2019 Người thực hiện:Nguyễn Thị Doan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (207.43 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: 
Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh: 
 Thời gian thực hiện: 1 tuân

A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Chơi

-Thể
dục
sáng

1. Đón trẻ:

vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất
đồ dùng đúng nơi quy định
- Hướng trẻ vào chơi với đồ
chơi trong lớp theo ý thích

- Chơi với các đồ chơi trong
lớp theo ý thích

2. Trị chuyện sáng

-Trị chuyện với trẻ về họ hàng
trong gia đình trẻ.

3. Thể dục sáng

4. Điểm danh

- Trẻ thích đến lớp, đến
trường.

- Trẻ biết cất đồ dùng cá
nhân đúng nơi quy định.
- Giáo dục trẻ biết chảo
hỏi, lễ phép với người
lớn, chơi đồn kết với bạn
- Chơi theo ý thích, biết
chơi đồn kết khơng tranh
giành đồ chơi..

- Trẻ biết trò chuyện về
đồ dùng cá nhân của bé
- Trẻ biết nói tên đồ dùng
của mình.

- Phát triển ngôn ngữ giao
tiếp cho trẻ

- Giáo dục trẻ giữu gìn đồ
dùng cá nhân của mình.
- Trẻ biết tên mình tên
bạn.

- Tạo thói quen thể dục
cho trẻ

- Phát triển các cơ vận
động cho trẻ

- Giáo dục trẻ u thích
tập thể dục

- Biết dạ cơ khi gọi đến
tên

- Phịng học
thơng thống
sạch sẽ

- Đồ dùng đồ
chơi

- Câu hỏi
-Tranh ảnh

- Sân tập.
- Bài tập

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Gia đình

từ ngày 25 /11 đến ngày 20/12 năm 2019)
Họ hàng gia đình

Từ ngày 09/12 đến ngày 13/ 12/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Đón trẻ

- Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, lau
nhà lấy nước uống.

- Cơ niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào
lớp.

- Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ các bạn, cô trao đổi
với phụ huynh về trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.

*.Trẻ chơi đồ chơi theo ý thích ở các góc mà trẻ thích
-Cơ giáo dục trẻ:Chơi đồn kết,u thương bạn bè.
2.Trị chuyện sáng:

-Cơ trị chuyện cùng trẻ về những người thân yêu

trong gia đình của trẻ.

+Nhà con có mấy người?
+Bố con làm nghề gì ?
+Mẹ con làm nghề gì?

+Con có anh hay chị em ruột khơng?

+Con có u q gia đình của mình khơng?

- Trị chuyện cùng trẻ giúp trẻ biết tên gọi của mọi
người trong gia đình của mình.

3. Thể dục

a .

Khởi động: - Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ.Cho trẻ đi 
vận động theo bài : Mời bạn lên tàu lửa

b.Trọng động: BTPTC
+ ĐT Hô hấp: Hít vào thở ra

+ ĐT Tay: Đưa hai tay ra trước, về phía sau.
+ ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải.
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.
+ ĐT Bật: Bật tách khép chân.

c . Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi lại một hai vòng nhẹ nhàng
Trò chuyện về lớp học của bé.

4. Điểm danh

Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp.

- Khuyến khích trẻ đi học đều đúng giờ

- Trẻ chào cô giáo. bố mẹ,
các bạn.

- Trẻ cất đồ dùng

-Trẻ trị chuyện cùng cơ.
-Trẻ trả lời

-trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Có ạ

-Trẻ lắng nghe
-Trẻ khởi động

- Trẻ tập cùng cô

-Trẻ đi lại nhẹ nhàng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồ
i trời

1.Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi xung quanh sân
trường.

- Quan sát tranh và trị chuyện
về mọi người trong gia đình

2.Trị chơi vận động

- mèo đuổi chuột, Chạy theo
bóng,Ai nhanh nhất.

3.Chơi tự do:

-Chơi với đu quay,cầu

trượt,các vật liệu thiên nhiên.

- Hứng thú tham gia
hoạt động.

- Trẻ biết quan sát
- Biết trả lời câu hỏi
của cô

- Giáo dục trẻ yêu quý
thiên nhiên, bảo vệ
môi trường

- Trẻ biết cách chơi
trò chơi

- Phát triển kỹ năng
vận động cho trẻ.
- Rèn luyện khả năng
vận động linh hoạt
cho trẻ và sự chú ý
của trẻ

- Tạo cho trẻ cảm giác
thoải mái

- Phát triển sự sáng
tạo cho trẻ

- Địa điểm quan
sát sân trường
sạch sẽ

-Sân chơi

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A.TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

Góc phân vai

- Đóng vai các thành viên 
trong gia đình nấu ăn, mua
sắm; Cửa hàng bán đồ dùng
gia đình

Góc xây dựng

- Xây dựng lắp ghép khu
vườn trong gia đình

Góc nghệ thuật

- Tơ màu ,vẽ, nặn về chủ đề
gia đình; Biểu diễn các bài
hát về chủ đề

Góc học tập

-Xem sách tranh , truyện về
chủ đề họ hàng trong gia
đình

-Làm sách về người thân họ
hàng của bé

Góc khoa học - TN

-Chăm sóc chậu cây cảnh,
tưới nước cho cây

- Trẻ biết nhập vai
chơi.

