<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Mở đầu</b>

<b>I. Lớ do chn ti.</b>

s nghiệp giáo dục hiện nay đóng vai trị quan trọng trong phát
triển kinh tế xã hội của đất nớc . Muốn công nghiệp hoá - hiện đại
hoá đất nớc thì phải phát triển giáo dục và đào tạo. Quan điểm của
Đảng ta coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Bậc học THCS là bậc học
tạo tiền đề cho các em học tiếp bậc học tiếp theo nhằm đào tạo thế hệ
trẻ thành ngời cơng dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện về thể
chất, tâm hồn: Đức - trí - thể - mĩ để đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng
mục tiêu giáo dục - đào tạo đòi hỏi nhà trờng phải đáp ứng yêu cầu
cần thiết cho việc dạy học trong giai đoạn hiện nay đó là giai đoạn
"Cơng nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc" , hội nhập khu vực và thế
giới.

Là ngời làm công tác quản lý trờng THCS Quang trung tơi mong
muốn góp cơng sức của mình vào việc xây dựng cơ sở vật chất nhà tr
-ờng đáp ứng yêu cầu của việc dạy và học hiện nay nhằm từng b ớc
nâng cao chất lợng Giáo dục của trờng. Trờng THCS Quang trung
nằm cách trung tâm huyện khoảng trên 5 km, năm dọc đờng Hồ Chí
Minh, nhà trờng trong những năm gần đây đợc sự quan tâm của các
cấp lãnh đạo đặc biệt là chính quyền và nhân dân địa ph ơng , cơ sở
vật chất nhà trờng đã từng bớc đợc xây kiên cố hố, khn viên nhà
trờng ngày càng xanh, sạch ,đẹp.Tuy nhiên với cơ sở chất nh hiện nay
mới chỉ đáp ứng mức độ tối thiểu nhu cầu dạy và học của nhà tr ờng ;
cha đáp ứng đợc nhu cầu xây dựng trờng chuẩn quốc gia giai đoạn 1,
đây là một trong những vấn đề mà bản thân tôi thấy cần phải suy
nghĩ tìm ra giải pháp, để nhà trờng sớm xây dựng thành công trờng
chuẩn quốc gia giai đoạn 1 ( giai đoạn 2006-2010)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

x©y dùng trêng chuÈn quèc gia giai đoạn 1 trong năm häc
2009-2010.

<b>II. Mục đích nghiên cứu.</b>

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra các biện pháp để chỉ
đạo xây dựng cơ sở vật chất có hiệu quả ở tr ờng THCS Quang trung
huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hố. Từ một tr ờng có cơ sở vật chất còn
cha đủ, cha đáp ứng đợc đầy đủ các nhu cầu dạy và học trong giai
đoạn hiện nay thành một trờng có cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia
giai 1, đảm bảo tốt công tác dạy và học nhằm từng b ớc nâng cao chất
lợng giáo dục phấn đấu đến năm học 2008-2009 nhà tr ờng đạt chuẩn
quốc gia .

<b>III. Gi¶ thuyÕt khoa häc. </b>

Qua thực tế cho thấy,ở nơi nào cơ sở vật chất nghèo nàn, tr ờng
học không đúng qui cách, trang thiết bị phục vụ dạy và học cịn thiếu
thốn,thì ở nơi đó ý thức học tập và chất l ợng giáo dục sẽ không cao.
Đối với xã Quang Trung ,với hơn 90%là học sinh dân tộc, điều kiện
kinh tế gia đình cịn nhiêu khó khăn, một số em ý thức học tập va
trách nhiệm bảo vệ của công cha cao. Nếu tìm ra các biện pháp xây
dựng và quản lý cơ sở vật chất phù hợp, đúng đắn ,cơ sở vật chất
khang trang,chất lợng ,thu hút học sinh hơn thì chất lợng giáo dục sẽ
có sự chuyển biến rõ rệt.

<b>IV.§èi tợng nghiên cứu.</b>

Trờn c s iu tra thc trng c sở vật chất của tr ờng và công tác
xã hội hoá giáo dục cũng nh điều kiện kinh tế của địa phơng để đề xuất

một số biện pháp quản lý ,duy trì và phát triển cơ sở vật chất.

<b>V. NhiƯm vơ nghiªn cøu.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Nghiên cứu thực trạng cơ sở vật chất, tình hình kinh tế xã hội của
địa bàn xã Quang Trung , huyện Ngọc Lặc

§Ị xt mét số biện pháp duy trì và phát triển cơ sở vật chất.
Tổ chức thực nghiệm một số biện pháp xây dựng và quản lý cơ sở
vật chất trong nhà trờng có hiệu quả.

<b>VI. Phạm vi nghiên cứu.</b>

ti c tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý của ngời
quản lý nhằm duy trì và phát triển cơ sở vật chất tr ờng THCS Quang
trung huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá. Mức độ nghiên cu: qua
thc nghim ca trng.

<b>VII. Phơng pháp nghiên cøu.</b>

Để thực hiện đề tài này tôi đã dùng phơng pháp:
a. phơng pháp tổng hợp rút kinh nghim.

b. phơng pháp quan sát.

c. phơng pháp tham khảo ở một số trờng khác trong phạm vi
huyện Ngọc Lặc,tỉnh Thanh Hoá.

