Giao an ngu van 8 Tuan 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (111.1 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: Ngày 20 tháng 9 năm 2009
 Ngày dạy: Ngày 25, 28 tháng 9 năm 2009

Tuần 5

Tit 17.

Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội

A, Mục tiêu cần đạt :

- Hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phơng, thế nào là biệt ngữ xã hội

- Biết sử dụng từ ngữ địa phơng và liệt kê xã hội đúng lúc, đúng chổ, tránh lạm
dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp

B, Tiến trình các hoạt động dạy – học

* KiĨm tra bµi cị :

? Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản

* Giới thiệu bài mới

Hot ng ca thầy và trò Nội dung bài học
Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm từ

ngữ địa phơng

- HS đọc VD trong SGK

? Trong ba từ bắp , bẹ , ngô“ ” “ ” “ ” từ nào
là từ đại phơng, từ nào đợc sử dụng trong
toàn dân (phổ biến)?

? Thế nào là từ ngữ i phng?

? Các từ : Mè đen, trái thơm có ý nghĩa

l gỡ? Chỳng l t địa phơng vùng nào?
- Giáo viên lấy VD (Bài tập 1 – SGK)
- Giáo viên kết luận chuyển ý.

Hoạt động 2 : Tìm hiểu biệt ngữ xã hội

- HS đọc VD trong SGK

? T¹i sao ë VD a, cã chỗ tác giả dùng từ

m cú ch tỏc gi ti dùng từ “mợ” khi
chỉ cùng một đối tợng?

I. Từ ngữ địa phơng 
* Ví dụ : SGK

- Từ bắp, bẹ => từ ngữ địa phơng
- Từ : Ngô => T ng ton dõn

=> Từ ng văn hoá, chuẩn mùc, sư dơng réng
r·i trong c¶ níc

* Ghi nhí 1 :

Từ ngữ địa phơng là từ ngữ chỉ sử dụng ở 1 (1

số) địa phơng nhất định

VD : MÌ ®en : vïng trêi
Trái thơm : Quả dứa
=> Nam bé

II. BiƯt ng÷ x· héi
* VÝ dơ a:

- Mẹ => đối tợng giao tiếp : độc giả

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

? Trớc cách mạng tháng 8, trong tầng líp

xã hội nào thờng dùng các từ mợ, cậu?
- HS c VD b

? Từ : Ngỗng, trúng tủ ở VD b có nghĩa

là gì? Tầng lớp x· héi nµo thêng dùng
các từ này ?

? Em hiểu thế nào là biệt ngữ xÃ hội
? Các từ : Trẫm, khanh, long sàng, ngự

thiện có ý nghiÃ gì ?

? Tầng lớp xÃ hội nào thờng dùng từ ngữ

này?

Hot ng 3 : Tìm hiểu và sử dụng từ
ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội

? Khi sư dơng líp tõ ng÷ này cần lu ý gì?

Tại sao?

- H/s thảo luận câu hỏi 2 SGK

? Tại sao trong c¸c đoạn văn, thơ sau

đây, tác giả vẫn dùng một số từ địa phơng
và biệt ngữ xã hội?

? Cã nªn sư dơng líp tõ này một cách tuỳ

tiện không? Vì sao?
- Giáo viên chèt bµi häc

- Mợ, cậu => Tầng lớp trung lu, thợng lu =>
Từ ngữ đợc sử dụng trong 1 tng lp xó hi

* Ví dụ b:

- Ngỗng : 2 ®iĨm

- Trúng tủ : Đúng cái phần đã học thuộc lòng
=> Tầng lớp h/s, sinh viên hay ding

* Ghi nhí 2 : SGK

VÝ dơ :

- Trẫm : Cách xng hô của vua
- Khanh : Cách vua gọi các quan
- Long sàng : Giờng của vua
- Ngự thiện : Thức ăn của vua

=> Tng lp vua, quan triều đình phong kiến
thờng ding

III. Sử dụng từ ngữ địa phơng và
biệt ngữ xã hội

- Cần lu ý đến đối tợng giao tiếp, tình huống
giao tiếp, hồn cảnh giao tiếp để đạt hiệu quả
cao tiếp cao

