<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày 05/04/04</i>
<b>Tiết 98 : LUYỆN TẬP</b>

<b>A. Mục tiêu :</b>

- Cũng cố kiến thức tìm một số khi biết giá trị p/số của nó.
- Rèn luyện kĩ năng tìm một số theo 1 điều kiện cho trước.
- Có ý thức vận dụng bài toán thực tiển.

<b>B. Phương pháp : Nêu và giải quyết vấn đề</b>
<b>C. Chuẩn bị :</b>

- Gv : bài soạn, sgk, máy tính.
- Hs : bài tập máy tính.

<b>D. Tiến trình các bước lên lớp :</b>
I, Oån định tổ chức lớp :

Lớp sĩ số vắng

6E 43 1

6G 44 3

II, Bài củ :

1, muốn tìm 1 số khi biết giá trị p/số của nó ta tính ntn?
2, Bt 127 a, Biết : 13,32.7 = 93,24

93,24 : 3 = 31,08
a, tím số trên biết 3₇ của nó bằng 13,32

giải :

ta có : 13,32 : 3₇ = 13,32 . 7₃ = <i>93 , 24</i>₃ = 31,08
III, Bài mới :

Hoạt động của thầy Haọt động của trò
HĐ1 :

Cũng cố quy tắc
Gv: gọi 1 hs đọc đề
Gv: phân tích bài tốn

24 % như cả 100 kg dầu -> 24
kg

tức là :

đi có 1,2 kg ứng với ghi p/số
của nó là

vây : cân bao nhiêu kg đậu

BT 128
Giải

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

đen?

Gv: làm tương tự :

Gv: gọi hs đọc đề, yêu cầu giải
bài toán tương tự và nêu ứng
dụng trong thực tế.

Gọi 1 hs lên bảng cả lớp cùng
làm rồi nhận xét , c,ho điểm
Gv: cho hs sử dụng máy tính
kiểm tra

HĐ 2:

p dụng kiến thức để giải bài
tốn có ẩn

Gv: để tìm được x =? Ta thực
hiện ntn?

Theo em ta nên đưa hỗn số
thành p/số khoâng?

Gv: tuỳ theo cách làm mỗi hs
chọn cách nhanh , thuận tiệnư
Gv: hướng dẩn hs sử dụng máy
tính kiểm tra

Gv: hs thực hiện cầu b,
Gv; nhận xét , đánh giá
Cho các nhóm thực hiện đối
chiếu kết quả

Gv: giới thiệu BT 130 “một
nào ” ứng với p/số nào ?
Gv: như vậy : ½ của số đó
bằng 1/3 . vậy số cần tìm là ?

BT 129
Giải :

Lượng sữa trong chai là :
18 : 4,5 %

= 18 . 100_4,5 = 400 (g)

bt 131
giaûi :

hs trả lời …..
Minh vãi dâu :

3,75 : 75₁₀₀ = 5(m)
bt 132 tìm x biết

a,
22

3<i>x +8</i>
2
3=3
1
3

8
3<i>x=3</i>
1
3<i>− 8</i>

2
3
8
3 <i>x=−5</i>
1
3
<i>x=−16</i>
3 .
3
8=−2
vaäy : x = -2

b, hs thực hiện
x = 7₈

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Số cần tìm laø :
1

3 :
1
2 =

1
3 .

2
1 =

2
3
IV, Cũng cố :

1, có nhận xét gì về 2 bài tốn : tìm giá trị p/số khi biết số cho trước và tìm
1 số khi biết giá trị p/số của nó cho trước?

2, Nêu 1 vài ví dụ thực tế áp dụng 2 quy tắc trên và giải ?
V, Dặn dị :

Tiếp tục học lý thuyết sgk, xem lại các Bt dẫ giải
Làm bt 133, 134 135 xem 136

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Ngày : 06/04/04</i>
<b>Tiết 99 : LUYỆN TẬP</b>

<b>A. Mục tiêu :</b>

- Cũng cố kiến thức tìm giá trị của 1 số khi biết giá trị p/số của nó .
- Rèn luyện kĩ năng tính nhanh tính giá trị số thông qua p/số. Kĩ năng

sử dụng máy tính để tính %, giảm %
- Có ý thức vận dụng thực tiễn.

