Giao an Giao duc An toan giao thong lop 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (113.6 KB, 13 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN: 05 MƠN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 01 BÀI: AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN ĐƯỜNG.

I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:

- HS nhận biết thế nào là hành vi an toàn và nguy hiểm của người đi bộ, đi xe đạp
trên đường.

- HS nhận biết những nguy hiểm thường có khi đi trên đường phố (khơng có hè
đường, hè bị lấn chiếm, xe đi lại đơng, xe đi nhanh)

2. Kó năng:

- Biết phân biệt những hành vi an tồn và nguy hiểm khi đi trên đường.
- Biết cách đi trong ngõ hẹp, nơi hè đường bị lấn chiếm, qua ngã tư.
3. Thái độ:

- Đi bộ trên vỉa hè, không đùa nghịch dưới lịng đường để đảm bảo an tồn.
II. Chuẩn bị

GV: - Tranh SGK phóng to; PHT hoạt động 2; hai bảng chữ: AN TOAØN, NGUY HIỂM.
- Phiếu ghi 3 tình huống nguy hiểm

III. Hoạt động dạy học: 
1. Ổn định lớp: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. - Nhận xét
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1. Giới thiệu: Giới thiệu bài - ghi tựa

3.2. Hoạt động 1: Giới thiệu an toàn
và nguy hiểm.

a. Mục tiêu: HS hiểu ý nghỉa an toàn
và khơng an tồn khi đi trên đường.
Nhận biết các hành động an tồn và
khơng an tồn trên đường phố.

b. Cách tiến hành:

Nhắc tựa.

HS khá
giỏi.

- GV giải thích thế nào là an tồn, thế
nào là nguy hiểm (đưa ra một tình
huống thế nào là khơng an tồn)

GV nêu các ví dụ về hành vi nguy
hiểm.

- Ngồi trên xe đạp do bạn nhỏ đèo cò
thể đâm vào xe khác là nguy hiểm.
- Ơ tơ, xe máy chạy nhanh nơi đơng
người là nguy hiểm.

An tồn: Khi đi trên đường không để
xảy ra va quẹt, không bị ngã, bị đau, …
đó là an tồn.

Nguy hiểm: Là các hành vi dễ gây tai
nạn.

- Chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

một bức tranh như SGK (2 nhóm cùng
một nội dung tranh.)

- GV yêu cầu HS thảo luận xem các
bức tranh vẽ hành vi nào là an toàn,
hành vi nào là nguy hiểm.

- Từng nhóm cử đại diện nhóm trình
bày và giải thích ý kiến của nhóm mình
- HS khác nhận xét và bổ sung ý kiến.
Kết luận: Đi bộ hay qua đường nắm tay
người lớn là an toàn. Đi bộ qua đường
phải tn theo tín hiệu đèn giao thơng
là bảo đảm an tồn. Chạy và chơi dưới
lịng đường là nguy hiểm. Ngồi trên xe
đạp do bạn nhỏ khác đèo là nguy hiểm
3.3. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
phân biệt hành vi an tồn và nguy
hiểm.

a. Mục tiêu: - Giúp các em biết lựa

chọn thực hiện hành vi khi gặp các tình
huống khơng an tồn trên đường phố.
b. Cách tiến hành:

GV chia lớp thành 5 nhóm, phát mỗi
nhóm một phiếu với những tình huống
sau:

 Em và các bạn đang ơm quả bóng từ
nhà ra sân trường chơi. Quả bóng
bỗng tuột khỏi tay em, lăn xuống
đường, em có vội vàng chạy theo nhặt
bóng khơng? Làm thế nào em lấy được
quả bóng?

 Bạn em có một chiếc xe đạp mới, bạn
em muốn đèo em ra phố chơi nhưng
đường phố lúc đó rất đơng xe đi lại.
Em có đi hay khơng? Em sẽ nói gì với
bạn em?

 Em cùng mẹ chuẩn bị qua đường, cả
hai tay mẹ em đều bận xách túi. Em sẽ
làm thế nào để cùng mẹ qua đường?
 Em và một số bạn đi học về, đến chỗ
có vỉa hè rộng, các bạn rủ em cùng
chơi đá cầu. Em có cùng chơi khơng?
Em sẽ nói gì với các bạn?

