<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUAÀN 13</b>

<b></b>

<b>--</b>

---

<i><b>Thứ hai: </b></i>

<i><b> Ngày soạn : /11/2009</b></i>
<b> Ngày dạy : /11/2009</b>
<i><b>TẬP ĐỌC</b><b> :</b><b> NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON </b></i>

I.MUẽC TIÊU: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn
biến các sự việc.

- Hiểu ý nghĩa: biểu dơng ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một
công dân nhỏ tuổi. ( trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3b ).

- Giáo dục các em có ý thức học tập tốt. ý thøc b¶o vƯ rõng.
II.CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCÙ

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng.</b></i>
- GV nhận xét và ghi điểm.

<i><b>2.Bài mới</b>:<b> </b> </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : GV</b>
giới thiệu trực tiếp.

-Hs đọc bài <i>Hành trình của bầy ong</i>
-Trả lời câu hỏi về nội dung bài .
Học sinh nghe.

<b>HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu bài </b>

<i><b>a)Luyện đọc: - Gọi 3 HS tiếp nối nhau</b></i>
đọc toàn bài (2 lượt) GV sửa lỗi phát âm
ngắt giọng cho từng HS.

- Luyện đọc theo nhóm đơi
- GV đọc.

-3 hs khá giỏi đọc nối tiếp toàn bài .
-Hs nối tiếp nhau đọc 3 phần của
bài văn

-HS luyện đọc theo cặp

- Theo dõi.
<i><b>b)Tìm hiểu bài : - HS điều khiển </b></i>th¶o

ln nhãm trả lời câu hỏi để tìm hiểu

ND của bài.

- GV theo dõi và hướng dẫn thờm và chốt
lại phần trả lời ca học sinh.

- HS tìm hiểu bài theo câu hỏi bạn
đưa ra.

- Nhoựm ủoõi thaỷo luaọn roi neõu.

HS các nhóm trình bµy, bỉ sung.

<i><b>c)Hướng dẫn đọc diễn cảm </b></i>

<b> -Đọc diễn cảm Đ3. Nhấn giọng các từ :</b>
<i>lửa đốt, bành bạch, loay hoay, lao tới,</i>
<i>khựng lại, lách cách, quả là, dũng cảm.</i>
- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. Gv
theo dõi, uốn nắn .

-Thi đọc diễn cảm-Nhận xét,chấm điểm.

- Nghe đọc để tìm cách đọc diễn
cảm. Thảo luận nêu những từ được
nhấn giọng trong đoạn.

-Từng nhóm 3 HS luyện đọc diễn

caûm .

-Một vài hs thi đọc diễn cảm .
<i><b>3.Củng cố , dặn dò: </b></i>

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học. - HS ghi nhớ.

<i>§iỊu chØnh bỉ sung</i>: ……….

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

……….

<i><b>LUYỆN TỪ VÀ CÂU</b><b> :</b><b> MRVT : BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG </b></i>

I.MUẽC TIÊU :Hiểu đợc “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở
BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với mơi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu
cầu của BT2 ; viết đợc đoạn văn ngắn về môi trờng theo yêu cầu BT3.

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Bài cũ: - Yêu cầu HS đặt 1 câu có</b></i>
quan hệ từ và cho biết từ ngữ ấy nối
những từ ngữ nào trong câu ?

2.Bài mới<i>:<b> </b> </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : </b>

- 2 HS lên bảng, HS khác làm giấy
nháp.

- Nghe
<b>HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập </b>

<b>Bài tập 1 : Đọc yêu cầu và nội dung.</b>
- GV gợi ý : Nghĩa của cụm từ <i>khu bảo</i>
<i>tồn đa dạng sinh học</i> đã được thể hiện
ngay trong đoạn văn.

- Chú ý số liệu thống kê và nhận xét về
các loài động vật.

- Nhận xét, KL bài làm đúng.

<b>Bài tập 2 : Đọc yêu cầu và nội dung.</b>
- GV phát bút dạ và giấy khổ to 2-3
nhóm

- Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức
trị chơi

<b>Bài tập 3</b><i> </i>Đọc u cầu bài

- Gợi ý về đề tài HS tham gia phong
trào trồng cây gây rừng ; viết về hành
động săn bắn thú rừng của một người
nào đó

- Cả lớp và gv nhận xét, ghi điểm .