- Trẻ tập làm người
lớn, mẹ , con

- Chơi cùng với bạn
đoàn kết

-Trẻ biết xếp lắp ghép
thành khu vườn.

- Rèn sự khéo léo của
đôi bàn tay

- Giáo dục trẻ giữ gìn
vệ sinh sau khi chơi.

- Rèn khả năng quan
sát cho trẻ.

- Rèn khả năng mạnh

dạn ,tự tin cho trẻ.
-Trẻ yêu thích âm
nhạc.

-Trẻ biết xem sách, các
hình ảnh gia đình

- Gọi được tên, bố, mẹ,
anh....

-Trẻ biết chăm sóc cây

-Biết tưới nước cho cây

- Bộ đồ chơi nấu
ăn,

- Hình khối

- Bút màu
-Nhạc

-Dụng cụ âm nhạc

- Tranh ảnh chủ đề

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 
*. Trị chuyện chủ đề

- Cơ và trẻ hát bài hát “Cho con”

- Cô vừa cho các con nghe bài hát nói đến điều gì?
Trị chuyện về chủ đề, cơ nhắc lại chủ đề khám phá.
1. Thỏa thuận chơi:

- Cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho các con gồm
những góc sau: Góc phân vai, góc xây dựng, Góc
sách, Góc nghệ thuật

- Con thích chơi ở góc nào? Con rủ bạn nào cùng
chơi? Cơ hướng dẫn trẻ nhận góc chơi, vai chơi
2. Quá trình chơi

* Ở góc phân vai :con sẽ đóng vai là ai trong gia
đình? con sẽ bán những gì nào?

-Bạn nào thích về góc phân vai nào?

*Góc xây dựng:Các con sẽ xếp đường về nhà như
thế nào,chơi tháo lắp vịng sẽ cần dùng những vật
liệu gì?

*Góc sách: Những bạn nhỏ yêu thích sách truyện sẽ
được xem sách tranh về hình ảnh gia đình.

Góc nghệ thuật: Hát, múa, nghe hát các bài hát về
chủ đề cùng cơ

* Góc học tập:Các con sẽ xem sách tranh và làm
tranh về gia đình nhé!

Góc khoa học – TN:Con sẽ chăm sóc chậu cây 
cảnh, tưới nước cho cây

- Cơ dặn dị trẻ trong khi chơi các con phải đồn kết
không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong các
con phải cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định.
- Cô bao quát trẻ, nắm bắt khả năng chơi của trẻ.
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các
góc, bổ xung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ
- Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi.
3. Kết thúc:

- Cơ nhận xét q trình chơi của trẻ.
- Động viên khen trẻ.

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi

-Nghe hát
- Về gia đình ạ
-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Hình khối,hạt ạ

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC

Hoạ
t 
độn
g

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạ
t 
độn
g ăn

1. Trước khi ăn
-Trẻ rửa tay, rửa mặt
sạch sẽ

2. Trong khi ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn, cô
bao quát,hướng dẫn động
viên trẻ ăn hết xuất

3. Sau khi ăn

- Cho trẻ vệ sinh sau khi
ăn

-Trẻ có thói quen vệ sinh 
tay mặt trước khi ăn

-Trẻ nắm được thao tác rửa
tay rửa mặt

-Trẻ biết được các chất
dinh dưỡng trong món ăn
- Trẻ biết mời cơ và các
bạn trước khi ăn

-Trẻ biết lau miệng sạch
sẽ và uống nước ngồi nghỉ
ngơi sau khi ăn

- Đồ dùng vệ
sinh: Khăn mặt,
chậu

- Xà phòng diệt
khuẩn lai boi

-Phòng ăn, bàn
ghế, bát thìa,

khăn lau miệng
- Các món ăn
- Khăn mặt,
nước uống

Hoạ
t 
độn
g 
ngủ

1.Trước khi ngủ

2. Trong khi ngủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ, cô
bao quát trẻ ngủ

3. Sau khi ngủ dậy 
-Trẻ ngủ dậy cho trẻ đi

- Tạo thói quen nề nếp
trước khi ngủ

- Giúp trẻ có thói quen ngủ
ngon và sâu giấc ngủ đúng
giờ

- Đảm bảo sức khỏe tốt cho

- Phòng ngủ

sạch sẽ

-Phản, chiếu,
gối, chăn ấm

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

vệ -Trẻ có thói quen đi vệ sinh
sau khi ngủ dậy.