- các nhóm thảo luận tình

huống, tìm ra cách giải quyết tốt
nhất.

- Đại diện các nhóm trình bày ý
kiến của nhóm mình. HS nhóm
khác nhận xét.

Nhờ ngưởi lớn ra lấy hộ.

 Không đi và khuyên bạn
không nên đi.

 Nắm vào vạt áo của mẹ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

 Có mấy bạn ở phía bên kia đường
đang đi đến Nhà thiếu nhi, các bạn vẩy
em sang đi cùng các bạn, nhưng trên
đường đang có nhiều xe cộ đi lại. Em
sẽ làm gì? Làm thế nào để qua đường
đi cùng với bạn em được?

Kết luận: Khi đi bộ qua đường, trẻ em
phải nắm tay người lớn và biết tìm sự
giúp đỡ của người lớn khi cần thiết,
không tham gia vào các trị chơi hoặc
đá bóng, đá cầu trên vỉa hè, đường phố
và nhắc nhở bạn mình khơng tham gia
vào các hoạt động nguy hiểm đó.

 Tìm người lớn và nhờ đưa qua

đường.

3.4. Hoạt động 3: An toàn trên đường
đến trường

a. Mục tiêu: HS biết khi đi học, đi chơi
trên đường phải chú ý để bảo đảm an
tồn

b. Cách tiến hành:

- Cho HS nói về an tồn trên đường đi
học

+ Em đi đến trường trên con đường
nào?

+ Em đi như thế nào để được an tồn?
Kết luận: Trên đường có nhiều loại xe
đi lại, ta phải chú ý khi đi đường: đi trên
vỉa hè hoặc đi sát lề đường bên phải;
quan sát kĩ trước khi qua đường để bảo
đảm an toàn

4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. GV có thể kể thêm vài ví dụ về an tồn,
nguy hiểm.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

TUẦN: 06 MƠN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 02 BÀI: TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ.

I. Mục đích u cầu:
1. Kiến thức:

- HS kể tên và mô tả một số đường phố nơi em ở hoặc đường phố mà các em biết
(rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè, …)

- HS biết được sự khác nhau của đường phố, ngõ (hẽm), ngả ba, bgã tư, …
2. Kĩ năng:

- Nhớ tên và nêu được đặc điểm đường phố (hoặc nơi HS sống)

- HS nhận biết được các đặc điểm cơ bản về đường an tồn và khơng an tồn của
đường phố.

3. Thái độ: HS thực hiện đúng quy định đi trên đường phố.
II. Chuẩn bị

GV: - 4 tranh nhỏ có nội dung:

+ đường một chiều có vỉa hè, có ngã ba, có đèn tín hiệu giao thơng, có ơ tơ xe máy
đi trên đường và người đi bộ trên hè.

+ đường hai chiều có vỉa hè rộng, có dải phân cách, có đèn tín hiệu, có vạch đi bộ
qua đường, có biển báo hiệu giao thơng. Trên đường khơng có xe cộ đi lại.

+ đường hai chiều khơng có dải phân cách, nhiều xe cộ đi lại, vỉa hè bị lấn chiếm,
người đi bộ đi xuống lịng đường.

+ đường ngõ khơng có vỉa hè, có xe đạp xe máy, người đi bộ.

HS quan sát đường phố nơi em ở hoặc đường phố trước cổng trường hoặc con đường
em đi học.

III. Hoạt động dạy học: 
1. Ổn định lớp: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: + Khi đi bộ trên phố, em thường đi ở đâu để được an toàn?
- Nhận xét.

3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1. Giới thiệu: Giới thiệu bài - ghi tựa

3.2. Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm đường
phố nhà (trường) em.

a. Mục tiêu: Miêu tả được đặc điểm chính của
đường phố nơi em ở. Kể tên và mô tả một số
đường phố em thường đi qua.

b. Cách tiến hành:

Nhắc tựa.

HS khá
giỏi.
GV chia HS theo nhóm cùng một đường đi

hoïc:

+ Hằng ngày đến trường, em thường đi qua
những đường phố nào?

+ Đặc điểm của những đường phố đó? (vỉa hè,
dải phân cách,…)

+ xe máy, ơ tơ, xe đạp … đi trên đường nhiều
hay ít?