- Sử dụng từ địa phơng, biệt ngữ xã hội thơ
văn để tăng, tô đậm sắc thái địa phơng, tầng
lớp xuất thân, nhõn cỏch ca nhõn vt

- Không nên sử dụng một cách tuỳ tiện vì nó
có thể gây ra sự tèi nghÜa, khã hiĨu

Ghi nhí: SGK

Hoạt động 4 : Luyện tập 
Bài tập 2 : Yêu cu

- Học gạo : Học thuộc lòng một cách máy mãc

- Học tủ : Đốn mị một số bàI rồi học thuộc, khơng ngó đến bài khác

Bµi tËp 3 : Yêu cầu

- Trng hp nờn dựng t ng a phơng : a, c.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

C. Cđng cè dỈn dß

- Hệ thống hố các kiến thức đã học
- học bài cũ và làm bài tập ở nhà
- Chuẩn bị bi cho tit sau

Rỳt kinh nghi m:

..

.....,

Ngày dạy: Ngày 28 tháng 9 năm 2009

Tiết 18

Tóm tắt văn bản tự sự

A. Mc tiờu cn đạt :

- Nắm đợc mục đích và cách thức tóm tắt 1 văn bản tự sự
- Luyện tập kỹ năng văn bản tự sự

B. Tổ chức các hoạt động dạy học

* KiĨm tra bµi cị :

? Tác dụng của việc liên kết đoạn văn trong văn bản?
? Các phơng tiện để liên kết các đoạn văn trong VB?

* Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Hoạt động 1 : Xác nh mc ớch

của văn bản tự sự .

- Giáo viên yêu cầu HS trả lời hệ
thống câu hỏi trong SGK (Phần I)
- Đặt thêm câu hỏi:

? HÃy cho biết yếu tố quan trọng nhất

trong tác phẩm tự sự?

? Ngoài ra tác phẩm tự sự còn có yếu

tố nào ?

? Khi tóm tắt tác phẩm tự sự cần dựa

vào yÕu tè nµo lµ chÝnh?

? Theo em mục ớch ca vic túm tt

tác phẩm tự sự là gì?

I. ThÕ nµo là tóm tắt văn b¶n tù
sù ?

- Ỹu tè quan träng nhÊt : Sù viÖc, nhân vật
chính.

- Yếu tố khác : Miêu tả, biểu cảm, nhân vật phụ,
các chi tiết.

- Tóm tắt : Phải dựa vào sự việc và nh©n vËt
chÝnh

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm
tóm tắt văn bản tự sự

H/s đọc mục II 1 sgk.

? VB trêb kể lại nội dung văn bản nµo?

Dựa vào đâu em nhận ra điều đó?

? VB tóm tắt trên có nêu ra đợc nội

dung chÝnh cđa VB ấy không?

- Xem xét đoạn văn trên với nguyên
văn đoạn văn bản.

? Hai VB trên có gì khỏc nhau? (

dài, lời văn, số lợng nhân vật)?
H/s thảo luận

? Yêu cầu của một VB tóm tắt là gì?

- Giáo viên kết luận

Hot động 3 : Quy trình tóm tắt một
văn bản tự sự

- HS th¶o luËn nhãm:

? Muèn viÕt mét VB tãm t¾t theo em

phải làm những việc gì? Những việc ấy
phải thực hiện theo trình tự nào ?

- Giáo viên kết luận

II. cỏch tóm tắt văn bản tự sự 
1. Những yêu cầu i vi VB túm tt :

* Văn bản : SGK

- Sơn tinh, Thuỷ tinh : nhờ nhân vật chính và sự
việc chính.

