5 - 6.4 ) Yeáu ( 3.5 - 4.9 ) Keùm ( < 3.5 )

Lớp SL % SL % SL % SL % SL %

7A
7B
7C
Coäng

Mơn: Tóan

Loại

Giỏi ( 8 - 10 ) Khaù ( 6.5 - 7.9 ) TB ( 5 - 6.4 ) Yeáu ( 3.5 - 4.9 ) Keùm ( < 3.5 )

Lớp SL % SL % SL % SL % SL %

9A
Coäng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

dạy tôi đề ra chỉ tiêu phấn đấu kết quả bộ mơn mình phụ trách đến cuối học kỳ I,

cuối năm học như sau:

Mơn : Vật Lí
Loại

Giỏi ( 8 - 10 ) Khá ( 6.5 - 7.9 ) TB ( 5 - 6.4 ) Yếu (3.5 - 4.9 ) Kém ( < 3.5 )

Lớp SL % SL % SL % SL % SL %

7A
7B

7C
Coäng

Mơn: Tóan

Loại

Giỏi ( 8 - 10 ) Khaù ( 6.5 - 7.9 ) TB ( 5 - 6.4 ) Yeáu ( 3.5 - 4.9 )

Keùm ( <
3.5 )

Lớp SL % SL % SL % SL % SL %

III/ Biện pháp thực hiện:

1/ Thực hiện kế hoạch giảng dạy

1.1 Thực hiện theo phân phốí chương trình:

Thực hiện đúng theo hướng dẫn của phân phối chương trình đã ban hành, dạy đúng,

đầy đủ, khơng cắt xén chương trình.

1.2 Những kiến thức trọng tâm cần đạt:

Thông qua những chương học, học sinh phải nắm vững kiến thức của từng chương.

Cuối học kỳ, cuối năm học học sinh phải nắm được tòan bộ kiến thức của nội dung

học trong từng bộ môn. Để từ đó có kiến thức vận dụng vào việc làm bài kiểm tra

cuối chương, cuối học kỳ, cuối năm để đánh giá lại kết quả đạt được ở các em và quá

trình truyền thụ kiến thức ở giáo viên. Đồng thời làm nền tảng cho các bước tiến tới ở

các năm học sau.

Sau đây là chuẩn kiến thức mà họcsinh cần phải nắm:

CHUẨN KIẾN THỨC MƠN TỐN 9

Chủ Mc cn t Ghi chỳ

I. Căn bậc hai. Căn bậc
ba.

1. Khái niệm căn bậc hai.

Căn thức bậc hai và hằng
đẳng thức A2 =A.

VÒ kiÕn thøc:

Hiểu khái niệm căn bậc
hai của số không âm, kí
hiệu căn bậc hai, phân biệt
đợc căn bậc hai dơng và

Qua mét vµi bài toán cụ thể, nêu
rõ sự cần thiết của khái niệm căn
bậc hai.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

cn bc hai âm của cùng
một số dơng, định ngha

cn bc hai s hc.

Về kỹ năng:

Tính đợc căn bậc hai của
số hoặc biểu thức là bình
phơng của số hoặc bình
ph-ơng của biểu thức khác.

2
(2 7)

2. Các phép tính và các
phép biến đổi đơn gin v
cn bc hai.

Về kỹ năng:

- Thực hiện đợc các phép
tính về căn bậc hai: khai
phơng một tích và nhân các
căn thức bậc hai, khai
ph-ơng một thph-ơng và chia các
căn thức bậc hai.

- Thực hiện đợc các phép
biến đổi đơn giản về căn
bậc hai: đa thừa số ra ngoài

dấu căn, đa thừa số vào
trong dấu căn, khử mẫu của
biểu thức lấy căn, trục căn
thức ở mẫu.

- Biết dùng bảng số và
máy tính bỏ túi để tính căn
bậc hai của số dơng cho
tr-ớc.

- Các phép tính về căn bậc hai
tạo ®iỊu kiƯn cho viƯc rót gän
biĨu thøc cho trớc.

- Đề phòng sai lầm do t¬ng tù
khi cho r»ng:

AB= A B

- Không nên xét các biểu thức
quá phøc t¹p. Trong trờng hợp
trục căn thức ở mẫu, chỉ nên xét
mẫu là tổng hoặc hiệu của hai căn
bậc hai.

- Khi tính căn bậc hai của số
d-ơng nhờ bảng số hoặc máy tính
bỏ túi, kết quả thờng là giá trị gần
đúng.

3. Căn bậc ba. Về kiến thức:

Hiểu khái niệm căn bậc ba
của một số thực.

Về kỹ năng:

Tính đợc căn bậc ba của
các số biểu diễn đợc thành
lập phơng của số khác.

- Chỉ xét một số ví dụ đơn giản
về căn bậc ba.

VÝ dô. TÝnh 3343, 3 0, 064.

- Không xét các phép tính và các
phép biến đổi về căn bậc ba.

