Giáo án lớp 1B tuần 26

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (189.28 KB, 16 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 26
Ngày soạn: 08/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 03 năm 2021 
TIẾNG VIỆT

Bài 26A: CON KHƠNG CỊN BÉ NỮA (Tiết 1+2)
(SGV trang 276-277)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)

1. Nghe- nói (SGV) (7’)

II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV)
2. Đọc (SGV)

a. Đọc từng đoạn trong nhóm ( SGV) ( 28’)
- Nghe đọc: (SGV)

- Đọc trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc.

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần. HS khác đọc lại.
- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó,

- HS đọc thầm tìm câu. Hs nêu câu.
- Đọc nối tiếp câu.

- GV giới thiệu bài có 4 đọạn.
- HS đọc nối tiếp đoạn. Thi đọc.

TIẾT 2
2. Đọc (20’) (SGV)

b. sẻ con làm gì khi trời trở gió?

c. Đóng vai sẻ mẹ, nói lời khen sẻ con.
4. Nghe-nói: (SGV) (10’)

V. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

______________________________
Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ
I. Mục tiêu:

- Sau bài học học sinh:

+ Kể được tên, độ tuổi, cơng việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi gia
đình mình sinh sống.

+ Kể được một số việc HS và gia đình đã cùng làm với những người hàng xóm.

+ Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng giao
tiếp.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

+ Kỹ năng giao tiếp: giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn xin lỗi trong các tình huống
phù hợp khi sống tại cộng đồng.

+ Phẩm chất:

* Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.
II. Chuẩn bị:

Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1.
III. Các hoạt động dạy và học

1. Khởi động: ( 5p)

- HS hát tập thể bài hát: Chim vành
khuyên.

- GV đặt câu hỏi mở rộng;
+ Trong bài hát chú chim vành
khuyên đã gặp và chào những ai?
+ Điều đó thể hiện chim vành khuyên
là một chú chim như thế nào?

- GV kết luận và đưa ra yêu cầu tiết
hoạt động.

2. Bài mới ( 30p)

Nhiệm vụ 3: Rèn luyện kỹ năng
Hoạt động 4: Nói lời cảm ơn, xin lỗi
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời
cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống
phù hợp khi sống tại cộng đồng.
- GV nêu ý nghĩa của việc nói lời cảm
ơn xin lỗi, vì sao phải nói lời cảm ơn
xin lỗi: “Cảm ơn” là lời bày tỏ thái
độ biết ơn, cảm kích trước lời nói, 
hành động hay sự giúp đỡ của một ai 
đó đối với những người giúp mình.
 “Xin lỗi” là lời bày tỏ thái độ ân 
hận, hối lỗi trước những sai lầm mình
đã gây ra cho những người khác. Tùy 
theo hậu quả xảy ra mà lời xin lỗi có 
được tha thứ. Lời cảm ơn và xin lỗi 
tưởng rất ngắn gọn nhưng rất đỗi 
quan trọng trong cuộc sống hằng 
ngày và một người không chỉ có tài 
năng mà cịn có những phẩm chất đạo
đức q giá và hãy thực hành nó ngay
từ hơm nay bằng cách nói “Cảm ơn” 
và “Xin lỗi” với mọi người.

GV hỏi HS: Cảm xúc của em khi

- HS hát.

+ Chim vành khuyên đã gặp và chào: bác
Chào mào, cơ Sơn Ca, anh Chích Ch, chị
Sáo Nâu.

+ Là một chú chim ngoan ngoãn và biết gọi
dạ bảo vâng.

- HS lắng nghe

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

nhận được lời cảm ơn?

- GV làm mẫu nói lời cảm ơn xin lỗi
với hàng xóm.

- GV cho HS quan sát các tình huống
trong SGK. Phân tích nội dung từng
tình huống.

- Một số HS lên bảng trình bày.

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi sắm
vai các nhân vật và thực hiện nói lời
cảm ơn, xin lỗi.

- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện
trước lớp.

