- Trang chủ >>
- Sư phạm >>
- Quản lý giáo dục
tieát 24 trường thcs thị trấn phú hòa gv soạn nguyễn thanh cư ngày 2009 tieát 24 oân taäp chöông i t t a muïc tieâu 1 kieán thöùc heä thoáng hoaù caùc thöùc veà töù giaùc ñaõ hoïc trong chöông
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.09 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Trường THCS Thị Trấn Phú Hòa Gv soạn Nguyễn Thanh Cư
<b>Ngày / / 2009 Tieát 24 </b>
<b>ÔN TẬP CHƯƠNG I (t /t) </b>
<b>A. Mục tiêu :</b>
<b>1. Kiến thức: Hệ thống hoá các thức về tứ giác đã học trong chương về định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết. Vận dụng các </b>
kiến thức trên để giải bài tập dạng tính tố, chứng minh, nhận biết hình, điều kiện của hình.
<b>2. Kĩ năng:Thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học, rèn luyện tư duy cho HS.</b>
<b>3. Thái độ: Giáo dục cho học sinh tư duy logic, phân tích, tổng hợp.</b>
<b>B. Chuẩn bị : Bảng vẽ sơ đồ nhận biết tứ giác. </b>
<b>C. Hoạt động dạy học :</b>
<b>1. Kiểm tra bài cũ : Lồng vào bài mới. </b>
<b>2. Bài mới: </b>
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b> <b>NỘI DUNG</b>
<b>Bài 1: Cho tam giác ABC vuông tại A, đường </b>
trung tuyến AH, AB=3cm, AC=4cm.
Vẽ HM vuông góc AB (MAB) và HN vuông
góc AC (NAC)
a. Tính BC
b. Chứng minh tứ giác AMHN là hình chữ
nhật
c. Gọi I là trung điểm của AH. Chứng
minh M,I,N thẳng hàng
Gv: cho hs tính BC ?
GV: Muốn chứng minh tứ giác AMHN là hình
HS:Đọc đế và ghi gt,kl
<sub>-Tính BC</sub>
ABC,A 1v
-AMHN hcn
AB 3cm,AC 4cm
gt kl
-M,I,N thẳng hàng
H MAB,HN AC
-MN BC
I :trung điểm của AH
<sub></sub> <sub></sub> <sub></sub>
<sub></sub>
<sub></sub>
HS ABC vuông tại A
ta có:
BC2<sub>=AB</sub>2<sub>+AC</sub>2<sub> (Pitago)</sub>
=32<sub>+4</sub>2<sub>=25</sub>
<sub>BC=5(cm) </sub>
HS: AMHN hình chữ nhật
Tứ giác AMHN có:
<b>1- Bài tập: </b>
\
\
//
//
B
M H
I
A
N C
<sub>-Tính BC</sub>
ABC,A 1v
-AMHN hcn
AB 3cm,AC 4cm
gt kl
-M,I,N thẳng hàng
H MAB,HN AC
-MN BC
I :trung điểm của AH
<sub></sub> <sub></sub> <sub></sub>
<sub></sub>
<sub></sub>
C/m:
a.Tính BC:
<sub>ABC vuông tại A, ta có: </sub>
BC2<sub>=AB</sub>2<sub>+AC</sub>2<sub> (Pitago)</sub>
=32<sub>+4</sub>2<sub>=25</sub>
<sub>BC=5(cm) </sub>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Trường THCS Thị Trấn Phú Hòa Gv soạn Nguyễn Thanh Cư
chữ nhật ?
Gv Gọi một h/s lên bảng c/m câu b ?
GV Muốn chứng minh ba điểm thẳng hàng ta
làm như thế nào?
Gv cho hs lên bảng làm câu d) ?
2) Bài tập
:GV: Đưa sơ đồ hình 109 SGK tr111, yêu cầu
hs bổ sung các từ còn thiếu trong các câu sau
0
0
0
BAC 90 (gt)
M 90 (HN AB)
N 90 (HN AC)
<sub>AMHN hình chữ nhật </sub>
HS làm câu c
AMHN hình chữ nhật (cmt)
Có I trung điểm AH
<sub> I trung điểm AH </sub>
Vậy M,I,N thẳng hàng
HS làm
HS cho điền vào chỗ trông
0
0
0
BAC 90 (gt)
M 90 (HN AB)
N 90 (HN AC)
<sub>AMHN hình chữ nhật </sub>
c.M,I,N thẳng hàng:
AMHN hình chữ nhật (cmt)
Có I trung điểm AH
<sub> I trung điểm AH </sub>
Vậy M,I,N thẳng hàng
d. MN<sub>BC </sub>
ABC : HB HC(gt)
MB MA
MH AC(cung AB)
HB HC(gt)
AN NC
HN AB(cung AC)
<sub></sub>
<sub></sub>
<sub>MN là đường trung bình </sub>ABC
Vậy MN<sub>BC </sub>
2) Bài tập
: <i><b>87 (SGK tr111)</b></i>a. Tập hợp các hình chữ nhật là tập hợp con
của tập hợp các hình bình hành, hình thang.
b. tập hợp các hình thoi là tập hợp con của tập
hợp các hình thang, hình bình hành,
c. Giao của tập hợp các hình chữ nhật và tập
hợp các hình thoi là tập hợp các hình vuông.
<b>HNG DN V NHAỉ:</b>
<b>1. Bài vừa học: </b>
a. Xem lại lý thuyết.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<!--links-->
