<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>A </b>–<b> Phần mở đầu:</b>
1. Lý do chọn đề tài.

Đất nớc ta đang trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa, hội nhập với
các nớc trong khu vực và trên thế giới. Để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã
hội hiện nay, phụ thuộc rất nhiều vào nguồn nhân lực. Thế kỷ XXI thế kỉ của nền
văn minh trí tuệ, thế kỉ mà sự cạnh tranh chất xám sẽ diễn ra gây gắt. Vì vậy
giáo dục đợc đặt lên hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi
d-ỡng nhân tài: “Giáo dục con ngời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri
thức, sức khỏe và thẩm mỹ, phát triển đợc năng lực của cá nhân". Nh vậy những
con ngời có trí tuệ sắc bén, có kỹ nămg đặc biệt thực sự đợc phát triển trên nền
dân trí rộng, trên cơ sở tổ chức đào tạo nhân lực tốt ở tầm cao để đáp ứng đợc
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc. Để đáp ứng yêu cầu ấy cơ sở vật
chất - thiết bị trờng học đóng vai trị hết sức quan trọng. Cơ sở vật chất thiết bị
trờng lớp tác động trực tiếp đến q trình dạy học góp phần quyết định vào chất l
-ợng giáo dục đặc biệt là trong giai đoạn mới hiện nay, cơ sở vật chất thiết bị
tr-ờng học là phơng tiện để tác dộng lên thế giới tâm hồn học sinh, là điều kiện cần
thiết để đổi mới phơng pháp và nội dung chơng trình sách giáo khoa. Trong thực
tiễn giáo dục hiện nay việc quản lý cơ sở vật chất thiết bị trờng học cịn nhiều
hạn chế. Dẫn đến tình trạng h hỏng xuống cấp, không sử dụng hết giá trị của cơ
sở vật chất - thiết bị, không xây dựng, mua sắm cơ sở vật chất - thiết bị đẫn đến
tình trang thiếu thốn cơ sở vật chất thiết bị, gây trở ngại đến quá trình dạy học.
Qua thực tế cho thấy, ở nơi nào cơ sở vật chất nghèo nàn, tr ờng học không
đúng qui cách, trang thiết bị phục vụ dạy và học cịn thiếu thốn, thì ở nơi
đó ý thức học tập và chất lợng giáo dục sẽ không cao.

Huyện Ngọc Lặc nói chung và trờng THCS Quang Trung nói riêng
cũng khơng nằm ngồi thực tế đó. Trong những năm gần đây đ ợc sự quan
tâm của các cấp lãnh đạo đặc biệt là chính quyền và nhân dân địa ph ơng,
cơ sở vật chất nhà trờng đã từng bớc đợc xây kiên cố hố, khn viên nhà
trờng ngày càng xanh, sạch, đẹp. Tuy nhiên với cơ sở chất nh hiện nay mới

chỉ đáp ứng mức độ tối thiểu nhu cầu dạy và học của nhà tr ờng, cha đáp
ứng đợc nhu cầu xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn một. Việc quản
lý cơ sở vật chất - thiết bị trờng học còn nhiều hạn chế và cha khoa học
dẫn đến chất lợng dạy và học cha cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

mình vào việc xác định rõ các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả
công tác quản lý cơ sở vật chất - thiết bị từ đó nâng cao chất l ợng giáo dục
của nhà trờng.

2. Mục đích nghiên cứu.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra các biện pháp để chỉ đạo
quản lý cơ sở vật chất - thiết bị có hiệu quả ở tr ờng THCS Quang Trung
huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hố. Từ một trờng có cơ sở vật chất còn cha
đủ, cha đáp ứng đợc đầy đủ các nhu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện
nay thành một trờng có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia giai một, đảm
bảo tốt công tác dạy và học nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục
phấn đấu đến năm học 2009-2010 nhà trờng đạt chuẩn quc gia giai on
mt .

3. Đối tợng, phạm vi nghiên cøu.

Trên cơ sở điều tra thực trạng và công tác quản lý cơ sở vật chất tr ờng
học của nhà trờng, cũng nh điều kiện kinh tế của địa phơng để đề xuất một
số biện pháp quản lý, duy trì và phát triển cơ sở vật chất.

Đề tài đợc tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý của ng ời quản
lý nhằm duy trì và phát triển cơ sở vật chất - thiết bị tr ờng THCS Quang
Trung huyện Ngc Lc, tnh Thanh Hoỏ.

4. Phơng pháp nghiên cứu.

thực hiện đề tài này tôi đã dùng phơng pháp:
a. Phơng pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết.
b. Phơng pháp quan sát khoa hc.

c. Phơng pháp điều tra.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>B </b><b> Phần nội dung</b>

<b>Chơng I: Cơ sở lý luận về công tác quản lý Cơ sở</b>
<b>vật chất </b><b> Thiết bị trờng häc.</b>

I. Những vấn đề chung.
1. Các khái niệm.

1.1. Kh¸i niƯm x héi ho¸.<b>·</b>

Xã hội hố đợc dùng với 2 nội dung:

Nội dung 1: Xã hội hoá chỉ sự tăng cờng chú ý quan tâm của xã hội
đến một vấn đề, một sự kiện cụ thể nào đó mà tr ớc đây chỉ có bộ phận xã
hội có trách nhiệm quan tâm đó chính là q trình xã hội hoá các vấn đề
sự kiện nh ; xã hội hoá giáo dục, y tế, thể dục - thể thao...

Nội dung 2: Xã hội hoá đợc sử dụng trong xã hội học để chỉ quá trình
chuyển biến từ cụ thể sự vật có bản chất xã hội với các tiền đề tự nhiên
đến một chỉnh thể đại diện của xã hội lồi ngời, đây chính là xã hội hố cá
nhân.