-1 HS đọc đọc yêu cầu, 1 HS đọc
nội dung

-HS đọc đoạn vn, trao i cựng
bn bờn cnh.

HS trình bày, lớp bổ sung

-1 HS đọc, lớp đọc thầm.

-Nhóm 4 hoạt động hồn thành bài.
-Đại diện mỗi nhóm tiếp nối nhau

trình bày kết quả .

-HS đọc yêu cầu BT : mỗi em chọn
1 cụm từ ở BT2 làm đề tài, viết
đoạn văn khoảng 5 câu về đề tài
đó.

-HS viết bài. -3 đọc bài viết.

<i><b>3.Củng cố , dặn dò: </b></i>

- Dặn dị về nhà - Nhận xét giờ học. - HS ghi nhớ.

<i>§iỊu chØnh bỉ sung</i>:……….

………..
……….

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b> </b>

<i><b>Thứ ba : </b></i>

<i><b> Ngày soạn : /</b></i>
<b>11/2009</b>

<b> Ngày dạy : /11/2009</b>
<i><b>TẬP LAØM VĂN</b><b> :</b><b> LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (TẢ NGOẠI HÌNH)</b></i>
<b> (BÀI SOẠN CHI TIẾT)</b>

I.MUẽC TIEÂU: Nêu đợc những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng
với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn ( BT1).

- Biết lập dàn ý một bài văn tả ngời thờng gặp ( BT2).
- Giúp HS yếu lập đợc những ý chính của dàn ý.

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :- Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại
hình của người bà (bài Bà tôi) ; của nhân vật Thắng (bài Chú bé vùng biển)
- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của một bài văn tả người.

- 3 tờ giấy khổ to và bút dạ để hs viết dàn ý trình bày trước lớp.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Bài cũ</b>:<b> </b></i> 4<b>’</b>

- GV kiểm tra việc thực hiện BT về nhà
theo lời dặn của thầy cô : quan sát và
ghi lại kết quả quan sát một người mà
em thường gặp.

- Chấm điểm kết quả ghi chép vài hs .

- Báo cáo sự chuẩn bị.

<i><b>2.Bài mới</b>:<b> </b> </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : 1’</b> _{- Nghe và nhắc lại tựa.}

<b>HĐ2: Hướng dẫn luyện tập 30’</b>

<b>Bài tập 1 : </b> Đọc yêu cầu và nội dung.
- GV chia học sinh thành nhóm 4, yêu
cầu các nhóm tráo đổi và cùng làm bài.

<i> a)Bà tôi:</i>

? Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình
của người bà?

-Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở
từng câu.

-Chi tiết đó quan hệ với nhau như thế
nào?

? Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về
ngoại hình của bà

? Các đặc điểm đó quan hệ với nhau thế
nào Chúng cho biết điều gì về tính tình

-1 HS đọc u cầu, 1 HS đọc nội
dung, lớp đọc thầm .

-Nửa lớp làm BT1a, còn lại làm
BT1b.

-HS trao đổi theo cặp.

-Thi trình bày miệng ý kiến của
mình trước lớp .

- Các chi tiết đó quan hệ chặt chẽ
với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiết

trước.

- ... Tả giọng nói, đôi mắt, khuôn
mặt của bà.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

của bà ?

<i>b)Chú bé vùng biển:</i>

? Đoạn văn tả những đặc điểm nào về
ngoại hình của bạn Thắng ?

? Những đặc điểm ấy cho biết điều gì
về tính tình của Thắng ?

<b>*Kết luận : Khi tả ngoại hình nhân vật</b>
cần chọn tả những chi tiết tiêu biểu.
Những chi tiết miêu tả phải quan hệ
chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau,
giúp khắc họa rõ nết hình ảnh nhân vật .
Bằng cách tả như vậy, ta sẽ thấy khơng
chỉ ngoại hình của nhân vật mà cả nội
tâm, tính tình vì những chi tiết tả ngoại
hình cũng nói lên tính tình, nội tâm nhân
vật.

<b>Bài tập 2 : Đọc đề bài</b>
- GV nêu yêu cầu BT.

-GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát,

HS đọc

- Nhận xét, KL và tuyên dương.

về hình dáng của bà mà còn nói lên
tính tình của bà.

- ... tả thân hình, cổ, vai, ngực, đùi
mắt, miệng, trán cuẩ bạn Thắng.
- ... Thắng là một cậu bé thơng
minh, bướng bỉnh và gan dạ.