<b>Chơng 1</b>

Cơ sở lý luận về quản lý và quản lý cơ sở vật chất

<b>I. Mt s khỏi nim liên quan đến đề tài.</b>
<b>1.1. Khái niệm x hội hoá.</b>ã

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Nội dung 1: xã hội hoá chỉ sự tăng cờng chú ý quan tâm của xã
hội đến một vấn đề, một sự kiện cụ thể nào đó mà tr ớc đây chỉ có bộ
phận xã hội có trách nhiệm quan tâm đó chính là q trình xã hội hoá
các vấn đề sự kiện nh ;xã hội hoá giáo dục, y tế, thể dục -thể thao...

Nội dung 2: xã hội hoá đợc sử dụng trong xã hội học để chỉ quá
trình chuyển biến từ cụ thể sự vật có bản chất xã hội với các tiền đề
tự nhiên đến một chỉnh thể đại diện của xã hội lồi ng ời ,đây chính là
xã hội hố cá nhân.

<b>1.2. Kh¸i niƯm x héi ho¸ gi¸o dơc.</b>·

Xã hội hố giáo dục là một phơng thức, phơng châm,hay chiến
l-ợc để ta thực hiện nó.

Xã hội hố cơng tác giáo dục đợc đặt ra ở tầm phơng thức tức là
phơng pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tợng hơn, khái
quát hơn, mang tính chất của một quan điểm, t tởng nhằm chỉ đạo các
việc làm cụ thể.

Với quan niệm phơng thức sẽ mở rộng khả năng sáng tạo cho các
địa phơng về nội dung hoạt động chứ không hạn chế trong một số
cơng việc cụ thể.

Văn kiện IV, khố VII của Đảng có ghi: " Xã hội hố cơng tác

giáo dục là huy động toàn xã hội làm công tác giáo dục, động viên
các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dới sự
quản lý của nhà nớc ".

<b>1.3. kh¸i niƯm qu¶n lý.</b>

Quản lý là q trình tác động có định hớng, có tổ chức lựa chọn trong
số những tác động có thể có, dựa trên thơng tin về thực trạng của đối tợng
đợc ổn định và làm cho nó phát triển tới mục đích đã định.

Qu¶n lý nh»m phèi hỵp sự nỗ lực cđa nhiỊu ng êi sao cho mục
tiêu của từng cá nhân biến thành những thành tựu chung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Là hệ thống những tác động có kế hoạch hớng đích của chủ thể
quản lý đến các khâu ,các bộ phận của hệ thống nhằm bảo đảm cho
hệ thống giáo dục vận hành tối u đạt tới mục tiêu giáo dc.

<b>1.5 Khái niệm quản lý cơ sở vật chất</b>

Qun lý cơ sở vật chất là sự tác động của ngời quản lý đến các
tối tợng nh: Ngời xây dựng cơ sở vật chất, cũng nh ngời sử dụng cơ
sở vật chất, tổ chức phối hợp hoạt động của các đối t ợng sao cho duy
trì và phát triển cơ sở vật chất nhằm đạt đợc mục đích nhất định.

<b>II. Tính tất yếu của quản lý về cơ sở vật chÊt</b>

Bậc THCS là bậc tạo tiền đề cho các bậc học tiếp theo đào tạo thế
hệ trẻ thành những ngời có đức có tài, cân đối về thể chất, tâm
hồn.Các em có hành vi và thói quen tốt làm cơ sở cho các cấp học
tiếp theo. Để đáp ứng đợc yêu cầu của xã hội, đáp ứng mục tiêu cấp

học, đòi hỏi những trờng phải đáp ứng đợc yêu cầu về cơ sở vật chất,
để trờng lớp ngày càng khang trang đáp ứng đợc yêu cầu về giáo dục
toàn diện, phục vụ mục tiêu mà Đảng và nhà nớc đề ra.

Nếu có cơ sở vật chất tốt và đầy đủ tạo ra một môi trờng giáo dục
quyết định đến hiệu quả giáo dục trong nhà tr ờng.Tạo điều kiện quan
trọng để phục vụ cho quá trình dạy và học của tr ờng đồng thời góp
phần giáo dục t tởng, đạo đức cho học sinh, ý thức làm chủ tập thể,
bảo vệ của công, giáo dục các em tình cảm u tr ờng mến lớp, kính
thầy mến bạn, biết yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau. Học sinh biết giữ gìn
sạch đẹp mơi trờng xung quanh lớp học và khu nhà trờng.

<b>III. Néi dung qu¶n lý c¬ së vËt chÊt cđa ngêi qu¶n lý trong </b>
<b>tr-êng THCS Quang trung </b>

<b>1. Néi dung c¬ së vËt chÊt gåm :</b>

- Qu¶n lý diƯn tÝch khu trêng.

- Quản lý các phòng : phòng làm viƯc, phßng líp học, các loại
phòng chức năng khác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b> 2. Phạm vi quản lý, quản lý c¬ së vËt chÊt bao gåm :</b>

Trêng THCS Quang trung huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá. có phòng
học, bàn ghế, giáo viên, học sinh, sân chơi bÃi tập.

<b>Chơng II</b>

Thực trạng cơ sở vật chất và quản lý c¬ së vËt chÊt ë trêng

THCS Quang trung hun Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá.

<b> I. Khái quát vỊ t×nh h×nh kinh tÕ x· héi x· quang trung</b>

X· Quang Trung cã diƯn tÝch 2543,2ha, toµn x· cã 19 làng, Tổng
số hộ là 1836 hộ và 8358 nhân khẩu, giao thông đi lại giữa làng này
với làng khác cũng khó khăn, có làng cách xa trung tâm xà tới 5 km.