+ ở chỗ giao nhau (ngã ba, ngã tư) có đèn tín
hiệu giao thông không? Có vạch đi bộ qua

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

đường không?

+ khi đi trên đường đó em cần chú ý điều gì?
- GV nhận xét và khen các nhóm trả lời tốt.
Kết luận: các em cần nhớ tên đường phố nơi
em ở và những đặc điểm đường em đi học. Khi
đi trên đường phải cẩn thận: đi trên vỉa hè,
quan sát kĩ khi đi trên đường.

3.3. Hoạt động 2: Tìm hiểu đường phố an
toàn và chưa an toàn.

a. Mục tiêu:- HS phân biệt được những đặc
điểm an toàn hay chua an toàn trên đường
phố.

b. Cách tiến hành:

GV chia lớp thành 5 nhóm, phát mỗi nhóm một
phiếu với 1 bức tranh.

 Tranh 1: đường an toàn.
 Tranh 2: đường an toàn

 Tranh 3: đường chưa an tồn.
 Tranh 4: đường khơng an toan

- GV nhận xét đánh giá ý kiến trình bày của
các nhóm.

Kết luận: Đường phố là nơi đi lại của mọi
người. Có đường phố an tồn, có đường phố
chua an tồn. Vì vậy khi đi học, đi chơi các em
nên nói bố mẹ đưa đi và nên đi trên những con
đường an toàn. Nếu đi bộ phải đi trên vỉa hè.

- Các nhóm thảo luận
tranh thể hiện những
hành vi, đường phố nào
là an toàn và chưa an
tồn.

- Đại diện các nhóm gắn
tranh lên bảng và trình
bày ý kiến của nhóm
mình. HS nhóm khác

nhận xét.

3.4. Hoạt động 3: Trò chơi nhớ tên phố
a. Mục tiêu: Kể tên và mô tả một số đường
phố mà các em thường đi qua.

b. Cách tiến hành:

- Cho HS nói về an tồn trên đường đi học
- Đội nào viết nhiều, đúng thì đội đó thãng
Kết luận: Cần nhớ tên phố và phân biệt được
đường an toàn hay chưa an toàn. Khi đi trong
ngõ hep cần chú ý tránh xe đạp, xe máy- khi
đi trên đường phố cần đi cùng cha mẹ, hay
người lớn

- HS học nhóm và ghi lại
các thơng tìn về con
đường em đi học.

+ Em đi đến trường trên
con đường nào?

+ Em đi như thế nào để
được an tồn?

4. Củng cố: GV có thể kể thêm vài ví dụ về con đưởng an tồn, nguy hiểm.
5. Dặn dò: Nhắc nhở HS thực hiện ATGT - GV nhận xét tiết học.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

TUẦN: 07 MÔN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 03 BÀI: HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAO THÔNG

VÀ BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ.
I. Mục đích u cầu:

1. Kiến thức:

- HS biết CSGT dùng hiệu lệnh (bằng tay, côn, gậy) để điều khiển xe và người đi lại
trên đường.

- Bieát hình dáng, màu sắc, đặc điểm nhóm biển báo cấm.

- Biết nội dung hiệu lệnh bằng tay của CSGT và của biển báo hiệu giao thông.
2. Kó năng:

- Quan sát và biết thực hiện đúng khi gặp hiệu lệnh của CSGT.
- Phân biệt nội dung 3 biển báo cấm: 101, 102, 112.

3. Thái độ:

- Phải tuân theo lệnh cùa CSGT.

- Có ý thức và tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông.
II. Chuẩn bị

GV: 2 tranh 1, 2 và ảnh số 3 SGK phóng to.
+ 3 biển báo 101, 102, 112 phoùng to.

III. Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: + Khi đi lại trong ngõ (ngách) cần đi như thế nào?
- Nhận xét.

3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1. Giới thiệu: Giới thiệu bài - ghi tựa

3.2. Hoạt động 1: Hiệu lệnh của CSGT

a. Mục tiêu: Giúp HS biết được hiệu lệnh của
CSGT và cách thực hiện hiệu lệnh đó.

b. Cách tiến hành:

Nhắc tựa.