- GV bổ sung một số tình huống gắn
với cuộc sống của HS để rèn luyện.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

- HS quan sát vẻ mặt thân thiện khi nói lời
cảm ơn, lời nói chân thành, biết lỗi khi nói
lời xin lỗi.

- HS quan sát thực hiện nhiệm vụ.

+ TH1: Hà đi học về qua nhà hàng xóm và
được bà hàng xóm hỏi thăm.

+ TH2: Khi em đang chơi bị ngã và được
chú hàng xóm giúp đỡ.

+ TH3: Khi em va vào cơ hàng xóm và làm
rơi đồ của cơ

+ TH4: Khi em bị bác hàng xóm nhắc nhở
vì em làm ồn.

- HS đóng vai tình huống theo nhóm đơi.
- Một vài nhóm lên đóng vai trước lớp.
- Hs nêu cách giải quyết.

- HS nhận xét cách giải quyết của bạn.

Hoạt động 5: Nói lời đề nghị phù hợp
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời
đề nghị trong các tình huống phù hợp
khi sống tại cộng đồng.

- GV giải thích cho HS vì sao trong
trong cuộc sống chúng ta cần biết nói
những lời đề nghị khi cần thiết: Vì khi
có những việc quan trọng chúng ta
cần có những lời đề nghị, yêu cầu lịch
sự với người khác để mọi người có
thể giúp đỡ chúng ta.

- GV làm mẫu nói lời đề nghị với
hàng xóm. GV lưu ý HS khi nói lời
đề nghị nên dùng từ có thể trước
những động từ mà chúng ta muốn
giúp. Ví dụ: …có thể chỉ giúp; …
- GV cho HS quan sát các tình huống
trong SGK. Phân tích nội dung từng
tình huống.

- Một số HS lên bảng trình bày.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi sắm
vai các nhân vật và thực hiện nói lời

- Hs lắng nghe.

- HS quan sát biểu cảm khn mặt để có thể
làm theo..

- HS quan sát thực hiện nhiệm vụ.

+ TH1: Khi em nhìn thấy bạn hàng xóm vứt

rác bừa bãi.

+ TH2: Khi em đang bê vật nặng và co bác
hàng xóm đi qua.

+ TH3: Khi em nhỏ bị ngã.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

cảm ơn, xin lỗi.

- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện
trước lớp.

- GV bổ sung một số tình huống gắn
với cuộc sống của HS để rèn luyện.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

- Một vài nhóm lên đóng vai trước lớp.
- Hs nêu cách giải quyết.

- HS nhận xét cách giải quyết của bạn.

3. Củng cố, dặn dò( 5p)

- Nhắc nhở HS khi nói lời cảm ơn, xin
lỗi hay đề nghị nên nói một cách lịch
sự, nhẹ nhàng và chân thành. Và nên
nói lời cảm ơn, xin lỗi hay đề nghị
trong những trường hợp cần thiết.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

__________________________________________
Bồi d ưỡng h ọc sinh

Thực hành Tuần 26 (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh phát triển lời nói hỏi – đáp, đọc đúng và đọc trơn đoạn bài. Trả lời
được các câu hỏi đọc hiểu đoạn văn.

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ
thông qua việc đọc đúng và đọc hiểu nội dung của đoạn.

- Phẩm chất:

+ Yêu nước: thông qua việc yêu quê hương của chính mình.
+ Nhân ái: u thương những người sống xung quanh mình.
II. CHUẨN BỊ

- Phiếu luyện đọc.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động

HĐ1: Hỏi – đáp (7p)

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4,
trao đổi với bạn trong nhóm về điều em

thích nhất ngày đầu đến trường

2. Hoạt động khám phá (25p)
HĐ2: Đọc Đừng buồn, mẹ nhé!

Nghe đọc

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh
họa và đoán nội dung bài học.

- Giới thiệu bài học.

- Đọc mẫu cả bài rõ ràng, ngắt nghỉ hơi
đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn.

Đọc trơn

a) Để thực hiện yêu cầu.

- Cho học sinh đọc một số từ dễ phát âm
sai.

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

- Học sinh làm việc nhóm 4.

