<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Trường tiểu học Lê Thọ Xuân</b></i>
<i><b>Khối Một</b></i>

<b>CHUYÊN ĐỀ</b>

<b>XÂY DỰNG NỀ NẾP HỌC TẬP ĐẦU NĂM</b>

<b>CHO HỌC SINH LỚP MỘT</b>

<i><b>I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TAØI:</b></i>

Quan tâm chăm sóc học sinh là bổn phận, nhiệm vụ trọng tâm của mỗi thầy cô giáo. Bởi
nghề dạy học không chỉ dạy cho các em học chư õmà còn dạy cho các em đức trí, thể mỹ. Vì vậy
việc dạy học và học cho học sinh tiểu học là hết sức quan trọng trong việc hình thành và phát
triển tồn diện nhân cách của học sinh, đó cũng là yếu tố quyết định trực tiếp đến chất lượng
giảng dạy và giáo dục. Trong cơng tác chủ nhiệm, người giáo viên có tầm quan trọng rất lớn
trong nhà trường, nhất là GV lớp một. Vì đối với các em mới bước vào tiểu học, các em cịn
nhiều bỡ ngỡ khi vào ngơi trường khác, từ trường mẫu giáo chuyển sang bậc tiểu học, cho nên
người giáo viên dạy lớp một cùng một lúc phải dạy cho các em học tập, biết tiếp xúc với bạn bè,
thầy cô, giáo dục các em về đủ mọi mặt trong việc quản lí giáo dục, thì chúng ta không thể
không đề cập đến việc xây dựng nề nếp học tập đầu năm cho học sinh học lớp một. Đây là một
việc làm không thể thiếu được của người GV dạy lớp một.

<i><b>II . NOÄI DUNG:</b></i>

Hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học được chú trọng và ln đặt lên hàng đầu.
Do u cầu địi hỏi ngày càng cao trong việc giảng dạy và giáo dục học sinh. Nên việc xây dựng
nề nếp học tập đầu năm được quan tâm. Đòi hỏi người GV dạy lớp một trong tổ chúng tơi có
nhiều băn khoăn, trăn trở khi nghỉ đến các em còn quá nhỏ, đối với một số em chưa từng qua
trường lớp mẫu giáo. Đó cũng chính là việc khó khăn hình thành nề nếp học tập ban đầu, cho nên
đòi hỏi người GV trang bị cho mình những kiến thức cơ bản nhất, để từ đó xây dựng nề nếp học
tập đầu năm cho HS một cách chính xác và đạt hiệu quả cao.

<i><b>III . THỰC TRẠNG:</b></i>

-Tâm sinh lý ở lứa tuổi HS lớp một chưa có khả năng tổ chức các hoạt động của mình,
các em dể chán với những hoạt động kéo dài thời gian. Vì vậy rất cần đối với tổ chức hướng dẫn
của GVCN khi đến trường lớp.

-Một số HS chưa qua trường lớp MG, lơ là trong học tập, không chú ý khi cô giáo giảng
bài, chưa tự giác trong học tập.

-Một số em khuyết tật chậm phát triển trí tuệ, gia đính gặp khó khăn, phụ huynh thiếu
quan tâm nhắc nhở trong sinh hoạt và học tập ở nhà.

-Một số en phải sống với ông bà, cha mẹ bận làm ăn xa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Vào những ngày đầu của năm học, nhằm xây dựng hình thành cho học sinh có thói quen
hoạt động. Rồi đến khi đi vào nội dung chương trình lại phải nhắc lại những thao tác, nề nếp để
nhằm phục vụ cho hoạt động học tập. Việc rèn luyện nề nếp cho HS lớp một khơng những ở đầu
năm học mà cịn tiếp tục xây dựng nề nếp học tập trong quá trình sau này.

<i><b>IV . NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU:</b></i>

-Để thực hiện kế hoạch xây dựng nề nếp học tập đầu năm đạt hiệu quả cao, đòi hỏi
người GV phải tâm huyết.Trước hết phải nghiên cứu nắm vững đặc điểm, tâm sinh lý trẻ ở bậc
tiểu học.