HS khá
giỏi.
GV lần lượt treo 5 bức tranh Hình 1, 2, 3, 4, 5

hướng dẫn HS cùng quan sát, tìm hiểu các tư
thế điều khiển của CSGT và nhận biết việc
thực hiện theo hiệu lệnh đó như thế nào?
- GV làm mẫu từng tư thế và giải thích nội
dung, hiệu lệnh của từng tư thế.

Kết luận: Nghiêm chỉnh chấp hành theo hiệu

lệnh của CSGT để đảm bảo an toàn khi đi trên
đường

- HS quan sát, nhận xét,
thảo luận nhóm.

+ một hai HS lên thực
hành làm CSGT.

- Thực hành đi đường
theo hiệu lệnh của CSGT.
3.3. Hoạt động 2: Tìm hiểu về biển báo hiệu

giao thông

a. Mục tiêu:- Biết hình dáng, màu sắc, đặc
điểm nhóm biển báo cấm.- Hiểu ý nghóa, nội
dung 3 biển báo hiệu thuộc nhóm biển báo
cấm.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

GV chia lớp thành 6 nhóm, phát hai nhóm hai
biển báo giống nhau.

- Yêu cầu HS nêu đặc điểm, ý nghĩa của
nhóm biển báo này. GV gợi ý cho HS nhận xét
về hình dáng, màu sắc, hình vẽ trên mỗi biển
báo.

- GV nghe HS nêu và ghi bảng lớp

- GV tóm tắt: biển báo cấm có đặc điểm là:
hình trịn, viền màu đỏ, nền trắng, hình vẽ màu
đen. Biển này có nội dung là đưa ra điều cấm
với người và phương tiện giao thông nhằm bảo
đảm an toàn.

+ Biển 101: cấm người và xe cộ đi lại.

+ Biển 112: cấm người đi bộ ở đoạn đường
này.

+ Biển 102: cấm đi ngược chiều (biển này
khơng có viền đỏ, nền màu đỏ, vạch ngang
màu trắng ở giữa.

- Khi đi trên đường, gặp biển báo cấm người đi
đường phải thực hiện như thế nào?

Kết luận: Khi đi trên đường, gặp biển báo cấm
người và các loại xe phải thực hiện đúng theo
hiệu lệnh ghi trên mỗi biển báo đó

- Các nhóm thảo luận
tranh thể hiện những
hành vi, đường phố nào
là an toàn và chưa an
tồn.

- Đại diện các nhóm lên
trình bày: hình dáng, màu

sắc, hình vẽ. HS nhóm
tương ứng bổ sung nhận
xét.

3.4. Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh hon”
a. Mục tiêu: HS học thuộc tên các biển báo
vừa học

b. Caùch tiến hành:

GV đặt ở hai bàn 5 – 6 biển báo úp mặt biển
báo xuống.

- Khi chơi, mỗi đội 2 HS lật nhanh các biển
báo và chọn các biển báo vừa học, đọc tên
biển, nêu nội dung biển và ý nghĩa của nó.
- GV cơng bố nhóm nhanh nhất, đọc đúng
nhất thắng cuộc.

Kết luận:

- Nhắc lại nội dung, đặc điểm của từng biển.

- Lớp chia thành nhiều
đội lần lượt tham gia chơi.
- Hoan nghênh đội thắng
cuộc

4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. - GV yêu cầu HS phát hiện ở đâu có
đặt biển báo hiệu vừa học.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TUẦN: 08 MƠN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 04 BÀI: ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN

I. Mục đích u cầu:
1. Kiến thức:

- Ơn lại kiến thức về đi bộ và qua đường đã học ở lớp 1.

- HS biết cách đi bộ, biết qua đường trên những đoạn đường có tình huống khác
nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, khơng có vỉa hè, đường ngõ.. . )

2. Kó năng:

- HS biết quan sát phía trước khi đi đường.
- HS biết chọn nơi an toàn qua đường.
3. Thái độ:

- Ở đoạn đường nhiều xe qua lại tìm người lớn đề nghị giúp đỡ khi qua đường.
- HS có thói quen quan sát trên đường đi, chú ý khi đi đường.

II. Chuẩn bị

GV: 5 tranh minh hoạ như SGK.