II. Hµm sè bËc nhÊt

1. Hµm sè y = ax + b a 

. VỊ kiÕn thøc: HiĨu c¸c tÝnh chÊt cđa
hµm sè bậc nhất.

Về kỹ năng:

Bit cỏch vẽ và vẽ đúng
đồ thị của hàm số y = ax +

b (a .

- RÊt h¹n chế việc xét các hàm
số y = ax + b với a, b là số vô tỉ.
- Kh«ng chøng minh các tính
chất của hàm sè bËc nhÊt.

- Không đề cập đến việc phải
biện luận theo tham số trong nội
dung về hàm số bậc nhất.

2. Hệ số góc của đờng
thẳng. Hai đờng thẳng song
song và hai đờng thẳng cắt
nhau.

VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu khái niệm hệ số
góc của đờng thẳng y = ax
+ b (a .

- Sử dụng hệ số góc của
đ-ờng thẳng để nhận biết sự
cắt nhau hoặc song song
của hai đờng thẳng cho
tr-ớc.

Ví dụ. Cho các đờng thẳng: y =
2x + 1 (d1; y = - x + 1 (d2;

y = 2x – 3 (d3.

Không vẽ đồ thị các hàm số đó,
hãy cho biết các đờng thẳng d1,

d2, d3 có vị trí nh thế nào i vi

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

III. Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn
1. Phơng trình bậc nhất hai

ẩn.

Về kiÕn thøc:

HiĨu kh¸i niệm phơng
trình bậc nhất hai ẩn,
nghiệm và cách giải phơng
trình bËc nhÊt hai Èn.

Ví dụ. Với mỗi phơng trình sau,
tìm nghiệm tổng quát của phơng
trình và biểu diễn tập nghiệm trên
mặt phẳng toạ độ:

a 2x – 3y =  b
2x - y = 1.

2. Hệ hai phơng trình bËc

nhÊt hai Èn. VỊ kiÕn thøc: HiĨu kh¸i niƯm hệ hai
ph-ơng trình bậc nhất hai ẩn và
nghiệm cđa hƯ hai phơng
trình bậc nhất hai ẩn.

3. Gii h phng trỡnh bng
phng phỏp cng i s,

ph-ơng pháp thế.

Về kỹ năng:

Vn dng c các phơng
pháp giải hệ hai phơng
trình bậc nhất hai ẩn:
Ph-ơng pháp cộng đại số,
ph-ơng pháp thế.

Khơng dùng cách tính định thức
để giải hệ hai phơng trình bậc
nhất hai ẩn.

4. Giải bài toán bằng cách

lập hệ phơng trình. Về kỹ năng:- Biết cách chuyển bài
toán có lời văn sang bài
toán giải hệ phơng trình
bậc nhất hai ẩn.

- Vận dụng đợc các bớc
giải toán bằng cách lập hệ
hai phơng trình bậc nhất
hai ẩn.

Ví dụ. Tìm hai số biết tổng của
chúng bằng 156, nếu lấy số lớn
chia cho số nhỏ thì đợc thơng là 6
và số d là 9.

Ví dụ. Hai xí nghiệp theo kế
hoạch phải làm tổng cộng 36
dụng cụ. Xí nghiệp I đã vợt mức
kế hoạch 12%, xí nghiệp II đã vợt
mức kế hoạch 1%, do đó hai xí
nghiệp đã làm tổng cộng 4
dụng cụ. Tính số dụng cụ mỗi xí
nghiệp phải làm theo kế hoạch.

IV. Hµm sè y = ax2 (a 0). Phơng trình bậc hai một Èn

1. Hµm sè y = ax2 (a 0).

Tính chất. Đồ thị. Về kiến thức:

HiĨu c¸c tÝnh chÊt cđa
hµm sè y = ax2.

VỊ kü năng:

Bit v th ca hm s
y = ax2 với giá trị bằng số

cña a.

- Chỉ nhận biết các tính chất của
hàm số y = ax2 nhờ đồ thị.

Khơng chứng minh các tính chất
đó bằng phơng pháp biến đổi đại
số.

- Chỉ yêu cầu vẽ đồ thị của hàm
số y = ax2 (a  0 với a là số

h÷u tØ.

2. Phơng trình bậc hai một

ẩn. Về kiến thức: HiĨu kh¸i niệm phơng
trình bậc hai một ẩn.

Về kỹ năng:

Vận dụng đợc cách giải
phơng trình bậc hai một ẩn,
đặc biệt là công thức

nghiệm của phơng trình đó

Ví dụ. Giải các phơng trình:
a 6x2 + x - 5 = 0; b 3x2

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

(nếu phơng trình cã
nghiÖm.

3. HÖ thøc Vi-Ðt vµ øng

dụng. Về kỹ năng: Vận dụng đợc hệ thức
Vi-ét và các ứng dụng của nó:
tính nhẩm nghiệm của
ph-ơng trình bậc hai một ẩn,
tìm hai số biết tổng và tích
của chúng.

