<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TRƯỜNG TIỂU HỌC</b>

<b>CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM </b>

<b> LONG HAØ C Độc lập –Tự do –Hạnh phúc</b>

Soá .../KHCM <i><b>Long Ha,ø ngày 12 tháng 10 naêm 2009</b></i>

<i><b> </b></i>

<b>KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN – ĐIỂM TRƯỜNG</b>

<b>NĂM HỌC :2009-2010</b>

- Năm học 2009-2010 là năm học mà toàn ngành tập trung quán triệt thực hiện các nhiệm vụ
trọng tâm: <i><b>“Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. </b></i>Tiếp tục triển khai
cuộc vận động “ <i><b>Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh</b></i>” gắn kết với vận động
“<i><b>Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức , tự học và sáng tạo</b></i>”; cuộc vận động hai
khơng với 4 nội dung “<i><b>Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích; nói khơng với</b></i>
<i><b>vi phạm đạo đức nhà giáo và việc không cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp </b></i>” và phong
trào thi đua” <i><b>Xây dựng trường học thân thiện-học sinh tích cực</b></i>”.

- Căn cứ vào các văn bản hướng dẫn chỉ đạo của ngành và Phòng giáo dục huyện Phước Long
về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009- 2010.

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động trong năm học 2009-2010 và sự phân
công phụ trách các mảng hoạt động của nhà trường.

- Chuyên môn Trường Tiểu học Long Hà C đề ra kế hoạch, chỉ tiêu và các giải pháp thực hiện
nhiệm vụ năm học 2009-2010 như sau:

<b>A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :</b>
<b>I. Thuận lợi :</b>

- Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, phối hợp và giúp đỡ kịp thời của cấp uỷ Đảng , chính
quyền địa phương , của ngành, nhà trường và Ban đại diện cha mẹ học sinh.

- Công tác chuyên môn và hoạt động của các điểm trường được nhà trường định hướng chỉ đạo
cho các bộ phận trong nhà trường lập kế hoạch thực hiện ngay từ đầu năm.

- Đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm, nhiệt tình, các tổ trưởng điểm trường nhiệt tình trong quá
trình phối hợp thực hiện.

- Cơ sở vật chất, tương đối đầy đủû đáp ứng cho nhu cầu dạy và học.

- Chất lượng giáo dục, tỉ lệ phổ cập GDTH đã có chuyển biến khá tốt, nhận thức của một bộ
phận đồng bào dân tộc thiểu số được nâng lên, tạo thuận lợi tiến tới nâng cao hơn tỉ lệ Phổ cập

GDTH và phổ cập GDTH đúng độ tuổi.
<b>II. Khó khăn :</b>

- Trường có 5 điểm lẻ , trong đó có 4 điểm là dân tộc STiêng với tỉ lệ học sinh chiếm trên 50%
học sinh toàn trường , phần lớn đối tượng HS này giao tiếp Tiếng Việt còn hạn chế ,ý thức tự học
chưa cao, đa số chưa được học mẫu giáo trước khi vào lớp 1.

- Tỉ lệ học sinh giỏi của trường còn ít, học sinh yếu chiếm tỉ lệ cao, đa số rơi vào đối tượng
học sinh dân tộc, học sinh có hồn cảnh khó khăn

.

- Cơ sở vật chất ở các điểm trường lẻ như: hàng rào, cổng trường, cơng trình vệ sinh, điện và
nước sạch chưa có. Hệ thống sân chơi bãi tập tạm bợ và không đảm bảo;100% điểm trường chưa được
cấp giấy CN quyền sử dụng đất. Bước đầu cịn khó khăn trong việc thực hiện các tiêu chí xây dựng
trường học thân thiện-học sinh tích cực.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>BNHIỆM VỤ CHUNG :</b>

<i><b> Căn cứ vào đặc điểm trên, chuyên môn nhà trường xác định cần tập trung chỉ đạo thực hiện</b></i>
<i><b>một số nhiệm vụ sau:</b></i>

+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghêï thông tin trong quản lý và dạy học .Tích cực đổi mới phương
pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với vùng dân
tộc, trẻ khó khăn, trẻ khuyết tật.... và thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực hiện chuẩn
KT-KN các môn học ở tiểu học của Bộ GD&ĐT.

