<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TUẦN 29( Tiết 29 ) </b>

<b> Ngày dạy:</b>
Lớp dạy:
BÀI 6(1tiết)

<b>KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG</b>
I/.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1/.Về kiến thức:

- Phân biệt phủ định biện chứng và phủ định siêu hình.

- Hiểu rõ hai đặc điểm cơ bản của phủ định biện chứng. Từ đó phê phán được
những biểu hiện của quan điểm phủ định siêu hình.

- Nhận biết được khuynh hướng phát triển chung của sự vật, hiện tượng là cái
mới ln ln xuất hiện thay thế cái củ. Từ đó phê phán được những biểu hiện
của quan điểm tiến hóa luận tầm thường.

2/. Về kỷ năng:

- Thực hiện được sự lọc bỏ, kế thừa theo quan điểm phủ định biện chứng đối
với bản thân trên các lĩnh vực học tập, lối sống và sinh hoạt tập thể.

- Nêu được ví dụ và phân tích được một vài hiện tượng tiêu biểu cho cái mới
trong đời sống kinh tế, văn hóa xã hội của nước ta hiện nay.

3/ Về thái độ:

- Ung hộ cái mới và làm theo cái mới.

- Tránh thái độ phủ định sạch trơn, hoặc kế thừa thiếu chọn lọc các giá trị văn
hóa nhân loại, truyền thống dân tộc.

II/. PHƯƠNG PHÁP:
- Diễn giải, đàm thoại.
- Đặt và giải quyết vấn đề.
- Kích thích tư duy.

- Tổ chức làm việc theo nhóm, tổ, lớp.
<b>III/. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:</b>
- SGK, SGV GDCD 10

- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao.

- Bài tập tình huống, bài tập trắc nghiệm.
IV/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/. Ổn định tổ chức:

2/. Kiểm tra bài củ:

a/. Chất là gì? Cho VD; Lượng là gì? Cho VD.

b/. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất diễn ra như thế nào? Cho
VD cụ thể.

c/. Hãy nêu một số bài học thực tiễn, và đọc một số câu tục ngữ, thành ngữ
liên quan đến lượng và chất ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

a/. Giới thiệu bài:

- GV tóm tắt lại những kiến thức cơ bản của bài 5

- Sự vật mới ra đời thay thế sự vật củ thì khuynh hướng của sự vật đó là gì?
- Để hiểu rõ khuynh hướng vận động, phát triển của SV,HT. Chúng ta nghiên
cứu bài học hôm nay.

b/. Nội dung bài học:

<b>TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ</b> <b>NỘI DUNG BÀI HỌC</b>

* HĐ1:Sử dụng pp thảo luận thông qua các VD
<b>để HS hiểu được: Phủ định, phủ định siêu hình</b>
<b>và phủ định biện chứng:</b>

- VD: Đốt rừng, phá nhà, chặt cây, bắn chết thú
rừng, cá chết.

-Hỏi: a/. Các sự vật này còn tồn tại hay khơng? Vì
sao? (Các sự vật này khơng tồn tại, vì sự tác động
của con người)

b/. Sự vật bị xóa bỏ và khơng cịn tồn tại
được gọi là gì? (Là phủ định)

-Vậy phủ định là gì? _

- VD: -Gặt lúa _ Xay thành gạo ăn.
- Gió bảo _ làm đổ cây.
- Động đất _ sập đỗ nhà.

- Hóa chất độc hại _ tiêu diệt sinh vật.

-Hỏi: a/. Sự vật trên có bị cản trở, xóa bỏ sự tồn
tại hay khơng ?(Bị cản trở và bị xóa bỏ sự tồn tại)
b/. Nguyên nhân sự cản trở, xóa bỏ là gì?
( Do tác động từ bên ngồi)

c/. Sự xóa bỏ sạch trơn này gọi là gì?(Là phủ
định siêu hình)

-Vậy thế nào là phủ định siêu hình? _

-VD:- Hạt thóc ( gieo xuống đất)_ cây lúa non.
- Quả trứng(ấp nở) _ con gà con.

- XHPK (đấu tranh) _ XH TBCN.

-Hỏi: a/.Những sự vật trên có bị xóa sự tồn tại hay
khơng?(Khơng ! mà nó làm tiền đề để phát triển
đi lên)

b/. Quá trình này được gọi là sự phát triển
của sự vật khơng? Và chúng ta gọi nó là gì? ( Có!
Gọi đó là sự phủ định biện chứng )

c/. Nguyên nhân của sự phủ định biện chứng
là gì? (Do sự phát triển của bản thân sự vật, hiện
tượng)

d/. Sự vật mới ra đời thay thế sự vật củ có kế

1/.Phủ định biện chứng và
<b>phủ định siêu hình:</b>

Phủ định là xóa bỏ sự tồn tại
của sự vật, hiện tượng nào đó.
a/. Phủ định siêu hình:

Phủ định siêu hình là sự phủ
định được diễn ra do sự can
thiệp, sự tác động từ bên
ngồi, cản trở hoặc xóa bỏ sự
tồn tại và phát triển tự nhiên
của sự vật.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

thừa yếu tố tích cực của cái củ hay khơng? (có kế
thừa)

-Vậy phủ định biện chứng là gì? _

-Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa
phủ định biện chứng và phủ định siêu hình?