- Quan sát tranh và đưa ra ý kiến của
mình.

- Lắng nghe.

- Theo dõi và lắng nghe giáo viên đọc.

- Cả lớp đọc đồng thanh ghé sát, nói
chuyện.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

bàn.

- Nhận xét, sửa sai cho học sinh.
3. Củng cố, dặn dò: (3p)

- Nhắc học sinh đọc lại bài.

- 2-3 cặp thi đọc trước lớp, các nhóm
khác nhận xét và bình chọn nhóm đọc
tốt nhất.

_________________________________________
Ngày soạn: 09/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 03 năm 2021 
Toán

Bài 56. PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
I. MỤC TIÊU

- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết quả các phép cộng dạng 14 + 3.

-Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đà học vào giải quyết một số tình
huống gắn với thực tế.

- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ

- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh (trong bộ đồ dùng Toán 1)

- Băng giấy đã kẻ 20 ơ vng có kích thước phù hợp với chấm trịn trong bộ đồ dùng
để HS có thể đặt được chấm trịn vào mỗi ơ:

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động (5p)

*HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép cộng
trong phạm VI 10.

- HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần
lượt các hoạt động sau:

- HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy
chiếu).

- HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích họp vào bảng con.

+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ
nhìn thấy có 14 chong chóng đỏ, 3 chong chóng

xanh, tất cả có 17 chong chóng, tớ viết phép cộng:
14 + 3 = 17”.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. HS tính 14 + 3 = 17 (15p)

- Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép
tính 14 + 3 = ?

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS lắng nghe và nhận xét các cách tính các bạn
nêu ra.

- GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều
cách khác khau để tìm kết quả phép tính.

2. HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết quả
phép tính cộng 14 + 3 và cùng thao tác với GV:
- Tay lấy 14 chấm trịn đỏ (xếp vào các ơ trong
băng giấy).

- Miệng nói: Có 14 chấm trịn. Tay lấy 3 chấm
tròn xanh, xếp lần lượt từng chấm trịn xanh vào các
ơ tiếp theo trong băng giấy.

-Đếm: 15, 16,17.

- Nói kết quả phép cộng 14 + 3 = 17.

3. HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả
vào bảng con.

Chẳng hạn: 13 + 1 = 14; 12 + 3 = 15; ...
- Chia sẻ cách làm.

C. Hoạt động thực hành, luyện tập (5p)
Bài 1

- Cá nhân HS làm bài 1; Tìm kết quả các phép
cộng nêu trong bài (HS có thể dùng các chấm trịn và
thao tác đếm để tìm kết quả phép tính).

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau
về tình huống đã cho và phép tính tương ứng. Chia
sẻ trước lớp.

- GV chốt lại cách làm bài, có thể làm mẫu 1
phép tính.

D. Hoạt động vận dụng(5p)

- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan
đến phép cộng dạng 14 + 3.

E. Củng cố, dặn dị(5p)

- Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan
đến phép cộng dạng 14 + 3 để hôm sau chia sẻ với

các bạn.

(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng 
lực cho học sinh

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán
học.

- Thơng qua việc thao tác với que tính hoặc các
chấm trịn, biểu diễn q trình thực hiện phép tính
cộng hai số, HS có cơ hội được phát triển NL sử
dụng cơng cụ và phương tiện học tốn.

_________________________________________
TIẾNG VIỆT

Bài 26A: CON KHƠNG CỊN BÉ NỮA (Tiết 3)
(SGV trang 276-277)

I.MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 3
3. Viết: (SGV) (30’)

V. CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (5’)

__________________________________________________

TIẾNG VIỆT

Bài 26B: BỮA CƠM GIA ĐÌNH ( TIẾT 1)
(SGV trang 278-279)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)

1. Nghe- nói (SGV) (7’)

II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV)
2. Đọc (SGV)

a. Đọc trong nhóm: (SGV) (20’)
- Nghe đọc: (SGV)

- Đọc trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần. HS khác đọc lại
- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó.

- HS đọc thầm tìm câu. Hs nêu câu.