+ Thực hiện mục tiêu nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi, giảm dần tỷ lệ học sinh yếu. Dựa theo chỉ
tiêu kế hoạch của nhà trường chỉ đạo các tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm của các lớp lập kế
hoạch giảng dạy theo hướng chuẩn kiến thức kĩ năng tích hợp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường.
Mỗi tổ khối và giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch và chú trọng công tác bồøi dưỡng học sinh giỏi, phụ
đạo học sinh yếu để đáp ứng chỉ tiêu kế hoạch đề ra trong năm học.

+ Coi trọng việc rèn luyện phấm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ đối với CBQL và giáo viên để nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm đáp ứng
yêu cầu nhiệm vụ được giao.

+ Điều tra, rà soát lại kết quả PCGDTH và XMC trong địa bàn trường phụ trách. Tập trung thật
mạnh các giải pháp để chống lưu ban-bỏ học từ đó nâng dần tỉ lệ PCGDTH và PCGDTH đúng độ
tuổi, tiếp tục tham gia công tác dạy XMC tại địa bàn dân cư.

+ Cùng với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ trưởng các điểm trường xây dựng trường học thân
thiện-học sinh tích cực, lập góc dự án, giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn. Sử dụng kinh phí
điểm trường để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn tiếp tục đến trường học tập.

<b>.KẾ HOẠCHÏ CỤ THỂ:</b>

<i><b>CHUYÊN MÔN:</b></i>

I. PHÁT TRIỂN VÀ DUY TRÌ SỐ LƯỢNG :

- Duy trì tư l chuyeđn caăn và choẫng bỏ hóc: GV kieơm tra só sô haỉng ngày và ghi leđn bảng, theo

dõi diễn biến của học sinh. Không để tình trạng HS nghỉ học dài ngày, nếu HS nghỉ quá 2
ngày thì tìm hiêủ tình hình và thăm hỏi động viên kịp thời, phối hợp với chính quyền địa
phương, các đoàn thể, Ban đại diện trong nhà trường cùng động viên vận động con em đi học
đều.

II. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC :
<b>1. Hạnh kiểm :</b>

<i><b>a. Đối với BGH :</b></i>

- Xây dựng chỉ đạo kế hoạch giáo dục hạnh kiểm kết hợp giữa chương trình giảng dạy chính
khố với chương trình giáo dục ngồi giờ lên lớp thơng qua các chủ điểm .

- Lồng ghép các cuộc thi tìm hiểu về : Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM ; thi tìm
hiểu về lịch sử dân tộc, chỉ đạo dạy học các tiết đạo đức ,lịch sử địa phương...với nội dung và hình
thức phù hợp.

<i><b>b.Đối với GVCN:</b></i>

- Chú trọng dạy chữ kết hợp dạy người. Thực hiện đúng, đủ và đảm bảo chất lượng, chương
trình giảng dạy chính khố và đánh giá hạnh kiểm theo các nhiệm vụ. Thu thập chứng cứ, hoàn thành
các nhận xét đảm bảo đánh giá khách quan, cơng bằng, chính xác .

- Mỗi thầy cô giáo phải thực hiện sự gương mẫu, phải là tấm gương sáng về đạo đức, tự học và

sáng tạo để cho học sinh noi theo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

giáo dục học sinh chấp hành tốt luật ATGTĐB , giáo dục bảo vệ mơi trường , phịng chống dịch
bệnh, và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường.Coi trọng việc nêu gương tốt từ điển hình trên
sách báo và từ học sinh trong trường, trong lớp.

<b>2. Kế hoạch dạy và học các bộ mơn văn hố :</b>

<i><b>a. Nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên :</b></i>

- Cơng tác soạn giảng phải có sự đầu tư của bản thân giáo viên, phù hợp với đối tượng học
sinh của lớp, tổ chức điều khiển sao cho tất cả HS đều được tham gia vào quá trình học tập. Giáo viên
được soạn giáo án vi tính phải tn thủ quy trình soạn theo cơng văn 175 của Phòng giáo dục.

- Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn ở tổ khối kết hợp việc tự học thơng qua
các tài liệu tham khảo, băng hình có trong thư viện nhà trường.... tích cực làm và sử dụng ĐDDH .
Tăng cường dự giờ thao giảng, đánh giá và xếp loại giờ dạy của GV đảm bảo đúng thực chất. Thực
hiện nghiêm túc các quy định về chuyên môn theo điều lệ trường tiểu học và các văn bản hướng dẫn
của ngành.

- Đổi mới cách tổ chức, phương pháp xét chọn các hội thi chuyên môn cấp trường để đánh giá
kết quả đúng thực chất; từ đó tuyển chọn, bồi dưỡng dự thi các cấp như: Thi làm và sử ĐDDH, soạn
giáo án tại chỗ, giáo viên dạy giỏi....

- Mỗi GV phải tham gia học tập đầy đủ, có hiệu quả các đợt bồi dưỡng chun mơn, chuyên
đề ; biết vận dụng hợp lý kiến thức bồi dưỡng vào giảng dạy .

<i><b>b. Nâng cao chất lượng học sinh :</b></i>

- Thực hiện soạn, giảng phải đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng theo hướng dẫn của tài liệu đã

tập huấn. Đối với các điểm trường dân tộc, vận dụng theo CV số 21 của nhà trường để tăng thời gian
rèn các KN: nghe-nói-đọc-viết và tính tốn cho học sinh

- Các tiết hoạt động ngồi giờ lên lớp được thực hiện tích hợp vào các môn Mĩ Thuật, Aâm
nhạc, Thủ công (kĩ thuật), Thể dục. Quan tâm tuyên truyền phòng chống dịch cúm A (H1N1)

- Khuyến khích HS tự làm đồ dùng phục vụ học tập . Mỗi tổ khối và giáo viên cần nắm chắc
chất lượng học sinh đầu năm nhằm phân nhóm đối tượng; từ đó có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
và phụ đạo HS yếu cụ thể, tránh bệnh hình thức.

- Đổi mới cách tổ chức, phương pháp xét chọn các hội thi: HS giỏi, VSCĐ,kể chuyện theo
sách, vẽ tranh (Lớp 2-5),xé dán thủ công (lớp 1)... theo từng thời điểm thích hợp để có đánh giá đúng
thực chất việc đầu tư giảng dạy của mỗi giáo viên. Coi trọng việc hướng dẫn cho học sinh biết cách
tự học ở lớp-ở nhà; từ đó biết tự đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập của mình và đánh giá lẫn
nhau.

- Giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh việc trang bị và sử dụng sách vở tài liệu theo thời
khoá biểu hằng ngày khi đến trường theo CV số 1787/SGD&ĐT-GDTH ngày 01/08/2008.

+ <i><b>Dạy và học cho HS dân tộc thiểu số – Trẻ khó khăn và khuyết tật:</b></i>

* <i>Đối với lớp 1</i>: Tổ chức lớp chuẩn bị Tiếng Việt cho trẻ trước khi vào lớp 1 ( Bù Ca 2 ). Các
điểm còn lại tiếp tục nhận trẻ 5 tuổi vào lớp 1 để cho trẻ làm quen Tiếng Việt.

*<i> Đối với lớp 2,3,4,5</i>: Tăng cường dạy TV và thông qua các môn học khác để rèn kĩ năng nghe
-nói-đọc-viết và tính tốn giúp HS dân tộc tiếp thu có hiệu quả chương trình.Việc điều chỉnh nội dung
dạy học theo CV 896 đối với lớp 1,2,3,4 và các đính chính nội dung trong SGK các tổ khối và giáo
viên cần nghiên cứu thảo luận một cách nghiêm túc cùng với tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ
năng. Dạy lớp ghép căn cứ CV 9548 ngày 13/10/08 của Bộ.