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Trước khi ăn

- Cô hỏi trẻ về các bước rửa tay sau đó hướng dẫn trẻ
thao tác rửa tay và rửa mặt. Gồm có 6 bước rửa tay.
+ Trước tiên cô cho trẻ đứng xếp hàng theo tổ và cho
trẻ xắn tay áo lên sau đó mời 3 trẻ một lên thực hiện
thao tác rửa tay, rửa mặt

+ Bước 1:Vặn vịi nước để tay xi theo vịi nước làm
ướt tay sau đó lấy xà phịng và rửa lòng bàn tay

+ Bước 2: Xoa mu bàn tay và đổi bên
+ Bước 3: Rửa kẽ ngón tay và đổi bên
+ Bước 4: Rửa đầu ngón tay,

+ Bước 5: Xoay cổ tay tiếp theo để xuôi tay theo vòi
nước chảy và rửa sạch

+ Bước 6: Cuối cùng vẩy nhẹ rồi lau bằng khăn khơ.
Sau đó cho trẻ lấy khăn mặt theo đúng ký hiệu của
mình rửa mặt theo 4 bước.

2. Trong khi ăn

- Cơ cho trẻ ngổi vào bàn ăn,cô chia cơm cho trẻ, giới
thiệu món ăn và giá trị dinh dưỡng Cơ giáo dục trẻ ăn
chậm,nhai kỹ, ăn ngon miệng ăn hết xuất.

3. Sau khi ăn

- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ lấy khăn và vệ sinh
miệng , uống nước và ngồi nghỉ ngơi tại chỗ khoảng
15p sau đó cho trẻ đi vệ sinh

-- Rửa tay dưới vịi
nước chảy theo sự
hướng dẫn của cô

-Trẻ mời cô và các bạn
trước khi ăn

- Trẻ tự lau miệng

1.Trước khi ngủ: Cô kê phản, trải chiếu chuẩn bị gối 
cho trẻ,cô ổn định lớp và cho trẻ vào chỗ ngủ,cô phát

gối và cho trẻ nằm đúng vị trí

2. Trong khi ngủ: Cơ nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện 
trong khi ngủ

- Cô cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ”Cô chú ý sửa tư
thế nằm của trẻ

3. Sau khi ngủ dậy :Trẻ ngủ dậy, cô hướng dẫn trẻ 
cất phản, gối, chiếu, chăn Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân:

-Trẻ vào sập nằm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Sau đó cho trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều,cô
giới thiệu quà chiều động viên trẻ ăn hết xuất

- Vận động nhẹ nhàng

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt
động

Nội dung

Mục đích – Yêu cầu

Chuẩn bị

Chơi

hoạt 
động
theo 
ý 
thích

1.Ơn tập

-Trẻ ơn bài học buổi sáng
-Bổ sung những hoạt động
hàng ngày cho trẻ yếu.
-Cho trẻ học sách
LQCC,tạo hình,tốn,mơi
trường xung quanh.

2.Chơi theo ý thích.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
theo ý thích ở các góc chơi
-GD trẻ:Biết giữ gìn,
BVMT,KNS,sử dụng tiết
kiệm điện nước.

3.Nêu gương:

Biểu diễn văn nghệ về chủ
đề

- Nhận xét, nêu gương cuối
ngày, cuối tuần

-Trẻ ôn lại kiến thưc đã
học

-Trẻ khắc sâu thêm kiến
thức đã học

- Phát triển óc sáng tạo và
trí tưởng tượng cho trẻ.
-Trẻ yêu thiên nhiên biết
BVMT.

- Trẻ hứng thú tham gia
biểu diễn văn nghệ

- Trẻ mạnh dạn tự tin, u
thích văn nghệ

- Biết tự nhận xét mình và
bạn, biết học theo gương
các bạn ngoan trong lớp.

- Những bài hát,
thơ, truyện
thuộc chủ đề.

-Đồ chơi các
góc

-Dụng cụ âm
nhạc

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Trả 
trẻ

Trả trẻ

- Trao đổi với phụ huynh về
tình hình học tập của trẻ
một ngày ở trường

- Trẻ có thói quen chào hỏi
khi đến lớp và khi về với
bố mẹ.

- TrỴ biÕt chµo bè mĐ ra vỊ

-Đồ dùng cá
nhân cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ôn lại các hoạt động buổi sáng
+ Sáng nay con được học những gì?

- Nếu trẻ khơng nhớ cơ gợi ý để trẻ nhớ lại.