- GVHD cách ngắt nghỉ khi đọc.
- Đọc nối tiếp câu.

- Thi đọc.

b. Đọc hiểu? (SGV) (6’)

II. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (2’)

_________________________________________
Ngày soạn: 10/ 03/ 2021

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TIẾNG VIỆT

Bài 26B: BỮA CƠM GIA ĐÌNH ( TIẾT 2-3)
(SGV trang 278-279)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 2
2.

a) Đọc (20’) (SGV)

b. Nêu những điều nên hoặc không nên khi ăn?
c. Theo em, cịn điều gì nữa nên làm khi ăn?
4. Nghe-nói: (SGV) (10’)

V. CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (5’)

TIẾT 3
I. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV)

4. Nghe – viết (30’)

II. CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (5’)

___________________________________
Tốn

Bài 56. PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3
I. MỤC TIÊU

- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Biết cách tìm kết quả các phép cộng dạng 14 + 3.

-Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đà học vào giải quyết một số tình
huống gắn với thực tế.

- Phát triển các NL toán học.
II. CHUẨN BỊ

- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh (trong bộ đồ dùng Tốn 1).

- Băng giấy đã kẻ 20 ơ vng có kích thước phù hợp với chấm trịn trong bộ đồ dùng
để HS có thể đặt được chấm trịn vào mỗi ô:

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động (5p)

*HS chơi trò chơi “Truyền điện” Nêu các phép tính
cộng dạng 14 + 3

C. Hoạt động thực hành, luyện tập (25p)
Bài 2

HS tính rồi viết kết quả phép tính vào vở.
- Đổi vở kiếm tra chéo.

- HS đứng tại chỗ nêu cách làm.

- GV chốt lại cách thực hiện phép tính dạng 14 +
3 bằng cách đếm thêm 3 kể từ 14: 15, 16,17

Bài 3

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

mỗi phép cộng.

- Thảo luận với bạn về chọn phép tính nào thích hợp.
Chia sẻ trước lớp.

Lưu ý: ơ bài này HS có thế tìm kết quả phép tính 
bằng nhiều cách khác nhau, có thể nhẩm, có thể
dùng chấm trịn, que tính,... GV nên quan sát cách
HS tính hơn là chỉ chú ý đến kết quả của phép tính.
Bài 4

- Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ và kể cho bạn
nghe tình huống trong mỗi bức tranh rồi đọc phép
tính tương ứng. Chia sẻ trước lớp.

Ví dụ: Đồn tàu có 15 toa tàu, nối thêm 3 toa tàu 
nữa.

Phép tính tìm tất cả số toa tàu là 15 + 3 = 18.
- GV chốt lại cách làm. GV nên khuyến khích HS
suy nghĩ và nói theo cách các em. GV khuyến khích
HS trong lóp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày.
D. Hoạt động vận dụng (3p)

- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan
đến phép cộng dạng 14 + 3.

E. Củng cố, dặn dò (2p)

- Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan
đến phép cộng dạng 14 + 3 để hôm sau chia sẻ với
các bạn.

(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng 
lực cho học sinh

- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn
giản để nhận biết về cách tìm kết quả phép cộng
dạng 14 + 3, HS có cơ hội được phát triển NL giải

quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận tốn
học.

- Thơng qua việc thao tác với que tính hoặc các
chấm trịn, biểu diễn q trình thực hiện phép tính
cộng hai số, HS có cơ hội được phát triển NL sử
dụng cơng cụ và phương tiện học toán.

_________________________________________
Bồi dưỡng T ốn

ƠN TẬP

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: 
- Các kiến thức các số trịn có hai chữ số.
- Các số có hai chữ số.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. Kĩ năng: Thực hiện thành thạo các phép tính có thêm đơn vị đi kèm, giải tốn có 
lời văn.

3. Thái độ: Tích cực làm bài và có ý thức tự ôn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vở ô li.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của gv
A. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng làm bài:

10cm - 5cm = 80cm – 60cm =
- Gv nhận xét, đánh giá.