Toàn xà có ba dân tộc anh em chung sống : Dân tộc kinh, dân tộc
thái và dân tộc Mêng

Kinh tế của nhân dân trong xã chủ yếu dựa vào thu nhập từ sản
xuất nông nghiệp,Lâm nghiệp ; một bộ phận nhỏ lao động tự do và
buôn bán nhỏ bởi vậy nguồn thu nhập thêm của nhân dân hầu nh rất
hạn chế .

Trình độ dân trí của nhân dân trong xã cịn ch a cao, trình độ hiểu
biết về giáo dục còn hạn chế, bởi vậy tinh thần tự giác chủ động trong
việc đóng góp xây dựng trờng, lớp cịn hạn ch .

<b>II Thực trạng cơ sở vật chất trờng THCS quang trung- ngọc </b>
<b>lặc-thanh hoá</b>

<b>1. Đặc điểm tình hình nhà trêng</b>

* Tổng số cán bộ giáo viên:55 - Đảng viên: 20
Trongđó: - Quản lí: 03

- GV đứng lớp: 48

- Th viƯn - thiÕt bÞ thÝ nghiệm: 02
- Văn phòng : 01

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

+ Khối 6: 4 líp

+ Khèi 7: 4 líp

+ Khèi 8: 6 líp

+ Khèi 9: 6 líp

<b>B¶ng sè 1: Thèng kê thực trạng trờng THCS </b>

<b>tháng 11 /2008</b>

<b>TT</b> <b>Danh mục cơ sỏ vật chất</b> <b>Số lợng</b> <b>_ĐạtChất lợng_Không</b> <b>Ghi chú</b>

1 Tổng diện tích khu trờng(m_{- Xây dựng các loại công trình}2)
- Sân chơi b i tập<b>Ã</b>

14200m2
5
2

2

Phũng lm vic
- Ban giỏm hiu
- Hi ng giỏo dc
- Nh bo v

1
1
1

Đ
Đ
1

3 Phòng lớp học 20 18 2

4

Trang thiết bị làm việc

-Bàn ghế, Phòng làm việc (bộ)
-Bàn ghế BGH

-Tủ hồ sơ tài liệu (Cái)

8
3
5
Đ
Đ
Đ
5

Trang thiết bị dạy học
- Bàn ghế học sinh (Bộ)
-Bàn ghế giáo viên
-Bảng lớp (cái)

-Sách giáo khoa tài liệu (Bộ)
- Đồ dùng dạy học

304
20
20
410
191
288
20
20
410
140
16
6

Phòng thiết bị:
- Th viên
- Thiết bị
- Thực hành
- Chức năng

0
1
1
0
1
1

<i>(ngun s liu iu tra năm 2007 của sổ tài sản nhà trờng)</i>

Căn cứ vào bảng thống kê cơ sở vật chất của tr ờng THCS Quang
Trung trên, BGH nhà trờng thấy rằng số phòng học, trang thiết bị dạy

học chỉ đảm bảo mức độ tối thiểu phục vụ cho việc dạy và học. Các
phòng học bộ mơn thiếu vì vậy nhà trờng gặp nhiều khó khăn trong
cơng tác giảng dạy các mơn học đặc thù. Từ đó BGH đã nghiên cứu
tìm ra các biện pháp khắc phục.

<b>2. Thùc tr¹ng c¬ së vËt chÊt chung cđa toµn tr ờng năm học</b>
<b>2008 - 2009.</b>

<b>Bảng 2: Thống kê thực trạng cơ sở vật chÊt trêng THCS </b>

<b>Quang Trung- Ngọc lặc- Thanh hoá</b>

Năm học

Phòng học Phòng làm việc Bàn ghế Bảng đen

Bộ thí
nghiệm
Sách
giáo
viên
Sách
học
sinh
tranh

tre Cấp4 tranhtre Cấp 4
Học
sinh
(bộ)

Giáo
viên

(bộ) Tổng sè

Không đủ
quy cách

2008-2009 2 0 0 1 304 20 20 0 184 113 410

<i>(Ngn sè liƯu ®iỊu tra 2008)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>III. Những kết luận về cơ sở vật chất và quản lý </b>
<b>1. Những kết luận về thực trạng cơ sở vật chất </b>

<b>1.1. Những thành công </b>

Nh có sự lỗ lực cố gắng của cấp Đảng uỷ, chính quyền, BGH
nhà trờng đã có một số cơ sở đạt chất lợng, bàn ghế giáo viên và học
sinh đủ cho việc học hai ca. Thầy và trò đã yên tâm dạy học, thi đua
dạy tốt học tốt, chất lợng ngày một nâng cao hơn.

Song cơ sở vật chất đó cũng chỉ đủ để đáp ứng những nhu cầu
căn bản cho việc dạy và học. Để đáp ứng nhu cầu giáo dục tồn diện
thì cần đợc đầu t nâng cấp cả về số lợng và chất lợng cơ sở vật chất
đạt chuẩn Quốc gia giai on 1 nm 2006-2010.

<b>1.2. Những tồn tại chính </b>

C sở vật chất tuy đã đáp ứng đợc những nhu cầu căn bản của

việc dạy và học. Một số phịng học khơng đủ kích thớc, ánh sáng cha
đảm bảo, bàn ghế khơng đúng quy cách kích th ớc cho học sinh ngồi
học..

Nguyên nhân là do: Điều kiện kinh tế của nhân dân trong xã thu
nhập cịn thấp, mức đóng góp đầu t cho giáo dục cịn q ít, sự phối
hợp giữa các cấp đến nhân dân cha đồng đều.

<b>2. Nh÷ng kÕt luËn về thực trạng quản lý cơ sở vật chất </b>

UBND xã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể triển khai kế hoạch, thực
hiện kế hoạch xây dựng và bảo quản cơ sở vật chất.