- Tổ chức cho trẻ ôn lại các bài thơ,bài hát mà trẻ đã
được học buổi sáng

*Cho trẻ học sách LQ với chữ cái

-Cơ hướng dẫn trẻ cách tơ màu chữ cái,Cách tìm chữ
cái đã học trong sách .

( Có thể bắt tay những trẻ cịn tơ chưa biết cách cầm
bút)

- Động viên khuyến khích trẻ ,giúp đỡ những trẻ cịn
chậm

2. Chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ về góc chơi trẻ thích
-Cơ hướng dẫn trẻ chơi ở các góc

-Cơ giáo dục: trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ
chơi,sau khi chơi xong biết thu dọn đồ chơi đúng nơi
quy định

- GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm 
điện nước.để khơng lẵng phí.

3. Nêu gương

- Cơ cho trẻ hát, biểu diễn các bài hát về chủ đề
- Cô động viên khuyến khích trẻ

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần

- Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét
- Cô nhận xét trẻ

- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày
- Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc.

-Trẻ học

- Trẻ chơi
- Trẻ hát

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Vệ sinh – trả trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh.

-Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày
- Nhác trẻ chào cơ và các ban trước khi về

- Trẻ chào

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động:THỂ DỤC

VĐCB: Đi bằng mép ngoài bàn chân

TCVĐ: Ai nhanh hơn

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình”.

I. MỤC ĐÍCH U CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết Đi bằng mép ngoài bàn chân

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi của trò chơi vận động “ Ai nhanh hơn”
2. Kỹ năng:

- Trẻ tập hợp đội hình nhanh, có kỹ năng dàn hàng, chuyển đội hình.
- Trẻ tập tốt các BTPTC tập các động tác đều, đẹp, dứt khoát.

- Rèn kĩ năng khéo léo khi chơi trị chơi chuyền bóng
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục.
- u thích mơn học

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
-Vạch xuất phát,ghế

- Nhạc bài hát:“Tổ ấm gia đình”; “Cả nhà thương nhau”,“Mời bạn lên tàu lửa”
2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định:

- Cho trẻ nghe bài hát “Tổ ấm gia đình”

+ Cơ và các con vừa nghe giai điệu bài hát gì?
+ Trong bài hát nhắc đến ai?

+ Các con có yêu quý gia đình mình khơng?
+ u q gia đình mình phải làm những gì?

*Cơ giáo dục trẻ phải biết u q, kính trọng và giúp
đỡ những người thân trong gia đình.

2. Giới thiệu

- Trẻ hát

- Bài tổ ấm gia đình ạ
- Nhắc đến bố mẹ
- Có ạ

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-Hơm nay cơ sẽ cho chúng mình học 1 vận động mới đó
là vận động “ Bị bằng mép bàn chân ”. Trước khi vào
vận động cô cùng các con khởi động nhé!

3.Hướng dẫn

a. Hoạt động 1:Khởi động 
-Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ

Cô và trẻ đi kết hợp các kiểu đi, chạy,khom lưng theo
bài “Mời bạn lên tàu lửa”

b. Hoạt động 2:Trọng động BTPTC
+ ĐT Tay: Đưa hai tay ra trước, về phía sau.
+ ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải.
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.(NM)
+ ĐT Bật: Bật tách khép chân.(NM)

-Chuyển đội hình thành 2 hàng dọc, quay mặt vào nhau.
* Vận động cơ bản “Đi bằng mép ngồi bàn chân”
-Cơ thực hiện mẫu lần 1 :Khơng phân tích

- Cơ thực hiện mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư thế chuẩn bị: : Từ đầu hàng cô lên vạch chuẩn bị
hai chân đứng rộng bằng vai 2 tay thẳng đầu không cúi
cô đi bằng 2 mép ngoài của gan bàn chân đi theo hướng
thẳng phối hợp tay chân nhịp nhàng.đi hết đoạn đường
cô đi nhẹ nhàng về cuối hàng

- Cô thực hiện lại
- Mời 2 trẻ tập mẫu

- Cho từng trẻ thực hiện 2-3 lần

- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực hiện.
- Động viên khuyến khích trẻ tập

* Trò chơi vận động “Ai nhanh hơn”.
- Giới thiệu trị chơi

- Cách chơi:Cơ cho từng nhóm trẻ lên chơi cơ xếp ghế
thành vịng trịn sau đó cho trẻ vừa đi vòng tròn vừa hát
bài “Trời nắng trời mưa”khi có hiệu lệnh “ về nhà” trẻ
nào nhanh chân ngồi được vào ghế trẻ đó sẽ giành chiến
thắng.

-Luật chơi:Bạn nào không chọn được ghế là người thua
cuộc

- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
c. Hoạt động 3Hồi tĩnh:

-Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng

- Vâng ạ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập các động tác
cùng cô

- Quan sát cô làm mẫu

-Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

4.Củng cố- giáo dục

+ Cô và các con vừa được thực hiện vận động gì?
+Chơi trị chơi gì?

