Khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ từ 3 đến 4 tuổi.
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (112.27 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ từ 3 đến 4 tuổi.</b>
<b>Cha mẹ nên quan sát khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ và </b>
<b>hướng dẫn trẻ để trẻ có thể phát triển tồn diện nhất trong giai đoạn 3 đến 4 </b>
<b>tuổi.</b>
<b>Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, tâm lý - cảm xúc và mối quan hệ xã hội </b>
<b>của trẻ từ 3 đến 4 tuổi.</b>
<b>Khi nào nên cho trẻ ăn dặm - Chế độ ăn của trẻ trong 2 năm đầu</b>
<b>Tập cho con ăn dặm: khi nào và như thế nào?</b>
<b>1. Khả năng nhận biết và sự phát triển trí tuệ của trẻ 3 đến 4 tuổi:</b>
Khả năng trực giác toàn bộ phát triển mạnh hơn. Trẻ thường nhận mọi thứ trẻ thích
là của trẻ nên hay lấy các thứ đó ( vì thế không nên qui cho trẻ là “ lấy cắp” ). Tư
duy gắn liền với tình cảm và các ý muốn chủ quan. Tư duy ma thuật ( cho rằng mọi
vật có hồn), khơng phân biệt được giữa thực và hư ( tin vào chuyện cổ tích thần
tiên là có thật). Trí tưởng tượng phong phú nên có thể bịa chuyện, “ nói dối” vơ
thức. Sự tập trung chú ý cao khó di chuyển. Hay thắc mắc hỏi vì sao ? tại sao ?
Nói chuyện rõ ràng hơn để người lạ có thể hiểu được.Sử dụng nhiều câu nối với
nhau, biết dùng từ “vì, bởi vì…”
Bé sẽ bắt đầu hỏi nhiều câu hỏi dạng Khi nào? Bao nhiêu? Tại sao? Mơ tả đồ vật
dùng làm gì?. Hiểu các khái niệm khó như chất lượng, số lượng, chất liệu. Gọi
đúng tên màu sắc quen thuộc, sắp xếp các đối tượng theo hình dáng và màu sắc.
Ghi nhớ được tình tiết của các câu chuyện
Bắt đầu biết đếm và biết mặt số. Hiểu khái niệm ngày, đêm, phân biệt các hoạt
động khác nhau ở ngày và đêm.Hiểu khái niệm đối lập như đầy/vơi, giống/khác...
So sánh hơn, kém, cao hơn/thấp hơn...
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
khỏi cha mẹ, độc lập hơn các em bé tuổi chập chững và đã có thể diễn đạt các nhu
cầu của mình bằng ngơn ngữ.
Có thể gọi tên chính xác 8 màu. Cảm nhận về thời gian được cải thiện (ngay bây
giờ, sau đó, tiếp theo). Nhớ được các đoạn của một câu chuyện. Hiểu được khái
niệm giống và khác
Thích phân loại đồ vật (theo kích thước và màu sắc). Hồn thành được trị chơi
ghép hình gồm 6 – 8 mảnh. Nhận biết được các nhãn hiệu và biển báo
Chơi đóng vai (“Bạn sẽ là em bé, cịn mình sẽ là mẹ”). Thích các trị chơi tưởng
tượng vượt khỏi giới hạn mơ phỏng cuộc sống hằng ngày (trị cơng chúa và cướp
biển). Vẫn nhầm lẫn giữa thực tế và tưởng tượng. Làm theo những câu lệnh phức
tạp hơn (gồm 3 bước)
<b>2. Lúc này, cha mẹ nên đóng vai trị là bạn của bé, và tập cho bé nhận biết các</b>
<b>thứ sau đây:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
- Nghe và nhận biết âm thanh của đồ vật, hiện tương gần gũi, quen thuộc
trong cuộc sống. Nghe và tìm âm thanh phát ra ở các vị trí khác nhau.
- Sờ nắn đồ vật, đồ chơi để nhận biết trơn láng, xù xì, cứng, mềm. Sờ, nắn,
nhìn, ngửi hoa quả để nhận biết đặc điểm nổi bật.
- Ngửi nếm khi ăn uống: ngọt, mặn, chua..
<b> b)Bản thân và những người gần gũi:</b>
- Nhận biết tên và chức năng các bộ phận cơ thể. Nhận ra mình trong
gương, trong hình.
- Biết tên cô giáo và quan sát công việc cơ làm hằng ngày để chăm sóc bé.
<b>c)Đồ dùng - đồ chơi:</b>
- Nhận biết tên một số đồ dùng, đồ chơi quen thuộc.
- Tập sử dụng đồ dùng đúng cách.
<b> d)Con vật - hoa quả:</b>
- Nhận biết tên một vài con vật, so sánh tiếng kêu, thức ăn, cách vận động,
xác định 1, 2 đặc điểm cấu tạo nổi bật (vòi, tai, mỏ).
- Bắt chước tiếng kêu của vài con vật.
- Nhận biết một số trái quả quen thuộc.
- Nhận biết một số hoa phổ biến
<b> e)Phương tiện giao thông:</b>
- Nhận biết tên một số phương tiện giao thông quen thuộc.
<b> f)Màu sắc, kích thước, hình dạng, số lượng, vị trí trong khơng gian:</b>
- Phân biệt màu: xanh, đỏ, vàng.
- Phân biệt kích thước đồ vật: to, nhỏ.
- Hình dạng: trịn, vng, chữ nhật. Nhận ra các hình đó qua các đồ vật xung
quanh.
- Nhận biết một đôi, giày, dép, vớ.
- Số lượng 1 và nhiều hơn.
- Nhận biết vị trí trên, dưới, trước, sau, bên trong, bên ngoài ... so với bản
thân trẻ
</div>
<!--links-->