Nhà trờng đã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể phổ biến kế hoạch đến từng
cán bộ giáo viên chỉ đạo theo dõi quá trình xõy dng c s vt cht.

<b>2.1. Những tồn tại chính.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

chậm, ảnh hởng đến việc dạy và học,việc bảo quản cơ sở vật chất ch a
đợc tốt.

<b>2.2. Nh÷ng nguyên nhân là do :</b>

- Ngun thu ngân sách của địa phơng cho xây dựng trờng học
cịn ít. Do điều kiện kinh tế của địa phơng cịn nhiều khó khăn.

- Nguồn kinh phí của Nhà nớc đầu t cho xây dựng có nhng khơng
đáng kể.

- Cơng tác tham mu của nhà trờng đối với địa phơng về việc xây

dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng cha tốt.

- Việc bảo quản sử dụng trang thiết bị của nhà tr ờng cha tốt do
cha có phịng thiết bị th viện đạt yêu cầu chuẩn, ý thức bảo qun ca
mt s ớt cỏ nhõn cũn kộm.

<b>Chơng III</b>

Các biện pháp xây dựng cơ sở vật chất trờng THCS Quang
trung, huyện Ngọc lặc , tỉnh Thanh Hoá.

xuất một số biện pháp để nâng cao việc xây dựng và bảo
quản cơ sở vật chất thuộc trờng THCS Quang Trung

Trên cơ sở phân tích thực trạng quản lý cơ sở vật chất tơi đề xuất
một số biện pháp để duy trì và phát triển cơ sở vật chất tr ờng THCS
Quang Trung với các biện phấp cụ thể nh sau:

<b>BiƯn ph¸p 1: Xây dựng và củng cố tổ chức trong nhà tr ờng.</b>
<b>a. Mục tiêu :</b>

Cỏc t chc trong nh trờng hoạt động một cách đồng bộ có hiệu
quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Trớc hết sinh hoạt Chi bộ, đề xuất ý kiến cần chỉ đạo, củng cố tổ
chức lại hoạt động nhà trờng. Trong ban giám hiệu, các đoàn thể, hội
phụ huynh và các lịch trình sinh hoạt hàng tháng đ ợc cụ thể, chi tiết,
rõ ràng, đa ra bàn bạc thống nhất trong chi bộ.

Hàng tháng Chi bộ chỉ đạo ban giám hiệu và các đoàn thể xây

dựng kế hoạch hoạt động chặt chẽ, sát sao chú trọng hàng đầu đến
chất lợng giáo dục và vấn đề xây dựng cơ sở vật chất,các lớp học thật
sự phải đợc quan tâm. Hàng năm ngay từ ngày đầu bớc vào năm học.
Xây dựng kế hoạch dự giờ thăm lớp để nắm bắt tình hình năng lực
chun mơn của từng đồng chí giáo viên cũng từ đây nắm bắt chất
l-ợng học tập của học sinh ở các khối lớp.

Thông qua cuộc họp hàng tháng, xây dựng ý thức trách nhiệm, vị
trí công tác của mỗi đồng chí cán bộ giáo viên, qua đó các cán bộ
giáo viên trong nhà trờng thấm nhuần các Chỉ thị, Nghị quyết của
Đảng. Đồng thời bàn bạc thống nhất với ban giám hiệu, cơng đồn,
đồn TNCS Hồ chí Minh, hội phụ huynh học sinh thống nhất kế
hoạch xây dựng cơ sở vật chất cho từng năm học.

Tạo mối quan hệ chặt chẽ giữa Đảng, chính quyền, các đồn thể
ở cơ sở và có biện pháp kế hoạch phối kết hợp để mọi ng ời hiểu đợc
tình hình, thực trạng hoạt động của nhà trờng nhất là công tác xây
dựng cơ sở vật chất phục vụ trong công tác giáo dục.

Hàng tháng dới sự chỉ đạo của Chi bộ nhà trờng, chỉ đạo của ban
giám hiệu đề ra kế hoạch hoạt động của nhà tr ờng, của các đoàn thể
một cách chặt chẽ, sát sao từng ngày, từng tháng, từng kỳ, có kiểm tra
đơn đốc thng xuyờn.

Điều kiện thực hiện Chi bộ phải phát huy sức mạnh của Đảng của
đoàn thể thực sự chuyển m×nh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

tiếp thêm sức mạnh, tăng thêm sự tin tởng của các cấp lãnh đạo. Chất
lợng dạy học ngày càng đi vào thế ổn định và nâng cao. Công tác xây
dựng cơ sở vật chất đang đợc tạo đà phát triển.

<b>Biện pháp 2. Lập kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng </b>
<b> trờng lớp.</b>

<b>a. Mơc tiªu:</b>

Khi lập kế hoạch phải phù hợp với hoàn cảnh kinh tế địa ph ơng
và có tính khả thi.

<b>b. Néi dung tiÕn hµnh </b>

Trong luật giáo dục (ở điểm D, điều 84, trang 55) có nêu trách
nhiệm của xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực, cho sự
nghiệp của giáo dục tuỳ theo khả năng của mình.

Sau khi nhận nhiệm vụ, tơi đã bàn bạc với ban giám hiệu, đoàn
thể kết hợp với ban thờng trực hội cha mẹ học sinh vận động các lực
lợng xã hội, cha mẹ học sinh quyên góp vật liệu theo kế hoạch. Sau
thời gian nghỉ hè, hàng năm đều đợc tu sửa, xây dựng lớp học cho
khai giảng năm học mới.