- Cơ giáo dục trẻ :Thường xuyên luyện tập thể dục để có
cơ thể khỏe mạnh.

5. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

-Trẻ trả lời
-Ai nhanh hơn

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...

Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: KPKH

Trò chuyện về họ hàng trong gia đình của bé
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”

I.Mục đích- Yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi của các thành viên trong gia đình

- Biết họ hàng trong gia đình, cách xưng hơ, mối quan hệ
2. Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ

- Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết u q mọi người trong gia đình

- Biết q trọng nhưng cơng việc và nghề nghiệp của bố mẹ

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho GV và trẻ:
* Đồ dùng cho cơ:

- Tranh về gia đình

- Đĩa nhạc bài: “Cả nhà thương nhau”
- Bảng, que chỉ, giáo án

* Đồ dùng của trẻ:

- Tranh lô tô, tranh cho trẻ ghép
2. Địa điểm tổ chức:

-Lớp học

III. Tổ chức hoạt động

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

1. Ổn định tổ chức:

- Trẻ hát và vận động theo bài hát "Cả nhà thương nhau”
+ Các con vừa hát bài gì?

+ Bài hát đã nhắc đến điều gì?

+ Các con phải làm gì với gia đình của mình?

- Cơ giáo dục: Chúng mình phải biết u quý, giúp đỡ và
chia sẻ với mọi người trong gia đình mình.

2.Giới thiệu bài

- Các con ạ mỗi bạn đều có một gia đình và những người
họ hàng thân thiết của mình, vậy hơm nay cơ và các con
cùng trị chuyện về họ hàng trong gia đình của chúng
mình nhé!

3. Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Quan sát tranh ,Trị chuyện về gia 
đình bé

- Cho trẻ lên nói về bức ảnh gia đình mình mang lên
( Con xin tự giới thiệu gia đình con gồm có…)

- Cơ cho 2-3 trẻ lên giới thiệu về bức ảnh gia đình mình
*Cơ gợi mở và cho trẻ tự kể về tên các thành viên trong
gia đình của mình.

Nói đến gia đình thì có rất nhiều như gia đình đơng con ,
con,gia đình 2 thế hệ , 3 thế hệ...

- Các con hãy xem bức tranh của cô thuộc loại gia đình
nào nhé.

b. Hoạt động 2: Quan sát tranh – đàm thoại về mối 
quan hệ họ hàng trong gia đình

- Cơ cho trẻ quan sát bức tranh vẽ về gia đình của một

số bạn trong lớp. Các con có nhận xét gì về bức tranh gia
đình này?

- Gia đình bạn có những ai?

- Chúng mình đếm xem gia đình bạn có bao nhiêu
người?

- Gia đình bạn thuộc gia đình lớn hay gia đình nhỏ?
+ Gia đình con gồm có những ai?

+ Gia đình con có bao nhiêu người?

+ Gia đình con là gia đình lớn hay gia đình nhỏ?
+ Trong gia đình con thì con mang họ của bố hay của
mẹ?

+ Con xưng hô với bố mẹ như thế nào?

-Trẻ hát

-Cả nhà thương nhau
-Gia đình

-Yêu thương, ngoan, lễ
phép

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe

-Vâng ạ

- Trẻ giới thiệu

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Ông, bà, bố, mẹ
- Trẻ đếm

- Gia đình lớn
- Trẻ trả lời

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Đối với ơng bà thì con xưng hô thế nào?
+ Đối với anh chị em thì con gọi như thế nào?

- Cô gợi mở và hỏi trẻ về mối quan hệ bên nội (Bố ),
bên ngoại (mẹ ):

+ Các con sẽ gọi anh chị em của bố như thế nào?
+ Còn các anh chị em của mẹ thì gọi như thế nào?
- Cơ củng cố lại cho trẻ biết: Anh chị em của bố thì gọi
là bác, cơ, chú, thím. Cịn anh chị em của mẹ gọi là bác,
cậu, dì.

- Các con thấy mọi người trong gia đình có u thương
nhau không?

- Cô cho trẻ xem tranh về 2 gia đình bên nội và bên

ngoại

- Giáo dục trẻ: Mọi người trong gia đình thì ln u
thương nhau, quan tâm, chăm sóc nhau.

* So sánh: Các con cùng quan sát xem ông bà, bố mẹ có
đặc điểm gì khác nhau?

- Ơng bà thì già hơn bố mẹ, ơng bà là người lớn tuổi
nhất, bố mẹ ít tuổi hơn, và con là người ít tuổi nhất.
- Các con thấy mọi người trong gia đình có u thương
nhau khơng?