1.2. Kh¸i niƯm x héi ho¸ gi¸o dơc.<b>·</b>

Xã hội hố giáo dục là một phơng thức, phơng châm, hay chiến lợc để
ta thực hiện nó.

Xã hội hố cơng tác giáo dục đợc đặt ra ở tầm phơng thức tức là
ph-ơng pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tợng hơn, khái quát
hơn, mang tính chất của một quan điểm, t tởng nhằm chỉ đạo các việc làm
cụ thể.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Văn kiện IV, khố VII của Đảng có ghi: " Xã hội hố cơng tác giáo
dục là huy động tồn xã hội làm công tác giáo dục, động viên các tầng lớp
nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân d ới sự quản lý của nhà
nớc ".

<b>1.3. Kh¸i niƯm vỊ cơ sở vật chất- thiết bị trờng học:</b>

C s vt chất - thiết bị trờng học là tất cả các phơng tiện vật chất kỹ
thuật đợc giáo viên và học sinh sử dụng vào hoạt động dạy học, giáo dục
nhằm t mc tiờu giỏo dc ra.

1.4. Khái niệm quản lý.

Quản lý là q trình tác động có định hớng, có tổ chức lựa chọn trong số
những tác động có thể có, dựa trên thơng tin về thực trạng của đối tợng đợc ổn
định và làm cho nó phát triển ti mc ớch ó nh.

Quản lý nhằm phối hợp sự nỗ lực của nhiều ngời sao cho mục tiêu của
từng cá nhân biến thành những thành tựu chung.

1.5. Khái niệm quản lý giáo dục

L h thng nhng tác động có kế hoạch h ớng đích của chủ thể quản
lý đến các khâu ,các bộ phận của hệ thống nhằm bảo đảm cho hệ thống
giáo dục vận hành tối u đạt ti mc tiờu giỏo dc.

1.6. Khái niệm quản lý cơ së vËt chÊt

Quản lý cơ sở vật chất là sự tác động của ng ời quản lý đến các tối
t-ợng nh: Ngời xây dựng cơ sở vật chất, cũng nh ngời sử dụng cơ sở vật
chất, tổ chức phối hợp hoạt động của các đối t ợng sao cho duy trì và phát
triển cơ sở vật chất nhằm đạt đợc mục đích nhất định.

2. VÞ trÝ, vai trò của cơ sở vật chất - thiết bị trêng
häc.

<b>2.1. VÞ trÝ.</b>

Cơ sở vật chất s phạm là một bộ phận cấu thành của q trình giáo dục, nó
quan hệ tơng hỗ với các thành tố khác trong quá trình dạy học nh mục tiêu,
ph-ơng pháp, nội dung, thầy giáo, học sinh trong q trình dạy học, góp phần nâng
cao chất lợng giáo dục. Chỉ khi nào giải quyết hài hồ các mối quan hệ nói trên
thì việc dy hc mi t hiu qu.

<b>2.2. Vai trò của cơ së vËt chÊt - thiÕt bÞ trêng häc.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"; "Xây dựng
tr-ờng học thân thiện học sinh tích cực" thì cơ sở vật chất thiết bị đóng vai trị quan
trọng. Khơng có trờng lớp tốt thì khơng có trờng học thân thiện, khơng có thiết
bị dạy học thì khơng có học sinh tích cực. Cơ sở vật chất - thiết bị là phơng tiện

để tác động lên tâm hồn học sinh, là phơng tiện để làm sáng tỏ lý thuyết, để ngời
học kiểm nghiệm lại lý thuyết, tự chiếm lĩnh tri thức khám phá tri thức mới. Nó
cho phép trình bầy các vấn đề trừu tợng một cách sinh động, tăng tốc độ truyền
tải và tăng chất lợng thông tin, bồi dỡng khả năng tự học, tạo hứng thú và lôi
cuốn ngời học, tiết kiệm thời gian lên lớp, cải tiến các hình thức lao động s phạm
từ cơ sở đó góp phần quan trọng vào đổi mới nội dung chơng trình và phơng
pháp dạy học.

Đặc biệt trong quá trình hội nhập nếu cơ sở vật chất - thiết bị dạy học yếu
kém, lạc hậu thì khơng thể đào tạo con ngời phát triển toàn diện để theo kịp bớc
tiến của nền kinh tế và các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. Trong bối cảnh
quốc tế về giáo dục, tiếp nhận giáo dục xuyên biên giới từ nhiều nguồn khác
nhau, với phơng thức đa dạng thì việc đảm bảo chất lợng là mối quan tâm hàng
đầu của mỗi quốc gia. Vì vậy trong nhiều cơng việc phải làm thì việc làm trớc
tiên là phải đổi mới hoàn thiện cơ sở vật chất - thiết bị trờng lớp, góp phần xây
dựng đẳng cấp, thơng hiệu và tăng năng lực cạnh tranh trong nhà trờng.

<b>II. Những vấn đề chung về quản lý CSVC trờng học</b>
1. Mục tiêu, yêu cầu quản lý cơ sở vật chất - thiết bị
trờng học.

Mục tiêu quản lý cơ sở vật chất - thiết bị là huy động tối đa và phát huy vai trò
cơ sở vật chất của nhà trờng phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập nhằm đạt
mục tiêu giáo dc ra.

Yêu cầu của quản lý cơ sở vật chất - thiết bị trờng học là:

Nm vng thc t cơ sở vật chất - thiết bị dạy học của nhà trờng mình
quản lý và tình hình chung về kinh tế, xã hội của địa phơng nơi trờng đóng. Nắm
đợc phơng pháp giảng dạy và phơng pháp giảng dạy riêng của từng môn học.