- Học sinh lắng nghe.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

-HS xem lại kết quả quan sát một
người mà em thường gặp – theo lời
dặn của thầy cô tiết trước .

- 3 HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm.
-1 HS lên ghi chép. HS khác thực
hiện vào vở nháp.

- Cả lớp nhận xét .

- Cả lớp lập dàn ý cho bài văn vào
vở, 1 em làm vào phiếu sau đó dán
lên bảng.

- Cả lớp nhận xét.
<i><b>3.Củng cố , dặn dò: 5</b></i><b>’</b>_{- Nhận xét tiết}

hoïc .

- Dặn HS về nhà làm bài chưa đạt yêu
cầu về nhà hoàn chỉnh dàn ý.

- Chuẩn bị tiết tới : Viết 1 đoạn văn tả
ngoại hình dựa theo dàn ý đã lập .

-1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
SGK.

- HS ghi nhớ.

<i>§iỊu chØnh bæ sung</i>:……….

………..
……….

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b> Ngày dạy : /11/2009</b>
<i><b>TẬP ĐỌC</b><b> :</b><b> TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN </b></i>

I.MUẽC TIEÂU: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội
dung văn bản khoa học.

- Hiểu nội dung : Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi
phục rừng ngập mặn ; tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc phục hồi. ( trả lời đợc
các câu hỏi trong SGK).

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh ảnh rừng ngập mặn trong SGK .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Bài cũ</b>:<b> </b> </i>- Gọi 2 HS lên bảng.
- Nhận xét, ghi điểm.

- 2 hs đọc các đoạn bài <i>Vườn chim .</i>
-Hỏi đáp về nội dung mỗi đoạn .
<i><b>2.Bài mới</b>:<b> </b> </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : </b> - Nghe và nhắc lại tựa.

<b>HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu bài </b>
<i><b>a)Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc</b>.</i>

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
của bài văn (2 lượt). GV sửa lỗi phát
âm, ngắt giọng cho HS.

-Giíi thiệu thêm tranh ảnh rừng ngập

mặn

- Luyện đọc theo nhóm
- GV đọc diễn cảm bài văn

-1 hs đọc đoạn văn, lớp đọc thầm.

-Từng tốp 3 hs đọc nối tiếp.

-Quan sát ảnh minh họa.
-Luyện đọc theo cặp .
- Nghe .

<i><b>b)Tìm hiểu bài </b></i>

-Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc
phá rừng ngập mặn ?

-Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào
trồng rừng ngập mặn ?

-Em hãy nêu tên các tỉnh ven biển có
phong trào trồng rừng ngập mặn ?

<i><b>c)Luyện đọc diến cảm </b></i>

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3.
- GV hướng dẫn hs đọc

- GV đọc mẫu

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm.

- Thi đọc diễn cảm.- Nhận xét, ghi
điểm.

- Hóc sinh nẽu đợc những hậu quả

việc phá rừng ngập mặn.

- Học sinh nêu.

-Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc
Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái
Bình, Hải Phịng, Quảng Ninh . . .
-3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn.
- Nghe hướng dẫn.

HS nghe.

- Nhóm đơi luyện đọc.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc.
<i><b>3.Củng cố , dặn dị: </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>§iỊu chØnh bæ sung</i>:……….

………..
……….

<i><b>KỂ CHUYỆN</b><b> :</b><b> KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN</b></i>

<b> HOẶC THAM GIA</b>

I.MUẽC TIEÂU: Kể đợc một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi
tr-ờng của bản thân hoặc những ngời xung quanh.

- HS yếu có thể kể đợc một đoạn ngắn của truyện hoặc tóm tắt truyện.

- Giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Bài cũ</b>:<b> </b> -</i> Gọi 2 HS lên bảng.
- Nhận xét, ghi điểm.

<i><b>2.Bài mới</b><b> </b>: </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : GV</b>
giới thiệu trực tiếp.

-2 Hs kể lại một câu chuyện hoặc
một đoạn của câu chuyện đã nghe
hay đã đọc về bảo vệ môi trường.
- Nghe.

<b>HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện </b>
<i><b>a) Tìm hiểu đề bài:</b></i>

- Phân tích, gạch chân các từ quan trọng
- Gọi HS đọc phần gợi ý trong SGK
- Gv nhắc hs kể sát với yêu cầu của đề.
- Mời một số HS nối tiếp nhau nói tên
câu chuyện các em sẽ kể.

