Giáo án Tin học 7-Tuần 10

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (352.65 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 10 Ngày soạn: 31/10/2020
Tiết 19

Chủ đề 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiết 1)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

+ Biết khái niệm hàm.
+ Biết cách sử dụng hàm.
- Kỹ năng:

+ Phân biệt sử dụng hàm với công thức.
+ Các bước nhập hàm.

- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cơ giáo, các bạn trong 
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các
vấn đề.

II. Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (kiểm tra bài cũ trong nội dung bài mới)
3. Nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

NỘI DUNG KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Khởi động (10')

Mục đích: Đặt vấn đề vào bài mới.
Nội dung: Sử dụng phép toán.
GV: Y/c HS đọc Tình huống
và thực hiện các y/c của bài

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

u cầu:

GV: Để việc tính tốn nhanh
chóng hơn, em có thể sử dụng
một số hàm có sẵn trong
chương trình.

 Hoạt động 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức
 Kiến thức 1: Hàm trong bảng tính (27’)

Mục đích: Biết khái niệm hàm và công dụng của hàm.
Nội dung: Hàm trong bảng tính.

GV: Y/c HS đọc bài

GV: Em hãy cho biết hàm là 
gì?

GV: Hàm được dùng để làm 
gì trong chương trình bảng 
tính?

GV: Lợi ích của việc sử dụng
hàm là gì?

GV: Nhận xét.

GV: Em hãy cho biết để sử 
dụng hàm , em sẽ thực hiện 
như thế nào?

GV: Nhận xét

GV y/c HS quan sát
hình-trang 30

HS đọc bài
HS: trả lời
HS: trả lời
HS trả lời
HS lắng nghe
HS trả lời
HS lắng nghe

HS quan sát thực hiện

1. Hàm trong bảng tính
- Hàm là cơng thức được định
nghĩa từ trước.

- Hàm dùng để tính tốn theo
cơng thức với giá trị dữ liệu cụ
thể.

- Giúp việc tính tốn dễ dàng
và nhanh chóng hơn.

Cú pháp chung:

Tên hàm([đối số 1],[đối số
2],…,[đối số n])

VD: =Sum(4,5,6)

=Average(A1,A2,C3)
Để nhập hàm em thực hiện

tương tự như nhập công thức.
VD:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

GV: Y/c HS thực hiện các y/c
sau:

- Tình tổng chi tiêu của
Quỳnh.

- Số tiền chi nhiều nhất.
- Số tiền chi ít nhất

Số tiền chi nhiều nhất: 2,6,4
Số tiền chi ít nhất: 3,7,4

4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: (2’)

a) Mục đích hoạt động: hướng dẫn HS chuẩn bị bài cũ và bài mới tiếp theo.
- Học bài: Khái niệm hàm; Các bước nhập hàm vào ơ tính.

- Xem nội dung 2 và phần trải nghiệm 1,2 của chủ đề 4.
b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
- GV: giao nhiệm vụ cho HS.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nêu được: Khái niệm hàm; Các bước nhập hàm vào ơ tính.
- Xem nội dung 2 và phần trải nghiệm 1,2 của chủ đề 4.

d) Kết luận của giáo viên:

- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (5’)
- Hàm là gì?

- Các bước nhập hàm như thế nào?
V. Rút kinh nghiệm:

………
………
………..

Tuần 10 Ngày soạn: 31/10/2020

Tiết 20

Chủ đề 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (tiết 2)

I. Mục tiêu:

1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:

- Kiến thức:

+ Biết hàm tính tổng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+ Biết hàm xác định giá trị lớn nhất.
+ Biết hàm xác định giá trị nhỏ nhất.
- Kỹ năng:

+ Sử dụng hàm tính tổng SUM.

+ Sử dụng hàm tính trung bình cộng AVERAGE.
+ Sử dụng hàm xác định giá trị lớn nhất MAX.
+ Sử dụng hàm xác định giá trị nhỏ nhất MIN.
- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động trong học tập.

2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:

- Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải quyết các vấn đề nảy
sinh.

- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả năng giao tiếp với thầy, cơ giáo, các bạn trong 
nhóm.

- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các
vấn đề.