Mối quan hệ giữa cơ sở vật chất - thiết bị với các hoạt động giảng dạy giáo dục.
Nắm đợc chức năng và nội dung quản lý các nhóm cơ sở vật chất - thiết bị. Hiểu
rõ nội dung chơng trình, ln có ý thức xây dựng, đổi mới và biết huy động mọi
tiềm năng cho công tác xây dựng và phát triển cơ sở vật chất - thiết bị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Xây dựng và bổ xung để hình thành một hệ thống cơ sở vật chất - thiết bị hoàn
chỉnh trong trờng THCS nh: trờng lớp học, cảnh quan môi trờng, sách, th viện,
trang thiết bị dạy học học. Sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất - thiết bị dạy học
và nhiệm vụ chính trị của nhà trờng. Duy trì và bảo quản tốt hệ thống cơ sở vật
chất - thiết bị đó.

<b>Ch¬ng II:</b>

<b>Thùc trạng công tác quản lý c¬ së vËt chÊt - trang</b>
<b>thiÕt bị tại trờng THCS Quang Trung.</b>

I. Khỏi quỏt chung v tình hình địa phơng và nhà
tr-ờng.

1. Tình hình địa phng.

XÃ Quang Trung nằm ở phía Đông Bắc huyện Ngọc Lặc, có diện tích
2543,2 ha, toàn x· cã 19 lµng, 01 phè, Tỉng sè hé lµ 1836 hé vµ 8358
nhân khẩu, giao thông đi lại giữa làng này với làng khác cũng khó khăn,
có làng cách xa trung tâm xà tới 5 km.

Toàn xà có ba dân tộc anh em chung sống : Dân tộc kinh, dân tộc Hoa
và d©n téc Mêng.

Kinh tế của nhân dân trong xã chủ yếu dựa vào thu nhập từ sản xuất

nông nghiệp, Lâm nghiệp; một bộ phận nhỏ lao động tự do và buôn bán
nhỏ bởi vậy nguồn thu nhập thêm của nhân dân hầu nh rất hạn chế .

Trình độ dân trí của nhân dân trong xã cịn cha cao, trình độ hiểu biết
về giáo dục còn hạn chế, bởi vậy tinh thần tự giác chủ động trong việc
đóng góp xây dựng trng, lp cũn hn ch.

2. Tình hình nhà trờng.

* Tng số cán bộ giáo viên:55 - Đảng viên: 20
Trongđó: - Quản lí: 03

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Th viện - thiết bị thí nghiệm: 02
- Văn phòng : 01

- Kế toán: 01

* Tổng số học sinh: 604

- Số lớp:20 .

<i>Trong đó:</i>

+ Khèi 6: 4 líp

+ Khèi 7: 4 líp

+ Khèi 8: 6 líp

+ Khèi 9: 6 lớp

II. Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất - thiết
bị tại nhà trờng.

1. Thực trạng cơ sở vËt chÊt chung của toàn tr
-ờng năm học 2009 - 2010.

<b>Bảng số 1: Thống kê thực trạng trờng THCS </b>

<b>tháng 10 /2009</b>

<b>TT</b> <b>Danh mục cơ sỏ vật chất</b> <b>Số lợng</b> <b>_ĐạtChất lợng_Không</b> <b>Ghi chú</b>

1 Tổng diện tích khu trờng(m

2₎

- Xây dựng các loại công trình
- Sân chơi b i tËp<b>·</b>

14200m2

5
2

2

Phòng làm việc
- Ban giám hiệu
- Hội đồng giáo dc
- Nh bo v

1
1
1
Đ
Đ
1

3 Phòng lớp học 20 18 2

4

Trang thiết bị làm việc

-Bàn ghế, Phòng làm việc (bộ)
-Bàn ghế BGH

-Tủ hồ sơ tài liệu (Cái)

8
3
5
Đ
Đ
Đ
5

Trang thiết bị dạy học
- Bàn ghế học sinh (Bộ)
-Bàn ghế giáo viên
-Bảng lớp (cái)

-Sách giáo khoa tài liệu (Bộ)
- Đồ dùng dạy học

304
20
20

410
191
288
20
20
410
140
16
6

Phòng thiết bị:
- Th viên
- Thiết bị
- Thực hành
- Chức năng

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i>(ngun s liu iu tra nm 2008 trong sổ tài sản nhà tr ờng)</i>

Căn cứ vào bảng thống kê cơ sở vật chất của trờng THCS Quang
Trung trên, BGH nhà trờng thấy rằng số phòng học, trang thiết bị dạy học
chỉ đảm bảo mức độ tối thiểu phục vụ cho việc dạy và học. Các phịng học
bộ mơn thiếu vì vậy nhà trờng gặp nhiều khó khăn trong cơng tác giảng
dạy các mơn học đặc thù.

<b>B¶ng 2: Thống kê thực trạng cơ sở vật chất trờng THCS </b>
<b> Quang Trung- Ngäc lỈc- Thanh hoá</b>

Năm học

Phòng học Phòng làm việc Bàn ghế Bảng đen

Bộ thí
nghiệm
Sách
giáo
viên
Sách
học
sinh
tranh
tre
Cấp
4
tranh

tre Cấp 4
Học
sinh
(bộ)
Giáo
viên
(bộ)

Tng s Khụng
quy cỏch

2008-2009 2 0 0 1 304 20 20 0 184 113 410

<i>(Nguån sè liƯu ®iỊu tra 2008)</i>

Kết quả đánh giá của giáo viên về thực trạng quản lý cơ sở vt cht

trng THCS Quang Trung .

2. Ưu điểm.