VÝ dơ. T×m hai sè x vµ y biÕt x
+ y = 9 vµ xy = 20.

4. Phơng trình quy về

ph-ng trỡnh bc bai. V kiến thức: Biết nhận dạng phơng
trình đơn giản quy về
ph-ơng trình bậc hai và biết đặt
ẩn phụ thích hợp để đa
ph-ơng trình đã cho về phph-ơng
trình bậc hai đối với n

ph.

Về kỹ năng:

Vn dng c cỏc bc gii
phng trình quy về phơng
trình bậc hai.

Chỉ xét các phơng trình đơn
giản quy về phơng trình bậc hai:
ẩn phụ là đa thức bậc nhất, đa
thức bậc hai hoặc căn bậc hai của
ẩn chính.

Ví dụ. Giải các phơng trình:
a 9x410x2 + 1 = 0

b 3(y2 + y2 2(y2 + y 1 =

c 2x  3 x + 1 = 0.

5. Gi¶i bài toán bằng cách
lập phơng trình bậc hai một
ẩn.

Về kỹ năng:

- BiÕt c¸ch chuyển bài

toán có lời văn sang bài
toán giải phơng trình bËc
hai mét Èn.

- Vận dụng đợc các bớc
giải tốn bằng cách lập
ph-ơng trình bậc hai.

VÝ dơ. TÝnh c¸c kÝch thíc cđa
mét hình chữ nhật có chu vi bằng
120m và diện tích b»ng 875m2.

VÝ dơ. Mét tỉ công nhân phải
làm 144 dụng cụ. Do 3 công nhân
chuyển đi làm việc khác nên mỗi
ngời còn lại phải làm thêm 4
dụng cụ. Tính số công nhân lúc
đầu của tổ nếu năng suất của mỗi
ngời nh nhau.

V. Hệ thức lợng trong tam giác vuông
1. Một số hệ thức trong tam

giác vuông. Về kiến thức:

Hiểu cách chứng minh các
hệ thức.

Về kỹ năng:

Vn dụng đợc các hệ thức
đó để giải toán và giải
quyết một số trờng hp
thc t.

Cho tam giác ABC vuông ở A có
AB = 30 cm, BC = 50 cm. Kẻ
đ-ờng cao AH. Tính

a) Độ dài BH;
b) Độ dài AH.

2. TØ sè lỵng gi¸c cđa gãc

nhọn. Bảng lợng giác. Về kiến thức:- Hiểu các định nghĩa:
sin, cos, tan, cot.
- Biết mối liên hệ giữa tỉ
số lợng giác của các gúc
ph nhau.

Về kỹ năng:

- Vn dng c cỏc tỉ số
l-ợng giác để giải bài tập.
- Biết sử dụng bảng số,
máy tính bỏ túi để tính tỉ số
lợng giác của một góc nhọn
cho trớc hoặc số đo của góc
khi biết tỉ số lợng giác của

Cịng cã thĨ dïng c¸c kÝ hiƯu
tg, cotg.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

góc đó.

3. HƯ thức giữa các cạnh
và các góc của tam giác
vuông (sư dơng tØ số lợng
giác).

Về kiến thức:

Hiểu cách chứng minh các
hệ thức giữa các cạnh và
các góc của tam giác
vuông.

Về kỹ năng:

Vn dng c cỏc h thc
trờn vo gii các bài tập và
giải quyết một số bài toán
thực tế.

VÝ dô. Giải tam giác vu«ng
ABC biÕt Â = 9, AC =
1cm vµ C^ = 3.

4. øng dông thùc tÕ c¸c tØ

số lợng giác của góc nhọn. Về kỹ năng: Biết cách đo chiều cao và
khoảng cách trong tình
huống có thể đợc.

VI. Đờng tròn

1. Xỏc nh mt ng tròn.

- Định nghĩa đờng trịn,
hình trịn.

- Cung và dây cung.

- Sự xác định một đờng
tròn, đờng tròn ngoại tiếp
tam giác.

VỊ kiÕn thøc:

HiĨu :

+ Định nghĩa đờng trịn,
hình trịn.

+ Các tính chất của
đ-ờng tròn.

+ Sự khác nhau giữa

đ-ờng trịn và hình tròn.
+ Khái niệm cung và
dây cung, dây cung lớn
nhất của đờng trũn.

Về kỹ năng:

- Bit cỏch v đờng tròn
qua hai điểm và ba điểm
cho trớc. Từ đó biết cách vẽ
đờng tròn ngoại tiếp một
tam giác.

- ứng dụng: Cách vẽ một
đờng tròn theo điều kiện
cho trớc, cách xác định tâm
đờng trịn.