B. Thực hành: (27’)
Bài 1: Viết vào chỗ chấm.

Số 18 gồm …..chục và …..đơn vị.
Số 20 gồm …..chục và …..đơn vị.
Số 27 gồm …..chục và …..đơn vị.
Số 12 gồm …..chục và …..đơn vị.
- Gọi hs đọc bài và nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
Bài 2.

a, Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn: 90, 70,
80, 50.

b, Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé: 12, 9, 13,
40

- Yêu cầu HS đọc nội dung bài và tự làm.
- Gọi hs nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
Bài 3: Tính.

70cm + 10cm = 80cm 30 + 20 + 10 = 60
60cm- 40 cm = 20cm 90- 40- 20 = 30
- Gọi hs nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
C. Củng cố- dặn dò:(3’)
- Giáo viên nhận xét giờ học.

Hoạt động của hs
- 2 hs làm bài.

- Hs tự làm bài.

- 3 hs đọc kết quả.

- Hs nêu yêu cầu và tự làm bài
vào vở.

- 2 HS lên bảng làm bài.
- Hs nêu yêu cầu bài tập.
- Hs tự làm bài.

- 2 HS lên bảng làm bài.

______________________________________
TIẾNG VIỆT

Bài 26C: NHƯ NHỮNG NGƯỜI BẠN
(SGV trang 280-281)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (SGV)
1. Nghe- nói (SGV) (7’)

II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (SGV)
2. Đọc (SGV)

a. Đọc từng đoạn trong nhóm (SGV) (28’)
- Nghe đọc: (SGV)

- Đọc Trơn:

- HS nêu từ ngữ khó đọc

- HS đọc từ, phân tích, đánh vần. HS khác đọc lại.
- Lớp đọc đồng thanh từ ngữ khó.

- HS đọc thầm. Hs nêu câu.
- GVHD cách ngắt nghỉ khi đọc.
- Đọc nối tiếp câu.

- HS nêu đoạn trong bài: Có 3 khổ thơ.
- HS đọc nối tiếp khổ thơ.

- Thi đọc.

__________________________________________
Ngày soạn: 11/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng 03 năm 2021 
TIẾNG VIỆT

Bài 26C: NHƯ NHỮNG NGƯỜI BẠN (TIẾT 3)
(SGV trang 280-281)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 2
2. Đọc hiểu (18’) – (SGV)

4. Nghe-nói (SGV) (15’)

III. CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (2’)

TIẾT 3
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (SGV) 
3. Viết: (SGV) (30’)

IV. CỦNG CỐ - DẶN DỊ: (5’)

__________________________________________
Tốn

Bài 57. PHÉP TRỪ DẠNG 17-2
I. MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách tìm kết quả các phép trừ dạng 17-2.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Phát triển các NL tốn học.
 II. CHUẨN BỊ

- 20 chấm trịn đỏ, 20 chấm trịn xanh.

- Băng giấy đã kẻ 20 ơ vng (kích thước phù hợp với chấm trịn trong bộ đồ dùng để
HS có thể đặt được chấm trịn vào mỗi ơ).

- Một số tình huống đơn giản có phép trừ dạng 17-2.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

A. Hoạt động khởi động (5p)

1. HS chơi trị chơi “Truyền điện” ơn lại phép trừ trong
phạm vi 10.

2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện lần lượt
các hoạt động sau:

- HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy
chiếu).

- HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích hợp (bảng con).

+ Nói với bạn về phép tính vừa viết. Chẳng hạn: “Tớ
nhìn thấy tất cả có 17 chong chóng, 2 chong chóng bạn
trai cầm đi, cịn lại 15 chong chóng. Tớ viết phép trừ:
17-2= 15”.

- HS chia sẻ trước lớp (tổ chức cho HS trong 1 hoặc 2
bàn phát biểu ý kiến).

- GV hỏi thêm: Em làm thế nào để tìm được kết quả
phép tính 17-2 = 15?

A. Hoạt động hình thành kiến thức (15p)
1. HS tính 17-2 = 15.

- Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 17
- 2 = ?