<i><b>b.Tthực hành KC , trao đổi về ý nghĩa</b></i>
<i><b>câu chuyện </b></i>

-KC trong nhóm - GV theo dõi và giúp
đỡ thêm.

-KC trước lớp :

- Nhận xét, ghi điểm, tuyên dương.

-1 hs đọc 2 đề bài.

- 7 HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm.
- Nghe hướng dẫn.

- HS neâu

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe
- Đại diện các nhóm thi kể.

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm.
<i><b>3.Củng cố , dặn dò: </b></i>

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học. - HS ghi nhớ.

<i>§iỊu chØnh bỉ sung</i>:……….

………..
……….

<i><b>ÔN TIẾNG VIỆT</b><b> :</b><b> LUYỆN mrvt: bảo vệ môi trờng </b></i>

I.MC TIấU: - Củng cố và mở rộng hệ thống các từ ngữ về bảo vệ môi trường
- Rèn cho học sinh kỹ năng sử dụng từ ngữ đúng hay và.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
<i><b>1.Bài cũ: - Chấm một số vở bài tập của</b></i>

HS - Nhận xét và ghi điểm.
<i><b>2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: </b></i>
<b> HĐ2: Hướng dẫn luyện tập:</b>

- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập ở vở
BTTV (88)

<b>Bài 1 : Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Khu</b>
bảo tồn đa dạng sinh học là gì?

<b>Bài 2: Lưu ý cho học sinh chia các từ đã</b>
cho thành 2 nhóm: Hành động bảo vệ mơi
trường và nhóm phá hoại mơi trường.
<b>Bài 3 : HD viết đoạn văn có nội dung bảo</b>
vệ môi trường.

- Giáo viên theo giỏi và hướng dẫn thêm
cho các em.

<b>*HSG: Viết một đoạn văn khoảng 5-7</b>
câu nói về phản đối việc phá hoại mơi
trường mà em biết.

- Giáo viên theo dõi và hướng dẫn cho
các em trong lúc làm bài.

<b>HĐ3: Chấm bài: Chấm một số bài </b>

Hướng dẫn học sinh chữa bài sai.
<i><b>3.Củng cố: </b></i>

<i><b> -Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học.</b></i>

3 học sinh nộp vở.
Học sinh lắng nghe.

Học sinh đọc đề và làm bài vào
vở.

Học sinh làm bài vào vở, 1 em
làm bài vào phiếu.

Học sinh làm vào vở, 2 em làm
vào phiếu.

Học sinh làm bài vào vở, 1 em
làm bài vào phiếu.

Học sinh làm bài vào vở, 1 em
làm vào phiếu.

5 em trình bày bài bài của mình.
Học sinh nhận xét và chữa bài.
Học sinh ghi nhớ.

<b> </b>

<i><b>---***---Th </b></i>

<i><b>năm</b></i>

<i><b> : </b></i>

<i><b> Ngy son : /11/2009</b></i>

<b> Ngày dạy : /11/2009</b>
<i><b>L TỪ VAØ CÂU</b>:<b> </b></i>

<b>LUYỆN TẬP </b>

<b>vỊ </b>

<b>QUAN HỆ TỪ(</b>

<b>so¹n chi tiÕt)</b>

<b>I</b>

. mục tiêu : Nhận biết đợc các cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1.

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp ( BT2) ; bớc đầu nhận biết đợc tác dụng của
quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn ( BT3).

- HS khá, giỏi nêu đợc tác dụng của quan hệ từ ( BT3).

- Giáo dục cho các em có ý thức học tập tốt
II

. đồ dùng dạy học : + GV: Giaỏy khoồ to.
III

. hoạt động dạy học:

<b>H®-TG</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

<b>1. Bài cũ:</b>
<b>4’</b>

Gäi HS lên bảng chữa bài tập.

<b>-</b> Cho hc sinh tìm quan hệ từ
trong câu: Trăng quầng thì hạn,

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>2.</b>

<b> Bµi míi:</b>
1’
<b>3. Lun </b>
<b>tËp</b>

<b>(29’)</b>
<b>* Bài 1:</b>
10’

<b> *Bài 2:</b>
9’

<b> * Bài 3:</b>
10’

trăng tán thì mưa.