+<i><b> Kiểm tra, đánh giá và xếp loại</b></i> :

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

triển, tiến bộ của trẻ, tạo cho trẻ tự tin và ham thích đến trường Chủ động việc kiểm tra đánh giá lại
nếu chưa đạt. Các môn học đánh giá bằng điểm số khi kiểm tra giữa kì-cuối kì...chủ yếu sử dụng các
dạng bài tập, câu hỏi về kiến thức, kĩ năng cơ bản để HS hiểu và vận dụng; khơng u cầu học
thuộc.

-<i>Trẻ khó khăn , khuyết tật và thiểu số</i>: Đánh giá kết quả học tập trên cơ sở nhìn nhận sự tiến bộ
và động viên khuyến khích kịp thời đối với các em.

- Phân loại , đánh giá khả năng khuyết tật của HS để có biện pháp giảng dạy và giáo dục phù
hợp. Có thể giảm hoặc miễn một số nội dung học tập và không coi đây là trẻ ngồi nhầm lớp. Tạo
điều kiện cho HS khó khăn được học tập liên tục .Đưa nội dung DH cho trẻ khó khăn, trẻ khuyết tật
đã được tập huấn vào soạn giảng. Cập nhật thông tin và lưu trữ đầy đủ bài thi của TKT.

III. GIÁO DỤC NGOAØI GIỜ LÊN LỚP :

- Tham gia thực hiện các ngày sinh hoạt chủ điểm trong năm học. Giáo viên cần theo dõi và
phát hiện, bồi dưỡng cho học sinh tham gia các kì thi năng khiếu như vẽ tranh, kể chuyện, đồng diễn
thể dục... nhằm phát triển toàn diện cho học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học.

- Chú trọng GD đạo đức, hành vi cho HS qua sinh hoạt chủ điểm .Phối hợp CTĐ tuyên truyền
ý thức chăm sóc răng miệng , GD ý thức bảo vệ mơi trường, ATGT, phịng cúm A(H1N1)...

IV. CÔNG TÁC QUẢN LÍ

<b>1. Quản lí – điều hành kế hoạch :</b>

- Lập kế hoạch năm, học kì, tháng tháng trên cơ sở hướng dẫn của Phòng giáo dục, nhà trường
và thực tế đơn vị; hướng dẫn các bộ phận lập kế hoạch năm, học kì, tháng; phân cấp quản lí. Kiểm

tra và duyệt trước khi thực hiện. Coi trọng việc đánh giá rút kinh nghiệm sau triển khai. Nghiên cứu,
tổ chức các chuyên đề phù hợp giúp giáo viên đổi mới phương pháp dạy học, BD - PĐ học sinh...

<b>2. Quản lí, xây dựng đội ngũ nhà giáo :</b>

- Phân công, bố trí đội ngũ phù hợp năng lực và trình độï. Bố trí dạy thay cho GV dư tiết và
kiêm nhiệm để đảm bảo tiêu chuẩn lao động theo TT 35 của Liên bộ GD-ĐT&NV.

- Kiểm tra giáo viên đăng kí soạn giáo án bằng vi tính và đề nghị hiệu trưởng ra quyết định
cho soạn theo yêu cầu nguỵên vọng của giáo viên.

- Cụ thể hóa các cuộc vận động và phong trào bằng kế hoạch cụ thể theo chuyên đề. Đặc biệt
là chủ đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Tập trung bồi dưỡng cho tổ khối và GV về quản lí dạy học theo chuẩn KT-KN, về ứng dụng
CNTT, về đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp.... .Tạo điều kiện để giáo viên phấn đấu trở thành
giáo viên dạy giỏi các cấp theo các tiêu chí của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

<b>3. Công tác thanh tra , kiểm tra :</b>

- Thực hiện cơng tác kiểm tra thường xuyên kiểm tra theo kế hoạch và kiểm tra đột xuất, tập
trung kiểm tra việc dạy và học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, xem xét hồ sơ giáo viên, tập vở học
sinh để đánh giá việc thực hiện chương trình, nội dung dạy học, chú trọng việc dự giờ trên lớp. Sau
kiểm tra, dự giờ phải thực hiện đánh giá nhận xét và tư vấn ngay cho GV. Kiểm tra hoạt động của
các bộ phận được phân cấp.