<b>B. Phương pháp : Nêu và giải quyết vấn đề.</b>
<b>C. Chuẩn bị :</b>

- Gv : sgk, baøi siạn, bảng phụ, máy tính.
- Hs : bài tập, sgk, máy tính.

<b>D. Tiến trình các bước lên lớp :</b>
I, n định tổ chức lớp :

Lớp sĩ số vắng

6E 43 1

6G 44 1

II, Bài củ :

1, Nêu nguyên tắc tìm 1 số khi biết giá trị p/số của nó ?
Bt tìm số ? biết 25% của nó bằng 25

Ta có : 25 : 25₁₀₀=25.100
25 =100
Vậy số cần tìm laø : 25

III, Bài mới :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
HĐ1 :

p dụng bài tốn thực tế :
Gv: gọi 1 hs đọc đề

Gv: tóm tắt bài tốn

Gv: n lượng thịt ba chỉ là 0,8 kg
thì dựa vào mối quan hệ nào để ta
tính được lượng của dừa ?

Gv: cho hs sử dụng máy tính kiểm
tra lại kết quả.

Gv: gọi hs đọc đề sgk

Gv: tồn bộ cơng việc (1) xem 9/9

Bt 133
Tóm tắt
Dừa kho thịt
…………

giải :

lượng dừa : 0,8 : ₃2 = 1,2 kg
lượng đường : 5 % .1,2 = 0,06 kg
bt 135

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

kế hoạch. Như vậy đã thực hiện
5/9 kế hoạch. Còn lại bao nhiêu
kế hoạch?

Tức là 560 sản phẩm ứng với giá
trị p/ssó nào ?

Vậy số sản phẩm là bao nhiêu ?
tính ntn?

HĐ2 :

Rèn luyện kĩ năng sử dụng máy
tính bỏ túi

Gv: như vậy: theo qyu tắc ta làm
nrn?

Trên cơ sở đó

Gv: giới thiệu cách tính trên máy
Gv: yêu cầu hs sử dụng máy tính
Kiểm tra lại BT 128, 129, 131

500 sản phẩm ứng với :
1- 5₉=9

9<i>−</i>
5
9=

4
9

số sản phẩm được giao theo kế hoạch
560 : 4₉ = 560 . 9₄ = 1260

bt 134

tìm số ? biết 60% nó bằng 18 ta có :
18 : 60₁₀₀ = 30

sử dụng máy tính :

            -> 30

IV, Cũng cố :

Hướng dẩn Bt 136

Cách 1: gọi khối lượng viên gạch là x (kg)
Ta có : 1x = 3₄ . x + 3₄ => x = 3 kg

Cách 2 : Thêm vào 2 quả cân 1₄ viên gạch ta có :
Bên 1: 1 + 1₄ =1 . 1₄ vieân

Beân 2 : 3₄ vieân + 1₄ + 3₄ kg = 1 vieân + 3₄ kg
Vậy : 1₄ viên nặng 3₄ kg

 Viên gạch nặng : 3₄ : 1₄ = 3₄ .4 = 3 (kg)
V, Dặn dò :

Xem lại các bài tập đã giải. Tiếp tục cũng cố lý thuyết sgk
Làm bt 128 -> 135 ( sbt)

VI, Rút kinh nghiệm bài dạy :

Ngày : 07/04/04

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

A. Mục tiêu :

- Hs hiểu được ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của 2 số, tỉ số %, tỉ lệ
xích.

- Có kỉ năng tìm tỉ số, tỉ sôs %, tỉ lệ xích.

- Có ý thức áp dụng các kiến thức và kĩ năng nói trên vào việc giải
bài tốn thực tiển.