<b>-</b> Giáo viên nhận xét – cho điểm.
<b> Giới thiệu bài “Luyện tập quan hệ</b>
từ”.

<b>v</b> <b>Hoạt động 1: </b>Hướng dẫn học
sinh nhận biết các cặp quan hệ từ
trong câu và nêu tác dụng của
chúng.

<b>P p: Thảo luận nhóm, đàm thoại.</b>

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Cho HS làm bài vào vở bài tập

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng.

v<b>Hoạt động 2: </b> Hướng dẫn học

sinh biết sử dụng các cặp quan hệ
từ để đặt câu.

<b>Phương pháp:, Đàm thoại, thực</b>
hành, thảo luận nhóm.

• GV giải thích yêu cầu bài 2.

<b>-</b> Chuyển 2 câu trong bài tập 1
thành 1 câu và dùng cặp từ cho
đúng.

+ Đoạn văn nào nhiều quan hệ từ
hơn?

+ Đó là những từ đóng vai trị gì
trong câu?

+ Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao
hay hơn?

· Giáo viên chốt lại: Cần dùng

quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ, ý
văn rõ ràng.

Học sinh nhận xét.

<b>Hoạt động nhóm đơi.</b>

Học sinh đọc yêu cầu bài 1.

<b>-</b> Cả lớp đọc thầm.

<b>-</b> Hoïc sinh làm bài.

<b>-</b> Học sinh nêu ý kiến

<b>-</b> Cả lớp nhận xét.

<b>-</b> Dự kiến: Nhờ… mà…
Khơng những …mà cịn…

<b>-</b> Học sinh trình bày và giải
thích theo ý câu.

<b>-</b> Cả lớp nhận xét.
<b>Hoạt động cá nhân, </b>
<b>nhóm,lớp.</b>

Học sinh đọc yêu cầu bài 2.

<b>-</b> Cả lớp đọc thầm.

<b>-</b> Học sinh làm bài, sửa bài.

<b>-</b> Cả lớp nhận xét.

a)Vì mấy năm qua …nên ở …
b) …chẳng những …ở hầu hết …
mà còn lan ra … …

c) …chẵng những ở hầu hết …
mà rừng ngập mặn còn …
Học sinh đọc yêu cầu bài 3.

<b>-</b> Cả lớp đọc thầm.

<b>-</b> Tổ chức nhóm.

<b>-</b> Đại diện nhóm trình bày.

<b>-</b> Các nhóm lần lượt trình
bày.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>4: Củng cố.</b>
3’

<b>5. Tổng</b>
<b>kết dặn</b>

<b>dò :1’</b>

Phương pháp: Đàm thoại.

<b>-</b> Về nhà làm bài tập vào vở.

<b>-</b> Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại”.

<b>-</b> Nhận xét tiết học.

Hoạt động lớp.
<b>- Nêu lại ghi mối quan hệ từ.</b>

<i>§iỊu chØnh bỉ sung</i>:……….

………..
……….

<i><b>ÔN TIẾNG VIỆT</b><b> :</b><b> </b></i>

<b>LUYỆN VIẾT (BÀI 7)</b>

I. MỤC TIÊU: - HS luyện viết bài bài 7 ở vở luyện viết chữ đẹp.
- Rèn kỹ năng viết đúng và trình bày đẹp cho học sinh.

- Giáo dục cho các em ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

<b> HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b> HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
<i><b>1. Kiểm tra bài cũ: - Hai học sinh viết</b></i>

ở bảng lớp: canh cánh, quanh quất,
sóng sánh, trăng sáng.

- Chấm vài vở luyện viết của học sinh.
<i><b>2. Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài:</b></i>
Giáo viên giới thiệu trực tiếp.

<b>HĐ2: Tìm hiểu nội dung đoạn viết:</b>
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn viết
? Đoạn văn nói lên điều gì?

<b>HĐ3: Hướng dẫn viết bài:</b>

? Trong bài em thấy từ nào khó viết?
- Hướng dẫn học sinh phân tích các từ
mà các em tìm được.

- Hướng dẫn học sinh viết một số từ
khó vào bảng con

- Hướng dẫn học sinh cách trình bày bài
viết, tư thế ngồi viết, cách đặt vở, cầm
bút...

<b>HĐ4: Chấm bài: Chấm một số bài &</b>
hướng dẫn chữa lỗi.

