<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Số: /HDGDTrH</b> <i>Đạ Tông, ngày 20 tháng 8 năm 2010</i>

<b>HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC</b>
<b>NĂM HỌC 2010-2011</b>

<b>Kính gửi: Các đ/c TTCM trong trường.</b>

- Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16 tháng 8 năm 2010 của Bộ
giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm 2010-2011.

- Căn cứ Quyết định số 1492/QĐ-UBND ngày 9 tháng 7 năm 2010 của
UBND tỉnh Lâm Đồng về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011
của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên trên địa bàn
tỉnh Lâm Đồng.

- Căn cứ công văn 820/SGDĐT-GDTrH ngày 19 tháng 8 năm 2010 của Sở
GDĐT Lâm Đồng về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm
học 2010-2011.

- Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của trường THPT
Đạ Tông.

<b>Nay BLĐ trường triển khai nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011</b>

đến toàn thể CB-GV-CNV nhà trường.

<b>A.NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM</b>

<i><b>1.Tiếp tục triển khai – thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động: ”Học tập và làm</b></i>
<i>theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo</i>
<i>đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Hai không”; tạo chuyển biến mới trong</i>

<i>phong trào ”Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với các yêu</i>
cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tăng cường kỹ năng sống cho học sinh.
<b>2.Củng cố việc thực hiện chương trình GDPT mới, nâng cao chất lượng – hiệu quả</b>
dạy học và các hoạt động giáo dục THCS, THPT, Hoạt động dạy nghề.

- Tăng cường các giải pháp quản lý với yêu cầu tiếp tục quán triệt và vận dụng
chuẩn kiến thứ kỹ năng trong đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra-đánh giá
kết quản học tập, rèn luyện của học sinh. Xây dựng và nhân rộng mơ hình nhà
trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực, hiệu quả.
- Chăm lo củng cố chất lượng giáo dục các vùng khó khăn, trường ngồi cơng lập.
Tập trung vào việc giảm tỷ lệ học sinh Yếu-kém, học sinh bỏ học; chăm lo bồi
dưỡng – nâng tỷ lệ học sinh đạt học lực khá- giỏi, bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp;
ưu tiên đầu tư cho học sinh các lớp cuối cấp.

<b>SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>3.Đổi mới phương thức giáo dục ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp, dạy nghề PT</b>
theo hướng lồng ghép và tích hợp, chú trọng kỹ năng sống. Tiếp tục tổ chức linh
hoạt các hoạt động giáo dục thông qua các sinh hoạt câu lạc bộ, các hội thi góp
phần hỗ trợ giáo dục toàn diện, rèn luyện kỹ năng mềm…

- Tăng cường tuyên truyền – giáo dục pháp luật: chú trọng ngăn chặn bạo lực học
đường, chấp hành trật tự - an tồn giao thơng, cơng tác y tế vệ sinh trường học.
<b>4.Thực hiện các đề án: Đầu tư hiện đại hóa trường THPT chuyên, Củng cố phát</b>
triển hệ thống các trường PTDTN.

- Triển khai các bước chuẩn bị theo yêu cầu và hướng dẫn của Bộ về dự án PISA
(Programme for Internationnal Student Assessment) Việt Nam tham gia Chương
trình quốc tế đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông vào năm 2011-2012.
<b>5.Tiếp tục nâng tầm đội ngũ trên cơ sở phổ biến - quán triệt, thực hiện đánh giá</b>

hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo các quy định của Bộ giáo dục và đào tạo ban
hành chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn giáo viên THCS, THPT.

<b>6.Tăng cường chỉ đạo đầu tư, bảo quản, sử dụng CSVC – thiết bị trường học. Đẩy</b>
mạnh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia.

<b>7.Duy trì và nâng cao chất lượng PCGD THCS. Xây dựng kế hoạch và tiến hành</b>
thực hiện phổ cập giáo dục Trung học ở địa bàn có điều kiện.

<b>8.Củng cố, đa dạng hóa hoạt động của hệ thống TT KTTH – HN.</b>

<b>B.HƯỚNG DẪN CÁC NHIỆM VỤ CÔNG TÁC CHỦ YẾU.</b>

<b>I./THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH, KẾ HOẠCH GIÁO DỤC, KẾ HOẠCH</b>
<b>THỜI GIAN NĂM HỌC 2010-2011.</b>

<i><b>1.Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:</b></i>

1.1Tiếp tục thực hiện KHGD 37 tuần. Học kỳ I: 19 tuần (tuần 1 tính từ ngày thứ ba:
10/8/2010), học kỳ II: 18 tuần. Phân phối chương trình chi tiết Sở đã ban hành và
điều chỉnh từ đầu năm 2009-2010 được tiếp tục áp dụng cho năm 2010-2011.

1.2 Quán triệt quan điểm thực hiện chương trình, chuẩn kiến thức-kỹ năng và sử
dụng SGK trong quá trình thực hiện chương trình phổ thơng mới.

- Tổ chức dạy học bám sát chuẩn kiến thức-kỹ năng. Để trên cơ sở đó, thiết kế bài
giảng và sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên, học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi
phù hợp, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là những bài dài, khó,
nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng cho học sinh năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng
sáng tạo kiến thức đã học.

1.3 Dạy học tự chọn: Hiệu trưởng các trường THPT lập kế hoạch dạy học chủ đề tự
chọn bám sát cho từng lớp. Nội dung và yêu cầu dạy học chủ đề tự chọn bám sát
phải được Tổ trưởng thẩm định trước khi trình Ban lãnh đạo phê duyệt.