B. Phương pháp : Nêu và giải quyết vấn đề
C. Chuẩn bị : bài soạn, sgk

D. Tiến trình các bước lên lớp :
I, Oån định tổ chức lớp :

Lớp sĩ số vắng

6E 43 1

6G 44 2

II, Bài củ :

1, Viết thành phân số ?
3 : 5 ; 1,7 : 3,12

 Gv: Tổng quát vấn đề a : b ? được gọi là tỉ số của a và b. vậy khác p/số ở

chổ nào ?

III, Bài mới :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ1:

Nắm k/n tỉ số và hiểu được ý
nghĩa tong thực tế.

Gv: như vậy : thế nào là tỉ số
của a và b?

Gv: giới thiệu k/n

Gv: giới thiệu sự khác nhau giữa
tỉ số và p/số ?

tỉ số gồm 2 đại lượng thì 2 đại
lượng đó phải ntn?

HĐ 2:

Cũng cố vận dụng
Gv: gọi hs đọc ví dụ sgk

1, Tỉ số của hai số :

 Thường trong phép chia số a cho
số b gọi là tỉ số của a và b.

K/n : a : b hoặc <i>a_b</i>
 chú ý :

- tỉ số <i>a_b</i> thì a,b Є N
- p/số <i>a_b</i> thì a,b Є Z

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Gv: có nhận xét gì về đơn vị đo
của 2 đại lượng ?

Như vậy : để lập được tỉ số ta
tiến hành làm ntn?

Gv: giải thích ý nghĩa. tức là :
CD = 5 lần của AB về độ dài .
HĐ 3:

Nắm và vận dụng quy tắc tìm %
của 2 số :

Gv: giới thiệu % = ₁₀₀1

Vd: tìm tỉ số % của 78,1 và 25 ?
Gv: phân tích đưa đến ₁₀₀1 =
% và từ đó

Suy ra muốn tính tỉ số % của a
và b ta tính ntn?

Hs rút ra quy tắc ?

Cũng cố ?1

Gv; theo quy tắc ta tính ntn? Gọi
hs tự thực hiện câu b.

Chú ý “cùng đơn vị đo”
Hs thực hiện lên bảng
HĐ 3:

Tỉ lệ xích:

Gv: nêu vd trên bản đồ là 1m.
Nhưng thực tế ngoài là : 1km
Như vạy : ta có : 1km = 1000m
Tìm tỉ số giữ khoảng cách trên
bản vẽ và khoảng cách trên thực
tế ?

Gv; gọi T =?

có cùng đơn vi đo
ví dụ :

AB = 20 cm

CD = 1m = 100 cm
AB
CD=
20
100=

1
5
2, Tỉ số phần trăm
% thay cho ₁₀₀1

ví dụ : tìm tỉ số % của 78,1 và 25
ta có :

<i>78 ,1</i>
25 .

1

100 .100=

<i>78 ,1 . 100</i>

25 %

¿<i>312 , 4 %</i>
quy taéc :

<i>a</i>
<i>b</i>=

<i>a .100</i>

<i>b</i> %

?1 tìm tỉ số % của

3, tỉ lệ xích

ví dụ :

<i>T =</i> 1

100000
hs trả lời…

<i>T =a</i>
<i>b</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Gv : giới thiệu số đó gọi là tử lệ
xích.

Vậy : thế nào là tỉ lệ xích?
Gv: “chốt lại vấn đề”
Cũng cố : làm ?2

Gv: gọi 1 hs đọc đề và cho biết
2 đại lượng a và b ?

Xét xem a và b có cùng đơn vị
chưa? Đổi ntn?

Vaäy : T = = ?
Tối giản p/số

?2
giải :

đổi 1620 km = 162000000 cm
vậy : tỉ lệ xích của bản đồ :

<i>T =16 , 2</i>
162000000

IV, Cũng cố :

1, Tỉ số của 2 số a và b là gì ?

2, Muốn tìm tỉ số % của a và b ta tính ntn?
3, Thế nào là tỉ lệ xích T ?

V, Dặn dò :

Cho laøm BT 13a, b,

Về nhà xem lại vở ghi, học lý thuyết sgk
Bt 138 ->141.

</div>

<!--links-->