+ Phiếu học tập ghi các tình huống của hoạt động 3
III. Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: GV treo 1 trong 5 tranh về các tư thế điều khiển của CSGT và
yêu cầu HS cho biết việc thực hiện theo hiệu lệnh đó như thế nào?

- Nhận xét.
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1. Giới thiệu: Giới thiệu bài - ghi tựa

3.2. Hoạt động 1: Quan sát tranh.

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận thức được những
hành vi đúng/sai để đảm bảo an tồn khi đi
bộ trên đường phố.

b. Cách tiến hành:

Nhắc tựa.

HS khá
giỏi.

GV chia HS theo 5 nhóm cùng quan saùt 1
tranh:

+ Những hành vi nào, của ai là đúng?
+ Những hành vi nào, của ai là sai?

+ Khi đi bộ trên đường, các em cần thực

hiện tốt điều gì?

+ Nếu đi bộ trên những con đường khơng
có vỉa hè hoặc vỉa hè bị lấn chiếm hay đi
trong ngõ, các em cần đi như thế nào?
+ Ở ngã tư, ngã năm, … muốn qua đường
các em cần chú ý điều gì?

Kết luận:

+ Khi đi bộ trên đường, các em cần phải đi
trên vỉa hè, nơi khơng có vỉa hè phải đi sát
đường.

+ Đi đúng đường dành riêng cho người đi

- HS quan sát hình vẽ SGK
thảo luận nhóm.

- Cử đại diện nhóm trình
bày: nêu các hành vi
đúng/sai. Các nhóm khác
bổ sung.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

bộ (vạch đi bộ qua đường) Ở ngã tư, ngã
năm . . . muốn qua đường phải đi theo tín
hiệu đèn chỉ huy, chỉ dẫn của CSGT.

3.3. Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm.
a. Mục tiêu: Giúp HS có kĩ năng thực hiện

những hành vi đúng khi đi bộ trên đường.
b. Cách tiến hành:

GV chia lớp thành 4 nhóm, phát mỗi nhóm
một câu hỏi tình huống

 Tình huống 1: Nhà em và nhà Lan cùng
chung một ngõ hẹp. Em và Lan cần đi như
thế nào để đến trường an tồn?

 Tình huống 2: Em và mẹ cùng đi chợ, trên
đường có nhiều vật cản. Em và mẹ cần đi
như thế nào cho an tồn?

 Tình huống 3: Đường đi học của em và chị
phải qua đường, nơi có nhiều xe cộ qua lại,
có vạch đi bộ qua đường. Em và chị cần đi
như thế nào để đến trường an tồn?

 Tình huống 4: Em muốn qua đường nhưng
quãng đường ấy rất nhiều xe cộ qua lại.
Em cần đi như thế nào cho an toàn?

- GV nhận xét đánh giá ý kiến trình bày của
các nhóm.

Kết luận: Khi đi bộ trên đường các em cần
quan sát đường đi, không mải nhìn quầy
hàng, nhà cửa hoặc các vật trên đường. Chỉ
qua đường ở những nơi có điều kiện an

toàn.

Cần quan sát kĩ xe cộ đi lại khi qua đường,
nếu thấy khó khăn cần nhờ người lớn giúp
đỡ.

- Các nhóm thảo luận để
tìm ra tình huống đi lại an
tồn.

- Đại diện các nhóm trình
bày ý kiến của nhóm mình.
HS nhóm khác nhận xét.

4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. - Luôn nhớ và chấp hành đúng những
quy định khi đi bộ va qua đường.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TUẦN: 09 MÔN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 05 BÀI: PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ.

I. Mục đích u cầu:
1. Kiến thức:

- HS biết một số loại xe thường thấy đi trên đường bộ.

- HS phân biệt xe thô sơ và xe cơ giới và biết tác dụng của các loại phương tiện giao
thơng.

2. Kó năng:

- Biết tên các loại xe cần thường thấy

- Nhận biết được các tiếng động cơ và tiếng cịi của ơ tơ và xe máy để tránh nguy
hiểm.

3. Thái độ:

- Khơng đi bộ dưới lịng đường.

- Khơng chạy theo hoặc bám theo xe ôtô, xe máy đang đi.
II. Chuẩn bị

GV: Tranh nhö SGK.

