<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn : 25 / 10 / 2009 </i>
<i>Ngày dạy : 7A: 6 / 11 / 2009</i>

<i> 7B:</i> <i>5 / 11 / 2009</i>

Tiết 49

Trả bài kiểm tra văn,

bài kiểm tra tiếng việt

<b>A, Mục tiêu bài häc</b>:
Gióp häc sinh :

1, Kiến thức: Qua việc chữa bài học sinh nắm đợc u nhợc điểm chính của bài viết về nội
dung và kiến thức. Củng cố các kiến thức đã học trong phần chữa bài. Biết khắc phục và sửa
chữa những lỗi đã mắc phải.

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm bài theo yêu cầu trắc nghiệm và tự luận.
3, Thái độ: Học sinh có ý thức vơn lên trong học tập.

B, <b>ChuÈn bÞ:</b>

- Giáo viên : Tập bài kiểm tra đã chấm điểm và phân loại. Chép trớc một số lỗi cơ bản
của học sinh ra bảng phụ.

<b>C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:</b>

<i><b>1- Ổn định tổ chức</b>: : 7A:</i>……… ………. .

7B:……… ………. .

<i><b>2, KiĨm tra bµi cị:</b></i>

<i><b>3, Tổ chức dạy và học bài mới</b></i>

<i><b>Hot ng ca thy và trò</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

-Giáo viên đọc đề, hớng
dẫn học sinh xây dựng đáp án
theo nội dung đã chun b tit
42.

-Giáo viên nhận xét kết
quả làm bài của học sinh :

+Ưu điểm.

+Nhợc điểm:

A, <b>Trả bài kiểm tra văn</b>:
I, Đề bài - Biểu điểm:

-Theo ni dung đã chuẩn bị ở tiết 42.
II, Nhận xét kết quả làm bài:

1, Ưu điểm: Đa số đều làm đúng phần trắc nghiệm
-Thuộc và chép đợc những câu ca dao đợc mở đầu
bằng cụm từ “ thân em”.

-Biết đợcúy nghĩa của cụm từ “ ta với ta” trong bài
“ qua đèo ngang” và “ bạn đến chơi nhà” l khỏc nhau.

2, Nhợc điểm: Còn nhầm câu thơ của Hồ Xuân

H-ơng: Thân em vừa trăng lại vừa tròn là ca dao.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Giỏo viờn chộp trớc
những câu văn mắc lỗi vào bảng
phụ. Giáo viên treo bảng phụ, gọi
học sinh đọc và tìm lỗi v sa
li.

-Giáo viên thông báo kết
quả làm bài cđa c¶ líp.

- Giáo viên đọc đề, hớng
dẫn học sinh xây dựng đáp án
theo nội dung đã chuẩn b tit
46

-Giáo viên nhận xét kết
quả làm bài của học sinh :

+Ưu điểm.

+Nhợc điểm:

3, Cha li c bn: Li din t.

-Còn ta với ta trong thơ Nguyễn Khuyến là
tôi với bác, là chúng ta với nhau, từ ta lặp lại chồng
chất lên nhau.

- “Thân em nh tấm lụa đào” là nói lên vẻ đẹp của

ngời phụ nữ trong thời phong kiến trong sáng.

-Bài “ qua đèo Ngang”biểu lộ tình thấm thía của
tác giả của chính mình biểu lộ sự cơ n.

4, Thông báo kết quả:

-Trên trung bình: 29. ( điểm cao nhất là điểm 9)
-Dới trung bình: 3. (điểm thấp nhất là điểm 3).
B, <b>Trả bài kiểm tra tiếng Việt</b>:

I, Đề bài- biểu điểm:

-Theo ni dung ó chun b tit 46.

II, Nhận xét kết quả làm bài:
1, Ưu điểm:

- Đa số làm đúng phần trắc nghiệm.

-Phần tự luận: Nhớ và chép đúng 6 thành ngữ có sử
dụng cặp từ trái nghĩa.

-Chỉ ra đợc hiện tợng đồng âm trong bài ca dao “
Bà già đi chợ cầu Đơng…”

2, Nhỵc ®iĨm:

-Phần trắc nghiệm: Cịn cha xác định đúng từ đồng
nghĩa với từ “ thi nhân” là “ nhà thơ”.

-Phần tự luận: Cha giải thích đúng nghĩa

của các từ đồng âm trong bài ca dao. Một số còn
nhầm lẫn hiện tợng từ nhiều nghĩa là từ đồng âm nh:
Qu, gieo qu ; búi, thy búi.

