tröôøng tieåu hoïc soá 2 hoøa myõ taây keá hoaïch daïy hoïc tuaàn 6 caùch ngoân thöù daïy lôùp moân baøi 2 5b cc ññ tñ t ct chaøo côø ñaàu tuaàn lồng ghép angt có chí thì nên tt sự sụp đổ của chế độ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (139.45 KB, 13 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 6
Cách ngôn:

Thứ Dạylớp Mơn Bài

2 5b

CC
ĐĐ
TĐ
T
CT

Chào cờ đầu tuần. Lồng ghép ANGT
Cĩ chí thì nên (tt)

Sự sụp đổ của chế độ a- pác- thai
Luyện tập

Nhớ viết: Ê- mi- li, con…

3 5a

TD
KH
LTVC

T
KC

Đội hình đội ngũ. Trị chơi chuyển đồ vật

Dùng thuốc an toàn

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị, hợp tác
Héc- ta

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Ngày soạn: Ngày 10 tháng 9 năm 2009
Ngày dạy: Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009

Tiết 1: CHAØO CỜ ĐẦU TUẦN
Lồng ghép ATGT bài: THỰC HÀNH

I/ Mục tiêu: Củng cố các kiến thức về an tồn giao thơng. Rèn luyện kĩ năng thực hiện
đúng luật giao thông đường bộ. Hs có ý thức thực hiện ATGT.

II/ Đồ dùng dạy học: Xe đạp
III/ Hoạt động dạy và học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 1: Thực hành đi xe đạp
Yêu cầu hs thực hành đi xe đạp trên
đường đi có người đi bộ cắt ngang qua
đường.

Nhận xét tuyên dương.

Hoạt động 2: Hs thực hành đi xe đạp qua
đường vòng xuyến ,rẽ trái(phải)

Nhận xét tiết học

HS chia thành 2 nhóm cùng nhau thực
hành đi xe đạp trên đường đi có người
đi bộ cắt ngang qua đường.

HS thực hiện theo yêu cầu

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Học xong bài này HS biết:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. Biết được người có
ý chí có thể vượt qua khó khăn trong cuộc sống.

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những
người có ích cho gia đình, cho xã hội.

II. Đồ dùng d y h cạ ọ

III/ Hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1. ôn định
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Phát triển bài

Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SGK.

Mục tiêu: mỗi nhóm nêu được 1 tấm gương

tiêu biểu để kể cho lớp cùng nghe.

Cách tiến hành:

- Cả lớp hát.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nhỏ,
cùng thảo luận về các tấm gương đã sưu tầm
được

- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
trước lớp.

- GV nhận xét.

- HS làm việc theo nhóm nhỏ, cùng
thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày, nhóm
khác trao đổi, bổ sung.

Hoạt động 2:Tự liên hệ bản thân(bài tập 4, SGK).
Mục tiêu: giúp HS biết liên hệ bản thân, nêu
được những khó khăn trong cuộc sống, trong
học tập và đề ra được cách vượt qua khó
khăn.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và

tự phân tích những khó khăn của bản thân
theo mẫu.

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp.

- GV kết luận: Trong cuộc sống mỗi người đều
có những khó khăn riêng và đều cần phải có ý
chí để vượt lên; sự cảm thơng, động viên, giúp
đỡ của bạn bè, tập thể là hết sức cần thiết để
giúp chúng ta vượt qua khó khăn, vươn lên
trong cuộc sống.

- HS làm việc theo nhóm, cùng trao
đổi khó khăn của mình.

- 1-2 HS trình bày, lớp thảo luận và
tìm cách giúp đỡ bạn.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và
chuẩn bị bài mới.

- HS trả lời

Tiết 3: Tập đọc: Bài. SỰ SỤY ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC - THAI
I/ Mục đích yêu cầu :

1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài ; đọc đúng các từ phiên âm (a-pác-thai) ; tên
riêng (Nen-xơn Man-đê-la) ; các số liệu thống kê (1/5 ; 9/10 ; 3/4 ..,)

2. Kó năng:

- Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc
đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen-xơn Man-đê-la và nhân dân Nam Phi.
- Hiểu ý nghĩa của bài văn : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu
tranh của người da đen Nam Phi.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị. 
II. Chuẩn bị:

- GV: Tranh phoùng to (SGK)

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: Hát

2. Bài cũ: Ê-mi-li, con….
GV tổng kết- ghi điểm.

* HS đọc TL đoạn 3 – 4, trả lời câu hỏi
* Cả lớp nhận xét.

3.Giới thiệu:

Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai Học sinh lắng nghe, ghi đề.
4.Dạy - học bài mới :

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp
* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS.
- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:
GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV
đọc mẫu, HS đọc .