Ví dụ. Cho tam giác ABC và M
là trung điểm của cạnh BC. Vẽ
MD  AB và ME  AC. Trên các
tia BD và CE lần lợt lấy các điểm
I, K sao cho D là trung điểm của
BI, E là trung điểm của CK.
Chứng minh rằng bốn điểm B, I,
K, C cùng nằm trên một đờng
tròn.

2. Tính chất đối xứng.
- Tâm đối xứng.

- Trục đối xứng.

- Đờng kính và dây cung.
- Dây cung và khoảng cách
đến tâm.

VỊ kiÕn thøc:

Hiểu đợc tâm đờng trịn là
tâm đối xứng của đờng trịn
đó, bất kì đờng kính nào
cũng là trục đối xứng của
đờng tròn. Hiểu đợc quan
hệ vuông góc giữa đờng
kính và dây, các mối liên hệ
giữa dây cung và khoảng
cách từ tâm đến dõy.

Về kỹ năng:

Bit cỏch tỡm mi liờn h
gia đờng kính và dây
cung, dây cung và khoảng
cách từ tâm đến dây.

- Không đa ra các bài toán
chứng minh phức tạp.

- Trong bài tập nên có cả phần
chứng minh và phần tính tốn,

nội dung chứng minh ngắn gọn
kết hợp với kiến thức về tam giác
đồng dạng.

3. Ví trí tơng đối của đờng
thẳng và đờng trịn, của hai
đờng trịn.

VỊ kiÕn thøc:

- Hiểu đợc vị trí tơng đối
của đờng thẳng và đờng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

các hệ thức tơng ứng (d <
R, d > R, d = r + R, …
.

- Hiểu điều kiện để mỗi vị
trí tơng ứng có thể xảy ra.
- Hiểu các khái niệm tiếp
tuyến của đờng tròn, hai
đ-ờng tròn tiếp xúc trong, tiếp
xúc ngoài. Dựng đợc tiếp
tuyến của đờng tròn đi qua
một điểm cho trớc ở trên
hoặc ở ngồi đờng trịn.
- Bit khỏi nim ng trũn
ni tip tam giỏc.

Về kỹ năng:

- Biết cách vẽ đờng thẳng
và đờng tròn, đờng tròn và
đờng tròn khi số điểm
chung của chúng là 0, 1,
2.

- Vận dụng các tính chất
đã học để giải bài tập và
một số bài toán thực tế.

và B. Vẽ các đờng tròn (A;
AM và (B; BM. Hãy xác định
vị trí tơng đối của hai đờng tròn
này trong các trờng hợp sau:
a Điểm M nằm ngoài đờng
thẳng AB.

b Điểm M nằm giữa A và B.
c Điểm M nằm trên tia đối của
tia AB (hoặc tia đối của tia BA.

Ví dụ. Hai đờng trịn (O) và
(O') cắt nhau tại A và B. Gọi M là
trung điểm của OO'. Qua A kẻ
đ-ờng thẳng vng góc với AM, cắt
các đờng tròn (O) và (O') lần lợt
ở C và D. Chứng minh rằng AC =

AD.

VII. Góc với đờng trịn

1. Gãc ë t©m. Sè đo cung.

- Định nghĩa góc ở tâm.
- Số đo của cung tròn.

Về kiến thức:

Hiểu khái niệm góc ở tâm,
số đo của một cung.

Về kỹ năng:

ng dng gii c bi tp
v mt số bài tốn thực tế.

Ví dụ. Cho đờng trịn (O và dây
AB. Lấy hai điểm M và N trên
cung nhỏ AB sao cho chúng chia
cung này thành ba cung bằng
nhau:

AM = MN = NB.

C¸c bán kính OM và ON cắt AB
lần lợt tại C và D. Chøng minh
r»ng AC = BD vµ AC > CD.

2. Liên hệ giữa cung vµ

dây. Về kiến thức: Nhận biết đợc mối liên hệ
giữa cung và dây để so
sánh đợc độ lớn của hai
cung theo hai dây tơng ứng
và ngợc li.

Về kỹ năng:

Vn dng c cỏc nh lí
để giải bài tập.

Ví dụ. Cho tam giác ABC cân tại
A và nội tiếp đờng tròn (O. Biết
Â = 5. Hãy so sánh các cung
nhỏ AB, AC và BC.

3. Góc tạo bởi hai cỏt
tuyn ca ng trũn.

- Định nghĩa góc néi tiÕp.
- Gãc néi tiÕp vµ cung bị
chắn.

- Góc tạo bởi tiếp tuyến và
dây cung.

VÒ kiÕn thøc:

- Hiểu khái niệm góc nội
tiếp, mối liên hệ giữa góc
nội tiếp và cung bị chắn.
- Nhận biết đợc góc tạo
bởi tiếp tuyến và dây cung.
- Nhận biết đợc góc có
đỉnh ở bên trong hay bên
ngồi đờng trịn, biết cách
tính số đo của các góc trên.