Nh có sự lỗ lực của cấp Uỷ Đảng, Chính quyền địa ph ơng và BGH
nhà trờng đã có một số hạng mục cơng trình và các thiết bị dạy học đạt
tiêu chuẩn, đủ cho việc học hai buổi. Khuôn viên đợc quy hoạch khoa học,
xanh, sạch, đẹp. Nhà trờng có biện pháp để quản lý và sử dụng cơ sở vật
chất - thiết bị tơng đối tốt. ý thức sử dụng bảo quản và phát huy tác dụng
của cơ sở vật chất - thiết bị dạy học của học sinh và giáo viên đ ợc cải
thiện. Cơng tác xã hội hố trong việc xây dựng cơ sở vật chất thực hiện có
hiệu quả rừ rt.

3. Nhợc điểm.

C s vt cht ch để đáp ứng những nhu cầu căn bản cho việc dạy
và học. Một số hạng mục còn thiếu hoặc tạm bợ nh các phòng học chức
năng, phòng nghe nhìn, th viện đạt chuẩn, nhà vệ sinh...

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- thiết bị dạy học. Công tác quản lý đơi chỗ cịn lỏng lẻo ch a sát sao, việc
xây dựng cịn manh mún thiếu quy hoạch đồng bộ.

<i><b>*) Nguyªn nh©n</b></i>

- Nguồn thu ngân sách của địa phơng cho xây dựng trờng học cịn ít.
Do điều kiện kinh tế của địa phơng cịn nhiều khó khăn.

- Nguồn kinh phí của Nhà nớc đầu t cho xây dựng có nhng khơng
đáng kể.

- Cơng tác tham mu của nhà trờng đối với địa phơng về việc xây dựng
cơ sở vật chất cho nhà trờng cha tt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Chơng III: các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác</b>
<b>quản lý cơ sở vật chất - trang thiết bị tại trờng THCS</b>
<b>Quang Trung</b>

Biện pháp 1: n©ng cao nhËn thøc về công tác cơ sở vật
chất - thiết bị nhà trờng.

a. Mục tiêu :

Làm cho các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nhà tr ờng hiểu rõ quan
điểm và những yêu cầu về cơ sở vật chất - thiết bị dạy dạy học. Nâng cao
vai trò của các tổ chức đoàn thể trong trong trờng trong việc sử dụng và
bảo quản cơ sở vật chất thiết bị trờng học.

b. Nội dung tiến hành

Hng tháng Chi bộ chỉ đạo ban giám hiệu và các đoàn thể xây dựng
kế hoạch hoạt động chặt chẽ, sát sao chú trọng hàng đầu đến chất lợng
giáo dục và vấn đề sử dụng, bảo quản và xây dựng cơ sở vật chất một cách
sâu rộng và hiệu quả . Hàng năm ngay từ ngày đầu b ớc vào năm học. Xây
dựng kế hoạch dự giờ thăm lớp để nắm bắt tình hình năng lực chun mơn
và ý thức sử dụng trang thiết bị dạy học của từng đồng chí giáo viên cũng
từ đây nắm bắt chất lợng học tập và ý thức của học sinh ở các khối lớp về
vấn đề này.

Thông qua cuộc họp hàng tháng, xây dựng ý thức trách nhiệm, vị trí
cơng tác của mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, qua đó các cán bộ giáo viên

trong nhà trờng thấm nhuần các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng. Đồng thời
bàn bạc thống nhất với ban giám hiệu, công đoàn, đoàn TNCS Hồ chí
Minh, hội phụ huynh học sinh thống nhất kế hoạch xây dựng cơ sở vật
chất cho từng năm học.

Tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa Đảng, chính quyền, các đồn thể ở cơ
sở và có biện pháp kế hoạch phối kết hợp để mọi ng ời hiểu đợc tình hình,
thực trạng hoạt động của nhà trờng nhất là công tác xây dựng cơ sở vật
chất phục vụ trong công tác giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Sau khi củng cố đợc khá tốt về công tác tổ chức và nâng cao nhận
thức nhà trờng, dới sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng, vị trí nhà tr ờng càng đợc
củng cố nh đợc tiếp thêm sức mạnh, tăng thêm sự tin tởng của các cấp
lãnh đạo. Chất lợng dạy học ngày càng đi vào thế ổn định và nâng cao.
Công tác xây dựng cơ sở vật chất đang đợc tạo đà phát triển.

BiƯn ph¸p 2. Thùc hiƯn x hội hoá giáo dục trong việc<b>Ã</b>
xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị dạy học.

a. Mục tiêu:

Khi thực hiện công tác này phải phù hợp với hoàn cảnh kinh tế địa
phơng và có tính khả thi cao.

b. Néi dung tiÕn hµnh

Trong luật giáo dục (ở điểm D, điều 84, trang 55) có nêu trách nhiệm
của xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực, cho sự nghiệp của giáo
dục tuỳ theo khả năng của mình.

Sau khi nhận nhiệm vụ, tôi đã bàn bạc với ban giám hiệu, đoàn thể kết
hợp với ban thờng trực hội cha mẹ học sinh vận động các lực lợng xã hội,
cha mẹ học sinh xây dựng cơ sở vật chất - thiết bị. Đặc biệt là các cựu học
sinh nhà trờng, các doanh nghiệp trên địa bàn, các nhà hảo tâp... Sau thời
gian nghỉ hè, hàng năm phải tiến hành tu sửa, xây dựng lớp học cho khai
giảng năm học mới.