3, Thông báo kết qu¶:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

-Giáo viên thông báo kết
quả của cả lớp.

-Giáo viên trả bài cho học
sinh và ghi điểm vào sổ.

-Điểm dới trung bình:Không

( thiếu 1 bài của em Thơng (ốm) )
C, Giáo viên trả bài cho học sinh . Học sinh xem
lại bài . đối chiếu kết quả làm bi ca mỡnh vi ỏp ỏn v
biu im.

-Giáo viên ghi điểm vào sổ.

<i><b>4, Củng cố:</b></i>

- Giáo viên hệ thống lại bài.
<i><b>5,Hớng dẫn học ở nhà:</b></i>

- Xem li cỏc kin thức đã học ở phần vă bản và phần tiếng Vit theo ni dung ó kim
tra.

-Đọc trớc bài cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học-> chuẩn bị tốt cho bài
viết tập làm văn số 3 tại lớp.

<b>D, Tự rút kinh nghiệm giờ dạy:</b>

.

.

<i>Ngày soạn : 25 / 10 / 2009 </i>
<i>Ngày dạy : 7A: 6 / 11 / 2009</i>

<i> 7B:</i> <i>5 / 11 / 2009</i>

Tiết 49

cách làm bài văn biểu cảm về

tác phẩm văn học.

<b>A, Mục tiêu bµi häc</b>:
Gióp häc sinh :

1. Kiến thức: Nắm đợc cách trình bày cảm nghĩ về một tác phẩm văn học; Biết trình bày
cảm nghĩ theo các cách lập ý đã học.

2. Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn biểu c¶m.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Học sinh đọc trớc bài ở nhà.

<b>C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:</b>

<i><b>1- Ổn định tổ chức</b>: : 7A:</i>……… ………. .

7B:……… ………. .

<i><b>2, KiĨm tra bµi cị:</b></i>

<i><b>3, Tỉ chức dạy và học bài mới</b></i>

<i><b>Hot ng ca thy v trò</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

Học sinh theo dõi SGK-146.
- Giáo viên đọc 1 lợt toàn bài văn.
- Gọi 2 học sinh lần lợt đọc lại bài văn.
H: Bài văn viết về bài ca dao nào? Hãy
đọc liền mạch bài ca dao đó?

- Yêu cầu học sinh đọc đúng, đọc diễn
cảm bài ca dao “ đêm qua ra đứng bờ ao”

- Học sinh đọc thầm lại đoạn 1 của bi
vn.

H: ở đoạn văn này tác giả tởng tợng ra
điều gì?

- Mt ngi n ụng, thm chớ một ngời
quen nhớ quê. Đây là cách giả định, cụ thể hóa,
đặt mình trong cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm
xúc.

- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn 2.
H: Từ những câu ca dao trong bài tác giả
tởng tợng ra điều gì?

- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn 3.
H: Đoạn văn 3 trình bày suy nghĩ của
ng-ời viết về những đối tợng nào trong bài ca dao?
Từ đối tợng ấy ngời viết có liên tởng gì?

- Học sinh đọc thầm đoạn văn 4.

H: Tõ hai câu cuối của bài ca dao tác giả
của bài viết này có suy nghĩ gì?

I, Tìm hiểu cách làm bài văn biểu
cảm về tác phẩm văn học:

1, Bài văn: SGK-146,147.

<b>Cảm nghĩ về một bài ca dao</b>
- NhËn xÐt:

- Đoạn 1: Giả định, cụ thể hóa đặt
mỡnh trong cnh th nghim cm xỳc.

- Đoạn 2: Tởng tợng cảnh ngóng
trông, tiếng kêu, tiếng nấc của ngêi tr«ng
ngãng.

- Đoạn 3: Cảm nghĩ về sơng Ngân
Hà, con sông chia cắt, con sông nhớ thơng
đối với Ngu Lang, Chức Nữ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>
Học sinh quan sát lại tồn bộ bài văn,

đọc thầm lớt nhanh.

H: Em h·y nªu lại các yếu tố tởng tợng,
suy ngẫm trong bài văn?

-Cú búng mt ngi i khn ,mc ỏo
diMt ngi quen…Tất cả tâm trí và mắt
nhìn của tơi càng nh dính vào mạng tơ rung
rung trớc gió…Lại chính là con sơng có một
ngời khồn có tên nhng tơi thấy lại quen quen và
thân thơng…Vì nhớ mà buồn.

H: Các yếu tố tởng tợng suy ngẫm đó bắt
nguồn từ những từ ngữ, hình ảnh nào của bài ca
dao “ đêm qua ra đứng bờ ao”?

