LETS LEARN ELESSON PLAN W22G345

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (122.77 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

………

Tuần 22

Thứ hai ngày 09 tháng 02 năm 2009

Khối 5

Unit nine : MY FAVOURITE FOOD AND DRINK

Section B ( 2 tiết )

A. Mục tiêu:
I. Tiết 1:

1, Hs nghe và làm quen với cách nói nhu cầu và trạng thái về ăn uống.
2, Hs luyện nói trạng thái và nhu cầu (đề nghị ) về ăn uống.

3, Hs nghe hiểu ai đó cần đồ ăn, thức uống gì và đánh số thứ tự các tranh được nói tới.
II. Tiết 2:

1, Hs đọc hiểu đoạn văn và trả lời các câu hỏi.

2, Hs luyện viết về đồ ăn, thức uống ưa thích của mình.

3, Hs ơn luyện từ mới nói về thức ăn, đồ uống ưa thích của các bạn Alan, Linda, Peter
và Mai thơng qua trị chơi.

4, Hs ôn tập, củng cố và hiểu rõ thêm chức năng của các cấu trúc cơ bản đã học trong
bài.

B. Đồ dùng dạy học:
Tranh tình huống.
C. Trọng tâm ngơn ngữ:

I. Từ vựng: Would, bread, rice, mineral water, a hamburger, noodles…
Thirsty, hungry…

II. Ngữ pháp: I’m thirsty. I’d like some water.
I’m hungry. I’d like some noodles.
D. Nội dung dạy học :

Nội dung cơ bản Hoạt động cơ bản của Gv và hđ dự kiến của Hs
Bài cũ:

I like chicken. It’s my
favourite food./...

I like Cocacola. It’s my
favourite drink./..

II. Bài mới:
Tiết 1:

1. Listen and repeat:
L: I’m hungry, Mum…

T: Gọi 2 hs lên bảng nói và viết lên bảng…
H: Xung phong lên bảng.

Cả lớp đọc và quan sát. Đại diện nhận xét.
T: Chấm điểm.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

M:…Would you like
some noodles?

L: Yes, please.
M: Here you are.
L: Thanks, Mum.

Would, a hamburger, 
some noodles,hungry.
2. Look and say:
I’m hungry. I’d like

some bread.

I’m thirsty. I’d like some 
mineral water.

bread, rice, mineral 
water, thirsty.

Chú ý: Cung cấp thêm
các từ chỉ đồ ăn, thức
uống để hs khá giỏi luyện
nói thêm:

apple juice, soda…

Bài tập 6 tr 73.

3. Listen and number:
1, I’m hungry. I’d like
some rice.

2, I’m thirsty. I’d like
some orange juice.

3, I’m hungry and thirsty.
I’d like a hamburger
with some Coke.
(1 - b; 2 - c; 3 - a )
Bài tập 7 tr 73.

***
Tiết 2

4. Read and answer:

But, apple juice, too.
1, His name is Peter.
2, He’s from America.
3, It’s beef.

4, No, she doesn’t.
5, It’s apple juice.
5. Let’s write:

I like chicken. It’s my

favourite food. I like 
orange juice. It’s my 
favourite drink.

Đọc thầm hội thoại, phát hiện và nêu từ mới.

T: Đọc hội thoại, lưu ý hs chú ý phần T đọc nhấn giọng.
Dạy từ mới bằng tranh và giải thích, khuyến khích hs đoán
nghĩa của từ.

H: Đọc hội thoại theo T.

Luyện đọc hội thoại theo cặp.Xung phong đóng vai đọc hội
thoại. Cả lớp nghe và đại diện nhận xét.

T: Dạy các cụm từ mới bằng tranh (khuyến khích hs đốn nghĩa
từ)

Giới thiệu và đưa ra cấc trúc nói nhu cầu về ăn uống và trạng
thái (đói, khát).

Nói mẫu…

Gọi 1 hs khá giỏi nói mẫu.
Khuyến khích hs nói theo cặp.
H: Nói theo cặp.

Xung phong nói trước lớp. Cả lớp nghe và đại diện nhận xét.

T: Khuyến khích hs thảo luận nd các tranh (đồ ăn, thức uống ).

H: Thảo luận theo cặp.