-Từ hoạt động vui chơi ở MG chuyển sang hình thành dần hoạt động học tập giai đoạn
tiểu học là ngay từ lớp một.

-Phải tập dần các em có thói quen thức dậy đúng giờ, khơng được bỏ học, phải ngồi học

nghiêm túc, phải hoàn thành bài học, bài tập khi GV hướng dẫn.

-Xây dựng mối quan hệ giữa GV và HS, các em với các em.

-Các em nhận thức tư duy cụ thể, mang tính hình thức, chỉ đựa vào đặc điểm bên ngoài.
Nắm hiểu được đặc điểm tâm lý của trẻ trong quá trình dạy học là hết sức quan trọng.
Cho nên trong quá trình dạy học người GV cần phải dựa vào tâm lý trẻ để có kế hoạch lựa chọn
phương pháp, hình thức tổ chức dạy cho phù hợp, nhằm hình thành và phát triển nhân cách con
người mới cho các em.

-Ngay đầu năm học GVCN phải nắm được về cơ bản là điều tra cơ bản tìm hiểu từng HS.
GVCN kết hợp với PHHS, kể cả GV dạy MG mà các em đã được học qua. Từ đó GV biết được
năng lực, sở trường của từng em, để dễ dàng sắp xếp, bố trí chổ ngồi, phân cơng ban cán bộ lớp,
tạo điều kiện thuận lợi trong học tập cũng như trong các hoạt động khác.

-Xây dựng nề nếp lớp học.

-Theo dõi kết quả để điều chỉnh từng lúc cho phù hợp.

-Đề ra biện pháp cụ thể để khắc phục tình trạng nề nếp lớp chưa tốt.
-Kiểm tra đánh giá kết quả sau khi thực hiện.

-Rút kinh nghiệm bổ sung kịp thời.

Khi xây dựng nề nếp học tập của lớp, người GV chúng ta khơng nên nóng vội mà phải
kiên trì, tơn trọng, động viên khuyến khích HS dù là tiến bộ nhỏ nhất. Vì vậy xây dựng nề nếp
phải tiến hành ngay đầu năm học và phải thường xuyên nếu không thì khó mà hình thành thói
quen, nhất là đối với các em học sinh lớp một.

-Giáo viên phải lên được kế hoạch hàng tuần, hàng tháng. Luôn phối hợp chặt chẽ giữa:

nhà trường,ø gia đình và xã hội để giáo dục các em.

-Cần xây dựng những nề nếp trong lớp:
+Nề nếp học tập:

-Hướng dẫn HS cách ngồi, cầm bút, sử dụng vở, cách đưa bảng, chách đưa tay phát biểu.
-Hướng dẩn cách sắp xếp sách vở trên bàn học.

-Nề nếp chuẩn bị bài: GV hứng dẫn cách học bài trên lớp cũng như ở nhà, biết soạn
ĐDHT theo thời khóa biểu, truy bài đầu giờ, học tổ, đôi bạn học tập.

+Nề nếp chuyên cần:

-Rèn ý thức đi học đầy đủ, đúng giờ nghỉ học phải xin phép. Ra vào lớp phải biết xếp
hàng, biết luật ATGT khi đi ngoài đường.

-Rèn các em có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trong và ngoài lớp ăn mặc gọn gàng
đúng quy định của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Người GV phải có năng lực sư phạm thể hiện trong suốt quá trình giảng dạy và giáo dục
HS, giáo dục HS về đạo đức, tình cảm trên từng tiết học, giáo dục long nhân ái trên cơ sở thầy cô
là tấm gương sáng cho các em noi theo.

-Sinh hoạt tổ chuyên môn, yêu cầu các thành viên trong tổ đưa ra những ưu – khuyết
điểm để từ đó có biện pháp thực hiện tốt hơn.

-Giáo viên gặp gở PHHS tìm hiểu nguyên nhân và báo cáo tình hình học tập và đạo đức
của các em hàng tháng.

Tóm lại ngay đầu năm học người giáo viên biết đầu tư về xây dựng nề nếp thì kết quả

học tập có hiệu quả cao trong suốt q trình dạy và học. Từ đó các em sẽ được phát triển toàn
diện cả mặt thể chất lẫn tinh thần.

</div>

<!--links-->