HS: tranh về các loại phương tiện giao thông đường bộ.
III. Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: + Em và mẹ cùng đi chợ, trên đường có nhiều vật cản. Em và mẹ
cần đi như thế nào cho an toàn?

- Nhận xét.
3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1. Giới thiệu: Giới thiệu bài - ghi tựa

3.2. Hoạt động 1: Nhận diện các phương

tiện giao thông

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết một số loại
phương tiện giao thông đường bộ. Phân biệt
được xe thơ sơ và xe cơ giới.

b. Cách tiến hành:

Nhắc tựa.

HS khá
giỏi.

- Quan sát các loại xe trên đường ta thấy
có loại xe đi nhanh, có loại xe đi chậm, có
xe gây tiếng ồn lớn, có xe không gây tiếng
ồn.

GV treo tranh 1, 2: yêu cầu HS dựa vào tốc
độ đi nhanh – chậm, âm thanh phát ra to –
nhỏ, chở hàng ít – nhiều, dễ gây nguy hiểm
để phân biệt thành 2 loại xe: thô sơ và cơ
giới.

Kết luận:

+ Xe thơ sơ là các loại xe đạp, xích lơ, xe
bị, xe ngựa,… xe thô sơ đi chậm, ít gây
nguy hiểm.

+ Xe cơ giới là các loại xe ô tô, xe máy, …

- HS laéng nghe.

- HS quan sát.
- HS trả lời.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

xe cơ giới đi nhanh dễ gây nguy hiểm.
Khi đi đường cần chú ý tới âm thanh của
các loại xe (tiếng động cơ, tiếng còi) để
phòng tránh nguy hiểm.

3.3. Hoạt động 2: Trò chơi

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức
ở hoạt động 1.

b. Cách tiến hành:

GV chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu HS ghi
tên các phương tiện giao thông thành 2 cột:
thơ sơ và cơ giới.

+ Có được chơi dưới lịng đường khơng?
Tại sao?

- GV nhận xét đánh giá ý kiến trình bày của
các nhóm.

Kết luận: Lịng đường dành cho ô tô, xe

máy, xe đạp, … đi lại. Các em không được
đi lại hay đùa nghịch dưới lòng đường dễ
xảy ra tai nạn.

- Các nhóm thảo luận và
ghi vào phiếu học tập.
- Cá nhân trả lời.

- Đại diện các nhóm gắn
phiếu lên bảng và trình bày
ý kiến của nhóm mình. HS
nhóm khác nhận xét.

3.4. Hoạt động 3: Quan sát tranh.

a. Mục tiêu: Nhận thức được sự cần thiết
phải cẩn thận khi đi trên đường có nhiều
phương tiện giao thơng đang đi lại

b. Cách tiến hành:

+Các em thấy trong tranh có các loại xe
nào đang đi lại trên đường?

+ Khi giao thông, các em cần chú ý đến
các loại phương tiện nào? Vì sao?

+ Khi tránh ơ tơ, xe máy ta dợi xe đến gần
mới tránh hay phải tránh từ xa? Vì sao?
Kết luận: Khi qua đường phải quan sát các

loại ô tô, xe máy đi trên đường và tránh từ
xa để bảo đảm an toàn.

HS quan sát tranh 3, 4.
Nhận xét, trả lời.

- HS học nhóm và ghi lại
các thơng tìn về con đường
em đi học.

+ Em đi đến trường trên
con đường nào?

+ Em đi như thế nào để
được an toàn?

4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. + Kể tên các loại phương tiện giao
thông mà em biết. + Loại nào là xe thô sơ? Loại nào là xe cơ giới?

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TUẦN: 10 MÔN: GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THƠNG

TIẾT: 06 BÀI: NGỒI AN TOÀN TRÊN XE ĐẠP, XE MÁY.

I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:

- HS biết những quy định đối với người ngồi trên xe đạp, xe máy.

- HS mô tả được các động tác khi lên xuống và ngồi trên xe đạp, xe máy.
2. Kĩ năng:

- HS thể hiện thành thạo các động tác lên xuống xe đạp, xe máy.
- Thực hiện đúng động tác đội mũ bảo hiểm.