<i><b>3. Củng cố dặn dò:</b></i>

- Dặn dò về nhà – Nhận xét giờ học.

- Hai học sinh thực hiện

Học sinh lắng nghe.

- Hai em đọc, lớp đọc thầm theo.
- Học sinh trả lời.

Học sinh tự tìm các từ khó viết trong
bài.

Học sinh viết bảng con các từ khó
theo GV đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i><b>Pẹ TIẾNG VIỆT</b><b> :</b><b> luyện ẹOẽC và HIEÅU nội dung các bài </b></i>
<b> tập đọc tuần 12- 13</b>

I. MC TIấU: - Cng c v nõng cao k năng đọc hiểu cho học sinh.

- Rèn kỹ năng đọc và cảm thụ văn học cho các em.
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.

II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>
<i><b>1.Bài cũ: Hai học sinh đọc bài “Mùa</b></i>

thảo quả” và “hành trình của bầy ong”
? Nêu nội dung chính của từng bài?
<i><b>2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: </b></i>
<b>HĐ2: Luyện tập:</b>

<b>* Luyện đọc</b>

- Yêu cầu học sinh nêu tên các bài tập
đọc đã học trong tuần 12; 13 và luyện
đọc theo nhóm

- Gọi học sinh đọc cá nhân một số bài,
giáo viên kết hợp hỏi một số câu hỏi để
các em nắm nội dung của bài.

- Nhận xét và ghi điểm cho cá nhân.
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm các bài
tập đọc đã học.

? Nêu giọng đọc diễn cảm cho bài đó?
<i><b>Cảm thụ:</b><b> </b><b> </b></i>

<b>1, Trong bài “Hành trình của bầy ong”</b>
tác giả muốn nói với chúng ta điều gì về
cơng việc của lồi ong?

2, Nêu cảm nghó của em sau khi học bài
“Mùa thảo quả”?

<b>HĐ3: Chấm bài: </b>

- Giáo viên chấm một số bài và nhận
xét

<i><b>3. Củng cố: </b></i>

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học.

Hai em đọc bài và trả lời

Hoïc sinh laéng nghe.

Học sinh nêu tên các bài tập đọc và
luyện đọc theo nhóm 2 các bài tập
đọc đó ( Luân phiên nhau đọc):
Học sinh đọc và trả lời các câu hỏi
mà giáo viên nêu

Học sinh hoạt động theo nhóm 2
luyện đọc và trả lời các câu hỏi của
GV.

Học sinh đọc kỹ đề bài và làm bài
vào vở, 2 em làm vào phiếu.

Nhận xét bài của bạn và chữa lỗi.
Học sinh ghi nh.

<i>Điều chỉnh bổ sung</i>:.

..
.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i><b>---***---Th </b></i>

<i><b>sáu</b></i>

<i><b> : </b></i>

<i><b> Ngày soạn : /11/2009</b></i>
<b> Ngày dạy : /11/2009</b>

<i><b>TẬP LAØM VĂN</b><b> :</b><b> LUYỆN TP T NGI ( Tả ngoại hình)</b></i>

I.MUC TIEU: Viết đợc một đoạn văn tả ngoại hình của một ngời em thờng gặp
dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có.

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ viết yêu cầu của BT1 ; gợi ý 4; Dàn ý
bài văn tả một người em thường gặp ; kết quả quan sát và ghi chép ( mỗi hs đều
có )

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Baøi cũ</b>:<b> </b> </i>- Gọi 3 HS lên bảng.

- Gv chấm điểm . -Trình bày dàn ý bài văn tả mộtngười mà em thường gặp.
<i><b>2.Bài mới</b>:<b> </b> </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : </b> - Nghe và nhắc lại tựa.

<b>HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập </b>

- Y/C đọc yêu cầu đề bài và gợi ý SGK
- Y/C HS đọc phần tả ngoại hình trong
dàn ý sẽ được chuyển thành đoạn văn .
- HS mở bảng phụ, mời 1 hs đọc lại
gợi ý 4 đễ ghi nhớ cấu trúc của đoạn
văn và yêu cầu viết đoạn văn

- GV chấm điểm những đoạn viết hay.

<i><b>3.Củng cố:</b></i>

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học.

- 5 HS nối tiếp đọc yêu cầu đề bài
và gợi ý trong SGK, lớp đọc thầm.
- 2 HS đọc, lớp đọc thầm.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- HS viết đoạn văn .