II. Chuẩn bị:

 Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy.
 Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

III. Tổ chức các hoạt động dạy học:

1. Ổn định lớp (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (kiểm tra bài cũ trong nội dung bài mới)
3. Nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO
VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH

NỘI DUNG KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Khởi động (5')

Mục đích: Đặt vấn đề vào bài mới.

Nội dung: Tính tổng, tính trung bình, tìm giá trị lớn nhất, tìm giá trị nhỏ nhất.
GV: Qua VD của nội dung 1. Bài

y/c em tính những gì?

GV: Để việc tính tổng, tìm giá trị
lớn nhất/bé nhất và tính trung
bình trong chương trình bảng
tính là những hàm gì? Thầy và
các em cùng tìm hiểu qua nội
dung 2 của bài.

HS trả lời
HS lắng nghe

 Hoạt động 2: Tìm tịi, tiếp nhận kiến thức
 Kiến thức 2: Tìm hiểu một số hàm thơng dụng (20’)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Nội dung: Tìm hiểu các hàm thông dụng.

GV: Y/c HS đọc bài

GV: Em hãy cho Sử dụng hàm 
dùng để tính tổng các số trong 
dãy số là gì?

GV: Em hãy cho Sử dụng hàm 
dùng để tính trung bình cộng các
số trong dãy số là gì?

GV: Em hãy cho Sử dụng hàm 
dùng để tìm giá trị lớn nhất 
trong dãy số là gì?

GV: Nhận xét

GV y/c HS quan sát hình-trang
32

GV: Y/c HS thực hiện các y/c
của bài

HS đọc bài
HS: trả lời

HS: trả lời

HS trả lời
HS trả lời
HS lắng nghe

HS quan sát thực
hiện

2. Tìm hiểu một số hàm
thơng dụng

- Hàm tính tổng:

Sum(number1,number2,...)
VD =sum(A1,A2,A5).
- Hàm tính trung bình cộng:
Average(number1,number2,...)
VD =average(4,8,12)

- Hàm xác định giá trị lớn nhất:
Max(number1,number2,...)
VD: =max(5,25,3)

- Hàm xác định giá trị nhỏ
nhất:

Min(number1,number2,...)
VD: =Min(5,25,3)

 Hoạt động 3: Vận dụng

 Trải nghiệm 1: Em tập viết hàm (12’)

Mục đích: Sử dụng sử dụng hàm trong Excel.
Nội dung: Trải nghiệm 1: Em tập viết hàm
GV: Y/c HS đọc Trải nghiệm 1

và hồn thành y/c của bài
Hình

u cầu

HS đọc bài và thực
hiện

Trải nghiệm 1: Em tập viết
hàm

=Min(D3:D5) 5

=Min(A1:B4,D3:D5)  3
=Min(C2:E2,E4)  1

=Sum(C2:E2,E4,B5,B6) 115
=Sum(B5,B6,D1) 90

=Average(D1,F3:F5) 12

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

a) Mục đích hoạt động: : hướng dẫn HS chuẩn bị bài cũ và bài mới tiếp theo.
- Học bài: Hàm SUM. AVERAGE, MAX, MIN.

- Xem tình huống 1 của BTTH 3.
b) Cách thức tổ chức:

- HS: lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
- GV: giao nhiệm vụ cho HS.

c) Sản phẩm hoạt động của học sinh:

- Nếu được mục đích sử dụng: Hàm SUM. AVERAGE, MAX, MIN.
- Xem tình huống 1 của BTTH 3.

d) Kết luận của giáo viên:
- GV nhận xét giờ học.

IV. Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học:
- Hàm là gì?

- Tên các hàm dùng để tính tổng, tính trung bình, xác định giá trị lớn nhất, xác định
giá trị nhỏ nhất?

V. Rút kinh nghiệm:

………
………
………..

</div>

Giáo án Tin học 7-Tuần 10

<b>Chủ đề 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tiết 1)</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:</b>

<b>2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:</b>

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>III. Tổ chức các hoạt động dạy học: </b>

<b>Chủ đề 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN (tiết 2)</b>

<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Mục tiêu về kiến thức, kỹ năng, thái độ:</b>

<b>2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:</b>

<b>II. Chuẩn bị:</b>

<b>III. Tổ chức các hoạt động dạy học: </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về