- Cơ cho trẻ xem tranh và khái quát lại: Gia đinh các con
có ơng bà là người sinh ra bố,mẹ.Ơng bà nội sinh ra
bố,ông bà ngoại sinh ra mẹ,anh chị em của bố gọi là:
cơ,chú,bác thím. Cịn anh chị em của mẹ gọi là: bá,cậu
gì,mợ

c. Hoạt động 3:Luyện tập
*Trị chơi “Ai nhanh hơn”

- Cách chơi: Cô phát cho mỗi bạn 1 rổ đồ chơi có chứa
các lơ tơ về gia đình lớn, gia đình nhỏ, khi cơ u cầu
nhặt cho cơ thật nhanh lơ tơ có hình ảnh gia đình lớn
(hay nhỏ ) thì phải nhanh tay nhặt thật nhanh và đúng
với yêu cầu của cơ. Bạn nào nhặt nhầm thì thua cuộc.
- Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần

- Nhận xét trẻ chơi, khen trẻ

4. Củng cố - giáo dục:

+ Hơm nay các con đã tìm hiểu về gì ?

- Giáo dục trẻ ln u mến gia đình kính trọng và biết
ơn người đã sinh ra mình.

- Xưng là cháu
- Là em

-Bác, cơ, chú thím
-Bác, cậu mợ, dì
- Trẻ lắng nghe

- Có ạ

- Trẻ qn sát

- Ơng bà già hơn bố mẹ
- Trẻ lắng nghe

- Có ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

5.Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe

...
...
...
 Thứ 4 ngày 11 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: VĂN HỌC

Truyện: Tích Chu

Hoạt động bổ trợ:Trị chơi “Dung dăng dung dẻ”

I. Mục đích- Yêu cầu

1.Kiến thức

-Trẻ nhớ tên câu truyện và tên các nhân vật trong truyện.
- Trẻ hiểu được nội dung câu truyện.

2.Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Trẻ diễn cảm được ngôn ngữ nhân vật.
3. Thái độ

- Biết quan tâm yêu quý người thân trong gia đình.

- Trẻ yêu quý vâng lời ông bà cha mẹ.

- Trẻ biết vâng lời cô giáo.

II. Chuẩn bị

1. Đồ đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh minh họa nội dung truyện, hình ảnh powerpoit.
- Giáo án, que chỉ

2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định Tổ chức:
- Cho trẻ chơi:

Dung dăng dung dẻ
Dẫn trẻ đi chơi
Đến cổng nhà bà
Hỏi thăm bà bé có nhà hay khơng?
+ Các bé có u bà của mình khơng?
- Yêu bà chúng mình sẽ làm gì?

*Giáo dục trẻ:Ngoan, nghe lời bà. Biết yêu quý các
thành viên trong gia đình của mình.

2.Giới thiệu bài:

- Trẻ chơi
-Trẻ trả lời
-Có ạ

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cơ biết một câu truyện rất hay nói về tình uthương
của một bạn nhỏ dành cho bà đấy.Đó là câu truyện:
Tích Chu. Chúng mình cũng nghe cơ kể chuyện nhé !
3.Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm 
- Cô kể diễn cảm truyện lần 1
- Giới thiệu tên truyện “Tích Chu”

- Cô kể lần 2: Kèm tranh minh họa và giảng nội dung
-> Giảng giải nội dung: Câu chuyện “Tích Chu” kể về
cậu bé Tích Chu mồ cơi cha mẹ, sống với bà. Một
hơm bà bị ốm bà gọi Tích Chu lấy nước uống cho bà
nhưng Tích Chu chỉ mải chơi. Bà đã biến thành chim
để đi tìm nước uống. Tích Chu biết lỗi và nhờ có cơ
tiên chỉ đường đi lấy nước suối tiên cứu bà.

- Cô đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit
b.Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Cơ vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu truyện có những nhân vật nào?
+ Tích Chu sống cùng với ai?

+ Bà có u thương Tích Chu khơng?

+ Bà đã u thương Tích Chu như thế nào?
+ Vì phải làm việc vất vả nên bà bị làm sao?
+ Khi bà gọi thì Tích Chu đi đâu?

+ Bà đã hóa thành gì?

+ Khi Tích Chu về có thấy bà khơng? Tích Chu đã
làm gì?

+ Chạy đuổi theo bà Tích Chu đã gặp ai?
+ Cơ tiên nói gì với Tích Chu?

+ Tích Chu có lấy được nước cho bà uống không?
+ Sau khi uống nước suối tiên bà đã như thế nào?
+ Từ đó Tích Chu có u thương chăm sóc bà khơng?
+ Thế cịn các bé, các bé có u bà của chúng mình
khơng?

- Giáo dục trẻ: Yêu quý, kính trọng bà và những
người thân trong gia đình.

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện

-Cơ kể theo từng nhân vật,tổ chức cho trẻ đóng kịch
-Trẻ đọc cô chú ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ.