- Đọc nối tiếp nhau đoạn văn.
- Cả lớp nhận xét .

- Học sinh ghi nhớ.

<i>§iỊu chØnh bỉ sung</i>:……….

………..
……….

<i><b>AN TOÀN GIAO THƠNG</b><b> :</b><b> BÀI 5 </b></i>

<b> </b>

<b>EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THƠNG</b>

I.MỤC TIÊU: -HS hiểu nội dung , ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về
TNGT

-HS biết giải thích các điều luật đơn giản cho bạn bè và những người khác .
-Có ý thức thực hiện những quy định của luật GTĐBđể tránh tai nạn giao thô
II. CHUẨN BỊ :-Số liệu thống kê về TNGT hàng năm của cả nước và địa

phương III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

nguyên nhân gây tai nạn giao thông?
- GV nhận xét và ghi điểm.

<i><b>2.Bài mới: </b></i>

<b>HĐ1: Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực</b>
tiếp và ghi đầu bài lên bảng.

<b>HĐ2: Tuyên truyền </b>
- GV đọc các mẫu tin.

- Hướng dẫn HS phân tích: tính chất
nghiêm trọng của sự việc.

- GV kết luận

<b>HĐ3: Trưng bày sản phẩm: </b>
- Các tổ trưng bày sản phẩm

- Đại diện mỗi nhóm giới thiệu sản phẩm
của nhóm mình.

- HS nhận xét về sản phẩm của bạn.
<b>HĐ4: Trò chơi:</b>

- Hướng dẫn học sinh chơi trị chơi “Sắm
vai”.

- GV nêu một số tình huống nguy hiểm.
- Yêu cầu học sinh xử lí tình huống thế
nào để bảo đảm an tồn. Sau đó đưa ra
giải pháp hợp lí để thuyết phục bạn cùng
thực hiện.

- Yêu cầu các nhóm trình bày.

- Nhận xét và đưa ra cách giải quyết hợp
lí.

<i><b>3.Củng cố : - Liên hệ thực tế.</b></i>

- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học.

- 2 Học sinh trả lời

- Học sinh nghe và nhắc lại tựa.
- HS nghe.

- HS trả lời.

- 1-2 HS giới thiệu sản phẩm của
nhóm mình

- Nhận xét sản phẩm của nhóm
bạn.

- Học sinh lắng nghe tình huống
mà giáo viên đưa ra.

- HS thực hành chơi theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày
trước lớp.

- HS nhận xét và bổ sung cho
nhóm bạn.

- Hóc sinh ghi nhụự.
<i><b>BD </b><b> Tiếng việt</b></i>:(LT&C)

<b>Luyện về quan hệ từ</b>

I/ Mục tiêu: Củng cố cho học sinh về quan hệ từ đã học.

HS vận dụng kiến thức để làm bài tập ở mức độ nâng cao.
Giáo dục HS u thích mơn học.

II/ Hoạt động dạy và học:

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1.Bµi cị:</b> ThÕ nµo lµ quan hƯ tõ?

<b>2. Bµi míi:</b> Giới thiệu bài
GV nêu nhiệm vụ của tiết học

<i><b>Hớng dẫn học sinh áp dụng làm bài </b></i>
<i><b>tập</b></i>.

<b>Bài 1:</b> Cho đoạn văn sau:

Bầu trời và cây cối luôn mong chờ mùa

xuân. Nhờ ánh nắng của mùa xuân mà
bầu trời thêm xanh, cây cối đâm chồi

2 HS trả lời
Lớp nhận xét
HS lắng nghe

HS suy nghĩ và làm bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

nảy lộc.

a) Trong đoạn văn trên có mấy quan hệ
từ và mấy cặp quan hệ từ?

b) Quan hệ từ <i><b>và</b></i> trong đoạn văn có tác
dụng gì?

c) Cặp quan hệ Nhờ. mà.. trong
đoạn văn trên biểu thị mối quan hệ nào ?