Ví dụ. Cho tam giác ABC nội
tiếp đờng tròn (O, R. Biết Â = 
( < 9). Tính độ dài BC.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Góc có đỉnh ở bên trong
hay bên ngồi đờng trịn.
- Cung chứa góc. Bài tốn
quỹ tích “cung chứa góc”.

- Hiểu bài tốn quỹ tích
“cung chứa góc” và biết
vận dụng để giải những bi
toỏn n gin.

Về kỹ năng:

Vn dng c các định lí,
hệ quả để giải bài tập.

ở A, có cạnh BC cố định. Gọi I là
giao điểm của ba đờng phân giác
trong. Tìm quỹ tích điểm I khi A
thay đổi.

4. Tứ giác nội tiếp đờng
tròn.

- Định lí thuận.
- Định lí đảo.

VỊ kiÕn thøc:

Hiểu định lí thuận và định
lí đảo v t giỏc ni tip.

Về kỹ năng:

Vn dụng đợc các định lí
trên để giải bài tập về tứ
giác nội tiếp đờng trịn.

Ví dụ. Cho tam giác nhọn ABC
có các đờng cao AD, BE, CF
đồng quy tại H. Nối DE, EF, FD.
Tìm tất cả các tứ giác nội tiếp có
trong hình vẽ.

5. Cơng thức tính độ dài 
đ-ờng trịn, diện tích hình trịn.

Giới thiệu hình quạt trịn và
diện tích hỡnh qut trũn.

Về kỹ năng:

Vn dng đợc cơng thức
tính độ dài đờng tròn, độ
dài cung tròn, diện tích
hình trịn và diện tích hình
quạt trịn để giải bài tập.

Không chứng minh các công
thức S = R2 vµ C = 2R.

VIII. Hình trụ, hình nón,
hình cầu

- Hình trụ, hình nón, hình
cầu.

- Hình khai triển trên mặt
phẳng của hình trụ, hình
nón.

- Công thøc tÝnh diƯn tÝch
xung quanh vµ thĨ tÝch cđa
h×nh trơ, h×nh nãn, hình cầu.

Về kiến thức:

Qua mụ hỡnh, nhn bit
đ-ợc hình trụ, hình nón, hình
cầu và đặc biệt là các yếu
tố: đờng sinh, chiều cao,
bán kính có liên quan đến
việc tính toỏn din tớch v
th tớch cỏc hỡnh.

Về kỹ năng:

Bit đợc các cơng thức tính
diện tích và thể tích các
hình, từ đó vận dụng vào
việc tính tốn diện tích, thể
tích các vật có cấu tạo từ
các hình nói trên.

Kh«ng chøng minh các công
thức tính diƯn tÝch, thĨ tÝch của
hình trụ, hình nón, hình cầu.

CHUN KIN THC VẬT LÍ7

I: quang häc

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chỳ

1: Sự truyền

thẳng ánh

sáng

-

a) §iỊu

kiƯn nh×n

thÊy mét vËt

KiÕn thøc:

-Nhận biết đợc rằng , ta nhìn thấy các vật khi có

ánh sáng từ các vật đo truyền vào mắt ta

-Nêu đợc VD về nguồn sáng và vật sáng

-Phát biểu đợc định luật truyền thẳng của ánh

sáng

-Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: Song song,

hội tụ và phân kì

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

s¸ng, vật

sang

c) Sự truyền

thẳng ánh

sáng

d) Tia s¸ng

-Biểu diễn đợc đờng truyền của ánh sáng bàng

đoạn thẳng có mũi tên

Giải thích đợc một số ứng dụng của định luật

truyền thẳng của ánh sángtrong thực tế: ngắm

đờng thng, búng ti, nht thc, nguyt thc,...

là các vật sáng

-Khụng yêu cầu giải

thích các khái niệm

môi trờng trong

suốt , đồng tính,

đẳng hớng

-ChØ xÐt c¸c tia sáng

thẳng

2:Phản xạ

ánh sáng

a) Hiện tợng

phản xạ ánh

sáng

b) Định luật

phản xạ ánh

sáng

c)

Gơng

phẳng

d) ảnh tạo

bởi gơng

phẳng

Kiến thức:

Nờu c vớ d v hin tng phản xạ ánh sáng

-Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

-Nhận biết đợc tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc

phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh

sáng bởi gơng phẳng

-Nêu đợc những đặc điểm chung về ảnh của

một vật tạo bởi gơng phẳng: Đó là ảnh ảo, có

kích thớc bằng vật , khong cỏch t gng n

vt v nh bng nhau

Kĩ năng:

Biu diễn đợc tia tới , tia phản xạ, góc tới, góc

phản xạ, pháp tuyến trong sự phản xạ ánh sáng

bởi gơng phẳng

-Dựng đợc ảnh của một vật đặt trớc gơng phng

3: Gơng cầu

a) Gơng

cầu lồi

b) Gơng

cầu

lõm

Kiến thức:

Nờu đợc những đặc điểm của ảnh ảo của một

vật tạo bởi gơng cầu lõm và tạo bởi gơng cầu

lồi

-Nêu đợc ứng dụng chính của gơng cầu lồi là

tạo ra vùng nhìn thấy rộng và ứng dụng chính

của gơng cầu lõm là biến đổi một chùm tia tới

song song thành chùm tia phản xạ tập chung

vào một điểm , hoặc có thể biến đổi một chùm

tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia

phản xạ song song

Không xét đến ảnh

thật tạo bởi gơng cầu

lõm

II: ©m häc

Chủ đề

Mức độ cần đạt

Ghi chú

1:

Nguån

©m

KiÕn thøc:

-Nhận biết đợc một số nguồn âm thờng gặp

-Nêu đợc ngun õm l mt vt dao ng

Kĩ năng:

Ch ra đợc vật dao động trong một số nguồn âm

nh trống, kẻng, ống sáo, âm thoa

2:Độ

cao, độ

to của

ậm

KiÕn thøc:

-Nhận biết đợc âm cao (bổng) có tần số lớn , âm

thấp (trầm) có tần số nhỏ. Nêu đợc VD

-Nhận biết đợc âm to có biên dộ dao động lớn , âm

nhỏ có biên độ dao động nhỏ. Nờu c VD

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

đ-trờng

truyền

âm

và không truyền trong chân kh«ng

-Nêu đợc trong các mơi trờng khác nhau thì có

tốc độ truyền âm khác nhau

kh«ng gian có hơi

hoặc khí

4: Phản

xạ ©m.

TiÕng

vang

KiÕn thøc:

-Nêu đợc tiếng vang là một biểu hiện của âm phản

xạ

-Nhận biết đợc những vật cứng, có bề mặt nhẵn

phản xạ âm tôt và những vật mềm , xốp, có bề mặt

gồ ghề phản xạ âm kém

-Kể đợc một số ứng dụng liên quan tới sự phản x

õm

Kĩ năng:

Gii thớch c trng hp nghe thy ting vang là

do tai nghe đợc âm phản xạ tách biệt hẳn với âm

phát ra trực tiếp từ nguồn

5:Chèng

« nhiÔm

do tiÕng

ån

KiÕn thøc:

-Nêu đợc một số VD về ô nhiễm do tiếng ồn

-Kể đợc một số vật liệu cách âm thờng dùng để

tránh ô nhiễm do tiếng n

Kĩ năng:

- ra c mt s bin phỏp chng ụ nhiễm do

tiếng ồn trong những trờng hợp cụ thể

-Kể đợc tên một số vật liệu cách âm thờng dùng

để chống ơ nhiễm do tiếng ồn

III: ®iƯn häc

Chủ đề

Mức độ cn t

Ghi chỳ

1: Hiện

tợng

nhiễm

điện

a) Hiện

tợng

nhiễm

điện do

cọ sát

b) Hai

loại điện

tích

Sơ lợc về

cấu tạo

nguyên

tử

Kiến thức:

-Mụ t đợc một vài hiện tợng chứng tỏ vật bị

nhiễm điện do cọ sát

-Nêu đợc hai biểu hiện của các vậtđã bị nhiễm

điện là hút các vật khác hoặc làm sáng bút thử

điện

-Nêu đợc dấu hiệu và tác dụng lực chứng tỏ có hai

loại điện tích và nêu đợc đó là hai loại điện tích gì

-Nêu đợc sơ lợc về cấu tạo nguyên tử : Hạt nhân

mang điện tích dơng, các êlectron mang điện tích

âm chuyển động xung quanh hạt nhân, nguyên tử

trung hoà về in

Kĩ năng:

Gii thớch c mt s hin tng thc t liờn quan

ti s nhim in do c sỏt

Không yêu cầu Hs nêu

đ-ợc vật nào mang điện

d-ơng, vật nào mang điện

âm trong thÝ nghiÖm cä

s¸t hai vËt

Khơng u cầu giải thích

bản chất của hiện tợng

nhiễm điện do cọ sát

VD: Khi bóc vỏ nhựa bọc

miệng chai nớc khống

thì mảnh vỏ nha c búc

ra dớnh vo tay

2: Dòng

điện ,

KiÕn thøc:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

®iƯn

chun cã híng

-Nêu đợc tác dụng chung của các nguồn điện là

btạo ra dịng điện và kể đợc tên các nguồn điện

thơng dụng là pin và acquy

-Nhận biết đợc cực dơng và cực âm của các nguồn

điện qua các kí hiệu (+) ,(-) cú ghi trờn ngun in

Kĩ năng:

Mc c mt mch điện kín gồm pin, bóng đèn

pin , cơng tắc và dây nối

3: VËt

liƯu dÉn

®iƯn và

vật liệu

cách

điện.