3. Thái độ:

- HS thực hiện đúng động tác và những quy định khi ngồi trên xe.
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy.

II. Chuẩn bị

GV: - 2 tranh nhö SGK.

- Phiếu học tập cho hoạt động 3.
III. Hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp: Hát

2. Kiểm tra bài cũ: + Em hãy kể tên một số phương tiện giao thông cơ giới mà em
biết? - Nhận xét.

3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
3.1. Giới thiệu: Giới thiệu bài: Khi ngồi trên

xe đạp, xe máy em cần chú ý thực hiện tốt
những quy định gì để bảo đảm an tồn cho
bản thân? Bài học hơm nay sẽ nói đến nội
dung đó. – GV ghi tựa.

3.2. Hoạt động 1: Nhận biết được các hành
vi đúng/sai khi ngồi sau xe đạp, xe máy.
a. Mục tiêu: giúp HS nhận thức được các
hành vi đúng/sai khi ngồi sau xe đạp, xe máy.
b. Cách tiến hành:

Nhắc tựa.

HS khá
giỏi.

GV chia HS thành 4 nhóm. u cầu HS nhận
xét các hành vi đúng/sai của người trong
hình vẽ.

- GV nhận xét và khen các nhóm trả lời tốt.
GV hỏi HS (cá nhân)

+ Khi lên xuống xe đạp, xe máy em thướng
trèo lên phía bên trái hay bên phải?

+ Khi ngồi trên xe máy, em nên ngồi ở phía
trước hay phía sau người điều khiển? Vì sao?
+ Để bảo đảm an toàn, khi ngồi trên xe đạp,
xe máy cần chú ý điều gì?

+ Khi đi xe máy, tại sao chúng ta phải đội mũ
bảo hiểm?

- HS nhận tranh, thảo
luận nhóm.

- Cử đại diện nhóm trình
bày, kết hợp giải thích lí
do đúng/sai. Các nhóm
khác bổ sung.

- HS trả lời.
+ trái

+ sau

+ bám chặt vào người
ngồi trước, không đùa
giỡn, …

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ Đội mũ bảo hiểm như thế nào là đúng?
+ Khi đi xe máy, quần áo giày dép phải như
thế nào?

- GV nhận xét và khen các cá nhân trả lời
tốt.

Kết luận: Khi ngồi trên xe máy, xe đạp các
em cần nhớ:

+ Lên xuống xe ở phía bên trái, quan sát
phía sau trước khi lên xe.

+ Ngồi phía sau người điều khiển xe. Bám
chặt vào người ngồi trước hoặc vào yên xe.
Không thả hai tay, không đung đưa chân.
+ Khi xe dừng hẳn mới xuống xe.

+ đội ngay ngắn, thắt chặt
khố, …

+ quần áo gọn gàng, dép
có quai hậu, …

3.3. Hoạt động 2: Thực hành và trò chơi
a. Mục tiêu:

Giúp HS tập thể hiện bằng động tác, cử chỉ
những hành vi đúng khi ngồi trên xe đạp, xe
máy.

b. Cách tiến hành:

GV chia lớp thành 4 nhóm, phát mỗi nhóm
một phiếu với 1 câu hỏi tình huống.

 Tình huống 1: Em được bố chở em đến
trường bằng xe máy. Em hãy thể hiện các
động tác lên xe, ngồi trên xe và xuống xe
(GV sử dụng xe máy hoặc băng ghế giả làm
xe máy)

 Tình huống 2: Mẹ chở em đến trường bằng

xe đạp. Trên đường gặp bạn được bố chở
bằng xe máy, giơ tay vẫy gọi em. Em thể
hiện thái độ và động tác như thế nào?

- GV nhận xét đánh giá sự thể hiện của HS..
Kết luận: Các em cần thực hiện đúng những
động tác và những quy định khi ngồi trên xe
để đảm bảo an toàn cho bản thân.

- Các nhóm thảo luận
chọn cách thể hiện những
hành vi đúng.

- HS lần lượt thực hành.
HS nhóm khác nhận xét.

4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. - GV nhắc HS nhớ những quy định khi
ngồi trên xe đạp, xe máy.

</div>

Giao an Giao duc An toan giao thong lop 2

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về