+Giống nhau: đều là sự phủ định.

+Khác nhau: Phủ định siêu hình diễn ra do sự can
thiệp, tác động bên ngoài. Phủ định biện chứng

diễn ra ngay trong bản thân sự vật, hiện tượng. Đó
là kết quả quá trình giải quyết mâu thuẩn, lượng
đổi dẫn đến chất đổi, cái mới ra đời thay thế cái
cũ.

Phủ định siêu hình để xóa bỏ sự tồn
tại. Phủ định biện chứng để phát triển.

-Vậy phủ định biện chứng có mấy đặc điểm? Đó
là những đặc điểm nào?

+ Tính khách quan:Phủ định biện chứng mang
tính tất yếu khách quan, nguyên nhân của sự phủ
định nằm ngay trong bản thân SV,HT. Phủ định
biện chứng tạo điều kiện, làm tiền đề cho sự phát
triển.

- Tính kế thừa:Là tất yếu khách quan, đảm bảo
SV,HT giữ lại yếu tố tích cực, gạt bỏ cái tiêu cực,
lỗi thời để SV,HT phát triển liên tục khơng ngừng
GV dùng các ví dụ trong đổi mới phương pháp
học tập, giữ gìn những truyền thống văn hóa dân
tộc, sự phát triển của công nghệ điện thoại hoặc
xe máy… để phân tích hai đặc điểm của phủ định
biện chứng.

* HĐ 2:GV sử dụng pp đàm thoại và kích thích
<b>tư duy để HS biết được khuynh hướng phát</b>
<b>triển của SV,HT:</b>

-GV lấy VD để chứng minh:

+ Con gà đẻ trứng (ấp nở) _ con gà _ đẻ trứng (ấp
nở) _ con gà.

+Hỏi: -Xác định sự phủ định của VD trên. Đâu là
phủ định lần 1, đâu là phủ định lần 2 ?

- Phủ định lần 2 có ý nghĩa gì? (tiến bộ
hơn)

- Phủ định của phủ định là gì? ( Cái mới
xuất hiện phủ định cái cũ, nhưng rồi nó bị cái mới

- Phủ định biện chứng có hai
đặc điểm cơ bản:

+Tính khách quan: Nguyên
nhân của sự phủ định ngay
bên trong bản thân sự vật,

hiện tượng.

+Tính kế thừa: gạt bỏ những
yếu tố tiêu cực, lỗi thời của
cái cũ, đồng thời giữ lại những
yếu tố tích cực.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

hơn phủ định. Đó là phủ định của phủ định.)
-Ý nghĩa của sự phủ định của phủ định là gì?

(Vạch ra khuynh hướng của sự phát triển)

- Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng
là gì? _

-Khuynh hướng của sự phát triển diễn ra như thế
nào? (Không dễ dàng, không đơn giản thẳng tắp,
mà trải qua những bước quanh co phức tạp. Con
đường của sự phát triển là đường “xoắn ốc”.
-GV đề nghị HS giải thích sơ đồ sau:

Sự vật đang tồn tại _ sự vật mới _ sự vật mới hơn.
( _ PĐ lần 1 ; _ PĐ lần 2 –gọi là phủ định của phủ
định )

- Qua bài này chúng ta rút ra được bài học gì?
(-Nhận thức cái mới, ủng hộ cái mới.

- Tôn trọng quá khứ.

- Tránh bảo thủ, phủ định sạch trơn, cản trở sự
tiến bộ.

- Tránh ảo tưởng về sự ra đời của cái mới)
GV liên hệ thực tiễn để giáo dục HS.

Khuynh hướng phát triển của
sự vật và hiện tượng là vận
động đi lên, cái mới ra đời, kế
thừa và thay thế cái cũ nhưng

ở trình độ ngày càng cao hơn,
hồn thiện hơn.

4/. Củng cố:

- Cho Hs làm bài tập số 3 trang 37 và số 5 trang 38 (sgk)
- Giải thích :

+ BT3: Phê bình là xem xét, phân tích đánh giá ưu điểm, khuyết điểm về tư
tưởng, đạo đức, hành vi..của người khác. Tự phê bình là tự nêu ra, phân tích
đánh giá ưu điểm và khuyết điểm về tư tưởng, đạo đức, hành vi…của bản thân.
Phê bình và tự phê bình là nhằm phát huy cái tốt, hạn chế cái xấu, cần tránh thái
độ che giấu khuyết điểm hoặc vùi dập.

+ BT5: Đáp án đúng là ( d )

+ Đề nghị Hs nhận xét các hiện tượng sau đây:Lễ hội, ma chay, thờ cúng
- Tránh ma chay linh đình ( kế thừa không chọn lọc )

- Lễ hội phát huy truyền thống văn hóa (phủ định biện chứng )
- Thờ cúng ông bà tổ tiên (kế thừa phong tục tập quán )

5/. Dặn dò :

- Làm các bài tập còn lại trong SGK.
- Chuẩn bị trước bài 7.

</div>

<!--links-->