T: Đọc lời bài nghe (2 lần)

H: Cá nhân nghe và đánh stt đúng của các tranh.
Xung phong nêu kết quả. Đại diện nhận xét.

T: Đọc lại lời bài nghe, khuyến khích hs kiểm tra laị kết quả và
ghi nhớ để kể lại theo đúng thứ tự tranh.

H: Xung phong nêu lại lời bài nghe.

*** *** ***

T: Giao nhiệm vụ: Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi .
Giải thích từ mới.

H: Cá nhân đọc lướt đoạn văn và đoán nghĩa từ mới.
Đọc lại và trả lời các câu hỏi.

Theo cặp: so sánh kết qủa (H1 đọc câu hỏi 1,3,5 ; H2 trả lời
và ngược lại H2 đọc câu hỏi 2,4 H1 trả lời )

Xung phong nêu kết qủa. Đại diện khác nhận xét và sửa lỗi
nếu có.

T: Nhận xét và khuyến khích.

T: Giao nhiệm vụ: Viết về thức ăn, đồ uống ưa thích của mình
theo mẫu câu: I like… It’s my favourite….

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Bài tập 8 tr 74.

6. Let’s play:

Colour to find their 
favourite food and drink

Alan likes noodles,
beef and water.

Linda likes hamburger
and Coke.

Peter likes bread,
chicken and milk.
Mai likes rice, fish and
orange juice.

Bài tập 9 tr 74.
7. Summary:
We say:
I like chicken.

It’s my favourite food/
drink .

I’m thirsty/ hungry.
I’d like some milk.

thích .

Cá nhân viết bài.

Theo cặp trao đổi bài để chữa chéo cho nhau.

2 hs lên bảng viết. Cả lớp đọc và đại diện nhận xét.
T: Nêu u cầu của trị chơi ( Giải thích luật chơi: Hs nào tơ
màu và tìm ra trước thức ăn, đồ uống theo tranh mà bốn bạn có
tên thích là người thắng cuộc)

H: Cá nhân tơ màu, nêu tên ( nói thầm) thức ăn, đồ uống ưa
thích của mỗi bạn.

T: Quan xát và kiểm tra và cổ vũ.

Hs nào tìm ra trước, đủ và đúng các lọai đồ ăn là người thắng
cuộc.

Khuyến khích hs nói to trước lớp những thức ăn, đồ uống ưa
thích của bốn bạn.

T: Khuyến khích hs đọc lại các câu trong bảng tổng kết theo
cặp.

H: Theo cặp đọc lại các câu, nêu lại ý nghĩa và chức năng của
các câu.

Đồng thanh đọc lại các câu theo yêu cầu của T

( Nói các câu bàng tiếng Việt, hs đồng thanh nói câu tương ứng
bằng tiếng Anh và ngược lại)

Thứ ba ngày10 tháng 02 năm 2009

Khối 3

Unit nine: MY HOUSE

Section A (2 tiết)

A. Mục tiêu:

I. Tiết 1:

1, Hs nghe và làm quen với câu chỉ các phòng trong nhà.

2, Hs làm quen và nói tên các phịng trong nhà và cấu trúc chỉ số lượng một phịng (số ít)
3, Hs luyện nói khi giới thiệu tên phịng ( số ít) trong nhà.

II. Tiết 2:

4, Hs nghe và chọn tranh được nói tới.

5, Hs luyện tập các âm được thể hiện qua các con chữ i, thr và pl trong các từ in,
kitchen, three, bathroom, play và please.

6, Hs viết các câu cịn thiếu để mơ tả các phòng trong nhà.

7, Hs chơi trị Bingo để ơn luyện các từ chỉ đồ vật và các phòng trong nhà.
B. Đồ dùng dạy học:

Tranh tình huống.

Sơ đồ mặt cắt ngang các phòng một ngôi nhà.
C. Trọng tâm ngôn ngữ:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

In/ kitchen three/ bathroom play/ please.
II. Từ vựng:

House, living room, bedroom, kitchen, barthroom.
III. Ngữ pháp:

This is my bedroom. It’s small.
That is living room. It’s large.
D. Nội dung dạy học.