- Häc sinh th¶o luË, trả lời. Giáo viên
nhận xét bổ sung.

H: Qua ú em thấy muốn phát biểu cảm
nghĩ về một tác phẩm văn học cần phải căn cứ
vào những yếu t no?

- Cảnh, ngời trong tác phẩm.

- Tâm hồn, số phận nhân vạt trong tác
phẩm.

- V p ngụn t.
- T tởng tác phẩm.

H:Trình bày cảm nghĩ bằng cách nào?
- Đọc kĩ tác phẩm, ghi lại những rung
động, suy ngẫm , tởng tợng của mình khi đọc
tiếp xúc với những từ ngữ, hình ảnh nghệ thuật
trong tác phẩm.

=> Giáo viên khái quát. Gọi 2 học sinh
đọc ghi nhớ -SGK(147)

- Học sinh đọc lại bài thơ “ cnh khuya
ca H Chớ Minh.

H: Đọc bài thơ em thấy có những từ ngữ,
hình ảnh nào mới lạ?

<b>*Ghi nhớ</b>: SGK(147)

II, Luyện tập:

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Câu 1: Hình ảnh so sánh mới mẻ, hấp
dẫn

tiếng suối - TiÕng h¸t xa”.

- Câu 2: Hình ảnh quấn qt, sinh động
thơng qua điệp từ “lồng”.

H: Em có suy nghĩ gì về tình cảm của
Bác đối với thiên nhiên, đối với đất nớc?

- Câu 3: Sự giao hòa giữa cảnh và ngời.
- Câu 4: Tâm hồn cao cả của Bác Hồ.
=>Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào
những gợi ý trên để trình bày bài núi ca mỡnh.

- Gọi 2 học sinh trình bày. Các học sinh
khác nghe và nhận xét bài nói của bạn. Giáo
viên nhận xét bổ sung.

-Hc sinh c bi thơ “ ngẫu nhiên viết
nhân buổi mới về quê”.

H: Bài thơ có những từ ngữ hình ảnh nào
gợi cho em nhiỊu c¶m xóc?

H: Em hình dung ra tác giả trong ngày
trở về quê nh thế nào? Tác giả gặp những ai ở

quê? Tâm trạng của tác giả nh thế nào khi gặp
lại những con ngời q hơng?Vì sao có tâm
trạng đó?

H: Bài thơ thể hiện tình cảm gì của Hạ
Tri Chơng với quê hơng? Đó có phải là tình
cảm chỉ riêng Hạ Tri Chơng có khơng? Em hãy
chứng minh điều em vừa khẳng định? (học sinh
liên hệ với những bài thơ cùng viết về đề tài
“quê hơng” để thấy đợc tình yêu quê hơng là
tình cảm tha thiết sâu nng ca mi ngi.)

- Giáo viên nêu yêu cầu: Dựa vào những
gợi ý trên em hÃy lập dàn ý của bài văn biểu
cảm về bài thơ ngẫu nhiên viết nhân buổi mới
về quê.

Hồ Chí Minh.

-Câu 1: Hình ảnh so sánh mới mẻ,
hấp dẫn

tiếng suối - TiÕng h¸t xa”.

-Câu 2: Hình ảnh quấn qt, sinh
động thơng qua điệp từ “lồng.

-C©u 3: Sù giao hòa giữa cảnh và
ng-ời.

-Câu 4: Tâm hồn cao cả của Bác Hồ.

2, Lập dàn ý bài PBCN về bài thơ
<i>ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê.</i>

1, M bài: Giới thiệu đối tợng biểu
cảm.

VD: Trong chơng trình văn học lớp
7, một bài thơ hay từng để lại ấn tợng
trong lịng ngời đọc, chính là bài thơ “
ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê”. Bài
thơ với từ ngữ giản dị đã thể hiện chân
thành tình cảm xúc động ngẹn ngào của
tác giả khi tr v quờ c .

2, Thân bài:

Trình bày những cảm xúc suy nghĩ
của mình qua những yếu tố tự sự, miêu tả
trong bài thơ.

3, KÕt bµi:

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>
- Học sinh lập dàn ý theo nhóm( viết vào

b¶ng phơ).

- Các nhóm trình bày kết quả . Giáo viên

nhận xét tờng nhóm, dùng bảng phụ (đã chuẩn
bị trớc dàn ý của bài PBCN về bài thơ trên)
củng cố kết quả làm bài cho học sinh .

sâu nặng luôn thờng trực trong tâm hồn
của mỗi con ngời.