- GV theo dõi sửa sai cho HS.
GV đọc mẫu toàn bài .

* HS đọc mẫu toàn bài .

* Lớp th.dõi, tìm hiểu cách chia đoạn :
3 đoạn (mỗi lần xuống dòng là 1đoạn)
* HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 1)
* HS nêu những từ phát âm sai

các từ phiên âm (a-pác-thai) ; tên riêng
(Nen-xơn Man-đê-la) ; các số liệu
thống kê (1/5 ; 9/10 ; 3/4 ..,)

* HS luyện đọc từ khó.

* HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 2)
* HS luyện đọc theo cặp .

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

GV nêu câu hỏi: HS đọc thầm theo từng đoạn.

 Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen
bị đối xử như thế nào?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

* HS làm việc bàn:

* Hết thời gian, HS trình bày kết quả
* Cả lớp nhận xét.

 Người dân Nam Phi đã làm gì để xố
bỏ chế độ chế độ phân biệt chủng
tộc ?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

* HS laøm việc cá nhân

* Đại diện nhóm trình bày kết quả
* Cả lớp nhận xét.

 Theo em, vì sao cuộc đấu tranh
chống chế độ a-pác-thai được đông
đảo mọi người trên thế giới ủng hộ ?

* HS làm việc theo nhóm.

* Hết thời gian HS trình bày kết quả .
* Cả lớp nhận xét, bổ sung.

 Hãy giới thiệu vị tổng thống đầu tiên
của nước Nam Phi mới ?

* HS làm việc cá nhân
* Cả lớp nhận xét, bổ sung.
 Em hãy nêu nội dung chính của đoạn

kịch?

* GV dán nội dung chính lên baûng.

Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca
ngợi cuộc đấu tranh của người da đen
Nam Phi.

* HS nhắc lại
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm .

* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài:
GV treo bảng phụ, hướng dẫn sâu
cách đọc diễn cảm đoạn 3

* HS đọc nối tiếp

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :

GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng.

* Học sinh đọc.
* Lớp nhận xét

* HS nhận xét rút ra cách đọc
* HS thi đua đọc diễn cảm.

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.
- Học sinh thi đua 2 dãy.

- Lớp nhận xét.
5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Chuaån bị:“Tác phẩm của Si-le và tên
Phát xít”

- Nhận xét tiết hoïc

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1. Kiến thức: - Củng cố về tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo diện
tích.

2. Kĩ năng: -Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện
tích và giải các bài tốn có liên quan đến diện tích.

3. Thái độ: - Giáo dục HS u thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi mở rộng kiến
thức.

II/Đồ dùng dạy học: :

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ: Bảng đơn vị đo diện tích
- Học sinh nêu miệng kết quả bài 3/28.

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét
3. Bài mới

a.Giới thiệu bài mới: “Luyện tập”
b.Dạy - học bài mới:

 Baøi 1: a, 6m2 35dm2; 8m227dm2
1b, 4dm265cm2 ; 95cm2

- Hoạt động cá nhân

* Cách tiến hành : - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài
* GV hướng dẫn thực hành: Hs làm vào vở

* 4 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở
bài tập.

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài
 Bài 2: Củng cố đổi sớ đo diện tích từ

đơn vị phức hợp sang đơn vị bé HS làm vào bảng con
* GV chấm bài, nhận xét kết luận và - Học sinh nêu cách làm
khen những bài làm tốt. - Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét và chốt lại - Lần HS sửa bài giải thích cách đổi
* Bài 3: Củng cố cách so sánh đơn vị

đo diện tích. HS làm 2 câu đầu Hoạt động nhóm bàn
* Cách tiến hành :

- GV gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn
vị rồi so sánh

+ 61 km2 = 6 100 hm2

+ So sánh 6 100 hm2 > 610 hm2
- Giáo viên theo dõi cách làm để kịp

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

* Bài 4: Giải toán liên quan đến đơn vị
đo diện tích

Hoạt động cá nhân
* Cách tiến hành :

- GV gợi ý cho học sinh thảo luận
nhóm đơi để tìm cách giải và tự giải.

- 1 học sinh đọc đề

- HS phân tích đề - Tóm tắt

- HS nêu cơng thức tìm diện tích hình
vng , hình chữ nhật

* GV chấm bài, nhận xét kết luận và
khen những bài làm tốt.

 Giáo viên nhận xét và chốt lại

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở
bài tập.