Sau khi kết thúc năm học, ban giám hiệu cùng lãnh đạo địa ph ơng,
các trởng ban, hội cha mẹ học sinh và các đồng chí giáo viên đã đánh
giá hiện trạng cơ sở vật chất nhà trờng, tìm ra nguyên nhân và cách
tháo gỡ, những thuận lợi, khó khăn của địa phơng, của nhà trờng, sau
đó bàn kế hoạch tu sửa cho năm học sau. Đồng thời ban giám hiệu họp
với ban đại diện cha mẹ học sinh để xác định tầm quan trọng của việc
xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng thông qua kế hoạch năm học, lập tờ
trình lên uỷ ban nhân dân xã xem xét phê duyệt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Với phơng châm "Nhà nớc và nhân dân cùng làm, nâng cao tính
thuyết phục để dân hiểu tầm quan trọng của công tác giáo dục, tình
hình bức xúc của việc xây dựng cơ sở vật chất", tận dụng mọi nguồn
đầu t của các dự án xây dựng trờng học của Nhà nớc. Nêu những khó
khăn của địa phơng, vị trí của nhà trờng trong giai đoạn lịch sử, từ đó
cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp xây dựng trờng.

Ban thờng trực hội cha mẹ của nhà trờng là những thành viên
tích cực, nhiệt tình, có trách nhiệm cùng nhà tr ờng quan tâm việc xây
dựng cơ sở vật chất trờng học. Qua các tổ chức xã hội của địa phơng,
nhà trờng tổ chức tuyên truyền sâu rộng để mọi ngời hiểu đợc tầm
quan trọng của bậc học THCS. Hiểu đợc quy mô giáo dục trong nhà
trờng cũng nh yêu cầu phát triển giáo dục trong thời đại mới hiện
nayđặc biệt đạt đợc mục tiêu xây dựng trờng chuẩn Quốc gia giai
đoạn 1 (2006 - 2010). Trong đó yêu cầu bức xúc về việc xây dựng cơ
sở vật chất của nhà trờng. Họ đợc mắt thấy, tai nghe, thực trạng của
nhà trờng, từ đó thấy rõ trách nhiệm của các ngành, các cấp cần phải
quan tâm đến công tác giáo dục, quan tâm đến việc học tập của con
em mình, thấy việc làm cần thiết phải xây dựng cơ sở vật chất. Nếu
khơng có cơ sở vật chất tốt sẽ ảnh hởng n vic hc tp ca con em
mỡnh.

Đúng nh câu nói :

<i> " Dễ trăm lần không dân cũng chịu </i>
<i> Khó vạn lần dân liệu cũng xong "</i>

Nm học 2006-2007 huy động nhân dân đóng góp 35 triệu đồng.
Năm học 2007-2008 nhân dân đóng góp 49 triệu đồng.

Năm học 2008-2009 nhân dân đóng góp 62 triệu đồng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Điều kiện thực hiện đợc :

- Kế hoạch chi tiết, cụ thể cho từng hạng mục cho từng cơng trình.
- Các tầng lớp nhân dân và các đồn thể phải đợc bàn bặc, thảo luận.
- Trong mỗi cơng trình của nhà trờng đều có giám sát của hội
phụ huynh và tài chính công khai trớc hội cha mẹ học sinh.

Biện pháp trên thực sự có hiệu quả, những cố gắng đó là sự quan
tâm sâu sắc của đảng uỷ, uỷ ban nhân dân, các đoàn thể và nhân dân
xã nhà. Đặc biệt là sự tuyên truyền của thầy giáo trong nhà trờng.
<b>Biện pháp 3: Tham mu tốt với chính quyền địa phơng và cấp trên,</b>
<b>cấp kinh phí xây dựng cơ sở trờng học.</b>

<b>a. Mơc tiªu :</b>

Tranh thủ đợc các nguồn vốn do dự án cấp cho huyện phục vụ cho giáo
dục, dự án xây dựng kiên cố trờng học, dự án nớc ngoài tài trợ...

Huy động sự tài trợ của các cấp, các doanh nghiệp.

<b>b. Néi dung thùc hiÖn </b>

Qua thực tế cho thấy, việc xây dựng cơ sở vật chất tr ờng học là
việc làm địi hỏi phải có nguồn lực kinh phí rất lớn, trong đó nguồn
đóng góp của nhân dân khơng đáng kể, nhân dân cịn nghèo, cịn gặp
nhiều khó khăn, kinh tế tự cung tự cấp, trình độ dân trí ch a cao đặc
biệt là nơng thơn vùng sâu, vùng xa.

Theo kế hoạch xây dựng hàng năm của nhà tr ờng dự toán mức
đóng góp là bao nhiêu sau đó làm tờ trình, có ý kiến với hội phụ
huynh, trình hội đồng nhân dân, UBND xã, huyện sau đó đ ợc các cấp
có thẩm quyền ra quyết định cho nhà trờng thu bao nhiêu tiền trong
năm để đầu năm trình cho các bậc phụ huynh nắm đ ợc nội dung thu
chi trong năm học đúng chính xác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Căn cứ vào tờ trình của nhà trờng, UBND xã phê duyệt, nhà trờng
trình cấp trên (Phịng giáo dục đào tạo, uỷ ban nhân dân huyện) xin
kinh phí xây dựng.

<b>KÕt qu¶ :</b>

Nhà trờng đã xin đợc nguồn kinh phí cấp trên.

Năm học 2003 - 2004, xin đợc từ nguồn kinh phí Nhà nớc xây
dựng 6 phòng học kiên cố.