- So với nguyên bản khac nhau :
+ Nguyên bản dài hơn

+ Số lợng nhân vật, chi tiết trong truyện nhiều
hơn

+ Lời văn trong truyện khách quan hơn
* Tóm tắt văn bản tự sự là :

+ Kể lại các sự việc chính xoay quanh nhân
vật chính của van bản

+ Kể lại cốt truyện của van bản 1 cách trung
thực, có sáng tạo cần thiết và phải diễn t bng
li vn ca mỡnh

III. Các bớc tóm tắt văn bản tự sự

- Bớc 1 : Đọc kỹ văn bản và nắm chắc nội dung
của nó

- Bớc 2 : Lùa chän sù viƯc, nh©n vËt chÝnh

- Bíc 3 : Sắp xếp cốt truyện, tóm tắt theo một
trình tự hợp lí

- Bớc 4 : Viết văn bản tóm tắt bằng lời văn của
mình

* Ghi nhớ : SGK

Hớng dẫn häc ë nhµ

H/s đọc lại các tác phẩm : Lão Hạc, đoạn trích “tức nớc vỡ bờ” để chuẩn bị cho
tit hc sau

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

..

.....,

Ngày dạy: Ngày 28 tháng 9 năm 2009

Tiết 19 .

Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

A. Mc tiêu cần đạt

- Vận dụng các kiến thức đã học ở tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
- Rèn luyện các thao tác tóm tắt văn bản tự sự

B. Tổ chức các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự

H/s đọc thầm, trao đổi thảo luận các câu hỏi ở SGK

Bµi tËp 1

? Bản liệt kê trên đã nêu đợc những sự việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng

của truyện Lão Hạc cha? (tơng đối đủ, nhng còn lộn xộn, thiếu mch lc)

? Nếu cần bổ xung thì em nên thêm những gì? Nên sắp xếp nh thế nào?

-> (Nên sắp xếp lại các ý nh sau : b => a => d => c=> g => e=> i=> h=> k)

? Từ việc sắp sếp trên hÃy viết bản tóm tắt truyện lÃo Hạc bằng một văn bản ngắn

gọn (10 dßng)

Lão Hạc có một con trai, 1 mãnh vờn và 1 con chó vàng. Con trai lão đi phu đồn
điền cao su, lão chỉ cịn lại cậu vàng. Vì muốn giữ lại mảnh vờn cho con, lão đành phải
bán con chó, mặc dù hết sức buồn bả và đau xót. Lão mang tất cả tiền dành dụm đợc lão
gửi ông giáo và nhờ trông coi mãnh vờn. Cuộc sống mỗi ngày một khó khăn, lão kiếm
đ-ợc gì ăn nấy và từ chối những gì ơng giáo giúp. Một hơm lão xin Binh T ít bả chó, nói là
để giết con chó hay đến vờn, làm thịt và rủ Binh T cùng uống rợu. Ông giáo rất buồn khi
nghe Binh T kể chuyện ấy. Nhng rồi lão bổng nhiên chết – cái chết thật dữ dội. Cả làng
khơng hiểu vì sao lão chết, chỉ có Binh T và ơng giáo hiểu.

Hoạt động 2 : Hớng dn luyn tp 
Bi tp 2 :

Đoạn trích tøc n“ íc vë bê”

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Tóm tắt : Vì thiếu xuất su của ngời em đã chết, anh Dậu bị bọn tay sai đánh, trói,
lơI ra đình cùm kẹp, vừa đợc tha về. Một bà lão hàng xóm áI ngại hồn cảnh nhà chị
nhịn đói mốt từ hơm qua, mang đến cho chị bát gạo để nấu cháo cho. Anh Dậu vừa cố
ngồi dậy cầm bát cháo, cha kịp đa lên miệng thì cai lệ và gã đầy tớ Lý trởng lại xộc vào
định trói anh mang đI. Van xin thiết không đợc, chị Dậu đã liều màng chống lại quyết
liệt, đánh ngã cả 2 tên tai sai vô lại

Bµi tËp 3 :

H/s trao đổi, thảo luận

Hai văn bản : Tơi đi học; Trong lịng mẹ – khó tóm tắt nhng đó là hai tác phẩm tự
sự nhng giàu chất trữ tình, ít sự việc, các tác giả chủ yếu tập chung miêu tả cảm giác, nội
tâm nhân vật

Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà

- Học thuộc bài, chuẩn bị bài tiếp theo
- Đọc phần đọc thêm

Rút kinh nghi m:

..

.....,

Ngày dạy: Ngày 2,3 tháng 10 năm 2009

Tiết 20 .