- Cô khuyến khích trẻ kể diễn cảm theo nhân vật
4.Củng cố- giáo dục:

- Hôm nay các con được kể câu chuyện gì?

->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân
trong gia đình.

-Vâng ạ

-Lắng nghe

-Quan sát, lắng nghe

-Quan sát, lắng nghe
- Tích Chu

- Bà, Tích Chu, Cơ tiên
- Với bà

- Có ạ
- Trả lời
- Bị ốm
- Đi chơi
-Thành chim

- Tích Chu khơng thấy bà
-Cơ tiên

-Trả lời
-Có ạ

- Trở lại thành người
- Có ạ

-Lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

5. Kết thúc: Tuyên dương trẻ cho trẻ ra chơi

...
...
...
Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động: TOÁN

So sánh nhiều hơn, ít hơn trong phạm vi 3
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”
I. Mục đích- yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết sự khác biệt về số lượng đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm trong
phạm vi 3.

- Sử dụng đúng từ: nhiều hơn- ít hơn.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng so sánhnhiều hơn- ít hơn của 2 nhóm đối tượng.
- Rèn khả năng quan sát cho trẻ

- Phát triển tư duy, khả năng ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học.

- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp.
II. Chuẩn bị

1.Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Nhạc : “Cả nhà thương nhau”
+ Mơ hình công trường xây dựng.
+ 3 cái bay, 3 cái búa cỡ lớn.

+2 giấy tơki có vẽ các đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm để trẻ chơi.
- Đồ dùng của trẻ: Rổ, tranh lô tô 3 cái bay và 2 cái xẻng, thẻ số.

- Bảng, vòng thể dụ- Que chỉ, giáo án
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định:

- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
- Đàm thoại về bài hát:

+Bài hát nói về ai?

+ Các con có yêu quý gia đình mình khơng ?

- Giáo dục trẻ u q, kính trọng người thân trong

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

gia đình mình
2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô sẽ dạy các con “So sánh nhiều hơn, ít
hơn trong phạm vi 3” nhé!

3.Hướng dẫn.

a. Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng trong phạm vi 3
- Cơ mời chúng mình cùng đến cơng trường của các
chú cơng nhân xây dựng xem có những gì nhé!
+ Các con cùng quan sát xem ở cơng trường có đồ
vật gì số lượng là 3?

+ Cho trẻ chỉ vào 3 viên gạch và cho trẻ đếm.
+ Có mấy cái bay và cho trẻ đếm.

+ Đồ dùng nào có số lượng là 1 các con?

- À chúng mình vừa được đi thăm cơng trường xây
dựng của bác thợ xây, bây giờ chúng mình cùng trở
về lớp học thôi nào.

b. Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh nhiều hơn, ít hơn 
trong phạm vi 3

- Cô phát cho trẻ rổ đồ dùng
- Trong rổ đồ dùng có gì các con?

- Cơ xếp 3 cái bay lên bảng từ trái sang phải. Các con
xếp cùng cô ra bảng lơ tơ cái bay nào

+ Có bao nhiều cái bay? (Cô cho trẻ đếm số lượng
cái bay.Cô gắn thẻ số 3 lên bảng)

- Cô xếp lô tô cái xẻng lên bảng.( xếp tương ứng 1-1)
+ Đây là cái gì?

+ Có mấy cái xẻng? Cho trẻ đếm. Chọ thẻ số 2 gắn
- Bây giờ các con cùng quan sát xem lô tô cái xẻng,
và cái bay như nào với nhau

+ Nhóm nào nhiều hơn?
+ Nhiều hơn là mấy?
+ Nhóm nào ít hơn?
+ Ít hơn là mấy?

- Cô củng cố lại: Số bay nhiều hơn số xẻng cịn số
xẻng ít hơn số bay.

c. Hoạt động 3 : Luyện tập 
*Trò chơi: “ Thi xem ai nhanh”

- Các con nhìn xem trong rổ của mình có những gì?
- Cơ cho trẻ xếp tất cả lơ tơ bay xây và xẻng ra cùng

- Lắng nghe

- Vâng ạ

- Đi thăm mơ hình cơng
trường

- Trẻ đếm
- Có 2 ạ
- Cái xẻng
- Lắng nghe

- Quan sát

- Lô tô cái bay và xẻng

- Có 3 cái ạ
- Trẻ đếm
- Cái xẻng ạ
- Có 2 ạ, trẻ đếm
- Khơng bằng nhau
- Nhóm bay nhiều hơn
- Là 1

- Nhóm xẻng ít hơn
- Là 1

- Trẻ lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

đếm với cơ nào.