Năm học 2004 - 2005, xin đợc từ nguồn kinh phí Nhà nớc xây
dựng 12 phòng học kiờn c.

Xây dựng tờng bao, sân trờng và hiện nay đang chờ kinh phí xây
dựng nhà cao tầng.

S kinh phớ nhà trờng chúng tơi có đợc là nhờ sự quan tâm của
Đảng của chính quyền, và nhân dân chúng tơi thực sự cảm ơn sự quan
tâm của các cấp trên.

<b>Biện pháp 4: Ban giám hiệu có kế hoạch kịp thời, nhạy bén để mua</b>
<b>sắm trang thiết bị dạy và học trong nhà trờng.</b>

<b>a. Môc tiªu :</b>

Trang bị đầy đủ các thiết bị phụ vụ cho các hoạt động trong nhà trờng.

<b>b. Néi dung </b>

Hàng năm cứ vào cuối năm học, ban giám hiệu chỉ đạo bộ phận
quản lý tài sản kiểm tra toàn bộ tài sản của nhà tr ờng: SGK, sách
tham khảo, các đồ dùng dạy học, bàn ghế,bảng... có biên bản kiểm
tra, có danh mục chủng loại đồ dùng.

LËp b¶ng dù trï b¸o c¸o víi ban thêng trùc héi phô huynh xin
trÝch tõ quü héi mua bỉ sung thiÕt bÞ háng.

Năm 2002 - 2003 nhà trờng đợc cấp các thiết bị thuộc các môn
lớp 6.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Năm 2004 - 2005 nhà trờng đợc cấp các bộ thiết bị thuộc môn
học lớp 7 - 8

Năm 2005 - 2006 nhà trờng đợc cấp các bộ thiết bị thuộc mơn
học lớp 9

Ngồi ra, đợc cấp trên cấp một số tài liệu tham khảo, sách tranh
truyn thiu niờn, thanh niờn....

Hàng năm, nhà trờng còn trích từ quỹ câu lạc bộ mua một số tài
liệu tham khảo thuộc các môn học.

Mi nm vận động học sinh đóng góp 1000đ xây dựng tủ sách
dùng chung

Qua các kỳ thi làm đồ dùng dạy học thi vẽ tranh của giáo viên và
học sinh cũng đã đóng góp cho th viện đặc biệt là tủ sách nhà trờng
thêm phong phú.

Ngoài ra, những đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc dạy và học,
các thiết bị dạy và học cho phong trào bề nổi nh : Phơng, tăng âm, ảnh
tợng Bác... trờng lập dự tốn thơng qua hội phụ huynh vận động các
cha mẹ học sinh ủng hộ việc mua bán những dụng cụ cần thiết.

Điều kiện để thực hiện :

+ Có đợc sự ủng hộ nhất trí cao của cha mẹ học sinh
+ Có nguồn kinh phí nhất định

Tổng hợp năm học này số sách của giáo viên và học sinh cũng t
-ơng đối đầy đủ sách truyện, đồ dùng tranh ảnh... trên 30 chủng loại
tất cả đều sử dụng có hiệu quả

<b> Biện pháp 5: Công tác xây dựng đi đôi với tu sửa </b>
<b>a. Mục tiêu :</b>

- Gi¸o dơc häc sinh biÕt q träng cđa c«ng

- Các trang thiết bị về cơ sở vật chất phải đợc bảo quản, tu sửa
kịp thời

<b>b. Néi dung :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

bảo vệ trờng lớp, hàng tuần có kế hoạch lao động cho các em dọn dẹp
vệ sinh, tạo cảnh quan cho môi trờng Xanh - Sch - p

Mặt khác cuối năm học nhà trờng kiểm kê toàn bộ tài sản, còn
bao nhiêu % trớc khi nghỉ hè, bàn giao cho bảo vệ có trách nhiệm bảo
quản trông coi.

Khi c¸c líp häc, ngãi vì, lớp dột bảo vệ phải kịp thời kiểm tra
thay thế vật liệu do nhà trờng chi trả.

Vi phơng châm hàng đầu, sửa lấy, xây dựng đi đôi với bảo vệ.
Những bàn ghế long lay,hỏng hóc, đợc kịp thời sửa chữa ngay.

Hàng năm vào đầu năm học mới, nhà trờng tổ chức bàn giao lớp
học, bàn, ghế cho giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm bảo quản và
kịp thời báo cáo để tu sửa.

Tổ chức họp giáo viên chủ nhiệm nhà tr ờng triển khai mẫu trang
trí lớp học theo quy định của bộ giáo dục đào tạo, lớp có khăn trải
bàn, lọ hoa giá để chậu rửa tay, chổi quét, thùng đựng rác để học sinh
làm công tác vệ sinh đúng quy định. Tất cả các mẫu trang trí phải
thống nhất một mẫu, một khn, nguồn kinh phí trang trí, giáo viên
chủ nhiệm lớp dự toán bàn thống nhất với chi hội phụ huynh trích quỹ
lớp ra để trang trí.

C¸c dơng cô phôc vô cho viƯc d¹y häc, häc tËp vµ cho phong
trµo, hÕt năm phải bàn giao cho nhµ trêng, b¶o vƯ cã trách nhiệm
trông coi bảo quản.

Tt c ti sản của nhà trờng đều đợc ghi vào sổ tài sản của nhà
tr-ờng. Thờng xuyên có sự kiểm tra bổ sung, có biên bản kiểm tra xác nhận
của ban giám hiệu nhà trờng. Chính vì vậy, tài sản của nhà trờng khơng
bị thất thốt, phịng học ln bảo đảm vững chắc bền đẹp.