Dòng

điện

trong

kim loại

Kiến thức:

Nhn bit đợc vật liệu dẫn điện là vật liệu cho

dòng điện đi qua, vật liệu cách điện là vật liệu

khơng cho dịng điện đi qua

-Kể tên đợc một số vật liệu dẫn điện và vật liệu

cách điện thờng dùng

-Nêu đợc dòng điện trong kim loại là dòng các

êlectron tự do dịch chuyển có hớng

Kh«ng yêu cầu HS giải

thích êlectron tự do trong

kim loại là gì

4: S

mch

in,

chiu

dũng

in

Kiến thức:

Nờu c quy c v chiu dũng in

Kĩ năng:

-V c sơ đồ của mạch điện đơn giản đã đợc mắc

sẵn bằng các kí hiệu đã đợc quy ớc

-Mắc đợc mạch điện đơn giản theo sơ đồ đã cho

-Chỉ đợc chiều dòng điện chạy trong mạch điện

-Biểu diễn đợc bằng mũi tên chiều dòng điện chạy

trong sơ đồ mạch điện

Mạch điện đơn giản gồm

nguồn điện , một bóng

đèn, dây dẫn, cơng tắc

5: Các

tác dụng

của

dòng

điện

Kiến thức:

-K tờn cỏc tỏc dng nhit , quang, từ, hố, sinh lí

của dịng điện và nêu đợc biểu hiện của từng tác

dụng này

-Nêu đợc ví dụ cụ thể về mỗi tác dụng của dongd

điện

6: Cờng

độ dòng

điện

KiÕn thøc:

Nêu đợc tác dụng của dịng điện càng mạnh thì số

chỉ am pe kế càng lớn , nghĩa là cờng độ của nó

càng lớn

-Nêu đợc n v o cng dũng in l gỡ

Kĩ năng:

S dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện

Khơng yêu cầu phát biểu

định nghĩa cờng độ dòng

điện

7: Hiệu

điện thế

a) Hiệu

điện thế

giữa hai

cùc cña

nguån

KiÕn thøc:

-Nêu đợc giừa hai cực của nguồn điện có một hiệu

điện thế

-Nêu đợc khi mạch hở, hiệu điện thế giữa hai cực

của pinhay ăcquy còn mới có giá trị bằng số vơn

ghi trên vỏ mỗi nguồn điện này

Nêu đợc đơn vị đo hiệu điện thế

Nêu đợc khi có hiệu điện thế giữa hai đầu bóng

đèn thì có dịng điện chạy qua bóng đèn

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

b) Hiệu

điện thế

giữa hai

đầu dụng

cụ dùng

điện

mc c ghi trờn dng c ú

Kĩ năng:

-S dng c vụn k o hiu in thế giữa hai

đầu cực của pin hay ăcquy trong mạch điện hở

-Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện và

vơn kế để đo hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn

trong mạch điện kín

8: Cờng

độ dòng

điện và

hiệu

điện thế

đối với

đoạn

mạch

nối tiếp,

đoạn

mạch

song

KiÕn thøc:

-Nêu đợc mối quan hệ giữa các cờng độ dòng điện

trong đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song

-Nêu đợc mối quan hệ giữa các hiệu điện thế trong

đoạn mạch nối tiếp , đoạn mạch song song

Kĩ năng:

-Mc c hai búng ốn ni tip , song song và vẽ

đợc sơ đồ tơng ứng

-Xác định đợc bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa

các cờng độ dịng điện và hiệu điện thế trong đoạn

mạch nối tiếp, đoạn mạch song song

9: An

toµn khi

sư dơng

®iƯn

KiÕn thøc:

Nêu đợc giới hạn nguy hiểm của hiệu điện thế và

cờng độ dòng điện đối với cơ th ngi

Kĩ năng:

Nờu v thc hin c mt s quy tắc để đảm bảo

an toàn khi sử dụng điện

2/ Dự giờ, thăm lớp:

2.1

Trao đổi chuyên môn trong tổ, thảo luận những bài dạy khó:

Thơng qua các buổi họp tổ, họp chuyên môn, tiết thao giảng, dự giờ, trao đổi kinh

nghiệm lẫn nhau để từ đó đi đến thống nhất chung rút ra những phương pháp giảng

dạy tốt, phù họp với từng đối tượng học sinh.

2.2 Những kiến thức cần bổ sung, phụ đạo cho học sinh:

Cần bồi dưỡng kỹ năng thực hành cho học sinh thông qua các tiết luyện tập. Đặc

biệt quan tâm phụ đạo học sinh yếu, kém và bồi dưỡng học sinh khá giỏi.

2.3

Việc kiểm tra, đánh giá:

Thực hiện kiểm tra, chấm, trả bài cho học sinh kịp thời, đầy đủ, đúng quy định.

Đánh giá, xếp loại học sinh đúng quy chế.

3/ Dự kiến thời gian:

Thực hiện theo hướng dẫn của ngành, quy định của trường và kế họach cá nhân.