Sau khi kết thúc năm học, ban giám hiệu cùng lãnh đạo địa ph ơng, các
trởng ban, hội cha mẹ học sinh và các đồng chí giáo viên đã đánh giá hiện
trạng cơ sở vật chất nhà trờng, tìm ra nguyên nhân và cách tháo gỡ, những
thuận lợi, khó khăn của địa phơng, của nhà trờng, sau đó bàn kế hoạch tu
sửa cho năm học sau. Đồng thời ban giám hiệu họp với ban đại diện cha mẹ
học sinh để xác định tầm quan trọng của việc xây dựng cơ sở vật chất nhà
trờng thông qua kế hoạch năm học, lập tờ trình lên uỷ ban nhân dân xã xem
xét phê duyệt.

Ban giám hiệu tham mu cho Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân, HĐND xã
xây dựng kế hoạch xây dựng trờng lớp theo từng năm học, định hớng cho
phụ huynh tham gia xây dựng cơ sở vật chất theo nguyên tắc tự nguyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

các dự án xây dựng trờng học của Nhà nớc. Nêu những khó khăn của địa
phơng, vị trí của nhà trờng trong giai đoạn lịch sử, từ đó cha mẹ học sinh
tự nguyện đóng góp xây dựng trờng.

Ban thờng trực hội cha mẹ của nhà trờng là những thành viên tích
cực, nhiệt tình, có trách nhiệm cùng nhà trờng quan tâm việc xây dựng cơ
sở vật chất trờng học. Qua các tổ chức xã hội của địa phơng, nhà trờng tổ
chức tuyên truyền sâu rộng để mọi ngời hiểu đợc tầm quan trọng của bậc
học THCS. Hiểu đợc quy mô giáo dục trong nhà trờng cũng nh yêu cầu
phát triển giáo dục trong thời đại mới hiện nayđặc biệt đạt đ ợc mục tiêu

xây dựng trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn 1 (2006 - 2010). Trong đó yêu
cầu bức xúc về việc xây dựng cơ sở vật chất của nhà tr ờng. Họ đợc mắt
thấy, tai nghe, thực trạng của nhà trờng, từ đó thấy rõ trách nhiệm của các
ngành, các cấp cần phải quan tâm đến công tác giáo dục, quan tâm đến
việc học tập của con em mình, thấy việc làm cần thiết phải xây dựng cơ sở
vật chất. Nếu không có cơ sở vật chất tốt sẽ ảnh hởng đến vic hc tp ca
con em mỡnh.

Đúng nh câu nói :

<i> " Dễ trăm lần không dân cũng chịu </i>
<i> Khó vạn lần dân liệu cũng xong "</i>

Nm hc 2006-2007 huy động nhân dân đóng góp 35 triệu đồng.
Năm học 2007-2008 nhân dân đóng góp 49 triệu đồng.

Năm học 2008-2009 nhân dân đóng góp 62 triệu đồng.

Đặc biệt là sự quan tâm của uỷ ban nhân dân huyện, uỷ ban nhân dân
xã, nhà trờng đợc dự án xây thêm 6 phòng học kiên cố trong năm học
2009 - 2010.

Điều kiện thực hiện đợc :

- Kế hoạch chi tiết, cụ thể cho từng hạng mục cho từng cơng trình.
- Các tầng lớp nhân dân và các đoàn thể phải đợc bàn bặc, thảo luận.

- Trong mỗi cơng trình của nhà trờng đều có giám sát của hội phụ
huynh và tài chính công khai trớc hội cha mẹ học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Biện pháp 3: Tham mu tốt với chính quyền địa phơng
và cấp trên, cấp kinh phí xây dựng cơ sở trờng học.

a. Mơc tiªu :

Tranh thủ đợc các nguồn vốn do dự án cấp cho huyện phục vụ cho giáo dục,
dự án xây dựng kiên cố trờng học, dự án nớc ngồi tài trợ...

b. Néi dung thùc hiƯn

Qua thực tế cho thấy, việc xây dựng cơ sở vật chất trờng học là việc
làm địi hỏi phải có nguồn lực kinh phí rất lớn, trong đó nguồn đóng góp
của nhân dân không đáng kể, nhân dân còn nghèo, còn gặp nhiều khó
khăn, kinh tế tự cung tự cấp, trình độ dân trí ch a cao đặc biệt là nông thôn
vùng sâu, vùng xa.

Theo kế hoạch xây dựng hàng năm của nhà trờng dự tốn mức đóng
góp là bao nhiêu sau đó làm tờ trình, có ý kiến với hội phụ huynh, trình
hội đồng nhân dân, UBND xã, huyện sau đó đợc các cấp có thẩm quyền ra
quyết định cho nhà trờng thu bao nhiêu tiền trong năm để đầu năm trình
cho các bậc phụ huynh nắm đợc nội dung thu chi trong năm học đúng
chính xỏc.

Hàng năm ban giám hiệu lập dự toán kinh phí xây dựng hạng mục các
công trình, có xác nhận cđa ủ ban nh©n d©n x·.

Căn cứ vào tờ trình của nhà trờng, UBND xã phê duyệt, nhà trờng
trình cấp trên (Phịng giáo dục đào tạo, uỷ ban nhân dân huyện) xin kinh
phí xây dựng.

KÕt qu¶ :

Nhà trờng đã xin đợc nguồn kinh phí cấp trên.

Năm học 2003 - 2004, xin đợc từ nguồn kinh phí Nhà nớc xây dựng 6
phịng học kiên cố.

Năm học 2004 - 2005, xin đợc từ nguồn kinh phí Nhà nớc xây dựng
12 phịng học kiên cố.