- Thực hiện theo chỉ tiêu và kế hoạch kiểm tra nội bộ từng tháng của nhà trường

 Chỉ tiêu: + Thanh tra toàn diện: 08 GV; Thanh tra chuyên đề: 9 lượt(Tổ CM-BP).

+ Kiểm tra giáo án:1lần/tuần; Kiểm tra toàn bộ hồ sơ:1lần/tháng (GV)
V. MỘT SỐ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC:

<b>I</b>

.

<b>Số lượng</b>

:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

 <i><b>Chuyên cần : 98 %; Bỏ học: 1%</b></i>

 <i><b>Kế hoạch mở lớp</b></i>

:

<b> KHỐI</b>

<b>CÁC MẶT</b> <b>KHỐI 1</b> <b>KHỐI 2</b> <b>KHỐI 3</b> <b>KHỐI 4</b> <b>KHỐI 5</b> <b>TỔNG</b>

SỐ LỚP: 6 5 5 6 4 <i><b>26</b></i>

SOÁ HS: 107 86 68 110 93 <i><b>464</b></i>

NÖ:Õ 51 42 32 56 42 <i><b>223</b></i>

DT: 42 38 43 53 47 <i><b>223</b></i>

NỮ DT: 21 15 19 25 22 <i><b>102</b></i>

HS L/ GHEÙP: 4 4 <i><b>8</b></i>

% SO KH 100% 99% 99% 100% 98% <i><b>99%</b></i>

<b>II. Chất lượng:</b>

<i><b>1. Giáo dục hạnh kiểm:</b></i>

SĨ SỐ THĐĐ THCĐĐ

SL % SL %

464 459 99 5 1

<i><b>2. Giáo dục học lực :</b></i>
<b>* TIẾNG VIỆT:</b>

SĨ SỐ Giỏi Khá TB Yếu

464 15% 26% 55% 5%

<b>* TỐN:</b>

SĨ SỐ Giỏi Khá TB Yếu

464 18% 28% 49% 5%

<b>* KẾT QUẢ CHUNG:</b>

- <i><b>Thi HS giỏi</b></i>: Vòng trường: 08 Vòng huyện: 05 (Vào tháng 2,3/2010)
- <i><b>Giữ VS- viết CĐ</b></i>: “ : 30 “ : 09 (Vào đầu HK2)

- <i><b>Văn nghệ</b></i>: Tổ chức cấp trường vào tháng 11 và theo các chủ điểm của Đội.

- <i><b>Thi Kể chuyện theo sách,Vẽ tranh</b></i>: Tham gia vòng trường tháng 10; Vòng huyện (GHK2)

<i><b>3. Hoạt động chuyên mơn:</b></i>

<b>N.DUNG</b> D.GIỜ T. G _ĐDDHLÀM _{ĐDDH SẴN CĨ}SỬ DỤNG _TRƯỜNGGVDG _HUYỆNGVDG CH. ĐỀ _{G.ÁN TỐT}SOẠN

S.LƯỢNG 722 174 63 95=>100% 18 10 24 13

(Hiệu trưởng:4 tiết/tháng; P.Hiệu trưởng:8 tiết/tháng; Tổ trưởng: 6 tiết/tháng; Giáo viên:2 tiết/tháng)

<i><b>ĐIỂM TRƯỜNG</b></i>

I. CÔNG TÁC PCGD – XMC:
<b>1. Chỉ tiêu kế hoạch:</b>

Thống kê số liệu trẻ từ 0 tuổi đến 14 tuổi và các đối tượng từ 15 _ 35 tuổi, dự kiến tiếp tục mở
lớp sau xố mù chữ trong năm học, phấn đấu khơng có học sinh bỏ học để PCGD đúng độ tuổi