Kế hoạch mở rộng đất trờng

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Lập bảng số liệu có kế hoạch cụ thể làm tờ trình gửi đề nghị
các cấp có thẩm quyền, xây dựng cơ sở vật cht, k hoch xõy dng
chun Quc gia.

<b>Chơng IV</b>

Kết quả của viƯc thùc hiƯn c¸c biƯn ph¸p

Sau khi thực hiện áp dụng 5 biện pháp trên, tr ờng THCS Quang
Trung đã thu đợc các kết quả đáng khích lệ trong việc xây dựng cơ sở
vật chất, trờng lớp và sử dụng cơ sở vật chất của nhà tr ờng. Tuy cha
có đợc phịng học kiên cố nhà cao tầng song đây cũng là một thành
công lớn của nhà trờng đã tạo điều kiện tốt để giáo viên yên tâm công
tác. Chất lợng dạy và học cũng đợc nâng lên rõ dệt. Nhiều em học
sinh cũng khấn khởi, vui vẻ, hứng thú trong học tập và thi đua với bạn
để học tốt, nhiều em đạt học sinh giỏi, tiên tiến kết quả đ ợc nâng lên
rõ dệt.

Sau đây là kết quả đạt đợc về cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học
sau khi áp dụng các biện pháp và pháp triển cơ sở vật chất.

<b>Bảng thống kê cơ sở vật chất cỏc lp sau khi ỏp dng ti</b>

<b>Phòng học</b>

<b>Phòng</b>
<b>làm</b>
<b>việc</b>

<b>Bn gh</b> <b>Bảng</b>
<b>đen</b>
<b>đúng</b>
<b>quy</b>
<b>định</b>
<b>Cơng</b>
<b>trình</b>
<b>phụ</b>
<b>Cơng</b>
<b>trình</b>
<b>nớc</b>
<b>sạch</b>
<b>Sách</b>
<b>Bộ thí</b>
<b>nghiệm</b>
<b>dạy học</b>
<b>Phịng</b>
<b>loa đài,</b>
<b>tợng</b>
<b>Bác</b>
<b>Cổng </b>
<b>tr-ờng</b>
<b>(cơng</b>
<b>trình</b>

<b>Cao</b>
<b>tầng</b>
<b>(phịng)</b>
<b>Ngói</b>
<b>hố</b>
<b>Học</b>
<b>sinh</b>
<b>(bộ)</b>
<b>Giáo</b>
<b>viên</b>
<b>(bộ)</b>
<b>Sách</b>
<b>giáo</b>
<b>viên</b>
<b>Sách</b>
<b>học</b>
<b>sinh</b>

18 0 1 304 20 20 1 1 113 410 191 1 1

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>KÕt luận và kiến nghị</b>

<b>I. Kết luận chung </b>

Cụng tỏc xõy dựng cơ sở vật chất trờng THCS Quang Trung hiện
nay đang là vấn đề địi hỏi có sự quan tâm khơng chỉ của riêng nhà tr
-ờng mà cịn cần sự ủng hộ ,góp sức các tầng lớp nhân dân và các cấp
lãnh đạo .trong điều kiện kinh tế ở địa ph ơng còn gặp nhiều khó
khăn, muốn có kết quả giáo dục tốt trớc hết ngời quản lý phải xây
dựng đợc cơ sở vật chất tốt - Xây dựng cơ sở vật chất thật tốt thì sẽ

tạo cho học sinh hứng thú học tập ,lòng yêu mến trờng lớp , giáo viên
gắn bó với trờng lớp, yêu nghề kết quả giáo dục cũng nh các hoạt
động khác ngày một nâng cao.

Trong thực tế nguồn đóng góp của học sinh các trờng khơng đáng
kể. Vì vậy địi hỏi ngời cán bộ quản lý phải linh hoạt, năng động,
sáng tạo, khéo léo làm sao cho công tác quản lý phải thực sự là một
khoa học, nghệ thuật để xây dựng tốt cơ sở vật chất tr ờng học, đáp
ứng nhu cầu và nhiệm vụ mới. Với mơ hình trờng chuẩn quốc gia là
đích để phấn đấu nhà trờng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

tiềm năng sáng tạo của nhân dân, của tồn thể xã hội, nhằm phục vụ
cơng việc đổi mới cơng nghiệp hố - hiện đại hố đất n ớc.

<b>II. Bµi häc kinh nghiƯm </b>

Qua 3 năm áp dụng 5 biƯn ph¸p xây dựng cơ sở vËt chÊt tr êng
THPT Quang Trung , Tôi rút ra bài học nh sau:

1. Ngời cán bộ quản lý phải năng động, sáng tạo dám nghĩ dám
làm,dám chịu trách nhiệm ,có tinh thần quyết đốn.

2. Làm tốt cơng tác tham mu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa
phơng cùng tham gia xây dựng và giáo dục.

3. Biết tranh thủ sự lãnh đạo của cấp trên, phải khéo léo biết dựa
vào nhân dân, lấy dân làm gốc, đồng thời làm tốt công tác tuyên
truyền,thuyết phục để mọi ngời nhận thấy đợc trách nhiệm của mình
đối với giáo dục và cũng từ đó có ý thức bảo quản và sử dụng cơ sở
vật chất một cách tự giác và có ý thức hơn.

Nhà trờng thờng xuyên tổ chức tuyên truyền giáo dục cho mọi
ngời dân để họ hiểu đợc tầm quan trọng của công tác giáo dục. Từ đó
vận động nhân dân đóng góp kết hợp với cơng trình của nhà n ớc theo
tinh thần nh nc v nhõn dõn cựng lm.