X©y dùng tờng bao, sân trờng và hiện nay đang chờ kinh phí xây dựng
nhà cao tầng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Bin phỏp 4: Ban giám hiệu có kế hoạch kịp thời, nhạy
bén để mua sắm trang thiết bị dạy và học trong nhà
tr-ờng.

a. Mơc tiªu :

Trang bị đầy đủ các thiết bị phụ vụ cho các hoạt động giáo dục trong
nhà trờng.

b. Néi dung

Hàng năm cứ vào cuối năm học, ban giám hiệu chỉ đạo bộ phận quản
lý tài sản kiểm tra toàn bộ tài sản của nhà tr ờng: SGK, sách tham khảo,
các đồ dùng dạy học, bàn ghế,bảng... có biên bản kiểm tra, có danh mục
chủng loại dựng.

Lập bảng dự trù báo cáo với ban thờng trùc héi phơ huynh xin trÝch tõ

q héi mua bỉ sung thiÕt bÞ háng.

Năm 2002-2003 nhà trờng đợc cấp các thiết bị thuộc các môn lớp 6.
Năm 2003 - 2004 nhà trờng đợc cấp các bộ thiết bị thuộc môn học lớp
7.

Năm 2004 - 2005 nhà trờng đợc cấp các bộ thiết bị thuộc môn học lớp
7 - 8

Năm 2005 - 2006 nhà trờng đợc cấp các bộ thiết bị thuộc mơn học lớp
9

Ngồi ra, đợc cấp trên cấp một số tài liệu tham khảo, sách tranh
truyn thiu niờn, thanh niờn....

Hàng năm, nhà trờng còn trích từ quỹ câu lạc bộ mua một số tài liệu
tham khảo thuộc các môn học.

Mi nm vn ng học sinh đóng góp 1000đ xây dựng tủ sách dùng
chung.

Qua các kỳ thi làm đồ dùng dạy học thi vẽ tranh của giáo viên và học
sinh cũng đã đóng góp cho th viện đặc biệt là tủ sách nhà trờng thêm
phong phú.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Bác... trờng lập dự tốn thơng qua hội phụ huynh vận động các cha mẹ học
sinh ủng hộ việc mua bán những dụng cụ cần thiết.

Điều kiện để thực hiện :

+ Có đợc sự ủng hộ nhất trí cao của cha mẹ học sinh
+ Có nguồn kinh phí nhất định

Tổng hợp năm học này số sách của giáo viên và học sinh cũng tơng
đối đầy đủ sách truyện, đồ dùng tranh ảnh... trên 30 chủng loại tất cả đều
sử dụng có hiệu quả

Biện pháp 5: Cơng tác xây dựng đi đôi với tu sửa
a. Mục tiêu :

- Gi¸o dơc häc sinh biÕt q träng cđa c«ng

- Các trang thiết bị về cơ sở vật chất phải đợc bảo quản, tu sửa kịp
thời

b. Néi dung :

Khi cơ sở vật chất nhà trờng đã ổn định, nhà trờng lồng ghép hoạt
động ngoài giờ nhằm giáo dục các em có tinh thần giữ gìn và bảo vệ tr ờng
lớp, hàng tuần có kế hoạch lao động cho các em dọn dẹp vệ sinh, tạo cảnh
quan cho môi trờng Xanh - Sch - p

Mặt khác cuối năm học nhà trờng kiểm kê toµn bé tµi sản, còn bao
nhiêu % trớc khi nghØ hÌ, bµn giao cho bảo vệ có trách nhiệm bảo quản
trông coi.

Khi các lớp học, ngói vỡ, lớp dột bảo vệ phải kịp thời kiểm tra thay
thế vật liệu do nhà trờng chi trả.

Vi phng chõm hng u, sa ly, xây dựng đi đôi với bảo vệ. Những

bàn ghế long lay,hỏng hóc, đợc kịp thời sửa chữa ngay.

Hàng năm vào đầu năm học mới, nhà trờng tổ chức bàn giao lớp học,
bàn, ghế cho giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm bảo quản và kịp thời báo
cáo để tu sửa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

mẫu, một khuôn, nguồn kinh phí trang trí, giáo viên chủ nhiệm lớp dự
toán bàn thống nhất với chi hội phụ huynh trích quỹ lớp ra để trang trí.

C¸c dơng cơ phơc vụ cho việc dạy học, học tập và cho phong trào, hết
năm phải bàn giao cho nhµ trêng, b¶o vƯ cã trách nhiệm trông coi b¶o
qu¶n.

Tất cả tài sản của nhà trờng đều đợc ghi vào sổ tài sản của nhà trờng.
Th-ờng xuyên có sự kiểm tra bổ sung, có biên bản kiểm tra xác nhận của ban
giám hiệu nhà trờng. Chính vì vậy, tài sản của nhà trờng khơng bị thất thốt,
phịng học ln bảo đảm vững chắc bền đẹp.

Kế hoạch mở rộng đất trờng

- X©y dùng theo tiªu chuÈn : Trêng chuÈn quèc gia : 10 m2/1 häc
sinh.

- Lập bảng số liệu có kế hoạch cụ thể làm tờ trình gửi đề nghị các
cấp có thẩm quyền, xây dựng cơ sở vật chất, kế hoạch xây dựng chun
Quc gia.

*) Kết quả của việc thực hiện các biện ph¸p

Sau khi thực hiện áp dụng 5 biện pháp trên, tr ờng THCS Quang Trung

đã thu đợc các kết quả đáng khích lệ trong việc xây dựng cơ sở vật chất,
trờng lớp và sử dụng cơ sở vật chất của nhà tr ờng. Tuy cha có đợc phịng
học kiên cố nhà cao tầng song đây cũng là một thành công lớn của nhà tr
-ờng đã tạo điều kiện tốt để giáo viên yên tâm công tác. Chất l ợng dạy và
học cũng đợc nâng lên rõ dệt. Nhiều em học sinh cũng khấn khởi, vui vẻ,
hứng thú trong học tập và thi đua với bạn để học tốt, nhiều em đạt học
sinh giỏi, tiên tiến kết quả đợc nâng lên rõ dệt.