<i>1.4 Tiếp tục chú ý khai thác những ưu thế trong quá trình thực hiện “cơ chế mở”</i>
phân cấp quản lý thực hiện chương trình giáo dục:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Đối với các trường khó khăn – hạn chế về chất lượng đầu vào có thể tăng thời
lượng cho các môn phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh; chương trình phải
được cấu trúc lại và trình cấp trên quản lý trực tiếp.

<i><b>2. Thực hiện đúng Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của Sở GD&ĐT ban</b></i>
<i><b>hành.(đ/c Khoa đã gửi cho các đ/c TTCM và đăng Web Site trường)</b></i>

<b>II. TẬP TRUNG CHỈ ĐẠO CỦNG CỐ, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG – HIỆU</b>
<b>QUẢ - DẠY HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.</b>

<i><b>1.Củng cố và nâng cao chất lượng dạy học các cấp.</b></i>

- Làm tốt công tác phân tích và rút kinh nghiệm từ kết quả thi TN THPT, thi tuyển
sinh lớp 10, kết quả kiểm tra chất lượng học kỳ I và cuối năm. GV, Tổ chun mơn
và đơn vị trường có kế hoạch, giải pháp nâng cao chất lượng dạy học. Chú ý các
giải pháp phụ đạo học sinh yếu - kém, đầu tư và chuẩn bị cho học sinh cuối cấp để
đạt kết quả cao trong thi TN THPT.

- Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khá, Tổ chuyên môn xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng học sinh khá, giỏi trình BLĐ phê duyệt và triển khai.

<i><b>2.Thực hiện các hoạt động giáo dục</b></i>

2.1 Thực hiện nghiêm túc các hoạt động giáo dục.

- HĐ GDNGLL: Thực hiện đúng theo qui định trước đây của Bộ. Chú trọng đưa
nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em của Liên Hiệp Quốc vào thực hiện ở lớp
<i>10 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân</i>
<i>thiện, học sinh tích cực” vào HĐGDNGLL.</i>

- Hoạt động dạy nghề phổ thông phải được tổ chức và quản lý nghiêm túc, hiệu
quả.

- Hoạt động giáo dục hướng nghiệp có thể tổ chức theo khối lớp.

2.2 Tăng cường giáo dục kỹ năng sống; tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo
dục tiết kiệm năng lượng.

- Chỉ đạo dạy học tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống, giáo dục bảo vệ môi
trường, sử dụng tiết kiệm năng lượng thông qua các môn học văn hóa.

<i><b>3. Tiếp tục tổ chức các hội thi năng khiếu, TDTD, tin học, ngoại ngữ, nghiên</b></i>
<i><b>cứu khoa học kỹ thuật, giải tốn trên máy tính cầm tay, giải toán trên Internet</b></i>
<i><b>… </b></i>

- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngồi giờ lên lớp, trị
<i>chơi dân gian theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh</i>
<i>tích cực”.</i>

<b>III. ĐỔI MỚP PHƯƠNG PHÁP DẠY- HỌC, KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ</b>

<i><b>1.Những yêu cầu cần tiếp tục chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học.</b></i>

- Tập trung dạy học bám sát chuẩn kiến thức-kỹ năng của chương trình giáo dục
phổ thơng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Giáo viên sử dụng chuẩn xác ngôn ngữ, trong sáng, tác phong thân thiện, khuyến
khích động viên học sinh học tập, thiết kế bài giảng khoa học, tập trung vào trọng
tâm.

- Sử dụng công nghệ thông tin hợp lý trong bài giảng, khai thác tối đa hiệu năng
của thiết bị, phương tiện nghe nhìn, phịng học bộ mơn; coi trọng thực hành thí
nghiệm, chú trọng liên hệ thực tế.

<i><b>2. Đổi mới kiểm tra-đánh giá. Phải gắn với việc thực hiện cuộc vận động “Nói</b></i>

<i>khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, chú trọng phân</i>
tích kết quả kiểm tra qua đó điều chỉnh hoạt động dạy học, giúp đỡ học sinh vươn
lên trong học tập.

- Tiếp tục kết hợp sử dụng hợp lý, linh hoạt các phương thức kiểm tra tự luận và
trắc nghiệm khách quan phù hợp với đặc trưng bộ môn, yêu cầu chuẩn kiến thức-kỹ
năng của từng môn học. Rèn luyện tốt kỹ năng cho học sinh chuẩn bị thi TN THPT.
- Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kỹ năng ra đề kiểm tra.

<b>IV. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CBQL GIÁO DỤC.</b>

- Công tác bồi dưỡng chủ yếu tăng cường ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị dạy
học, đổi mới PPDH, kiểm tra-đánh giá; nắm vững và vận dụng phù hợp-hiệu quả
chuẩn kiến thức-kỹ năng các môn học trong quá trình soạn giảng, dạy học và thiết
lập đề kiểm tra-đánh giá học sinh.

- Triền khai có hiệu quả việc đánh giá đội ngũ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề
nghiệp của giáo viên.

<b>Nơi nhận:</b>
<i>-BLĐ;</i>
<i>-TTCM;</i>
<i>-TP.CM;</i>
<i>-Lưu;</i>

<i>-Đăng Web Site trường.</i>

<b>KT.HIỆU TRƯỞNG</b>
<b>P.HIỆU TRƯỞNG</b>

</div>

<!--links-->