-Liên hệ với những bài thơ của các
tác giả khác cùng viết về nỗi nhớ quê
h-ơng.

VD: Thơ Lý Bạch.

Thơ của Tế Hanh
<i><b>4, Củng cố:</b></i>

H: Thế nào là PBCN về một tác phẩm văn học?

H: Một bài văn PBCN về một tác phẩm văn học gồm mấy phần? Em hÃy nêu nội dung
từng phần?

<i><b>5,Hớng dẫn học ở nhµ:</b></i>

- Học thuộc ghi nhớ; Xem trớc các đề tham khảo trong SGK -> chuẩn bị tốt cho bài TLV
số 3 vit ti lp.

- Soan văn bản Tiếng gà tra

<b>D, Tự rút kinh nghiệm giờ dạy:</b>

.

.

<i>Ngày soạn : 25 / 10 / 2009 </i>
<i>Ngày dạy : 7A: 6 / 11 / 2009</i>

<i><b> </b>7B: 5 / 11 / 2009</i>

Tiết 51+52

viết bài tập làm văn số 3

(tại lớp)

biểu cảm về một tác phẩm văn học
<b>A, Mục tiêu bài học</b>:

Gióp häc sinh :

1, Kiến thức: Biết trình bày cảm nghĩ về một tác phẩm văn học đã học. Biết kết hợp yếu
tố miêu tả và tự sự trong khi biu cm.

2,Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn biểu cảm cho học sinh .

3,Thỏi : Giỏo dc học sinh ý thức làm bài nghiêm túc, tình cảm trình bày trong sáng,
chân thành.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:</b>

<i><b>1- Ổn định tổ chức</b>: : 7A:</i>……… ………. .

7B:……… ………. .

<i><b>2, KiĨm tra bµi cị:</b></i>

<i><b>3, Tỉ chøc dạy và học bài mới</b></i>

<i><b>Hot ng ca thy v trũ</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

- Giáo viên chép đề lên
bảng.

- Gọi 2 học sinh đọc đề ->
Giáo viên hớng dẫn hc sinh tỡm
hiu .

- Giáo viên yêu cầu học
sinh nêu lại dàn bài của một bài
văn biểu cảm về một tác phảm
văn học.

- Cn c vo phần tìm hiểu
đề giáo viên hớng dẫn học sinh
lập dàn ý bài viết .

- Học sinh viết bài theo
dn ý ó lp

<b>Đề bài:Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ </b>

<b>Cnh khuya ca H Chớ Minh.</b>
I, Tỡm hiu :

-Thể loại: Biểu cảm về một tác phẩm văn học
thuọc thể loại trữ tình.

-Nội dung biểu cảm: Trình bày cảm xúc. suy nghĩ
về nội dung và nghệ thuật của bài thơ Cảnh khuya.

II, Dàn bài- Biểu điểm:
1, Mở bài: (2 điểm).

- Giới thiệu về tác giả Hồ Chí Minh.
-Nêu hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm.
-Nêu cảm nhận chung về tác phẩm.
2, Thân bài: ( 6 điểm).

Trình bày những cảm xúc do nội dung và nghệ
thuật của tác phẩm gợi lên.

a, Hai câu thơ đầu:

-Nghệ thuật:- so sánh: Tiếng suối nh tiếng hát.
-điệp ngữ: điệp từ lồng

-Nội dung: Miêu tả cảnh khuya ở rừng Việt Bắc
thật lung linh, huyền ảo.

b,Hai câu thơ cuối:

-Nghệ thuật : -so sánh: cảnh nh vẽ.
-Điệp ngữ cha ngủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i><b>Hot ng ca thầy và trò</b></i> <i><b>Nội dung</b></i>

- Học sinh đọc lại nội
dung bài viết .

chiến sĩ trong Bác luôn đợc đặt trớc con ngời nghệ sĩ của
Bác.

3, KÕt bµi: (2 điểm)

- ấn tợng chung về thể thơ, về từ ngữ hình ảnh
trong bài thơ. Suy nghĩ về phong cách thơ Bác, về phong
thái của Bác.

<i><b>4, Củng cố:</b></i>

- Giáo viên thu bài, nhận xét giờ làm bài.
<i><b>5,Hớng dẫn học ở nhà:</b></i>

- Chuẩn bị bài cho tiết luyện nói PBCN về tác phẩm văn học
- Soạn bài Tiếng gà tra.

<b>D, Tự rút kinh nghiệm giờ dạy:</b>

.

</div>

<!--links-->