Sau đây là kết quả đạt đợc về cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học sau
khi áp dụng các biện pháp và pháp triển cơ sở vật chất.

<b>Bảng thống kê cơ sở vật chất các lớp sau khi áp dụng đề tài</b>

<b>Phßng học</b>

<b>Phòng</b>
<b>làm</b>
<b>việc</b>

<b>Bn gh</b> <b>Bng</b>
<b>en</b>
<b>ỳng</b>
<b>quy</b>
<b>nh</b>
<b>Cụng</b>
<b>trỡnh</b>
<b>ph</b>
<b>Cụng</b>
<b>trỡnh</b>
<b>nc</b>

<b>sch</b>
<b>Sỏch</b>
<b>B thớ</b>
<b>nghim</b>
<b>dy hc</b>
<b>Phũng</b>
<b>loa i,</b>
<b>tng</b>
<b>Bỏc</b>
<b>Cng </b>
<b>tr-ng</b>
<b>(cụng</b>
<b>trỡnh</b>
<b>Cao</b>
<b>tng</b>
<b>(phũng)</b>
<b>Ngúi</b>
<b>hoỏ</b>
<b>Hc</b>
<b>sinh</b>
<b>(b)</b>
<b>Giỏo</b>
<b>viờn</b>
<b>(b)</b>
<b>Sỏch</b>
<b>giỏo</b>
<b>viờn</b>
<b>Sỏch</b>
<b>hc</b>
<b>sinh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i>(Kết quả sau 3 năm thực hiện 5 biện pháp xây dùng c¬ së vËt</i>

<i>chÊt trêng häc)</i>

<b>C </b>–<b> KÕt luËn</b>
I. KÕt luËn chung

Công tác quản lý cơ sở vật chất - thiết bị trờng THCS Quang Trung
hiện nay đang là vấn đề địi hỏi có sự quan tâm không chỉ của riêng nhà
trờng mà còn cần sự ủng hộ, góp sức các tầng lớp nhân dân và các cấp
lãnh đạo. Trong điều kiện kinh tế ở địa phơng cịn gặp nhiều khó khăn,
muốn có kết quả giáo dục tốt trớc hết ngời quản lý phải xây dựng đợc cơ
sở vật chất tốt - Xây dựng cơ sở vật chất thật tốt thì sẽ tạo cho học sinh
hứng thú học tập, lòng yêu mến trờng lớp, giáo viên gắn bó với trờng lớp,
yêu nghề kết quả giáo dục cũng nh các hoạt động khác ngày một nâng
cao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

thuật để xây dựng tốt cơ sở vật chất trờng học, đáp ứng nhu cầu và nhiệm
vụ mới. Với mơ hình trờng chuẩn quốc gia là đích để phấn đấu nhà trờng.

Mỗi cán bộ quản lý phải bám sát phơng châm " Nhà nớc và nhân dân
cùng làm" có nh vậy mới phát huy đợc nguồn lực, khai thác hết đợc tiềm
năng sáng tạo của nhân dân, của toàn thể xã hội, nhằm phục vụ cơng việc đổi
mới cơng nghiệp hố - hiện đại hố đất nớc.

II. Bµi häc kinh nghiƯm

Qua 3 năm áp dụng 5 biện pháp xây dựng cơ sở vật chất tr ờng THCS
Quang Trung, tôi rút ra bài häc nh sau:

1. Ngời cán bộ quản lý phải năng động, sáng tạo dám nghĩ dám
làm,dám chịu trách nhiệm ,có tinh thần quyết đốn.

2. Làm tốt cơng tác tham mu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng
cùng tham gia xây dựng và giáo dục.

3. Biết tranh thủ sự lãnh đạo của cấp trên, phải khéo léo biết dựa vào
nhân dân, lấy dân làm gốc, đồng thời làm tốt công tác tuyên truyền,thuyết
phục để mọi ngời nhận thấy đợc trách nhiệm của mình đối với giáo dục và
cũng từ đó có ý thức bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất một cách tự giác
và có ý thức hơn.

Nhà trờng thờng xuyên tổ chức tuyên truyền giáo dục cho mọi ngời
dân để họ hiểu đợc tầm quan trọng của cơng tác giáo dục. Từ đó vận động
nhân dân đóng góp kết hợp với cơng trình của nhà n ớc theo tinh thần nhà
nớc và nhân dân cùng làm.

4. Công trình xây dựng phải rất sát với yêu cầu thực tế, tài chính phải
công khai rõ ràng hàng năm.

5. Thờng xuyên kết hợp hài hoà giữa xây dựng, tu sửa và bảo vệ. Giao
quyền tự quản cơ sở vật chất của trờng mình của lớp mình tới mọi thành
viên trong nhà trờng. Có nh vậy cơ sở vật chất của nhà trờng đợc bảo
quản, đợc phát triển và có chất lợng tốt hơn.

6. Trong công việc phải biết tạo đà thúc đẩy làm lợi cho nhà trờng.

III. §Ị xt - kiÕn nghÞ

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Mặc dù đã đạt đợc những kết quả nhất định song các biện pháp tôi đa

ra cũng chỉ là các biện pháp tạm thời nhằm tháo gỡ và khắc phục những
khó khăn bớc đầu.