SĨ SỐ XẾP LOẠI HỌC LỰC LÊN LỚP

<b>GIỎI</b> <b>T.TIẾN</b> <b>CÒN LẠI</b> <b>LL THẲNG</b> <b>LL SAU</b>

<b>THI LẠI</b>

<b>LƯU BAN</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>2. Biện pháp thực hiện:</b>

- Điều tra lại,nắm chính xác số liệu trẻ từ 0 đến 14 tuổi; 15 đến 35 tuổi trong 6 thôn ấp thuộc địa
bàn Trường Tiểu học Long Hà C phụ trách làm cơ sở cho việc huy động trẻ bỏ học và trẻ 6
tuổi ra lớp. Quán triệt trong CB GV thực hiện một hội đồng hai nhiệm vụ: Dạy phổ thông và
tham gia PC-XMC theo quy định tại điều lệ trường tiểu học.

- Tham mưu với địa phương, Hội đồng giáo dục và Ban chỉ đạo PC – XMC xã vận động trẻ đi
học và chống bỏ học.

II. CƠNG TÁC ĐIỂM TRƯỜNG:
<b>1. Chỉ tiêu kế hoạch:</b>

Lp góc dự án GDTH ở các đieơm trường cho trẹ em có hoàn cạnh khó khn, toơ chức hốt đng
cụa Ban đái din cha mé hóc sinh và nhađn vieđn h trợ giáo vieđn tái đieơm trường Bù Ca 2. Tiêp
túc xađy dựng đieơm trường thađn thin-hóc sinh tích cực theo các tieđu chí cụa ngành đeă ra tái
đieơm trường thođn 11, trường chính. Các đieơm trường khác áp dúng các tieđu chí xađy dựng trường
hóc thađn thin-hóc sinh tích cực mà phân đaẩu xađy dựng tùy theo CSVC và cođng và cong tác
giáo dúc tái đieơm trường đó.

<b>2. Biện pháp thực hiện:</b>

- Lập góc dự án GDTH ở các điểm trường nhằm tuyên truyền sâu rộng dự án GDTH cho trẻ em
có hồn cảnh khó khăn; thành lập, cơ cấu bổ sung Ban đại diện cha mẹ học sinh ở các điểm
trường nhằm phát huy hiệu quả hoạt động trong cộng đồng.

- Cấp phát kịp thời SGK, tập vở cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh dân tộc từ chương
trình dự án cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn.

- Thường xuyên nhắc nhở nhân viên hỗ trợ giáo viên tại điểm trường thôn Bù Ca 2 hỗ trợ giáo
viên trong quá trình dạy học thời gian đầu năm học (lớp 1D) và vận động học sinh có nguy cơ
bỏ học đến lớp trong cả năm học.

- Khắc phục khó khăn về cơ sở vật chất; chủ động tham mưu, đề xuất các giải pháp để các cấp
quản lí và Cha mẹ học sinh tạo điều kiện, từng bước bổ sung và hoàn thiện về cơ sở vật chất
nhằm đạt mức CLTT và xây dựng trường học thân thiện theo các tiêu chí của ngành, đặc biệt
đối với điểm trường thôn 11. Tham mưu với BĐD và chính quyền thơn về việc huy động xây

dựng hàng rào điểm trường thôn Phu Mang 1 và lối vào cổng điểm trường thơn 11.

- Phối hợp Đồn- Đội, cha mẹ HS, tổ trưởng điểm trường và giáo viên chủ nhiệm để giáo dục
học sinh, quan tâm xây dựng nề nếp hành vi đạo đức, giáo dục kĩ năng sống cho các em
.Thông qua bài dạy và các hoạt động ngoài giờ, tập trung giáo dục HS chấp hành tốt luật
ATGT, bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên, phòng chống cháy nổ và các tệ nạn xã hội
xâm nhập vào học đường theo tiêu chí xây dựng điểm trường thân thiện- học sinh tích cực của
ngành đề ra.

Trên đây là kế hoạch hoạt động năm học 2009-2010 của Chuyên môn Trường Tiểu học
Long Hà C.

<b> </b>

<b>NGƯỜI LẬP</b>

</div>

<!--links-->