<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Đề thi Văn khối C sai ngay từ trong nội </b>

<b>dung của nghị đề </b>

0 comments 7/13/2009 02:33:00 CH Posted by Hịa thượng Thích Tốn Học
Labels: Linh tinh

...xin thầy hãy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt cịn vinh dự hơn gian lận khi thi.
Nó không thuộc về A. Lincoln. Thật bất ngờ!

Đợt 2 kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ năm 2009 vừa kết thúc ngày 10/7 với nhiều lời tán
thưởng của các thí sinh, phụ huynh cũng như những người làm giáo dục trước đề thi Văn
khối C. Trong đó, cả phần nghị luận xã hội lẫn phần nghị luận văn học đều được các giáo
viên Văn đánh giá cao.

Câu nghị luận xã hội (Câu II, phần Chung cho tất cả thí sinh) trích dẫn một dịng thư của
cựu Tổng thống Mỹ A.Lincoln gửi cho thầy hiệu trưởng của con trai mình. Nguyên văn
trong đề thi như sau:

Phần chung cho tất cả thí sinh (5,0 điểm):
Câu I (2,0 điểm)

Câu II (3,0 điểm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Từ ý kiến trên, anh/chị hãy viết một bài văn ngắn (khơng q 600 từ) trình bày suy nghĩ
của mình về đức tính trung thực trong khi thi và trong cuộc sống.

Những lời khen ngợi của những người làm giáo dục dành cho câu hỏi II đã phản ánh sự
mong muốn đổi mới trong đề thi, mong muốn việc dạy và học cũng như thi cử môn Văn
phải vượt qua được sự khô cứng, lối tư duy cũ mòn. Những mong muốn nhân văn và đích
thực ấy của các thí sinh cũng như thầy cơ chỉ có thể được giải đáp bởi những cố gắng tiến
hành cải cách và nâng cao chất lượng dạy học văn, đổi mới những đề thi, để thí sinh phát

huy hết năng lực cảm thụ cũng như tính sáng tạo của mình.

Thật bất ngờ khi nhóm sáng lập trang vanhocmang.net chúng tôi phát hiện, đề thi Văn
khối C được khen ngợi đã đưa ra trong câu II một nội dung vô căn cứ và thiếu xác thực,
đi ngược lại tiêu chí khoa học, cẩn trọng, xác tín mà bất kỳ một đề thi nào cũng cần phải
có.

Cụ thể, Abraham Lincoln, tổng thống Mỹ thứ mười sáu, nhiệm kỳ 1861-1865 chưa bao
giờ nói hoặc viết câu trích dẫn trên. Trong thư viện của Hiệp hội Abraham Lincoln cũng
chưa từng bao giờ đăng tải hoặc công bố một nội dung tương tự trong “The Collected
Works of Abraham Lincoln”. Và chắc chắn, trên trang 5 của tạp chí Hiệp hội Abraham
Lincoln – “Thư gửi độc giả từ Hiệp hội Abraham Lincoln” quý 4 năm 2001, không phải
ngẫu nhiên mà Hiệp hội đăng tải bài viết có đầu đề “Lincoln chưa từng bao giờ phát biểu
thế!” để thanh minh về những nội dung người ta gán cho “Lincoln nói, hoặc viết”.

Chắc chắn là bởi đã có những phản hồi từ người đọc, người xuất bản, báo chí về những
nội dung tương tự như “Bức thư gửi Hiệu trưởng của con trai tơi”, và vì thế, Hiệp hội
phải lên tiếng đính chính. Và như vậy, Việt Nam cũng khơng phải quốc gia đầu tiên có
hiện tượng nhầm lẫn và Bộ Giáo dục Đào tạo cũng không phải cơ quan đầu tiên xuất bản
nội dung nhầm lẫn này.

Theo những truy nguyên văn bản của chúng tôi cho thấy, tuy không thể tìm ra tác giả,
nhưng có thể khẳng định nội dung mà câu II trong đề thi Văn khối C đưa ra là khơng
chính xác. Con đường vịng vèo mà tác phẩm “Thư gửi thầy giáo của con trai tơi” tới Việt
Nam tương tự với hình thức các tác phẩm văn học mạng ngày nay được biết tới: Nội
dung hấp dẫn, hình thức thân thiện, được bạn đọc lưu truyền và quảng bá rộng rãi, được
công nhận là một tác phẩm mang giá trị văn học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Trong quá trình dịch các tác phẩm văn học mạng nước ngồi sang tiếng Việt, tơi cũng
mất rất nhiều thời gian để truy nguyên văn bản gốc hoặc bản được coi là đáng tin cậy

nhất, cùng với tác giả. Việc đó cũng khó khăn như tìm chim bay trên trời, mò kim dưới
đáy biển. Tuy vậy, bằng những cố gắng và sự hỗ trợ của các tiện ích mạng, tơi đã tìm
được tác giả thật sự của rất nhiều tác phẩm, và chuyển nhượng được bản quyền của
những tác phẩm đó, ví dụ như “Xin lỗi, em chỉ là con đĩ”, “Nắm tay và làm tình”, “Mẹ
điên”, “Trơi dạt về đâu”, “Lỡ tay chạm ngực con gái”.

Từ đó, tơi khẳng định, việc truy tìm nguồn gốc một tác phẩm văn học là việc có thể, tuy
khó khăn. Trong thời đại ngày nay, đó khơng chỉ là tơn trọng bản quyền, mà còn là một
cách đối xử thực sự mang giá trị khoa học và nhân văn đối với một tác phẩm. Việc “Trả
lại tên cho em” với một tác phẩm văn học, tôi nghĩ, sẽ càng dễ dàng hơn đối với Bộ Giáo
dục Đào tạo, với các đề án nâng cao chất lượng dạy và học môn Văn, rút kinh nghiệm từ
các yếu kém trong công tác biên soạn sách giáo khoa thời gian qua.

<b>Trang Hạ</b>

</div>

<!--links-->