- Đại diện nhóm trình bày.

- HS lắng nghe và nhận xét các cách tính bạn nêu ra.
- GV phân tích cho HS thấy có thể dùng nhiều cách
khác khau để tìm kết quá phép tính.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép
trừ 17 - 2 và cùng thao tác với GV:

- Tay lấy 17 chấm tròn đỏ (xếp vào các ơ trong băng
giấy).

- Miệng nói: Có 17 chấm tròn. Tay bớt đi 2 chấm tròn
(làm thao tác gạch bớt)

- Đếm: 16,15.

- Nói kết quả phép trừ 17-2=15.

2. HS thực hiện một số phép tính khác, viết kết quả vào
bảng con, chẳng hạn: 14-1 = 13; 18-3 = 15; ...

- HS chia sẻ cách làm.

C. Hoạt động thực hành, luyện tập(5p)
Bài 1

- Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép trừ nêu
trong bài (HS có thể dùng các chấm trịn và thao tác
đếm để tìm kết quả phép tính).

- Đổi vở, đặt câu hoi cho nhau và nói cho nhau về tình
huống đã cho và phép tính tuơng ứng; Chia se trước
lớp.

- Hs chơi TC

- Hs thảo luận

- Hs chia sẻ

- Hs thảo luận

- Hs nêu

- Hs thực hiện

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- GV chốt lại cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.
C. Hoạt động vận dụng(5p)

- HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến
phép trừ dạng 17-2.

D. Củng cố, dặn dò(5p)

- Bài học hơm nay, em biết thêm được điều gì?

- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến
phép trừ dạng 17 - 2 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng 
lực cho học sinh

- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản
để nhận biết về cách tìm kết quả phép trừ dạng 17 - 2,
HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán
học, NL tư duy và lập luận tốn học.

- Thơng qua việc thao tác với que tính hoặc các chấm
trịn, biểu diễn q trình thực hiện phép tính trừ hai số,
HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và
phương tiện học tốn.

- HS nêu tình huống

- HS lắng nghe

- Phát triển các NL toán học.

__________________________________________
TIẾNG VIỆT

Bài 26D: CHÁU MUỐN ÔNG BÀ VUI
(SGV trang 282-283)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG NGHE NĨI (SGV)

1. Nghe- nói (SGV) (7’)

II. HOẠT ĐỘNG VIẾT (SGV)
2. Viết (SGV)

a. Viết một hoặc hai câu kể lại việc em đã làm cho ông bà (SGV) (28’)

___________________________________

Ngày soạn: 11/ 03/ 2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 03 năm 2021 
TIẾNG VIỆT

Bài 26D: CHÁU MUỐN ÔNG BÀ VUI (TIẾT 2+3)
(SGV trang 282-283)

I. MỤC TIÊU (SGV)

II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG (SGV)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG (SGV)

TIẾT 2
A. HOẠT ĐỘNG VIẾT (SGV)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

b. Nghe viết Khổ 1 trong bài Kể cho bé nghe (20’)
c. Thi tìm từ ngữ viết đúng (SGV) (10’)

TIẾT 3
3. Đọc (SGV)

a. Tìm đọc một câu chuyện hoặc bài thơ về gia đình (SGV) (10’)
- Chia sẻ với bạn hoặc người thân về nhân vật hoặc câu thơ em thích
b. Gợi ý bài đọc mở rộng (SGV) (20’)

Cháu ngoan của bà

B. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: (5’)

__________________________________________
Hoạt động Trải nghiệm (SHL)

SINH HOẠT LỚP TUẦN 26
 CHỦ ĐỀ: VẼ ƯỚC MƠ CỦA EM
A. SINH HOẠT LỚP

I. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG (10’)

1. Giáo viên hướng dẫn HS nêu nhận xét về hoạt động học tập của lớp trong tuần
(Báo cáo những thành tích, tiến bộ của các bạn.)

2. GV nhận xét:

- Nền nếp: Nhìn chung các em ngoan ngoan, lễ phép vâng lời thầy cơ giáo, đồn kết
tốt với bạn bè.