Để có đợc cơ sở vật chất trong nhà trờng ổn định và bớt đi những khó
khăn, thiếu thốn, phát triển đợc cơ sở vật chất của nhà trờng cả về số lợng
và chất lợng, tôi xin khuyến nghị với các cấp các nghành một số vấn đề
sau :

* §èi víi uû ban nh©n d©n x· Quang Trung

- Quan tâm hơn nữa tới cơ sở vật chất nhà tr ờng, tham gia xây dựng
cơ sở vật chất và vận động, tuyên truyền cho nhân dân đóng góp về nhân
lực và vật lực. Thực hiện tốt hơn phơng châm : Nhà nớc và nhân dân cùng
làm để xây dựng lớp học kiên cố hoá,bàn ghế của giáo viên, học sinh,
trang thiết bị dạy và học phù hợp với yêu cầu của giáo dc hin nay.

* Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Ngọc Lặc ;

Giỳp nh trng có đầy đủ đồ dùng phục vụ cho dạy và học nh sách
giáo khoa, tài liệu phục vụ cho dạy và học kịp thời.

Tác động với uỷ ban nhân dân huyện đầu t kinh phí để xây dựng, phát
triển cơ sở vật chất của nhà trờng.

* §èi víi nhµ trêng

Ban quản lý nhà trờng có kế hoạch hàng tuần kịp thời để kiểm tra th
-ờng xuyên cơ sở vật chất ở các lớp.

<i> Thanh Hoá, tháng 11 năm 2009</i>

<b>Ngời thực hiện</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>E </b><b> Tài liệu tham khảo</b>

1. Luật giáo dục - Xuất bản năm 2000
2. Tập san gi¸o dơc sè 37 (199)

3. C¸c ph¸p quy cđa trêng THCS

4. Tham khảo kinh nghiệm xây dựng cơ sở vật chất của các trờng bạn.
5. Nhiệm vụ năm học 2004 - 2005

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Phơ lơc</b>

<b>Phơ lơc1: PhiÕu trng cÇu ý kiến của giáo viên</b>

1. /c hóy cho bit quyt định của mình và thực tế cơng tác quản lý
của ngời hiệu trởng nhà trờng bằng cách đánh dấu X vào hai trong năm ô
của mỗi biện pháp dới õy :

- Quan điểm cá nhân chọn mét «
- Thùc tÕ diƠn ra chän một ô

<b>TT</b>

<b>Các biện pháp quản lý và</b>
<b>xây dùng c¬ së vËt chÊt ë </b>

<b>tr-êng THCS Quang Trung</b>

<b>Quan điểm cá nhân</b> <b>Thực trạng đang diễn ra</b>

<b>Rất cần</b> <b>Cần</b> <b>Không</b>

<b>cần</b> <b>Rất cần</b> <b>Cần</b>

<b>Không</b>
<b>cần</b>

1

Đẩy mạnh các công tác
x hội hoá giáo dôc. Huy<b>·</b>

động cộng đồng tham gia
giáo dục

2

Cã kÕ hoạch sử dụng,
bảo quản cơ sở vËt chÊt
hiƯn cã

3

X©y dùng néi quy b¶o
qu¶n, sư dơng c¬ s¬ vật
chất

4

Phát huy mạnh nội sinh
của giáo viên và nhân
dân

5 Giao quyền tù chđ, tù
qu¶n vỊ c¬ së vËt chÊt

6

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

2. Ngoài các biện pháp quản lý đã nêu, theo đồng chí có thể áp dụng
biện pháp nào cho phù hợp với điều kiện của nhà tr ờng, địa phơng để góp
phần xây dựng và nâng cao hiệu quả, sử dụng cơ sở vật chất

3. Để góp phần nâng cao số lợng và chất lợng cơ sở vật chất của nhà
trờng. Đồng chí hãy cho biết quản lý phải cải tiến đổi mới các biện phấp
nghiên cứu nào.

<b>Phụ lục 2: Xây dựng và đánh giá tr ờng THCS theo chun quc</b>
<b>gia (5 chun).</b>

Xây dựng cơ sở vật chất :

a, Khuôn viên sân chơi bÃi tập

- Khuôn viên trờng : 10m2_{/ 1 học sinh}

- Sân chơi: 3 m2_{/1 häc sinh}

- Khu tËp c¸ch xa líp häc: 15 m

Trong đó trờng có tờng bao bảo vệ,có cổng trng,bin theo ỳng quy
nh.

b,Phòng học, phòng chức năng, phòng th viện :

- Trờng học không quá 30 lớp, mỗi lớp không quá 35 học sinh : 10m
2 /1 học sinh

- Có phòng cho giáo viên và học sinh, phòng chức năng
c, Phơng tiện, thiết bị dạy học

d, Điều kiện vệ sinh

<b>Lời cảm ơn</b>

ti ny c hoàn thành là nhờ sự giúp đỡ, hớng dẫn tận tình của thầy
giáo Bùi Sĩ Hồng, em xin đợc bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đối với
Thầy.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

Tôi xin chân thành biết ơn Ban giám hiệu, tập thể cán bộ giáo viên, nhân
viên, học sinh trờng THCS Quang Trung- Ngọc Lặc - Thanh Hoá đã tạo điều
kiện giúp đỡ tơi trong q trình nghiên cứu và thực hiện đề tài này.

Với kinh nghiệm có hạn, lần đầu tiên bớc vào lĩnh vực nghiên cứu khoa
học và thời gian có hạn, nên đề tài của em khơng tránh khỏi những thiếu sót. Em
rất kính mong sự góp ý các thầy cơ giáo Trung tâm giáo dục thờng xuyên tỉnh
Thanh Hoá và các đồng nghiệp, để đề tài của em đợc hồn thiện hơn.

<i>Thanh Ho¸, ngày. tháng. năm 2007</i>

<b>Ngời thực hiện</b>

</div>

<!--links-->