4/ Điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị:

Cơ sở vật chất khang trang đảm bảo tốt việc dạy và học.

5/ Báo các ngoại khóa:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1/ Về tài liệu, sách giáo khoa:

...
...
...
...

...
...
...
...
...

2/ Về cơ sở vật chất:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

3/ Về tài chính:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...

V/ Thực hiện giảng dạy theo phân phối chương trình:

Tuần: ……… Từ ngày: ………/………/200…. đến : ………/………/200…

Thứ Buổi sángTiết Lớp Môn Buổi chiều

PPCT Tên bài dạy Tiết Lớp Môn PPCT Tên bài dạy

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

3 3

4 4

Ba

1 1

2 2

3 3

4 4

Tö

1 1

2 2

3 3

4 4

Năm

1 1

2 2

3 3

4 4

Sáu

1 1

2 2

3 3

4 4

Theo dõi dạy thay – dạy bù

Thứ Ngày, tháng Tiết Lớp Mơn PPCT Tên bài dạy Giáo viên nghỉ

Dự giờ – Thao giảng:

Thứ Ngày, tháng Tiết Lớp Môn PPCT Tên bài dạy Giáo viên dạy

Ghi chép khác: ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Duyệt kế họach

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

</div>

keá hoïach giaûng daïy boä moân toùan – lí keá hoïach giaûng daïy boä moân toaùn – vaät lí i tình hình hoïc sinh veà hoïc taäp boä moân 1 thuaän lôïi khoù khaên a thuaän lôïi tröôøng ñöôïc ñaët ta

<b>I/ Tình hình học sinh về học tập bộ mơn:</b>

<b>1/ Thuận lợi, khó khăn:</b>

<i><b>a/ Thuận lợi:</b></i>

<i><b>b/ Khó khăn:</b></i>

.

<b>2/ Phân loại: Khảo sát chất lượng đầu năm học</b>

Mơn : Vật Lí

Mơn: Tóan

dạy tôi đề ra chỉ tiêu phấn đấu kết quả bộ mơn mình phụ trách đến cuối học kỳ I,

cuối năm học như sau:

Mơn: Tóan

<b>III/ Biện pháp thực hiện:</b>

1/ Thực hiện kế hoạch giảng dạy

1.1

<i><b> Thực hiện theo phân phốí chương trình:</b></i>

Thực hiện đúng theo hướng dẫn của phân phối chương trình đã ban hành, dạy đúng,

đầy đủ, khơng cắt xén chương trình.

1.2

<i><b> Những kiến thức trọng tâm cần đạt:</b></i>

Thông qua những chương học, học sinh phải nắm vững kiến thức của từng chương.

Cuối học kỳ, cuối năm học học sinh phải nắm được tòan bộ kiến thức của nội dung

học trong từng bộ môn. Để từ đó có kiến thức vận dụng vào việc làm bài kiểm tra

cuối chương, cuối học kỳ, cuối năm để đánh giá lại kết quả đạt được ở các em và quá

trình truyền thụ kiến thức ở giáo viên. Đồng thời làm nền tảng cho các bước tiến tới ở

các năm học sau.

Sau đây là chuẩn kiến thức mà họcsinh cần phải nắm:

<b>CHUẨN KIẾN THỨC MƠN TỐN 9</b>

<b>CHUN KIN THC VẬT LÍ7</b>

<b>I: quang häc</b>

<b>1: Sự truyền</b>

<b>thẳng ánh</b>

<b>sáng</b>

<b>-</b>

a) §iỊu

kiƯn nh×n

thÊy mét vËt

<b>KiÕn thøc:</b>

-Nhận biết đợc rằng , ta nhìn thấy các vật khi có

ánh sáng từ các vật đo truyền vào mắt ta

-Nêu đợc VD về nguồn sáng và vật sáng

-Phát biểu đợc định luật truyền thẳng của ánh

sáng

-Nhận biết đợc ba loại chùm sáng: Song song,

hội tụ và phân kì

s¸ng, vật

sang

c) Sự truyền

thẳng ánh

sáng

d) Tia s¸ng

-Biểu diễn đợc đờng truyền của ánh sáng bàng

đoạn thẳng có mũi tên

Giải thích đợc một số ứng dụng của định luật

truyền thẳng của ánh sángtrong thực tế: ngắm

đờng thng, búng ti, nht thc, nguyt thc,...

là các vật sáng

-Khụng yêu cầu giải

thích các khái niệm

môi trờng trong

suốt , đồng tính,

đẳng hớng

-ChØ xÐt c¸c tia sáng

thẳng

<b>2:Phản xạ</b>

<b>ánh sáng</b>

a) Hiện tợng

phản xạ ánh

sáng

b) Định luật

phản xạ ánh

sáng

c)

Gơng

phẳng

d) ảnh tạo

bởi gơng

phẳng

<b>Kiến thức:</b>

Nờu c vớ d v hin tng phản xạ ánh sáng