- Đố các con nhóm nào nhiều hơn? Nhóm nào ít hơn?
+ Cơ nói nhóm xẻng, trẻ nói “ ít hơn”

+ Cơ nói nhóm bay xây, trẻ nói “ nhiều hơn”.
-Tổ chức trẻ chơi

- Nhận xét, khen trẻ
* Trị chơi: Cùng thi tài

- Cơ giới thiệu trị chơi: “Cùng thi tài”

- Cách chơi: Cô chia thành 2 đội, cơ đã chuẩn bị 2
bức tranh có hình ảnh các dụng cụ của nghề xây
dựng có số lượng khác nhau. Nhiệm vụ của 2 đội là
bật qua 3 vịng thể dục lên khoanh trịn vào bức tranh
nhóm dụng cụ có số lượng nhiều hơn. Đội nào
khoanh được nhiều và đúng sau khi kết thúc bản
nhạc sẽ thắng cuộc.

- Luật chơi: Phải khoanh đúng nhóm dụng cụ có số
lượng nhiều hơn.

- Cho trẻ chơi (cô bao quát trẻ )
- Nhận xét, khen trẻ

4. Củng cố giáo dục:

- Hôm nay các con được học gì?

- Cơ giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học.
5. Kết thúc:

- Cô nhận xét cho trẻ ra chơi.

- Trẻ thực hiện
-Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
-Trẻ chơi
-Lắng nghe

-Lắng nghe

- Trẻ nghe

-Trẻ chơi.

- So sánh nhiều hơn, ít
hơn trong phạm vi 3

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: TẠO HÌNH

Trang trí chiếc khăn tay
Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay”

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trẻ trang trí được chiếc khăn tay theo mẫu
- Biết vẽ hình trịn, nét xoắn

2. Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ năng vẽ và tơ màu khơng bị chườm ra ngoài
- Rèn khả năng khéo léo, vẽ và tơ màu đẹp

3.Thái độ:

- Trẻ thích được vẽ và tô màu
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II. Chuẩn bị

*Đồ dùng cho giáo viên

- Mẫu trang trí chiếc khăn tay
- Bút chì, màu,vở bé tập tạo hình
- Chỗ hoạt động hợp lí

- Bài hát “ Chiếc khăn tay”
- Giáo án

*Đồ dùng cho trẻ
- Sách tạo hình

- Sáp màu, bút chì.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III. Tổ chức các hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định lớp

- Cho trẻ hát cùng cô bài hát “Chiếc khăn tay”
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Chiếc khăn tay thường dùng để làm gì?

* Giáo dục: trẻ biết tác dụng của chiếc khăn tay, yêu quý,
giữ gìn đồ dùng cá nhân của mình...

2. Giới thiệu bài

- Các họa sĩ nhí ơi chúng mình có muốn làm chú họa sĩ
để vẽ trang trí chiếc khăn tay của mình khơng?

- Vậy chúng mình hãy cùng quan sát xem bức tranh
cơtrang trí chiếc khăn tay nhé.

3.Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Quan sát chiếc khăn tay

-Tranh vẽ gì đây?

-Các con có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc,
các nét vẽ được sử dụng...)

-Chúng mình có muốn tự tay trang trí những chiếc khăn
tay thật là đẹp không nào?

-Trẻ hát

- Chiếc khăn tay
- Lau mồ hơi,...
- Lắng nghe

- Có ạ
-Vâng ạ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Vậy thì các con hãy chú ý xem cơ làm mẫu trước nhé!
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ

-Cô vừa làm vừa phân tích

+ Trước tiên cơ giáo phải xác định bố cục cho bức tranh
thật cân đối

+ Bước 1:Cô sẽ dùng bút màu đỏvẽ những chấm
tròn cách đều nhau để tạo thành 1 khung hình vng
+ Tiếp theo cơ vẽ các nét cong liên tiếp phía trong của
khăn khoảng cách đều theo đường vẽ chấm trịn

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách vẽ
*Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ trang trí
- Hướng dẫn trẻ về cách vẽ và tơ màu, sử dụng màu sắc
hợp lí.

- Khuyến khích động viên trẻ.

c. Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Cô cho 1-2 sản phẩm phân tích, nhận xét sản phẩm
- Con thích bài nào? Vì sao?

- Cho trẻ giới thiệu về bài của mình

-Cho 1-2 chưa hồn thành phân tích động viên lần sau
- Cơ tun dương những trẻ có bài làm tốt,khuyến khích
những trẻ có bài làm chưa tốt vào giờ học sau cố gắng
hơn.

4. Củng cố:

- Các con vừa được trang trí cái gì?
5.Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương trẻ

- Trẻ quan sát

- Lắng nghe.

- Lắng nghe
-Trẻ thực hiện

-Trẻ mang sản phẩm lên
trưng bày

- Nhận xét
- Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- Trang trí chiếc khăn
tay

-Lắng nghe

</div>