Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (356.77 KB, 10 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>CHƯƠNG III: </b>
<i>* Sự khác biệt cơ bản giữa thơ trước và sau năm 1975.</i>
<b>-</b> 1930 – 1945, khuynh hướng lãng mạn, đề cao cái tôi cá nhân.
• Giai đoạn đầu: Hiện thực cuộc kháng chiến chống Mĩ tiếp tục
là nguồn cảm hứng lớn:
- Thơ thể hiện niềm hân hoan toàn thắng và niềm xúc động sum
họp Bắc Nam của những người con được trở về quê hương sau
hơn 20 năm xa cách.
- Những nhà thơ trẻ có nhu cầu nhìn lại con đường mình và cả
thế hệ mình đã đi qua để chiêm nghiệm về lịch sử, qua những
trải nghiệm của chính mình và của thế hệ mình.
• Những năm đầu thập kỉ 80, đất nước ta rơi vào khủng hoảng kinh
- Thế hệ các nhà thơ tiền chiến vẫn tiếp tục có mặt trong
khoảng 10 đến 15 năm đầu: Chế Lan Viên, Tố Hữu, Xuân
Diệu, Huy Cận, ...
- Các tác phẩm: Những người đi tới biển (Thanh Thảo),
Đường tới thành phố (Hữu Thỉnh), Sư đoàn (Nguyễn
Đức Mậu),...
- Phơi bày thực trạng xã hội với nhiều mặt trái
vốn trước đó bị che khuất.
- Thể hiện nỗi lo âu, nỗi buồn nhân thế, sự cô đơn
của con người trước cuộc sống.
- Các nhà thơ nữ thể hiện sự khát khao hạnh phúc,
trở về với những lo toan, bộn bề thường nhật.
- Cuối những năm 80, đầu những năm 90, nhiều tập thơ mang
khuynh hướng “hiện đại chủ nghĩa” xuất hiện.
+ Các tác giả: Hoàng Cầm, Hoàng Hưng, Lê Đạt, Dương Tường,...
+ Các tác phẩm: Về Kinh Bắc, Mưa Thuận Thành, Lá Diêu
Bơng (Hồng Cầm); Ngựa biển, Người đi tìm mặt (Hồng
Hưng); Bóng chữ (Lê Đạt); 36 bài tình (Lê Đạt và Dương
Tường); Bến lạ, Ơ mai (Đặng Đình Hưng)...
• Đóng góp: Thể hiện ý hướng triệt để cách tân thơ, vượt ra
khỏi những khn khổ và thói quen đã định hình quá lâu,
mở ra những con đường mới và khả năng mới cho thơ.
• Hạn chế: Đưa thơ chìm sâu vào cõi mông lung, vô thức, chối bỏ
ý thức, biến thơ trở thành một thứ trò chơi ngơn từ dễ có nguy
liên hệ với đời sống. Làm cho ý thức giáo dục trong thơ khơng cịn.
1. Tính chất phi sử thi hóa, hướng vào đời sống thế sự và cá
nhân làm xuất hiện nhiều dạng thức mới của cái tôi trữ tinh.
2. Thơ ngày nay muốn vượt ra khỏi truyền thống “duy cảm”
với hai xu hướng:
- Đưa thơ về gắn với văn xuôi, với triết học.
- Đưa thơ sang địa hạt của tâm linh , vô thức.