4. Công trình xây dựng phải rất sát với yêu cầu thực tế, tài chính
phải công khai rõ ràng hàng năm.

5. Thng xuyờn kt hợp hài hoà giữa xây dựng, tu sửa và bảo vệ.
Giao quyền tự quản cơ sở vật chất của trờng mình của lớp mình tới
mọi thành viên trong nhà trờng. Có nh vậy cơ sở vật chất của nhà
tr-ờng đợc bảo quản, đợc phát triển và có chất lợng tốt hơn.

6. Trong công việc phải biết tạo đà thúc đẩy làm lợi cho nhà trờng.
<b>III. Đề xuất - kiến nghị </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Mặc dù đã đạt đợc những kết quả nhất định song các biện pháp
tôi đa ra cũng chỉ là các biện pháp tạm thời nhằm tháo gỡ và khắc
phục những khó khăn bớc đầu.

Để có đợc cơ sở vật chất trong nhà trờng ổn định và bớt đi
những khó khăn, thiếu thốn, phát triển đợc cơ sở vật chất của nhà
tr-ờng cả về số lợng và chất lợng, tôi xin khuyến nghị với các cấp các
nghành một số vn sau :

* Đối với uỷ ban nhân dân x· Quang Trung

- Quan tâm hơn nữa tới cơ sở vật chất nhà trờng, tham gia xây
dựng cơ sở vật chất và vận động, tuyên truyền cho nhân dân đóng góp

về nhân lực và vật lực. Thực hiện tốt hơn phơng châm : Nhà nớc và
nhân dân cùng làm để xây dựng lớp học kiên cố hoá,bàn ghế của giáo
viên, học sinh, trang thiết bị dạy và học phù hợp vi yờu cu ca giỏo
dc hin nay.

* Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Ngọc Lặc ;

Giỳp nhà trờng có đầy đủ đồ dùng phục vụ cho dạy và học nh
sách giáo khoa, tài liệu phục vụ cho dạy và học kịp thời.

Tác động với uỷ ban nhân dân huyện đầu t kinh phí để xây dựng,
phát triển cơ s vt cht ca nh trng.

* Đối với nhà trờng

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Tài liệu tham khảo</b>

1. Luật giáo dục - Xuất bản năm 2000
2. Tập san giáo dục sè 37 (199)

3. C¸c ph¸p quy cđa trêng THCS

4. Tham khảo kinh nghiệm xây dựng cơ sở vật chất của các trờng bạn.
5. Nhiệm vụ năm học 2004 - 2005

6. Tiêu chí xây dựng cơ sở vật chất trờng THCS đạt chuẩn Quốc gia
7. Giáo trình bồi dỡng nghiệp vụ giáo viên THCS.

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>Phô lôc</b>

<b>Phô lôc1: PhiÕu trng cầu ý kiến của giáo viên</b>

1. /c hãy cho biết quyết định của mình và thực tế công tác
quản lý của ngời hiệu trởng nhà trờng bằng cách đánh dấu X vào hai
trong năm ô của mỗi biện pháp dới đây :

- Quan điểm cá nhân chọn một ô
- Thùc tÕ diƠn ra chän mét «

<b>TT</b>

<b>C¸c biƯn ph¸p quản lý và</b>
<b>xây dựng cơ sở vật chất ở </b>
<b>tr-ờng THCS Quang Trung</b>

<b>Quan điểm cá nhân</b> <b>Thực trạng đang diễn ra</b>

<b>Rất cần</b> <b>Cần</b> <b>Không_cần</b> <b>Rất cần</b> <b>Cần</b> <b>Không_cần</b>

1

y mnh cỏc cơng tác
x hội hố giáo dục. Huy<b>ã</b>
động cộng đồng tham gia
giáo dục

2 Cã kÕ hoạch sử dụng,bảo quản cơ sở vật chÊt
hiƯn cã

3 X©y dùng néi quy b¶oqu¶n, sư dơng c¬ s¬ vật
chất

4 Phát huy mạnh néi sinhcđa gi¸o viên và nhân
dân

5 Giao qun tù chđ, tù_{qu¶n về cơ sở vật chất}

6

Xây dựng mục tiêu, lập kế
hoạch và cơ sở vËt chÊt
theo môc tiêu phát triển
của trờng.

2. Ngoài các biện pháp quản lý đã nêu, theo đồng chí có thể áp
dụng biện pháp nào cho phù hợp với điều kiện của nhà tr ờng, địa
ph-ơng để góp phần xây dựng và nâng cao hiệu quả, sử dụng cơ sở vật
chất

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<b>Phụ lục 2: Xây dựng và đánh giá tr ờng THCS theo chuẩn</b>
<b>quốc gia (5 chun).</b>

Xây dựng cơ sở vật chất :

a, Khuôn viên sân chơi bÃi tập

- Khuôn viên trờng : 10m2_{/ 1 học sinh}
- Sân chơi: 3 m2_{/1 häc sinh}
- Khu tËp c¸ch xa líp häc: 15 m

Trong đó trờng có tờng bao bảo vệ,có cổng trờng,biển theo ỳng
quy nh.

b,Phòng học, phòng chức năng, phòng th viện :

- Trờng học không quá 30 lớp, mỗi lớp không quá 35 häc sinh :
10m 2 /1 häc sinh

- Cã phßng cho giáo viên và học sinh, phòng chức năng
c, Phơng tiện, thiết bị dạy học

</div>

<!--links-->