Nội dung cơ bản Hoạt động cơ bản của Gv và hoạt động dự kiến của Hs
I. Bài cũ:

A: How old are you?
B: I’m eight./…

C: How old is he/she?
D: He’s/ She’s nine./…
II. Bài mới:

Tiết 1:

1. Look, Listen and repeat:
Look at my house. This is
the living room. That is

my bedroom.

Chú ý cho hs cách viết tên
các loại phòng: bedroom
viết liền, living room viết
tách.

Đọc nối hai con chữ s
trong It’s small.

2. Look and say:

This is the living room.
That is my bedroom…
Chú ý cho hs There’s là
viết tắt của There is…
Bài tập 1 tr 61.

3. Let’s talk:

This is the ling room. It’s

big…

That is the kitchen. It’s

small…

Nice, clean, modern…

T: Gọi 2 hs (1 hs nam, 1 hs nữ) lên bảng hỏi đáp về tuổi của
nhau, gọi 2 hs khác lên bảng hỏi đáp về tuổi của 2 bạn trước
và viết lên bảng.

H: Xung phong lên bảng…

Cả lớp nghe, đọc và đại diện nhận xét.
T: Nhận xét, chấm điểm.

T: Treo tranh, khuyến khích hs nhận xét nd tranh.
H: Xem và nhận xét nd tranh.

Đọc lướt bài đọc và chỉ ra từ/cấu trúc mới.

T: Đọc và dạy từ ( bằng tranh,giải thích hoặc tình huống),
cho hs luyện đọc từ mới (đồng thanh cá nhân đồng thanh).
Đọc bài 2 lượt (lưu ý hs chú ý trọng âm, ngữ điệu).
H: Nghe và đọc theo T.

Theo cặp đọc bài ( H1 đọc, H2 nghe và sửa lỗi; làm ngược
lại).

Xung phong đọc bài trước lớp. Cả lớp nghe và đại diện
nhận xét.

T: Khuyến khích hs xem và hiểu nhiệm vụ cần làm ( Giới
thiệu các phòng trong nhà), hướng dẫn hs đọc tên các phòng
dưới các tranh và đốn tên các phịng.

H: Xem tranh,tìm hiểu nhiệm vụ, luyện đọc thành tiếng tên

các phòng.

T: Gọi 1, 2 hs nói mẫu. Kiểm tra và giúp hs yếu.
H: Nghe và đồng thanh nhắc lại theo mẫu.

Theo cặp nói câu giới thiệu các phịng ( H1 nói, H2 nghe
và nhận xét, làm ngược lại).

Xung phong nói trước lớp. Cả lớp nghe và nhận xét.

T: Nêu yêu cầu của bài tập: Hãy dùng sơ đồ các phòng trong
nhà em để giới thiệu và tả về các căn phòng.

Gọi 1, 2 hs làm mẫu. Cả lớp nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Lưu ý nhắc hs dùng cả 2
cấu trúc This is … và That
is…

Bài tập 2 tr 62.
* * *
Tiết 2

4. Listen and check:
1, This is my house.
There’s a bedroom. It’s
small.

2, This is the kitchen. It’s
big.

(Key: 1-b; 2-a)
Bài tập 3 tr 63.
5. Say it right:

In/ kitchen

three/ bathroom

play/ please

Lưu ý nhắc hs cách phát
âm tổ hợp : pl (p đọc lướt
chuyển nhanh sang l), thr

(th đọc lướt chuyển nhanh
sang r)

Bài tập 4 tr 63.
6. Let’s write:

This is the ling room. It’s

big…

That is the kitchen. It’s

small…

Bài tập 5 tr 64.

7. Let’s play:

Bingo

Bed, table, mother, school,
English, living room,
kitchen, bedroom,

bathroom, house, father,

book, friend, chair, big. 
House, father, bathroom, 
kitchen, table, bedroom, 
bed, mother, living room.

Chú ý đọc to, rõ ràng,
đúng trọng âm từ.

Xung phong tả các căn phòng trong nhà mình trước lớp
( theo sơ đồ đã vẽ hoặc theo T gợi ý). Cả lớp nghe và nhận
xét.

T: Nhận xét và sửa lỗi phát âm cho hs.

* * * * * * * * *

T: Khuyến khích hs tìm hiểu tình huống ( tranh vẽ phịng
gì?).

H: Đốn tên các phịng theo nd các tranh theo cặp.

T: Đọc lời bài nghe (2 lần).