<b>Bi 2:</b> Chn quan h từ <i><b>và, bằng, của, </b></i>
<i><b>nhng</b></i> điền vào chỗ trống thích hợp:
a. Bé là niềm hạnh phúc ….. gia đình.
b. Trong hang ẩm lạnh khơng có đồ đạc
gì ngoài chiếc sàn nằm làm …….. .
những cành cây nhỏ gác gang , gác dọc .
c. Tháng chín, tháng mời, chim pít đã rủ
nhau bay về từng đàn, tiếng hót ríu rít cứ
xoay trịn trong nắng mai …….. gió rét
căm căm.

d. Con gà trống choai xịe cánh, nghểnh
cổ, chuẩn bị chu đáo …….. rốt cục chỉ
rn c ba ting ộc ,e,e ct ngn.

<b>Bài 3:</b> Điền quan hệ từ và cặp quan hệ từ
thích hợp vào chỗ chấm.

a. .. thiu hiu bit nhiu ngi
ó dùng mìn đánh cá.

b. …… dùng mìn đánh cá …… sẽ gây
ra những hậu quả nghiêm trọng.

c. …… họ làm hại các loài vật sống dới
nớc ………. Làm ô nhiễm môi trờng.
d. Nhiều đoạn sông đã không còn cá ,
tơm sinh sống …… mìn đánh cá đã làm
chúng chết hết, cả con to lẫn con nhỏ.
đ. ……… nhà nớc cần triệt để cấm đánh
bắt bằng mìn.

- Chữa bài cho học sinh

Yờu cu HS c li bi va cha.

<b>3. Củng cố dặn dò:</b> NhËn xÐt tiÕt
häc.

<i><b>a. Cã hai quan hÖ tõ và một cặp quan </b></i>

<i><b>hệ từ.</b></i>

<i><b>b. Từ và có tác dụng nối bầu trời với </b></i>
<i><b>cây cối.</b></i>

<i><b>c. Biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết </b></i>
<i><b>quả.</b></i>

HS làm bài vào vở

HS trình bày bài làm của mình.

a. điền từ cđa
b. b»ng

c. ®iỊn từ và
d. điền từ nhng

Lp nhn xột b sung thờm
HS c li bi ó in xong

a. Điền cặp từ vì.. nên..
b. nếu thì .
c. không những.. mà
còn.

d. Điền quan hệ từ .vì ..
đ. ……. bëi vËy……..

HS đọc lại bài làm đã chữa

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>---**********************---</b>
<b>---*****---CHÍNH TẢ: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG (NHỚ VIẾT)</b>

I.MỤC TIÊU:

- Nhớ - viết đúng chính tả , trình bày 2 khổ thơ cuối bài <i>Hành trình của bầy ong .</i>
- Ơn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s/x.

- Giáo dục cho các em ý thức rèn chữ viết và giữ vở sạch.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i><b>1.Bài cũ - GV đọc </b></i>

<i><b>2.Bài mới</b><b> </b>: </i><b>HĐ1: Giới thiệu bài : GV</b>
giới thiệu trực tiếp.

-Hs viết các từ ngữ theo yêu cầu
BT3a tiết chính tả tuần 11 .

- Nghe.
<b>HĐ2: Hướng dẫn hs nhớ, viết </b>

- Gọi học sinh đọc 2 khổ thơ.

+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì
của bầy ong ?

- Hướng dẫn viết từ khó :

- u cầu HS tìm từ khó viết, dễ lẫn khi
viết chính tả.

- Hướng dẫn viết.
-Gv chấm chữa 10 bài.

-Hai hs đọc thụơc lịng 2 khổ thơ .
- Cả lớp đọc thầm 2 khổ thơ. Nối
tiếp trả lời câu hỏi.

- Nối tiếp nêu, viết vào vở nháp:
rong ruổi, rù rì

-Hs viết .

-Từng cặp hs đổi vở soát lỗi .
<b>HĐ3: Hướng dẫn làm BT chính tả </b>

Bài tập 2a :

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

trên bảng, sai đó bổ sung thêm các từ
ngữ đoạn hs khác tìm được bằng trò
chơi.

-Kết thúc trò chơi, gv cho hs đọc một số
cặp từ ngữ phân biệt âm đầu s/x.

Bài tập 3a:

- Yêu cầu học sinh làm bài.
<i><b>3.Củng cố , dặn dò: </b></i>

- Dặn dị về nhà - Nhận xét giờ học.

và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng
( vần ) ghi trên phiếu, tìm và viết
thật nhanh lên bảng từ ngữ chức
tiếng đó. cả lớp cùng làm vào giấy
nháp.

</div>

<!--links-->