- Học tập: Các em có ý thức đi học đều, đúng giờ và dần đi vào nề nếp .Trong học
tập nhiều em có tinh thần học tập rất tốt.

- Tuy nhiên vẫn còn một số em chưa chăm học, chưa chịu khó học bài.
- Các hoạt động khác:

3. Phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo:

- Khắc phục những tồn tại và tiếp tục phát huy những ưu điểm.
- Thực hiện tốt nội quy lớp, nội quy của trường.

- Thực tốt luật ATGT, TNTT.

- Thực hiện đeo khẩu trang từ nhà đến trường, từ trường về nhà. Kiểm tra, đo thân
nhiệt trước khi đến lớp.

- GV hướng dẫn, rèn luyện, nhắc nhở HS cách ngồi học đúng tư thế và thực hành
cách sắp xếp sách vở gọn gàng.

II. VUI VĂN NGHỆ (5p)
- Cả lớp hát.

B. HOẠT ĐỘNGTRẢI NGHIỆM ( 15P)

I. Mục tiêu: Hs biết cách vẽ tranh theo ý thích. Hs phát huy trí tưởng tượng khi vẽ 
tranh.

II. Chuẩn bị

1. Giáo viên.

Trực quan, cách vẽ.

2. Học sinh.

Giấy vẽ, dụng cụ học vẽ.
III. Các hoạt động giáo dục

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

1. Khởi động (5p)

- GV nêu ý nghĩa của buổi sinh hoạt và mục
đích tìm hiểu chủ đề “Vẽ ước mơ của em”.
2. Bài mới (18)

2.1. Tìm, chọn nội dung đề tài.

Gv giới thiệu trực quan cho Hs Qs và gợi ý Hs
nhận biết:

? Em có ước mơ gì về cuộc sống mai sau?
? Em đã làm gì để thể hiện ước mơ đó?

? Có thể vẽ những bức tranh về đề tài ước mơ
như thế nào?

? Em sẽ vẽ về ước mơ của mình như thế nào?
Gv nhận xét, bổ sung.

2.2. Cách vẽ.

Gv hướng dẫn, gợi ý Hs cách vẽ:

+ Chọn các hình ảnh (cảnh gì, hoạt động gì?)
+ Sắp xếp hình ảnh chính, phụ cho cân đối.
+ Vẽ rõ nội dung ước mơ...

+ Vẽ màu theo ý thích.

* Chú ý: Khơng vẽ q nhiều hình ảnh.
- Hình vẽ đơn giản, khơng q nhiều chi tiết
rườm rà.

- Cần phối hợp màu sắc chung cho cả bức

tranh (Chú ý đậm nhạt để làm nổi bật các hình
ảnh chính).

2.3. Thực hành.

Gv Y/c Hs thực hành.
Gv theo dõi, giúp đỡ Hs:

+ Sắp xếp các hình ảnh cho cân đối, có chính,
có phụ.

+ Chú ý giúp đỡ Hs để Hs vẽ được các hoạt
động của nhân vật cho sinh động.

+ Gợi ý cách vẽ đậm nhạt để tranh vẽ có trọng
tâm.

+ Động viên để Hs cố gắng hoàn thành bài tại
lớp.

Khen ngợi, động viên Hs kịp thời.

2.4. Nhận xét, đánh giá.

Gv cùng Hs chọn một số bài để đánh giá, nhận
xét:

+ Cách chọn nội dung.
+ Cách bố cục.

+ Cách vẽ màu.

Y/c Hs chọn ra bài vẽ đẹp.
Gv nhận xét, đánh giá.

- Lắng nghe.

- Hs thể hiện trước lớp.

+ Hs quan sát.
+ Lắng nghe.
- Hs trả lời.

- Hs thực hành

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

3. Củng cố, dặn dò (1p)

- GV nêu ý nghĩa của hoạt động và nhắc nhở
chuẩn bị cho hoạt động tuần sau.

</div>

Giáo án lớp 1B tuần 26

<b>ƠN TẬP</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về