H: Cá nhân nghe và đánh dấu tranh được nhắc đến.

Xung phong nêu kết qủa nghe được. Cả lớp nghe và nhận
xét.

T: Đọc lại lời bài nghe, yêu cầu hs kiểm tra lại kết qủa và
khuyến khích ghi nhớ lời bài nghe để kể lại theo nd các tranh.
Khuyến khích, nhận xét.

T: Khuyến khích hs đọc thầm và nhận ra các âm của các con
chữ màu trong 3 cặp từ.

H: Đọc thầm và nhận ra các âm .

T: Đọc các cặp từ (nhấn âm các chữ màu).
H: Nghe và đồng thanh đọc theo.

Luyện đọc theo cặp.

Một số cá nhân xung phong đọc. Cả lớp nghe và nhận xét.
T: Nhận xét, khuyến khích.

T: Nêu yêu cầu của bài (viết câu giới thiệu và tả đặc điểm các
căn phịng)

H: Thảo luận theo cặp tìm các từ/ngữ cần điền vào chỗ trống.
Cá nhân hs viết câu hoàn chỉnh.

Hai hs lên bảng viết bài. Cả lớp đọc và nhận xét.
T: Nhận xét, khuyến khích hs (chấm điểm).

T: Nêu u cầu của trị chơi ( Giải thích luật chơi: chọn 9 từ
trong số các từ cho sẵn và đánh dấu vào từ đã chọn khi nghe
T đọc từ đó, hs nào có 9 từ đã chọn được đánh dấu là người
thắng cuộc)

Viết 15 từ trên bảng. Đọc to 9 từ quy định, không theo thứ tự
( Hs không được biết).

H: Đọc to các từ trên bảng.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Thứ sáu ngày 13 tháng 02 năm 2009

Khối 4

Unit eight :

WHAT WE DO EVERY DAY

Section B ( 2 tiết )

A. Mục tiêu:

I. Tiết 1:

1. Hs nghe và làm quen với câu hỏi đáp về nghề nghiệp.
2. Hs luyện tập hỏi đáp về nghề nghiệp theo tranh gợi ý.
3. Hs nghe và đánh số các tranh theo đúng thứ tự.

II. Tiết 2:

1. Hs đọc hiểu đoạn văn và trả lời các câu hỏi.

2. Hs luyện viết về bố và mẹ ( tên, nghề nghiệp, công việc hằng ngày).
3. Hs chơi trò chơi để tìm ra những từ chỉ nghề nghiệp được học trong bài.
4. Hs ghi nhớ những cấu trúc quan trọng đã học trong bài.

B. Đồ dùng dạy học:
Tranh tình huống.
C. Trọng tâm ngơn ngữ:
1. Từ vựng:

Job: an engineer; a teacher; a student; a doctor; a factory worker.
2. Ngữ pháp:

A: What’s his/ her job?
B: He’s/She’s a teacher.
D. Nội dung dạy học:

Nội dung cơ bản Hoạt động cơ bản của Gv và hoạt động dự kiến của Hs
I. Bài cũ:

A: What time do you go to
school?/...

B: I go to school at seven
o’clock/…

II. Bài mới:
Tiết 1:

1. Listen and repeat:
M: Who’s that?
L: That’s my dad.
M: What’s his job?
L: He’s an engineer.

2. Let’s talk:

-An engineer; a doctor; a 
teacher; a student, a

T: Gọi 2 hs lên bảng hỏi đáp, viết lên bảng…
H: Xung phong lên bảng.

Cả lớp đọc và quan sát. Đại diện nhận xét.
T: Chấm điểm.

T: Treo tranh, khuyến khích hs xem và nêu nội dung
tranh.(ai? ở đâu? tả căn phòng).

H: Xem và tả tranh.

Đọc thầm hội thoại, phát hiện và nêu từ mới.

T: Đọc hội thoại, lưu ý hs chú ý phần T đọc nhấn giọng.
Dạy từ mới bằng tranh và giải thích, khuyến khích hs
đốn nghĩa của từ.

H: Đọc hội thoại theo T.