Giải:

Diện tích của một viên gạch là:
40 x 40 = 1600 (cm2)
Diện tích của căn phòng là:
1600 x 150 = 240000 (cm2)
240000 cm2 = 24 m2 
Đáp số : 24 m2 
5.Củng cố - dặn dò: Thi đua ai nhanh hơn

- Củng cố lại cách đổi đơn vị
- Tổ chức thi đua

6 m2 = ……. dm2

3 m2 5 dm2 = ……..dm2
- Chuẩn bị: “Héc-ta”

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Môn : Chính tả: Nhớ – viết : Ê- MI –LI, CON…
I/ Mục đích yêu cầu :

1. Kiến thức: - Nhớ viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức thơ tự do

2. Kĩ năng: - Nắm được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi đấu thanh theo yêu cầu BT2,
tìm được tiếng chứa ưa,ươ thích hợp trong 2,3 câu tục ngữ, thành ngữ ở BT3.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II/ Đồ dùng dạy - học :

+ GV: Bảng phụ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ:

 Nêu cách viết các tiếng có nguyên
âm đôi ưa / ươ ?

- Giáo viên nhận xét.

3. Giới thiệu bài mới: Ê-mi-li, con…
4.Dạy - học bài mới

 Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.
* Cách tiến hành:

a) Trao đổi về nội dung đoạn viết:
- Giáo viên cho học sinh đọc một lần
đoạn văn.

 Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì
khi từ biệt?

b) Hướng dẫn viét từ khó :
- GV yêu cầu HS nêu các từ khó:

c) Viết chỉnh tả:

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết của
học sinh.

d) Thu, chấm bài:

- Giáo viên chấm một số bài chính tả.
(Khoảng 10 bài)

* GV nhận xét, kết luận và khen
những bài viết tốt .

 Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 2:

* Mục tiêu: Luyện tập về cách viết các

tiếng có ưa ; ươ

* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Hát
* HS trả lời
- Lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc lại đoạn thơ rõ ràng –
dấu câu – phát âm.

… về nói với mẹ rằng : cha đi vui xin mẹ
đừng buồn.

* HS nêu các từ ngữ khó,dễ lẫn khi viết:
Ê-mi-li, sáng bùng, ngọn lửa, nói
giùm,Oa-sinh-tơn,hồng hơn,sáng lồ…
* HS đọc và viết các từ ngữ vừa tìm được
- Học sinh nhớ và viết bài.

- 1 học sinh đọc và soát lại bài chính tả.
- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập
sốt lỗi chính tả.

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận và
khen những bài làm tốt .

Baøi 3:

* Mục tiêu: HS tìm tiếng có ưa ; ươ để
điền vào các câu thành ngữ, tục ngữ
* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn HS thực hiện:
- Giáo viên nhận xét.

5.Cuûng cố - Dặn dò :

* HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- Chuẩn bị: Dòng kinh quê hương
- Nhận xét tiết học.

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở
- Học sinh sửa bài và nhận xét.

* Học sinh đọc yêu cầu.
* HS thảo luận theo bàn.
- Cử đại diện lên dán bảng.
- Lớp nhận xét.

Ngày soạn: Ngày 12 tháng 9 năm 2009
Ngày dạy: Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009

Tiết 1: Thể dục: Bài: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ. TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”

I/ Mục tiêu:- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dòng thẳng hàng. Thực
hiện đúng cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải vòng trái, biết cách
sữa chân khi đi đều sai nhịp. Biết cách chơi và tham gia trò chơi đúng luật.

- Giáo dục hs biết rèn luyện thể chất.
II/ Địa điểm và phương tiện: Sân trường,Bóng.
III/ Hoạt động dạy và học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1. Phần mở đầu:

Tập hợp lớp. Phổ biến nội dung bài học.
Hướng dẫn học sinh khỏi động

2. Phần hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ơn
các động tác đội hình đội ngũ.

Nhận xét tuyên dương.

Hoạt động 2: Tổ chức học sinh chơi trò
chơi chuyển đồ vật.

Nêu cách chơi, luật chơi và cho HS chơi
thử.

Tổ chức hs chơi thật.

HS laéng nghe.

Hstập các động tác khởi động các khớp
xương và hệ cơ.

HS tập luyện theo tổ

Học sinh lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Nhận xét tuyên dương hs
3.Phần kết thúc.
HDHS thả lỏng

Nhận xét tiết học

HS thả lỏng.
Hs lắng nghe.

Tiết 2 : Mơn Khoa học: Bài: SỬ DỤNG THUỐC AN TOÀN
I/ Mục đích yêu cầu :

1. Kiến thức:Nhận thức được sự cần thiết phải sự dụng thuốc an toàn

2. Kĩ năng:Xác định khi nào nên sử dụng thuốc. Nêu được những điểm cần chú ý
khi sử dụng thuốc và khi mua thuốc.

3. Thái độ: HS có ý thức trong việc bảo vệ sức khỏe.
II/ Đồ dùng dạy - học :

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
2.Bài mới

a. Giới thiệu bài mới:
b. phát tiển bài.

