ngaøy soaïn ngaøy soaïn ngaøy daïy ppct 01 baøi 1 ño ñoä daøi imuïc tieâu 1 bieát xaùc ñònh giôùi haïn ño ghñ ñoä chia nhoû nhaát ñcnn cuûa duïng cuï ño 2 reøn luyeân caùc kyõ naêng bieát öôùc l

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (51.74 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn : Ngày dạy :
PPCT: 01

BAØI 1 :

ĐO ĐỘ DAØI

I/MỤC TIÊU :

1- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo
2- Rèn luyên các kỹ năng. Biết ước lượng gần đúng 1 số độ dài cần đo

 Độ dài trong 1 số tình huống thơng thường
 Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo

3-Rèn luyẹân tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm
II/CHUẨN BỊ :

 Bố trí dụng cụ cho 8 nhóm, mỗi nhóm 1 khay để dụng cụ gồm
 1 thước kẻ có ĐCNN đến mm.

 1 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5cm.

 In mẫu bảng 1.1 sgk cho 8 nhóm khổ A4 và , kiểu thước compa. Tranh vẽ thước có GHĐ
là 30 cm, 45cm, 40 cm và ĐCNN là 2 mm, 1cm, 5cm.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bộ mơn và

chương trìnhlý 6

GV giới thiệu về chương trình lý 6:
Phân cơng nhóm học tập

Hoạt động 2 : Tạo tình huống học tập

 GV phát cho mỗi nhóm 1 ống hút ,rồi
yêu cầu cử 1 bạn đo chiều dài gang
tay của mình tính từ ngón cái đến
ngón giữa

 GV thu lại và cho HS nhận xét độ dài
của các gang tay như thế nào ?

 Nếu mỗi nơi tuỳ tiện sản xuất sản
phẩm của mình theo gang tay mình
thì khi lắp ghép các linh kiện với
nhau thì sẽ như thế nào?

 Từ đó dẫn đến chúng ta phải thống
nhất điều gì ?

Hoạt động 3 :Oân lại đơn vị đo độ dài Ở

Nghe GV nói chuẩn
bị sách vở và tài liệu
tham khảo

Phân cơng nhóm,
nhóm trưởng thơ ký

của mỗi nhóm thực
hành.

Nhận ống hút và tiến
hành thí nghiệm
mang nộp lại cho GV

Suy nghĩ cá nhân trả
lời câu hỏi của GV

Bài 1:

ĐO ĐỘ DÀI
I/Đơn vị đo độ dài :
1 / Ôn lại 1 số đơn vị đo
độ dài

Đơn vị đo độ dài hợp
pháp ở Việt Nam là
mét (m) và kilô mét
(km)

1m = 10 dm ; 1m =
100 cm

1cm = 10 mm; 1km =
1000 m

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

lớp 4 em đã học những đơn vị đo độ dài
nào ?Nêu ký hiệu đơn vị đo ấy ?

 Gv ghi vào bảng theo phát biểu của
HS rồi nhận xét

 Em ước lượng độ dài 1 m trên bàn
học rồi đánh dấu bằng thước ?

 GV đi đo và nhận xét ?

 GV hỏi tiếp câu hỏi C3 sgk, rồi lấy
thước đo kiểm tra độ dài 1 gang tay ?
 Ước lượng độ dài cần đo có ích lợi gì?
Ngồi ra ở trên quốc tế còn dùng đơn
vị:1 inch =2,54 cm,1 ft = 30,48 cm,
1nas=9641 tỉ km

Hoạt động 4 : Tìm hiểu dụng cụ đo độ
dài

 Cho hs quan sát hình 1.1 và cho biết
dụng cụ đo chiều dài ?Cho HS quan
sát thước kẹp và thước compa trên
hình ?

 GV đưa 2 thước mét và thước kẻ cho
biết sự khác nhau giữa 2 thước ?
 GV đưa ra khái niệm GHĐ ( cho hs

ghi baøi )

 Treo tranh vẽ thước cho biết GHĐ
của mỗi thước ?

 Em thấy các thước này còn khác
nhau ở điểm nào ?

 GV đưa ra khái niêm ĐCNN? ĐCNN
có tác dụng gì ?

 Học sinh làm câu C6 , c7?

 Vậy muốn đo độ dài ta phải làm như
thế nào?

Hoạt động 5 : Vận dụng đo độ dài

 GV phát mỗi bàn 1 thước dây ,thước
kẻ 30 cm rồi dùng chì điền vào bảng
1-1 SGK theo yêu cầu của bảng ?
 Chọn thước để đo chiều dài bàn ? bề

dày SGK ?