Luyện đọc ht theo cặp.Xung phong đóng vai đọc hội
thoại. Cả lớp nghe và đại diện nhận xét.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

worker; a farmer; a 
fisher…

A: What’s her job?
B: She’s a doctor./…

A: What’s his job?
B: He’s an engineer./…

Chú ý: Cung cấp thêm các
từ chỉ nghề nghiệp để hs
luyện nói về nghề nghiệp
thật của bố mẹ mình.
3. Listen and number:
1, This is my father. He’s a
doctor.

2, This is my mother. She’s
a teacher.

3, This is my sister. She’s a
student.

Key: 1 - c; 2 - b; 3 – a.
Bài tập 7 tr 65.

***

Tiết 2

4. Read and answer:
1, His name is Thanh.
2, He’s a factory worker.
3, He goes to work at 6
o’clock.

4, No he doesn’t.

5, He goes to bed at 11
o’clock.

Bài tập 7 tr 65 .
5. Let’s write:

My mother is Lan. She’s a 
teacher. She gets up at five
thirty. She cooks breakfast 
at six o’clock. She goes to 
school at six thirty./…

6. Let’s play:

Circle the jobs of the 
people in the picture
DOCTOR, STUDENT,

Giới thiệu và đưa ra cấc trúc câu hỏi đáp về nghề
nghiệp…

Gọi 1 cặp hs khá giỏi hỏi đáp mẫu.
Kk hs hỏi đáp theo cặp.

H: Hỏi đáp theo cặp.

Xung phong hỏi đáp trước lớp. Cả lớp nghe và đại diện
nhận xét.

Bài tập 6 tr 64.

T: Khuyến khích hs thảo luận nội dung các tranh ( nói về
nghề nghiệp của các nhân vật trong tranh).

H: Thảo luận theo cặp.
T: Đọc lời bài nghe (2 lần)

H: Cá nhân nghe và đánh stt đúng của các tranh.
Xung phong nêu kq. Đại diện nhận xét.

T: Đọc lại lời bài nghe, kk hs kiểm tra laị kết qủa và ghi
nhớ để kể lại theo đúng thứ tự tranh.

H: Xung phong nêu lại nội dung tranh.

*** *** ***
T: Giao nhiệm vụ: Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi .
Giải thích từ mới.

H: Cá nhân đọc lướt đoạn văn và đoán nghĩa từ mới.

Đọc lại và trả lời các câu hỏi.

Theo cặp: so sánh kq (H1 đọc câu hỏi 1,3,5 ; H2 trả lời
và ngược lại H2 đọc câu hỏi 2,4 H1 trả lời )

Xung phong nêu kết qủa. Đại diện khác nhận xét và sửa
lỗi nếu có.

T: Nhận xét và khuyến khích.

T: Giao nhiệm vụ: Viết về bố và mẹ ( tên, nghề nghiệp,
công việc hằng ngày).

Cung cấp thêm từ chỉ nghề nghiệp, cơng việc hàng
ngày nếu hs có nhu cầu.

H: Theo cặp thảo luận nêu ra các từ chỉ nghề nghiệp và
cơng việc hằng ngày của bố mẹ mình.

Cá nhân viết bài.

Theo cặp trao đổi bài để chữa chéo cho nhau.

2 hs lên bảng viết. Cả lớp đọc và đại diện nhận xét.
T: Nêu luật chơi: Nhìn tranh và tìm và khoanh các từ chỉ
nghề nghiệp tương ứng có trong ơ chữ.

Treo ô chữ đã chuẩn bị sẵn lên bảng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TEACHER, ENGINEER,

WORKER.

Bài tập 9 tr 67.

7. Summary:

We ask: -What time does
he go to bed?

-What’s his job?

We answer: -He goes to
bed at ten thirty.

-He’s a teacher.
Bài tập 10 tr 67.

từ đó.

H: Cá nhân nhìn tranh, tìm từ chỉ nghề nghiệp và khoanh
lại theo hàng dọc, hàng ngang..

T: Gọi một số hs tìm nhanh nhất lên bảng khoanh trịn các
từ tìm được.

H: Xung phong lên bảng. Cả lớp đọc lại các từ tìm được.
T: Khuyến khích hs đọc lại các câu hỏi đáp theo cặp.
H: Theo cặp đọc lại các câu hỏi đáp, nêu lại ý nghĩa và
chức năng của các cặp câu.

Đồng thanh đọc lại các câu theo y/c của T

</div>