Hoạt động1: Liên hệ thực tế và trả
lời.

Gọi hs trả lời câu hỏi; Em đã dùng thuốc
bao giờ chưa và sử dụng trong trường
hợp nào?

Hoạt động 2: Thực hành
* Cách tiến hành:

Yêu cầu hs đọc các thông tin ở SGK/ 24
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng
Hoạt động 3 : Trò chơi

Quan sát và trả lời câu hỏi
* Cách tiến hành:

Nhận xét kết luận chung
3.Củng cố - Dặn dò :
Gọi hs đọc ghi nhớ bài
- Nhận xét tiết học

- Haùt

HS trả lời

Hs thảo luận cả lớp và nêu kết
quả.

HS thực hành trả lời câu hỏi vào
bảng con

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Tiết 3: Môn Luyện từ và câu: Bài: HỮU NGHỊ ,HỢP TÁC
(Thầy viên soạn dạy khảo sát giáo viên đầu năm)

Tiết 4: Mơn Tốn : Bài HÉC - TA
I/ Mục đích yêu cầu :

1. Kiến thức: - Nắm được tên gọi, ký hiệu của đơn vị đo diện tích héc-ta.

- Quan hệ giữa héc-ta và mét vuông … - Biết chuyển đổi đúng các đơn vị đo diện
tích (trong mối quan hệ với héc-ta) và vận dụng để giải các bài tốn có liên quan.
2. Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài tốn có liên quan
về diện tích nhanh, chính xác.

3. Thái độ: Giáo dục HS u thích học tốn, thích làm bài tập liên quan đến diện
tích.

II/Đồ dùng dạy học:

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: - Hát

2.Bài mới

a. Giới thiệu bài mới:

- Thông thường , khi đo diện tích một thửa
ruộng, một khu rừng , … người ta dùng đơn
vị đo là “Héc-ta”

b.Phaùt triển bài:

* Hoạt động 1: Hình thành tên gọi, ký

hiệu của đơn vị đo diện tích héc-ta Hoạt động nhóm
 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - Học sinh nêu mối quan hệ
* Héc-ta là đơn vị đo ruộng đất. Viết tắt

là ha đọc là hécta.

 1 hm2 bằng bao nhiêu m2 ?
 Vậy 1 ha bằng bao nhiêu m2 ?

* GV nhận xét, kết luận.

1ha = 1hm2
1ha = 100a

1ha = 10000m2

* HS trao đổi thảo luận theo bàn.

* Hết thời gian thảo luận, đại diện HS
trình bày kết quả .

* Hoạt động 2: Luyện tập

* Cách tiến hành : Hoạt động cả lớp

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mối
quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau

* HS neâu

- Học sinh đọc đề và xác định dạng
- Giáo viên yêu cầu học sinh giải * 2 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào

vở bài tập.
* GV chấm bài, nhận xét kết luận và

khen những bài làm tốt.

* Bài 2: - Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc đề

* GV hướng dẫn thực hành: * 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào
vở bài tập.

* GV chaám bài, nhận xét kết luận và

khen những bài làm tốt. 22 200 ha = 222 km
2 
* Lớp nhận xét, bổ sung.
3.Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua ai nhanh hơn
17ha = …………..hm2
8a = ……...dam2
- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Mơn Kể chuyện: Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC
THAM GIA

1 Đề bài: Chọn 1 trong 2 đề bài sau :

1.Kể lại một câu chuyện em đã chứng kiến hoặc một việc em đã làm thể hiện 
tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước.

2.Nói về một nước mà em được biết qua truyền hình, phim ảnh…
I/ Mục đích u cầu :

1. Kiến thức:

-HS tìm được một câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu cầu của đề bài
2. Kĩ năng: - Kể chuyện tự nhiên, chân thực . - Rèn kĩ năng nghe : chăm chú

nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi và nhận xét về lời kể của bạn.

3. Thái độ: -HS có thái độ : Giữ tình hữu nghị – hợp tác với bạn bè.
II/ Đồ dùng dạy - học :

+ Giáo viên: - Bảng lớp viết sẵn đề bài .

- Một số tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa ND ta với ND các nước để gợi ý cho
HS

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: Ổn định.

2. Bài cũ:

“Kể chuyện đã nghe, đã đọc”

* GV nhận xét, kết luận và ghi điểm
3. Giới thiệu bài mới:

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia”

4.Dạy - học bài mới :

Hoạt động 1: 
Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
* Cách tiến hành: